灾难来临怎么办——火灾避险自救

“青少年自护教育进班级”教学设计

灾难来临怎么办——火灾避险自救

设计思路

为提高学生安全意识和应对突发事件的避险自救能力，最大限度地预防和减少各种安全事故的发生，我们需要特别注重对学生进行安全方面的教育。火灾随时随地有可能发生在我们身边，因此让学生了解学习火灾的预防以及避险自救的知识非常重要。另外体育课是一门互动非常强的课程，我把防火安全教育与体育课相结合，设计了这节火灾中自救与逃生的课程。通过案例分析、设疑提问、解决问题、实际演练结合的学练形式，引导学生从生活中提炼技能，让学生在这节课中不仅能锻炼身体，还能学到火灾自救知识，提高发生火灾时自救逃生的能力。

教学目标

1、参与目标：使学生参与到火灾自救的活动中来并学到安全防火知识。

2、技能目标：掌握遇到火灾发生时正确的逃生方法。

3、社会适应目标：克服恐惧心理，培养学生遇事沉着冷静思考的能力以及团结友爱相互协助的精神。

教学重点：学习安全防火知识与火灾中自救逃生能力。

教学难点：发生火灾时如何避险自救。

学情分析

初中学生正处于成长发育时期，相对于成年人而言，初中学生由于生理心理均未成熟，还不具备成年人的思维和体力，普遍表现为缺乏自我保护的能力和经验，遇到紧急事件，往往出现慌张、盲目随从、不知所措的情况，导致发生伤亡事故。这就要求必须重视对学生避险自救的教育，学校应积极向学生提供火灾的预防以及避险自救的相关知识。

教学策略选择与设计

根据学生特点以及现有的教学条件，通过教师讲授、示范，学生讨论、实践演练等多种形式，发挥教师主导作用，学生主体作用。

教学过程

一、导入课程

2008年11月14日早晨6时10分左右，上海商学院徐汇校区一学生宿舍楼发生火灾，火势迅速蔓延导致烟火过大，4名女生在消防队员赶到之前从6楼宿舍阳台跳楼逃生，不幸全部遇难。火灾事故初步判断原因是，寝室里使用“热得快”引发电器故障并将周围可燃物引燃所致。

针对此“火灾案例”，组织学生分组讨论案例中引起火灾的原因以及如果置身其中，你会怎么办？增强学生对火灾的预防意识和安全意识，进而引出本课课题。

二、了解生活中火灾的成因，做好预防

组织学生讨论总结生活中引起火灾的原因有哪些？如何做好预防，防患于未然。学生小组讨论后，由代表进行发言，教师点评总结。

教师总结引起火灾的成因主要有以下方面：

1、用火不慎引发火灾。例如蜡烛照明、点蚊香，乱扔烟头等。

2、用电不慎引起火灾。例如电线老化、乱拉乱接、使用超大功率电器等。

3、燃放烟花爆竹引起火灾。

4、玩火引起火灾

三、火灾中的避险自救

（一）学会正确使用灭火器的方法。教师讲解示范灭火器的使用，并组织部分学生进行演练。

（二）、情景演练：扑灭“身上火”——逃离烟雾区——自救逃生

扑灭“身上火”——这一环节通过创设情景，设置疑问——身上着火了怎么办？学生回答后，教师示范滚动动作，学生分小组进行练习。教师进而引出合作灭火，假设学生“身上着火”时，要就地打滚，采用左右直体滚动的方式，在体操垫上滚动，然后另一名同学用衣物压灭“火苗”，火苗可用红纸剪成火字贴在上。这项活动主要锻炼学生的滚动能力并培养同学间的协作精神。

“逃离烟雾区”环节——设置了烟雾区，把桌子分别摆放跑道两边，用长绳错综绑在桌子侧上方，假设细长绳上面是滚滚的浓烟，要穿过浓烟逃生进入后方的安全通道前往安全区。就必须让身体尽量贴进地面，并用湿毛巾捂住口鼻。把学生分成小组匍匐前进（进行爬行练习），当学生通过安全通道后，让学生谈一谈体会，并总结出经验。吸收好的作法，让学生一起模仿再进行一遍。此环节主要锻炼学生正确的逃生方法与手脚并

用的能力。

自救逃生演练环节——把学生分成两个小组，每个小组前面都有一条狭小布满障碍物的小巷子，通过小巷子才能到达安全区。通过创设情景，夜里大家正在休息，突然火警警报声想起，大家有序地合作灭“身上火”通过小巷子逃生前往安全区，当学生全部顺利到达安全区后，让学生谈一谈体会，并总结出经验。提示学生可能会出现大量浓烟，需要用湿毛巾捂住口鼻，让学生模仿动作再进行一遍。

四、课堂小结

火灾无情，所以我们要尽量避免火灾，万一突遇火灾，要保持沉着冷静，用自己学的知识有效地保护自己。