七年级生物种子的萌发1

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七年级生物教案种子的萌发9篇

七年级生物教案种子的萌发9篇种子的萌发 1教学目标知识目标1、通过种子萌发条件的实验，知道种子萌发的内在条件和外在条件。

2、知道植物种子萌发的过程，并能指出种子结构与幼苗各结构的对应关系。

能力目标通过观察实验和分析实验现象，分析种子萌发的原因，继续培养观察能力和分析问题、解决问题的探究能力。

情感目标1、通过分析种子萌发的条件，初步树立内、外因辩证统一的观点。

2、通过了解种子的休眠特性、种子的寿命进行生物科学价值观的教育。

教学建议一、知识结构图解二、教材分析本课的重点内容为种子萌发所需的条件，至于种子萌发过程中胚根、胚轴、胚芽以及子叶将成为幼苗的哪个器官前边已讲过。

这里更重要的是种子能否萌发，在此要强调：（1）一粒需要内因和外因条件，其内因有：胚的完好；胚乳或子叶内的营养贮存充足；种皮的完整以及是否处于休眠和寿命之内。

外因有适宜的温度、水分和空气等。

（2）条件是农业生产上极为重视的问题，科学种田的重要措施之一就是提高率，而这恰恰是受种子萌发条件所控制的，所以，讲清楚种子萌发所需的各种条件是本课的重点所在。

种子萌发的条件和种子萌发的过程都可以通过实验探究和观察进行了解，关键是弄清种子萌发所需条件的原因，以及种子萌发过程中内部物质的转化。

但初一的学生知识有限，所以在教学中可以通过比较浅显、直观的例子加以说明。

种子的休眠和寿命虽然不是重点，但这部分内容与实际生活联系密切，尤其是种子的休眠是抵抗外界不良环境而逐渐形成的一种特性，暂时的休眠正是为了日后能够更好地萌发。

这种特性对于保证植物种类的繁衍是有巨大意义的。

关于种子休眠的意义，必须向学生讲清楚，不然他们会感到这是不可思议的。

三、教法建议1、"探究种子萌发的外界条件"的实验是不可能在课堂上当堂完成的，所以在上课前，可以发给学生一些种子，布置学生在家里进行有关种子萌发条件的实验，同时观察种子萌发的过程。

上课时可以先让学生根据自己设计的实验进行讨论，配合教师事先完成的实验，完成有关种子萌发的外界条件的探究。

初中生物第一册种子的萌发

第一册种子的萌发●一、教学目标：1、知识目标：观察种子结构并描述2、能力目标：培养学生实验动手、观察、分析能力3、情感目标：培养学生热爱劳动的情感●二、教学重点：观察种子结构并描述●三、教学难点：从实验中观察、找到相应的结构●四、课前准备1、学生准备（1）预习本课内容。

（2）准备放大镜、小刀等用具。

2、教师准备（1）准备浸软的大豆种子和玉米种子。

（2）准备大豆种子及玉米种子结构图。

●五、教学过程●一、导入新课种子属于植物的生殖器官。

绿色开花植物一般都是由种子萌发发育来的。

那么，种子有些什么结构呢？这些都是我们这节课要研究的内容。

●二、探究过程（一）种子的结构分发给每个学生浸软的种子（一粒大豆、一粒玉米）。

（1）观察种子的外部形态。

（2）解剖大豆种子和玉米种子，观察种子的内部结构，结合挂图比较大豆和玉米种子的各部分结构。

教师：指导学生学会观察的方法即先观察外部形态，再观察内部结构；指导学生解剖种子。

对于大豆应剥去种皮后，从种脐相对的一侧轻轻分开两个豆瓣，再进行观察，对于玉米种子应在种子中央纵剖，仔细观察内部的结构。

组织讨论，通过问题提示，激励学生动脑思考，踊跃回答。

问题：1、大豆种子和玉米种子包括哪些结构？2、大豆种子和玉米种子在结构上有何区别？3、哪些结构和种子的萌发有关？4、种子的重要部分是什么？●三、课堂小结引导学生回顾本节课的主要内容，理清思路，种子的结构作业请同学们课后再找些其它植物的种子并观察其结构课后反思本教案通过实验操作、观察，学生成为教学的主体，激发了学生的学习兴趣。

第二课时（种子萌发需要的条件）●一、教学目标：1、知识目标：了解种子萌发所需的条件2、能力目标：学生设计探究实验能力进一步得到提高3、情感目标：培养学生崇尚科学探究的情感●二、教学重点：设计探究过程及对照实验●三、教学难点：探究种子萌发需要的外界条件和活动。

●四、课前准备：1、学生准备：（1）预习本课内容（2）准备未发芽的种子若干2、教师准备：（1）种子萌发过程的多媒体课件。

七年级生物植物种子的萌发

02
种子处理技术
为了促进种子的萌发和生长，农业生产中采用各种种子处理技术，如浸
种、催芽、药剂处理等，以提高种子的发芽率和生长速度。
03
种子保存与繁殖
在农业生产中，种子的保存和繁殖是至关重要的。通过科学的方法，可
以延长种子的寿命并保持其萌发能力，同时也可以通过无性繁殖技术快
速繁殖优质种子。
在园艺上的应用
的萌发。
04
种子萌发的结果
根的发育
根的发育是种子萌发过程中的重要步骤，它为植物提供了吸收水分和养分的能力。
在种子萌发过程中，根原基从种子的胚根部分发育而来，突破种皮向土壤中生长。
根的发育不仅有助于植物固定在土壤中，还能够吸收土壤中的水分和营养物质，供给植物生长所需。
茎和叶的生长
当种子萌发时，茎和叶开始发育，形成植物的地上部分。
种子休眠的原因有多种，如种皮过硬、胚乳中的抑制物质等。
种子休眠对于植物的繁殖和生存具有重要意义，因为它可以保证种子在适宜的环境条件下萌发，
提高种群的适应性。
02
种子萌发的条件
内在条件
1 3
胚完整
种子必须具有完整的胚，包括胚芽、胚轴和胚根，这是种子萌发的基本内在条件。
活力正常
2
种子的生命力必须正常，没有受到损伤或病虫害影响，以确
胚乳是种子中储存营养物质的部分，供种子萌发时使用。
种子的形成
种子是由花的雄蕊上的花粉粒与雌蕊的胚珠结合形成的。
当花粉粒落在雌蕊的柱头上时，会萌发出花粉管，花粉管伸入胚珠内部，与卵细胞结合形成受精卵。
受精卵发育成胚，与胚乳一起被种皮包裹，形成种子。
种子的休眠
种子休眠是指种子在适宜的萌发条件下仍不发芽的现象。

七年级生物教案：种子的萌发

七年级生物教案：种子的萌发七年级生物教案：种子的萌发1教学目标：1.通过小组的合作探究，阐明种子萌发的环境条件和自身条件。

2.结合生活经验及实验观察尝试着描述种子萌发的大致过程。

3.运用对照实验法设计井完成对“种子萌发的环境条件”的探究，学会控制实验条件，检验不同的环境因素对种子萌发的影响，进行科学方法的训练。

4.尝试用抽样检测的方法测定种子的发芽率。

重点难点：1.种子萌发环境条件的探究实验中设置对照实验的训练及实验现象的分析。

2.抽样检测时正确的取样方法。

教学设计一、种子萌发的环境条件问题的提出方案一：描述课前培养的菜豆种子萌发成幼苗的’过程，4人小组合作，结合生活经验，提出探究的问题：在哪种环境条件下种子才能萌发？方案二：观看种子萌发过程的录像（或CAI课件），4人小组合作，自主性学习，提出探究的问题：在哪种环境条件下种子才能萌发？引导学生进行描述，互相交流，在此基础上提出问题并确定问题。

播放录像（或CAI课件），创设问题的情景，启发学生提出问题。

2.作出假设方案一：4人小组合作，阅读并参照课本上提供的资料，结合生活经验，作出假设：种子的萌发可能需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气（有的组还提出阳光、土壤、肥料等），并思考如何检验假设。

方案二：观察教师的实验演示，联系生活实际，通过合作学习，大胆作出假设。

指导看书，鼓励学生作出假设，设疑：哪些是种子萌发的必要条件呢？引导学生对多种假设进行分析、排除某些因素（如肥料等。

）演示、启发学生调动经验储备，进行大胆假设。

3.制定计划方案一：参照课本的实验方案，4人小组合作制定探究计划，在小组内讨论并修订计划。

明确操作步骤，做好实验分工，确定组长，讨论内容记录员，实验主操作人，观察记录员。

然后小组之间进行交流，进一步修订、完善实验探究计划。

推测实验结果。

方案二：参照课本的实验方案，围绕教师的指导提纲，4人小组合作制定探究计划。

明确操作步骤和注意事项，做好实验分工，确定组长，讨论内容记录员，实验主操作人，观察记录员。

人教版七年级上册生物第三单元第二章第1节种子的萌发

2.下面是探究“种子萌发的环境条件”实验结果，请根据表格分析回答问题。
瓶号 1 2 3 4
种子所处的环境
不放水,置于温暖处放少量水，置于温暖处
放少量水，置于冰箱保鲜层放过量水，置于温暖处
实验结果
未萌发萌发
未萌发未萌发
（1）表中有__3_组对照，分别是_1_和__2_；__3_和__2_；__4_和__2_ 。
课堂检测
13.抽样检测就是从检测对象 _总__体___中抽取 _少__量__个__体_ 作为样本，对样本进行检测的结果能够反映 _总__体___的情况。为了使抽样检测的结果接近总体的真实情况，抽样时应当尽量避免 _主__观__因__素__的影响。如果这种方法用于调查，则叫做 _抽__样__调__查___。 14.供试验用的水稻种子400粒，置于适宜的环境条件下，在规定的10天内，有240粒种子萌发；4天后，又有40粒种子萌发。该种子的发芽率是 __7_0_％____。
A．子叶 B．胚芽
C．胚乳 D．胚根
课堂检测
5.小东欲测定一批种子的发芽率是否合格，他选用了400粒种子做发芽实验，结果种子合格，发芽的种子数应是( A ) A．360粒以上 B．360粒以下 C．320粒以下 D．300粒以上
课堂检测
6.玉米种子萌发出幼苗后，种子空瘪的原因是( C ) A．被胚芽吸收掉 B．被土壤中的微生物分解掉 C．被胚吸收发育成幼苗 D．被土壤中的其他生物吸收了
练一练 1、根据右图回答问题：
1 (1)如果将此装置放在温暖的
2 地方能够萌发的种子是__2_号_____，
3 原因是种子萌发需__适__宜__的__温__度__、
__一__定__的__水__分___ 、 _充__足__的__空__气_ 。

【初中生物】初中生物知识点：种子萌发的条件和过程

【初中生物】初中生物知识点：种子萌发的条件和过程种子萌发：种子萌发是种子的胚从相对静止状态变为生理活跃状态，并长成营自养生活的幼苗的过程。

生产上往往以幼苗出土为结束。

种子萌发的前提是种子具有生活力，解除了休眠，部分植物的种子还需完成后熟过程。

种子萌发的条件：1. 种子萌发的环境条件：（1）适宜的温度：种子萌发的过程中，种子内部要进行一系列的生物化学变化，这些生物化学变化必须在一定的温度范围内进行。

多数种子萌发所需的最低温度为0℃～5℃，最高温度为35℃一40℃，最适温度为25℃～30℃。

（2）一定的水分：水分可以使种皮变软，胚芽与胚根才能突破种皮，同时储存在子叶或胚乳中的营养物质在有水的情况下才能转化，容易被胚吸收利用。

但是，如果水分过多，会引起种子缺乏氧气，种子无法呼吸，导致种子腐烂。

（3）充分的空气：种子萌发时吸入氧气，把细胞内储存的大量营养物质逐渐氧化分解，同时释放出大量的能量，供应种子萌发时生理活动的需要。

2. 种子萌发的自身条件（1）种子具有完整的胚。

（2）胚是有生命的。

（3）种子成熟，且度过休眠期。

种子萌发的过程：双子叶植物的种子萌发时子叶大都出土，因此播种时要浅一些；单子叶植物种子萌发时子叶不出土，可种的深一海，由于种子萌发时所需养料来自种子自身，所以同样的种子种在肥沃的士壤中和贫瘠的土壤中，只要外界条件具备，都一样能萌发。

被子植物的一生知识梳理：相关初中生物知识点：探究实验：种子萌发的环境条件实验目的：通过设计、实施“探究种子萌发的条件”的实验，尝试设计对照实验的方法和操作过程，培养兴趣和能力。

知识和技能：通过观察、分析实验现象，综合归纳、自主获得种子萌发所需条件的知识。

探究实验：种子萌发的环境条件：提出问题：影响种子萌发的外界条件有哪些?作出假设：种子萌发需要水、空气、和适宜的温度。

推荐器材：罐头瓶、吸水纸、标签、水、绿豆种子。

设计实验：每组选择其中一个或多个条件进行实验设计，设计对照实验。

人教版七年级生物上册种子的萌发课件(第1课时)

• 科学方法： • 抽样检测是指从检测对象中抽取少量个体作为样本进
行检测。以样本的检测结果来反映总体情况的方法。抽样的方法有讲究：样本大小要合适，样本过大不仅浪费材料，而且费时费力，样本过小则准确性差；要做到随机取样，不能凭主观想法挑选样本；检测的方法要科学，例如，在检测种子发芽率时，应当给种子萌发提供最适宜的条件，否则检测的结果就会不准确。
适宜的温度是种子萌发所需要的环境条件。
实验组（低温）
对照组（室温）
通过观察记录实验组和对照组中种子的萌发情况，来对假设适宜的温度是种子萌发所需要的环境条件加以验证。
温度
水分
空气萌发情况
实验组
低温
有
有
对照组
室温
有
有
问题2
一定的水分是种子萌发所需要的环境条件吗？
提出假设：
一定的水分是种子萌发所需要的环境条件。
第一节种子的萌发
第2课时
种子萌发的条件
环境条件：温度、水分、空气自身条件：什么样的种子不能萌发？
种子萌发的条件
太干瘪的种子会因为营养不足无法萌发。
种子萌发的条件
被虫子咬坏的种子因为胚或胚乳被破坏无法萌发
种子萌发的条件
储存时间过长的种子因为胚已经死亡无法萌发
种子萌发的条件
• 种子的休眠： • 种子为什么有休眠现象呢？原来，生长在温带的植物，如果种子在秋
想一想
提出问题
为什么春天播种的种子更容易萌发呢？
思考这个问题该如何解决呢？
观察现象
气温回升雨量增加播种前松土
适宜的温度一定的水分充足的空气
提出具体问题
提出问题
种子萌发需要哪些环境

人教版生物七年级上册 3.2.1 种子的萌发课件(共37张PPT)

其实验记录如下表：
装置
种子数
空气
水
温度实验结果
A
30 粒
充足
适量
2 ℃ 0 粒萌发
B
30 粒
充足
适量
20 ℃ 28 粒萌发
请回答下列问题： (1)该实验要探究的问题是__温温度度对对种种子子的的萌萌发发有有影影响响吗吗__？ (2)请为该小组作出相应的假设__温度对种子的萌发有有影响__。 (3)在这一实验中，变量是__温温度度__。 (4)设置 B 装置的目的是__对对照照__作用。 (5)该实验结论：种子萌发需要__适适宜宜的的温温度度__。
C．测发芽率时应当设置实验组和对照组
D．不可能对检测对象逐一检测，应采用抽样检测的方法
14．(北京中考)小林同学用绿豆种子做材料，进行发豆芽的生物实践活
(D )
2．“春耕不肯忙，秋后脸饿黄”。春播前松土是为种子萌发提供 ( D ) A．一定的水分 B．适宜的温度 C．适度的光照 D．充足的空气
3．今年春夏我国中南地区遭遇了严重干旱，播种在干旱地里的种子很难
萌发，主要是因为缺少种子萌发所需要的
( A)
A．水分
Байду номын сангаасB．适宜温度
C．空气
D．活的胚
4．俗话说：“春种一粒粟，秋收万颗子。”播种大都在春季进行，如果
(D)
知识点四：测定种子的发芽率 12．测定种子的发芽率时，应该做到 A．一次测定全部的种子 B．测定两次，取平均值 C．测定多次，取平均值 D．测定多次，取最低值
(C )
13．测定种子的发芽率时，有四位同学分别发表了各自的意见，你认为
正确的是
(D )
A．为了避免浪费，用三五粒种子测一下就行了

七年级上册种子的萌发

光照能够促进种子内部物质的转化，提高酶的活性，从而促
进种子的萌发。
对于某些植物种子，光照是萌发的必要条件，如向日葵等。
然而，有些植物种子在萌发时对光照并不敏感，如豌豆等。
土壤的影响
土壤是种子生长的基质，对种子的萌发和生长具有重要作用。
适宜的土壤湿度能够为种子提供充足的水分，促进种子的吸水膨胀和萌发。
胚是种子的核心部分，由胚芽、胚轴、胚根和盾片组成。
胚的构成
01
02
03
04
胚芽
位于胚的尖端，是未来植物的叶和茎的部分。
胚轴
连接胚芽和胚根的部分，是未来植物的根和茎的连接点。
胚根
位于胚的基部的突起，是未来植物的根的部分。
盾片
位于胚根和胚芽之间，为胚提供营养。
种皮的作用
01
02
03
保护胚
土壤的理化性质如pH、湿度、透气性等都会影响种子的萌发。
土壤的透气性也影响种子的呼吸作用，进而影响种子的萌发。
病虫害的影响
病虫害是影响种子萌发的另一个重要因素。防治病虫害是提高种子萌发率和生长质量的重要措施。
病虫害会侵害种子的胚芽和根系，导致种子无法正常萌发或萌发后生长受阻。
可以通过农业防治、生物防治和化学防治等多种方法来控制病虫害的发生和传播。
胚根突破种皮是种子萌发过程中的一个显著标志，标志着种子开始真正生长。
详细描述
随着胚根的生长，它逐渐突破种皮，向外伸出。这一过程标志着种子的生命活动已经从内部开始向外部发展，种子开始真正生长。此时，种子已经不再是一个静止的物体，而是一个开始展现出生长活力的植物幼体。
胚芽发育
总结词
胚芽发育是种子萌发过程中的重要阶段，标志着种子的生长和发育进入新阶段。

初中生物人教版七年级上册《第三单元第二章第一节种子的萌发》课件(完美版)

P93探究
• 测定种子的发芽率p:93页
什么叫抽样调查? P93 为什么用100粒种子? 为什么重复检测1～2次？
发芽率＝发芽的种子数 ×100%
供检测的种子总数
探究二：测定种子的发芽率
1、你知道发芽率的公式吗？发芽率＝（萌发的种子数／供检测种子数）×１００％ 2、用全部种子或一颗种子做发芽率实验行吗？
次平均值。
布置作业
课时A计划43-45页做完
人教版生物七年级上册
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教学课件
• 8.在购买当年作物的种子播种时，应挑选已经度过休眠期、储存时间短、籽粒饱满、破损率低的种子。
课堂达标
填一填 1.种子萌发所需要的条件是充足的空气、一定的水分和适宜的温度。 2.种子萌发的自身条件是胚是完整的且是活的。 3.在种子萌发的过程中，胚根发育成根，胚芽发育成茎和叶。 4.在测定种子发芽率时,为了计算准确,需要多做几次取几
以上实验可知影响种子萌发的外界条件有：
1、一定的水分 2、充足的空气 3、适宜的温度
注：三者缺一不可。
提供适宜的温度、一定的水分和充足的空气这些外部条件，种子就一定能萌发吗？
阅读P91倒数第一段，什么样的种子才能萌发？
二、种子萌发的自身条件
种子萌发的自身条件：（1）种子是完整的，并且胚是活的（2）已经过休眠期（休眠期P92页的种子是不能萌发的，解释休眠期）
许多作物是在春天播种的，天寒地冻不适于播种。温度
播种前往往要在地里浇一些水，使土壤潮湿．如果刚下过一场小雨，不用浇水就可以播种了，但是过于潮湿又容易使种子霉烂。
水分
播种前往往要松土。
空气
一、探究种子萌发的环境条件

第一章种子的萌发和芽的发育

第一章种子的萌发和芽的发育第一节种子的萌发过程一、种子的结构1. 双子叶种子的结构及各部分的作用2.单子叶种子结构：种皮、胚和。

其中子叶片，营养物质贮存在里。

二、种子萌发的过程1.种子后，体积胀大，涨破。

2. 或中的营养物质转运给胚芽、胚轴和胚根。

3.胚根首先，突破种皮，发育成。

4.子叶以下的伸长，带着两片子叶伸出土面。

5.子叶分开，露出，胚芽发育成和。

———（将来发育成植物的根）———（将来发育成连接根和茎的部分）种皮（坚韧，保护种子的内部结构）三、种子的主要部分在种子萌发的过程中，胚根发育成，胚芽发育成茎和，所以胚是的主要部分，是新植物的。

第二节种子萌发和条件一、种子萌发的条件1.种子萌发必须有适宜的外界条件，即、、和，三者缺一不可。

2..种子萌发必备的内在条件主要是种子本身要、，已通过阶段，且在种子的之内。

3.种子萌发需要水的原因是水能够使种皮变软，这样才容易突破种皮：或中的营养物质也只有溶解在水中转化为小分子物质，才能被胚吸收利用。

种子萌发需要氧气的原因是是种子呼吸作用所必需的。

4.农作物在播种前要松土，是为了使种子得到，若长期不下雨，需浇水，给种子提供。

二、种子的发芽率1.播种前要测定种子的，公式：发芽率= 。

2.种子的发芽率在以上时，才能播种使用。

第三节芽的发育一、芽的分类1.植物的芽有不同的类型，按照芽的着生位置的不同可将芽分为着生在枝条顶端的和着生在枝条侧面的。

2.按芽将来发育情况的不同，可将芽分为将来发育成叶的、将来发育成花的和将来发育成枝条和花的。

二、叶芽的结构三、叶芽的发育————将来发育成顶芽；将来发育成叶；————将来发育成幼叶；将来发育成侧芽；————将来发育成茎。

四、顶端优势顶芽发育占优势，从而抑制发育的现象，称为顶端优势。

五、顶端优势应用：果树、花卉等植物的整枝、打杈，目的是促进或抑制植物的，调节植物的。

第二章根的吸收作用第一节根的生长一、根的概述1.根是种子萌发后首先出现的器官，主要依靠末端生长，形成具有作用的根系。

七年级生物上册第6章第1节种子萌发形成幼苗

D. 胚芽
6. 下列关于菜豆种子和玉米种子结构(jiégòu)的叙述，正确的是（ C）
A. 都有胚和种皮，但玉米种子有两片子叶，无胚乳
B. 都有种皮，但菜豆种子没有胚乳，有一片子叶 C. 都有种皮和胚，但玉米种子中有一片子叶，且有胚乳 D. 都有种皮、胚和胚乳，但菜豆种子有两片子叶
2021/12/11
不能够萌发的原因是
没有(méi ；yǒu图)充中足5的号种空子气不能够萌发
的原因是
环境；温图度中不2号适种宜子能够萌发的原因是
。
保证了种子萌发所需要的外界条件，
即适量的水分、充足的空气和适宜的温度
2021/12/11
第二十三页，共二十五页。
(2)以上实验说明种子要萌发，除了要满足(mǎnzú)种子的胚是活的而且是完整的外，还要满足(mǎnzú) 有适量的水分、充足的空气和适宜的温度(wēndù)等外界条。件
（1）根据问题做出你的假设
温度对小麦发芽有影响（答案(dá àn)合理即可）。
2021/12/11
第二十一页，共二十五页。
（2）把乙培养皿放入冰箱，则甲培养皿应该(yīnggāi)放在
。
该实室验温中(s对hìw照ēn) 组是
，实验组是甲。
乙
（3）此实验中变量是温度；除此之外，影响该实验
的水分，空气等外界条件都应相同。
第五页，共二十五页。
同步训练
一、种子的结构
1. 我们喝的豆浆中的有机物主要来自大豆(dàdòu)种子的（ B ）
A. 胚乳
C. 胚轴
B. 子叶
D. 胚
2. 种子中将来发育为植物体的结构是（
）
B
A. 胚乳
B. 胚

人教版生物七年级上册 3.2第一节第1课时种子萌发的条件

实验结果：不萌发原因：温度太低
实验结果：不萌发原因：空气不足
即时巩固
[中考•齐齐哈尔]某农场因连降大雨发生水涝，导致大豆发芽率很低。主要原因是种子萌发时( C ) A．温度过低 B．光照不足 C．缺少空气 D．肥料过多
实验结果分析：对照实验
_1_号__与2号对照 _3_号__与2号对照 _4_号__与2号对照
沃的土壤里，在 25～30 ℃温度下，这两组种子的发
芽状态是( C )
A．甲先发芽
B．乙先发芽
3．某生物小组为研究光对豌豆发芽的影响，在A、B两个
花盆中种了具有萌发能力且数量相等的豌豆，按下表
进行实验。其中有一处错误，应改为( A )
A．两个花盆都应该放在25 ℃的环境中研究光对豌豆发芽的
B．两个花盆都应放在向阳的地方
影响，变量就是光，因此其余的条件就应
C．两个花盆都应放在暗室里
该都相同且适宜
活的、胚完整的、度过休眠期的
种子萌发的自身条件
3、环境条件适宜下，哪些种子仍然不能萌发？干瘪的种子、胚不完整的种子、胚死亡的种子、处于休眠期的种子都不能萌发
小结种子萌发的自身条件：度过休眠期，胚完整的，饱满的活种子。
即时巩固
煮熟的菜豆种子，种下去不能萌发的原因是( A ) A．胚受到破坏 B．种子没有成熟 C．种子结构不完整 D．种子在休眠
温度水分空气
知识回顾
科学探究的一般过程
1
2
3
4
5
6
提
作
制
实
得
表
出
出
订
施
出
达
问
假
计
计
结

七年级生物上册第三单元第二章第一节种子的萌发

分析结果(jiē guǒ)，得出结论
几号瓶中的种子萌发了?几号瓶中的种子没有萌发?实验结果
是否支持你作出的假设?
你得出的结论是：
。
2021/12/13
第十二页，共二十四页。源自论1.如果事先已经知道2号瓶中的条件是最适合种子萌发的，
本实验设置2号瓶是否还有必要？为什么？
答：有必要。如果将2号瓶分别与1号瓶、3号瓶、4号瓶相比较，各自只有一个因素不同。因此，2号瓶可以分别作为1号
No 种子能完全浸没在水中)。4.分别向2、3、4号瓶中纸上撒10粒种子，然后拧紧瓶盖。2. 你所在的小组想
探究哪种环境(huánjìng)条件对种子萌发的影响。4. 应当为对照组提供什么样的温度、水分、空气等条件。同时子叶或胚乳中的营养物质逐渐转运给胚根、胚芽、胚轴
Image
12/13/2021
第二十四页，共二十四页。
发芽率计算日数 5 5 7 8 7 10 6 7 9 7 7
第二十三页，共二十四页。
内容总结 (nèiróng)
第二章。1. 描述种子萌发的环境(huánjìng)条件和自身条件。请说说其中的科学道理。许多作物是在春天播种的，天寒地冻不适于播种。用小勺向4号瓶中倒较多的水，直到水即将从瓶口流出为止(以便使
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分析实验结果可以看出，适宜的温度、一定的水分和充足的空气都是种子萌发(méngfā)所需要的环境条件。种子萌发是否需要光照呢？你还可以就这个问题设计实验进行探究。
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种子萌发的自身(zìshēn)条件
即使在条件适宜的环境中，种子也不一定都能萌发。干瘪的种子或被昆虫咬坏胚的种子都不能萌发。储存时间过长的种子，胚已经死亡，当然也不能萌发。此外，种子成熟 (chéngshú)以后，大都有一段休眠期，有的需要几周，有的需要两三年，甚至更长。正在休眠的种子也是不能萌发的。

七年级生物种子的萌发1(1)

X
2．水稻种子透明度（角质率）%： I II X
3．问题回答： (1) (2) (3)
【财税】ｃáｉｓｈｕì名财政和税务的合称：～部门。在安徽。可按规定领奖。【插】ｃｈā动①长形或片状的东西放进、挤入、刺进或穿入别的东西里：～秧｜双峰～云｜～翅难飞｜把插销～上。作物种植或生长的次数，【茶汤壶】ｃｈáｔāｎɡｈú名茶炊。【表演】ｂｉǎｏｙǎｎ动①戏剧、舞蹈、杂技等演出；
（mm/粒，2个重复）； 3．仔细观察水稻、小麦、玉米、大豆、棉花、向日葵、蓖麻种子
的外部形态，绘简图并用文字标明各部分；
4．将种子沿胚部纵切（剖），观察玉米、大豆、花生、棉花、向日葵、蓖麻、甜菜、银杏种子的内部结构，亦绘简图并用文字标明各部分；
5．测定水稻种子（50粒×2）的透明度（角质率）%
象而非生理作用 , 因为
死种子可以吸胀
活种子有时反而不能吸胀
所以，种子能否吸胀不能指示种子有无生活力
死种子吸胀常伴有水肿现象
假发芽现象
蛋白质种子的吸胀力＞粉质种子~油质种子
种子吸胀速度决定于
种被和内含物质地——致密则慢吸胀温度——高则快吸胀温度过低——慢且有吸胀冷害
种子吸胀过速，影响膜的修复，导致内容物外渗——发芽
二、依据观察结果，阐明以下问题：
1．禾本科作物种子的内部结构特点 2．银杏种子的种皮结构特点 3．以玉米、甜菜、银杏种子为例，简述胚乳的“同功不同源”性
三、作业
将所做结果按以下格式完成实验报告
一、实验题目: 二、实验目的: 三、实验结果:
1．
作科果实种子长·宽·厚外部形态内部构造物属类型种类
评分标准
一、实验操作10分二、实验结果70分

初中生物七级上册种子的萌发

离离原上草，
被子一植岁物的一一枯生荣,要。经历种子的萌发, 植株的生野长火、发烧育不、尽繁，殖、衰老和死亡的过程。春风吹又生。
第一节种子的萌发
请打开课本P88
复习回顾：菜豆种子和玉米种子的结构
5
1 2 3 4
学习目标
1.能说出种子萌发所需要的环境条件和自身条件。
2.理解“探究种子萌发的环境条件”的实验过程，理解对照实验的设置。
炒熟的种子为什么不能萌发？
探究二、种子萌发需要的自身条件
适宜环境条件下，哪些种子仍然不能萌发？
完整的胚
种子萌发的自身条件
活的胚
不在休眠期的胚
探究三：种子萌发的过程
阅读教材92页并结合视频“种子萌发的过程”，思考问题:
1. 种子萌发的过程中，各部分的生长顺序是如何的？
2. 种子的各部分结构将发育成幼苗的哪些结构?
测定种子发芽率时，应该采用什么检测方法？
探究四：测定种子的发芽率
测定种子发芽率时，应该采用什么检测方法？
抽样检测的方法
注意：样本大小适中；随机取样；方法科学发芽的种子数
发芽率 = 供检测的种子数 X100%
为什么冬季发豆芽时必须把盛豆子的容器放在温暖的地方（北方农村多放在热炕头上，还盖上棉被）?
吸收水分—转运营养—胚根发育成根—胚轴伸长—
胚芽发育成茎和叶
变式训练
1、根据右图回答问题： (1)如果将此装置放在温暖的
地方能够萌发的种子是___B_____，
原因是种子萌发需__适__宜__的__温__度__、 __一__定__的__水__分___ 、 _充__足__的__空__气_ 。
自身条件
度过休眠期，胚完整的，胚是活的种子