七年级英语上第七单元第1课时导学案

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人教版新目标七年级英语上册导学案(1-3单元)

人教版新目标七年级英语上册导学案Starter Unit1 Good morning!1a—2e (第1课时)【学习目标】1. 识别和掌握八个人名。

2. 学会早上见面打招呼的用语。

3. 正确认读和书写Aa-Hh八个字母。

4. 了解一些常用缩略字的含义。

【重点、难点】1. Hello! Good morning!2. Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen八个人名的掌握。

3.A--H八个字母的学习，能认读，会书写。

【导学指导】温故知新通过听唱英语歌曲“Good morning!”开始英语教学。

看卡片学习英语名字，八个人名Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen 。

介绍Hello, Hi 用于见面时打招呼。

Good morning! 用于早上见面问好。

自主互助学习1.观看课本插图，听一听，读一读课本1a 。

2.小组练习打招呼，教师巡回指导。

A: Hello, Frank!B: Hello, Alice!A: Good morning, Frank! (早上好，Frank)B: Good morning, Alice! ( 早上好，Alice)3.学习字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh 的正确发音。

Aa /ei/ Bb /bi:/ Cc /si:/ Dd /di:/Ee /i:/ Ff / ef/ Gg /d3/ Hh /eit∫/4.正确书写字母。

【课堂练习】1.小组训练早上见面打招呼。

2.小组表演比赛。

3.完成句子。

______________(早上好，Helen！)______________（嗨，Bob，早上好！）4.写出下列字母的相应大小写字母。

A________ b_______ C________ D_________E_________ f________ G________ h_________5.写出下列字母相邻的字母。

新目标七年级英语上unit7-How-much-are-these-socks导学案

Unit7 How much are these socks?第一课时（SectionA1a-2d）【课型】听说课【学习目标】一.知识目标：socks T-shirt shorts sweater trousers shoe skirt dollar how much big small short long二.能力目标学会询问价格及购物用语。

三.情感态度通过购物的礼貌用语培养学生的良好品质。

四.学习策略能与他人合作进行表达和交流五.文化意识知道英语中最简单的买卖商品行为【学习重难点】用how much 句型分别询问单数、复数衣物的价格并回答。

【导学过程】自主学习：一. 预习书中37、38页单词。

1. 许多；大量；多少2. 短袜3. T 恤衫4. 短裤5. 毛衣6. 裤子7. 鞋8. 裙子9. 美元10. 大的；大号的11. 小的；小号的12. 短的；矮的13. 长的14（购物时）…多少钱？二. 试一试，写出下面短语。

1.（价钱）多少2. 红色的毛衣3. 黑色的衬衫4. 白色的裙子5. 黄色的短裤6. 长的裤子7. 短的袜子8. 大的鞋子9. 小帽子【知识超市】一、询问商品价格的两种句型及答语1.How much+ is + 单个商品名词/it?It’s + 基数词+ dollars / yuan.e.g. How much is this / the T-shirt?(询问单数名词价格)It’s seven dollars.2.How much +are+商品（复数形式）/ they?They are + 基数词+ dollars / yuan.e.g. How much are these socks?(询问复数名词价格)They’re two dollars.二、dollar 和yuan的用法当dollar 前的基数词＞1的时候dollar 要变成复数dollars.yuan 无论前面的基数词是多少都是用yuan三、裤子trousers 和短裤shorts总是以复数形式出现。

七年级英语导学案

【展示课导学】（时段：2课时）备课人：七年级英语组（一）学习内容：Unit3 Topic1 Does he speak Chinese ? Section A 听说课（二）学习目标：1.我能听说下列重点单词could , tell, sure, some, with ,problem, well, often.2.我要学会礼貌询问他人姓名和表达请求。

（三）重点：礼貌询问，表达请求，寻求帮助。

难点：实义动词“like”,“want”,“speak”的一般现在时第一人称、第二人称的用法以及人称代词主格和宾格的用法Self-study & Self-exploration Cooperation&Exploration Show&Improvement Conclusion& Summarization自学指导内容·学法展前充电展示方案内容·形式′随堂笔记成果记录·知识生成·同步演练本课学习策略：注意倾听主动开口Step1：导学1复习外貌导入，教师自然导入句型-Could you please do sth. ?-Sure , …/ Of couse , … / No problem ...2 Practice the key sentences:Could you tell me your name?Could you help me with it?Do you like Chinese?I want to find a pen pal.Step2:独学听录音1.学科代表带大家读新单词两遍2看图片猜测对话内容，快速浏览1b, .播放1a课文录音a）听1a两遍，完成1b,小组检测核对答案第三遍：跟读，模仿语音语调Step3: 互学. 群学.预展1小组起立，小组长教读1a对话，对于不理解和不会读的句子，小组讨论学习。

有争议时可向老师寻求帮助.小组就抽取到的展示任务积极讨论，充分做好展示准备工作。

初中英语(人教版)七年级上册unit7第一课时教学设计

初中英语(人教版)七年级上册unit7第一课时教学设计课程名称：Unit 7 Section A 第一课时课程目标：本课时旨在通过各种教学活动，帮助学生掌握与购物相关的基本词汇和句型，并能在实际情境中运用。

一、教学目标1. 知识目标：掌握以下词汇：store、bookstore、supermarket、restaurant、bank、hospital、near、far、from。

2. 能力目标：能运用以下句型进行购物交流：- Where is the nearest ...?- Is there a ... near here?- How can I get to ...?3. 情感目标：培养学生实际运用英语的能力，增强对英语学习的兴趣。

二、教学内容本课时主要学习与购物相关的基本词汇和句型，包括地点名词和方位介词等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握购物相关词汇和句型，能正确运用所学知识进行购物交流。

2. 教学难点：正确使用方位介词描述地点位置，如 near 和 far 的用法。

四、教具和多媒体资源1. 黑板：用于书写重点词汇和句型。

2. 投影仪：展示课文内容和图片。

3. 教学软件：播放录音，进行听力练习。

五、教学方法1. 激活学生的前知：通过提问学生平时喜欢去哪里购物，激活学生已有的购物经验。

2. 教学策略：采用情境模拟、角色扮演等方法，引导学生实际运用所学词汇和句型进行交流。

3. 学生活动：组织学生进行小组活动，模拟购物情境进行对话练习。

六、教学过程1. 导入：通过展示一组购物场所的图片，引导学生进入本课的主题。

2. 讲授新课：通过展示课文内容和图片，逐一介绍购物场所的名称和相关词汇，并讲解方位介词的用法。

七年级英语上册活动单导学案

七年级英语上册活动单导学案七上 Unit 7 Shopping 第六课时 Study skills主备人：活动一、课前预习导学（1）学习目标: 1. 认知英语中的部分辅音字母组合的发音2.能正确读出这些音素并能根据已学的音标认读新单词。

（2）课前预习Task1看单词，写出单词所缺的音标和汉语意思。

1. class / a:s/2. bread / ed/3. spring / riŋ/4. twenty /’ enti /5. uncle /’ʌŋ /6. pencil /’pensə /7. cousin / ’kʌz / 8. noodle /nu: /9. floor / ɔ:/ 10.pretty /’ iti/11. breakfast /’ ekfəst/ 12.slow / əu /13.sky / ai/ 14.little /’li /活动二、课堂合作探究辅音连缀：在同一意群内，如果有两个或两个以上的辅音音素结合在一起，这种主意现象称为辅音连缀。

辅音连缀发生在词首，词中和词尾。

在元音前，连缀的辅音不超过3个，在元音后，连缀的辅音不超过4个。

读辅音连缀时，前面的辅音必须读得轻一些，短促些，各个辅音之间不能夹入元音。

音与音之间要衔接紧密，快速，过度自然。

活动三、课内练习巩固Task2选出划线部分的发音与所给音标相符的一项( )1. /bl/ A. black B. floor C. class D. glass( )2. /pr/ A. friend B. pretty C. bread D. grass( )3. /sn/ A. sky B. small C. snow D. star( )4. /fr/ A. friend B. fly C. break D. cry( )5. /kl/ A. clean B. blue C. glass D. slow( )6. /sk/ A. small B. sky C. student D. spring( )7. /gl/ A. glass B. class C. black D. sleep( )8. /br/ A. sleep B. play C. bring D. free( )9. /pi:/ A. table B. people C. uncle D. pencil( )10. /k ʌ/ A. listen B. garden C. seven D. cousin 活动四、达标测试1. /fl/ 6/sk/2. /sk/ 7/gl/3. /sw/ 8/pl/4. /sp/ 9/sl/5. /bl/ 10/br/Task4单项选择( )1. ---Let’s go to the to buy some clothes. ---All right.A. schoolB. parkC. mallD. hospital( )2. ---Where does your father work? ---He works as a waiter.（服务员）A. in the schoolB. in the shoe shopC. in the restaurantD. in the bus shop( )3.---How much is your car? ---It’s very expensive and costs me money.A. lots ofB. a littleC. littleD. some( )4. There is a map China the wall.A. to; onB. of; onC. with; atD. of; of( )5. ---Does that restaurant have great ? ---Yes, it does.A. trousersB. walletsC. stampsD. food( )6. How much _____ the pair of shoes? Twenty yuan ______ enough.A. is; isB. is; areC. are; isD. are; are( )7. How much _____ the teddy bear _____?根据句意及提示完成单词1. He comes from ______(贫穷) family, so he doesn’t have much money.2. I don’t like this pen, please show me _____(另一) one.3. Do you know the _____(price) of the watch?4. His shirt has two ______(pocket).5. _______(大多数) of us come to school by bike.6. Some children from the rich _______(area) don’t study hard.7. There are many birds in the _______./skaI/8. Be _____,/kwaIət/ the teacher is coming.9. There are many flowers in the ________/ga:dn/ every spring.10. There are five ______/pi:pl/ in my family.活动五、教学效果验收（1）错题警报（2）错因分析（3）矫正补救（4）自我反思。

山东省青岛市育才初级中学七年级英语上册《Starter Unit 1 Good moning》(第1课时)导学案人教新目标版

《Starter Unit 1 Good moning》（第1课时）【单元学习内容与分析】本模块教学内容包括Starter 预备级教材三个单元和P67-69的语音知识。

旨在让学生掌握扎实的语音知识，形成正确的单词拼读习惯。

主要内容有：字母、音标、音节知识、元音字母栽种读音接种的发音规律；语法教学：认识主系表结构；话题教学：1、问候与自我介绍；2、确认物主；3、问颜色；4、确认人物。

1.知识目标：1）识记并运用单词：Moning, afternoon, evening, how, thanks,what, English,,spell, color 等等2）理解并运用短语：Good moning! How are you? I’m OK. In English. 等2.能力目标：能就问候、自我介绍、确认物主、确认人物和问颜色等话题进行口语交际。

3.情感目标：培养学生有礼貌的进行交流，询问，加强学生之间的交流合作。

【单元重点难点】重点：字母、音标的正确书写，元音字母在重读音节中的读音规律。

难点：音标教学和根据音节拼读单词。

【单元学习建议】学习顺序：字母书写→音标→字母音标→音节知识→元音字母在重读音节中的发音。

训练学生小组合作学习。

【单元课时分配】本单元共分为 6 课时来学习。

Period 1st: Ps1-s2Period 2nd Ps3-s4Period 3rd: Ps5-s6Period 4th: Ps7-s8Period 5th: Ps9-s10Period 6th: Ps11-s12【单元知识树】课题 starter 1 Good morning!第 1 课时设计人审核人课型听说课授课时间一．教材分析：集中学习字母Aa--Hh，话题教学：自我介绍与问候。

二．教学目标：1.知识与技能1).识记并运用单词:Moning, good,hello2).理解并运用短语: Good morning! Nice to meet you3)掌握并运用句型：Good morning!My name's Jane Pang.What's your name?Nice to meet youHow do you do ?4）对语言目标的听力训练，提高听力技能。

人教版初中英语七年级上册unit7(GrammarFocus--SectionB 1e) 教案

2、根据P393c和P401e中的对话自己编新对话。
3、班级大展示刚才所编的新对话。
Step6 Exercise（随堂练习)
1.背记本导学案左边的新单词和词组，然后和对子互相拼单词，最后由组长报.
2.句型转换。
1.She likesthe shoes..(变一般疑问句)？
（对问句做肯定回答），。
2. I like the sweater. (变否定句)。
七年级英语导学案
上课时间：年月日编号:备课组长签字：蹲点领导签字：
教师复备栏或学生笔记栏:
课题:Unit 7How much are these socks? (Grammar Focus—sectionB1e)课型：听说课课时: 2主备:复备:
教师复备栏或学生笔记栏:
学习目标:
1、我要学会Unit7单词表中P40的重点词汇。
2．给你。谢谢。。。
3.这件T血衫多少钱？它是7美元。？
。
4.这些袜子多少钱？他们是2美元。？
。
5.你想要什么颜色的？？
6.2美元1双。我要买2双。。
。
Step 2 New words and phrase (新单词词组和句子)
1.写出下列的单词
十-------十八
二十三十
2.找出下列新句子
1.我能帮您吗？？，。
3、完成P40 1b.
Step4 Listen and read（听一听,读一读）
1、完成P40 1a。(要求：听录音并跟读)
2、完成01c。(要求：圈出你听到的数字)
3、完成P40 1d。(要求：听对话圈出所听到的物品)
Step5 Practice----role play（分角色表演练习）

人教版英语七年级上册：Unit 1第一课时导学案

Unit 1 My name’s Gina.单元总览类别课程标准要求掌握的项目单元话题 1.Introduce yourself 2.Greet people 3.Ask for and give telephone numbers重点单词 (n.)2.nice (adj.)3.meet (v.)4.too (adv.)5.your (pron.)6.his (pron.)7.and (conj.)8.yes (interj.)9.she (pron.)10.he (pron.)11.no (interj.)12.zero,one,two,three…nine (num.)13.telephone (n.)14.number (n.)15.phone (n.)16.friend (n.)17.Chinast (adj.)19.middle (adj.&n.)20.school (n.)21.first (adj.)重点词组1.telephone/phonenumberst name3.middle school4.first name重点句式1.—What’s your /her /his name? —My /Her /His name is…2.I’m …3.Nice to meet you.4.—What’s your /her /his telephone number? —It’s…5.What’s your first /last name?单元语法1.Present tense to be2.What questions3.Yes/No questions and short answers4.Possessive adjectives my,your,his,her课时分解第一课时Section A(1a~2d)知识目标类别课时要点重点单词name (n.)名字；名称nice (adj.)令人愉快的；宜人的meet (v.)遇见；相逢your (pron.)你的，你们的his (pron.)他的and (conj.)和；又；而重点句式My name’s Gina.我的名字叫吉娜。

七年级英语上册 Unit 1导学案人教新目标版

Unit 1 My name’s Gina .重点单词：my am nice meet your his her name first last boy girl telephone number it card family重点短语: first name last name telephone / phone number ID card family name =last name重点句型：1、打招呼。

Good morning ! Good afternoon ! Good evening ! Hello / Hi ! How areyou?2、询问某某。

What’s your name ? What’s your first name? What’s your last / family name?3、询问.What’s your telephone number? What’s her phone number? What’s his phone number?4、其他句子。

My name’s Jenny / (……) = I’mJenny. Nice to meet you . How do you do ?练习题：第一课时 Section A 1a—1c一重新排列字母顺序，拼出单词1 Nice to ________(teme) you!2 My _________(mean) is Kate Green.3 This is a ________(kolck)4 ______(elloh)! I am Alan.5 _________(hatw) is your name?二翻译官1 我的名字_______________2 你的时钟_____________3 见到你真高兴_____________________三单项选择( ) 1 ---- Good morning!----______________A ByeB Good morningC Good luck( ) 2 ----Hello, Ann! How are you?---- ________________A How are you?B Nice to meet youC Fine, thanks. ( ) 3 ---- Hi, Jenny! Nice to meet you!---- _______________________A YesB Nice to meet you, tooC Good morning ( ) 4 ----________, What’s your name?---- Mary JonesA HiB OhC OK四根据汉语完成句子1 你叫什么名字？________ ________ name?2 很高兴见到你。

七上英语第七单元教案简单

七上英语第七单元教案简单教学目标：1. 知识与能力：学生能够掌握本单元的重点词汇和语法知识，能够正确运用所学知识进行听、说、读、写等方面的语言运用。

2. 情感态度价值观：通过本单元的学习，培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的自信心，激发学生学习英语的积极性。

3. 学科交叉：通过本单元的学习，培养学生的观察、分析和解决问题的能力，提高学生的语言综合运用能力。

教学重点难点：1. 重点：掌握本单元的重点词汇和语法知识，能够正确运用所学知识进行听、说、读、写等方面的语言运用。

2. 难点：培养学生的观察、分析和解决问题的能力，提高学生的语言综合运用能力。

教学过程：一、导入（5分钟）通过播放一段与本单元主题相关的视频或图片，激发学生对本单元主题的兴趣，引导学生进入学习状态。

二、学习新词汇（10分钟）1. 教师给学生介绍本单元的重点词汇，并通过图片、音频等方式帮助学生掌握单词的发音和意义。

2. 学生跟读单词，加深记忆。

三、学习新语法（15分钟）1. 教师通过例句或对话的方式向学生介绍本单元的语法知识，如动词的时态、形容词的比较级和最高级等。

2. 学生进行语法知识的操练，加深理解。

四、听力训练（15分钟）1. 教师播放与本单元相关的听力材料，要求学生听懂内容，根据问题进行回答。

2. 学生进行听力训练，提高听力理解能力。

五、口语训练（15分钟）1. 教师设计相关的口语练习题目，要求学生进行口语练习，如对话、情景对话等。

2. 学生进行口语练习，提高口语表达能力。

六、阅读训练（15分钟）1. 教师布置相关的阅读材料，要求学生阅读并回答问题。

2. 学生进行阅读训练，提高阅读理解能力。

七、写作训练（15分钟）1. 教师设计相关的写作练习题目，要求学生进行书面表达。

2. 学生进行写作训练，提高书面表达能力。

八、复习总结（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行复习总结，强化学生对知识点的记忆。

2. 学生进行知识点的复习总结，巩固所学知识。

人教版七年级英语上册导学教案 Starter Units

识别物体，用英语怎样表达。
—Hi,Cindy! How are you? —I’m fine/OK, thanks.
Step 4 小结训练(1 分钟)（见多媒体） 1 —这个英语怎么说？
用教室里的实物问学生们，你们知道它们的英语是什么 —它是一把钥匙。
吗？下面我们就来学一学。
—What’s this in English?
2.认真看着 1a 的对话,听录音(两遍)并跟着读。然后大声朗读这些对话。(3 分钟) 3.两人一组，练习图中的对话，然后问候同伴。(2 分钟) Step 3 完成教材 2a-2e 的任务 1.看 2a 中的字母，试着自己读一读。然后听录音并跟着读两遍。(3 分钟) 2.看 2b 中的字母，听录音,根据所听到的顺序为这些字母编上号。然后再听一遍，检查答案。(2 分钟) 3.认真观察并记住 2c 中这些字母的笔顺和笔画（老师讲解），把这些字母规范地抄写 5 遍。(3 分钟) 4.认真观察 2d 中这些字母，补全每组所缺的大写或小写字母。(2 分钟) 5.看 2e 的图片，谈一谈这些字母的含义，并记住它们。(2 分钟)
义务教育基础课程初中教学资料
Starter Unit 1 Good morning !
话题
字母
Good morning!早上好！
写出下列字母的大写或小写形式
1.B b
2.D d
3.e E
5.A a
6.F f
7.c C
单元导学案
4.h H 8.g G
1.good (adj.)好的
四会
2.morning (n.)上午
重点：What 疑问句:What’s this/that in English?
难点：What 疑问句及回答，

七年级英语上册导学案：Unit 7 How much are these socks

Unit 7 How much are these socks ？（第1课时）课题：Unit 7 Section A(1a-2e) 主备人：年级：班级：姓名：日期：老师寄语：Let life be beautiful like summer flow ers. 愿生如夏花之绚烂。

一、目标导学1. 熟记词汇探究的新单词，正确完成知识探究内容。

2. 学习如何询问价格。

3. 学习有关服装、颜色的词汇。

二、自主探究1. 词汇探究：给下列单词和短语正确连线。

2. 听力探究：仔细阅读题目要求，完成听力练习1b, 2b, 2c 。

3. 知识探究：1) 美元与人民币的区别：dollar, “美元”, 符号“$”, 有单复数之分。

E.g.：二十美元，20 dollars, $20. yuan, 是人民币的单位“元”，符号“¥”，无单复数之分。

E.g.：20元，20 yuan, ¥20.针对练习：That coat is ____. A. 100 dollar B. 100 dollars C. 100 $ D. 100 yuans2) How much...? 询问价格。

How much + is + 可数名词单数/不可数名词/it? 回答：(It ’s +)价格。

How much + are + 可数名词的复数/the y? 回答：(They ’re +) 价格。

How much is/are... ? = What ’s the price of ... ? “...的价格是多少？”针对练习：选词填空（It ’s 或They ’re ）① How much is this skirt? _____ $7. ② How much are these socks? _____ two yuan.3) ① Can I help you? 意为“我能帮您吗？”，是向别人提供帮助的说法。

类似句型有： May I help you? What can I do for you? Is there anything I can do for you? ② What color...? 意为“...颜色？”。

新人教版七年级上册英语导学案全册

七上英语全册导学案课题：Starter unit 1 Good morning ! 序号：1班级：____________ 姓名：____________导学内容:Section A : 2a . 2b. 2c. 2d. 3 . 4a导学目标知识点：1、Letters Aa-Hh , HB , CD , BBC.2、Names : Alice , Bob , Cindy , Dale , Eric , Frank , Grace , Helen导学方法:1.Reading ; 2.Writing ; 3.Listening .导学过程Step 1 Learn .1. Read the letters Aa-Hh .按字母在字母表中的顺序读熟，然后听录音，完成Activity 2a.卡片游戏：- Where is Aa/Bb/Cc/Dd/Ee/Ff/Gg/Hh ?- It’s here .2. 再读Letters Aa-Hh ,打散字母顺序点读，然后听录音，完成Activity 2c.卡片游戏：- Where is Ee/…- It’s here .3. 教学Letters Aa-Hh的书写：学生练习书写，完成Activities 2b , 2d4. 缩略词HB. CD. BBC的读记和意思HB____________ CD____________ BBC____________Step 2 Read :1.学习人名，按首字母A-H的顺序：Alice , Bob , Cindy , Dale , Eric , Frank , Grace , Helen2.女孩用名：____________ ____________ ____________ ____________男孩用名：____________ ____________ ____________ ____________3. 听录音，完成Activity 4a .Ⅴ、练习A. 写出下列字母相连的字母。

人教新目标英语七年级上册Unit7全单元导学案（无答案）

⼈教新⽬标英语七年级上册Unit7全单元导学案（⽆答案）⼈教新⽬标英语七年级上册Unit 7 How much are these pants?师⽣备注第1课时Section A （1a—2e）【学习⽬标】：询问价格；谈论⾐物；提供帮助；感谢他⼈1. 知识⽬标：(请注明重点词汇、重点句型的汉语意思）掌握重点词汇：help want welcome examplebig small short long womanneed look pair take重点句型：⑴Can I help you? ⑵Yes, please.⑶What color do you want? ⑷Here you are.⑸I will take it. ⑹You’re welcome.【预习指导】：⼀、通过1a预习写出下列⾐物的英⽂名称。

T-恤衫袜⼦短裙鞋⼦包裤⼦帽⼦⽑⾐短裤美元⼆、英汉互译。

试着翻译下⾯的⼩对话。

(1)-How much is this T-shirt? _____________________________-It’s seven dollars. _____________________________(2)-这顶帽⼦多少钱？____________________________-5美元。

_____________________________(3)-How much are these T-shirts? ________-They are ten dollars. _____________________________(4)- 这些书多少钱？____________________________-20元。

_____________________________Explanation：1.how much⽤于提问某物的价格，意为“多少钱”，其句式为“+主语?”当主语是不可数名词或可数名词单数时，be动词⽤is，答语为It’s+数额；当主语是可数名词复数时，be动词⽤are，答语为They’re+数额。

新目标英语七年级上册全册导学案(全套精品)

七年级上学期英语导学案Starter Unit 1-3Starter Unit 1 Good morning!一学习目标：l学习见面时的相互问候。

2学习字母Aa…-Hh。

3 了解一些英语缩略词的意思。

4学习将相同元音音素的字母和单词归类(A/ei/, /«/, E/i:/，/e/)。

5巩固本单元的字母、单词和句型。

6培养自我检测能力以及名字卡片的建立。

语言知识目标1、词汇：Letters Aa…Hhhi、hello、good、morning、afternoon、evening、fine、OK、thanks 2、句型：Good moming/aftemoon/evening, Alice!Hello, Frank!Hi，Cindy! How are you?I’m fine/OK, thanks.二学习重难点：Aa-—Hh的字母教学相互问候：Good moming/aftemoon/evening, Alice!Hello, Frank!Hi, Cindy! How are you?I’m fine/OK, thanks.不同时间的不同问候；人名的读法三课堂反馈练习：一).按顺序默写本单元的前八个字母的大小写。

—Good afternoon, Cindy.A. Good afternoon, Cindy.B. Good afternoon, Eric.C. How are you? 4. ―― I，m fine.A. Good morning.B. I’m fine.C. How are you?5. ______________ is a girl’s name (女孩名).Boys’name （男孩名）Girls’name （女孩名）_Starter Unit 2 What’s this in Engllish?一学习目标：i学习指认物品，拼写单词。

2学习字母Ii—Rr 3学习不定冠词a/an4学习将相同元音因素的字母、单词归类二学习重难点：指认物品；字母教学；区分不定冠词a/an用法（完成对话，并大声的读出来）Student A: Good morning, Lucy. Student B: morning, Linda.Student B: _________ are bananas. SA ： What color are _________ ? SB ： They _________ y ellow.二、导入课题，出示目标1. 展示情景对话2. 目标定位：三、自主探究，合作交流Starter Unit 3 What color is it?学习目标：1、在情景对话中巩固询问物体名称及物体颜色的句型;2、在情景对话中巩固字母读法，学会拼读单词；学习重难点：巩固询问物体颜色句型及字母读法学习过程：一、预习内容1、根据图画用英语写出各物品的名称及颜色1.Practice the conversation in the picture, then make your own conversations.（练习活动5的对话，然后用预习内容1的图画练习新的对话）2.Listen to the conversations and color the things in the picture.（听对话，给图中的物品涂色）Then listen again, complete the sentences.（再听—遍，完成句子）四、课堂练习，反馈展示（-）实践练习展示：各组展示对话各组展示la\lb的听力结果（二）课堂练习：1.选择填空1）—What’s this in English? -•_____ a n orange.A. ItsB. ItC. They’reD. It’s2） Look at _ pen. It’s black.A. aB. theC. /D. an3）I have a pencil. ____ p encil is green.A. aB. theC. /D. an2.连词成句（注意句首字母大写及句尾标点符号）1） is, this，English , what, in2）color, it，what, is3）fine, I，thanks, am4） it，spell，please 5） birds（鸟），are, what, the, color（三）能力训练提高What’s this? It’s a backpack（背包）• Its color is blue and white. What’s in it? A pen, a pencil, a ruler, and an eraser（橡皮）.What color are they? The pen is green. The pencil is red. The eraser is brown. And the ruler is red, too.1.在下面横线上写出文中所提到的颜色词和物体名称词2.The ___ and the _____ are both （都）red.3.翻译文中画线的句子。

初一英语导学案答案

初一英语导学案答案【篇一：人教版七年级上学期英语导学案(全套)】第1课时）section a 1a—1c主备人：审核人：督办领导：导学案使用时间：【学习目标】：1、熟悉掌握词汇name、clock 等2、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.【学习重点】：使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型.nice to meet you .――whats your name ?――my name is ......【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：knowledge is power.）学习任务一: 熟悉掌握词汇时钟 _______ 我的 _______ 你的___________名字_______ 遇见 _________我name’s= i am =whats =__________喂嗨学习任务二: 学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.1、教师自我介绍,引导学生介绍自己.a: hello , i am gina , whats your name ?b: my name is alan .2、小组竞赛, 两人一组,询问他人姓名,介绍自己.学习任务三: free talk （自由交谈）学习任务四: 能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.二、合作共建（教师寄语：many hands make light work. ）小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别, 如何用英语拼写 1你的名字?三、系统总结（教师寄语：no man can do two things at once.） 1,、归纳你所学到的问候语.2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话.四、知识拓展。

（教师寄语：it’s easier said than done.）（一）单项选择.1. _______your name ? my name is gina .a. whatb. whatsc. whod. which2. good morning , miss wang ! _____________!a. hellob.hic. nice to meet youd. good morning3. i _______sally , what______ your name ?a. am ,isb. is , amc. is , isd.am, am4. ______name is li lei . a. ib. i am c. my d. you5.— _______, whats your name ? — john green .a. hib. okc. sorryd. excuse me6. ――it isnt ______ watch .―― i left mine at home.a. myb. mec. id. you7. she is a student and b. herc. hers d.his8. this is a girl. her name is ___________.a．li xue ling c．li xue ling（二）尝试翻译下列句子.1. 见到你很高兴. _________________________________.2. 我叫王小雨. ____________________________________.3. 你叫什么名字? ____________________________________（三）根据情景补全对话.a: good afternoon !2b．li xue ling d．li xue lingb: ____________________!a; i ______lucy . _________your name ?b: my ______ is jim . nice to ______you !a: _______________________________.五、【教学评价】（教师寄语：never do things by halves）通过本节课的学习我最大的收获是_________________________________感到自己有待加强的是________________________________________六、【教后反思】unit 1 my name s gina.（第2课时）section a (2a—2c)主备人：审核人：督办领导：导学案使用时间：【学习目标】：1、熟练掌握本课时的单词. 2、学会询问他人姓名及介绍他人姓名.3、能听懂有关谈论他人姓名的对话并进行自由交际.【学习重点】：询问他人姓名及介绍他人姓名的句型.一、自主学习（教师寄语：knowledge is power.）学习任务一: 1．小组合作，理解并熟读下列短语，并写出汉语意思．my name ( ) your name ( ) his name ( )her name ( ) 他的_______和;又;而且_______她的_______问题;难题_______回答,答案_______看;望;看起来_______2.复习上节课的内容运用句型：whats your / his / her name?my / his / her name is .... 进行自由交际．学习任务二: 听听力完成2a,2b．学习任务三: 对话练习（pairwork）二、合作共建熟练的运用介绍他人与询问他人3三、系统总结（教师寄语：no man can do two things at once.）语法重难点 1.形容词性物主代词-----起形容词作用，在句中只能作定语，也就是说它后面必须跟一个名词。

七上第七单元7U7Sa 1a-1c

樊城区_________学校七年级英语学科导学案课题：Unit 7 How much are these socks? Section A(1a-1c)课型：听说课课时1课时（第1课时导学、独学、互学、小展示）设计人：王艳学习目标：1.学会表述一些服装名词2.学会询问并回答服装价格。

3.学会用学的句型就物品价格进行交流。

重、难点：1. 服装名词。

2. 句型How much is this T-shirt? It’s +钱数.；How much are these socks? They are +钱数.当堂测评分层达标基础落实★一．完成句子。

1.这件夹克衫多少钱？__________ __________ is this __________?2.你的T恤衫是什么颜色？__________ __________ is your __________?3.我喜欢这条裤子。

I __________ the __________.4.这些短袜九美元。

These __________ are nine __________.能力发展★★二. 选择填空。

( )1. —___________ is that T-shirt?—___________50 dollars.A. H o w much ; It’sB. H ow much ; They’reC. What color ; It’sD. What ; They’re( )2. —How much is the white shirt?—___________.A. Fifteen yuansB. Fifteen dollarsC. Fifteen dollarD. Fifteen( )3.What color are_________ trousers?A. thisB. theseC. thatD. /( )4. I ___________the bag. It’s only two dollars.A. tookB. takesC. will takeD. taked( )5. —___________balls do you have? —I have three balls.A. H o w manyB. H ow muchC. WhatD. Where。