二年级科学教案
二年级科学教案下册教科版最(通用10篇)
二年级科学教案下册教科版最（通用10篇）二年级科学教案下册教科版最新版篇1教学目标：1、通过表演和聆听，能够体会音乐情感，表达对大自然的热爱之情。
2、能演唱情绪活泼欢快的歌曲，并在学完歌曲后跟随老师根据声音准确唱出点名。
3、能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器，并积极参与。
教学重难点：积极参与，能够表达歌曲内容、情感和对大自然的热爱。
歌曲第二句、自制乐器、编排表演。
教具准备：多媒体、课件、配套光盘、一些废旧物品：饮料盒、沙子、豆子等。
教学过程：一、导入揭题。
1、师播放校园歌曲《去秋游》，生边听边律动进教室。
2、师操作多媒体，看有关郊游的图片说说：你看到了什么？3、“听！他们哼起了歌。
”师放《郊游》音乐，生结合图欣赏。
4、揭题：今天，我要带你们到大自然中走走、看看。
以类似的、熟悉的歌曲，以视觉、听觉的感触，初感大自然和郊游的气氛，激发兴趣，导入揭题。
二、演唱活动。
（一）准备：组织排好队伍。
1.第一次听完整首歌:在教室周围排队的时候听音乐。
（二）出发：2、再听一遍整首歌:学生用手指指着旋律，教师用多媒体连接。
3、第三遍:学生原地行走或伴有手的摆动或简单节奏。
4.试着唱第一句和第二句，纠正音高和节奏。
5、“看！路上白云悠悠、阳光柔柔、青山绿水一片锦锈”。
师边说边操作多媒体出示图片。
此时，你的心情是怎样的？师放第二句音乐，引导学生唱准音并声情并茂地歌唱带动学生的情感。
6、唱全曲：师问：“为什么来郊游？”“心情怎样？”生先跟伴钢琴唱，再与磁带伴奏唱。
7.通过声音看老师准确唱出点名。
（三）、到达：“到达目的的，你想说的第一句话是什么？想做的第一件事又是什么？”以“郊游“的过程为线索展开教学。
让学生在情景活动中熟悉歌曲。
唱好第一、二句的音准和节奏。
通过有感情地引导、演唱，从而解决“小难点”激发情绪，非常有感情的唱整首歌。
情境渲染，承上启下。
二年级科学教案下册教科版最新版篇2一、教学目标：1、能积极、主动参与音乐学习活动。
小学二年级上册科学教案(三篇)
小学二年级上册科学教案（三篇）小学二年级上册科学教案篇一：《奇妙的指纹》一、教学目标1、知识与技能：通过实验观察自己或他人的指纹图案，让学生了解每个人指纹的唯一性，学习一些观察和研究的方法。
培养学生的观察能力和动手能力。
2、过程与方法：能通过对自己指纹的观察，学会发现和提出问题，提出合适的问题。
能根据问题，制定简单的科学探究活动方案。
3、情感、态度、价值观培养学生在观察、研究、实验中乐于合作、实事求是的科学态度。
让学生在科学研究中形成重视事实、尊重他人意见、敢于提出不同意见的良好学习习惯。
引导学生发现生活中的美，培养学生的审美意识。
二、教学重难点重点：认识每个人的指纹具有独特性。
难点:提出问题，筛选问题，制定研究计划。
三、教学准备透明胶带、指纹卡、白纸、表格、放大镜、铅笔等四、教学过程（一）看画猜疑1、出示《雪地里的小画家》图片。
谈话：在上新课这前，老师想和同学们一起来看一幅画。
猜猜这都是哪些小动物在雪地上留下的脚印？说说你的理由。
2、世界上没有长得一模一样的人。
其实在我们身上也有许多信息，可用来辨别不同的人。
你们知道是什么吗？3.曝题:今天我们来认识一下指纹。
(板书:奇妙的指纹)（二）搜集指纹1、指纹奇妙吗？奇妙在哪？说说你的理由。
有什么值得我们研究的问题吗？（记录问题）2、既然我们想对指纹进行研究，怎样把指纹展示出来？你有什么好办法。
3.老师展示拓片手印，一起讨论制作方法和注意事项(课件展示活动建议:不要反复按压，不要移位，不要涂太多铅，手要擦干净。
)4、请同学们在指纹卡上按顺序印下自己两只手的指纹。
（三）小组研究1、看，同学们的指纹卡真像一幅艺术品。
在我们这节课上，利用你们的指纹卡可以解决哪个问题？2、好，现在就请各小组选择其中一个自已想研究的问题进行研究，（出示研究记录表）3、小组讨论，汇报4.全班复习修改后的方案(复习组要倾听和思考，自己的研究方案可行吗？有没有更好的建议？)5、小组确定方案6、小组活动。
小学二年级科学教案【三篇】
小学二年级科学教案【三篇】根据相关内容的调整和课程标准要求，制定以下目标：过程与方法●知道人体有哪些感觉器官，能使用各种观察器官实行观察；●利用放大镜、望远镜、听诊器等工具观察，体会到用工具观察更有效；●综合使用各种感官辨识和配制饮料。
知识与技能●知道什么是观察；●知道观察的作用；●知道各种感官收集不同的信息。
情感、态度与价值观●体验到观察是持续发现和深入思考的源泉，是科学探究的基本方法；●体验到工具能够扩展人的感官功能——技术对科学的发展起着重大的推动作用；●意识到所有感官一起工作，观察才会更全面、更准确。
●养成对周围物体实行仔细观察的习惯。
【教学准备】课件，装有苹果、梨子、荔枝的黑色塑料袋，望远镜，放大镜，听诊器，显微镜，红糖水，白糖水，配方奶，红糖，白糖，奶粉，小勺，一次性筷子，一次性塑料杯等。
【教学实录】活动一：理解眼睛的观察作用师：同学们，今天老师给你们带来了一幅美丽的图片，想知道是什么吗？生：（露出好奇的目光）想。
师：（播放图片）请静静地观察图上都有些什么？比一比，看谁观察得最仔细。
（生观察图片）师：谁先来说说观察到了什么？比一比，看谁听得最认真。
（生描述观察到的景物，师引导学生补充）师：（点一位没有发言的同学）他们说到的你都观察到了吗？生：有些没有发现。
师：为什么没有发现呢？生：我观察没他们仔细。
师：老师相信你以后也能和他们一样仔细观察的。
师：刚才同学们用自己敏锐的双眼观察了图片上这些景物，其实眼睛是我们身体重要的感觉器官，我们用眼睛有目的的、仔细地看，能够观察到很多事物。
[课中反思1]：根据三年级学生的观察特点，选用观察图片来替代教材中观察自己的眼睛的活动，便于学生与同学比较观察同一物体时存有的差异。
在引导学生用语言描述观察到的现象这个环节时，注重引导学生认真倾听，在持续补充、追问等多边交流中让学生体验到观察时要仔细、交流时要倾听，强化了观察和交流的准确方法。
同时，对观察活动中没有进入角色的同学，即时给予提醒鼓励，有利于全体同学以更大的热情投入到下一个环节的学习，体现了面向全体的教学思想。
苏教版小学二年级上册科学教案
苏教版小学二年级上册科学教案第一课《认识天空》
教学目标
1. 让学生初步认识天空，了解天空的颜色和变化。
2. 培养学生的观察能力和想象力。
教学准备
1. 地球仪、蓝纸、白纸、彩笔。
教学过程
1. 老师向学生介绍天空，让学生说出天空的颜色。
2. 老师向学生展示地球仪，让学生观察地球仪上的大海和陆地，问学生：“你在哪里能看到蓝天和白云呢？”引导学生认识到，在地
球外面，天空是黑色的。
3. 让学生观察天空的变化，有时是蓝色的天空，有时是灰色的
天空，引导学生思考原因，并让学生在白纸上画出自己喜欢的天空。
4. 引导学生想象不同的天空，让学生在蓝纸上画出自己想象中
的天空。
教学总结
通过本课的研究，学生了解了天空的颜色和变化，培养了观察能力和想象力。
第二课《认识树与花》
教学目标
1. 让学生初步认识树和花，了解它们的外形和生长性。
2. 培养学生的观察能力和探究兴趣。
教学准备
1. 树叶、花朵，图画等。
教学过程
1. 在课前，教师把不同形状的树叶、花朵带到课堂上，让学生观察它们的形态、颜色、气味等。
让学生通过观察想一想，他们都有哪些相同点和不同点。
2. 通过图片和实物让学生研究树和花的生长和形态。
3. 让学生创造性地发挥，用玩具积木等材料组合成粗略的“树”或“花”，引导他们尽可能地模仿实物特征，发挥想象力。
4. 鼓励学生探究，去自然中探究树和花的具体生长性和知识。
教学总结
通过本课的学习，学生初步认识了树和花，掌握了它们的外形和生长习性，培养了观察能力和探究兴趣。
教科版小学二年级上册科学教案(全册)
教科版小学二年级上册科学教案(全册)第一单元：我们周围的物体1.1 《认识物体》教学目标：1. 能够观察和描述不同物体的特征。
2. 能够通过触摸、观察和比较，区分不同物体的软硬、光滑和粗糙等特性。
3. 培养学生的观察能力和表达能力。
教学内容：1. 认识常见的固体物体，如木块、金属片、气球等。
2. 观察和描述物体的软硬、光滑和粗糙等特性。
教学步骤：1. 引入新课：通过展示不同的物体，引导学生观察和描述。
2. 讲解和示范：讲解物体的软硬、光滑和粗糙等特性，并示范如何观察和描述。
3. 学生实践：学生分组，互相观察和描述不同的物体。
4. 总结和展示：学生展示自己的观察和描述结果，教师进行点评和总结。
教学评价：1. 观察学生是否能准确描述物体的特性。
2. 观察学生是否能积极参与实践活动。
1.2 《比较物体》教学目标：1. 能够比较不同物体的长度、宽度和高度。
2. 能够使用简单的工具进行测量和比较。
3. 培养学生的观察能力和测量能力。
教学内容：1. 认识常用的测量工具，如尺子、卷尺等。
2. 学习如何测量和比较物体的长度、宽度和高度。
教学步骤：1. 引入新课：通过展示不同的物体，引导学生比较它们的大小。
2. 讲解和示范：讲解如何使用尺子等工具进行测量和比较，并示范操作。
3. 学生实践：学生分组，使用工具测量和比较不同的物体。
4. 总结和展示：学生展示自己的测量和比较结果，教师进行点评和总结。
教学评价：1. 观察学生是否能正确使用测量工具进行测量。
2. 观察学生是否能准确比较物体的长度、宽度和高度。
第二单元：我们生活中的科学2.1 《水的奇妙》教学目标：1. 了解水的性质和特点。
2. 学习水的沸腾和蒸发过程。
3. 培养学生的观察能力和实验能力。
教学内容：1. 水的性质和特点，如透明、无色、流动性等。
2. 水的沸腾和蒸发过程，以及相关实验。
教学步骤：1. 引入新课：通过展示水的图片，引导学生讨论水的性质和特点。
2. 讲解和示范：讲解水的沸腾和蒸发过程，并示范相关实验。
小学二年级科学课教案三篇
小学二年级科学课教案三篇(*)教学目标1.观察认识食物的色香味，并通过活动认识感觉器官子观察物体中的作用。
2.认识人体的感觉器官，如眼、耳、鼻舌、皮肤等。
3.运用观察、比较等方法认识物体的不同特征，并能用自己擅长的方式表述观察结果。
4.在观察研究中愿意与他人合作。
教学准备1、米饭、面包、包子、馒头、各种水果等等学生生活中常见的食物、2、其他物品：鲜花，玩具，乒乓球，冰棒、复读机、课件等教学方法信息搜集法小组讨论法实验探索法教学过程一、激趣导入课件出示：一满桌丰盛色香味俱全的饭菜，让学生观看。
问：面对这样一满桌丰盛的饭菜，你有什么感受?让学生自由的回答，然后共同个归纳：色香味俱全的食物能够引起我们的食欲，“色香味”中的“色”是指食物的不同颜色，“香”是指食物发出的气味，“味”是指食物各种各样不同的味道。
二、引导学生通过观察来认识并描述食物的色香味、(1)、分小组观察所准备的食物每个小组一张观察表格，讲解怎样看懂表格，和如何填写表格，并将观察到的填写在表格中，(2)、集体交流观察到的食物特点，教师进行板书。
(3)、引导学生从观察的现象中去归纳通过眼睛看，知道了食物的颜色，通过鼻子闻，知道了食物的不同气味，通过用舌头尝，知道了食物的味道……..三、引导学生运用感觉器官对其他物体进行综合观察1、我们除了用眼睛、鼻子、嘴巴观察问题以为，还可以用哪些器官和方式来观察物体?分组实验：每个小组分给不同的鲜花、玩具、冰棒、乒乓球、复读机、水果等材料研究，要求：用多种方法观察这些物体2、观察，然后进行交流3、引导学生进行描述，观察物体还要用到听觉器官耳朵，触觉器官皮肤、如：观察复读机除了用眼睛看，还要用手摸，用耳朵听等等方法来辨别四、归纳总结1、说说我们今天观察物体要用到那些器官?这些器官能认识到物体的哪些特征?2、归纳这些器官的作用：视觉器官(眼睛)——看到物体的外形、颜色、大小等听觉器官(耳朵)——听到物体发出的声音，辨别声音的高低、强弱等嗅觉器官(鼻子)——闻到物体发出的不同气味、味觉器官(舌头)——尝到物体不同的味道、触觉器官(皮肤)——感受到物体的冷热，现状，光滑粗糙。
小学二年级科学认识天气教案3篇
【导语】天⽓(weather)是指某⼀个地区距离地表较近的⼤⽓层在短时间内的具体状态。
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1.⼩学⼆年级科学认识天⽓教案：多样的天⽓ 教学⽬标 1．能⽤⽂学词语描述天⽓现象。
2．能⽤⽂学和科学并模仿动物运动的主术语描述天⽓变化。
3．能设计⼀组符号记录天⽓的状况。
科学态度⽬标 1．愿意关注、收集与天⽓变化有关的信息。
2．能说出⾃⼰最喜欢的天⽓及其原因。
3．愿意欣赏天⽓变化的美丽。
4．愿意收集各种预测天⽓变化的谚语。
科学知识⽬标 1．能说出两种以上科学描述天⽓变化的要素。
2．能识别天⽓预报中常⽤的图形符号。
教学过程 ⼀．观看课件：“天⽓变化” 引导学⽣观察⽣活中的各种天⽓变化。
⼆．活动：“描述天⽓” 1．请学⽣回忆⽂学作品中描述天⽓的词语。
2．回忆我们学过的与天⽓有关的诗歌。
三．活动：“我最喜欢的天⽓” 1．谈话：“你最喜欢什么天⽓，和⼩组成员⼝头交流” 2．记录我喜欢的天⽓（可以⽤绘画或诗歌的形式记录） 3．分组交流我们的记录。
4．各组展⽰我们记录的天⽓。
拓展活动 课下收集有关描述天⽓的谚语。
2.⼩学⼆年级科学认识天⽓教案：天⽓与动植物 教学⽬标 1、了解⽓象的基本常识。
2、制定《⽓象科普⼩报》编辑计划。
3、从实际出发，在⽣活中体会天⽓对我们动植物的影响。
4、查阅资料，收集相关知识。
教学重难点 教学重点：⼈类⽣产⽣活与⽓候的关系，天⽓对植物的影响。
教学难点：如何描述不同的⽓候以及影响；能够叙述天⽓对我们的影响。
教学准备 多媒体课件、粉笔、图⽚。
教学过程 新课导⼊： 我们的⽣活与天⽓息息相关，那同学们了解天⽓对动植物的影响吗？ 新课讲解： ⼀、天⽓对动植物的影响 ⾬雪⼤风，⼲旱洪⽔，对我们⽇常⽣活影响是巨⼤的，根据PPT上的图⽚，说明天⽓对动植物的影响。
不同⽓候季节动植物⽣活的⽣活状态。
⼆、动物⽓象员 ⾬前，空⽓中⽔汽多，⾼空风⼤、空⽓激烈流动。
二年级科学上册教案模板三篇
二年级科学上册教案模板三篇导读：本文二年级科学上册教案模板三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
【篇一】教学目标1、观察手电筒的开关。
2、设计并制作一个简单的开关，并用它来控制电路。
教学重点观察手电筒的开关教学难点设计并制作一个简单的开关，并用它来控制电路。
教具准备一只手电筒，软木块(橡皮)一块、图钉两个、曲别针一个。
教学方法分组实验法一、观察手电筒：1、观察组成手电筒的各种材料。
讨论：在这些材料中，有哪些是导体，哪些是绝缘体?为什么有些地方要用导体，有些地方要用绝缘体?2、观察手电筒的构造。
思考：电池和小灯泡是怎样安装的?电路中电流的路径是怎样的?试着标出电流的路径。
3、观察手电筒的开关。
观察并操作手电筒的开关，体验开关是怎样控制小灯泡的亮和灭的。
(教科书提供了一张手电筒内部构造的电路图，图中表示的是电路断开的时候。
可以引导学生想一想，如果手电筒的电路是通的，图上的开关该怎样表示?画一画电流是如何从电池的一端通过开关和小灯泡回到电池另一端的。
)二、做个小开关：1、给每一组一个断开的电路，讨论怎样设计一个开关。
重点讨论：用什么材料来做，怎样控制小灯泡的亮和灭。
2、利用身边的材料，讨论并设计制作一个小开关，然后在全班展示交流。
3、利用每组准备好的材料，小组合作制作一个能交叉控制红绿灯的电路。
推测一下，什么时候红灯亮，什么时候绿灯亮。
(活动目的：用一个开关来控制红绿灯的亮与灭。
)4、如果要在红灯变绿灯、绿灯变红灯的中间亮起一盏黄灯的话，应该怎么办?(方法：在一个开关控制两个电路的基础上，再增加一个电路，用一个开关控制三个电路。
)5、交流汇报：(1)在小组活动中发现了哪些问题?(2)解决了哪些问题?(3)还有哪些问题没有解决?(4)一共运用了几种小开关的制作方法?(5)自己设计的红绿灯是怎样控制的，和生活中的红绿灯有什么区别?三、延伸与拓展：1、介绍几种不同的开关，如遥控开关、拉线开关、闸式开关、活动开关等。
部编人教版二年级科学上册全册教案
部编人教版二年级科学上册全册教案第一单元科学和我们第一课科学和生活教学目标- 认识科学对我们生活的重要性- 理解科学与生活之间的关系- 掌握一些基本的科学知识教学内容- 什么是科学？- 科学与生活- 科学的方法教学步骤1. 导入：通过提问和引入实例，激发学生对科学的兴趣。
- 老师：大家知道科学是什么吗？它在我们生活中有什么作用呢？- 学生交流回答。
- 老师：举个例子，我们每天都要使用电，电是怎么产生的呢？- 学生交流回答。
2. 引入：介绍科学与生活的关系。
- 老师：科学帮助我们解决很多问题，让生活更方便更美好。
比如，科学家们发明了电灯，方便我们在晚上照明。
现在，让我们一起来了解一下科学和生活的关系。
3. 研究：讲解科学的概念和科学的方法。
- 老师：科学是研究自然规律的一门学科，它通过观察、实验等方法来了解世界。
科学研究的方法有哪些呢？- 学生交流回答。
4. 总结：复科学的重要性和科学的方法。
- 老师：今天我们研究了科学和生活的关系，以及科学的方法。
大家还有什么疑问吗？- 学生提问并回答。
5. 小结：让学生进行小结并回答问题。
- 老师：请你们尝试回答一下，为什么科学对我们生活很重要？- 学生回答。
教学评价通过学生的积极参与和回答问题的准确性来评价研究效果。
可以观察学生对科学和生活关系以及科学方法的理解程度，以及是否能够运用科学知识解决问题。
教学延伸根据学生的实际情况和兴趣，可以进行更多的科学实验和活动，帮助他们在实践中进一步掌握科学的方法和知识。
二年级科学《磁铁》教案3篇
【导语】磁铁的成分是铁、钴、镍等原⼦，其原⼦的内部结构⽐较特殊，本⾝就具有磁矩。
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1.⼆年级科学《磁铁》教案：认识磁极 教学⽬标： 1.认知⽬标：指导学⽣在⼀系列探究活动中发现磁铁有两极；磁极间同极相斥、异极相吸；磁铁有指⽰南北⽅向的性质。
2.技能⽬标：引导学⽣根据提出的问题，⾃主探究磁铁两极相互作⽤的规律，经历“实验观察——记录现象——分析结果——发现规律(得出结论)”的活动过程。
3.情感⽬标：通过对磁悬浮列车的介绍，帮助学⽣了解磁铁在⽣活中的重要作⽤；并引导学⽣进⼀步关注磁铁的⼴泛应⽤，逐步发现磁与电的密切关系，为今后进⾏电与磁的学习做好准备。
教学重难点 教学重点：学⽣提出的问题，⾃主探究磁铁两极相互作⽤的规律，经历“实验观察——记录现象——分析结果——发现规律”的活动过程。
教学难点：为什么两极磁性强。
器材准备： 1.演⽰实验⽤：条形磁铁⼆条。
2.分组实验⽤：铁架台、棉线、条形磁铁⼆块、玩具⼩车、环形磁铁⼆个等。
教学过程： （⼀）引⼊ 出⽰各类磁铁。
师：观察教学⽤的条形磁铁，表⾯涂了什么颜⾊?上⾯标了什么字母？明⽩这些字母代表的意思吗？ 学⽣观察。
（⼆）指导学⽣认识磁铁有指南北的性质。
1.师：观察悬挂起来的磁铁，说说有什么发现。
磁铁每⼀次都停在相同的位置吗？它与⽅向有什么关系？（磁头⼀端总是指南） 2.学⽣分组观察悬挂着的能⾃由转动的条形磁铁停下来的指向，交流实验中的发现道理。
（铁架台.棉线.条形磁铁等） ⼩结：原来磁铁⼜指南北的性质：⽤“S”和“N”表⽰。
（三）指导学⽣认识系统两极的相互作⽤。
1.出⽰另⼀块磁铁，分辨磁铁的南北极。
师：如果把这块磁铁靠近原来悬挂的磁铁，会怎么样？ 学⽣介绍⽣活中的经验。
2.探索：⼆块磁铁的磁极相互靠近，有⼏种可能的情况？怎样找出其中的规律？ 3.学术讨论实验的⽅法和实验所需要的⼯具。
苏教版二年级上册科学教案三篇
苏教版二年级上册科学教案三篇今天天气怎么样教学目标：1、会设计简单的天气符号，记录天气情况。
2、了解自己遇到的天气情况：雨天、雪天、阴天、下雾天、雷雨等等。
3、认识各种各样的天气符号。
4、认识天气预报，并能从天气预报中读到有用的天气信息。
教学重点：认识各种各样的天气符号。
教学难点：学会阅读天气预报，并能从天气预报中读到有用的天气信息。
教学过程：一、导入新课1、出示小诗：关心天气呼呼呼，起风了，哗哗哗，下雨了，雨停了，云散了，太阳出来了！走到户外，去看天上的云彩；挽起裤腿，去溅路边的水花。
2、引导学生读一读。
3、教师小结：这首小诗讲了下雨之后，孩子们去户外活动的情况。
一般说来，孩子们是最关心天气的了，因为天气好了孩子们才能出去玩。
那么，今天，老师和大家一起来关注一下今天天气怎么样。
4、板书课题：1、今天天气怎么样齐读课题。
二、设计天气符号1、同学们，今天你们有没有注意一下天气怎么样呢？学生说一说今天的天气情况。
啊，看样子大家都关注了今天的天气。
除了用语言来描述今天的天气，我们还可以最直观的符号来表示今天的天气。
2、教师指导学生设计符号，记录天气情况。
预设：，Ａ、天气晴朗，引导学生：大家看看今天的天气是（晴天），你觉得用什么符号来表示适合呢？从而让学生明白天气晴朗的时候，天空中有一个大大的太阳，我们可以用什么来表示一个大大的太阳呢？Ｂ、天气不好，天空中云层很厚，引导学生想想用什么来表示云呢？Ｃ、如果是下雨天，再引导学生想一想，怎么表示下雨呢？3、学生动笔开始设计简单的天气符号，记录今天的天气情况。
教师巡视，了解学生设计情况，并且做适当的指导。
4、学生把自己设计的作品，拿到展示台上面展示给全班同学看，全班评价并从中选出优秀作品。
教师小结：看了大家设计出来记录天气情况的简单符号，老师非常高兴，因为大家的符号设计得非常的漂亮。
5、小提示：同学们，今天外面有风吗？大家有没有感觉到风？风大不大？（有风，但是不大）那我们怎么来记录看不见的风呢？学生交流讨论。
二年级上册科学教案全册
二年级上册科学教案全册第一章：认识我们的地球1.1 学习目标：了解地球的基本形状和结构。
认识地球上的重要地理位置。
1.2 教学内容：地球的形状和结构：地球是一个近似椭球体，有赤道和两极。
地球上的重要地理位置：赤道、北极、南极、五大洲、四大洋等。
1.3 教学活动：观察地球仪，了解地球的形状和结构。
通过地图，认识地球上的重要地理位置。
完成相关的练习题。
第二章：我们的身体2.1 学习目标：了解人体的重要器官和功能。
认识人体的各个系统。
2.2 教学内容：人体的重要器官：大脑、心脏、肺、肝脏等。
人体的各个系统：呼吸系统、消化系统、循环系统、泌尿系统等。
2.3 教学活动：观察人体器官的图片，了解其功能。
通过游戏，认识人体的各个系统。
完成相关的人体器官和系统的练习题。
第三章：动植物的世界3.1 学习目标：了解动物和植物的特点和分类。
认识动植物的生态关系。
3.2 教学内容：动物的特点和分类：哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物等。
植物的特点和分类：被子植物、裸子植物、蕨类植物等。
动植物的生态关系：捕食关系、共生关系、竞争关系等。
3.3 教学活动：观察动植物的图片，了解其特点和分类。
通过实验，了解动植物的生态关系。
完成相关的练习题。
第四章：天气和季节4.1 学习目标：了解天气和季节的基本概念。
认识天气和季节的变化。
4.2 教学内容：天气的基本概念：晴、雨、雪、风等。
季节的变化：春季、夏季、秋季、冬季。
4.3 教学活动：通过实验，了解天气和季节变化的原因。
完成相关的练习题。
第五章：我们的日常生活5.1 学习目标：了解日常生活中的科学知识。
培养学生的日常生活技能。
5.2 教学内容：日常生活中的科学知识：水的循环、食物的消化、能源的利用等。
日常生活技能：穿衣、饮食、卫生、安全等。
5.3 教学活动：观察和分析日常生活中的科学现象。
进行日常生活技能的实践操作。
完成相关的练习题。
第六章：声音的世界6.1 学习目标：了解声音的产生和传播。
二年级科学教案【三篇】
【导语】⼆年级科学教案怎么写？⽆忧考整理了⼆年级科学教案【三篇】，希望对你有帮助!观察 【教学⽬标】 根据相关内容的调整和课程标准要求，制定以下⽬标： 过程与⽅法 ●知道⼈体有哪些感觉器官，能运⽤各种观察器官进⾏观察； ●利⽤放⼤镜、望远镜、听诊器等⼯具观察，体会到⽤⼯具观察更有效； ●综合运⽤各种感官辨识和配制饮料。
知识与技能 ●知道什么是观察； ●知道观察的作⽤； ●知道各种感官收集不同的信息。
情感、态度与价值观 ●体验到观察是不断发现和深⼊思考的源泉，是科学探究的基本⽅法； ●体验到⼯具可以扩展⼈的感官功能——技术对科学的发展起着重⼤的推动作⽤； ●意识到所有感官⼀起⼯作，观察才会更全⾯、更准确。
●养成对周围物体进⾏仔细观察的习惯。
【教学准备】 课件，装有苹果、梨⼦、荔枝的⿊⾊塑料袋，望远镜，放⼤镜，听诊器，显微镜，红糖⽔，⽩糖⽔，配⽅奶，红糖，⽩糖，奶粉，⼩勺，⼀次性筷⼦，⼀次性塑料杯等。
【教学实录】 活动⼀：认识眼睛的观察作⽤ 师：同学们，今天⽼师给你们带来了⼀幅美丽的图⽚，想知道是什么吗？ ⽣：（露出好奇的⽬光）想。
师：（播放图⽚）请静静地观察图上都有些什么？⽐⼀⽐，看谁观察得最仔细。
（⽣观察图⽚） 师：谁先来说说观察到了什么？⽐⼀⽐，看谁听得最认真。
（⽣描述观察到的景物，师引导学⽣补充） 师：（点⼀位没有发⾔的同学）他们说到的你都观察到了吗？ ⽣：有些没有发现。
师：为什么没有发现呢？ ⽣：我观察没他们仔细。
师：⽼师相信你以后也能和他们⼀样仔细观察的。
师：刚才同学们⽤⾃⼰敏锐的双眼观察了图⽚上这些景物，其实眼睛是我们⾝体重要的感觉器官，我们⽤眼睛有⽬的的、仔细地看，可以观察到很多事物。
[课中反思1]：根据三年级学⽣的观察特点，选⽤观察图⽚来替代教材中观察⾃⼰的眼睛的活动，便于学⽣与同学⽐较观察同⼀物体时存在的差异。
在引导学⽣⽤语⾔描述观察到的现象这⼀环节时，注重引导学⽣认真倾听，在不断补充、追问等多边交流中让学⽣体验到观察时要仔细、交流时要倾听，强化了观察和交流的正确⽅法。
小学二年级科学教案4篇
小学二年级科学教案4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教科版小学全册科学教案：二年级下
教科版小学全册科学教案：二年级下一、教学目标知识与技能主题一：我们周围的物体1. 能够观察和描述不同物体的特征。
2. 能够通过比较和分类，对物体进行简单的归类。
主题二：我们生活中的科学1. 能够了解日常生活中的简单科学现象。
2. 能够运用简单的科学知识解决生活中的问题。
主题三：动植物的世界1. 能够观察和描述动植物的特征和习性。
2. 能够了解动植物与人类生活的关系。
过程与方法1. 通过观察、实验、比较等方法，培养学生的科学探究能力。
2. 能够运用合作、交流、分享等方法，提高学生的团队协作能力。
情感态度价值观1. 培养学生对科学的兴趣和好奇心。
2. 培养学生关爱动植物、保护环境的意识。
二、教学内容第一单元：我们周围的物体第1课《有趣的物体》1. 认识不同的物体，如固体、液体、气体。
2. 了解物体的基本特征，如形状、颜色、质地。
第2课《比较和分类》1. 学习比较物体的大小、长短、高矮等。
2. 学会对物体进行分类，如按形状、颜色等分类。
第二单元：我们生活中的科学第3课《水的世界》1. 了解水的性质，如透明、无色、流动性。
2. 学习水的用途，如饮用、洗涤、灌溉等。
第4课《天气与季节》1. 认识天气现象，如晴、雨、风、雪等。
2. 了解季节变化的原因，如地球公转、太阳高度角变化等。
第三单元：动植物的世界第5课《我们的好朋友——动物》1. 观察和描述不同种类的动物，如鸟类、哺乳动物等。
2. 了解动物的生活习性，如捕食、迁徙、繁殖等。
第6课《植物的秘密》1. 认识不同种类的植物，如草本植物、木本植物等。
2. 了解植物的生长过程，如种子发芽、开花、结果等。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案。
2. 运用实验、观察、讨论等方法，培养学生的实践操作能力。
3. 创设生活情境，让学生在实际生活中体验科学知识。
四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况。
2. 作业评价：检查学生作业完成情况，巩固所学知识。
人教版小学二年级科学上册全册教案
人教版小学二年级科学上册全册教案第一单元课题1：我们周围的物体教学目标1. 认识常见的物体，如木头、金属、塑料等。
2. 了解物体的特征，如颜色、形状、硬度等。
3. 培养学生的观察和描述能力。
教学重点- 认识常见的物体及其特征。
教学难点- 培养学生观察和描述物体的能力。
教学准备- 实物教具：木头、金属、塑料等。
- 幻灯片或图片。
教学过程1. 导入：展示各种物体，引导学生观察并说出物体的名称。
2. 新课导入：介绍物体的特征，如颜色、形状、硬度等。
3. 实例讲解：展示实物，让学生观察并描述物体的特征。
4. 小组活动：学生分组，观察并描述组的物体特征。
5. 总结：教师引导学生总结本节课所学内容。
作业布置- 观察家里的物品，描述其特征，并和家长分享。
课题2：我们身边的材料教学目标1. 认识常见的材料，如纸、布、玻璃等。
2. 了解不同材料的用途和性质。
3. 培养学生的分类和比较能力。
教学重点- 认识常见的材料及其性质和用途。
教学难点- 培养学生分类和比较材料的能力。
教学准备- 实物教具：纸、布、玻璃等。
- 幻灯片或图片。
教学过程1. 导入：展示各种材料，引导学生说出材料的名称。
2. 新课导入：介绍不同材料的性质和用途。
3. 实例讲解：展示实物，让学生观察并比较不同材料的性质和用途。
4. 小组活动：学生分组，观察并比较组的材料性质和用途。
5. 总结：教师引导学生总结本节课所学内容。
作业布置- 观察家里的材料，比较其性质和用途，并和家长分享。
课题3：我们生活中的科学教学目标1. 了解日常生活中的科学现象。
2. 培养学生的观察和思考能力。
3. 培养学生的科学探究意识。
教学重点- 了解日常生活中的科学现象。
教学难点- 培养学生观察和思考能力。
教学准备- 实物教具：日常用品。
- 幻灯片或图片。
教学过程1. 导入：展示日常用品，引导学生观察并说出用品的名称。
2. 新课导入：介绍日常生活中的科学现象。
3. 实例讲解：展示实物，让学生观察并思考其中的科学现象。
二年级科学教案人教版(汇编5篇)
二年级科学教案人教版(汇编5篇)二年级科学教案人教版（篇1）教学目标1.科学概念目标学会根据太阳的位置辨别方向。
体会一天中，早、午、晚天气冷热变化。
2.科学探究目标：能利用太阳的位置辨别方向及冷热变化。
3.科学态度目标：开展小组活动，激发学生兴趣，培养团队合作精神。
勇于发言，积极动手，乐于表达自己的想法。
4.科学、技术、社会与环境目标：将学生置于现实情境中，鼓励学生亲近自然、关注自然、发现自然规律。
教学重难点1.教学重点：利用太阳位置辨别方向。
2.教学难点：利用太阳位置辨别东、南、西、北。
教学准备1.小组活动：每组东、南、西、北、太阳、早、午、晚8张图片。
2.教师准备：课件、班级记录单等。
教学过程一、复习导入：（预设8分）1.太阳从哪里升起？（引入课题，引发学生思考太阳位置和方向的关系）2.你知道如何根据太阳的位置辨别方向吗？（教师播放课件中的动画）3.当我们来到大自然如何辨认方向呢？让我们一起去操场来验证我们的猜想。
二、探究利用太阳位置辨别方向（预设22分）1.老师把学生带到操场，选出一组示范。
老师根据太阳位置确定方向：早晨，面对太阳，太阳在东、右为南、后为西、左为北。
找4名同学举着图片分别站在东、南、西、北4个方向。
一名同学举“早”站在东，一名同学举“午”站在南，一名同学举“晚”站在西方。
2.老师手举“太阳”图片边走边说，早晨在东、中午在南、晚上在西。
3.小组活动①各小组分别确定方向，观察兵与同伴说一说操场东、南、西、北各有什么东西？②学生在记录单上记下各方向的东西。
③交流记录结果，体会规定方向的必要性。
三、带回学生讨论：（预设5分）清晨、中午和傍晚，面对太阳我们如何判断前、后、左、右的方向。
讨论一天中什么时间热，记录我们的冷热感觉。
四、交流总结：（预设5分）一天中，太阳在天空中的位置是怎样变化的？我们怎样利用太阳辨别方向？早、午、晚，什么时候热？我们是怎样知道的？五、板书太阳的位置和方向太阳东升西落早晨：太阳在东中午：太阳在南傍晚：太阳在西一天中热的时间：中午二年级科学教案人教版（篇2）教学目标：进一步了解植物生长需要哪些条件。
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让学生对所研究的动物有一个初步的感性认识。使学生知道这些动物的简单的外形特征，并能够比较准确的知道它的名称。
电教用具
观察材料——常见的动物图片。
粘贴材料、制作材料——动物的粘贴图片
板书设计
我们身边的动物
帮动物找到自己的家
课后小结
动物是我们的朋友我们因该怎样做？（保护爱护他们）
教学过程活动方案
3、综合汇总小组的研究成果，把交流出来的情况向大家展示。
（三）、以小组为单位选一名代表，和全班同学交流。
1、汇报小组交流结果。
2、各组成员提出不同的看法，相互之间探讨正确的意见。
3、通过小组成员的介绍，是的同学们进一步了解了蚂蚁的生活习性和居住场所。
（四）、总结出蚂蚁的生活特点：
1、生活地点
2、生活环境
3、蚂蚁所吃食物
课题
蚂蚁画
第（5）课第（1）单元第（5）课时
教学目的要求
1、使学生初步培养学生在研究过程中自己发现问题、研究问题、解决问题的能力。
2、初步建立独立观察、研究的能力，进一步培养学生比较、实验的动手能力。了解蚂蚁的生活习性，知道蚂蚁的身体结构。
3、通过制作，使学生综合了解蚂蚁的形态和习性，提高学生的动手能力和观察能力。
（2）它的身体是什么样的？有那几部分组成？
4、两个人一组分工合作观察蚂蚁，一个人观察，一个人作记录。
名称
大小
形状
颜色
特点
蚂蚁
小组四个人互相交流自己的观察结果。
5、汇报观察结果。
6、汇总交流观察结果。
课题
了解蚂蚁
第（4）课第（1）单元第（4课时
教学目的要求
3、通过对蚂蚁的的研究活动，使学生具体了解身边的一种小动物。
二、新授：
1、教师展示完成好的蚂蚁画，激发学生的制作兴趣。
2、向学生介绍制作材料，并进行制作。
（1）、介绍拼接蚂蚁所需要的材料
（2）、展现拼接过程和结果
（3）、模拟蚂蚁的生活环境，制成蚂蚁的生活画，把制作好的蚂蚁模型安置在画中。
3、导学生根据蚂蚁的生活习性特点，把蚂蚁模型合理的安排在整幅作品中。
（在制作过程中，提醒学生注意体现出蚂蚁身体形态的特点。）
三、布置作业：回家饲养你的蜗牛，精心的照顾它，做好观察记录
科学：学科备课笔记2005年9月
课题
饲养蜗牛
第（7）课第（1）单元第（7）课时
教学目的要求
1、培养学生初步的饲养能力，养成良好的习惯——爱清洁、讲卫生，并用多种多样的方法进行记录，汇报、交流饲养活动能力。
2、指导学生用各种方法进行记录、汇报、整理活动情景。
(1)、蚂蚁：有六条腿，身体由头、胸、腹三部分组成。
(2)、蝗虫：有六条腿，身体由头、胸、腹三部分组成。
5、以上的两种动物，有六条腿和触角的叫昆虫
三、通过今天的学习观察，你们有什么收获？你们知道了什么？你们还想了解有关小动物的那些知识？
课题
观察蚂蚁
第（3）课第（1）单元第（3）课时
教学目的要求
1、通过对蚂蚁的的研究活动，使学生具体了解身边的一种小动物，培养学生从整体到局部观察的科学方法。
教学过程活动方案
一、收集蚂蚁的生活资料，在课堂上交流展示。
（一）、提问：
1、通过你的观察，你了解到蚂蚁生活在什么样的环境？
2、蚂蚁是怎么样生活的？有什么特点？
3、蚂蚁主要吃什么养的食物？
（二）、小组交流展示自己了解蚂蚁的情况。
1、小组四个人相互介绍自己收集的蚂蚁的资料。
2、小组四个人互相发表自己对蚂蚁认识。
第（8）课第（1）单元第（8）课时
教学目的要求
1、激发学生对研究饲养动物的兴趣，认真参与观察、记录和饲养、表演活动；通过资料的收集和交流，培养学生团结协作的意识。
2、培养学生持续观察、记录、收集、整理的综合能力；进一步培养学生的分类能力；继续培养学生从整体到局部的观察方法；初步培养学生抓住事物的主要特点进行表演的能力。进一步培养学生探究性学习的思维方式。
（3）、出示生物观察瓶
提问：1、这些材料都有什么作用？你想怎样安排这些材料？干净的塑料盒（或玻璃瓶）提供蜗牛生活的场地，方便观察；砂土和小草时提供蜗牛生活所需的环境
2、能不能使用其它物品来代替？能选用什么样的替代材料？
3、如果把观察瓶的气孔用塑料布蒙上，会有什么现象发生？为什么？
（4）、蜗牛吃些什么？（蔬菜叶子，树叶）
提问：（1）蚂蚁生活在什么样的地方？
（2）捕捉蚂蚁因该注意那些问题？
（3）捕捉到蚂蚁因该将蚂蚁放在哪里？我们因该怎样对待它？
2、指导学生使用放大镜
（1）、放大镜有什么用途？
（2）、放大镜有哪些使用要领？
（1）（3）在观察过程中既能让蚂蚁不乱跑，又不能伤害它，你有什么办法？
3、观察蚂蚁：
（1）你捕捉到的蚂蚁是什么颜色的？
2、养学生在研究过程中自己发现问题、研究问题、解决问题的能力；初步建立独立观察、研究的能力，进一步培养学生比较、实验的动手能力。
3、使学生初步了解蚂蚁的生活习性，知道蚂蚁的身体结构。
教学重点难点
1、捉蚂蚁。由于学生年龄小，无法调整好力度，很容易使蚂蚁受伤或死亡。
2、观察蚂蚁。在这项活动中，教师要有目的的指导学生按照从整体到局部的顺序进行观察。
一、导入：1、提问：“这个图中有多少种动物，你认识其中的哪些动物？
2、它们叫什么名字？”“你喜欢其中的哪些小动物，为什么？”
3、“你家的周围有哪些小动物”。“你知道关于这些小动物的什么事情吗？”“除了这些小动物，你还知道哪些小动物？请同学们思考，想想看看谁了解得最多，最全面。
二、新授：观察一个你身边的动物
3、我们在校园里找到了这么多动物，蚂蚁、蜘蛛、蝗虫，我们发现了一个秘密，它们的腿的数量不同，而且有的有触角，有的触角还不同。（他们说得非常好，观察得非常仔细，那么你们其他小组发现了这个秘密了吗？）
4、仔细观察你们捉到的小动物，数一数，它们都有几条腿？按照腿的数量给这些动物分组，哪个组的动物最多？仔细观察长有六条腿的动物的身体结构。
二、新授：
1、分小组观察蜗牛，把你的观察结果和同组的同学交流。
2、把你的观察结果写在下表中：
名称：
蜗牛
身体特点
所吃食物
外壳作用
怎样运动
3、汇报小组交流结果
4、探讨蜗牛生存必备的条件
5、你还想知道关于蜗牛的那些秘密？你还想研究蜗牛的一些什么问题？
6、交课题
饲养小动物
五、了解我国的珍稀动物
1、出示图片：大熊猫、金丝猴、东北虎、丹顶鹤、）
2、它们都是濒临灭绝的动物，我们要保护它们！
课题
校园里的动物
第（2）课第（1）单元第（2）课时
教学目的要求
4、激发学生对探究身边动物的科学兴趣，通过认真观察、比较和制作，培养学生认真细致的科学态度。
5、指导学生按照一定顺序进行观察的方法，进一步培养学生的观察能力、比较能力和制作简单动物模型的动手能力。
1、怎么样才能更好的认识动物，把他们表现在画面上？（只有认真仔细的观察动物，才能更好的认识它们）
2、学生通过仔细观察动物，了解他们的结构以后开始动手画，教师巡视指导。
3、展示交流：请同学和老师评价他们的画。
二、新授：到校园里观察动物
1、我们刚才画了动物，但是同学们画得不太完美，因为我们对动物观察得不太仔细，那么，现在老师给你们充分的时间到校园里来观察动物，希望你们仔细认真地对待，并做好观察记录。
二年级科学教案
课题
身边的动物
第（1）课第（1）单元第（1）课时
教学目的要求
1、激发学生对探究身边动物的科学兴趣，通过认真观察、比较和制作，培养学生认真细致的科学态度。
2、指导学生按照一定顺序进行观察的方法，进一步培养学生的观察能力、比较能力和制作简单动物模型的动手能力。
3、指导学生认识身边的常见动物。初步了解动物的外形特征、生活习性，进行热爱自然、关爱生命的思想教育。
6、指导学生认识身边的常见动物。初步了解动物的外形特征、生活习性，进行热爱自然、关爱生命的思想教育。
教学重点难点
指导学生有目的的观察校园里的动物，并做好观察记录，注意学生安全。
电教用具
观察记录表
板书设计
小结
教学过程
一、导入：同学们，我们认识了许多动物，有蝉、蜻蜓、蚂蚁、金鱼、蝴蝶，你能选择一种自己最熟悉的动物画出来吗？试一试！
二、新授:
1、捕捉蜗牛
（1）、你是在哪里找到蜗牛的？
（2）、当时蜗牛在做什么？他是什么样的？
2、研究蜗牛的生活环境
（1）、出示蜗牛生活地方的图片，附言：你是在什么地方找到蜗牛的？（墙角）
（2）、介绍蜗牛生活的环境（生活在潮湿、阴暗的地方）
3、布置蜗牛的家
（1）、你认为蜗牛需要什么样的生活环境？
（2）、你怎样保证这个装置是蜗牛所需要的？要保证蜗牛的生活，你认为要准备什么东西？
1、教师提供动物图片，学生选择自己喜欢的动物进行观察。
2、你发现了什么？你观察的动物有哪些特征？你能不能给大家介绍一下你观察的结果，把你了解的介绍给大家。
3、游戏：分组做游戏，模仿动物的生活习性或者是动物的叫声，两个同学表演龟兔赛跑。
三、练习：帮助动物找到自己的家
1、教师出示熊猫、猴子、大象、狮子、老虎、蜥蜴、海豚等动物图片，提问：“你们认识它们吗？你知道它们生活在什么地方吗？
教学重点难点
在了解蚂蚁结构的基础上，学会拼接蚂蚁，学会自己动手制作衣服蚂蚁的图画。
电教用具
图片资料——蚂蚁的生活情景图、蚁后和兵蚁的卡通画
板书设计
小结
你感觉你自己通过拼接布局，安排的这幅画怎么样？好不好？
教学过程
一、导入：
上节课，我们通过观察了解了蚂蚁的结构，那么你们想不想通过自己的双手自己制作一幅蚂蚁的生活图画。