高效《学会合作》 教学设计
小学六年级语文下册《学会合作》教案、教学设计
5.评价反馈，促进成长：
-设计合理的评价标准，关注学生在合作学习中的表现，给予及时、具体的反馈。
-鼓励学生自我评价和互评，使他们在评价中认识自我，提高自我。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生动有趣的故事《蚂蚁搬豆》作为导入，引发学生对合作话题的关注。故事讲述了一群蚂蚁通过合作，成功搬运大豆的过程，让学生感受到合作的力量。
4.通过课文学习，使学生认识到合作的重要性，培养合作精神，养成团结互助的良好习惯。
本教学设计旨在帮助学生在掌握语文知识的同时，提高合作能力，培养良好的情感态度和价值观，为学生的全面发展奠定基础。在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，使他们在轻松愉快的氛围中学习，健康成长。
4.培养学生独立思考和解决问题的能力，提高学生的创新意识和实践能力。
（二）过程与方法
1.通过导入活动，激发学生的学习兴趣，引导学生关注合作话题，培养学生主动参与的意识。
2.运用问题驱动法，引导学生深入理解课文内容，培养学生的阅读理解和思考能力。
3.利用小组合作学习，让学生在实践中体验合作的过程，学会合作的方法，提高合作能力。
-分工合作：明确每个成员的任务和职责，学会合理分配资源。
-沟通交流：记录合作过程中遇到的困难和问题，以及如何通过沟通解决这些问题。
-成果分享：描述合作任务的完成情况，总结合作过程中的经验和教训。
3.布置一次课后小组活动，要求学生在下周的课堂上进行汇报。活动主题为：“我为班级做贡献——合作项目策划”。小组成员共同商讨，策划一项有益于班级的活动，如环保行动、爱心捐赠等。要求学生在策划过程中充分运用合作方法，提高团队协作能力。
2023年《学会合作》教案(通用5篇)
2023年《学会合作》教案（通用5篇）《学会合作》教案篇1[活动目标]知识与技能：体验在集体活动中分工与合作的重要性，认识合作成功的条件。
培养学生具有初步的合作意识和能力。
过程与方法：创设情境让学生联系生活经验，收集资料，观察图片，利用媒体信息等多元的学习方式，提供展示自我的机会，学会合作的方法。
情感、态度、价值观：在有趣的活动中体验合作成功的喜悦。
[重难点]重点：体验在集体活动中分工与合作的重要性，在有趣的活动中体验合作成功的喜悦，从而初步学会合作的方法。
难点：培养学生具有初步的合作意识和能力。
教学过程一、故事导入揭示课题１．激趣导入师：同学们，你们喜欢听故事吗？（喜欢）那老师给你们讲个《猴子和梅花鹿》的故事好吗？在森林里住着爱吹牛的猴子和梅花鹿，它们每次碰到对方都要比谁的本领大，比了好几次都没有结果。
这天猴子和梅花鹿碰到一起又开始比本领了，比着比着就吵起架来了。
这时一只老熊经过，看见它们在争吵，就想了想说（播放课件：老熊让它们再比一次，到遇到困难干着急停住）２．设问揭题师：猴子和梅花鹿摘到了桃子了吗？（没有）哦，它们遇到困难了，大家猜猜接下来会怎么办呢？（让学生说）师：我们来看看它们到底是怎么做的？（课件播放猴子出主意梅花鹿同意一起摘桃子停）师：谁出的主意呀？（猴子）梅花鹿同意这么做吗？（同意）师：他们互相协商，交流，决定一起摘桃子。
咱们接下来看（课件播放至完）。
师：刚才碰到的困难被克服了吗？（克服了）那它们是，通过两人之间怎么样才克服困难的呢？（帮助、合作）师：猴子和梅花鹿通过合作，发挥了各自的长处，完成了它们独自完成不了的任务，看来互相帮助、团结合作非常的重要，今天我们就一起来认识合作，了解合作，更重要的是要学会合作。
（揭示课题：让我们学会合作）【此环节的设计意图是为让学生初步感受合作的重要性，进而提出学习合作的要求】二、交流互动认识合作过渡：是呀，在我们的生活中、学习上、运动场上等等方面，有很多像猴子和梅花鹿那样互相合作的事情。
学会合作教学设计（通用10篇）
学会合作教学设计（通用10篇）学会合作篇1教学内容：苏教版小学语文六年级下册第四组第14课教材简析：《学会合作》是苏教版六年级下册第四单元的一篇课文，是一篇，作为议论文，它以“合作”为话题，先讲了合作的重要性，阐明了不论从事什么职业，不论在何时何地，都离不开与他人合作的道理，接着例举两个事例浓墨重彩地说明了如何才能卓有成效的合作，一是交响乐团的演奏，一是从瓶中拉出七个彩球的实验，分别从要有协作精神和敢于自我牺牲精神的不同侧面，验证了有效合作的观点。
最后指出了现代社会只有学会合作，才能取得更大成功。
文章条理清晰，说理透彻，层层深入，环环紧扣，清晰易懂。
设计理念：新课程标准提出了语文人文性与工具性的特点，演讲稿是议论文，说理性强，既没有故事情节，也没有生动的描写，如何吸引活泼可爱的学生？如何把其人文性与工具性融合统一，提高课堂的教学效率？我采用抓住关键词句以读为主，读中感悟，读议结合的学习方法，引导学生边读边思，在读中感悟，在议中理解，感受情理，感悟文理，从而培养学生的语文素养。
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、初步认识演讲词的结构特点，学习文中列举典型事例说明观点的方法。
4、凭借课文具体的语言材料，获得“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的感受，培养学生团结协作、自我牺牲的精神。
教学重、难点：1、能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的侧重点的不同；2、培养学生团结协作、自我牺牲的精神。
教学准备：搜集图片、资料制作多媒体教学课件准备实验用具（玻璃瓶和七个彩球）教学课时：第二课时课前活动：听歌曲《三个和尚》导入，引发疑问：三个和尚的故事可谓家喻户晓。
但大家有没有想过：为什么人多了反而没有水喝了呢？设计意图：通过轻松愉快的游戏、故事引出合作，让学生们对合作的概念得以感性认识。
从而引出新课。
教学步骤：一、过渡揭题，引发质疑。
1、过渡板书。
《学会合作》这节课就让我们共同合作，来完成这一课的学习。
《学会合作》(教案)-小学生心理健康四年级通用版
《学会合作》（教案）-小学生心理健康四年级通用版一、教学目标1. 让学生了解合作的重要性，认识到合作对于个人和团队的作用。
2. 培养学生主动与他人合作的意识，提高合作能力。
3. 引导学生学会在合作中沟通、协调，解决矛盾和冲突。
4. 培养学生团结协作、共同进步的团队精神。
二、教学内容1. 合作的概念：合作是人们为了达到共同的目标而相互配合、共同完成某项任务的行为。
2. 合作的重要性：合作能集聚力量、启发思维、开阔视野、激发创作性，并能培养同情心、利他心和奉献精神。
3. 合作的方法：学会倾听、学会表达、学会赞美、学会批评、学会协调。
4. 合作的原则：公平、公正、公开、共赢。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识到合作的重要性，学会合作的方法和原则。
2. 教学难点：如何引导学生主动与他人合作，提高合作能力，解决合作过程中的矛盾和冲突。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、彩笔、剪刀、胶水、纸张。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事或实例，引起学生对合作的关注，激发学生学习合作的兴趣。
2. 新课导入：介绍合作的概念、重要性、方法和原则，让学生对合作有全面的认识。
3. 案例分析：分析一些成功的合作案例，让学生从中体会到合作的力量和美好。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在实际生活中运用合作的方法和原则。
5. 情景模拟：设计一些情景，让学生模拟合作的过程，学会在合作中沟通、协调，解决矛盾和冲突。
6. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调合作的重要性，鼓励学生在日常生活中积极合作。
六、板书设计1. 《学会合作》2. 内容：- 合作的概念- 合作的重要性- 合作的方法- 合作的原则七、作业设计1. 让学生结合自己的生活实际，写一篇关于合作的作文。
2. 让学生设计一个合作游戏，并邀请同学一起参与。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高学生的合作意识。
《学会合作》(教案)2023-2024学年综合实践活动三年级上册
教案：《学会合作》2023-2024学年综合实践活动三年级上册一、教学目标1. 让学生了解合作的重要性，培养学生的合作意识。
2. 培养学生与人沟通、交流的能力，提高学生的团队协作能力。
3. 培养学生自主探究、解决问题的能力，提高学生的实践操作能力。
4. 培养学生的集体荣誉感，增强班级凝聚力。
二、教学内容1. 合作的重要性2. 合作的方法和技巧3. 合作实践活动三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解合作的重要性，培养学生的合作意识。
2. 教学难点：如何让学生在实践中掌握合作的方法和技巧。
四、教学过程1. 导入新课通过一个关于合作的寓言故事，引出本节课的主题——学会合作。
2. 讲解合作的重要性通过讲解合作的定义、合作的好处，让学生了解合作的重要性。
3. 讲解合作的方法和技巧通过讲解合作的方法和技巧，让学生学会如何在生活中与人合作。
4. 合作实践活动设计一个合作实践活动，让学生在实践中学会合作。
5. 总结与反思让学生谈谈自己在实践活动中的收获，总结合作的方法和技巧。
五、教学评价1. 学生对合作的认识和意识。
2. 学生在实践活动中的表现，如沟通、协作、解决问题等。
3. 学生对合作方法和技巧的掌握程度。
六、教学建议1. 教师要注重培养学生的合作意识，让学生在实践中学会合作。
2. 教师要关注学生在实践活动中的表现，及时给予指导和鼓励。
3. 教师要注重培养学生的团队精神，提高班级凝聚力。
通过本节课的学习，我们希望学生能够认识到合作的重要性，学会与人合作的方法和技巧，提高自己的团队协作能力。
同时，我们希望学生能够在实践中不断总结经验，不断提高自己的合作能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
重点关注的细节：合作的方法和技巧在《学会合作》的教学内容中，合作的方法和技巧是学生能否有效合作的关键。
因此，我们需要详细补充和说明如何教授学生合作的方法和技巧，以便他们在实践中能够顺利地与他人合作，共同完成任务。
一、合作的方法1. 明确目标和任务在合作开始之前，首先要明确合作的目标和任务。
《学会合作》(教案)2023-2024学年综合实践活动二年级上册
教案：《学会合作》2023-2024学年综合实践活动二年级上册一、教学目标1. 让学生了解合作的重要性，培养学生的合作意识。
2. 培养学生与人沟通、交流的能力，提高学生的团队协作能力。
3. 培养学生自主探究、解决问题的能力。
4. 培养学生积极参与、乐于助人的品质。
二、教学内容1. 合作的意义2. 合作的方法3. 合作的重要性4. 合作在实际生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解合作的重要性，培养学生的合作意识。
2. 教学难点：如何引导学生运用合作方法解决实际问题。
四、教学过程1. 导入：通过一个有趣的小故事，让学生初步了解合作的概念，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：介绍合作的意义，让学生明白合作对于个人和团队的重要性。
3. 案例分析：分析一些成功的合作案例，让学生从中学习到合作的方法和技巧。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中运用合作方法解决问题。
5. 实践活动：组织一次团队合作游戏，让学生亲身体验合作的过程，提高团队协作能力。
6. 总结与反思：让学生总结自己在活动中的表现，反思合作过程中的优点和不足。
7. 课后作业：布置一道关于合作的实践题目，让学生课后完成，巩固所学知识。
五、教学评价1. 学生对合作的理解程度。
2. 学生在团队合作游戏中的表现。
3. 学生课后作业的完成情况。
六、教学建议1. 教师要注重激发学生的兴趣，通过生动有趣的教学方法引导学生主动参与。
2. 教师要关注每一个学生，及时发现并解决学生在合作过程中遇到的问题。
3. 教师要注重培养学生的团队精神，让学生在合作中体验到成功的喜悦。
4. 教师要鼓励学生积极参与，给予学生充分的信任和支持。
通过本节课的学习，我们希望学生能够真正理解合作的重要性，学会与人沟通、交流，提高团队协作能力，为今后的学习和生活打下坚实的基础。
重点关注的细节：教学内容中的“合作的方法”和“合作在实际生活中的应用”。
详细补充和说明：一、合作的方法1. 明确目标：在合作开始前，团队成员需要共同明确合作的目标，确保每个人都能理解并朝着同一个方向努力。
《学会合作》公开课教案
《学会合作》公开课教案一、教学目标1. 让学生理解合作的意义和价值，认识到合作的重要性。
2. 培养学生积极主动参与合作的意识，提高学生的合作能力。
4. 通过小组合作活动，培养学生团队精神和解决问题的能力。
二、教学内容1. 合作的概念与意义2. 合作的重要性3. 合作的基本原则与技巧4. 团队精神与协作5. 小组合作活动设计与实践三、教学方法1. 讲授法：讲解合作的概念、意义、重要性以及基本原则与技巧。
2. 案例分析法：分析典型合作案例，引导学生深入理解合作的价值。
3. 小组讨论法：分组讨论合作技巧与团队精神，培养学生沟通能力。
4. 实践活动法：设计小组合作活动，让学生在实践中学会合作。
四、教学准备1. 教学课件：制作与合作相关的课件，辅助讲解和展示。
2. 合作案例：搜集典型的合作案例，用于分析讨论。
3. 小组合作活动材料：准备相应材料，便于学生进行实践活动。
4. 评分标准：制定小组合作活动的评分标准。
五、教学过程1. 导入新课：讲解合作的概念与意义，激发学生兴趣。
2. 讲解合作的重要性：分析合作在个人与团队发展中的作用。
3. 合作的基本原则与技巧：讲解合作的基本原则，如尊重、倾听、沟通等，以及合作技巧。
4. 案例分析：分析典型合作案例，引导学生深入理解合作的价值。
5. 小组讨论：分组讨论合作技巧与团队精神，培养学生沟通能力。
6. 实践活动：设计小组合作活动，让学生在实践中学会合作。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、实践活动等。
2. 小组合作活动：评估学生在小组合作活动中的表现，包括沟通、协作、解决问题的能力。
3. 作业完成情况：检查学生合作感悟或实践报告的完成质量，了解学生对合作内容的理解和应用。
七、教学拓展1. 邀请企业人士分享实际工作中的合作经验，让学生了解合作在职场的重要性。
2. 组织学生参观团队合作培训基地，体验团队合作的实践环节。
3. 开展合作主题的校园文化活动，如合作知识竞赛、团队合作表演等。
《学会合作》教学教案设计
《学会合作》教学教案设计一、教学目标1. 让学生理解合作的概念，认识到合作的重要性。
2. 培养学生主动参与合作的精神，提高团队协作能力。
3. 引导学生学会倾听、沟通、协调，提高人际交往能力。
4. 培养学生独立思考、解决问题的能力。
二、教学内容1. 合作的定义与意义2. 合作的基本原则与技巧3. 团队协作的重要性4. 个人在团队中的角色与责任5. 如何在实际生活中运用合作三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握合作的基本原则与技巧，培养团队协作能力。
2. 难点：如何引导学生学会倾听、沟通、协调，提高人际交往能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解合作的定义、意义、基本原则与技巧。
2. 案例分析法：分析团队协作的成功案例，让学生从中体会合作的重要性。
3. 小组讨论法：分组讨论合作中的问题，培养学生主动参与合作的精神。
4. 角色扮演法：模拟实际场景，让学生亲身参与，学会倾听、沟通、协调。
五、教学过程1. 导入：通过一个团队合作成功的案例，引发学生对合作的兴趣。
2. 新课导入：讲解合作的定义、意义、基本原则与技巧。
3. 案例分析：分析团队协作的成功案例，让学生从中体会合作的重要性。
4. 小组讨论：分组讨论合作中的问题，培养学生主动参与合作的精神。
5. 角色扮演：模拟实际场景，让学生亲身参与，学会倾听、沟通、协调。
6. 总结与反思：让学生总结自己在合作过程中的收获，提高团队协作能力。
六、教学评价1. 评价方式：过程性评价与终结性评价相结合。
2. 评价内容：a. 学生对合作概念的理解程度。
b. 学生参与团队协作的态度与表现。
c. 学生在合作中的人际交往能力。
d. 学生运用合作技巧解决实际问题的能力。
七、教学资源1. 案例素材：收集团队合作成功的案例，用于教学演示。
2. 角色扮演道具：准备一些简单的道具，模拟实际场景。
3. 教学PPT：制作精美的教学课件，辅助讲解与合作。
八、教学进度安排1. 第一课时：讲解合作的定义、意义、基本原则与技巧。
《学会合作》教案
《学会合作》最新教案一、教学目标1. 让学生理解合作的概念，认识到合作的重要性。
2. 培养学生积极主动参与合作的能力，提高团队协作意识。
3. 引导学生学会有效的沟通技巧，增强团队凝聚力。
4. 通过对合作案例的分析，让学生体会到合作带来的成功与喜悦。
二、教学内容1. 合作的基本概念：介绍合作的定义、特点和意义。
2. 合作的重要性：分析合作在个人成长、团队建设和事业发展中的作用。
3. 合作技巧：讲解有效沟通、分工与协作、冲突解决等合作方法。
4. 合作案例分析：分析成功合作案例，让学生从中吸取经验。
5. 合作实践：设计合作游戏和小组讨论，培养学生的合作能力。
三、教学方法1. 讲授法：讲解合作的基本概念、重要性和技巧。
2. 案例分析法：分析成功合作案例，引导学生从中学习。
3. 小组讨论法：分组讨论合作实践中的问题，培养学生的合作能力。
4. 游戏教学法：设计合作游戏，让学生在游戏中体验合作的乐趣。
四、教学准备1. 准备合作相关的案例材料和视频。
2. 准备合作游戏道具和场地。
3. 准备教学PPT，包括合作的基本概念、重要性和技巧等内容。
五、教学过程1. 导入：通过一个简单的合作游戏，引出合作主题，激发学生的兴趣。
2. 讲解合作的基本概念和重要性：讲解合作的定义、特点和意义，让学生认识到合作的重要性。
3. 分析合作技巧：讲解有效沟通、分工与协作、冲突解决等合作方法。
4. 合作案例分析：分析成功合作案例，让学生从中吸取经验。
5. 小组讨论：分组讨论合作实践中的问题，培养学生的合作能力。
6. 总结与反思：总结本节课的学习内容，让学生反思自己在合作中的表现。
7. 课后作业：布置一道关于合作的实践作业，让学生在课后进行思考和练习。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况，评估他们对合作概念的理解和运用能力。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括沟通技巧、团队合作和问题解决能力。
3. 合作游戏：通过合作游戏的进行，观察学生的团队协作、沟通和决策能力。
《学会合作》教学设计（精选5篇）
《学会合作》教学设计（精选5篇）《学会合作》教学设计（精选5篇）在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编精心整理的《学会合作》教学设计（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
《学会合作》教学设计1概述：这是一篇演讲稿，它观点鲜明、条理清晰、论据充分地阐述了“只有学会合作才能取得成功”的道理。
学生曾在五年级时学过《陶校长的演讲》一课，对演讲稿这一体裁的特点已有所认识。
现在六年级学习《学会合作》，在学习目标应该有所提高，即要通过本课的学习，对阅读演讲稿的能力，以及如何写好演讲稿两方面的知识有新的发现、新的建构。
本课论述的合作之道正是现代社会、现代人所必备的一种素质。
所以我们在教学中应该将课文内容转化为学生现实生活、精神成长过程中的精神食粮，用演讲稿中的人生之道引领学生的生命成长。
教学目标：在整体把握课文内容的基础上，领会演讲稿的写作特点；凭借教材提供的语言材料，让学生就“如何进行成功的合作”展开对话，生成、提升合作理念。
教学时间：2课时教学流程：一、谈话导入，揭示课题。
1、还记得《陶校长的演讲》这篇课文吗？文中观点鲜明、条理清晰地讲了我们要想取得长足的进步，就必须做到每日四问，一问身体有进步吗？二问学问有没有进步，三问工作有没有进步，四问道德有没有进步。
——板：观点鲜明条理清晰2、今天我们要来学习一篇课文——《学会合作》（板书课题）这也是一篇观点鲜明、条理清晰的演讲稿。
设计意图：（正如孔子所说的“温故而知新”。
这里借助于学生新旧知识的联系，激发了学生求知欲望和学习兴趣。
）二、预学———检查预习情况，学习生字词和谐一幢牺牲顾名思义典范1、指名读词语，（2—3人）默写词语，统计正确率。
2、指名说说划线词语的意思，并用这些词语来造句。
设计意图：（高年级语文教学不能忽视词语教学，词语是阅读教2学中最活跃的教学元素，在教学中引领学生比较、揣摩、品味、体悟、运用词语，能更好的帮助学生理解课文。
小学心理健康第三十二课《学会合作》教案
小学心理健康第三十二课《学会合作》教案学会合作——培养小学生心理健康的重要课程引言：在现代社会中，合作能力不仅是个人发展的重要因素，也是社会和谐发展的基石。
小学阶段是儿童个性发展和心理健康形成的关键时期，因此，培养小学生学会合作是非常必要且重要的教育任务。
本文将针对小学心理健康课程中的第三十二课——《学会合作》进行教案设计，主要围绕培养学生的合作意识、合作技能和合作精神展开。
一、教学目标1. 知识目标：了解合作的定义和重要性，掌握常见的合作技能和策略。
2. 能力目标：培养学生的团队合作意识和能力，提高沟通、协作和解决问题的能力。
3. 情感目标：通过合作活动的学习，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
二、教学内容1. 合作的定义和重要性2. 合作的基本技能和策略3. 合作活动的设计和实施三、教学过程1. 情境导入（5分钟）通过引导学生回顾生活中的合作经历和感受，激发学生对合作的兴趣和认知。
2. 知识传授（15分钟）向学生介绍合作的定义和重要性，让学生理解合作对个人和集体发展的积极影响。
并举例说明合作能够解决的问题和取得的成就。
3. 合作技能的掌握（25分钟）通过教师讲解和学生讨论，引导学生学习合作的基本技能和策略，如倾听他人意见、尊重他人、分享彼此的想法等。
让学生了解各种合作技能的作用和运用场景。
4. 合作活动设计（30分钟）设计一个适合小学生的合作活动，例如制作折纸作品、小组合作游戏或剧本表演等。
活动中要将学生划分为小组，每个小组需要有明确的任务和分工，通过团队共同努力实现目标，激发学生的合作热情和兴趣。
5. 活动总结和反思（15分钟）活动结束后，进行总结和反思，让学生分享自己的合作体验和感受。
教师可以提问并引导学生思考，如合作过程中遇到的困难和解决办法，合作时获得的成就感等。
四、教学方法1. 讲授法：通过教师的讲解，向学生传授合作的基本知识和技能。
2. 讨论法：利用学生的合作经验和感受，启发学生主动参与讨论，促进思维和交流。
小学语文《学会合作》教案
小学语文《学会合作》教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生理解合作的概念，认识到合作的重要性。
培养学生倾听、表达、协调和团队合作的技能。
1.2 技能目标：培养学生主动参与合作活动的意识。
培养学生通过合作解决问题和完成任务的能力。
1.3 情感目标：培养学生尊重他人、理解他人的态度。
培养学生乐于合作、乐于助人的情感。
第二章：教学内容2.1 课文内容：课文《学会合作》主要讲述了一个关于合作的故事，通过故事让学生认识到合作的重要性。
2.2 合作活动：设计一些小组合作活动，让学生在实际操作中体验合作的重要性。
第三章：教学方法3.1 讲授法：通过讲解课文内容，让学生理解合作的概念。
3.2 示范法：通过教师的示范，让学生学会合作的方法和技巧。
3.3 实践法：通过小组合作活动，让学生在实际操作中学会合作。
第四章：教学步骤4.1 导入：通过问题引导，让学生思考合作的重要性。
4.2 讲解课文：讲解课文内容，让学生理解合作的概念。
4.3 小组合作活动：设计小组合作活动，让学生在实际操作中体验合作的重要性。
4.4 总结：对学生的合作表现进行评价和总结。
第五章：教学评价5.1 学生参与度：观察学生在合作活动中的参与程度，评价学生的合作意识。
5.2 合作技能：观察学生在合作活动中的表现，评价学生的合作技能。
5.3 情感态度：观察学生在合作活动中的情感态度，评价学生的合作态度。
第六章：教学资源6.1 教材：使用《学会合作》教材，为学生提供学习的内容和参考。
6.2 课件：制作课件，辅助教学，帮助学生更好地理解合作的概念。
6.3 教具：使用一些教具，如图片、卡片等，引导学生更好地理解合作的意义。
第七章：教学环境7.1 教室布置：7.2 小组合作区域：设置小组合作区域，让学生有足够的空间进行合作活动。
7.3 教学设备：确保教学所需的设备如电脑、投影仪等正常运行。
第八章：教学拓展8.1 合作游戏：设计一些合作游戏，让学生在游戏中进一步理解和体验合作的重要性。
《学会合作》教案
《学会合作》教案教学目标1.学生能够了解合作的概念和重要性，理解合作的优势和挑战。
2.学生能够根据合作的精神和原则，有效地与他人合作并达成共同目标。
3.学生能够反思个人的合作风格和方法，并掌握一些实用的合作技巧。
教学内容1.合作的概念和重要性。
2.合作的优势和挑战。
3.合作的精神和原则。
4.合作中的团队角色和合作技巧。
5.反思个人的合作风格和方法，并进行自我提升。
教学步骤第一步：导入1.教师引入本节课的主题，提问学生合作的概念和重要性，并引导学生谈论自己对合作的看法。
第二步：讲解1.教师介绍合作的概念和重要性，包括合作对个人和团队的影响。
2.教师讲解合作的优势和挑战，引导学生思考合作中可能遇到的困难和如何克服这些困难。
第三步：合作的精神和原则1.教师讲解合作的精神和原则，包括信任、尊重、沟通、相互支持等。
2.教师引导学生对合作的精神和原则进行讨论，并结合实际例子进行解释。
第四步：合作中的团队角色和合作技巧1.教师介绍合作中的团队角色，包括领导者、执行者、协调者、贡献者等。
2.教师引导学生分组讨论合作中的团队角色，并讨论如何发挥自己的优势和补充自己的不足。
3.教师讲解一些实用的合作技巧，包括分工合作、互相协调、倾听他人想法、鼓励和赞扬等。
第五步：反思与提升1.教师引导学生进行个人合作风格和方法的反思，并与其他学生分享。
2.教师与学生进行互动交流，以便学生更好地掌握如何发挥自己的优势和克服自己的不足，提升个人合作水平。
作业要求1.学生按照板块内容完成一篇关于如何有效合作的个人心得体会或小结。
2.学生要对自己的合作风格及方式进行反思，并针对其中不足之处提出改进方法或建议。
3.学生要注意写作方式和语言表达，尽量使内容清晰、准确，条理清晰，意思连贯，表述恰当、生动。
总结通过本节课的学习和探讨，学生能够更加清晰地认识到合作对个人和团队的重要性，并掌握了如何有效合作的基本要素和技巧。
通过个人心得的撰写，学生进一步反思了自己的合作风格和方法，并有了更精准的改进方案。
《学会合作》教学设计(第二课时)
１指 名 汇 报 实验 的 材 料 、 、 目的 、 果 。 结
２ 中国 的 几 个 小 学 生 是怎 么 做 的 ？ 指 名 读 ） 、 （
篇 课 文 。 是 一 篇 说 理 性 的 演 讲 稿 ， 过 两 个 典 型 事 例 告 诉 这 通
读者“ 只有 与 学 人 合 作 ， 能 取 得 更 大 的 成 功 。一 个 是 交 响 乐 才 ” 团 的 演 奏 ， 明 合 作 需 要 高 度 的 协 作 精 神 ； 个 是 瓶 口逃 生 实 说 一 验 ， 明合 作 还 需 要 自我 牺 牲 精 神 。 两 个 事 例 从 不 同 侧 面 启 说 这 发 听 者 体 悟 “ 作 ” 真 谛 ， 举恰 当 叙 述 清 楚 、 动 。 合 的 列 生 教 学 目标 ：、 借 课 文具 体 的 语 言 材 料 ， 感 情 地 朗 读 课 １凭 有 文 ， 受 两 个 事 例 的 的 侧 重 点 不 同 ， 会 其 作 用 。、 得 “ 有 感 体 ２懂 只 学 会与 别 人 合 作 ， 能 取 得 更 大 的成 功 ” 才 的道 理 ， 养 学 牛 团 结 培 协作 、 自我 牺 牲 的精 神 。 教学准备 ： 多媒 体 课 件 、 口瓶 、 个 带 线 彩 球 、 表 小 七 秒 教学 过 程 ：
５ 但 是 ， 们 跟 书上 的小 朋 友 的３ 钟 比起 来 ， 是 有 那 么 、 我 秒 还 点小 差 距 ， 们 不 妨也 总 结 一 下 ， 看 问题 出在 哪 了 ， 出 了 我 看 找
问题 ， 以后 我 们 就 可 以合 作 得 更 加 完 美 和 谐 。 过 渡 ： 的 ， 比较 才 知 道差 距 ， 我 们再 来 读读 外 国教 育 是 有 让 专 家 是 怎 么 评 价 的 ！ 朗读 外 国教 育 专 家 的 话 ） （ ６ 在 外 国专 家 眼 里 ， 国孩 子 “ 不 起 ” “ 贵 的 合 作 精 、 中 了 的 可 神 ” 现 在 哪 里 ？ 一 个 接 一 个 ， 次 ， 不 争 抢 。依 次 ” 意 味 表 （ 依 而 “ 就 着 不 争 抢 （ ） 还 意 味 着 要 冒着 被 烧 死 的 危 险 。 是 因 为 有 了 先 ， 正 这样 的“ 自我牺 牲精 神 ”“ 证 了 出 口 的畅 通 ，屋 里 的 人 ” 力 ，保 “ 通 合作 ， 才能 在 规 定 的 时 间 内逃 出“ 然 起 火 ” “ 子 ” 还 记 得 突 的 房 。 还 记 得 汶 川 大 地 震 吗 ？ 震 突 来 ， 倒 屋 塌 ， 数 人 失 去 了 保 贵 地 房 无 的 命 ， 而 ， 一 所 中学 却创 造 了 逃 生 的奇 迹 — — 安 县 桑 枣 然 有
《学会合作》教案(优秀模板14套)
《学会合作》教案（优秀模板14套）《学会合作》教案1《学会合作》教学深思《学会合作》是一篇讲演稿，现在的孩子，绝大多数是独生子女，更应当学习这类可贵的品质。
《学会合作》这篇课文就是以“合作”为话题，从人与人之间的关系讲起，阐明不论从事什么职业，不论在什么时候何地，都离不开与他人合作的道理。
在第一课时，我破题入手，问：围绕课题，文章该写哪些内容？学生看题生疑：什么是合作？为何要合作，怎样合作等问题。
学生带着这些问题，读书找到答案的同时，文章的思路也弄清了。
在教学第二课时时我注重了总分总的构段方式和排比的修辞手法的学习运用。
而在教学“怎样合作？”时，我紧扣“卓有成效”一词展开，学习两个事实真正成功的合作不仅要有“统一的目标和协作精神”还需要“心怀他人、有自我牺牲的精神”。
同时让学生明白课文中的这两个事实，先后有序，既不能放弃其一，也不能颠倒顺序。
只要做到了这两个方面的要求，我们的合作才可能“卓有成效”。
除了课文中合作例子外，还要引导学生联料到其实生活中有很多活生生的例子，让学生在亲身的感受学习中，在愉快的合作学习中去体会合作的内涵，在潜移默化中受到熏陶。
比如我们学校里经常要进行的各项集体评比活动，广播操比赛，拔河比赛，每周纪律、卫生评比等。
这些集体活动的评比，需要全班的合作，才能获得成功。
作为语文教师，在教学过程中，应当处理好传授知识与培养能力的关系，引导学生学以致用，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，让孩子在实践中感受学习语文的快乐。
《学会合作》教学深思《学会合作》是一篇讲演稿，也是一篇议论文。
本文以“合作”为题，围绕什么是合作？为何要合作？怎样合作？这三方面来阐明不论从事什么职业，不论在什么时候何地，都离不开与他人合作的人生道理。
文章观点鲜明，条理清晰，论据充分，说理透彻，可以说是一篇学写议论文的范作。
教学重心是能联系上下文理解课文所举两个事实的作用和它们所强调的重心的不同。
激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。
《学会合作》的教学设计[5篇范例]
![《学会合作》的教学设计[5篇范例]](https://img.taocdn.com/s3/m/dff8302e640e52ea551810a6f524ccbff121cab8.png)
《学会合作》的教学设计[5篇范例]第一篇：《学会合作》的教学设计合作就是个人与个人、群体与群体之间为达到共同目的，彼此相互配合的一种联合行动、方式。
以下是小编整理的《学会合作》的教学设计，欢迎大家参考！《学会合作》的教学设计1教学内容：小学1—6年级心理健康课《学会合作》教学目标：1、教育学生懂得，在集体生活中与人合作是非常重要和必要的。
2、让学生在合作交流过程中训练合作技巧，初步形成合作能力。
3、在活动中体验合作成功的喜悦，培养初步的合作意识。
4、学习舞蹈《众人划桨开大船》，让学生在舞蹈中既感受到合作的震撼力量！又感受到合作创造出来的舞蹈魅力！还有所达到的锻炼身体的效果，让学生身体和精神都感到愉悦。
教学重、难点：在活动中，体会与人合作的重要性，形成初步的合作能力。
教学准备：天堂和地狱的故事、几个毛绒玩具、绳子10根、音乐《三个和尚没水喝》《众人划桨开大船》。
教学时间：一课时教学过程：一、导入：（5’）1、天堂和地狱的故事关于天堂与地狱，有这样一个故事：有一天，上帝对牧师说，他要让牧师去看一看天堂与地狱的差别。
上帝带着牧师来到了一个房子里。
房字的中央摆放着一锅热腾腾的肉汤，一大群人围着锅坐着，个个都面黄肌瘦、愁眉不展。
原来，他们虽然每个人手里都拿着一把汤匙，但汤匙的柄把儿太长了，他们无法将汤喝到嘴里。
面前虽然摆放着美味佳肴，他们却只能眼睁睁的望着，仍旧要饿着肚子，怪不得一个个神情暗淡、愁眉苦脸。
上帝说，这里就是地狱。
上帝又带着牧师来到了另一房子里。
房子中央仍然是一锅热腾腾的肉汤。
一大群人围着锅席地而坐。
他们手中仍然拿着长柄把儿汤匙，可每个人脸上的表情却是非常的幸福和满足的。
他们在大声欢笑、大声唱歌，过得非常非常的快乐！上帝说，这里就是天堂。
牧师迷惑不解，他问上帝，同样的食物，同样的条件，地狱的人们都在挨饿，处境非常非常的悲惨，而天堂里的人们却丰衣足食，过得非常非常的快乐，差别为何如此之大呢？上帝微笑着说：“难道你没有看见，天堂里的人都在相互喂着对方吗？”原来，地狱里的人只想着怎样来喂自己，而长长的柄把使他们无法做到，而天堂里的人彼此合作，他们用长长的汤匙，舀上汤互相喂着对方，于是大家都喝上了汤，这便是天堂与地狱的差别。
《学会合作》教案（通用5篇）
•••••••••••••••••《学会合作》教案《学会合作》教案（通用5篇）在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的《学会合作》教案，欢迎阅读与收藏。
《学会合作》教案篇1[写作特色]巧妙设问，纲目分明。
课文多处运用设问，既能引起听众注意，又做到纲目分明，如“什么是合作呢?”“怎样才能卓有成效地合作呢?”“是什么力量使上百位乐师，数十种不同的乐器合作得这样完美和谐?”等等，都具有提纲挈领的作用。
典型事例，验证观点。
课文运用了两个典型事例，一是交响乐团的演奏，一是从瓶中拉出七个彩球的实验；分别从要有协作精神和要有自我牺牲精神的不同侧面，验证了要获得成功，必须与他人合作的观点，令人信服。
[教学要求]1．正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。
2．学会8个生字，理解由生字组成的词语。
3．能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。
激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。
第一课时一、揭示课题1．板书课题：7学会合作2．齐读课题后，提问：你们都想知道什么?3．课文中的“合作”指的是什么?4．人们为什么必须相互合作?5．怎样才能与人搞好合作?二、初读指导1．自学生字词。
(1)默读课文，画出不认识、不理解的字词。
(2)会读会写田字格中8个生字。
(3)并联系上下文，理解下列词语的意思：孤立典范悠扬倾泻和谐协作顾名思义卓有成效情不自禁2．检查自学效果。
(1)出示词语。
钥匙嘴唇倾泻协作瓶子牺牲一幢顾名思义情不自禁(2)指名读，注意读准带点的字。
(3)了解词语掌握情况。
顾名思义：看到名称而想到它的含义。
倾泻：课文指美妙的乐曲好似从乐师的嘴唇边、指缝里飞扬出来。
典范：可以作为学习、仿效标准的人或事物。
和谐：配合得适当、匀称。
交响乐团：大型的管弦乐演奏的团体。
由弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器等组成，参加者能达上百人。
《学会合作》教案设计
《学会合作》教案设计第一章：合作的重要性1.1 教学目标：让学生理解合作的概念，认识到合作的重要性。
1.2 教学内容：介绍合作的定义，分析合作在个人成长和社会发展中的作用。
1.3 教学方法：讲座法，案例分析法，小组讨论法。
1.4 教学步骤：1.4.1 引入：讲解合作的定义和意义。
1.4.2 案例分析：分析合作的重要案例，如团队合作、国际合作等。
1.4.3 小组讨论：分组讨论合作在个人成长和社会发展中的作用。
第二章：合作技巧2.1 教学目标：让学生掌握基本的沟通和协作技巧，提高合作效率。
2.2 教学内容：介绍沟通和协作的基本技巧，如倾听、表达、协调等。
2.3 教学方法：角色扮演法，小组讨论法，实践演练法。
2.4 教学步骤：2.4.1 引入：讲解沟通和协作技巧的重要性。
2.4.2 角色扮演：模拟合作场景，练习倾听、表达和协调技巧。
2.4.3 小组讨论：分组讨论合作中的沟通和协作技巧，分享经验。
2.4.4 实践演练：分组进行合作任务，实践中运用沟通和协作技巧。
第三章：团队建设3.2 教学内容：介绍团队建设的基本原则和方法，分析优秀团队的特点。
3.3 教学方法：讲座法，小组讨论法，团队建设游戏。
3.4 教学步骤：3.4.1 引入：讲解团队建设的重要性。
3.4.2 讲座：介绍团队建设的基本原则和方法。
3.4.3 小组讨论：分组讨论优秀团队的特点，分享团队建设经验。
第四章：合作中的冲突解决4.1 教学目标：让学生了解冲突产生的原因，学会合作中冲突的解决方法。
4.2 教学内容：分析合作中冲突产生的原因，介绍冲突解决的方法和技巧。
4.3 教学方法：讲座法，小组讨论法，角色扮演法。
4.4 教学步骤：4.4.1 引入：讲解合作中冲突的普遍性和影响。
4.4.2 讲座：介绍冲突产生的原因和解决方法。
4.4.3 小组讨论：分组讨论合作中冲突的解决方法，分享经验。
4.4.4 角色扮演：模拟合作场景，练习冲突解决技巧。
第五章：合作案例分析5.1 教学目标：让学生通过分析合作案例，提高合作能力和团队精神。
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《学会合作》教学设计
教学要求
1、学会本课生字，理解生字组成的词语。
2、能根据课后提示给课文分段，概括段落大意。
3、理解课文内容，了解合作的原因和怎样合作，激励学生要在学习生活中学会合作。
4、能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学时间两课时
第一课时
一、导入新课
人们为什么要合作？
怎样才能与别人合作成功？
二、初读指导
(1)出示词语。
钥匙嘴唇倾泻协作瓶子牺牲一幢顾名思义情不自禁
(2)指名读，注意读准带点的字。
(3)了解词语掌握情况。
顾名思义：看到名称而想到它的含义。
倾泻：课文指美妙的乐曲好似从乐师的嘴唇边、指缝里飞扬出来。
典范：可以作为学习、仿效标准的人或事物。
和谐：配合得适当、匀称。
交响乐团：大型的管弦乐演奏的团体。
由弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器等组成，参加者能达上百人。
(4)齐读生字词。
3、各自轻声试读课文。
4、检查自读情况，分自然段读课文。
5、默读课文后分段，概括段意。
第一段(第1～3自然段)：说明生活在世界上大家都离不开与别人合作。
第二段(第4～6自然段)：通过具体事例，说明具有协作精神和自我牺牲的精神，才能合作得好。
第三段(第7自然段)：指出只有学会合作，才能取得更大的成功。
三、作业
完成《语文补充习题》
第一二三题
第二课时
一、复习上节课内容，导人新授内容
二、精读训练
1、理解第一段。
激发思考：作者围绕合作，首先谈了什么? 自由朗读第一段，找出文中的重点句。
联系生活实际，理解：
“任何人在这个世界上都不是孤立存在的。
”
“不论……也不论……都……”
“只有……才能……”
“小……小……大……大……不……就……”
通过对上面句子的理解，举出在实际生活中“合作”的事例，谈谈自己的初步认识。
通过第一段的学习，归纳演说词的语言特点。
小结：这一段说明了人生活在世界上，都离不开与别人合作。
2、理解第二段。
过渡：怎样才能卓有成效地合作呢?
(1)理解第4自然段。
自由读第一个事例，随后播出一段交响乐录音，学生置身交响乐的美妙旋律之中。
乐止，介绍交响乐是由上百人用不同的乐器演奏而成，他们是怎样合作的呢?
思考：“团体目标”的“高度统一”和“协作精神”分别形容“合作”的什么?(合作的“完美”与“和谐”)
从这个事例中，同学们明白了什么?
(2)理解第5自然段。
读读，想想，议议：
这个实验的目的、要求、经过和结果分别是怎样的?
联系课文想想“依次”是什么意思?
外国专家是怎么说的?
“我在许多地方做过这个实验、从未成功。
”这句话说明了什么?
从这个事例，你明白了什么?
(3)理解第6自然段。
读读，想想：
怎样才能卓有成效地合作呢?
小结：文章通过两个具体的事例，说明只有具有协作精神和自我牺牲的精神，才能合作得好。
提问：为了说明怎样才能卓有成效地合作，作者举了两个事例。
只举前一个例子够不够?为什么?(不够。
因为只举前一个例子只说明合作需要有协作精神，而后一个例子是说明合作需要有自我牺牲精神的，只有举两个例子，才能把问题说得很全面)
3、理解第三段。
自由读，谈谈你对既要“竞争”，又要“合作”的体会。
三、总结全文
四、指导学生练习演讲
五、作业
完成《语文补充习题》
第一三题
完成《语文补充习题》
第四题。