【学习实践】四年级上册《我们的现在和将来》教师招聘面试教案
四年级上册美术教案-我们的现在和将来人美版(2023秋)
一、教学内容
《我们的现在和将来》，选自四年级上册美术教案，人美版（2023秋）。本章节内容主要包括：1.引导学生观察和描绘自己及身边同学的外貌特征，学会用线条和色彩表现人物形象；2.培养学生通过绘画表达自己对未来的憧憬和期许，结合现实生活与想象创作一幅描绘未来生活的画作；3.了解和掌握一些绘画基本技巧，如线条、色彩、构图等，提高学生的绘画表现能力；4.培养学生团队协作精神，通过小组讨论、分享，激发创意思维。教学内容与课本紧密关联，旨在提升学生的美术素养和创新能力。
其次，在讲授绘画技巧时，我注意到学生们在理解人物描绘和表达未来想象方面的难点。为了帮助他们突破这些难点，我采用了示范和步骤讲解的方法。从学生的作品来看，这种方法取得了较好的效果，他们能够运用所学技巧进行创作。
此外，小组讨论和成果分享环节也取得了很好的效果。学生在讨论中积极发表自己的观点，相互交流，共同进步。通过这个环节，他们不仅提高了自己的绘画水平，还学会了如何与他人合作。
同学们，今天我们将要学习的是《我们的现在和将来》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有想过，未来的你会是什么样子？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索未来的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解如何通过绘画表达自己的现在和将来。绘画是一种视觉语言，它可以记录我们的外貌和内心世界，同时也能展现我们对未来的想象和期待。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）学会观察和描绘人物形象：引导学生关注人物的外貌特征、表情和动态，运用线条、色彩等绘画元素表现人物形象。
举例：通过分析教材中的示例作品，讲解如何抓住人物的关键特征进行描绘，如脸型、眼睛、鼻子、嘴巴等。
人美四年级美术上册《第16课我们的现在和将来》教学设计
5. 创意思考：引导学生思考如何将创意融入自己的绘画作品，如何通过作品表达自己对现在和将来的理解和想法。
6. 合作与交流：在课堂上，学生将进行小组合作，分享自己的想法和作品，培养学生的合作与交流能力。
7. 热爱生活、积极向上的态度：通过本节课的学习，让学生更加热爱生活，珍惜现在的每一天，同时对未来充满期待和信心。
（2）创作一幅关于自己未来生活场景的绘画作品，可以运用想象和创意，预测未来的职业、生活方式等，要求画面富有创意和趣味性。
（3）撰写一篇关于现在和将来的短文，内容包括对现在生活的理解和感悟，以及对未来生活的期待和设想。
2. 作业反馈
为了确保学生作业质量，教师需及时对学生的作业进行批改和反馈。在批改作业时，教师应注意以下几点：
然而，我也发现了一些需要改进的地方。在基础知识讲解环节，我发现部分学生在课堂上的注意力不够集中，对于一些关键概念和知识点没有完全理解和掌握。针对这一问题，我计划在今后的教学中采取更加生动有趣的教学方法，如引入实例、案例分析等，以提高学生的学习兴趣和参与度。
此外，在学生小组讨论环节，我发现部分学生对于如何表达自己的想法和观点感到困惑。为了改善这一情况，我计划在接下来的教学中加强对学生的引导和启发，鼓励他们积极思考和表达，培养他们的观察力和想象力。
这些知识点的梳理将有助于学生更好地理解和掌握本节课的内容，提高他们的审美素养和绘画技能，同时培养他们的观察力、想象力和创造力。
我们的现在和将来》教学设计
我们的现在和将来》教学设计本课属于“造型表现”系列，注重创新思维的训练，为学生创新表现提供更大的空间。
教学目标：认知创新思维和创作的关系，能力运用多种方法，大胆想象创新表现，情感创新思维与创作的关系，运用线描、绘画，大胆想象表现，做有理想有抱负的一代新人。
教学重点：运用思维训练方法，激发创新思维，采用多种方法表现自己在未来世界中取得的成就。
教学难点：构图方法、画面的整体感。
研究材料：教师课件、投影仪、范画、绘画用具等，学生绘画用具。
教学过程：一）激趣导入：1.教师展示一张自己小时候的照片，让学生猜照片上是谁。
2.教师展示现在的照片，让学生思考老师的变化以及生活的变化，并讨论发言。
总结：身份的变化是最为重要的，未来是未知的，是不可预测的。
今天我们来上一课与我们将来有关的课程，打开书第30页第十五课。
板书课题：《我们的现在和未来》二）点拔升华：1.通过古人想象插翅飞天、XXX奔月等例子，引导学生思考人类的梦想现在都变成现实了哪些。
2.引导学生从生存环境、职业、科技、衣食住行等方面思考自己的梦想，并展示老师眼中的未来世界（机器猫）。
以上是修改后的文章，已删除无关内容和格式错误，并进行了小幅度的改写。
师：机器猫最大的本领是什么呢？请回答。
生：……师：除了这个本领，机器猫还有一个能预测未来的宝贝，你们知道是什么吗？（出示幻灯片：机器猫乘坐时光机来了）没错，就是时光机。
伟大的科学家XXX曾经说过：“想象是一切创造之源。
”2、观看未来视频和图片（展示多媒体课件：机器猫乘坐时光机来到未来，欣赏科幻图片和教材上的文字图片）。
3、教师边讲解边示范。
4、观看同龄人作品：老师这边有几幅小朋友的作品，咱们一起来看一看。
（出示几张学生范画）学生观察分析。
师：这些同学都把自己的现在和将来画了下来，那我们同学能不能也把自己的现在和将来画下来呢？生：可以。
三）、个性创作：1、作业要求：用画笔表现出你对未来的美好想像，向大家描述你心中的未来生活。
四年级美术上册《我们的现在和将来》优秀教学案例
三、教学策略
（一）情景创设
在本章节的教学中，我将充分利用四年级学生好奇心强、活泼好动的特点，创设丰富多样的教学情境。通过播放与主题相关的视频、图片，让学生身临其境地感受美术作品中的生活气息，引发他们对现在和将来的思考。同时，我还将组织学生走出教室，实地观察校园、家庭等生活环境，从生活中汲取创作灵感，激发他们的绘画兴趣。
2.你对未来的自己有什么样的期待？
3.如何运用所学的绘画技巧和材料，创作出富有个性化和创意的作品？
讨论过程中，我会巡回指导，关注每个小组的讨论情况，并适时给予建议和引导。
（四）总结归纳
在总结归纳环节，我会邀请各小组代表分享他们的讨论成果，并进行点评。针对学生的发言，我会总结出以下要点：
1.生活中的美好场景和瞬间是绘画创作的源泉。
（三）小组合作
小组合作是培养学生团队协作能力和沟通能力的重要途径。在本章节的教学中，我将根据学生的性格、特长等因素，合理分组，使每个学生在小组中发挥自己的优势。在绘画创作过程中，小组成员共同讨论、分工合作，共同完成作品。此外，我还将组织小组间的交流、评价，让学生在互动中取长补短，共同提高。
（四）反思与评价
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课的环节，我首先会以一段生动有趣的动画视频作为开场，视频中展示了孩子们在不同场景下的快乐时光，以及对未来的美好憧憬。观看视频后，我会提问：“同学们，你们在视频中看到了什么？这些场景让你想起了生活中的哪些快乐时光？”通过这个问题，引导学生回顾自己的生活经历，为后续的绘画创作积累素材。
接着，我会引入本节课的主题：“我们的现在和将来”，并向学生简要介绍本节课的教学目标和要求，激发他们对课程内容的兴趣。
我们的现在和将来教案
我们的现在和将来教案教案标题：我们的现在和将来教学目标：1. 通过本课的学习，学生将能够理解并描述自己和他人的现在和将来的生活情况。
2. 学生将能够运用所学的语言知识和表达方式，谈论自己的未来计划和目标。
教学重点：1. 词汇：现在、将来、现在进行时动词（-ing形式）、将来时态动词（will）等。
2. 句型：描述现在的生活情况（I am...）、描述将来的计划和目标（I will...）。
教学难点：学生能否正确运用现在进行时和将来时态进行句子的构建和表达。
教学准备：1. 教学素材：图片、PPT或课件等。
2. 学生练习册、笔和纸。
教学过程：Step 1: 引入新课（5分钟）通过展示一些图片或视频，引导学生思考和讨论现在和将来的生活情况。
老师可以问一些问题，如：“你现在的生活是怎样的？”、“你将来的计划是什么？”等，以激发学生的兴趣和思考。
Step 2: 词汇学习（10分钟）教师向学生介绍并解释一些与现在和将来相关的词汇，如现在、将来、现在进行时动词（-ing形式）、将来时态动词（will）等。
通过图片、示范和实际应用，帮助学生理解这些词汇的意义和用法。
Step 3: 句型构建（15分钟）教师引导学生使用所学的词汇和句型构建句子，描述自己和他人的现在和将来的生活情况。
教师可以提供一些句子模板供学生参考，如“I am...”、“He/She will...”等。
学生可以结合自己的实际情况进行练习和表达。
Step 4: 练习活动（15分钟）教师组织学生进行口语练习活动，让他们成对或小组之间互相交流并描述自己和他人的现在和将来的生活情况。
教师可以提供一些问题或话题，如“What are you doing now?”、“What will you do in the future?”等，以引导学生展开对话和交流。
Step 5: 总结和巩固（5分钟）教师对本课所学内容进行总结，并对学生的表现给予肯定和鼓励。
人美版美术四年级上册第16课《我们的现在和将来》教学设计
人美版美术四年级上册第16课《我们的现在和将来》教学设计一. 教材分析《我们的现在和将来》这一课旨在让学生通过观察和思考，了解和表达自己的现在和将来。
通过本课的学习，学生可以培养自己的观察力、想象力和创造力，提高自己的美术技能。
教材中提供了丰富的图片和案例，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察力和想象力，他们对未来充满了好奇和期待。
但同时，他们对于如何表达自己的现在和将来，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生观察、思考和表达，帮助他们更好地理解和掌握课程内容。
三. 教学目标1.让学生通过观察和思考，了解和表达自己的现在和将来。
2.培养学生观察力、想象力和创造力。
3.提高学生美术技能和审美能力。
四. 教学重难点1.如何引导学生观察和思考，表达自己的现在和将来。
2.如何培养学生观察力、想象力和创造力。
五. 教学方法1.观察法：教师引导学生观察教材中的图片和案例，帮助学生理解课程内容。
2.讨论法：教师学生进行小组讨论，鼓励他们表达自己的观点和想法。
3.实践法：教师指导学生进行美术创作，培养他们的观察力、想象力和创造力。
六. 教学准备1.教材：《人美版美术四年级上册》2.画纸、画笔、颜料等美术用品3.与课程相关的图片和案例七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些与课程相关的图片和案例，引导学生关注自己的现在和将来，激发他们的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍本课的学习目标和内容，让学生明确本课的学习任务。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生谈谈自己的现在和将来，鼓励他们表达自己的观点和想法。
4.巩固（10分钟）教师引导学生观察和分析教材中的图片和案例，帮助他们理解和掌握课程内容。
5.拓展（10分钟）教师鼓励学生发挥想象，创作一幅表达自己现在和将来的美术作品。
教师巡回指导，为学生提供帮助和建议。
6.小结（5分钟）教师对本课的学习内容进行简要回顾，强调学生的收获和成长。
《我们的现在和将来》教案01
《我们的现在和将来》教案一、教学目标：1、运用创新思维进行创新表现，做有理想有抱负的一代新人。
2、培养学生观察生活的能力以及热爱生活的意识。
二、教学重点：1、激发学生的创新思维。
2、鼓励学生从小树立自己的人生目标，并从生边的小事开始做起。
三、教学难点：在创作时，注意构图及主题，从、衣、食、住、行、用中的一方面进行创作。
四、课前准备：幻灯片教师范画五、教学过程：（一）导入新课师：今天我们上一堂创想课，看一看这张画的是什么？教师出示一幅带门的图画。
师：我们的现在和将来就是我们今天创想的课题，这是一扇通向将来的门。
板书课题：我们的现在和将来师：现在是20××年，在你心目中，你的将来是多少年以后？生答，教师把学生说的日期写到门的图上。
师：当打开这扇将来之门后，你最想看到什么？师：同学们丰富的想象正是说明你们是一群有创造力的孩子，因为想象我们的未来，本身就是一件有创造力的事，没有想象就没有思考。
（二）讲授新课1、师：其实，不管将来离我们有多远，我们就从现在开始，让改变陪伴我们，先来欣赏一下艺术家的作品。
教师出示阿奇姆博多的《春》问：这幅作品艺术家怎么改变的，猜猜看，你认为艺术家想告诉我们什么？继续欣赏常振芳的《老牛和小牛》及有创意的作品。
2、师：改变现在才能创造将来。
那好，就从我们自身开始改变，改变你的现在，梦想你的将来。
教师让学生事先准备一张八开画好人形的作业纸，学生把将来的自己画出来，教师在实物投影上让学生说一说，其余的贴在黑板上。
3、教师出示一组图片：街道、建筑。
师：看到这一组图片，你最想说的话是什么？师：是呀，盲目地改变，未来堪忧。
教师出示红光山的过去和现在的对比图片。
师：看到这幅图你有什么想法？师：这里现在已成为世界各地交流聚集发展的地区，亚欧博览会、冬博会、文博会。
珍惜现在，展望我们的将来。
教师小结：我们的现在和将来充满着智慧和梦想，每天早晨迎着晨曦，当你走出家门的那一刻，你想过吗，你正在改变着现在，迈出了走向将来的脚步。
我们的现在和将来
我们的现在和将来》教案发布：2012-09-22 来源：编辑：少艺戴萍浏览：1269次【大中小】核心提示:《我们的现在和将来》教学设计我们的现在和将来教材简析：本课属于“造型.表现”系列，与其他造型表现课相比，从课题就可以看出本课更注重的是创新思维的训练，为学生创新表现提供了更大的空间。
教学目标：创新思维与创作的关系，运用线描，大胆的想象表现，做有理想有抱负的一代新人。
教学重点：运用思维训练方法，激发创新思维，采用多种方法表现自己在未来世界中取得的成就。
教学难点：构图方法、画面的整体感。
教学过程：导入师：今天老师带来了一张照片，大家看照片上的是什么?(一排简陋的平房)师：同学们可能不知道，这照片上的小平房在老师小时候到处都是，是非常常见的，连老师也住过这样的房子呢。
你们看，多简陋呀。
可是现在我早就不住在那里了，我们来看看现在常见的生活小区是什么样的。
（出示第2张照片，现在的生活小区）现在我们住的都是宽敞明亮的高楼环境又优美。
你们看，这么多年我们住处的变化可真大呀，同学们，你们想想这十几年除了住处发生改变之外，你们还能说出有关生活、科技、电子等方面的其他变化吗？师：的确，这十几年我们的身边发生了很多的变化，都是以前老师没有想到的。
儿时老师也没想到今天自己会当上教师，站在这三尺讲台给你们上课。
由此可见未来是未知的，是不可预测的，什么都有可能发生。
那么今天我们上的这一课就跟未来有关，出示课题《我们的现在和将来》新授师：“未来”什么是未来？请同学们根据老师刚才出示的2张楼房的照片来说一说你对未来的理解。
先来对比照片上发生的变化。
生：以前的房子矮小简陋，现在的楼房高大明亮。
以前的房子上有烟囱现在没有，以前的照片都是黑白的，现在连照片都是彩色的了…..师：对，未来就是将来的光景，是从现在往后的时间。
那既然是未来，那就和现在不一样，我们从照片上看到了要比现在更超前、更先进、更进步。
师：大家看，古人想象插翅飞天、嫦娥奔月，几十年后就有人发明了滑翔机，又过了几十年，就有了飞机的雏形，再后来就有了飞机，现在我们不但有飞机，还有火箭、宇宙飞船，连“神舟号”也成功升天，圆了我们中华民族千年的飞天梦。
《我们的现在和将来》教学设计1
《我们的现在和将来》教案（第一课时）课题：《我们的现在和将来》教材：人美版美术年级：四年级课时：第1课时授课教师：一教学目标：1、知识与技能：学生学会大胆创想，运用创新思维，用自己喜欢的手法表达对未来的期待，认识新思维和创作的关系，学会画面布局。
2、过程与方法：通过学生大胆自由地表达自己对未来的畅想，引导学生使用想象进行创作，提高学生的创新创作能力。
3、情感态度与价值观：通过教师引导学生创想未来，进行创作，激励学生为实现美好梦想,积极学习，立志成才。
二教学重点：教师引导学生对未来畅想，激发学生积极创新，采用多种方法表现自己对未来世界的憧憬。
三教学难点：画面布局构图方法以及创作主题。
四课前准备：教师准备：课件示范图三顾云学生准备：绘画用具。
五教学过程：1、情境导入，激发兴趣。
师：老师今天请来了一位同学们非常熟悉又喜欢的朋友。
（课件放映：机器猫）师：机器猫今天从他的魔法口袋里拿出了一个宝贝，可以带我们去任何想去的地方，同学们看看这是什么？坐上时空穿梭机，开启我们的时光之旅吧，通过大雄的现在和将来讨论，引出课题《我们的现在与将来》。
2、讲授新课师：古人的畅想：飞天、嫦娥奔月----滑翔机、飞机比过去的生活，我们如今的生活方方面面都发生了翻天覆地的变化。
人类有哪些已经实现的想象？说明什么？生：大胆想象，想象未来。
师问：我们的将来会是这样的吗？3、播放未来世界视频图片，开启学生思维，引导学生大胆想象。
那么，请同学们试想一下我们将来的生活会是怎么样的呢？请同学们讨论谈谈自己对未来的创想。
4、赏析佳作（学生作品）（出示几张不同学生范画，具体分析画面创作方法，以及画面构图和整体感，引导学生大胆创作）现在与将来都画出来，分割构图。
5、教师示范未来是不确定的，我们可以大胆的去想象将来的世界，老师也画了一幅，来看看。
（构图）（中心式构图，分散式构图，还缺了什么？请同学们来说一说。
（通过教师示范学习更多方法，为艺术实践做准备。
我们的现在和将来教案
我们的现在和将来教案教案标题：我们的现在和将来教案目标：1.了解现在和将来的概念，并能够区分两者之间的差异。
2.通过讨论和活动，培养学生对现在和将来的思考能力和表达能力。
3.引导学生思考如何为自己的将来做出计划和准备。
教案步骤：引入活动：1.通过展示图片或视频，让学生观察现在和将来的场景，引发学生对现在和将来的思考。
2.提出问题，例如：“你认为现在和将来有什么不同？”，鼓励学生积极参与讨论。
教学主体：3.引导学生理解现在和将来的概念：a.解释现在是指当前时间，将来是指未来的时间。
b.通过示例，让学生理解现在和将来的具体含义，例如：“现在是我们正在上课的时间，将来是我们假期里的时间。
”c.让学生用自己的话解释现在和将来的概念，并与同伴分享。
4.讨论现在和将来的区别：a.引导学生思考现在和将来的不同特点，例如：“现在是我们正在经历的时间，将来是我们期待的时间。
”b.鼓励学生分享自己对现在和将来的理解，以及对两者之间的感受和期待。
5.活动：绘制现在和将来的时间线：a.让学生分成小组，每个小组绘制一条时间线，标明现在和将来的时间点。
b.学生可以用图片、文字或符号表示不同的时间点，以展示他们对现在和将来的理解。
c.每个小组展示他们的时间线，并让其他小组提出问题或给予反馈。
6.个人思考和计划：a.鼓励学生思考自己的现在和将来，例如：“你现在的生活是什么样的？你希望将来的生活是怎样的？”b.让学生写下自己对现在和将来的想法和计划，可以是一两句话或简短的段落。
总结：7.回顾课堂内容，让学生总结现在和将来的概念和区别。
8.鼓励学生分享自己的思考和计划，以增强对现在和将来的理解和意识。
拓展活动：- 邀请家长或其他专业人士来班级分享他们的现在和将来的经验和故事。
- 组织学生进行小组讨论，探讨如何为自己的将来做出计划和准备。
- 鼓励学生用图片、漫画或短视频形式表达他们对现在和将来的理解。
教案评估：- 观察学生在讨论和活动中的参与程度和表达能力。
第16课我们的现在和将来(教案)2023-2024学年美术四年级上册人美版
第16课我们的现在和将来（教案）2023-2024学年美术四年级上册人美版一、教学内容本节课为《人美版》小学美术四年级上册第16课《我们的现在和将来》，属于“造型·表现”学习领域。
本课通过引导学生描绘自己的现在和将来，培养学生关注生活、关注自己的情感态度，提高学生的造型表现能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够运用线条和色彩描绘自己的现在和将来，提高造型表现能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、创作等环节，培养学生合作、探究的学习能力。
3. 情感、态度和价值观：学生能够关注生活、关注自己，培养积极向上的生活态度。
三、教学难点如何引导学生将自己对生活的感悟融入作品中，使作品具有个性和创意。
四、教具学具准备教师：课件、绘画工具学生：绘画纸、彩笔、油画棒等绘画工具五、教学过程1. 导入教师展示作品《我的一天》，引导学生观察并讨论作品的表现手法和内容，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲授（1）教师引导学生关注自己的生活，思考自己的现在和将来。
（2）学生分享自己的现在和将来的设想，教师点评并总结。
（3）教师讲解绘画表现的技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。
3. 学生创作（1）学生根据自己对现在和将来的设想，进行绘画创作。
（2）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 展示评价（1）学生展示自己的作品，分享创作思路。
（2）教师点评学生的作品，给予鼓励和指导。
（3）学生互评，学会欣赏和尊重他人的作品。
六、板书设计我们的现在和将来1. 关注生活，关注自己2. 绘画表现的技巧3. 创作自己的现在和将来七、作业设计学生根据本节课所学，创作一幅描绘自己现在和将来的绘画作品。
八、课后反思本节课通过引导学生关注生活、关注自己，培养学生的造型表现能力。
在教学过程中，教师应注重激发学生的创意，尊重学生的个性表达，使学生在创作中体验到美术的乐趣。
同时，教师还需关注学生在绘画技巧方面的掌握情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的绘画水平。
第16课 我们的现在和将来(教学设计)2022-2023学年美术四年级上册
第16课我们的现在和将来（教学设计）教学目标通过本课教学，让学生掌握以下知识和能力：1.理解时间概念，比较过去、现在和将来的差异；2.了解人类社会发展的不同阶段；3.探讨日常生活中如何节约能源，保护环境；4.创作一幅表现未来的绘画作品，表达对未来的畅想和期待。
教学内容1.时间概念的理解–什么是过去、现在、将来？–过去、现在、将来的差异有哪些？2.人类社会发展的不同阶段–石器时代、青铜时代、铁器时代、现代社会–不同阶段的人们生活的方式、生产和文化有哪些不同？3.节约能源、保护环境–节约能源、保护环境的重要性；–在日常生活中应该如何节约能源、保护环境？4.创作一幅表现未来的绘画作品–谈谈对未来的畅想和期待；–用绘画表现自己对未来的想象。
教学重点1.掌握时间概念，比较过去、现在和将来的差异；2.了解不同阶段的人类社会发展的变化；3.理解节约能源、保护环境的重要性；4.创作一幅表现未来的绘画作品。
教学难点1.理解人类社会发展的不同阶段，了解相应时代的文化、生活和产业等方面的变化；2.创作一幅表现未来的绘画作品，要求有独到的想象和表现手法。
教学方法1.案例法：通过历史和现实生活中的案例，引导学生理解时间概念和人类社会发展的变化；2.视频、图片展示：引入国内外有关节约能源、保护环境的主题画作，激发学生创作兴趣；3.小组讨论：鼓励学生展开关于节约能源、保护环境的讨论，促进认知与行动的结合；4.自由作画：引导学生自由发挥，用绘画表现自己对未来的想象和期待。
教学过程步骤一：导入（5分钟）1.准备一张表现未来生活的图片，让学生分享对未来的想象和期待；2.引导学生思考，未来的生活会有哪些变化？步骤二：知识讲解（20分钟）1.讲解时间概念，帮助学生理解过去、现在和将来；2.通过图片和视频，介绍不同时期的人类社会发展；3.告诉学生节约能源和保护环境的重要性。
步骤三：小组讨论（20分钟）1.将学生分为小组，让他们讨论节约能源和保护环境的方法；2.每个小组讨论出一个最佳方案，并在班级中分享。
第16课我们的现在和将来(教案)-2021-2022学年美术四年级上册-人美版
2.教学难点
（1）观察与感知能力的提升：对于四年级的学生来说，观察现实生活中的人物和环境，提取关键信息并运用到创作中具有一定的难度。
解决方法：教师可以通过设置观察任务，让学生在课后收集生活中的素材，培养他们的观察能力。同时，课堂上教师可以引导学生分享自己的观（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我们的现在和将来》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有想过，未来的自己会是什么样子？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索未来的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解如何通过美术作品表现现在和将来。这是通过观察、想象和创新来实现的。这些技能对于美术创作非常重要，它们能帮助我们表达自己的想法和情感。
2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的作品案例。这些作品展示了如何将现实生活的元素和未来的想象结合起来，创作出富有创意的美术作品。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调观察、想象和绘画技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过实例和步骤讲解来帮助大家理解。
（2）绘画技巧的运用：本节课的重点是教授学生如何运用线条、形状、色彩等绘画元素，将自己的想法表现在作品中。
举例：教师可以教授学生如何运用线条描绘人物的轮廓，如何通过形状和色彩表现物体的立体感和空间感，以及如何运用对比和互补色增强作品的视觉效果。
（3）个性化创作与表达：鼓励学生发挥自己的想象力，创作出具有个人风格和独特视角的美术作品。
a.了解现在的生活环境，观察身边的事物和人物，提高学生的观察能力。
《我们的现在和将来》教案03
《我们的现在和将来》教案一、教学过程：（一）、导入师：同学们，今天我们坐在这宽敞明亮的教室里学习，可曾想过以前的小朋友是什么样的环境中学习生活的呢，老师这里有几张图片，我们一起来看看吧。
（播放课件看）师：看过后你有什么感受？（指1、2名学生说说）那么我们再看看我们现在的学习生活环境和他们有什么例外？（播放现代教学楼课件）你觉得生活变化大吗？（个人有变化吗？）都有哪些变化？你觉得生活的美满吗？那么我们将来又会有什么样的变化呢？古人想象插翅飞天、嫦娥奔月，若干年后就有人发明了滑翔机，又过了几十年，就有了飞机的雏形，再后来就有了飞机，现在我们不但有飞机，还有火箭、宇宙飞船，最近“嫦娥1号、2号”也胜利升天，圆了我们中华民族千年的飞天梦。
师：大家想想，这些都说明了什么？生：人要敢于想象。
师：是的，只要敢于想象我们优美的愿望就能实现。
师：现在我们请出一位同学们非常熟悉又喜欢的朋友。
（课件放映：机器猫）师：机器猫最大的本领是什么？生：……师：老师发现在机器猫身上还有一件非常好的宝贝，能预测我们的未来。
大家知不知道是什么？生：…… （出示幻灯：机器猫乘坐时光机来了）师：对了，就是时光机。
宏伟的科学家爱因斯坦曾经说过：“想象是一切创造之源。
”好久的将来，你们就是地球的主人，今天就让我们乘坐着时光机展开想象的翅膀，提前登上这主人的宝座，去遨游一下未来的世界吧！我们的未来（二）、欣赏未来图片（展示多媒体课件：随着机器猫的时光机来到未来，欣赏科幻图片）。
（三）、想将来师：好了，欣赏完了图片，老师不禁要问，看了这么多的图片你们对自己的将来有什么想法吗？(每个人都一个优美的未来，)下面老师请同学们闭上眼睛，伴随着音乐，让思绪飞到渺远的未来，想想当你们成为了科学家、医生、宇航员……你们会在哪里做什么？（轻音乐）音乐停。
出示问题:同学们想象到将来要什么吗？（环境、生活、学习、工作、科技、电子、日常用品等）我想知道，大家对将来的什么最感兴趣？（分组讨论，鼓励学生畅所欲言）生：……师：老师这边有几幅小朋友的作品，咱们一起来看一看。
《我们的现在和将来》教学设计
第15课我们的现在和将来（2课时）教材简析：本课属于“造型.表现”系列，与其他造型表现课相比，从课题就可以看出本课更注重的是创新思维的训练，为学生创新表现提供了更大的空间。
教学目标：创新思维与创作的关系，运用线描，大胆的想象表现，做有理想有抱负的一代新人。
教学重点：运用思维训练方法，激发创新思维，采用多种方法表现自己在未来世界中取得的成就。
教学难点：构图方法、画面的整体感。
教学过程：一、导入师：（展示多媒体课件：教师幼年的照片）今天老师带来了一张照片，照片上的这个人就在我们的当中，大家来猜猜这个人是谁？生：（发言踊跃，大多数都猜同学）师：（展示多媒体课件：教师现在的照片）瞧，是谁？生：（大声齐答）刘老师师：对，这就是老师十几年的变化，这么多年的变化可真大呀，同学们，你们想想老师除了相貌的改变之外，还有没有其他的改变呀？生1：老师的身高也改变了。
生2：儿时您一定没想到今天自己会当上教师，站在这三尺讲台给我们上课。
生3：老师的住处也可能改变了，住房的条件也变得更宽敞更舒适了。
生4：老师现在能赚钱了。
师：是呀，十几年，一个人都有这么大的变化，你们还能说得出其他变化吗？生：（回答了有关生活、科技、电子等方面的变化）师：同学们的知识真丰富，小小年纪就了解到了各个领域的知识，真让老师佩服。
的确，这十几年我们的身边发生了很多的变化，都是以前老师没有想到的。
由此可见未来是未知的，是不可预测的。
那么今天我们上的这一课就跟未来有关，出示课题《我们的现在和将来》师：大家看，古人想象插翅飞天、嫦娥奔月，几十年后就有人发明了滑翔机，又过了几十年，就有了飞机的雏形，再后来就有了飞机，现在我们不但有飞机，还有火箭、宇宙飞船，最近“嫦娥1号”也成功升天，圆了我们中华民族千年的飞天梦。
师：大家想想，这些都说明了什么？生：人要敢于想象。
师：是的，只要敢于想象我们美好的愿望就能实现。
现在我先请出一位同学们非常熟悉又喜欢的朋友。
（课件放映：机器猫）师：机器猫最大的本领是什么？生：……师：老师发现在机器猫身上还有一件非常好的宝贝，能预测我们的未来。
四年级美术上册《我们的现在和将来》教学设计
共1课时
第1课时
教
学
过
程
创设情境激发兴趣
一、师：每个人都想创新，要想创新，首先就要学会思维。如果我们的思维和平时一样，肯定不会创作出好作品。只有敢于打破常规的想法，换一种新的思维方式，并且大胆的去画，才有可能在创新的道路上迈出坚实的一步。
二、师问：“将来意味着什么？”
将来是未知的，不一定是真实的。今天我们来学习：我们的现在和将来。
当
堂
训
练
1、学生作业，教师巡视辅导。
2、作业展评，课堂总结。
板
书
设
计
我们的现在和将来
创新
作
业
布
置
巩固型作业：
设计立意正确、构思巧妙又有创意的绘画。
实践性作业：
根据自己现在对某一行业的喜欢，大胆地想象出自己在未来世界中取得的成就，把它画出来并附上说明文字。
教
学
反
思
《我们的现在和将来》教学设计
科目：
美术
年级：
四年级
时间：
授课教师：
课型：新授课
教学目标：
1、了解创新思维和创作的关系。
2、运用多种方法，大胆想象创新表现。
3、运用创新思维进行创新表现，做有理想、有抱负的一代新人。
教学重点：
运用思维训练方法，激发创新表现。
教学难点：
采用多种方法表现自己在未来世界中取得的成就。
自主探究多维互动
一、你准备怎样表现自己的“将来”的？
（学生大胆想象，可以幻想未来的自己。）
二、出示书中画面，使学生受到启发。
三、艺术实己在未来世界中取得的成就，把它画出来并附上说明文字。
积极评价巩固内化（当堂训练）
四年级美术《我们的现在和将来》教学设计
教 学 过 程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
1.开放式导入
第一课时：
1.时空穿梭机带领学生创想自己的未来，请同学们闭上双眼，想象我们正坐在时空穿梭机上穿越时空。
选择自己喜欢的形式，创作一幅表现《我的现在和将来》的绘画作品
板书设计
我们的现在和将来
春 （油画 ）
老牛和小牛 （农民画）
反思重建
学生欣赏，发现作品与众不同之处，并大胆说出自己的感受
学生讨论，交流自己的构思。
学生在动态线基础上继续创作，《我们的现在和将来》
1、将人物添画完整
2、添画背景，添加说明。
学生介绍自己的作品展示自己对未来的想象。
学生在评价过程中提高自己的欣赏水平
开阔学生的创作思路和想象空间，引导学生了解绘画方法。
通过学习优秀作品的表现手法，启发学生的创作思维
欣赏名作 学习创作方法
欣赏《春》《老牛和小牛》，学习表现手法。
这两幅作品在表现手法上有什么与众不同之处？给你什么感受？同行在创作时也可以采用新奇的手法，把未来世界的你和现在世界的你描绘到一副作品中，这样画面更有心意
学生讨论表现画面心意的方法。
第二课时：
艺术实践：
1、明确艺术实践要求：大胆地想象出自己在未来世界中取得的成就，把它画出来，并附上说明文字。
课题
我们的现在和将来
教时
2课时
执教
日期
教 学 目 标
一、教学目标
1.大胆创新，用自己喜欢的表现手法表达自己独特的创新思维。
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四年级上册《我们的现在和将来》教师
招聘面试教案
教学目标：
知识与技能：充分发挥想象力思考未来，并运用多种艺术手法进行表现。
过程与方法：通过学生自主学习、欣赏讨论和头脑风暴等，分析表现手法，进行想象和联想。
掌握在一幅画面呈现现在和将来的表现能力。
情感态度价值观：通过对未来的想象，形成心中对未来的憧憬，立下长大要做一名有用的人的志向。
教学重点、难点：
重点：学会用艺术的手法和联想的方式来表现未来。
难点：将现在和未来和谐融洽的呈现在一个画面内，树立远大志向，做一个有用的人。
教学过程：
导入：播放海外大片《X战警-逆转未来》的电影片段，引导学生思考：
.电影表达的主题是什么?
2.同学们你们心中的未来是什么样子?
活动一：欣赏，发现
.请同学欣赏意大利画家阿齐姆博多作品《春》、中国农民画作品《老牛和小牛》，说说两幅作品给人的不同感受;
第一幅作品的作者非常有创新能力，为了突出春的主题在整个画面中都以花花草草作为表现元素，脑洞非常大，而这正是我们进行艺术创作尤其需要的。
第二幅作品是中国一种新的绘画形式，基本都是农民自己创作了自己欣赏，但是表现力和装饰性都很强;
活动二：师生谈话，畅想未来
以“职业”为主题，引导学生思考，未来的自己想要成为一名什么样的人。
.你问我答，说说你向往的职业;
2.你比我猜，请没有发言的同学用肢体语言将自己的职业表演出来，其余同学猜测;
3.思考，如何用绘画的形式将我们所想象的未来表现出来;
活动三：用线描的形式将自己未来的职业画出来
.有没有考虑过如果现在的自己和未来的自己站在一起会怎样?
2.如果将现在和未来表现在同一个画面该注意些什么?
欣赏学生作品《星球大战》，看小作者如何将自己的现在和未来表现在同一画面内，对自己已经创作好的作品进行二次创作;
展示评价，情感升华，长大后
小结与作业：
提问式总结，学生通过回答，回顾课堂所学关于自己的未来的联想;
作业：回家跟爸妈分享自己的梦想
课后反思：。