高二生物植物细胞工程的实际应用测试题

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高中生物第二章细胞工程2植物细胞工程的应用习题(含解析)苏教版选修3

第二节植物细胞工程的应用一、选择题1.若大量、快速生产人参皂甙干粉和黄酮类物质需借助下列哪项生物技术?( )解析:培养人参外植体经脱分化形成愈伤组织,将愈伤组织接种到发酵罐中连续培养,可在培养液中获得大量人参细胞,经提炼可得皂甙干粉,因此人参皂甙干粉是通过植物组织培养技术获得的。

答案:C2.下列哪一项不属于细胞工程的意义?( )解析:将目的基因导入受体细胞属于基因工程的一个步骤,通过细胞工程不能实现将目的基因导入受体细胞的目的,但转基因植物的培育可利用植物组织培养技术。

答案:D3.下列各项培育植物新品种的过程中,不经过愈伤组织阶段的是( )A.通过植物体细胞杂交培育白菜—甘蓝杂种植株解析:植物体细胞杂交、单倍体育种、基因工程育种均经过植物组织培养过程,所以需脱分化形成愈伤组织。

植物多倍体育种通常是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗,所以B选项符合题意。

答案:B4.下列关于“人工种子”的说法,正确的是( )解析:植物组织培养获得的胚状体,包裹上人工胚乳和人工种皮,就可制成“人工种子”。

答案:B5.下列关于植物细胞工程在生产应用上的叙述,正确的是( )A.切取一定大小的草莓茎尖进行组织培养,可获得抗病毒新品种B.对马铃薯愈伤组织进行人工诱变,可获得能分泌乳腺蛋白的新品种C.在组织培养获得的楸树胚状体外包裹上人工胚乳、种皮制成人工种子D.在发酵罐中培养人参的胚状体细胞,大量生产人参皂苷粉解析:通过植物组织培养可以获得脱毒植物,但不能培养出抗病毒的新品种;人工诱变并不能产生非本物种的基因,对马铃薯愈伤组织进行人工诱变,不可能获得能分泌乳腺蛋白的新品种;人工种子是在植物组织培养获得的胚状体外包裹人工胚乳和人工种皮制成的;获取细胞产物,应将植物细胞培养到愈伤组织阶段。

答案:C6.马铃薯和草莓都是进行无性繁殖的植物,它们感染的病毒很容易传给后代。

病毒在植物体内逐年积累,就会导致产量降低,品质变差。

目前对它们进行脱毒处理最好的办法是( )解析:在植物分生区附近,如茎尖处,病毒极少,甚至没有病毒。

2.1.2植物细胞工程的实际应用分层自测(包含答案基础练+提升练)

2.1.2植物细胞工程的实际应用基础练1．人工种子是指植物离体培养中产生的胚状体，包裹在含有养分和具有保护功能的物质中，并在适宜的条件下能够发芽出苗的颗粒体。

下列与人工种子形成过程无关的是( )A．细胞的脱分化和再分化 B．细胞的全能性C．细胞的有丝分裂 D．细胞的减数分裂2．对人工种子正确的解释是 ( )A．通过科学手段人工合成的种子 B．利用植物组织培养技术获得的种子C．种皮能够自我生成的种子 D．人工种子发芽率低3．若要获得脱毒苗，一般选取植物体的哪一部分组织 ( )A．叶B．花粉C．根D．茎尖4．下列说法正确的是( )A． DNA连接酶可使目的基因与载体的黏性末端形成氢键，实现黏性末端的黏合，形成重组DNAB．限制性核酸内切酶的切割位点是DNA中磷酸和碱基之间的磷酸二酯键C． T4DNA连接酶既可以连接双链DNA片段互补的黏性末端又可以连接双链DNA 片段的平末端D．用纤维素酶和果胶酶处理植物细胞获得原生质体，便于植物杂交育种5．人参皂甙粉是人参中重要的药用成分，以前只能从人参中提取，产量极低，因而价格较贵，目前可通过下列哪项技术迅速大量获取 ( )A．基因工程B．植物组织培养 C．植物体细胞杂交D．发酵工程6．明党参是我国珍稀药用植物，对其进行保护性开发利用的方法有(多选) ( )A．设计细胞培养反应器，实现药用成分的工厂化生产B．大量培养愈伤组织，直接提取药用成分C．大规模栽培组织培养苗，获取药用成分D．利用组织培养获得胚状体，制成人工种子提升练：7．下图表示某植物的培育过程，请据图判断下列说法中错误的是( )A．A→F不能体现细胞的全能性B．C中是高度液泡化的薄壁细胞C．植株A和F中的染色体组数不同D．植株F一般不能直接应用于生产8．利用植物的茎尖或叶片、茎段、花粉等，在无菌条件下，培养在玻璃皿中人工配制的培养基上，使它发育成完整的植株。

这种技术可以用来培育植物新品种，也可以在较短时间内大量繁殖植物，还可以防止植物病毒的危害。

高中生物细胞工程2.1.2植物细胞工程的实际应用课后作业选修3

2.1.2 植物细胞工程的实际应用1.下列不属于植物细胞工程的应用的是( )A.培育人工种子B.获得脱毒草莓C.微型繁殖杨树D.水稻杂交育种解析:因为在水稻杂交育种的过程中,不存在植物组织培养过程,也不涉及植物体细胞杂交,故杂交育种不属于植物细胞工程的实际应用。

答案:D2.用植物组织培养技术,可以培育出或生产出( )A.香料B.无病毒植物C.人工种子D.A、B、C均是答案:D3.下列四个选项中没有采用植物组织培养技术的是( )A.花药离体培养得到单倍体植株B.秋水仙素处理幼苗获得多倍体植株C.人工种子的培育D.“番茄—马铃薯”杂种植株的培育过程答案:B4.对人工种子正确的解释是( )A.通过科学手段人工合成的种子B.种皮能够自我生成C.利用植物组织培养获得的种子D.人工种子发芽率低解析:人工种子是用植物组织培养的方法,诱导离体的植物组织形成具有生根发芽能力的胚状体,经过人工薄膜包装得到的种子,是植物组织培养的一个应用。

答案:C5.下列有关植物组织培养技术应用的叙述,不正确的是( )A.利用植物组织培养技术可大规模地生产食品添加剂、香料等B.利用植物组织培养技术产生突变体,筛选获得具有优良性状的新品种C.利用植物组织培养技术能大幅度提高粮食产量D.利用植物组织培养技术可大规模地生产抗体等解析:基因突变是不定向的,通过筛选后才能够得到具有优良性状的个体。

抗体只能由动物细胞产生,植物组织培养不能对其进行生产。

答案:D6.下列关于脱毒马铃薯培育的说法,不正确的是( )A.应该选用马铃薯根部成熟区的细胞进行组织培养B.应该选取马铃薯根尖分生区细胞或茎尖进行组织培养C.脱毒马铃薯苗在生长发育过程中仍会感染病毒D.脱毒马铃薯比未经脱毒的马铃薯品质好、产量高答案:A7.下列有关植物细胞工程应用的叙述,不正确的是( )A.利用组织培养技术培育脱毒苗,获得具有抗病毒的新品种B.利用组织培养技术获得人工种子,能保持亲本的优良性状C.利用细胞培养技术获得紫草素,实现了细胞产物的工厂化生产D.利用植物体细胞杂交技术获得“萝卜—甘蓝”,克服了不同生物远缘杂交不亲和的障碍解析:脱毒苗的含义是脱掉病毒或者基本上不带病毒,而不是产生抗病毒能力。

高中生物 2.1.2 植物细胞工程的实际应用每课一练1 新

2．1.2植物细胞工程的实际应用(时间：30分钟满分：50分)难度及题号考查知识点及角度基础中档稍难植物繁殖的新途径 1 2、7新品种的培育 4 5细胞产物的工厂化生产 3综合应用 6 8一、选择题(共6小题，每小题4分，共24分)1．植物的微型繁殖技术是指()。

A．植物体细胞杂交技术B．嫁接C．营养繁殖D．植物组织培养解析用于快速繁殖优良品种的植物组织培养技术，叫微型繁殖技术，也叫快速繁殖技术。

答案 D2．下列关于人工种子的叙述中，不正确的是()。

A．可以克服季节、气候、地域的限制B．可以节约时间C．可防止性状分离D．由人工种子得到的植株为纯合子解析天然种子由于在遗传上具有因减数分裂引起的重组现象，因此会造成某些遗传性状的改变，而人工种子中胚状体的遗传物质和亲本是完全相同的，故可保持亲本的遗传特性，防止性状分离；但是，由人工种子得到的植株并不一定是纯合子。

答案 D3．人参皂甙粉是人参中重要的药用成分，以前只能从人参中提取，产量低，因而价格较贵。

目前可通过下列哪项技术迅速大量获取()。

A ．基因工程B ．植物组织培养C ．植物体细胞杂交D ．发酵工程解析人参皂甙粉是利用人参细胞经植物组织培养而获得的。

答案 B4．人工种子的培育中应用的主要技术是( )。

A ．有性杂交B ．植物体细胞杂交C ．植物组织培养D ．细胞全能性解析人工种子的形成是先取植物的组织或细胞，通过植物组织培养技术，产生愈伤组织，愈伤组织分化为胚状体，包裹上人工种皮和人工胚乳就成为人工种子。

答案 C5．下面为番茄植物组织培养过程的流程图解，以下相关叙述不正确的是( )。

植物叶片――→a 叶组织块――→b 愈伤组织――→c 具根芽的胚状体――→d 人工种子――→e种苗 A ．脱分化发生在b 步骤，形成愈伤组织，在此过程中植物激素发挥了重要作用 B ．再分化发生在d 步骤，是愈伤组织重新分化成根或芽等器官的过程 C ．从叶组织块到种苗形成的过程说明番茄叶片细胞具有全能性D ．人工种子可以解决有些作物品种繁殖能力差、结子困难或发芽率低等问题解析再分化是指脱分化产生的愈伤组织重新分化出根、芽等器官的过程，应是c 步骤。

2.1.2植物细胞工程的实际应用练习题55921

专题2 细胞工程2.1.2植物细胞工程的实际应用班级：姓名：座号：一、选择题1．将一粒花粉粒培养成幼苗，再将它的茎尖用秋水仙素处理，长大后该植株正常开花结果。

与该植株其它细胞染色体数目不同的是( )。

A ．根细胞B ．叶细胞C ．茎细胞D ．子房壁细胞2．下列属于植物细胞工程实际应用的是( ) ①制造人工种子 ②培育抗盐植物 ③培育抗病毒烟草④培育单倍体 ⑤生产脱毒植株A ．①②③④B ．①③④⑤C ．①②④⑤D ．②③④⑤3．下图表示某植物的培育过程，请据图判断下列说法中错误的是( )。

A ．A →F 不能体现细胞的全能性B ．C 中是高度液泡化的薄壁细胞C ．植株A 和F 中的染色体组数不同D ．植株F 一般不能直接应用于生产4．下列关于细胞产物的工厂化生产的叙述，错误的是( )。

A ．细胞产物的工厂化生产是植物细胞工程的重要用途之一B ．培养过程中需要脱分化形成愈伤组织，然后悬浮培养愈伤组织细胞C ．培养的愈伤组织需要经过再分化产生特定的组织细胞后才能产生特定的细胞产物D ．培养的细胞收集后一般要破碎提取有效成分5．植物组织培养的过程可以归纳为：①――→脱分化②――→再分化③―→④。

下列相关叙述有错误的是( )。

A ．②→③的再分化过程中，当细胞分裂素与生长素的浓度比低时，有利于根的生长B ．植物组织培养所依据的原理是细胞的全能性C ．③→④过程指植物的营养生长和生殖生长阶段D ．②包裹上人造种皮可获得人工种子6．下面为人工种子培养过程流程图解，下列相关叙述不正确的是（）A ．b 、c 过程中植物激素发挥了重要作用，d 表示给胚状体包上人工胚乳和人工种皮B ．再分化发生在d 步骤，是愈伤组织重新分化成根或芽等器官的过程C ．人工种子的培育是植物组织培养技术的重要用途之一D ．人工种子可以解决有些作物品种繁殖能力差、结子困难或发芽率低等问题7．改良缺乏某种抗病性的水稻品种，不宜采用的方法是 ( )A ．诱变育种B ．单倍体育种C ．基因工程育种D ．杂交育种8．下列有关人工种子的培育过程的叙述不正确的是( )A ．人工种子一般用离体的植物细胞通过组织培养技术获得B ．胚状体是由愈伤组织分化而成的，离体细胞只有形成愈伤组织才能表现出全能性C ．同一批次的人工种子可以保证具有相同的基因型D ．胚状体是由未分化的、具有分裂能力的细胞构成9．甘薯种植多年后易积累病毒而导致品种退化。

高中生物专题 2.1.2 植物细胞工程的实际应用课时作业新人教版选修3

【课堂新坐标】2013-2014学年高中生物专题 2.1.2 植物细胞工程的实际应用课时作业新人教版选修3一、选择题1．(2013·兰州高二检测)某株名贵花卉用种子繁殖时会发生性状分离，为了防止性状分离并快速繁殖，可利用该植物体的一部分器官或组织进行离体培养，但不能采用该植株的( )A．茎尖B．芽C．叶片D．花粉粒【解析】花粉粒细胞离体培养得到的植株是单倍体，改变了原有植株遗传物质。

【答案】 D2．(2012·湖南师大高二检测)在植物组织培养过程中，容易获得突变体的主要原因是( )A．培养的细胞一直处于不断的分生状态B．培养基营养丰富，易于植物生长C．纺锤丝的形成容易受抑制D．DNA复制容易受抑制【解析】本题考查作物新品种的培育中突变体的利用。

在植物组织培养过程中，由于培养的细胞一直处于不断的分生状态，容易受一些条件的影响而产生突变。

【答案】 A3．在下列各育种方式中，与组织培养技术无关的是( )A．利用花药离体培养得到单倍体植株B．秋水仙素处理二倍体幼苗，获得四倍体植株C．通过组织培养培育人工种子D．通过体细胞杂交培养“番茄—马铃薯”杂种植株【解析】花药离体培养实质是将花粉培育为新个体，人工种子是将植物细胞经组织培养形成胚状体再包装成人工种子，体细胞杂交形成的杂种细胞培育成杂种植株，都采用了组织培养技术。

秋水仙素处理二倍体幼苗获得四倍体植株，是利用染色体变异的原理。

【答案】 B4．如图表示一人工种子，下列与人工种子培育生产过程有关的叙述，不正确的是( )A．人工种子一般用离体的植物细胞通过组织培养技术获得B．胚状体是由愈伤组织分化而成，离体细胞只有形成愈伤组织才能表现出全能性C．同一批次的人工种子可以保证具有相同的基因型D．胚状体是由未分化的、具有分裂能力的细胞构成的【解析】胚状体是由愈伤组织分化而来，不是未分化的细胞。

【答案】 D5．科学家通过植物组织培养可获得人工种子，有关人工种子的说法不正确的是( ) A．可解决有些作物繁殖能力差、结子困难等问题B．属于无性生殖，后代能够保持亲本的优良性状C．经组织培养形成胚状结构，包裹上人造种皮即可D．属于有性生殖，后代具有更大的变异性【解析】人工种子是用植物组织培养的方法获得的，属于无性生殖，性状与亲本相同，其主要用途是解决有些作物品种繁殖能力差、结子困难或发芽率低等问题。

《植物细胞工程的实际应用》同步练习1(人教版选修3)

2.1.2 植物细胞工程的实际应用一、选择题1．马铃薯利用它的块茎进行无性繁殖，种植的世代多了以后往往会感染病毒而减产，为此农户都希望得到无病毒的幼苗进行种植。

获得无病毒幼苗的最佳办法是（）A．选择优良品种进行杂交B．进行远缘植物体细胞杂交C．利有芽尖进行组织培养D．人工诱导基因突变2．用植物组织培养技术，可以培养或生产出（）A．食品添加剂B．无病毒植物C.人工种子D．前三项都是3.甘薯种植多年后易积累病毒而导致品种退化。

目前生产上采用茎尖分生组织离体培养的方法快速繁殖脱毒的种苗，以保证该品种的品质和产量水平。

这种通过分生组织离体培养获得种苗的过程不涉及细胞的（）A.有丝分裂B.分化C.减数分裂D.全能性4．科学工作者把胡萝卜的韧皮部细胞分离出来，将单个细胞放入培养基中培养，获得了许多完整的植株，这些植株的特点是（）A．彼此性状相似B．变异频率较高C．单倍体D．都是纯合子5．水稻（基因型为AaBb）的花药通过无菌操作，接入试管，经过如下过程培育试管苗。

以下选项中正确的是（）A．a用花药离体培养法获得单倍体植株；b通过有丝分裂产生愈伤组织；c培养基中至少应有乙烯和脱落酸；d试管苗的生长发育不需要光照B．a用花药离体培养法获得二倍体植株；b通过减数分裂产生愈伤组织；c培养基中至少应有生长素和细胞分裂素；d试管苗的生长发育不需光照C．a用花药离体培养法获得单倍体植株；b通过有丝分裂产生愈伤组织；c培养基中至少应有生长素和细胞分裂素；d试管苗的生长发育需要光照D．a用花药离体培养法获得二倍体植株；b通过有丝分裂产生愈伤组织；c培养基中至少应有乙烯和脱落酸；d试管苗的生长发育需要光照6．植物的微型繁殖技术是指（）A．植物体细胞杂交技术B．嫁接C．营养繁殖D．植物组织培养7．下列哪一项不是单倍体育种的优点（）A．缩短育种年限B．变异率高C．得到稳定遗传的优良品种D．节约人力、物力8．胚状体是在植物组织培养的哪一阶段上获得的（）A．愈伤组织B．再分化C．形成完整蜘蛛D．取离体组织9．人参皂苷干粉可以通过下列何种技术获得（）A．杂交育种B．植物细胞培养C．多倍体育种D．单倍体育种10．运用植物组织培养技术，可以培育或生产出（）A．细胞产物——生物碱B．无病毒植物C．人工种子D．以上都是11．下列四个选项中没有采取植物组织培养技术的是（）A．花药离体培养得到单倍体植株B．秋水仙素处理幼苗获得多倍体植株C．人工种子的培育D．“番茄——马铃薯”杂种植株的培育过程12．植物的微型繁殖的优点是（）A．取材少B．培养周期短C．繁殖率高D．以上都是13．对人工种子正确的解释是（）A．通过科学手段人工合成的种子B．利用植物组织培养技术获得的种子C．种皮能自我生成的种子D．人工种子发芽率低14．（2005，广东）两个亲本的基因型分别为AAbb和aaBB，这两对基因按自由组合定律遗传,要培育出基因型为aabb的新品种，最简捷的方法是（）A．单倍体育种B．杂交育种c．人工诱变育种D．细胞工程育种15．下列叙述中，与植物体细胞杂交密切相关的是ABCA利用离心、振动、电刺激等诱导 B 利用聚乙二醇（PEG）等试剂诱导C 克服远缘杂交不亲和的障碍D 快速繁殖、培育无病毒植物二、非选择题1.植物组织培养的培养基中加有激素。

高中生物专题2 1.2 植物细胞工程的实际应用练习新人教版选修3

2.1 植物细胞工程2.1.2 植物细胞工程的实际应用1．下列属于植物细胞工程实际应用的是( )①制造人工种子②微型繁殖③培育抗病毒烟草④培育单倍体⑤生产脱毒植株A．①②③④B．①③④⑤C．①②④⑤D．②③④⑤解析：植物细胞工程应用范围较广，除①②④⑤外还包括利用植物体细胞杂交生产杂种植物，利用植物细胞培养生产香料、药物等。

③中培育抗病毒烟草属于基因工程的操作。

答案：C2．在植物组织培养过程中，容易获得突变体的主要原因是( )A．培养的细胞一直处于不断的分生状态B．培养基营养丰富，适于植物生长C．纺锤丝的形成容易受抑制D．DNA复制容易受抑制解析：在植物组织培养过程中，由于培养的细胞一直处于不断的分生状态，容易受一些条件的影响而产生突变。

答案：A3．在下列选项中，需要采用植物组织培养技术的是( )①利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，获得多倍体植株②获取大量的脱毒苗③利用基因工程培育抗棉铃虫的植株④单倍体育种⑤无子西瓜的快速大量繁殖A．①②③B．③④⑤C．①②④⑤D．②③④⑤解析：培育多倍体利用的原理是秋水仙素抑制纺锤体的形成，导致染色体数目加倍，不需要采用植物组织培养；获取大量脱毒苗，快速大量繁殖无子西瓜必须采用植物组织培养；基因工程育种以及单倍体育种过程中，受体细胞及花药离体培养均采用植物组织培养。

答案：D4．下列关于细胞产物的工厂化生产的叙述，错误的是( )A．细胞产物的工厂化生产是植物细胞工程的重要用途之一B．培养过程中需要脱分化形成愈伤组织，然后悬浮培养愈伤组织细胞C．培养的愈伤组织需要经过再分化产生特定的组织细胞后才能产生特定的细胞产物D．培养的细胞收集后一般要破碎提取有效成分解析：在细胞产物的工厂化生产过程中只需要悬浮培养愈伤组织细胞，利用愈伤组织细胞的分裂和代谢产生所需要的产物即可，不需要再分化。

答案：C5．下图所示为农作物新品种的育种方式。

(1)图示育种方式涉及到的生物工程技术有：_______________、______________、______________。

高中生物专题2 细胞工程 2.1.2 植物细胞工程的实际应用练习新人教版选修3.doc

2.1.2 植物细胞工程的实际应用一、选择题1．下列生物工程技术的实际应用过程中，能形成愈伤组织的是( )①作物脱毒②细胞产物的工厂化生产③生产人工种子④转基因植物的培养A．①②③B．①②④C．①③④D．①②③④解析：选D 作物脱毒、细胞产物的工厂化生产、生产人工种子都是植物细胞工程的实际应用，其技术基础是植物组织培养技术，都有脱分化形成愈伤组织的过程。

转基因植物的培养利用的是基因工程技术和植物组织培养技术，该过程中也要形成愈伤组织。

2．某种极具观赏价值的兰科珍稀花卉很难获得成熟种子。

为尽快推广种植，可应用多种技术获得大量优质苗，下列技术中不能选用的是( )A．利用茎段扦插诱导生根技术快速育苗B．采用花粉粒组织培养获得单倍体苗C．采集幼芽嫁接到合适的其他种类植物体上D．采用幼叶、茎尖等部位的组织进行组织培养解析：选B 为了使优质苗的生物性状不发生性状分离，可采用茎段扦插诱导生根技术快速育苗，也可采用将幼芽嫁接到合适的其他种类植物体上的方法或用茎尖、幼叶等部位的组织进行植物组织培养获得大量优质苗；花粉粒是减数分裂的产物，利用花粉粒离体培养得到的是单倍体苗，其高度不育，且会发生性状分离，因此B项方案不能选用。

3．下列过程中，需要采用植物组织培养技术的是( )①利用花药离体培养得到单倍体植株②利用秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗，获得四倍体西瓜植株③利用基因工程培育抗棉铃虫的植株④利用细胞工程培育“白菜—甘蓝”杂种植株⑤马铃薯的脱毒A．①②③ B．③④⑤C．①②④⑤D．①③④⑤解析：选D 花药离体培养是单倍体育种的一项基础技术，其过程需要组织培养；基因工程培育抗虫棉的过程中，把目的基因导入受体细胞后，要诱导其分裂、分化，最后发育为一个植物体，必须经过组织培养才能实现；细胞工程培育“白菜—甘蓝”杂种植株的过程中，对融合的杂种细胞，也必须经过组织培养才能形成杂种植株；利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗得到多倍体植株，不需要组织培养技术。

人教版高中生物选修3同步检测-2.1.2 植物细胞工程的实际应用

[随堂检测]1．(扬州高二检测)通过植物组织培养技术繁育农作物,其优点不包括( )A ．加快繁育速度B ．保持亲本优良性状C ．培育出无病毒植株D ．改变植物的基因型解析：选D.植物组织培养技术不仅可以保持优良亲本的遗传特性,还可以高效快速地实现种苗的大量繁殖,A 、B 两项均正确；利用该技术还可以培育脱毒苗,因为选材部位是植物分生区附近的新生组织,没有或极少感染病毒,所以由培育的脱毒苗长成的植株是无病毒植株,C 项正确；经该技术培育的植株跟亲本基因型相同,D 项错误.2．如图是利用三倍体香蕉的茎尖培养脱毒香蕉植株的过程示意图.下列叙述正确的是( )茎尖组织――→①X ――→②胚状体――→③幼苗――→④脱毒植株A ．①～③过程中发生了有丝分裂和减数分裂B ．对香蕉进行花药离体培养可获得单倍体C ．②阶段为脱分化过程D ．X 代表愈伤组织解析：选D.X 代表愈伤组织,①代表脱分化过程,②代表再分化过程,③④代表个体发育过程；题图所示为细胞的有丝分裂和分化过程,没有发生减数分裂；香蕉没有花粉,所以不能对香蕉进行花药离体培养获得单倍体.3．制造人工种子的原理是在组织培养得到的“胚状体”的最外面用一层有机膜包裹,并在薄膜以内放入一些营养物质,如图所示.据此判断下列说法不正确的是( )A ．“胚状体”最外面的一层有机膜和里面营养物质分别具有种皮和胚乳的功能B ．“胚状体”来源于离体的植物体细胞,其形成过程中要经过的生理变化大体上是脱分化和再分化C ．从保证人工种子正常的生命力及生态系统物质循环上来看,其外部薄膜应具有全透性和能被微生物降解的特点D ．在人工种子萌发的过程中“胚状体”细胞吸收营养液中的物质用于生长等解析：选C.从保证人工种子正常的生命力上来看,其外部薄膜应具有半透性,可以透气和透水,但是不能让薄膜以内的营养物质出来.4．(河南郑州一中高二期中)花粉植株是体细胞遗传研究和突变育种的理想材料.下面是培育四季柑桔(2N ＝18)花粉植株的过程示意图,有关叙述错误的是( )取花蕾并消毒――→①取花粉粒，接种到培养基A ――→②愈伤组织接到培养基B ――→③丛芽转接到培养基C ――→④转接到培养基D ――→⑤花粉植株A ．花粉植株培育的原理是花粉粒细胞具有全能性,其技术是植物组织培养B ．过程③是细胞再分化,其根本原因是基因选择性表达C ．四种培养基所含植物激素的种类和比例有差异D ．观察处于分裂中期的四季柑桔花粉植株根尖细胞,可观察到18条染色体答案：D5．(江苏南京期中)如图为植物组织培养的基本过程,则制备人工种子及生产治疗烫伤、割伤的药物——紫草素,应分别选用编号( )①外植体――→脱分化②愈伤组织――→再分化③胚状体―→④植株A ．④②B ．③②C ．③④D ．④③解析：选B.人工种子是指将已分化的胚状体等用合适的人工薄膜进行包裹得到的种子；获取细胞产物紫草素只需培养到愈伤组织阶段,无需获得植株.6．(安徽淮北模拟)红豆杉是濒危植物,其树皮产生的紫杉醇对癌症有一定的疗效.如图是红豆杉植株组织培养和细胞培养的流程图.请据图回答下列问题：(1)图中②为愈伤组织,通过B 过程可最终产生新的植株,通过C 过程可产生大量细胞,则图中A 、B 、C 分别表示的过程为______________________________________.其中B 过程的实质是________________________________________________.(2)对⑤的培养一般要采用________培养基,并要不断通入无菌空气并进行搅拌,其目的是_______________________________________________________.(3)对⑤的培养可获得代谢产物——紫杉醇,但培养后期紫杉醇产量下降,其原因包括________________________________________________等.(4)若①是红豆杉(基因型为DdTt)的花药,可选用________(填编号)制成人工种子,该“种子”萌发的幼苗用______处理,可快速获得纯种植株,该植株的基因型为______________.解析：图中①为红豆杉离体的植物器官、组织或细胞(外植体),②为愈伤组织,③为试管苗(胚状体),④为植物体,⑤为大量的红豆杉细胞；再分化的实质是细胞内基因的选择性表达.⑤的培养目的是使细胞快速增殖,一般采用液体培养基进行培养,在培养过程中通入无菌空气是为了保证细胞生长过程中氧气的供应,不断搅拌的目的是让细胞和培养液充分接触；液体培养的后期,由于细胞代谢产物的积累,以及营养物质的消耗,导致活细胞数量减少,其代谢产物减少；红豆杉的花药经培养可获得单倍体,再经秋水仙素处理,可使染色体加倍,快速获得纯种植株；如果亲本的基因型为DdTt,则获得的纯种植株的基因型有DDTT 、DDtt 、ddTT 、ddtt 四种.答案：(1)脱分化、再分化、有丝分裂基因的选择性表达(2)液体保证氧气的供应、使细胞和培养液充分接触(3)活细胞数量减少,某些代谢产物的积累(4)③秋水仙素DDTT、DDtt、ddTT、ddtt7．(湖北七市联考)育种工作者利用不同的方法进行了如下四组实验.请据图回答问题：(1)图中Ⅰ过程由番茄韧皮部细胞形成幼苗A的过程需要经过____________两个关键步骤,该过程依据的原理是_____________________________.(2)植物组织培养除了需要提供一定的营养、________、温度和光照外,还必须在________的条件下进行.(3)已知番茄的红果(Y)对黄果(y)为显性,少室(M)对多室(m)为显性,控制两对相对性状的基因分别位于两对同源染色体上.用红果多室(Yymm)番茄植株的花粉进行Ⅱ、Ⅲ有关实验,则Ⅱ过程中,从花粉形成幼苗B所进行的细胞分裂方式是________________________.Ⅲ过程中植物体C的基因型为____________________________________.(细胞A为两两融合细胞)(4)图Ⅲ、Ⅳ过程中需要去除细胞壁,获得具有活力的________________________.(5)在图中Ⅳ过程中,经过鉴别和筛选后,通常植物体D能表现出两个亲本的遗传性状,根本原因是_________________________________________________________________.解析：(1)图中Ⅰ为植物组织培养过程,需要经过脱分化和再分化两个关键步骤,其原理是植物细胞的全能性.(2)植物组织培养除了需要提供一定的营养、植物激素(生长素、细胞分裂素)、温度和光照外,还必须在无菌的条件下进行.(3)Ⅱ过程中,从花粉形成幼苗B所进行的细胞分裂方式是有丝分裂.红果多室(Yymm)番茄植株产生的花粉基因型为Ym、ym,故Ⅲ过程中植物体C的基因型为YYmm、Yymm或yymm.(4)植物体细胞杂交时,要用纤维素酶和果胶酶去掉细胞壁,获得原生质体.(5)图中Ⅳ过程中经植物体细胞杂交获得的植株具有两个亲本的遗传物质,能表现出两个亲本的遗传性状.答案：(1)脱分化和再分化植物细胞的全能性(2)植物激素(生长素、细胞分裂素) 无菌(3)有丝分裂YYmm或Yymm或yymm(4)原生质体(5)具有两个亲本的遗传物质[课时作业]一、选择题1．(徐州高二检测)生产上采用茎尖分生组织离体培养的方法快速繁殖脱毒种苗,该过程不涉及细胞的( )A ．有丝分裂B ．减数分裂C ．细胞脱分化D ．细胞再分化解析：选B.该过程是植物组织培养技术,包括两个重要的阶段：细胞脱分化和细胞再分化.因为只是培育到“种苗”阶段,故整个过程只有植物的营养生长,细胞增殖方式只是有丝分裂,减数分裂方式要等到植株开花结实进行生殖生长时才会出现.2．(河北邢台高二期末)如图表示利用细菌中抗虫基因培育抗虫玉米的过程,其中①～⑧表示操作步骤,a 、b 表示分子,c ～e 表示培养过程,其中d 过程表示细菌与玉米细胞混合培养.下列有关叙述正确的是( )A ．用到限制酶和DNA 连接酶的是步骤①②B ．步骤④进行前需使细菌处于感受态C ．步骤⑤的主要目的是培养细菌D ．步骤⑦和⑧是脱分化和再分化解析：选B.①表示目的基因的获取,需要用到限制酶,②切割质粒产生黏性末端的过程,也需要用到限制酶,这两个过程都不需要DNA 连接酶,A 错误；将目的基因导入农杆菌细胞时需要采用感受态转化法,即步骤④进行前需使细菌处于感受态,B 正确；步骤⑤是通过农杆菌的繁殖来扩增目的基因,C 错误；步骤⑦表示植物组织培养过程,包括脱分化和再分化两个过程；⑧表示植物的生长发育过程,D 错误.3．人工种子是人们模仿天然种子的结构制造出来的生命有机体,它能像天然种子一样萌发生长.人工种子的核心部分胚状体可以由悬浮培养的芽尖细胞制得,也可以用通过试管培养的花粉或胚囊制得,由此人们把胚状体分为“体细胞胚”和“花粉胚”.请据此判断下列说法不正确的是( )A ．人工种子可以解决有些作物品种繁殖能力差、结子困难等问题B ．培育胚状体运用了植物组织培养技术C ．同一种植物的“体细胞胚”和“花粉胚”的染色体组的数目比为1∶1D ．该项技术的成功应用体现了细胞的全能性解析：选C.体细胞胚是由植物的体细胞经脱分化和再分化形成的,花粉胚是由花粉经脱分化和再分化形成的.因此,同一种植物的“体细胞胚”和“花粉胚”的染色体组的数目比为2∶1.4．(海淀高二检测)如图表示四倍体兰花叶片通过植物组织培养形成植株的过程,相关叙述中正确的是( )四倍体兰花叶片――→①愈伤组织――→②胚状体――→③植株A ．②阶段和③阶段会发生减数分裂B ．①阶段需生长素而③阶段需细胞分裂素C ．①阶段有细胞增殖但无细胞分化D ．此兰花的花药离体培养所得植株为二倍体解析：选C.整个组织培养的过程不会出现减数分裂,A 项错误；培养基中两种植物激素混合使用,只是不同的阶段激素配比有所不同,B 项错误；①阶段是脱分化阶段,没有细胞分化,只有有丝分裂,C 项正确；虽然四倍体植株产生的花粉细胞内有两个染色体组,但经过花药(粉)离体培养得到,依然叫单倍体植株,由含有两个染色体组的受精卵或体细胞(经植物组织培养)发育而来的植株才叫二倍体,D 项错误.5．(天津十二校联考)下面的简式表示植物组织培养的大致过程,据此判断不正确的是( )①――→脱分化②――→再分化③―→④A ．若①是来自不同植物体细胞融合的杂种细胞,则④可能出现不同植物的遗传特性B ．若①是二倍体植物的花粉,则④是单倍体植株,经染色体加倍后可得到稳定遗传的品种C ．若①是人参细胞,对②进行扩大培养可提高细胞产物人参皂甙的产量D ．若①是具有杂种优势的农作物细胞,则用③进行繁育会发生性状分离解析：选D.若①是来自不同植物体细胞融合的杂种细胞,则该细胞含有不同植物的遗传物质,因此④可能出现不同植物的遗传特性,A 正确；若①是二倍体植物的花粉,则④是经花药离体培养获得的单倍体植株,其再经染色体加倍后可得到稳定遗传的品种(纯种),B 正确；若①是人参细胞,则②是该人参细胞脱分化形成的愈伤组织,要提高细胞产物人参皂甙的产量,对②进行扩大培养即可,C 正确；植物组织培养属于无性生殖,能保持亲本的优良性状,若①是具有杂种优势的农作物细胞,则用③进行繁育不会发生性状分离,D 错误.6．(河北唐山一中月考)如图所示是利用植物体细胞杂交技术培育新植株的过程,植物细胞A 和B 分别来源于二倍体植物甲和乙.下列有关分析正确的是( )A ．过程①需要将植物细胞A 和B 置于含纤维素酶和果胶酶的低渗溶液中B ．过程②要用聚乙二醇等诱导原生质体a 、b 融合,主要依据的原理是细胞膜具有选择透过性C ．将杂种细胞c 培育成新植物体过程中需要根据生长发育进程更换培养基D ．最终得到的植株相对于甲、乙而言发生了染色体数目变异,不可育解析：选C.过程①为去除细胞壁,将植物细胞A 和B 置于含有纤维素酶和果胶酶的低渗溶液中,去除细胞壁后得到的原生质体易吸水涨破,A 错误；过程②用聚乙二醇等诱导原生质体a 、b 融合,依据的原理是细胞膜的流动性,B 错误；将杂种细胞c 培育成新植物体过程中,不同的发育阶段需要用不同的培养基,C 正确；最终得到的植株相对于甲、乙来说,染色体数目有差异,但由于甲、乙都是二倍体植物,所以理论上得到的杂种植株是可育的,D 错误.7．(太原外国语学校高二月考)SOD是一种抗氧化酶,它能催化O－2形成H2O2,增强植物的抗逆性.下图为培育农作物新品种的一种方式.以下叙述正确的是( )A．①过程中最常用的方法是采用显微注射技术将SOD基因导入植物细胞B．②③分别表示脱分化、再分化过程,均无需严格的无菌操作就可以完成C．利用植物组织培养生产SOD时,需要将外植体培养到胚状体D．该育种方式利用了细胞工程和基因工程,能体现细胞的全能性答案：D8．(福建八县一中高二期末)如图为利用体细胞诱变获得抗除草剂白三叶草新品种的过程.下列有关叙述错误的是( )A．过程①②培养基配方中,植物生长调节剂的浓度比例不同B．白三叶草愈伤组织和胚状体的细胞中RNA种类和数量相同C．将过程②形成的胚状体制成人工种子可在短期内得到大量种苗D．过程③常采用的方法是向白三叶草幼苗喷洒一定浓度的除草剂解析：选B.①为脱分化过程,②为再分化过程,决定植物脱分化和再分化的关键因素是植物激素的种类和比例,特别是生长素和细胞分裂素的协同作用在组织培养过程中非常重要,所以过程①②培养基配方中,植物生长调节剂的浓度比例不同,A正确；白三叶草愈伤组织和胚状体的细胞中DNA种类相同,但由于细胞选择表达的基因不同,因此它们所含RNA种类和数量不同,B错误；人工种子是通过植物组织培养得到的胚状体、不定芽、顶芽和腋芽等为材料,通过人工薄膜包装得到的种子.因此,将过程②形成的胚状体制成人工种子可在短期内得到大量种苗,C正确；由于基因突变具有多害少利性和不定向性,需要进行检测与筛选,因此③常采用的方法是向白三叶草幼苗喷洒一定浓度的除草剂,D正确.9．(甘肃天水甘谷一中高二期中)如图是通过植物细胞工程技术获得紫杉醇的途径,下列相关叙述正确的是( )A．①过程是脱分化,②过程是再分化B．②过程中需用一定浓度的胰蛋白酶处理愈伤组织C．③过程需使用固体培养基,有利于细胞增殖D．图示过程体现了植物细胞的全能性答案：A二、非选择题10．(长春高二检测)人工种子是人们模仿天然种子的结构制造出来的生命有机体,它能像种子一样萌发生长,长成植物.人工种子的核心部件是个被外层物包裹的具有类似于胚功能的胚状体.将胚状体包裹在一个能提供营养的胶质中,便成了所谓的“人工种子”.据此回答下列问题：(1)人工种子依据的原理是________________,培育胚状体利用了______________技术.(2)包裹胚状体的胶质可看作自然种子的哪部分结构？________________________________________________________________________.(3)如果外植体是植物的茎尖,通过①的处理可使细胞彼此分离,①过程中可加入的是( )A．蛋白酶B．淀粉酶C．果胶酶D．胰蛋白酶(4)②过程表示脱分化过程,其实质是____________________________；③表示再分化过程,其实质是________________________.(5)由人工种子萌发成的植株是否可育？________.解析：(1)人工种子能发育成完整植株,说明其细胞内含有个体发育所需要的全套遗传物质,因此依据的原理是植物细胞的全能性,人工种子是经过植物组织培养技术得到的.(2)包裹胚状体的胶质有保护胚状体的作用,同时又可以为胚状体提供营养物质,所以可看成种皮及胚乳或子叶.(3)使植物细胞彼此分离可以使用纤维素酶和果胶酶,因为植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶.(4)脱分化的实质是使细胞恢复分裂能力,而再分化的实质是基因的选择性表达.(5)人工种子是否可育取决于培育胚状体所用的材料.答案：(1)植物细胞的全能性植物组织培养(2)种皮及提供营养的胚乳或子叶(3)C(4)使细胞恢复分裂能力基因的选择性表达(5)不一定11．(山东昌乐二中高二模拟)如图为利用生物技术获得生物新品种的过程示意图.据图回答：(1)在培育转基因植物的研究中,卡那霉素抗性基因(kan R)常作为标记基因,只有含卡那霉素抗性基因的细胞才能在卡那霉素培养基上生长.图乙为获得抗虫棉技术的流程.图中将目的基因导入植物受体细胞采用的方法是____________.C过程的培养基除含有必要营养物质、琼脂和激素外,还必须加入____________.(2)随着科技发展,获取目的基因的方法也越来越多,若图乙中的“抗虫基因”是利用图甲中的方法获取的,该方法称为____________.图中①过程与细胞中DNA复制过程相比,该过程不需要____________酶.③是在____________(填“酶”的名称)作用下进行延伸的.(3)检测目的基因是否转录出mRNA的具体方法是使用____________与提取出的____________做分子杂交.(4)离体棉花叶片组织经C、D、E成功地培育出了转基因抗虫植株,此过程涉及的细胞工程技术是____________________,该技术的原理是____________.(5)科学家将植物细胞培养得到____________,包上人工种皮,制成了神奇的人工种子,以便更好地大面积推广培养.答案：(1)农杆菌转化法卡那霉素(2)PCR技术DNA解旋热稳定性DNA聚合酶(Taq酶) (3)标记的目的基因mRNA分子(4)植物组织培养细胞的全能性(5)胚状体(或答“不定芽”“顶芽”“腋芽”等)12．(吉林梅河口五高二月考)下图表示由甲、乙两种植物逐步培育出戊植株的过程,请据图回答下列问题：(1)通过Ⅰ过程培育出丙种植物的方法有以下两种：方法一：将甲、乙两种植物杂交得到基因型为________的植株,并在________期用________(化学物质)处理,从而获得基因型为bbDD的丙种植物.方法二：先取甲、乙两种植物的________,利用________________处理,获得具有活力的________；然后诱导融合、筛选出杂种细胞；最后将该杂种细胞通过________________技术培育出基因型为bbDD的丙种植物.此种育种方法的优点是________________.(2)由丙种植物经Ⅱ过程培育成丁植株,发生的变异属于________________；将丁植株经Ⅲ培育成戊植株的过程,在育种上称为________.(3)通过图中所示育种过程,________(填“能”或“否”)增加物种的多样性.答案：(1)bD 幼苗秋水仙素体细胞纤维素酶和果胶酶原生质体植物组织培养克服了不同生物远缘杂交(不亲和)的障碍(2)染色体结构的变异(染色体易位) 诱变育种(3)能13．(湖南师大附中模拟)下面是培育柑桔耐盐植株的实验流程,请据此作答：茎段―→愈伤组织――→处理1：先用γ射线照射处理2：后在培养基中加入物质X 挑选生长的愈伤组织―→耐盐植株 (1)此项技术叫____________,其优点是：____________________________________.(2)由茎段到愈伤组织这一过程叫________________________,由挑选生长的愈伤组织到耐盐植株这一过程叫____________.(3)对愈伤组织进行了两次处理,处理1中γ射线照射的目的是______________,用γ射线不直接处理茎段而是处理愈伤组织,原因是________________________；处理2中添加的物质X 为____________,其目的是____________________________.(4)该技术也被广泛应用于其他作物的育种中,在培育白菜—甘蓝,三倍体无子西瓜、农杆菌转化法获得抗虫棉中,需用到植物组织培养技术的是____________.答案：(1)植物的组织培养技术可以防止植物病毒的危害；保持亲本的优良性状；短时间内大量快速进行繁殖等(2)脱分化再分化(3)诱导基因突变愈伤组织细胞处于不断地分裂状态,易受到培养条件和外界压力的影响而产生突变氯化钠挑选出耐盐的愈伤组织(4)培育白菜—甘蓝、农杆菌转化法获得抗虫棉14．(哈师大附中高二期中)如图所示为培育农作物新品种的过程示意图.请据图回答下列问题：(1)图示育种过程涉及的生物工程技术有________________________________.图中③⑤过程分别称为____________________________________.(2)图中从愈伤组织到形成完整的新品种植株的途径有两条,具体通过哪条途径主要取决于培养基中的____________(写激素名称)的浓度配比.用植物组织培养的方法制作的人工种子,其形成要用到图中的X________(写结构名称),⑩的主要作用是________________.(3)图示④⑤⑥⑧育种方法与传统杂交育种相比,具有的优点是______________.(4)若要从大量培养的新品种愈伤组织中提取某种活性物质,则哪项条件是不需要的？________.A ．消毒灭菌B ．充足光照C ．适宜温度D ．适宜养料和激素解析：(1)由以上分析可知,图示育种过程涉及到的生物工程技术有基因工程、植物体细胞杂交技术.图中过程③表示将目的基因导入受体细胞,⑤表示脱分化过程.(2)图中从愈伤组织到形成完整的新品种植株的途径有两条,具体通过哪条途径主要取决于培养基中的生长素和细胞分裂素的浓度配比.人工种子是指通过植物组织培养得到的胚状体、不定芽、顶芽和腋芽等为材料,通过人工薄膜包装得到的种子.因此,用植物组织培养的方法制作的人工种子,其形成要用到图中的X胚状体.⑩表示人工胚乳,其主要作用是提供胚状体发育所需的营养.(3)图示④⑤⑥⑧(植物体细胞杂交)育种方法与传统杂交育种相比,具有的优点是克服远缘杂交不亲和障碍.(4)愈伤组织不含叶绿体,不能进行光合作用,因此从大量培养的新品种愈伤组织中提取某种活性物质时,不需要充足的光照条件.答案：(1)基因工程、植物体细胞杂交(植物组织培养) 将目的基因导入受体细胞、脱分化(2)生长素和细胞分裂素胚状体提供胚状体发育所需的营养(3)克服远缘杂交不亲和障碍(4)B。

高中生物植物细胞工程的实际应用试题新人教版选修3

课时跟踪检测(六) 植物细胞工程的实际应用(满分：50分时间：25分钟)一、选择题(每小题2分，共16分)1．下列关于植物组织培养技术的叙述，正确的是( )①这种技术利用了植物细胞的全能性 ②这种技术可以克隆生物体 ③这种技术属于细胞工程的应用领域之一 ④这种技术是一种无性繁殖的方式A ．①B ．①②C ．①②③D ．①②③④2．(江苏高考)下列有关植物组织培养的叙述，正确的是( )A ．愈伤组织是一团有特定结构和功能的薄壁细胞B ．二倍体植株的花粉经脱分化与再分化后得到稳定遗传的植株C ．用人工薄膜将胚状体、愈伤组织等分别包装可制成人工种子D ．植物耐盐突变体可通过添加适量 NaCl 的培养基培养筛选而获得3．对人参皂甙干粉进行工厂化生产，下列哪种技术是必需的( )A ．杂交育种B ．植物组织培养C ．多倍体育种D ．单倍体育种4．下图为植物组织培养的基本过程，则制作人工种子，及生产治疗烫伤、割伤的药物——紫草素，应分别选用的是( )①――→脱分化 ②――→再分化 ③―→④ A ．④②B ．③②C ．③④D ．④③5．下列关于植物克隆的叙述，错误的是( )A ．通过花药离体培养可获得单倍体B ．通过平衡植物激素种类可实现器官发生C ．可利用细胞培养生产人参皂苷等中药成分D ．对植物愈伤组织进行诱变、培育和筛选可获得新品种6．培育农作物新品种的过程中，常利用植物组织培养技术。

下列叙述正确的是( )A ．培育转基因的外植体得到的新个体属于基因突变个体B ．在植物组织培养过程中用理化因素诱导可获得大量有益突变体C ．单倍体育种中经减数分裂和组织培养两个过程能获得纯合二倍体D ．采用茎尖组织培养技术获得的脱毒苗，种植后可能会感染病毒7．制造人工种子的原理是在组织培养得到的“胚状体”的最外面用一层有机膜包裹，并在薄膜以内放入一些营养物质，如右图所示。

据此判断下列说法不．正确的是( ) A ．“胚状体”最外面的一层有机膜和里面营养物质分别具有种皮和胚乳的功能B ． “胚状体”来源于离体的植物体细胞，其形成过程中要经过的生理变化大体上是脱分化和再分化C ．从保证人工种子正常的生命力及生态系统物质循环上来看，其外部薄膜应具有全透性和能被微生物降解的特点D ．在人工种子萌发的过程中“胚状体”细胞吸收营养液中的物质用于生长等8．下面的简式表示植物组织培养的大致过程，据此判断错误的是( )①――→脱分化②――→再分化③→④A ．若①是来自不同植物体细胞融合的杂种细胞，则④可能出现不同植物的遗传特性B ．若①是花粉，则④是单倍体植株，经染色体加倍后可得到稳定遗传的品种C ．若①是人参细胞，对②进行扩大培养可提高细胞产物——人参皂甙的产量D ．若①是具有杂种优势的农作物细胞，则用③进行微型繁育会发生性状分离二、非选择题(共34分)9．(13分)玉米是一种重要的农作物，为了提高玉米的产量，科学家做了大量的研究工作。

高中生物专题2细胞工程1植物细胞工程的实际应用检测(含解析)新人教版选修3

植物细胞工程的本质应用一、选择题题型一植物细胞工程在植物生殖中的应用1．植物的微型生殖技术是指()A．基因工程育种B．植物体细胞杂交技术C．嫁接D．经过植物组织培养迅速生殖优秀品种的技术答案D分析微型生殖技术即迅速生殖优秀品种的技术，是经过植物组织培养技术实现的。

2．以下有关微型生殖的说法错误的选项是()A．能够保持亲代的优秀性状B．能够高效迅速的培养植物种苗C．微型生殖属于有性生殖D．微型生殖已宽泛应用于赏析植物、经济林木等的繁育答案C分析微型生殖属于无性生殖。

3．马铃薯和草莓都是无性生殖的作物，它们感染的病毒很简单流传给后辈。

病毒在作物体内逐年累积，就会致使作物产量降低、质量变差。

当前对它们进行脱毒办理最好的方法是()A．采纳植物组织培养技术培养茎尖获取植株B．采纳基因工程技术培养抗虫植株C．采纳诱变育种技术培养抗性植株D．采纳杂交育种技术培养抗性植株答案A分析植物的分生区邻近( 如茎尖 ) 几乎不含病毒，所以对茎尖进行植物组织培养，能够获取脱毒植株， A 正确。

4．如图是利用三倍体香蕉的茎尖培养脱毒香蕉植株的过程表示图。

以下表达正确的选项是()①②③④茎尖组织――→ X――→ 胚状体――→ 幼苗――→ 脱毒植株A．①～③过程中发生了有丝分裂和减数分裂B．对三倍体香蕉进行花药培养可获取单倍体C．②过程为脱分化D． X 代表愈伤组织答案D分析剖析题图， X 代表愈伤组织，①过程代表脱分化，②过程代表再分化，③④过程分裂， A 错误；三倍体香蕉高度不育，所以不可以对其进行花药培养获取单倍体， B 错误。

5．以下有关人工种子优胜性的表达不正确的选项是()A．可使自然状态下不结子的植物得以生殖B．方便储蓄和运输C．能够任意改变植物的遗传性状D．可迅速、大批生殖答案C分析人工种子经植物组织培养获取，可使在自然条件下不结实或宝贵的植物得以生殖，A正确；人工种子外层起保护作用的薄膜近似天然种子的种皮，所以，能够很方便地储蓄和运输，B 正确；人工种子长处之一就是能够很好的保留亲代的优秀特征，所以不可以任意的改变植物的遗传性状，C错误；人工种子的培养是经过植物组织培养达成的，它是一种无性生殖，可迅速、大批生殖， D 正确。

高中生物细胞工程 2.1.2 植物细胞工程的实际应用练习

2。

1。

2植物细胞工程的实际应用基础巩固1若要获得脱毒苗，一般选取植物体的（)A.叶B.花粉C。

根D。

茎尖解析要获得脱毒苗,一般选取植物体的分生区附近(如茎尖)，该部位的病毒少,甚至无病毒。

答案D2下列不属于利用植物细胞工程实现的植物繁殖新途径的是（)A.微型繁殖B。

作物脱毒C。

有性生殖D.人工种子解析植物组织培养属于无性生殖，能够实现植物的快速繁殖,以及获得脱毒植株和人工种子。

答案C3下列不是单倍体育种的优点的是( ）A。

缩短育种年限B。

得到稳定遗传的优良品种C.节约人力、物力D.突变率高解析与常规的杂交育种方法相比较，单倍体育种明显地缩短了育种年限,仅用两年时间就可得到纯合子，节约了人力、物力。

突变率高是诱变育种的优点。

答案D4右上图为某二倍体植株花药中未成熟花粉在适宜培养基上形成完整植株的过程。

下列有关叙述正确的是( ）A.过程①②表示脱分化,过程③表示再分化B.过程①②需要避光，过程③需要照光C。

过程①②③说明花粉细胞具有全能性D。

过程③获得的完整植株自交后代不会发生性状分离解析过程①表示脱分化，过程②表示再分化;过程②③需要光，过程①不需要光；过程③获得的完整植株为单倍体植株，高度不育，无法自交产生后代。

答案C5下列关于人工种子的叙述，不正确的是( ）A.可以克服季节、气候、地域的限制B。

可以节约时间C.可防止性状分离D.由人工种子得到的植株为纯合子解析由人工种子得到的植株并不一定是纯合子,如果所用材料为纯合子，则得到的植株为纯合子，如果所用材料为杂合子,则所得植株为杂合子.答案D6在植物组织培养过程中，容易获得突变体的主要原因是( ）A.培养的细胞一直处于不断的分生状态B.培养基营养丰富,易于植物生长C.纺锤丝的形成容易受抑制D。

DNA复制容易受抑制解析在植物的组织培养过程中,由于培养细胞一直处于不断的分生状态,因此容易受到培养条件和外界压力的影响而产生突变。

答案A7人参皂甙粉是人参中重要的药用成分,以前只能从人参中提取，产量低,因而价格较贵。

高中生物专题2细胞工程 2.1.2 植物细胞工程的实际应用课时达标效果检测新人教版.docx

植物细胞工程的实际应用课时达标·效果检测一、选择题1.(2014·广州高二检测)某名贵花卉用种子繁殖会发生性状分离，为了防止性状分离并快速繁殖，可以利用该植物体的一部分器官或组织进行离体培养，发育成完整的植株。

进行离体培养时不应采用该植物的( )A.芽尖B.芽C.叶片D.花粉粒【解析】选D。

花粉粒是经过减数分裂形成的，减数分裂产生的配子会发生性状分离，所以不能用花粉粒。

2.下图为植物组织培养的基本过程，则制作人工种子，及生产治疗烫伤、割伤的药物——紫草素，应分别选用的编号是( )①②③④A.④②B.③②C.③④D.④③【解析】选B。

人工种子是利用植物组织培养产生的胚状体、不定芽等外包人工薄膜得到的种子；生产治疗烫伤、割伤的药物——紫草素，是经过细胞培养过程快速获得愈伤组织，从愈伤组织细胞中提取所需的细胞产物。

3.(2014·郑州高二检测)在下列各种育种方式中，与组织培养技术无关的是( )A.利用花药离体培养得到单倍体植株B.秋水仙素处理二倍体幼苗，获得四倍体植株C.培育人工种子D.通过体细胞杂交培养“番茄-马铃薯”杂种植株【解析】选B。

A项利用花药离体培养得到单倍体植株需要将花药进行组织培养，B项用秋水仙素处理二倍体幼苗时一般直接处理幼苗的幼芽，不需要植物组织培养，人工种子和体细胞杂交杂种植株的培育都需要进行组织培养。

4.(2014·杭州高二检测)下面为番茄植物组织培养过程的流程图解，以下相关叙述不正确的是()A.脱分化发生在b步骤，形成愈伤组织，在此过程中植物激素发挥了重要作用B.再分化发生在d步骤，是愈伤组织重新分化成根或芽等器官的过程C.从叶组织块到种苗形成的过程说明番茄叶片细胞具有全能性D.经该过程产生的人工种子属于无性繁殖【解析】选B。

由愈伤组织形成胚状体结构的过程叫再分化，发生在c过程，故B选项错。

b过程是指植物组织形成愈伤组织的过程，叫脱分化；脱分化、再分化都是由培养基中不同激素及其浓度比决定的；植物组织培养技术的原理是植物细胞的全能性；植物组织培养属于无性繁殖的范畴。