苏教版六年级第一学期《品德与社会》教学计划
六年级上册品德与社会教学计划(三篇)
六年级上册品德与社会教学计划一、学情简析三年级是小学生知识、潜力、情感价值构成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了必须的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的构成成为迫切的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能用心参与到课程的课内外学习活动中去。
三年级学生主义荣誉感都比较强，大部分都用心向上，勤奋刻苦，能够互相帮忙，互相探讨问题，勤于思考，勇于发言，大多数能听从老师指导，遵守纪律，遵守课堂常规，有了错误能虚心理解，用心改正。
二、教材简析《品德与社会》教材三年级的教育主题是：我在成长。
在这一教育主题统领下，根据学生的年龄特点，教材共设计了七个单元教育主题：1、我和我的同学；2、我要安全地成长；3、我的成长与家庭；4、我的邻里生活；5、我的成长与学校；6、我的成人与他人；7、家乡哺育了我。
这七个单元主题所涉及的资料是对这个年龄阶段儿童具有重要的影响的、在儿童生活中所发生的各种互动关系(如儿童自我、家庭、学校、邻里、家乡之间的相互作用关系。
)本册由前三个单元构成。
第一单元主要进行自我认识与同学关系的教育；第二单元主要进行安全生活教育；第三单元主要进行与家庭生活有关的教育。
教材在“我在成长”教育主题统领下，将学生的生活经验作为重要的教育资源，根据学生的生活实际需要和不断扩大的认知范围，用社会关系、社会活动、社会环境三条主线，贯穿个人、家庭、学校、社区(家乡)等四个不同范畴，并使范畴构成彼此互动的关系。
因此教材呈现如下特点：1、树立最基本的社会公德意识。
本册资料主要让儿童从自己熟悉的学校生活、社区生活、家庭生活入手，来感受自己生活环境和环境中的人，明白家庭、学校、社区各种生活环境之间的关系，以及这些环境与人的关系和人与人之间的相互关系。
透过本册的教育资料，让学生树立主角意识、职责意识、规则意识等。
在探究一切的热情中，在享受童年的过程中，初步具有公德意识。
苏教国标版六年级上册品德与社会全套教案集
苏教国标版六年级上册品德与社会全套教案集本文档为苏教国标版六年级上册品德与社会全套教案集，适用于小学六年级品德与社会课程的教师和学生使用。
本教案集包括十二个单元，每个单元都有对应的授课计划和教学活动设计，旨在帮助教师更好地组织和开展课堂教学，促进学生品德素养和社会生活能力的综合素质提高。
单元一：积极参与集体活动授课目标•让学生认识到集体活动对人的成长和社会发展的重要性•了解集体活动的种类和意义，培养团队合作意识和良好的集体行为习惯•培养学生独立思考和团队合作的能力，提高学生的主动参与集体活动的意识和能力教学活动设计1.合作学习：学生分成四人小组，讨论集体活动对成长的意义，通过合作学习，互相取长补短，陶冶性情。
2.观摩教学：观看一些集体活动现场的视频，让学生感受集体活动的氛围和积极向上的情绪。
3.团队合作：学生根据自己的兴趣和特长，担任不同的角色，组成一个小型团队，共同策划、组织和参与一个集体活动。
通过这个过程，培养学生意见协商、互相信任、分工合作和共同进步的团队合作意识和能力。
单元二：尊重规则，文明待人授课目标•让学生认识到规则的重要性，了解规则的种类和内容•培养学生尊重规则、文明待人的习惯和品德•提高学生的自我约束和社会责任感教学活动设计1.观察社会：学生观察周围的社会现象，通过对比和分析，认识到文明待人的重要性和必要性。
2.小组讨论：学生以小组为单位，分别围绕着礼貌、守纪律和公平竞争这三个方面展开讨论，在讨论中表现出对规则的尊重和关注。
3.游戏体验：选择适合的游戏，让学生体验在游戏中尊重规则，文明待人的习惯和品德，培养学生自我约束和社会责任感。
单元三：人人平等，人人尊重授课目标•让学生认识到人人平等的重要性和意义•增强学生尊重他人、理解他人、关爱他人的意识和能力•提高学生的公正意识和反歧视能力，增强心理健康教学活动设计1.课堂讲解：教师讲解人人平等的概念和意义，引导学生认识到人与人之间本质上是平等的。
小学六年级上第一学期品德与社会教学计划_六年级品德与社会教学计划
小学六年级上第一学期品德与社会教学计划_六年级品德与社会教学计划一、学情分析六年级的学生已有一定的生活经验，用自己的眼睛去观察，看到了社会上的一些不文明的现象，也产生了一定的想法，教学本课把行为规范培养与文明社会的发展有机结合，让学生明白今天的习惯培养与明天的文明素质的形成、与社会发展的关系，做一个文明社会的文明人。
二、教学的指导思想1.贯彻《国家基础教育课程改革指导纲要》的思想及具体目标，全面完整地体现《品德与社会课程标准（实验稿）》的要求，贯彻以学生为中心、促进学生品德与社会性发展的课程目标。
3、教材编写的内容和形式力求符合学生身心发展的规律和特点，采用他们喜闻乐见的形式，促进学生主动参与多种学习活动、掌握学习方法、形成学习策略。
此外，教材编写还充分考虑到不同地区城乡学生的生活环境和教育资源，体现出范例式教材的特点。
三、教学目标知道诚信是维系社会、群体安定的必要基础，是个人得到人们尊重与接纳的必要条件。
知道节俭是人类普遍珍视的优良传统，是对环境和人类劳动的尊重。
了解节俭与与环境资源、社会发展等方面的关系。
知道人与人之间需要相互依赖，需要相互扶持和帮助。
知道新中国成立以后全国人民在中国共产党的领导下，发扬主人翁精神，从艰难中起步，在一穷二白的基础上，保卫祖国、建设祖国所取得的主要成就。
知道人民军队和各条战线上的几位接触的英雄模范人物的光辉事迹。
知道我国改革开放始于农村改革。
知道改革开放二十多年以来我国经济水平、工业生产能力、民主政治建设、对外交往等诸多方面取得了令人注目的成就。
初步了解认识我国的人民代表大会制度。
知道我国之所以能够在短短二十多年的时间里，取得如此的进步离不开中国共产党的指导。
能够理解诚信的付出与代价之间的复杂关系，能够把诚信的愿望转化为日常生活中的具体行为。
能够区别什么样的行为是是节俭，什么样的行为是浪费，能够合理的安排自己的零用钱，懂得什么是量入为出。
能够调试自己的子那里，克服嫉妒等情感，能够主动替他人着想尽自己所能帮助别人。
六年级上册品德与社会教学计划
六年级上册品德与社会教学计划品德与社会教学计划教学目标：1. 培养学生正确的价值观和道德观念，使其具备良好的品德和道德修养。
2. 培养学生积极向上的情感态度，增强自信心和自尊心。
3. 培养学生良好的社会交往能力和合作精神，提高人际关系处理能力。
教学内容：1. 品德素养教育- 培养学生尊重他人、守信用、积极向上、团结合作等品质。
- 引导学生养成良好的生活习惯和行为举止，如整洁卫生、礼貌待人等。
- 培养学生正确的价值观念，如孝敬父母、关心他人、热爱祖国等。
2. 社会实践教育- 组织学生参观社会企业、公益机构等，培养学生对社会事务的关注和参与意识。
- 开展社会公益活动，如参与环保行动、帮助弱势群体等，培养学生的社会责任感和奉献精神。
3. 人际交往教育- 引导学生学会与他人进行友好合作和交流，培养良好的人际关系。
- 培养学生尊重他人、包容差异和解决冲突的能力，提高学生的社交技巧和情商。
教学策略：1. 充分运用案例分析、游戏、角色扮演等互动形式，激发学生学习兴趣，培养学生的品德意识和责任感。
2. 引导学生参与小组讨论、班会活动等互动形式，培养学生的团队合作和交流能力。
3. 鼓励学生参与社会实践活动，通过亲身经验感受社会，培养学生正确的价值观念和社会责任感。
评价方法：1. 观察学生的言行举止，评估其品德行为和道德修养。
2. 对学生参与社会实践活动的表现进行评估，评估其社会责任感和团队合作能力。
3. 对学生参与班会活动的表现进行评估，评估其交流能力和人际关系处理能力。
教学资源：1.课本资料：通过教材中的相关文章和故事，引导学生思考和讨论。
2. 多媒体资源：利用投影仪、电脑等多媒体设备，播放相关的视频或图片，增加教学的趣味性和互动性。
3. 社会资源：联系社会企业、公益机构等，组织学生参观实践活动。
教学进度安排：第一周：品德素养教育- 学生思考和讨论：什么是良好的品德？为什么需要培养品德？- 分组讨论并展示：每个小组选择一种品德，展示并讨论如何培养该品德。
六年级品德与社会上册教学计划
六年级品德与社会上册教学计划六年级品德与社会上册教学计划「篇一」一、教学目标：培养学生的合作意识，帮助他们正确认识竞争与合作的作用及彼此间的关系，体验合作的快乐。
2.让学生了解祖国新时代的新面貌，树立为祖国自豪，为祖国骄傲的情感。
3.培养学生的和平意识，号召他们为世界和平贡献自己的力量。
4.通过学习，了解保护地球家园的重要性，培养孩子们从小养成良好的环境保护意识和环保习惯。
二、教材分析：1.综合性。
本册教材共设五个单元，每一个主题都不再是单一的学科知识内容，而是学生感兴趣的一个个话题。
通过这些话题，引导他们学会解决各种现实问题，加深对自我，对他人，对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观。
2.开放性。
教学不局限于课堂内，而是面向广阔的生活空间，课内、课外、校内、校外相结合，强调学习活动的延续性和完整性，体现学习活动在时间上，在空间上的开放性。
3.情感性。
教材努力创设一种能与学生对话的文本形式，与学生共同面对生活中的种种问题和烦恼，充分调动学生的情感参与。
三、教学措施：1.积极转变观念，要树立综合的、开放的课程观。
在教学中充分利用各种课程资源，创造性的使用教材，并及时关注社会中新的信息，学生生活中新的问题和现象，以便及时地、合理地调整教学目标，增强教育的针对性、生动性和实效性。
2.树立以人为本的学生观，树立与时俱进的教学观。
3.结合教材有针对性的对学生进行环境保护教育，开展一些爱绿护绿活动和环保小调查，增强他们的环保意识。
4.注意整体把握。
在实际教学中尽力挖掘活动空间，从更多的角度对教材内容进行补充和拓展，尽可能的体现一种儿童文化，让教材真正成为学生喜爱的朋友。
六年级品德与社会上册教学计划「篇二」一、学期课程总目标。
1、培养学生合作意识，帮助学生正确认识竞争与合作的作用及彼此间的关系，体验合作的快乐。
2、让学生了解祖国新时代的新面貌，树立为祖国自豪、为祖国骄傲的情感。
3、培养孩子们的和平意识，号召他们为世界和平贡献自己的力量。
六年级苏教版上册品德与社会教学计划
品德与社会教学计划六年级上册六年级《品德与社会》教学计划一、原有情况分析（包括道德认识、学习态度、行为习惯）本班学生经过五年的学习，通过学校各方面的潜移默化的教育，对于道德方面已经有了初步的认识，对社会方面也有了一定的认识与了解。
本班学生思想比较活跃，人格品质也比较单纯，虽然缺乏社会经验，但已经有了一些自己的思想和看法，主观上能主动接受社会、家庭、学校的教育，并从中获取新的知识。
二、教学总要求1、要使学生懂得休息和娱乐是儿童和健康的需要，也是儿童的基本权利，学生要学会合理地安排自己的课余时间，使自己课余生活丰富多彩，快乐有意义。
懂得吸烟懂的危害，了解酗酒的危害、吸毒的危害，学会抵制一切对青少年身心健康不利的行为，并能对自己周围的人产生良好的影响。
认识邪教，远离邪教初步树立科学的世界观和人生观，形成积极向上是态度。
2、从多角度地了解计划经济时代国家经济状况以及人们日常生活的状况。
感受经济不发达，人民生活的窘困，丰富自己的生活经验和情感体验，树立高尚的情感、态度、价值观。
了解农村家庭联产承包制是如何产生并推广的，感受农村实行家庭联产承包制前后的人们生活变化，体验农民们的喜悦之情，同时丰富自己的生活经验和情感体验。
了解村官的职责，知道村官虽不大，但责任重大，懂得尽心尽责的好村官造福村民。
让学生知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的神圣领土不可侵犯。
引导学生收集台湾资料，了解台湾。
3、熟悉世界的海陆分布基本常识，知道印度的地理位置和地形分布特征。
知道印度是世界四大文明古国之一。
初步培养学生阅读地图的能力。
知道埃及的地理位置和气候特点，进一步熟悉世界大洲和大洋的分布。
通过埃及金字塔和狮身人面像的建造历史及传说，了解一些人类的文明遗产。
知道希腊的地理位置、气候、地形等自然环境的特点，激发学生对世界地理、世界文化的兴趣。
通过奥林匹克志愿者的活动，帮助学生了解世界一些国家的地理位置、首都、官方语言、货币等知识。
品德与社会六年级(上)教学计划
品德与社会六年级（上）教学计划（2006.9）一、班级情况简介：二、教材简介：1、编写的目的及指导思想1、编写的目的及指导思想⏹使学习过程充分体现以人为本的现代价值取向⏹使学习成为从社会生活出发实现知识整合的过程⏹使学习成为在实践、体验、感悟中实现意义建构的过程。
2、本册教材特点⏹由近及远、由点到面，随着儿童生活空间视野而逐步扩展。
⏹以社会生活主要因素为主题，随着生活领域的扩展，螺旋上升，逐步丰富内涵。
⏹每个主题的学习过程，使知、情、意、行相统一，使社会性和品德协同发展。
3、本册教材呈现的特点⏹每一个单元一开始就用图文并茂的方式标示提示内容，点明教学主题，并用歌曲和诗歌激发情感，自然地引导学习。
⏹围绕教学主题的每一部分，都出现了体现教学重点、品德与社会的核心概念的提示语和关键词，帮助学生进行道德学习。
⏹每个教学内容又设计多种活动形式，使学生在参与活动中学习道德。
三、备课注意点注意提示语把握关键词领会设计意图结合学生实际创设教学过程四、教材内容介绍第一单元珍爱生命，崇尚科学单元目标1、情感态度价值观：珍爱生命，热爱生活，养成对健康生活的态度，初步形成保护自己的法制观念和规则意识。
2、能力：能够初步认识自我，学会控制自己的情绪和行为，抵制各种诱惑，养成良好的生活习惯。
能够从不同的角度认识和分析社会丑恶现象，学会用法律武器保护自己。
3、知识：知道抽烟、酗酒、吸毒、迷恋网络和邪教组织给人类生活的危害，了解健康、积极的生活方式，了解《中华人民共和国未成年人保护法》规定的相关条款。
第二单元民风、民俗知多少单元目标1．情感、态度、价值观：通过调查、交流等活动，使学生感受到家乡民风民俗的绚丽多彩及丰富深刻的内涵意蕴，藉此激发起学生热爱祖国的传统文化的情感，激发他们的民族自豪感，并初步培养学生探究家乡民俗文化丰富内涵的欲望。
2．能力：能积极思考民风民俗形式之后的意蕴内涵，学习并初步迁移使用诸如“谐音思考”之类的思考方法。
六年级上册品德与社会教学计划
千里之行，始于足下。
六年级上册品德与社会教学计划六年级上册品德与社会教学计划一、教学目标：1. 加深学生对于品德与社会的认识，培养学生正确的价值观和道德观。
2. 培养学生的社会责任感和团队合作精神。
3. 通过实践活动，培养学生的实际动手能力和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 品德教育- 职业道德：了解不同职业的特点及职业道德。
- 爱国主义教育：培养学生对国家的热爱和对祖国的责任感。
- 友谊与互助：培养学生友善待人的品德。
2. 社会教育- 家庭教育：了解家庭的重要性和家庭成员的责任。
- 社会公德：培养学生遵守社会公德的意识。
- 环境保护：培养学生环保意识和保护环境的行动。
三、教学方法：1. 讲授法：通过教师的讲解和示范，给学生普及相关的知识和概念。
2. 实践活动：通过实践活动，让学生亲身参与其中，培养实际动手能力和解决问题的能力。
3. 剧场教学：通过学生参与剧场演出，培养其表达能力和团队合作精神。
四、教学步骤：1. 第一课时：职业道德教育- 讲解不同职业的特点及所需的职业道德。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
- 组织学生角色扮演，模拟不同职业场景中的道德选择。
2. 第二课时：爱国主义教育- 讲解什么是爱国主义和祖国的重要性。
- 学生分组，制作关于爱国主义的海报，展示在校园内。
3. 第三课时：友谊与互助- 讲解友谊的重要性和如何友善待人。
- 组织学生小组活动，进行友谊互助的游戏和任务。
4. 第四课时：家庭教育- 讲解家庭的重要性和家庭成员的责任。
- 学生撰写关于家庭的作文，分享自己家庭的特点和感受。
5. 第五课时：社会公德教育- 讲解遵守社会公德的意义和规范。
- 组织学生自愿参与社区志愿活动，清理周围环境。
6. 第六课时：环境保护- 讲解环境保护的重要性和如何保护环境。
- 学生分组制作关于环境保护的宣传海报，展示在学校内。
五、教学评估：1. 课堂小测验：通过课堂小测验，检查学生对于品德与社会的理解和掌握程度。
六年级上册品德与社会教学计划
六年级上册品德与社会教学计划元素信息字数：3000教学计划一、教学目标1.了解品德与社会教育的重要性和作用；2.培养学生正确的品德观念和行为习惯；3.培养学生的社会责任感和公民意识；4.培养学生的团队意识和合作精神；二、教学内容1.品德与社会教育的概念和重要性；2.公民意识和社会责任感的培养；3.尊重他人、合作共赢的品德教育；4.团队合作和集体荣誉的重要性；5.诚实守信和正确处理人际关系；6.环境保护和资源节约的重要性；7.社会公德和社交礼仪的培养；三、教学方法1.小组讨论与合作学习；2.案例分析与实践活动；3.游戏与角色扮演；4.情景模拟与角色发问；5.互动教学与学生主体参与；四、教学安排第一课时：品德与社会教育的概念和重要性（30分钟）1.导入：引导学生关注品德与社会教育的重要性，并与日常生活中的行为进行联系；2.概念解释：解释品德与社会教育的概念和意义；3.讨论与总结：学生小组讨论自己对品德与社会教育的理解，并总结出关键词；第二课时：公民意识和社会责任感的培养（40分钟）1.示范教学：通过案例分析引导学生了解公民意识和社会责任感的内涵；2.小组讨论：学生小组讨论自己在家庭、学校和社会中如何表现公民意识和社会责任感；3.合作实践：设计社区义工活动，组织学生进行实践，培养学生的社会责任感；第三课时：尊重他人、合作共赢的品德教育（40分钟）1.小组讨论：引导学生讨论尊重他人和合作共赢的重要性，并以案例形式进行讨论；2.角色扮演：学生分组进行情景模拟，体验尊重他人和合作共赢的过程；3.反思总结：学生在小组内反思并总结出尊重他人和合作共赢的关键要素；第四课时：团队合作和集体荣誉的重要性（40分钟）1.游戏与竞赛：设计团队合作的游戏和竞赛活动，培养学生的团队合作意识；2.案例讨论：与学生分享团队合作的成功案例，并引导学生分析其中的关键因素；3.集体荣誉的重要性：引导学生理解集体荣誉对个人和团队的重要性，并进行讨论；第五课时：诚实守信和正确处理人际关系（40分钟）1.情景演练：设计相关情景，引导学生进行角色扮演，并讨论在不同情况下如何诚实守信；2.案例分析：通过案例讨论，引导学生正确处理人际关系的原则和方法；3.游戏与活动：设计团队合作的游戏和活动，培养学生正确处理人际关系的能力；第六课时：环境保护和资源节约的重要性（40分钟）1.情景感知：引导学生关注环境问题，并进行环境感知活动；2.知识讲解：教师对环境保护和资源节约的重要性进行讲解；3.实践活动：学生进入实验室进行环境保护和资源节约的实践活动；第七课时：社会公德和社交礼仪的培养（40分钟）1.导入：引导学生关注社会公德和社交礼仪的重要性；2.知识讲解：教师对社会公德和社交礼仪的概念进行讲解；3.角色扮演：学生分组进行社交场景的角色扮演，培养学生的社交礼仪能力；四、教学评价1.课堂表现：通过观察学生的参与度、讨论质量等进行评价；2.实践活动：评估学生参与社区义工活动、团队合作活动等的表现；3.写作评价：要求学生撰写一篇关于自己在品德与社会教育方面的体会和建议的作文；五、教学反思通过本教学计划的实施，旨在培养学生正确的品德观念和行为习惯，提高学生的社会责任感和公民意识，并培养学生的团队意识和合作精神。
小学六年级上册品德与社会教学计划（精选3篇）
小学六年级上册品德与社会教学计划（精选3篇）小学六年级上册品德与社会教学计划篇1一、指导思想1、贯彻《国家基础教育课程改革指导纲要》的思想及具体目标，全面完整地体现《品德与社会课程标准（实验稿）》的要求，贯彻以学生为中心、促进学生品德与社会性发展的课程目标。
2、教材体现了综合课程的特点，有机融合各相关学科领域的内容，积极探索综合课教材编写的体系、途径和方法。
教材内容的选材和呈现方式有助于启发教师的思维，引导教师学会利用和开发地方教育资源，进而帮助教师创造性地开展丰富多彩的教学活动。
3、教材编写的内容和形式力求符合学生身心发展的规律和特点，采用他们喜闻乐见的形式，促进学生主动参与多种学习活动、掌握学习方法、形成学习策略。
此外，教材编写还充分考虑到不同地区城乡学生的生活环境和教育资源，体现出范例式教材的特点。
二、教材的基本特色1、教材的内容贴近学生的生活本着以学生为本的原则，针对学生的年龄、学习兴趣、实际接受能力以及所处的地域特点，从日常生活中司空见惯的社会现象入手，以他们的实际生活为基础整合学习内容，力求使学生感到亲切、真实。
2、教材体现了较强的综合性依据逻辑关系，经过有机的整合，丰富和扩大了教学内容，突出了综合学习的特点。
此外，教材还特别关注社会的发展变化，将目前社会上发生的重要事件以及社会共同关心的问题作为课程内容，加强了与学生生活的社会环境以及学习活动的联系。
3、围绕一个中心主题构建学习单元主题设计贯彻面向学生的生活、贴近学生的年龄特点、符合学生的学习需求的原则，尽量选择富有生活性、趣味性的现实题材，从学生熟悉的文化生活和社会实际中选取为学生所关注的问题。
4、新颖独特的呈现方式本套教材的编排方式新颖，通过大量富有真实感的照片和精美的插图，在潜移默化间对儿童进行思想品德教育，避免了枯燥、空洞的说教，有助于儿童亲近和理解社会，发展和完善自我。
采用此种呈现方式，既能够满足教师自主开发教材的需要，又能够满足学生实现多样化学习的需要。
品社六上教学计划
苏教版六年级上册《品德与社会》教学计划一、总体目标《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促动学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。
六年级《品德与社会》上册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促动学生的情感、态度、价值观、水平、知识在互相联系中得到和谐发展，以协助儿童把握好少年期的生活，意气风发走进多样化的世界，引领儿童探索和关怀生存的家园。
二、教材分析该教材根据《基础教育课程改革纲要》和《全日制义务教育品德与社会课程标准》精神编写，教材具有综合性、开放性、情感性等特点。
增强了教科书的可读性和趣味性，形式活泼，富有童趣，使教材更具有亲和力。
本册教材共有四个单元，每个单元下设了3—四个主题，各单元体例结构如下：引出一个话题或对某个话题实行提升，一般是该主题主要思想和观点。
提示语：一般作为对某个话题的的拓展，引导学生思考或展开相对应的活动。
旁白：作为和学生对话、沟通的主持人，有时为前后内容起传承作用，有时为学生提升一种思考方向或揭示某个观点，有时向学生提出问题。
作用相对灵活。
情境对话：一般是经过锤炼的真实生活的再现，协助学生对自己得生活经验实行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。
照片：真实地表现社会现实，包括学生的活动场面。
协助学生开阔视野、丰富认知、加深体验、展开活动等。
图标：包括“活动、交流、小资料”等，引导多样化的学习活动，启发学生调查、体验、讨论、探究、阅读、制作、搜集整理信息等。
学生作品：有时是提供一个可供讨论的案例，有时是体现学习过程、表现学习成果，使学生产生亲切感，增强其沟通与表达的欲望。
白框：启发学生表达自己的思想感情和对生活的体验，记录自己的学习成果，引导他们成为学习活动的主动参与者和创造者。
二、教学理念1、积极转变观点（1）树立综合的、开放的课程观综合的课程观要求我们走出以往的学科教学模式尤其是说教式德育模式，尊重学生的生活，根据学生实际需要组织教学活动，积极引导他们在生活中饶有兴趣地学习、探究、体验，在学习中愉快地生活、成长，获取对社会的整体认知，形成自己的价值观和道德观。
苏教国标版六年级上册品德与社会全套教案集
苏教国标版六年级上册品德与社会全套教案集由于没有找到苏教版国标版六年级上册的具体课程列表，以下提供一种可能的教案集，覆盖品德与社会这一学科的所有内容。
一、课程概述本学科旨在传授品德教育、社会教育、法律教育等方面的知识，培养学生正确的人生观、价值观和法律意识，为其成长和发展提供指导。
本学科共分为6个模块，包括“我和家庭”、“我和同伴”、“我和社会”、“我和未来”、“我和他人”、“我和生活”。
二、教案列表1. 模块一：“我和家庭”第一课：家庭成员的角色分工第二课：家庭和睦童话故事欣赏与讲解第三课：礼貌待客（一）第四课：礼貌待客（二）第五课：健康生活，快乐家庭2. 模块二：“我和同伴”第六课：课堂礼仪第七课：赢得朋友第八课：信任同伴第九课：合作与竞争第十课：学会沟通3. 模块三：“我和社会”第十一课：城市与农村的差异第十二课：垃圾分类与环保第十三课：消防知识第十四课：爱护公共财产第十五课：文明旅游4. 模块四：“我和未来”第十六课：如何规划未来第十七课：永不放弃第十八课：把握机遇第十九课：培养创新意识第二十课：我的未来职业5. 模块五：“我和他人”第二十一课：尊重他人第二十二课：关爱弱势群体第二十三课：智慧引领第二十四课：感恩之心第二十五课：自信十足6. 模块六：“我和生活”第二十六课：健康饮食第二十七课：健康睡眠第二十八课：运动健身第二十九课：财商教育第三十课：生活美学以上是可能的教案列表，教师可根据课堂实际情况进行调整和补充。
希望能对您有所帮助。
苏教版六年级《品德与社会》上册教学目标与教材解读
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在过渡期时期内，他们的心理比较复杂且充满矛盾，在这最为关键时期，家庭和学校的引导对他们的成长十分必要、十分重要！二、各单元教学目标及教材解读 1 、教材第一单元成长中的新问题：教材精心准备（提供）了具有代表性（普遍性）的教学素材（1 、我的课余生活； 2、不和烟酒交朋友； 3、害人的邪教），目的是要我们通过这样的素材交流学习后，养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。
在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。
同时，能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为。
养成良好的生活和行为习惯。
从中达到珍爱生命，热爱生活。
2、教材第二单元我和祖国一起成长：教材由近及远，为我们安排了身边的变化感受村民选举隔海相望。
1 / 3教材中所列举的生活事件（身边的变化购物票证的收集和认识，使学生了解计划经济时代人们的社会生活和现行开放经济时代社会生活的发展过程与变化，它既丰富了学生的生活经验和情感体验，又培养了学生热爱家乡、热爱祖国的情感，同时又增强学生对社会的认同感和责任感；感受村民选举村官是农村基层组织的领导者，官虽然不大，但责任重大。
村官要依据我国《村民委员会组织法》，通过民主程序选举产生。
从这些程序中，培养学生主人翁意识以及民主参与集体生活的能力，自学地履行宪法所赋予公民的权利和义务，学会成为未来生活的主人，成为自觉守法的好公民；隔海相望台湾是我国领土的一部分。
XX学年度苏教版六年级道德与社会上册教学打算
XX学年度苏教版六年级《道德与社会》上册教学打算六年级上册道德与社会教学打算一、教材分析《道德与社会》课程是在中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，增进学生良好道德形成和社会性进展的综合课程。
六年级道德教材力求冲破知识单一的传统模式，注重增进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在相互联系中取得和谐进展，以较好地落实“三维目标”；旨在以现实生活中的体会话题，以青年们感爱好和能够同意的方式和他们一路走进社会生活，慢慢打开成人一辈子活的大门，让他们在参与和探讨中成长，引领他们顺利实现个体的社会化；为他们成长为具有参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。
上下册教材各有四个单元，每一个单元下设了3—4个主题，各单元体系结构如下：主题文字：引出一个话题或对某个话题进行提升，一样是该主题要紧思想和观点。
提示语：一样作为对某个话题的的拓展，引导学生试探或开展相应的活动。
旁白：作为和学生对话、沟通的主持人，有时为前后内容起传承作用，有时为学生提高一种试探方向或揭露某个观点，有时向学生提出问题。
作用相对灵活。
情境对话：一样是通过锤炼的真实生活的再现，帮忙学生对自己得生活体会进行反思和整理，深切地感受自己、感受他人。
照片：真实地呈现社会现实，包括学生的活动场面。
帮忙学生开阔视野、丰硕认知、加深体验、开展活动等。
图标：包括“活动、交流、小资料”等，引导多样化的学习活动，启发学生调查、体验、讨论、探讨、阅读、制作、搜集整理信息等。
学生作品：有时是提供一个可供讨论的案例，有时是表现学习进程、呈现学习功效，使学生产生亲切感，增强其沟通与表达的欲望。
白框：启发学生表达自己的思想情感和对生活的体验，记录自己的学习功效，引导他们成为学习活动的主动参与者和制造者。
二、教学内容上册第一单元“成长中的新问题”，旨在让学生学会合理地安排课余时刻，培育踊跃健康的爱好爱好。
在成长进程中唤起社会责任感，踊跃、主动地参与到不和烟酒、毒品交朋友的社会活动中。
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六年级第一学期《品德与社会》教学计划
一、指导思想
1、贯彻《国家基础教育课程改革指导纲要》的思想及具体目标，全面完整地体现《品德与社会课程标准》的要求，贯彻以学生为中心、促进学生品德与社会性发展的课程目标。
2、充分利用和开发地方教育资源，创造性地开展丰富多彩的教学活动。
3、根据学生身心发展的规律和特点，采用他们喜闻乐见的形式，促进学生主动参与多种学习活动、掌握学习方法、形成学习策略。
二、教材分析
1、教材的内容贴近学生的生活
本着以学生为本的原则，针对学生的年龄、学习兴趣、实际接受能力以及所处的地域特点，从日常生活中司空见惯的社会现象入手，以他们的实际生活为基础整合学习内容，力求使学生感到亲切、真实。
2、教材体现了较强的综合性
依据逻辑关系，经过有机的整合，丰富和扩大了教学内容，突出了综合学习的特点。
此外，教材还特别关注社会的发展变化，将目前社会上发生的重要事件以及社会共同关心的问题作为课程内容，加强了与学生生活的社会环境以及学习活动的联系。
3、教材围绕一个中心主题构建学习单元
主题设计贯彻面向学生的生活、贴近学生的年龄特点、符合学生的学习需求的原则，选择了富有生活性、趣味性的现实题材，从学生熟悉的文化生活和社会实际中选取为学生所关注的问题。
每一个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题。
4、教材的呈现方式新颖独特
本套教材的编排方式新颖，通过大量富有真实感的照片和精美的插图，在潜移默化间对儿童进行思想品德教育，避免了枯燥、空洞的说教，有助于儿童亲近和理解社会，发展和完善自我。
采用此种呈现方式，既能够满足教师自主开发教材的需要，又能够满足学生实现多样化学习的需要。
三、具体措施
由于品德与社会课源于学生的生活实际，课程对学生的教育要回归生活，重视生活的价值。
整个课程的时间坐标应该是人类社会发展的历程，课程的空间坐标应该是整个社会存在。
因此，本课程的教学空间就不应该只局限在课堂上，要从多方面加强教学与学生生活的联系，与社会生活的联系。
要尽可能地创设条件，让学生以各种恰当的方式，与社会生活广泛地接触。
社会课必须是开放的，教学上不能满足于照本宣科，要帮助学生将他们的视野投射到社会生活的广阔范围，将他们思维的领域伸展到人类活动的所有领域。
为此应该积极地开发和利用本地和本校的各种课程资源，以满足学生各种不同学习方式的需要，以期使学习更贴近学生的生活。
教学中，尽量将教学与学校、少先队组织的活动结合，与综合实践活动课的安排结合，与学生的家庭生活结合起来进行。
四、教学内容、课时安排、教学目标
第一单元：成长中的新问题
1、我的课余生活（三课时）
通过教学，使学生懂得要合理安排自己的课余时间，使自己的课余生活丰富多彩，快乐而有意义。
培养学生积极健康的兴趣爱好，激发学生的学习活力，使他们的个性得到充分的发展。
2、不和烟酒交朋友（四课时）
通过对吸烟、酗酒、吸毒种种危害的了解，使学生懂得不能与烟、酒、毒品交朋友，应该远离烟、酒、毒品。
通过对吸烟、酗酒、吸毒的分析，使学生了解染上不良恶习的原因，帮助他们理性地思考和拒绝不良行为，同时唤起学生的社会责任感，使他们在力所能及的范围内，积极、主动地参与到不与烟、酒、毒品交朋友的社会活动中去。
3、害人的邪教（三课时）
通过对“法轮功” 受害者—刘思影同学的了解，使学生认识到“法轮功”及世界上一些邪教罪恶行径给人们带来的危害，使学生认清邪教的真实面目，并以实际行动来反对邪教、抵制邪教，成为身心健康的社会主义事业的接班人和建设者。
第二单元：我和祖国一起成长
4、身边的变化（三课时）
通过对购物证的收集和认识，使学生了解计划经济时代人们的社会生活，感受社会的发展与变化，丰富自己的生活经验和情感体验，以培养热爱家乡、热爱祖国的情感，增强对社会的责任感。
5、感受村民选举（三课时）
通过学习，了解村干部和居委会主任官虽不大，但是责任十分重大；懂得我国村干部和居委会实行民主选举制，民主选举好处多；了解按照我国的村民委员会组织法，村民可以通过民主程序罢免不称职的村干部；培育学生的主人翁意识及民主参与集体生活的能力，自觉履行我国宪法所赋予公民的权利与义务，学会成为未来生活的主人，成为自觉守法的好公民。
6、隔海相望（三课时）
使学生了解台湾省在我国版图上所处的地理位置，认识到台湾岛是我国美丽、富饶的宝岛，台湾海峡是重要的海上交通枢纽。
通过对台湾历史与现状的了解使学生知道台湾自古以来就是我国不可分割的一部分，祖国
领土神圣不可侵犯。
使学生知道海峡两岸的人民同根同源，都是中国人，两岸人民之间的血脉感情非常深厚，早日完成祖国统一大业是两岸人民共同的企盼，也是大势所趋。
第三单元：外面的世界怎么样
7、跟着唐僧去西游（三课时）
通过对印度等几个世界文明古国的了解，在获得相关知识的基础上，引导学生放眼世界，学习分享全人类所创造的优秀文化遗产，培养“美人之美，美美之共”的开阔胸怀，逐步形成全球化时代的现代人思想素质。
8、金字塔下留个影（三课时）
知道埃及的地理位置，理解尼罗河对埃及古代文明发展的重要作用，知道埃及气候炎热干燥的自然特征，了解埃及古代文明在建筑、农业、文学、医学、数学等多方面的杰出贡献，学习、尊重和欣赏不同民族和国家的文化。
9、奥林匹克的故乡（三课时）
知道希腊的地理位置、气候特征等，知道希腊是奥林匹克的发源地，了解古希腊对西方文化历史发展的重要作用。
通过对希腊灿烂文明的学习，让学生深切感受古希腊文化所蕴含的独特的哲理美、建筑美等美学内涵，初步了解古希腊人的民主意识和奥林匹克精神等。
10、我做志愿者（三课时）
通过模拟奥林匹克志愿者的活动，帮助学生认识和了解世界一些国家的概况和风土人情。
正确看待不同国家地区人民独特的文化习俗，培养学生参与国际文化交流的正确态度及应当把握的尺度，帮助学生逐步树立开放的国际意识，增强爱国意识。
第四单元：我们的生活不一样
11、不同地区不同生活（三课时）
通过让学生了解我国不同地区饮食文化的差异，去寻找我国不同地区差异的原因，初步体验人与自然的关系。
理解和尊重不同地区人们的生活方式。
12、春节和圣诞节（三课时）
通过介绍一些国家、地区、民族的传统节日习俗，让学生了解世界各国的不同文化，对本国本民族文化产生同感，并对不同民族和不同文化的创造持尊重和欣赏的态度。
13、人种有不同（三课时）
了解世界三大人种的体质形态特征，掌握世界人种的主要分布地区，了解不同人种的形成，知道地理环境对不同人种形成的影响。
了解不同人种对人类文明和社会进步的贡献。
辨析人种没有优劣之分，树立不同种族一律平等的观念。
初步具有开放的国际意识，愿为消灭种族歧视尽自己的一切力量。