抓住文眼“熬”,续写放飞思维曹春香

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放飞思维的双翼——联想和想象作文优质课课件(2)全面版

设计意图：培养学生创造性思维，锻炼表达能
力。
板书设计
放飞思维的双翼 ——联想和想象
联想自然恰切
想象合情合理
联想和想象要有新意
• 设计意图：以直观的形式告诉学生在写作和说话训练中联想和想象的要求，避免学生在实践中天马行空。
只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自己的发展，我们会把一件事情想得非常透彻，对自己越来越严，要求越来越高，对任何机会都不曾错过，其目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时，“千里之行，始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情，让自己其中那小小的浅浅的进步，来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域，强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走，向前看，向前进。所有的未来，都是靠脚步去丈量。没有走，怎么知道，不可能；没有去努力，又怎么知道不能实现？幸福都是奋斗出来的。那不如，生活中、工作中，就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的渗入我们的心灵，着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详，侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但，这种聆听，它绝不是仅限于、执着于 “我”，而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度，也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何？生命不止，奋斗不息！又或者，对于很多优秀的人来说，我们奋斗了一辈子，拼搏了一辈子，也只是人家的起点。可是，这微不足道的进步，对于我们来说，却是幸福的，也是知足的，因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么，隐隐约约的感觉到自己的人生正把握在自己手中，并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力，去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局，或许，这无所皈依的心灵就有了归宿，这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光？陌上的花，落了又开了，开了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴，曾经的天真，只能在梦里回味，每回梦醒时分，总是多了很多伤感。不知不觉中，走过了青春年少，走过了人世间风风雨雨。爱过了，恨过了，哭过了，笑过了，才渐渐明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然规律。所以，面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会了坦然承受，面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的，只要你有足够的坚强！这世上没有什么不能放下的，只要你有足够的胸襟！一生有多少属于我们的时光？当你为今天的落日而感伤流泪的时候，你也将错过了明日的旭日东升；当你为过去的遗憾郁郁寡欢，患得患失的时候，你也将忽略了沿途美丽的风景，淡漠了对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活，没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味，抑郁忧伤的人生少欢乐，风雨过后的彩虹最绚丽，历经磨砺的生命才丰盈而深刻。见过了各样的人生：有的轻浮，有的踏实；有的喧哗，有的落寞；有的激扬，有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦，大都是缘于生活里的际遇沉浮，走不出个人心里的藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏，却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度，一花一世界，一树一菩提，就是一粒小小的沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭，一切象风一样无影亦无踪，还去争个什么？还去抱怨什么？还要烦恼什么？未曾生我谁是我？生我之时我是谁？长大成人方是我，合眼朦胧又是谁？一生真的没有多少时光，何必要和生活过不去，和自己过不去呢。你在与不在，太阳每天都会照常升起；你愁与不愁，生活都将要继续。时

【精品】续写放飞想象收获成功

【关键字】精品放飞想象收获成功——2014年中考续写类作文题备考指导作者张宗明伍福常来源：初中生·考试 2014年1期【中考真题】初三了，我只是终日忙碌着，如同电脑员一样每天重复相同的事情，几乎要麻木了。

茫茫书海，何处是岸？又熬了一个夜晚，今天我决定不再浪费这属于我的周末，甩开书本，去呼吸自由的空气。

……接下来会发生什么故事？请发挥你的想象，自拟题目，写一篇不少于500字的文章，文中不得出现真实的人名、校名、地名。

（2013年海南省中考作文题）【写作导引】2013年海南省中考作文题看似简单，其实比较复杂。

考生既要考虑一般作文的常规要求，又要准确把握所提供的材料内容。

题目要求为文章的扫尾进行续写，续写的内容必须与材料自然衔接，既要保持内容的连贯，又要保证语体风格过渡自然，做到天衣无缝，没有瑕疵。

这就要求考生必须做好题目的“四审”工作。

审文题本题是一道自拟题目式的续写作文题。

拟题是考生重要的写作任务。

命题提供了文章的扫尾。

考生首先要考虑的是通过材料的关键词，确定续写部分的内容及其主旨。

从扫尾材料的氛围，我们可以感悟到原作者对繁重的课业负担的厌倦，渴望利用周末时间，摆脱课业负担的烦恼，到社会中去，到大自然中去，呼吸自由的空气，关注社会生活，感受自然的美丽，陶冶自己的情操。

然后才能自拟题目，所拟题目必须蕴含上述主题。

审要求题目要求“请发挥你的想象”，并非允许考生凭空想象，胡编乱造。

而是提示考生，这种想象要受材料（扫尾）的限制，做到合情合理。

要以记叙为主要表达方式，要有能表达主题的叙述材料。

无论写人还是记事，都得通过人的活动来揭示文章的意蕴。

只有在叙事的基础上，通过议论抒情，表达自己的思想情感，才合乎题目的要求。

因此，叙事是抒情的基础，抒情是叙事的主旨升华，只有做到二者密切联系，相得益彰，使自己的真实情感融入所提供的材料之中，才算得上是上乘之作。

审材料材料中有一些隐含性的信息，这些信息对立意构思有限制性的作用，稍不留意，就可能使作文偏离整体要求。

原创材料作文题精选（十七）

原创材料作文题精选（十七）作者：暂无来源：《作文与考试·高中版》 2013年第31期段春燕殷卫中曹保顺徐新艳谌勇文题1阅读下面的文字，根据要求作文。

从小就知道一个成语——废寝忘食，然而我们有多久没这么做了？连吃饭都会忘掉，那是什么有趣的事情？但是，如果我们不会“忘”事情，代表这阶段的我们活得不够好。

一个总经理在京都玩，玩到超过了时间，连开会都忘掉了，甚至连飞机改期都忘了，试想，他这京都之玩该是多么专注入迷，这种情境，多么令人羡慕。

生活中，你有过“忘”的经历吗，你“忘”了什么？有着怎样的感受？请联系实际写一篇不少于800字的文章。

写作指导这则材料重在谈对“忘”的理解。

生活中，关于“忘”的解读有很多，例如有“遗忘”“健忘”“忘情”“不忘”“废寝忘食”“数典忘祖”等。

但，不管是哪种“忘”都代表着一种态度、一种处世的方式。

从材料看，材料由两段构成。

第一段由“废寝忘食”引出对“忘”的看法，重在强调“不会‘忘’事情，代表这阶段的我们活得不够好”这句话，意即生活中要学会“忘”掉某些东西，这种“忘”是一种忘我的投入，是一种没有杂念的精心做事。

为此可立意去写：“学会‘忘’”；“忘我投入，成就梦想”等。

第二段，列举了一个关于“忘”的事例，可以理解为文句肯定了经理的做法，享受生活，忘却烦恼。

文题2阅读下面的文字，根据要求作文。

有这样一个故事：一个老和尚准备从两个徒弟中选一个衣钵传人，他对两个徒弟说：你们去给我拣一片最完美的树叶。

两个徒弟去了，不久，二徒弟回来了，递给师傅一片比较漂亮的树叶，对师傅说，这树叶虽然并不完美，但它是我看到最好的、最完整的树叶。

大徒弟在外面转了半天，却空手而归，对师傅说，我见了很多很多的树叶，但怎么也挑不出一片最完美的。

请根据以上材料，结合自己的体验与感悟，写一篇不少于800字的文章。

写作指导思路一：渴望完美，代表人们的理想和精神追求。

不同时期的人类，对于“完美”的诠释会各有千秋，对于“完美”的追求会异彩纷呈。

携梦想以遨游高二3班曹爱花

携梦想以遨游，抱成功而长终甘肃礼县白河农中高二（3）班曹爱花蔚蓝的天空下，有一群鸟飞过，留下一道优美的弧线。

我对青春的梦也从此开始。

青春是我们的花样年华，励志则是我们的主题。

在我心中，一直有一个挥之不去的梦，它与我如影随行，夜夜让我辗转反侧，难以入睡。

这个梦正是歌词所唱：“我要飞的更高，飞得更高。

”我励志，我相信，我会飞出这大山。

正午的太阳，火辣辣的炙烤着大地，仿佛一切都跟着燃烧起来了。

然而，在这炎炎烈日下，我的父亲却要辛苦的耕作，让汗水无尽的流淌。

我知道，这一切都是为了我，为了我的梦。

雨水浇灌着梦，阳光照耀着梦，清风轻抚着梦，我期待着这个梦有一天发芽，开花，结果。

清晨，漫步在树荫下，捧一本书独自享受着，享受着……听校园中传来的歌声，久久在我耳畔回响，给我动力，催我奋发。

坐在教室里，忽然发现窗外下起了雨，花坛里的花儿在风雨中摇曳，我担心花儿骄嫩的身躯如何承受这暴风雨的打击。

老师讲题的声音又将我的思绪拉回到了黑板上，那一个个英文字母，一道道方程式承载着多少父母望子成龙，望女成凤的期盼，那飞舞的粉笔屑沉淀了多少莘莘学子的梦想。

考试过后，我知晓了自己的分数，这分数压得我喘不过气来。

无意间我又看到了花坛里的花，我惊奇的发现它们依然屹立着，任凭狂风用力地吹打着它们。

我静静地聆听，我听到了花儿的歌声，那是鼓舞我前进的励志之歌。

从呀呀学语到蹒跚学步。

从上小学第一天起到今天，父辈们沧桑的脸，让我读懂了生活，看到了父辈们殷切的希望，看到了过去的岁月刻在他们脸上的痕迹，那是艰难、是清苦、是绝望，所以我不想放弃，我不能放弃，我不会放弃。

是谁说过，看我们，我们笑的像太阳，有了太阳就有了光明，有了解冻，有了成长，是青春让我们奋斗，让我们追逐，让我收获;是梦想让我们努力，让我们拼搏，让我们完美，让我们在知识的海洋里遨游。

回首过去，如烟似雾。

有梦中的青草地,有繁星布满的夜空,有飞鸟划过的蓝天,有写满X Y Z 的黑板。

这一路，记录了我成长的足迹，携刻了我奋斗的座右铭，洒满了我辛勤的汗水。

语文人教版九年级上册妙笔生花思想飞扬——续写

续写教学设计——七棵树镇中心学校秦然学习目标：1、掌握续写的基本要求和方法,具备基本续写能力。

2、通过续写练习，促进学生有创意的表达，增强写作能力。

3、通过续写练习，培养学生的想象力、联想力和创作力。

教学重难点：通过续写练习，培养学生的想象力、联想力和创作力。

教学准备：教师——课件学生——搜集习作资料教学时间：一课时教学过程：一、思维训练，认识“续写”通过《皇帝的新装》引出本课的内容，激发学生的学习兴趣。

二、提炼要点，明确要求1、什么叫续写。

续写，就是根据提供的材料，遵循原文的思路，按照一定的提示和要求，接续写成一篇完整的文章。

2、续写的要求。

续写，就是根据提供的材料，遵循原文的思路，按照一定的提示和要求，接续写成一篇完整的文章。

三、创设情景，师生同欣赏。

师出示《皇帝新装的续写》，生欣赏，从中找出续写的要求。

四、各抒己见，发散思维。

以下面的语句为开头，续写一个故事，不少于300字。

那天我在公园里散步，突然肩膀被拍了一下，传来一个声音：“你还认得我吗？”......要求：1、可以展开大胆的想象，比如发出的声音可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。

2、续写的故事合情合理，积极向上。

五、结合例文，探讨写法1、学生自读佳作，画出短文中的好词佳句。

2、思考：文章哪些地方写得好，值得你学习？3、提出写作要求：（1）研读材料明要素；（2）合理想象续情节；（3）把握中心写清楚；（4）运用方法写具体六、作业请继续展开丰富的联想、想象，将你的佳作进行修改完善，让你的思想飞扬，妙笔生花。

字数600字左右。

让学生的思维在写作中自由放飞

张扬个性写出真情——让学生的思维在写作中自由放飞姓名：李瑞单位：北师大平谷附中内容摘要：本文针对中学作文的现状，以新课程标准为依据，积极倡导个性化作文教学，探索在教学中运用有效的指导策略，动态地将学生个性化的阅读、个性化的写作与教师的个性化指导有机的整合起来。

积极引导学生在个性化阅读中汲取营养。

在生活的源泉中捕捉素材，在个性化指导中张扬个性，努力让学生的思维在写作中自由放飞。

关键词：个性化的阅读个性化的写作个性化作文正文：作文是体现强烈个性色彩的创造活动，是学生张扬生命、激扬文字、放飞想像、袒露心灵的方式。

然而，在应试教育的影响下, 作文教学却偏离了写作的本质，陷入了“一切为了考试,一切为了分数”的泥潭，中学生的写作被一系列或隐或显的苛刻要求逐入了一条狭窄不堪的死胡同。

从而导致作文内容空洞无物，思维方式单一呆板，情感体验苍白拘谨，行文手法如出一辙。

假、大、空话充斥耳目。

要改变这种现状，我们应该以新课程标准为依据，积极倡导个性化作文教学，努力探索有效的指导策略，动态地将学生个性化的阅读、个性化的写作与教师的个性化指导有机的整合起来，鼓励学生运用自己独特的思维去观察、感受、想象、表达，让他们的笔下流出饱蕴真情实感的文字，写出独具个性的作文来。

一、让学生在个性化阅读中汲取营养所谓个性化阅读是指对所阅读的文本具有独特的感受和真切的体会，且形成富于创意的思想认识。

阅读是学生搜集信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，是学生个性化作文不可或缺的先决条件。

在现在的教学状况下，要使学生写出个性化作文，就必须从阅读课教学做起，指导学生在个性化阅读中品味、揣摩、感悟。

鼓励学生独立思考、大胆质疑，允许学生对同一文段、同一问题、同一观点、同一现象有不同看法、不同态度，培养学生独立思考的能力和大胆质疑发现的品质。

另外，通过个性化阅读不但能感受语言的魅力，吸收作品的精华，还能积累丰富的写作材料，逐步增加文化底蕴，为个性化写作打下坚实的基础。

续写：如何打开想象的合理空间

续：何开写如打想韵理间蒙合空
般而论，意犹未尽的叙事作品往往留下了比较充足的想象空间，在展开情节时，既可以一波三折，也可以舒徐有致。可以根据故事的发展安排一个或喜或悲的结局，关键是想象的空间应当合理。笔者曾做过续写方面的系列实验。让学生对邵振国的获奖小说＜麦客》作续写，尾就是多种多样的。《客》的其结麦说是甘肃庄浪的农民吴顺昌到陕西临游做麦客，跟掌柜家的水香互生爱慕，但终因背负的传统道德过于沉重而无法结合。小说以顺昌和父亲回家割自家的麦子收柬全文，留下了一些悬念：水香和顺昌以后会怎样生活？顺昌究竟将和谁组建家庭？他们二人以后有没有联系？多年后，二人会有哪些变化？学生的续作在这
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５水香的痴丈夫得知她的心思后主动劝她嫁给顺、昌。
６顺昌不辞而别，、去上海打工，后与同样进城的水
香相逢。
７顺昌娶宋家的女儿为妻，香的丈夫后来治好、水了病。两家经常走动。８顺昌与宋秀芝结婚，、第二年又去临游为水香家割麦。两个人都坦然的接受了这令人无奈的现实。上面所列举的续写结尾除第ｌ７８，余的都、、外其安排成了大团圆的结局，水香和顺昌终成眷属（让如２４５６。这样的结尾不是原作情节的合乎逻辑的发、、、）展，并且与小说中的人物性格有相乖违之处。原作是从人性的角度表现道德力量对人欲的压制，这种自将觉看成一种美德。作家邵振国在《麦客）（想告诉读者些什么》中就写道：高原人是有尊严的，得人情， “ 懂懂得爱；高原人的身心与灵魂，这艰辛的劳动中，这在在漫漫的人生中，在这善良美好的人性之爱中，可以自是我净化的。从作品中人物成长的环境看， ” 原作这样塑造人物形象符合实际。而续写的结尾只为扩展情节，赵长征而忽视了原作的人物性格中包含的更为复杂的因素。实际上，这表明了续写者对小说《客》麦的理解还不够续写是一种很有益处的练笔方式。有些小说的结尾余意未尽，给读者留下了想象的空间。为这样的小深入。第３个续写续尾在情节的安排上让子遂父愿。明显落于俗套。而第４个结尾提到在临游与庄浪之间说续写一个结尾，可以锻炼读者的想象力。然而，续作于情理不合。至于第７个结尾让不容易写好。一方面，原作的存在，难免限制着续写者跨省往返只为种地，水香丈夫的治好病则是一厢情愿，背了起码的医学违的思路；另一方面，续写者与原作者在性格、学识和经常识。表面上看这样续写的结尾似乎能够“ 阅者之餍历等方面的天然差异，也会对续写产生影响。续写时，人物性格等某种程度常见的问题是想象空间的拓展不够理想。比如，用想心” 但是实际上是对原作主旨、续写不仅仅是追求情节的完整，而象展开或补足情节时，虽往往比较容易，但人物的性格上的背离。应当说，却很难前后一致。而续作最容易出现的问题是，不顾且扩展的内容应当是原作情节及人物性格等的合乎逻原作情节发展的合理逻辑写成大团圆的结局。因此，辑的延伸。续作的性质决定了补写的理应是事之所而理之必有的事情。在想象方面必须兼顾原作的在写作教学中引导学生掌握打开想象空间的技巧就至无，构思。简单的凑足和随意的编造是违背续作的精神为重要。

三年级下册语文28课枣核续写

三年级下册语文28课枣核续写三年级下册语文28课枣核续写序言：小学时期，语文老师常常教我们续写故事。

这些续写，既是对原有故事的延续，也是对学生想象力和文笔的考验。

今天我将以《三年级下册语文28课枣核》为基础，用自己的语言、想象和文笔续写故事。

序幕：小女孩枣核和小男孩亮亮都不愿意当足球队的门将，两人都喜欢踢前锋，但是队长直接命令枣核是守门员，并加上了许多的压力。

第一部分：谜笼密布枣核挽起衣袖，站在门框前，她看见了一片属于自己的领域。

球向她飞来，她却不知道该如何捕住它，球从眼前飞过，直冲门里，掉进了门后死角。

枣核垂头，队友们的嘲笑声响起，这让她的心境更加沮丧。

当她正式卡位时，她发现自己需要克服的不仅仅是压力，还有一个更复杂的挑战。

球，如同一份完全的谜团，似乎难以捉摸，也总是在最需要它的时候离她而去。

第二部分：期盼成真亮亮轻松自如的踢球，运球、射门都很出色。

然而，他却看到了枣核的苦闷，于是他开始默默地为枣核做着各种辅助训练。

枣核感受到了他的认同和支持，她开始有了勇气挑战自己的守门能力。

慢慢的，她掌握了许多捕捉球的技巧，并且成为了队友们的依靠。

比赛的时候，球又飞了过来，这一次，枣核轻松抓住了它，团队顿时欢呼着成为了优胜者，枣核也乍然发现，这份收获源于她不断提升自己和不放弃的努力。

第三部分：老师的教诲在这个足球赛场上，不管当守门员还是射门的前锋，都要像一个团队的一员一样，相互信任。

我们不能抛弃自己的责任和所应肩负的任务，更不能忽视其他队友的努力。

课后，语文老师提醒全班同学：上述足球队的经历，是有关于“人际合作”、“团队配合”、“积极担当”这样的话题的，他们中的每一个人，在学习上也必须同样地积极负责、发挥所长，并要保持彼此真诚的沟通和信任。

只有我们不断地追求自我完善，才能够在学习和生活中，获得更多的成果和重要的收获。

结尾：生活就如同一次足球比赛，我们都是在不断的练习中成长，也是在“磨合”和总结经验，在团队的努力中取得了一次次胜利。

2023年河北艺术职业中学高三语文第一学期期末预测试题含解析

2023年河北艺术职业中学高三语文第一学期期末预测试题注意事项1．考生要认真填写考场号和座位序号。

2．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。

第一部分必须用2B 铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。

3．考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。

1．阅读下面的文字，完成下面小题。

村里第一个穿裙子的女孩赵淑萍1980年的夏天，酷暑，狗都热得吐舌头。

我却忙着串门，从这家的葡萄架穿到那家的丝瓜架，脚下不时被南瓜藤缠绕，不时有热浪夹着青草被烤的香味阵阵袭来。

我要挨个去看那一年未曾见面的小伙伴以及村里的男女老少。

从一家丝瓜架下穿过，我听到一个清脆的声音在喊：“英子，过来!”原来是陈金莲。

她在堂檐纺石棉。

她下了纺车，端了椅子让我坐。

转身去井里打水洗手，还吊上一个被井水镇了半天的菜瓜，然后，用拳一砸菜瓜，脆脆的瓜马上裂成两半。

她抠去瓜子，递一半，让我吃。

“英子，你快讲点城里的事给我听!”这个陈金莲，比我大十岁，也不沾亲带故，但是，自从我去父亲工作的城市读书后，暑假回来她对我就分外地客气。

于是，我边吃瓜，边给她讲，城里用自来水，城里人很多吃单位食堂。

食堂里各种点心都有，包子、花卷、发糕，还有面包、蛋糕。

“城里女人都穿裙子吗?”她问。

“穿呀。

老太太和小女孩都穿裙子，她们有的还戴墨镜。

”我说。

她的眼睛落在了我的小花裙上“英子，你跟我来!”陈金莲把我带进她的睡房。

虽然家里人都不在，她还是锁上了房门。

她从箱底拿出了一条裙子，苹果绿小碎花的。

她先套上裙子，然后脱下长裤，转了一圈，那没膝的裙子像花一样绽开。

我看到她的光洁的白生生的一截小腿。

“英子，好看吗?”她问。

我真心觉得好看。

其实，陈金莲长得很漂亮，粗粗的辫子，黑葡萄一样的眼睛，高高隆起的胸脯，这一切都让一个小女孩盼着自己也快快长大。

“那好，明天晩上，天黑时，你穿着裙子，早点站在路口的那棵皂角树下好不好?到时，我穿着裙子过来，你一定要看着我。

梦想绽放在春天里

教学争鸣新课程NEW CURRICULUM“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。

”又是一年杨花飘飞的季节。

在今天这个物欲横流的社会里，作为老师，你必须能守住清贫、寂寞。

每三年一个轮回，一个轮回里的一千多个日日夜夜，我感觉自己很难睡个囫囵觉。

我为孩子的进步而兴奋，我为孩子的迷途而担心，我希望他们听话、进步、优秀，我绞尽脑汁，想尽办法，我在烈火中涅槃，我在磨炼中成长，我在成长中收获。

我风、我雷、我阳光、我雨露……丁彪（化名），是我2011年在七年级时教的一位学生，他是一名留守儿童。

这学期刚开学，有一次，下了晚自习，他告诉我，家中爷爷病了，需要他照顾，不能在寝室睡了，我应允了他。

接着以后的几天都是这样，而且白天上课像霜打的茄子———蔫了。

于是，我决定和我班的一个学生一起到丁彪家去，丁彪家在丁庄寨，离学校大约六七里路，乡村的羊肠小路很难走，我俩一路颠簸，来到丁家。

一位瘦骨嶙峋的六七十岁的老人，对我俩的出现他很吃惊。

我说明了来意，老人沙哑着嗓子说：“孩子这几天根本没回来睡过，这孩子又撒谎了。

”我说：“你也不用着急，我去集上网吧找一找，看看他在那里吗？”老人披了一件棉衣，骑了一辆电动三轮，坚持和我们一起去，到了一家网吧。

我站在门口守着，他爷爷径直闯进网吧，不到两分钟就把他从里面揪了出来。

他爷爷把所有的愤怒都发泄在他身上了，蒙头盖脸就打，我拉都拉不住，最后，等他气消了，我让他先回家休息，剩下的工作由我来做。

我把丁彪带到我的住处，并没有理他，他受不了心理压力，“扑通”一声跪在了地上，“哇哇”大哭起来：“老师，我不该骗你。

”这时深夜的寒星还在眨着明亮的眼睛，好像一个迷途知返的孩子被点亮的心灯。

我把丁彪送回寝室睡觉时，已经是深夜1点多钟了，整个校园显得那样静寂祥和，一切都笼罩在朦胧的薄雾中，只有校园迎春花的幽香，让我知道2013年的春天真的来了。

教育，到底什么是教育？面对棘手的孩子，我只能用爱心打造他们的灵魂，用我至高无上的梦想点燃孩子的希望。

作文功夫在文外

作文功夫在文外发表时间：2011-03-03T16:30:38.720Z 来源：《新校园》理论版2010年第7期供稿作者：蔡春花[导读] 平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。

这样就能透过现象看本质。

蔡春花（诸城市石桥子镇初级中学，山东潍坊262208）语言是交际的工具，使用频率极高，初三学生十年寒窗，对此应掌握得不错，可是学生却视作文课为炼狱，这也是让语文教师感到痛苦的事情。

通过几年在一线的摸索与实践，笔者认为“作文功夫在文外”。

一、要让自己喜欢上作文“兴趣是最好的老师”，要想写好作文首先要把自己对作文的惧怕从心中驱赶出去，让自己喜欢上作文。

大凡名家都是把写作当作乐趣的。

萧乾的《枣核》第一段这样说：“动身访美之前，一位旧时同窗寄来封航空信，再三托付我为她带上几颗生枣核。

东西倒不占分量，可是用途却很蹊跷。

”写作不就是将自己的见闻感受及喜怒哀乐和朋友促膝畅谈吗？说白了作文就是把自己想说的用笔记下来。

“巧妇难为无米之炊”，要想作文写起来轻松省劲，如果没有课外之“米”，哪来课内之“炊”？所以作文的功夫要下在课外。

二、作文要学会积累积累丰富的作文材料是写好作文的首要条件。

“读书破万卷，下笔如有神”，说明了“积累”在写作中的重要性。

作家秦牧说：“一个作家应该有三个仓库：一个直接材料的仓库装从生活中得来的材料；一个间接仓库装书籍和资料中得来的材料，另一个就是日常收集的人民语言的仓库。

有了这三种，写起来就比较容易。

”这段话中说的前两个仓库正是学生们写好作文应必备的。

1.源头活水来自生活生活是写作源源不断的源头活水，如果学生能把生活中的点滴记录下来，那作文课堂上就不会出现抓耳挠腮、愁眉不展的状况了。

老舍先生说得好，“你要仔细观察身旁的老王或老李是什么性格，有哪些特点，随时注意，随时记下来……要天天记，养成一种习惯。

刮一阵风，你记下来；下一阵雨你也能记下来，因为不知道哪一天，你的作品里需要描写一阵风或一阵雨，你如果没有这种积累，就写不丰富。

捕捉微信息：丹青毫末写精神———以《香来了》习作教学为例

———以《香来了》习作教学为例诚如曹文轩先生说的：“一个好的写作者，其本领不在于他对生活中强信息的接收，而在于他能捕捉到生活的微信息。

”“微信息”，好似文章之眼。

好的文章，一定能够通过精细描摹“微信息”，让读者身临其境，深受感染；反之，文章情节再曲折，思想再深刻，也只能是干瘪乏味的，读之味同嚼蜡。

以笔者拙见，学生写作最突出的问题并不是缺少把某件事记叙完整的能力，而是缺乏捕捉生活中的“微信息”并加以精细描摹的能力。

这与习作教学中教师较少在细末精微之处对学生的言语表达给予具体适切的指导有很大关系。

因此，引导儿童捕捉“微信息”，训练其“精细描摹”的能力，是有效提升儿童写作素养的重要途径。

一、巧用故事，发现“微信息”课堂回放师：先给大家讲个故事吧！宋朝有一位与苏东坡齐名的诗人，名叫黄山谷。

———听说过黄山谷吗？（生摇头）师：有什么发现？生：我觉得苏东坡和黄山谷的名字很对称。

师：你很敏锐。

苏东坡是很多人都知道的。

作为一个有文化的中国人，还应该知道黄山谷。

看，这是他的诗集和画像。

不过据我观察，历史书上的大人物画像，基本上都是这个样儿，白白又胖胖。

（生笑）师：在一个中秋时节，黄山谷与几位好朋友相约来到山林古寺里观赏秋景，坐禅修行。

———知道什么是“坐禅修行”吗？生：“坐禅修行”就是坐下来思考佛学，修炼自己的身心。

生：这里的“坐”是指打坐，古代的文人雅士相约打坐修炼，交流自己的思考和文章诗词。

师：是啊，他们从诗词歌赋谈到人生哲学。

）师：这天晚上，大家在月下围坐，吟诗论道。

黄山谷忽然凝神不语，片刻之后，他神情专注，自言自语道：“香来了，香来了……”———哎？“香”是谁啊？是一个叫香儿的美丽姑娘吗？你们来猜猜看，要说出理由。

（生笑）生：我觉得是桂花的香气。

初中作文打开思维的阀门--2019年中考作文抢分6招-精品

打开思维的阀门--2019年中考作文抢分6招打开思维的阀门--2019年中考作文抢分6招整理郭雀屏第一招只取一瓢饮亮点范文《三次改名》。

作者把三次改名分为三个板块一一道来，最后归结。

今后我不会再改名字了，就让我的有关名字的往事和辛酸的回忆到此结束吧。

围绕改名这一中心，作者将构思聚敛为某一点，这在中考作文中最奏效。

话题往往是宽泛的，可写的材料可溯的立意也很多很广。

这个时候，要求我们化大为小。

在思维上聚敛一些，不满足于架大架空。

只有一个出发点，可以防止贪大求高，又能减少遴选材料无从着手的麻烦，“弱水三千，只取一瓢饮”。

有时候，这一瓢水，就能“饮”出新意来。

( 整理)第二招旧瓶装新酒亮点范文《阿Q新传》。

作者巧借未庄一群鸟男女你方唱罢我登场，或搞豆腐渣工程，或卖假文凭，或大力包装大姐大，竞相“摸、吃、拿、贪”，有力地揭露时代顽垢，抨击世风，形象又新鲜。

对于一种现象，我们把它装进自己熟悉的情境，有时候会起到别开生面的效果。

文章亦如此，把名著人物“包装”一下，进入到现代生活的大千世界，想象再造了，也能写出新意，绽开你思维的花朵。

用的是旧瓶子，可材料一点不旧，这也是制胜之招。

第三招暗渡陈仓亮点范文《我是一条狗》。

借狗之口，抨击了社会上尸位素餐、纵容包庇、破坏环境、奴颜媚骨，富有较强的讽刺意味。

当正面入题困难，我们可以考虑比拟这一修辞艺术，文章也可以用这一招啊。

把人比作物，虽然把物当成人了，但丝毫不改人的某些取向，化抽象为神奇。

更能引起读者共鸣，生动可感，寓意无穷。

视角一换，一篇文章就不同了。

既有新意，又有思想，符合一类文章的评价要求，何愁高分不到手。

第四招登山临水亮点范文《向小草学习》。

借小草有顽强生命力，与自己学习情况联系起来。

暗示自己学习缺乏上进心；由小草顽强生长，联想到自己遇到困难就退缩，水到渠成。

性质不同的两种事物，表象是不一样的。

实质上有相同之处，对比中有好坏，善恶优劣，事物都是有两面性的，一对比，好的自然更好，坏的自然分明。

《一路花香》续写

《一路花香》续写
破水罐听了挑水工的话，恍然大悟：“我怎么都不知道我的短处可以变成长处呢？挑水工真是一个循循善诱、睿智的人。

原来我一直妄自菲薄，有句话说的好：有信心的人可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。

我应该感谢挑水工，因为他好像让我重生了一样，从‘自卑海洋’中游上岸。

”想到这，破水罐不再自暴自弃，心情从阴转晴，便马上用清爽而甘甜的溪水洒向茁壮的鲜花，鲜花舒展开艳丽的小脸蛋，张开小巧玲珑的小嘴，喝着一滴滴珍珠般的水珠，水珠洒到鲜花的脸蛋上，顺着脸流下来，好像抹了脸霜变得更娇艳了。

完好的水罐想：“破水罐也有长处啊，我应该谦虚，毛泽东曾说过：谦虚使人进步，骄傲使人落后。

我应该和破水罐和好。

”
主人得知后，高兴地抱着破水罐说：“我家的美好环境是你营造的，谢谢了！”。

挖掘文本小练笔放飞学生写作思维

挖掘文本小练笔放飞学生写作思维
陈玉花
【期刊名称】《教书育人（教师新概念）》
【年(卷),期】2014(0)11
【摘要】随着课程改革思潮的不断涌现，教师们也在不断地更新观念、改进教学方法，课堂小练笔以其精短、灵活的优势进入了语文教学课堂，为写作教学注入了勃勃生机。

教师在教学中要不断挖掘文本小练笔，放飞学生们的写作思维，提高学生们的写作能力。

【总页数】1页(P56-56)
【作者】陈玉花
【作者单位】江苏宝应县曹甸镇中心小学
【正文语种】中文
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曹文轩和曹文芳写作文

曹文轩和曹文芳写作文作家曹文轩的妹妹曹文芳要来我们学校演讲并签名售书，一听到这个消息，我们都还小小地激动了一下呢。

我准备好钱，哼着小曲儿，与同学们一起走进希望剧场，找好座位坐下。

没过一会儿，演讲就开始了，我们校长还有许多不知名人事都扯开话题发言了N长时间，急得我们都快忍不住跳起来了。

终于，发言结束了，让我们期待已久的主角就要出场啦！曹文芳一上台，我们就拼命地开始鼓掌。

听着，听着，不知不觉，又过了一节课。

最后，就是买书----签名了！我用尽全身力气挤进了卖书的人群，好不容易才把我想买的两本书——《丫丫的四季》、《云朵的夏天》买到。

就又去排签名的队，这时我感慨——天下像我这样守纪律的人真的是濒临灭绝了呀！后面的人一个劲儿的插队，就差让我急得哭出来了（夸张啦）。

来迟的同学看着后面超长的队伍不禁叹气，我的几位同学，干脆就把他们买的书塞到我这里了，让我帮忙排队，拿着一堆书，感觉好惨啊！我终于得到了曹文芳的签名，签名的时候，我还满面笑容的对曹文芳说：“曹文芳阿姨，我最喜欢你的书啦！”回报是一个微笑！最近我读了一本书，这本书是曹文芳写的水蜡烛系列之中的栀子花香。

主人公是卜奶奶和月鹅，月鹅是一个极为闹腾的孩子，经常闹笑话，村里人家家门前都有一棵红杏树，只有卜奶奶家门前是栀子树。

那棵树是卜奶奶的命根子，卜奶奶有六个孩子都相继死了，最后一个孩子碗儿死的时候，卜奶奶找到了这棵栀子树，所以栀子树是卜奶奶的命根子，卜奶奶一生都守着这棵树。

月鹅很喜欢这棵栀子树上的花，总想摘。

有一次她和哥哥姐姐们偷摘一下，全摘光了，害得卜奶奶伤心了好半天。

最后卜奶奶走了，走地风风光光的，月鹅和村里的孩子们都围在一棵树下喊：“卜奶奶天黑了，快回家吧。

”就是这篇短文启发了人们对美好生活的向往。

我读过曹文芳的一些书中，最让我喜欢的是那本《肩上的童年》。

这本书讲述了曹文轩、曹文芳兄妹的童年往事。

曹文轩是长子，曹文芳是最小的孩子，他们俩是父母疼爱的孩子，曹文轩又最爱护自己的小妹妹，只要有什么好吃的好玩的都留给妹妹。

28课续写三年级400字

28课续写三年级400字
话说周进改完了卷子，休息了一日，突然被人抓走。

因为他贪污受贿被上级发现了，所改的卷子全部作废，上头派了一个新的学官，名叫周退，把卷子重新批改了一次，采用范退，取代了范进。

范进正在屋里做着飞黄腾达、平步青云的美梦，才做了不到两个时辰，又来了一批报录人，叫道：“上头弄错了，中的人不是范进，是范退！”老母亲照例吓得躲在屋里，把头伸出来看。

范进不理，报录人将报帖一卷，撕了，抖出一张新帖，上面写着：“捷报贵府老爷范退高中广东乡试第七名亚元。

京报连登黄甲”。

范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手一拍，哭了一声道：“噫！不好了！我落榜了！”说着，往后一跤跌倒，牙关咬紧，不醒人事。

老太太照例慌了，忙将几口冷开水灌了过去。

范进爬起来，又拍手大哭道：“噫！不好了！我落榜了！”哭着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。

范进跑到水塘边，照例摔了一跤，浑身水淋淋，两手黄泥，鞋子照例掉了一只。

老太太和范娘子照例痛哭一场，没有主意。

报录人当然见多识广，说道：“还得劳烦胡屠户再去打一次。

”邻居们却再也不肯替落榜的范进出力，纷纷拿回自己送来的礼物，无非是鸡蛋和酒，一溜烟跑了。

报录人摇
摇头，也一溜烟跑了。

老太太和范娘子只好一齐出动，在街边抓住范进，一人拖一只脚，把范进拖到胡屠户的肉案前。

胡屠户已经听说范进其实没中，扯下手上的狗皮膏药，使劲打了范进100多掌，范进的脸肿连得他妈都不认识他了，胡屠户打过之后，手掌竟然觉得很爽，膏药再也用不着贴了。

范进果然醒了，不疯了，胡屠户和范进一起回家商议，范进说：“不免再考一次！”。

荡里莲花曹艳春的阅读题答案荡里莲花阅读答案

《荡里莲花曹艳春的阅读题答案:荡里莲花阅读答案》摘要：曹艳春这《荡里莲花》描写是莲花里行表明作者对莲花美、高洁品质向往和追，夜里我梦见己变成了那朵洁白莲花风里、水里释放生命芳华，洁白如玉、芳香弥漫、重情重、无私奉献、身纯洁曹艳春这《荡里莲花》描写是莲花里行表明作者对莲花美、高洁品质向往和追(下面由编你带关荡里莲花曹艳春答案希望对你有助!荡里莲花曹艳春材①当马荡千亩莲塘倏然跃入眼帘那刻洋溢心底喜悦只化作低低倾诉原你这里!②莲塘上面天蔚蓝像刚出水芙蓉清新怡人偶尔两只鸟这蔚蓝天空下扑腾着翅膀随风而我立地方是弯碧水萦绕莲塘莲塘很宽水面上布满了荷叶举目望绿浪层层地直向对岸压诗人笔下接天莲叶无穷碧壮观画面就我眼前慢慢展开③莲叶似少女打着皱褶裙裾微风轻轻摇曳;又似柄柄张开绿伞艳阳下欢快地舞蹈莲叶上晨露似顽皮孩子打着滚儿缀这万顷碧涛上朵朵白莲花便是这片风景画当仁不让主角了这洁白如玉如团扇莲花纤尘不染汤匙殷花瓣错落有致被花瓣层层包围莲心羞答答不肯露面流苏般黄色花蕊众星捧月般将她呵护这嫩黄莲蓬等到花瓣凋零使会披上深绿色外衣脱颖而出吟唱属她主题曲等待前收获主人凑上前莲花香气让我顿觉神清气爽暑气尽消这清新带着淡淡药香气味不张扬不媚惑令人遐想使人沉静④妙要数那些即将盛开莲花了枝枝从绿伞挺身而出像支支花剑直指长空对着这神地凝望这些花苞如娇面含春少女呈现派羞色微风处到处是芳香弥漫白色莲花掩映莲叶粉红朵儿则探着脑袋露莲叶外无数洁白粉红花儿朵儿水面上漫卷开像晚霞像云彩像少女那抹不飘起红晕⑤掐茎莲叶茎儿竟丝丝缕缕牵扯着不愿分开不由得想起莲藕不也是人们常说藕断丝连么?莲真恍若位美丽多情绝世佳人是那么重情重轻嗅莲叶和花茎都有着淡淡香味还有淡淡甘甜莲茎笔直有通孔兴起挑枝硕莲叶扣头顶顿觉片清凉绿弥漫眼底心⑥我莲身旁驻足流连轻轻地靠近朵刚探出头花蕾柔柔地告诉她你美丽候我看你了你不愿做肤浅美人植根淤泥却摒弃切尘念借清水滋养得身净骨头顶烈日骄阳傲然盛开你通身是宝将生无私地奉献给了人类莲心、莲房、莲须、莲叶、莲梗、莲花、莲藕、藕节都有极高药用价值莲子和莲藕更是餐桌上备受欢迎美味佳肴⑦凝望着眼前莲花那支直喜爱佛乐不由得又耳边响起花天堂苹世界念清净心似莲花开莲花与佛教恰有不缘千年彼相惜莲花是佛精神宗旨象征和圣花佛教里讲究洁静身洁心洁耳目不染尘埃莲花是洁净化身是佛使者她身纯洁与佛善心相得益彰千年成人们心目永远歌颂对象⑧莲塘慢慢地静了莲花芳香轻轻地氤氲这候是该醉还是该醒?轻轻地离开吧我打扰她已太久了夜里我梦见己变成了那朵洁白莲花风里、水里释放生命芳华荡里莲花曹艳春题目比较③段、④段写莲花表达特色异系全说说写出莲花哪些特?3主要用三人称⑥段什么改用二人称?有什么处?系全说说结尾画线句子有什么作用莲塘慢慢地静了莲花芳香轻轻地氤氲这候是该醉还是该醒?轻轻地离开吧我打扰她已太久了夜里我梦见己变成了那朵洁白莲花风里、水里释放生命芳华荡里莲花曹艳春答案相都用了比喻、拟人手法(分)从视觉、嗅觉角(分)写莲花美姿态和神采(分)表达了作者对莲花喜爱情(分)不三段正面与侧面结合写了人主观感受角;(分)四段主要是正面描写还用了排比手法(分)洁白如玉、芳香弥漫、重情重、无私奉献、身纯洁(答出两得分三分四3分五分)3我柔柔地告诉她下写我跟莲花直接对话容所以改二人称(分)处将莲花人格化拉近与莲花距离(分)更有亲切感便面对面(分)倾诉作者对莲花喜爱、赞美强烈感情(分)收束全(分)方面表明作者因莲花美丽而陶醉(分)另方面又表明作者不忍长打扰莲花怜爱情(分)升华主题(分)表明作者对莲花美、高洁品质向往和追(分)猜你喜欢盆长春花理题及答案长成棵树题答案3《逍遥游》考题答案逆光张莹练习及答案5挪树答案。

“多管齐下”提高小学生对起步作文的兴趣

“多管齐下”提高小学生对起步作文的兴趣发布时间：2022-04-23T06:20:59.108Z 来源：《中小学教育》2021年11月第33期作者：曹春花[导读] 一直以来，作文是小学语文教育的重心，同时也是难题。

曹春花江苏省张家港市乐余中心小学江苏张家港215600摘要：一直以来，作文是小学语文教育的重心，同时也是难题。

老师难教，学生难写就是学校作文教育最直接的写照。

新课程中明确规定，“懂得写作是一种自我表达和与人交流的能力，培养关注仔细观察身旁事情的美好习性，有意识地充实自身的见闻，珍视个性的特殊情感，积淀优秀习作素材”。

新课改背景下的作文教育，要求老师们走出传统的课堂教育，以学生为主体，通过多种渠道来提高学生的写作兴趣。

关键词：小学语文作文兴趣提高策略一、立足教材而用活教材教材是学生学习写作的基本素材，从小学教材中所选的篇目来看，都是较为经典且具有一定代表性的文章，无论是在遣词造句还是在思想内涵上，对学生都具有较好的引导作用。

在作文教学中，教师要充分利用好教材，从教材出发而又不为教材独尊，充分挖掘教材中可供写作的素材，引导学生采用缩写、扩写、仿写、续写等方式来进行练习。

如先读“好阿姨”这篇课文，带着问题去读课文如好阿姨的好在何处，好阿姨是如何给小作家留有“热情”的“好”印象的呢？小作家通过观察日常生活，认真有序地写出了自己去商场购买牙膏时的所见所闻与体验，通过动作、语言上的刻画体现了好阿姨热心待客的特色。

让同学们了解写作文其实是非常简单的，只要关注身边的事情，就可以写成好作文来，然后让同学写一篇自己去商场购物的作文。

二、用学校资源拓展途径校园是学生生活与学习的主阵地，在学校传统写作教学中，老师往往更多地把学生禁锢在课堂教学的狭小空间里，多采用由老师布置书写的任务，学生书写，然后点评的方式进行。

在这个教学模式下，学生的学习积极度并不高，对写作也比较被动，写作兴趣及水平难以得到提高。

新课标中指出“语文课教师应注重课程的发展与运用，创造性地展开各项教学活动，培养学习者在不同场所学语文课、用语文的基本意识，多方位提高的语文修养”。

2023年山东滨州中考满分作文《飘荡在记忆里的桃花香》

2023年山东滨州中考满分作文【作文原题】阅读下面材料，按要求作文。

生命并不是你活了多少日子，而是你记住了多少日子，要使你过的每一天都值得回忆。

——许渊冲让我怎样感谢你？当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天……——汪国真上面的材料引发了你怎样的联想、感触和思考？结合你的经历和体验，自选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。

要求：①文体自选（诗歌除外）。

②内容充实具体。

③书写规范、工整，卷面整洁。

④不少于600字。

⑤文中如果出现真实的姓名、校名、地名，请以“XX”代替。

飘荡在记忆里的桃花香“桃之夭夭，灼灼其华。

”每逢春时，披一身清晨之光，漫步桃林。

桃花清新的香气在微风中舞荡着，那如丝如绸的花瓣团簇成缤纷的花朵，在柔和的春风中轻轻地绽放，静静地绚烂，使人不禁联想到林黛玉《桃花行》中的“桃花桃叶乱纷纷，花绽新红叶凝碧”的美态。

抬头仰望，一树新红晕染开来，仿佛一树红云飘荡。

记得小时候，每逢桃花盛开的季节，我总爱缠着奶奶拍几张“人面桃花相映红”的照片。

奶奶倚着桃树，像天真的孩童般抿唇微笑着，在明媚的春光下，她的脸上那风霜雨雪的刻痕竟如桃花般迎风吐艳，使她显得柔美了几分。

她只是静静地伫立在那里，双眸明亮，慈爱地看着我东跑西跑、欢呼雀跃，仿佛是那香气里凝出的老媪，质朴温和。

我喜欢喝奶奶亲手泡的桃花茶，不知为什么，一向记性不好的奶奶将这件事记得格外清晰。

奶奶把隔年洗净晾干的桃花瓣放到古色古香的瓷壶里，再匠心独运地添几叶甜菊和几块冰糖，用沸水一冲，顿时，一股袅袅的热气裹挟着馥郁的桃花香扑面袭来，在老屋的房梁上追逐嬉戏，有种下了露般的清凉甘洌。

奶奶把盛着温温的桃花茶的瓷碗送到我手边，笑道:“囡囡乖，快喝茶吧。

”我小心翼翼地端过白净的瓷碗，小口小口地品着，暖暖的香气在鼻尖萦绕，我贪婪地深吸一口气，生怕错过了些什么。

刚入口是微涩的苦桃仁味，让人口舌生津，而后回甘，清甜的味道充斥口腔间，连呼出的气都是香的。