四年级预备单元个案.docx (14.31KB)

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部编版人教版小学语文四年级上册集体备课教案(全册表格式)

部编版语文四年级上册第一单元集体备课教案部编版语文四年级上册第一单元集体备课教案部编版语文四年级上册第一单元集体备课教案部编版语文四年级上册第一单元集体备课教案天堂，分别看到了什么景象？重点难点体会榕树的奇特与美丽，鸟的自由与快乐，能有感情地朗读课文。

课前准备基本环节集体备课资源共享个人增减导入新课引题、创设情境。

1、（播放群鸟齐鸣的声音）听一听，你想到了什么？2、说一说。

展示学习目标1.正确认读“茫浆律榕隙耀暇抛”等8个会认的生字；正确书写“灿、烂、竿、茫、桨、规、律”等7个会写的字；积累词语“应接不暇”。

2.能正确、流利地朗读课文。

3.了解课文的主要内容，知道作者几次经过鸟的天堂，分别是什么时候；每一次经过鸟的天堂，分别看到了什么景象？出示自学要求1、能借助拼音，自读课文，学习生字词。

2、认真预习的孩子能流利有感情地朗读课文。

3、能说一说作者几次去“鸟的天堂”？4、你能收集到关于鸟的天堂的图片或资料吗？实施导学诊断1.下列词语中，带点词读音错误的一项是______。

（填序号）①榕树（róng ）②船桨（ jiāng ）③抛出（pāo）④应接不暇（xiá）2.看拼音写词语。

Càn làn fèng xì guīlǜ jìng jì zhào yào小组互查互教1、你学到了哪些新的生字词？2、讨论交流：作者几次去鸟的天堂？什么时候去的？看到的景象一样吗？3、说大榕树是“鸟的天堂”，这到底是棵怎样的树呢？你找到了哪些描写大榕树的句子。

师生引导释疑1.借助拼音读准生字的字音。

2.认真观察方格里的生字，注意不容易写好的笔画、笔顺、结构。

3.正确，流利地读课文，做到不添字，不漏字。

4.一边默读，一边想：作者几次经过鸟的天堂，分别是什么时候；每一次经过鸟的天堂，分别看到了什么？学生1、给多音字选择正确的音节。

小学人教版四年级上语文备课全册教案(有三维目标_表格式)

１、出示课件：
２、自由读这一部分，这一部分写出了“鸟的天堂”什么特点？
３、当学生读到“应接不暇”一词时，问：
４、这一段主要应读出它的什么特点来呢？（热闹）
三、出示课件，学习重点部分（课文７～８自然段的内容）
１、自由读这部分：
找出小鸟会喜欢这个地方的理由。
在７～８自然段有关句子旁边写上批注。
小鸟为什么会喜欢这个地方。从哪些地方可以看出来。
导
学
目
标
１、理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异，激发学生热爱自然、观察自然的兴趣
２、学习作者观察事物和积累材料的方法。
３、学习生字词，积累好词佳句。
４、有感情地朗读课文，背诵课文。
导学
重、难
点
１、了解课文是怎样写火烧云颜色和形状的变化的。
２、学习作者观察事物和积累材料的方法。
教具
准备
多媒体课件
学生汇报（会出现蓝天白云、青山碧水等）初读课文，感知内容
１、自由读文，读准字音。
２、指名读，思考：
３、整体感知：
⑴师指名学生读阅读提示，并分组议议阅读要求。
⑵在学生讨论的基础上，师提出具体明确的阅读要求：
师：读了课文，你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的吗？
生汇报，师引导学生评价所提出的问题，并用实物投影展示学生所画的“问题泡泡”。
生练笔，师巡视学情。
２、班级交流。
３、演读课文
师再次播“雅鲁藏布大峡谷”风光片，并让学生装扮成导游，向游人介绍最熟悉的某方面的内容。
初读课文，感知内容
１、自由读文，读准字音。
２、指名读，思考：
３、整体感知：
⑴师指名学生读阅读提示，并分组议议阅读要求。

S版语文四年级上第1-4单元集体备课表格式教案

1. 绿叶的梦童年的玩具采集绿叶寻找奇叶制作标本了解树叶着迷自由快乐争强和探险精挑细选增长知识
板书设计
绿叶的梦
童年的梦想对大自然的热爱
教学反思
--7--
★★★牛小集体备课教案·语文 S 版四年级上册★★★
课题： 2、芦叶船
课型：讲读课主备教师：谢文华参备教师舒维莉、谢洪武、金云飞
教学时间 2—3 课时教学准备演示文稿（图片、视频、文字）；树叶贴画（或其它树叶、高粱秸制品）教学过程第一课时教学目标： 1、学习生字，理解词义。 2、初步理解课文内容，给课文分段。教学过程：一、明确单元学习任务： 1、导入：今天我们开始新年段、新学期、新单元的学习，同学们做好准备了吗？让我们一起去遨游语文天地吧！ 2、浏览“单元导读” ：这个单元给我们讲述的是作者们的童年故事，他们的童年是怎样的？和我们的童年生活有什么不同吗？在新的学期里，我们又将开始怎样的语文学习？注意提高什么能力？浏览“单元导读” ，找出问题的答案。 3、交流体会： ① 汇报“读懂了什么” 。 ② 说说自己想怎样学习这个单元；或说说自己学习中存在的难题。二、初步进行《绿叶的梦》的学习： 1、导入：下面我们开始学习《绿叶的梦》这一课。 2、释题激趣：看到这个题目，你有哪些思考？（从“绿叶” 、 “梦” 、 “绿叶的梦”三个角度谈均可） [教师提示]① 绿叶：哪里见过？象征什么？可以做什么用？等 --3-个性修改
★★★牛小集体备课教案·语文 S 版四年级上册★★★
⑷ 第六自然段：写老师让“我们”观察并讲述这些叶子，从而“我们”知道了许多民间传下来的药方，了解了许多丰富有趣的生活知识。 ① 指名读课文，然后说说自己为什么最喜欢这部分内容。 ② 结合课文内容，同学间交流收获。[随机板书] 四、总结全文： 1、结合自己对课文的理解，回答问题“课题为什么叫《绿叶的梦》？” 2、对比自己的童年生活，谈谈学习后的感受。 3、回忆作者的表达方法，说说有什么值得借鉴的。 4、总结语：作者的童年是快乐的，他们投身大自然，尽情享受大自然送给他们的童年礼物，在记忆中留下深刻的印记。同学们羡慕作者与大自然的亲近，羡慕他们的快乐，而我们更应该羡慕他们富于创造的一双小手。希望通过本课的学习，唤起我们对快乐的追求，为自己留下美好的童年记忆。五、布置作业： 1、继续练习有感情朗读课文，背诵课文第五自然段。 2、预习下一课。内容：①交流自己童年有趣的故事。 ②设计一次活动，享受童年快乐。 ③走访长辈或邻居，搜集大人们的童年生活趣事。

四年级语文下册第四单元单元预习课课时助学案

第 1 课时单元预习课助学案学习任务（一）：我带萌宠来报名课时目标：1.明确单元主题，了解单元内容。

2.识记本单元生字新词，理解词语。

3.通读课文，体会作家是如何表达对动物的感情的。

重点难点：重点：识记本单元生字新词，理解词语。

难点：通读课文，体会作家是如何表达对动物的感情的，初步交流读后感受。

活动一：“图”说身边萌宠教师活动学生活动一、聊聊生活中的萌宠，激发兴趣。

1.这些小动物，你熟悉吗？这些小动物你熟悉吗？之前同学们通过拍摄照片或者是绘图的方式记录了自己身边的小动物，同学之间分享自己的作品。

2.讲讲你和它的故事。

在和这些小动物相处的过程中，发生过什么有意思的事情吗？选择最能突出它特点的一件事情给大家讲讲吧。

也可以录制音视频，和他人分享。

二、走进单元导语页，明确单元主题。

1.“奔跑，飞舞；驻足，凝望。

可爱的动物，我们的好朋友。

”引导学生自读单元导语，边读边想：导语页提出哪些要求？一、聊聊生活中的萌宠，激发兴趣。

1.通过拍摄照片或者是绘图的方式记录自己身边的小动物，向同学分享自己的作品。

2.选择在和这些小动物相处的过程中最能突出它特点的一件事情，给大家讲讲，也可以录制音视频，和他人分享。

二、走进单元导语页，明确单元主题。

1.读单元导语，边读边想：导语提出哪些要求？2.学生汇报，明确本单元主题和学习要求。

三、识记生字新词，理解词语。

1.学生根据预习单自主识记本单元生字新词。

组长检查要求会认的生词，其他成员认真听，并及时纠正不正确的读音。

2.学生提出不懂的词语，在教师引导下用联系上下文、借助工具书、联系生活实际等方法理解词语意思。

3.将本单元要求会写的易错字写规范。

部编版语文四年级上册第一单元集体备课教案记录表

本单元的习作要求是“推荐一个好地方，写清楚推荐理由”。教材以分享和推荐的方式，让学生介绍自己喜欢的好地方，旨在激发学生的习作兴趣，让他们从本单元“自然之美”的学习走向生活实际，表达对美好生活的真切感受。
本单元教学需要注意一些问题。
第一，本单元的教学，要引导学生调动多种感官，品味语言文字，想象画面，既能“看”到样子，还能“听”到声音、“闻”到味道等。不要琐碎分析语句，而要给予学生更多边读边想象的机会，加深对文章的理解，感受自然之美。
2.板书课题，齐读课题（板书：观潮）
二、初读课文，自学字词。
1.读后释题
课题《观潮》的“观”是什么意思？“潮”指什么地方的潮水？（观：观看。潮：指钱塘江大潮。观潮：观赏钱塘江大潮。）
2．交流自学字词的情况。教师检查、指导。
（1）教师用生字卡片检查
字音难点：“崩”在本课读（bēnɡ），避免读成（pēnɡ），“震”“霎”为翘舌音，注意读准确。
（2）教学时应通过反复有感情的朗读，使学生置身其中，感受大自然的神奇。学习并运用联想和想象来写景状物，抒发观赏景物时的感受。
单元
教学
策略
观潮
第一课时
一、吟诵古诗，导入新课
1.同学们，古代诗人王在晋曾经在《望江台》中写道：“海阔天空浪若雷，钱塘潮水自天来。”唐代大诗人刘禹锡也曾经写道：“八月涛声吼地来，头高数丈触山回。”今天就让我们一起随着作者的脚步去钱塘江观潮。
第8自然段：“我”突然看见美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……月儿月儿牵着闪烁的小星星走哇走，不就是在和阿妈与“我”比赛吗？不，阿妈就是那美丽的月亮，“我”就是那闪烁的小星星，我们已经融入到大自然的怀抱。（教师板书：看到：山树草花星星闪烁）
（引导学生想象此时的景色，并个性化的朗读。）

(完整版)四年级学生心理辅导个案

学生心理健康个案指导记录表学生姓名性别班级指导老师指导时间指导地址个案剖析该生因为在家受家长宠爱，比较率性，行为习惯较差。

在学校学习不主动自觉。

上课老是听一会儿，就不自觉地东瞧瞧、西看看，桌面上有什么东西都想玩，考试成绩自然不理想，老师和家长都着急。

他自己也知道上课应仔细听讲，想改掉这个坏缺点，可一上课就不自觉地又走神了。

指导过程1、依据小学生年纪特色，上课时多采纳新鲜、风趣、生动、形象的事物来吸引他的注意力。

如动画片、音乐、实物等形式会使讲堂生动开朗。

经过评论、不一样形式的奖励来激发小学生的学习动机，并赐予实时、踊跃的反应；鼓舞小学生提各样问题等来激发学习动机。

为了不分别注意力，将与上课没关的东西放在书包里。

在听讲时，思虑哪些是重点，以为要点的就记下来，准备课后复习。

同时，对一些没听懂的也要记下来，以便下课问老师或同学获取解决。

2、平常应赐予许多的关注。

小学生都希望得到老师的关注，比方，平常交往中，摸摸学生的头，拍拍学生的肩膀，都会让他们感觉自己在老师心目中是有地点的。

在上课的时候，能够常常发问，让他们回答下列问题能够有三个利处：一是能够使他们集中注意力听课；二是能够促进他们思虑问题；三是常常遇到老师发问的学生，不会以不注意听讲或搞小动作而分别老师的注意。

后期追踪状况进行了一段时间的心理指导后，他的交往自信心显然提升了，家庭作业能准时达成了，上课时也能踊跃举手讲话了，在校内，能和老师进行交流，下课有时还会主动问老师问题。

学生心理健康个案指导记录表学生姓名班级指导时间个案剖析指导过程性别指导老师指导地址该生的父亲母亲均是外处来宁波的打工者，平常工作很忙，对孩子无暇关怀，更谈不上交流和交流。

本学期转学到XXX小学，对陌生的环境，表现出显然的不适应。

不爱说话，也不与人交流，是一个比较内向的孩子。

（一）感情交流讲堂上，我时辰关注该生，实时抓住他的闪光点，赐予夸奖，让他感觉到老师在关怀着他。

并利用课余时间，以真挚的态度与他谈心，认识他的家庭状况，在这个学校有没有朋友，（二）同学关怀为了赶快地除去他的不适应感，我在班级中要求每位同学都去与他交朋友，相互介绍对方，让他实时融入到班集体中来。

中心小学四年级集备教案(优秀版)word资料

中心小学四年级集备教案（秀版）word资料课前准备教学流程廷坪中心小学集备教案常熟市何市中心小学实践课教案水平一班级：二（1）人数：40 执教：张燕萍红耀中心小学高效课堂教学设计红耀中心小学高效课堂教学设计红耀中心小学高效课堂教学设计大峪沟镇中心小学四年级PEP英语上册导学案主备人：陈利霞使用者：PEP英语四年级上册UNIT4导学案（教师用）学习内容：A部分Read and write C部分Let’s play课标解读：本部分是第4单元中的第一组要求会读、会认、会写、会说的四会单词，我们要遵循《课标》中的要求，老师要培养学生在实际生活中的应用这些单词。

教材分析：本课时主要要求学生学会单词，会在实际情景中运用这些单词，会用句子描述图片的内容。

教学目标:1、能听、说、读、写单词home, room, school, classroom. 并能根据图意填空。

2、能用Welcome to……, This is my……, I like……, Look! My…is big等句子描述图片的内容。

3）、情感目标:培养学生对家的热爱,鼓励学生大胆设想自己未来的家居。

4）、文化目标:了解西方国家的房屋结构及各部分的名称。

学习目标：1. 能听、说、读、写单词home, room, school, classroom. 并能根据图意填空。

2. 能用Welcome to……, This is my……, I like……, Look! My…is big等句子描述图片的内容。

教学重点：让学生掌握Read and write部分单词的拼写。

教学难点：引导学生由词造句，提高阅读理解能力。

教师准备：1、教师准备好home, room, school, classroom.等图片及单词卡片（含四线格的），2、教师准备好课件，录音机，录音带，3、教师准备好要板书的句子纸条及标题。

学习形式：小组合作学习过程：课前【学案自学】：1、复习home, room, school, classroom几个英语单词。

人教部编版2020-2021四年级语文第四单元教案(表格式)

4、深入研读，品词析句，体会情感。
a、同桌交流：老舍先生喜欢这一只“性格实在有些古怪”的花猫吗?你是通过哪些描写来体会的?
体会最深的句子，借助朗读、比较、品赏关键词语等方法，体验作者渗透于字里行间的爱意。
板书设计：
13猫
老实贪玩尽职
(大花猫)性格古怪高兴时……不高兴时……
胆小勇猛
(满月的小猫)淘气可爱
教学反思
宝坻区中小学课堂教学教案
授课教师：授课时间：
课题
14*母鸡
课
时
教
学
目
标
1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历。
2、了解母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。
教学重点
引导学生自读自悟，体会母爱的伟大。
教学难点
比较本文与《猫》在写法上的异同。
教学方法
合作探究启发教学
b、师生各抒己见，谈“趣”激情。
1、自由练读课文，达到正确、流利。(可自读，可同桌一起读)
2、反馈生字词预习情况。
自由发言，就容易读错或写错的生字词互相提个醒。
板书设计
13猫
大猫
小猫
教学反思
宝坻区中小学课堂教学教案
授课教师：授课时间：
课题
13.猫
课
时
教
学
目
标
1、了解大花猫的古怪性格和它小时候的可爱，学习真实、具体的表达方法，感受作者对猫的喜爱之情。
课题
15白鹅
课
时
教
学
目
标
1、认识字词。
2、正确流利有感情的朗读课文。
教学重点
体会作者对动物的思想感情，学习作者具体生动描写动物的写法。

四下前3单元教案(可编辑修改word版)

小学数学四年级下册第一单元教学预案单元计划单元教学内容：第一单元（四则运算）单元教材分析：本单元主要教学并梳理混合运算的顺序。

混合运算前面学生已经学会按从左往右的顺序计算两步式题，并且知道小括号的作用，这里主要教学含有两级运算的运算顺序，并对所学的混合运算的顺序进行整理。

（一）主要内容1.同级运算的顺序（1）加减混合运算（2）乘除混合运算2.两级运算的顺序（积商之和（差）的混合运算）3.三步计算式题（1）含有小括号的三步计算式题（2）三步计算四则混合运算4.有关 0 的运算。

（二）本单元教材的编写特点。

1.解决问题与四则混合运算顺序的梳理有机结合起来。

本单元在整理混合运算顺序时，是结合解决问题进行的。

目的是使学生在解决一个个实际问题的过程中，进一步掌握分析解决问题的策略和方法，同时体会运算顺序规定的必要性，从而系统地掌握混合运算的顺序。

2.为学生提供自主探索与合作交流的情境和空间。

本单元是从解决问题的角度教学整理四则混合运算的顺序，其中的问题是需要两三步计算解决的问题。

教材创设了热闹的滑雪场情境，由此生出一系列的情境串，引出相应的 4 个例题。

每个例题都呈现了学生交流不同的解题思路，以及整理混合运算的画面，以鼓励学生在已有的知识基础上，积极思考，主动解决问题。

（三）教学建议:1.将探求解题思路过程与理解运算顺序有机结合起来。

本单元是让学生在经历解决问题的过程中，感受混合运算顺序规定的必要性，掌握混合运算的顺序。

因此，教学时，要充分利用教材提供的生动情境，放手让学生独立思考，自主探索，并在合作交流的基础上形成解决问题的步骤和方法，先求什么？用什么方法计算？再求什么？又用什么方法计算？最后求什么？用什么方法计算？使解题的步骤与运算的顺序结合起来。

当学生列出综合算式后，还要追问每步算式列出的依据及表示的实际意义，促进学生正确地概括出混合运算的运算顺序。

2.帮助学生逐步掌握解决问题的步骤和策略。

本单元混合运算的顺序是结合解决问题进行的，其中解决问题的步骤和策略又是重点和难点之一。

2024年语文预备课教案

《太阳是大家的》以此为题，寓意“世界是大家的”，全世界孩子同在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。
《一面五星红旗》蕴含着对爱国主义精神的赞美。课文中的我尊重、热爱国旗的表现，换来他人对“我”的尊重。
《卖木雕的少年》本文通过写“我”在非洲南部想买一个木雕，但因为过重无法购买，卖木雕的少年看“我”是中国人，特意送我一个木雕小象墩，而且不收钱的事，歌颂了少年的美好心灵和中非人民之间的深厚情意。
１、能比较详细地介绍自己的小制作的制作过程。
２、激发相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法。
３、培养说活大方，有礼貌，认真聆听别人说话的习惯。
４、在交际中学习文明交往的习惯。
激发学生表达的欲望，拓展口语交际面。
１、课前布置学生动手制作小制作。
２、有关的课件、奖品。
一课时。
一、儿歌导入，激发兴趣
１、同学们，你们还记得“人有两件宝”这首儿歌吗？下面，让我们一起边拍手边背诵这首儿歌好吗?
二、教学目标
1、认识本单元47个生字，会写43个字。
2、有感情的朗读课文，并分角色读课文。
3、学习张衡从小善于观察和思考的好品质。
4、在朗读中感悟，并注音积累词句。
5、领会爱迪生的'聪明可爱，有多动脑筋，多动手，善于发现的意识。
6、有对恐龙的灭绝等自然现象进行科学探究的兴趣和愿望。
7、有科学幻想意识。
２、指导表述：
⑴ 老师从哪些方面介绍作品的？（作品的名字，作品的'材料、形状、颜色、用途和制作方法。）
⑵ 老师介绍制作方法时用了哪些连接词？（先……再……接着……最后……）
⑶ 说话时还要注意什么？（注意说话要清楚、完整、态度要自然、大方、有礼貌。）
３、学生按要求练习说话：

四年级第四单元EPPO备课

展示二：重点句型的掌握
1．听+读
听录音，全班分为男生女生两大组分角色识记单词；接着六人一小组，自由读单词，选出一位同学起来展示。履行声音约定！
探究一：听+看+想+写
1。教师以实物和图片来教学本课的新单词，教读、板书。
探究二：句型的灵活运用
说
学生出示自己准备好的单词小卡片，小组内操练。每组派代表起来抽取卡片一问一答。
合作探究
10分钟
巩固拓展
10分钟
作业设计
5分钟
教学目标
1.能听说读写单词home, room, school, classroom
2.能用英语介绍居室或学校
听+说
1．复习Let’s talk/A部分的对话。
2．做Let’s play的游戏。
展示一：新单词的认识。
4.说+听（对子组）
本段对话中你新认识的单词是哪些？（两人一小组对话，都不会的单词做记号）
词图合一活动：让学生为本课四线格内的四个单词画简图，然后在图的旁边配上单词。可以提示学生先在自己本子上练写四个单词，觉得写得很好了再在图片上配词。
上饶县第二小学四年级英语上册教学案
主备：方小燕审核：审批：授课人:班级:授课时间：学案编号：
课题：Unit4 My Home!
课型：要素组合方式
课时：Fifth
展示一：新单词的认识。
2.说+听（对子组）
（两人一小组对话，都不会的单词做记号）
2写+做：把新单词写在微卡上，并贴在自己的书上或笔记本上。
展示二：重点句型的掌握
1．听+读
听录音，全班分为男生女生两大组分角色跟读对话；接着六人一小组，自由读对话，选出一位同学起来展示。履行声音约定！

四年级第一单元课程教案备课表格word模板

四、学生写作
1.让我们一起来写吧。就写我们身边的古镇——塘栖古镇。（如果想写别的就不用以下内容）
2.看图，先写美丽的景色。
①学生先说，板书出导图
②学生书写后交流点评。
3.看完另两张ppt，引导学生采取不同的点来写。完成全文。
五、点Байду номын сангаас修改
完成全文，展示，点评，修改。
板书设计
教学反思
3.那么我们怎么把这些理由串联起来呢，可以用上恰到的过渡语。老师带来了两种。我们可以尝试用一用。
4.再看范文，小作者是怎样安排理由的呢？让我们一起来梳理一下吧。
5.现在请你在课堂习作纸上写下你的过渡语吧，把这些理由串联起来。
三、把理由写清楚
1.我们再来看一篇范文，你觉得这篇文章哪里好了？
2.要把理由写清楚，我们可以巧用“现实＋联想”，现实就是看到的，听到的，闻到的，那么联想怎么写呢？让我们看看课文中怎么写的？（拟人，比喻都用起来）再来看看这一段，你有发现作者是怎样写出联想的呢？（我好像看见，我仿佛看见，我仿佛听见，我觉得……）这些词都能帮助我们把脑海中想到的写下来。
第一单元
习作：推荐一个好地方
备课组
四年级组
主备人
复备人
教学目标
1.能把自己曾经去过（熟悉）的地方按一定的顺序介绍清楚。
2.介绍时，要把这个地方的特点写具体，并把推荐的理由写充分。
3.愿意分享自己的作品，并在交流中进一步修改、完善自己的习作。
教学重点
能把自己曾经去过（熟悉）的地方按一定的顺序介绍清楚。
①在这个地方，你可以做你喜欢做的事儿。
游乐场→玩游乐设施
美食街→享受美食
风景名胜→旅游，欣赏美景
②这个地方让你有所收获。

四下第四单元备课.doc

第四单元单元分析核心过程一、北京导入1、2003年春季，我们都曾经历过一场大规模抗击“非典“的战斗。

在那场战斗中，一些医务工作者献出了自己宝贵的生命。

2、是的，他们就是永远的白衣战士，板书课题。

从课题中的什么词你读出了什么？为什么说是“永远〃的白衣“战士”？为什么不说是“永远的白衣天使”？二、出示口读要求，学生口读1、自读要求：（1）先把课文生字表中的生字读准确（2）把课文读准确，读流利，难读的地方多读两遍。

（3）划出生字组成的词语，联系上下文想意思。

（4）思考课文写了一件什么事情？三、检查自读情况（1）出示生字词语：疾病身先士卒咳嗽呈现给予监测疲惫效率通畅堵塞斩钉截铁心甘情愿娴熟硝烟声色俱厉（2）指名朗读纠正字音、齐交流有关“非典”的资料。

齐读课题。

质疑。

按要求自读课文第一段（第1自然段）以倒叙的手法写护士长叶欣倒在了与非典性肺炎昼夜搏斗的战场上，可是她的音容还在。

第二段（第2、3自然段）介绍抗击“非典”是一场没有硝烟的战争第三段（第4到第7自然段）预设：播放了一个有关2003年非典的短片，并配以深情地朗诵，这样一下了把人们对叶欣的怀念、爱戴、崇敬之情展示在了学生面前，营造情感氛围和基调。

深入小组巡视指导预设：通过本活动，学生能正确、流利地朗读课文。

学会本课10个生字。

并说出文章写了一件什么事。

读（3 ）指名分段读课文（4 ）默读课文，说说课文主要讲了一件什么事情？是按什么顺序写的？（5）概括段意。

四、指导写字重点强调：咳、予讲述了叶欣放弃休息，身先士卒，不怕危险，不顾疲劳, 舍生忘死，在与非典性肺炎昼夜搏斗的过程中，保护同事，不幸被感染的英雄事迹。

第四段（第8、9自然段）叶欣永远离开了她热爱的岗位、战士和亲友，留给人们永恒的微笑。

预设: 记咳可•以与该结合板书设计练习写好咳、予11、永远的白衣战士第一段（第1自然段）第二段（第2、3自然段）第三段（第4到第7自然段）第四段（第8、9自然段）核心过程一、复习导入二、精读课文，体会形象1、我们都知道非典型具有很强的传染性，非常危险。