河南省新乡市新誉佳高级中学2015-2016学年高二上学期第一次月考历史(理)试题

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高二历史上学期第一次月考习题28

河南省新乡市延津县高级中学2016-2017学年高二历史上学期第一次月考试题一、选择题（每题4分，共48分）1．荀况在《荀子·议兵》中写道：“凡兼人者三术：有以德兼人者，有以力兼人者，有以富兼人者。

……故曰：以德兼人者王，以力兼人者弱，以富兼人者贫，古今一也。

”反映了荀子的思想主张是( )A．“以德服人” B．“性恶论” C．“施仁政于民” D．“性善论”2．《道德经》载：“不尚贤，使民不争；不贵难得之货，使民不为盗；不见可欲，使心不乱。

”“我无为，而民自化；我好静，而民自正；我无事，而民自富；我无欲，而民自朴。

”其含义是( ) A．同情人民疾苦，主张实行仁政 B．主张统治者对人民加强控制C．统治者应清静无为以缓和阶级矛盾 D．统治者要接受被统治者的监督3．《易经》载：“观乎天文以察时变，观乎人文以化成天下。

”下列不能体现材料中“人文”含义的是( )A．“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”B．“人是万物的尺度”C．“己所不欲，勿施于人” D．“父子君臣，天下之定理”4．黄宗羲评价某先贤说：“先生之学……出入于佛、老者久之。

及至居夷处困，动心忍性，因念圣人处此，更有何道？忽悟‘格物致知’之旨，圣人之道，吾性自足，不假外求。

”该先贤是( ) A．程颢 B．朱熹 C．王阳明D．李贽5．顾炎武在《日知录》中说：“廉耻者，士人之美节；风俗者，天下之大事。

朝廷有教化，则士人有廉耻；士人有廉耻，则天下有风俗。

”在此，顾炎武( )A．提倡“经世致用” B．主张以德治醇化社会风气C．强调“天下兴亡，匹夫有责” D．阐述的根本问题是“众治”6．古代希腊对人性的探索由“人是万物的尺度”发展到“美德即知识”，体现了( )A．进一步强调人的价值 B．赞美人的智慧与力量C．判断是非善恶的依据发生了根本变化 D．由强调感性到强调理性7．有一图片描绘了修士和修女们在野宴中纵情声色的情景，它们反映了那个时候西欧知识阶层( )A．发展资本主义的信心 B．复兴古希腊罗马文化的信心C．对宗教信仰的渴望 D．对思想自由和解放的渴望8. 1517年，传教士马丁·路德揭露赎罪券的欺诈，宗教改革像野火一样烧遍欧洲，教徒自读《圣经》，直接跟上帝交谈，不要教会作中介。

河南省新乡市新誉佳高级中学2015-2016学年高二上学期期中考试历史(理)试题(无答案)

绝密★启用前2015-2016学年度新誉佳高级中学上学期期中试卷高二历史理科注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上第I卷（选择题）一、选择题（每题3分，共60分）1．普罗塔哥拉说“人是万物的尺度”，苏格拉底的名言是“认识你自己”。

两者的共同之处是都体现了（）A．人文主义B．自由主义C．理想主义D．个人主义2．20世纪著名的哲学家海德格尔先生曾经引用过中国某思想家的名句“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，声音相和，前后相随”。

此思想家应该是（）A．孔子 B．孟子C．老子 D．韩非子3．他和一位朋友在郊外观赏风景时，朋友问他，山中美丽的花树，它们自生自长，与人心感觉与否并无关系，你认为呢？他却说：你来看此花树，它才存在；你不来时，它是不存在的。

在他看来，花树的存在与否，全以人的主观感觉为转移。

“他”指的是（）A．王阳明 B．朱熹 C．董仲舒 D．孟子4．孙中山在《三民主义与中国前途》中指出：“所以倡导民生主义，就是因贫富不均……闻得有人说，民生主义是……夺富人之田为己有，这是他未知其中道理，随口说说，不必管他。

……兄弟所最信的是定地价的法。

”这表明当时孙中山的民生主义反对A.夺取地主土地B.收买地主土地C.土地国有政策D.国家核定地价5．毛泽东《七律长征》：“红军不怕远征难，万水千山只等闲。

……更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

”红军长征胜利结束的标志是（）A南昌起义的爆发 B中华苏维埃共和国的成立C红军主力在会宁胜利会师 D人民军队解放南京6．顾炎武曾说：“君子之为学，以明道也，以救世也。

”这说明他主张A．经世致用 B．为政以德C．心即理也 D．独尊儒术7．我国古代四大发明中打破相对封闭状态，使世界连成一体的成就是A. 造纸术B. 指南针C. 火药D. 印刷术8．2001年2月19日，袁隆平被被授予2000年度中国国家最高科学技术奖。

袁隆平的主要科研成果是A. 参与第一颗原子弹的研制工作B. 研制长征系列火箭C. 在水稻杂交方面取得巨大成就D. 参与我国“银河—Ⅲ”号研制9．有位思想家认为：“美德即知识。

河南省新乡市新誉佳高级中学2015-2016学年高二上学期第一次月考理科综合(理)试卷(答案不全).pdf

人体组织液中的氧气要进入组织细胞中参与氧化分解有机物,需要通过几层膜（）
A.2层
B.3层
C.4层
D.6层
在血浆、组织液和细胞内液中，O2的浓度大小依次为（）
A.血浆＞组织液＞细胞内液
B.血浆＞组织液=细胞内液
C.血浆＞组织液＜细胞内液
D.血浆＜组织液＜细胞内液
A．③
（）
2．下列选项中，与其他三个选项的含义都有很大差别的一项是（）
A．细胞外液
B．细胞内液
C．血浆、组织液、淋巴
D．内环境
3．下图为人体体液物质交换示意图，为细胞内液。下列有关叙述错误的是
A．为淋巴
B．血红蛋白存在于中
C．比中含有较多的蛋白质
D．→④过程受阻会导致组织水肿
4．已知方程式2H2（g）＋O2（g）＝2H2O（l）ΔH1＝－571.6kJ/mol，则关于方程式
2H2O（l）＝2H2（g）＋O2（g）； ΔH2＝?的说法正确的是
A．方程式中化学计量数表示分子数B．该反应的ΔH2大于零
C．该反应ΔH2＝－571.6kJ/mol D．该反应与上述反应属于可逆反应
B．④
C．②④
D．②③
7．如图为人体部分内环境模式图，1是毛细血管壁，2是红细胞。有关的叙述正确的是
A．3和5中都含有较多的蛋白质B．4细胞生活的内环境是3
C．3和5可以相互渗透D．2处的2到达4内参与生理活动至少需要经过5层生物膜
A．消化系统和呼吸系统
B．循环系统和运动系统
新誉佳高级中学高二上期第一次月考试卷
化学（理科）
考试时间：（50分钟，100分)
第Ⅰ卷选择题（共40分）
一、选择题(共10题，每小题只有1个选项符合题意，每小题4分，共40分)

高二历史上册第一次月考试卷3

绝密★启用前2015-2016学年度新乡市新誉佳高级中学9月高二历史月考卷考试范围：第一单元；考试时间：50分钟注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上一、选择题（每小题3分，共75分）1．中国古代某思想家说：“求诸心而得，虽其言之非出于孔子者，亦不敢以为非也；求诸心而不得，虽其言之出于孔子者，亦不敢以为是也。

”该思想家是A．董仲舒 B．朱熹 C．王守仁 D．李贽2．明清时期的思想家提出了一系列新的思想观点。

下列观点出自顾炎武的是（）A.“穿衣吃饭，即人伦物理”B.“以君为主，以天下为客”C.“保天下者，匹夫之贱与有责焉尔矣!”D.“无其器则无其道”“非器则道无所寓”3．钱乘旦《现代文明的起源与演进》中这样评价理学：“它的丰富性与普遍性使中国统治者与士大夫相信儒家学说已穷尽世界一切真理。

中国既是天下中心，并有着辉煌的、无与伦比的历史与成就。

那么中国之外的‘夷务’就不在中国人关心的范围之内。

”由此可见作者认为理学（）A.排斥儒学以外的一切思想B.博大精深但有一定封闭性C.概括了世间所有自然规律D.内容丰富、探索世界本源4．下列战国时期百家争鸣的主张中，反映了当时社会发展趋势的是（）A.民贵君轻B.兼爱尚贤C.中央集权D.无为而治5．孟子和荀子都是儒家学派的重要代表，在他们的思想中截然相反的是（）A.人性善恶有别B.是否实行仁政C.是否主张“礼”D.是否追求气节6．“开始把世界本原、社会、人生融为一体，使中国传统思维中有了更强的思辨色彩，这是一个了不得的成就，对后世有重大影响。

”这评价的应是（）A.荀子思想B.董仲舒新儒学C.宋明理学D.维新思潮7．当代某学者谈及自己为人处世的宗旨时说：对己学道家，意思是清静寡欲；做事学法家，意思是按原则办事；待人学儒家，即（）A．爱无差等 B．己所不欲，勿施于人C．君君、臣臣、父父、子子 D．存天理，灭人欲8．“自宋以降，仗义死节之士远较前古，论者以为程朱讲学之效”。

高一历史月考试题及答案-河南省新乡市新誉佳高级中学2015-2016学年高一上学期第一次月考

2015-2016学年度新乡新誉佳高级中学9月第一次月考卷考试范围：第一单元；考试时间：50分钟注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上第I卷（选择题）一、单选题（单选每题4分，总计60分）1．易中天在《帝国的终结》中说：“秦，虽死犹存，它亡得悲壮。

”从政治上看“秦，虽死犹存”主要是指( )A．统一度量衡B．嬴政自称始皇帝C．在中央建立三公九卿制度D．开创的专制主义中央集权制度影响深远【答案】D【解析】试题分析：尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。

而通过仔细阅读材料并结合所学知识不难发现，本题的关键是“秦，虽死犹存，它亡得悲壮”，根据所学知识，经过战国时期的激烈角逐，公元前221年秦灭掉最后一个诸侯国齐国，完成了统一，建立了中国历史上第一个统一的多民族的中央集权的封建国家，这是从政治上看，秦虽死犹存的关键，本题选D。

考点：古代中国的政治制度•秦中央集权制度的形成•专制主义中央集权制度影响2．十八世纪，不少启蒙思想家都推崇中国的科举制度：“它所体现的许多有价值的观念具有永久的生命力”。

科举制度“具有永久的生命力”的本质是( )A．公平竞争 B．以文治国C．分科考试 D．重视教育【答案】A【解析】试题分析：尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。

而通过仔细阅读材料并结合所学知识不难发现，公平竞争是科举制度的重要优点，正是由于公平竞争才使科举制度“具有永久的生命力”，，其实万丈高楼平地起，这是教材的基本知识点，由此可见牢记教材的基本知识点也是非常重要的。

考点：古代中国的政治制度•汉到元政治制度的演变•科举制度“具有永久的生命力”的本质3．从秦朝到清朝君主专制不断强化，但不乏与之相悖的特殊现象，能反映这一情况的是( )A．汉武帝以身边近臣组成中朝执掌决策权B．隋唐在实行三省六部制度拆分抑制相权C．宋代中央机构形成全面的权利牵制体系D．清初军国政事皆由议政王大臣会议决定【答案】D【解析】试题分析：尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。

高二历史上期末试题-新乡市2015-2016学年高二上学期期末考试历史试卷及答案试卷

河南省新乡市2015—2016学年度高二上学期期末考试文综历史试题一、单选题24．学者LA·贝克在《东方哲学简史》中谈到“中国哲学是中国人在孔子学说的基础上用自己的坚忍不拔的毅力塑造出来的。

一个中国人，不管他是佛教徒还是道教徒，他首先一定是个儒家信徒”。

作者认为( )A．儒家学说是宗教学说B．儒家学说的影响深远C．儒家学说更加深刻D．三教合流是必然趋势25.)斯塔夫里阿诺斯认为：“明清两朝……构成了人类历史上行政管理井然有序、社会生活安宁稳定的一个伟大范例。

出现这一局面的主要原因是，一种被称为‘新儒学’的新的儒家玄学占据了思想领域的绝对统治地位。

”据此判断，斯塔夫里阿诺斯认为新儒学( ) A．稳定了封建王朝统治的稳定B．带有浓厚的玄学色彩C．得到了各个阶层的拥护D．导致思想领域的倒退26.阮元在《畴人传》(我国第一部记述中国历代天文学家学术活动的传记)中指出：“良以天道渊微，非人力所能窥测，故但言其所当然，而不复强求其所以然。

”这表明中国古代科技的特点是( )A．重视抽象规律B．天文学居于首要地位C．重视天人合一D．重实践轻理论28.清朝前期，中国戏曲艺术出现了“花雅之争”，从目前尚能看到的花部戏剧本，如《卖胭脂》、《打面缸》、《探亲相骂》、《借靴》等来看，明显可以看出可以看出它们与雅部剧本有着显著的区别，即大量的商人、市民成了剧中的主要人物，其根本原因是( )A．大众审美趣味的变化B．民间文化的迅速繁荣C．清政府放宽文化控制D．商品经济的继续发展28.鸦片战争后，“西学中源”说一度盛行，一些有影响的学者宣称，西学源于中学，是中学在西方的流传和发展。

因此，今天“采西学”是“失礼求诸野”，是光复旧物。

这种说法( ) A．缺乏事实依据且毫无价值B．客观上有利于人们接受西学C．成为人们学习西方的障碍D．对维新派改革产生消极影响29.《海国图志》中谈到：“立君而继嗣不贤，或至暴虐，国亦终乱，将何以善后？于是，乾隆五十四年春(1789)各省衿耆会议于费治弥亚，共推华盛顿为首，身后公举贤者更代，不世及，不及任。

河南省新乡市新誉佳高级中学高二历史上学期第一次月考试题(含解析)

河南省新乡市新誉佳高级中学2017-2018学年高二历史上学期第一次月考试题（含解析）考试范围：必修三第一、二单元；考试时间：60分钟；分数：100分；注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上第I卷（选择题，75分）一、选择题（共25题，每题3分，75分）1. 孟子发扬孔子开创的儒学，主张涵养“浩然之气”，倡导“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，对后世影响极大。

孟子这些言论所强调的是A. 努力完善个人品德B. 坚持个人独特性格C. 勇于突破礼制束缚D. 敢于反抗专制暴政【答案】A【解析】试题分析：孟子“浩然正气”、“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”等思想体现的是对个人品德的要求，所以本题答案为A项。

材料体现不出个人独特的的性格，故B项错误；明清之际的启蒙思想家们反对礼教的束缚，主张反抗专制制度，故C和D项错误。

考点：古代中国的思想文化·百家争鸣·孟子2. 韩非认为“上古竞于道德，中世逐于智慧，当今争于气力”。

其主张体现了A. 进步史观B. 天命史观C. 循环史观D. 英雄史观【答案】A【解析】试题分析：材料中韩非对于三个历史阶段进行了评述，材料中观点的大体意思是：上古中古人口稀少，条件简陋，可以行仁义；现代社会人多物少，争于气力，因此就不可以行仁义，而需要用法治。

每一时代的世情事态都不一样，一切政治政策都要以当时的世情事态为出发点。

这与法家的主张一致，这种观点表现出人们对历史认知的发展，也是生产力水平提高的反应，因此选择进步史观，故A项正确。

B 选项是一种消极的态度，与材料不符；C 选项强调循环，而材料强调发展进步；D 选项材料中没有出现英雄。

考点：中国传统文化主流思想的演变·社会变革与百家争鸣·百家争鸣【名师点睛】本题考查学生对材料的理解能力。

对于历史史观，我们比较常见的有唯物史观，现代化史观，全球化史观等等。

河南省新乡市新誉佳高级中学高一历史上学期期中试题(无答案)

2015年新誉佳高级中学期中考试卷高一历史（考试时间：50分钟）第I卷（选择题）一、选择题每题3分，共20道，总计60分。

1．阅读周朝分封制的规定与周天子的实力表格，从中你可以获得的正确历史信息有（）①分封制是在保证周王室强大的条件下进行的②分封制调整了奴隶主贵族在财产和权力分配上的矛盾③通过分封制形成了“周天子—诸侯—卿、大夫—士”的等级序列④分封按照“嫡长子继承制”的原则进行A.①②③④B.①②③C.①③④D.②③④2．唐太宗说：“中书所出诏敕，颇有意见不同，或兼错失，而相正以否。

元置中书、门下，本拟相防过误。

人之意见，每或不同，有所是非，本为公事……卿等特须灭私徇公，坚守直道庶事相启沃，勿上下雷同也。

”对这段话的理解，不正确的是A．阐明了实行三省六部制的目的 B．形成了中央机构间的监督制约机制C．实行三省六部制有利于减少决策失误 D．皇权置于相权的制约之下，形成了集体决策的局面3．某位学者描述中国史上的一种制度：“虽无相名，实有相职。

既有相职，却无相权。

既无相权，却有相责。

”这位学者所指的是A.汉代的尚书令B.唐代的门下省长官C.明代的内阁首辅 D．清代的议政王大臣4．辛亥革命10周年之际，梁启超撰文写道，“辛亥革命有甚么意义呢？简单说……第一，觉得凡不是中国人都没有权来管中国人的事；第二，觉得凡是中国人都有权来管中国人的事”。

材料中他认为辛亥革命（）A．增强了国民的民族民主意识 B．实现了中华民族的独立C．使民主共和观念深入人心 D．建立了资产阶级共和国5．美国一位历史学家说：“共产党的大多数领导人被蒋介石杀害，但有些人逃进了华南山区，他们的领导人之一是毛泽东。

毛泽东这时……制定出新的革命策略。

”这位历史学家所说的“新的革命策略”是指( )A．建立革命统一战线，开展国民革命 B．土地革命和武装反抗国民党反动派C．开辟“农村包围城市”的革命道路 D．国共合作，建立抗日民族统一战线6．2010年2月11日，国际奥委会在加拿大温哥华召开的第122次全会上，中国城市南京在投票表决中战胜欧洲古城波兰的波茨南，成功获得第二届青年奥运会的举办权。

河南省新乡市新乡县新誉佳高中高二物理上学期第一次月

河南省新乡市新乡县新誉佳高中 2015～2016 学年度高二上学期第一次月考物理试卷（理科）一、选择题（单项选择，每题4分，共56 分）1．下列说法正确的是（） A．牛顿第一定律是通过实验得出的 B．万有引力常量是由牛顿直接给定的 C．元电荷e的数值最早是由密立根测得 D．用实验可以揭示电场线是客观存在的2．如图把两张用软纸摩擦过的塑料片相互靠近，它们会张开，这是由于它们之间存在（）A．弹力B．摩擦力C．静电力D．磁场力3．下列说法正确的是（） A．元电荷就是质子 B．带电体所带电荷量一定是元电荷的整数倍 C．点电荷一定是带电量很少的带电体D．处于静电平衡的导体的内部可能有净电荷4．关于库仑定律，下列说法正确的是（）A．库仑定律适用于点电荷，点电荷其实就是体积最小的带电体B．根据F=，当两个带电体间的距离趋近于零时，库仑力将趋向无穷大C．带电量分别为Q和3Q 的点电荷A、B 相互作用时，B 受到的静电力是A受到的静电力的3倍D．库仑定律的适用条件是：真空和静止点电荷5．关于电场强度E的说法正确的是（）A．根据E=可知，电场中某点的电场强度与电场力F成正比，与电量q成反比 B．电场中某点的场强的大小与试探电荷的大小、有无均无关 C．电场中某点的场强方向就是放在该点的电荷所受电场力方向 D．以上说法均不正确6．A 、B 两个带同种电荷的绝缘金属小球，半径为 r ，球心相距 3r ，A 带电荷量 Q 1，B 带电荷量 Q 2，则 A 、B 间相互作用力（）A ．无法确定B ．等于C ．大于D ．小于 7．两个完全相同的小金属球，它们带异种电荷，电荷量的大小之比为 5：1（两小球皆可视为点电荷），它们在相距一定距离时相互作用力为 F 1，如果让它们接触后再放回各自原来的位置上，此时相互作用力变为 F 2，则 F 1：F 2 为（）A ．5：2B ．5：4C ．5：6D ．5：98．某电场的分布如图所示，带箭头的实线为电场线，虚线为等势面．A 、B 、C 三点的电场强度分别为 E A 、E B 、E C ，电势分别为 φA 、φB 、φC ，关于这三点的电场强度和电势的关系，以下判断正确的是（）A ．E A ＜EB ，φB =φC B ．E A ＞E B ，φA ＜φB C ．E A ＞E B ，φA ＞φBD ．E A =E C ，φB =φC9．关于电场、电场强度、电场线，下列说法中不正确的是（）A ．电场是电荷周围客观存在的物质B ．电场线是为了形象描述电场而假想的曲线C ．电场线不可能相交D ．电场中某点电场强度的大小与放入该点的试探电荷的电荷量有关10．真空中两个同性的点电荷 q 1、q 2，它们相距较近，保持静止．释放 q 2 且 q 2 只在 q 1 的库仑力作用下运动，则 q 2 在运动过程中受到的库仑力（）A ．不断减小B ．不断增加C ．始终保持不变D ．先增大后减小11．如图所示为电场中的一条电场线，A 、B 为其上的两点，E A 、E B 分别为这两点的电场强度， φA 、φB 分别为这两点的电势．下列说法正确的是（）A ．E A 与 EB 一定不等，φA 与 φB 一定不等B ．E A 与 E B 可能相等，φA 与 φB 可能相等C ．E A 与 E B 一定不等，φA 与 φB 可能相等D ．E A 与 E B 可能相等，φA 与 φB 一定不等二、多选题﹣18 12．关于点电荷和元电荷的说法中，正确的是（） A ．只有很小的球形带电体才叫做点电荷 B ．带电体间的距离比它们本身的大小大得多，以至带电体的形状和大小对它们之间的作用力影响可以忽略不计时，带电体就可以视为点电荷 C ．元电荷就是电子 D ．任何带电体的电量都是元电荷的整数倍13．关于电现象，下列说法中正确的是（） A ．感应起电是利用静电感应，使电荷从物体的一部分转移到物体的另一部分的过程 B ．带电现象的本质是电子的转移，中性物体得到多余电子就一定带负电，失去电子就一定带正电 C ．摩擦起电是普遍存在的现象，相互摩擦的两个物体总是同时带等量同种电荷 D ．当一种电荷出现时，必然有等量异种电荷出现，当一种电荷消失时，必然有等量异种电荷同时消失14．如图所示为点电荷 a 、b 所形成的电场线分布，以下说法正确的是（）A ．a 、b 为异种电荷B ．a 、b 为同种电荷C ．A 点场强大于 B 点场强D ．A 点电势高于 B 点电势15．如图甲所示，在 x 轴上有一个点电荷 Q （图中未画出），O 、A 、B 为轴上三点，放在 A 、B 两点的试探电荷受到的电场力跟试探电荷所带电荷量的关系如图乙所示，则（）A ．A 点的电场强度大小为 2×103 N/CB ．B 点的电场强度大小为 2×103 N/CC ．点电荷 Q 在 A 、B 之间D ．点电荷 Q 在A 、O 之间三、计算题（要求写出必要的解题步骤及文字说明）16．一点电荷 Q =2.0×10﹣8C ，在距此点电荷 30cm 处，该电荷产生的电场的强度是多大？17．如图所示，在匀强电场中，有 a 、b 、c 三点，ab=5cm ，bc=12cm ，其中 a b 沿电场方向，bc 和电场方向成 60°角，一电子（电荷量为 e =1.6×10﹣19C ）从 a 移到 b 电场力做功为 W =3.2×10 J 求：ab （1）匀强电场的场强大小及方向．电子从 b 移到 c ，电场力对它做功．（3）设φa=0，则电子在c点的电势能为多少？（4）a、c 两点的电势差等于多少？18．如图所示，一个质量m，带电量为﹣q，半径极小的小球，用丝线悬挂在某匀强电场中（电场线与水平面平行），当小球静止时，测得悬线与竖直线夹角为30°，求该匀强电场的场强大小及方向．河南省新乡市新乡县新誉佳高中2015～2016 学年度高二上学期第一次月考物理试卷（理科）参考答案与试题解析一、选择题（单项选择，每题4分，共56 分）1．下列说法正确的是（） A．牛顿第一定律是通过实验得出的 B．万有引力常量是由牛顿直接给定的 C．元电荷e的数值最早是由密立根测得 D．用实验可以揭示电场线是客观存在的【考点】物理学史．【专题】常规题型．【分析】根据物理学史和常识解答，记住著名物理学家的主要贡献即可．【解答】解：A、牛顿第一定律是在实验的基础上进一步的推理概括出来的科学理论，而不是直接通过实验得出的，也不是直接经过推论得出的，故A错误． B、万有引力常量是由卡文迪许测得的，故B错误；C、元电荷e的数值最早是由密立根测得，故C正确；D、电场线是虚拟的，实际不存在的，故D错误；故选：C．【点评】本题考查物理学史，是常识性问题，对于物理学上重大发现、发明、著名理论要加强记忆，这也是考试内容之一．2．如图把两张用软纸摩擦过的塑料片相互靠近，它们会张开，这是由于它们之间存在（）A．弹力B．摩擦力C．静电力D．磁场力【考点】物体的弹性和弹力．【专题】弹力的存在及方向的判定专题．【分析】用软纸摩擦过的塑料片会带电，两张用软纸摩擦过的塑料片带同种电，相互排斥，会张开．【解答】解：由于摩擦起电，用两张用软纸摩擦过的塑料片带同种电荷，相互靠近时，相互排斥，塑料片会张开，是由于静电力作用．故选C【点评】本题考查对摩擦起电和电荷间作用力的理解能力．同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引．3．下列说法正确的是（）A．元电荷就是质子 B．带电体所带电荷量一定是元电荷的整数倍 C．点电荷一定是带电量很少的带电体 D．处于静电平衡的导体的内部可能有净电荷【考点】静电现象的解释．【分析】带电体看作点电荷的条件，当一个带电体的形状及大小对它们间相互作用力的影响可忽略时，这个带电体可看作点电荷，是由研究问题的性质决定，与自身大小形状无具体关系．元电荷是最小的电荷单位；其数值等于电子或质子的带电量．【解答】解：A、元电荷是指质子或电子的带电量，不是质子、电子，更不是原子，故A错误； B、带电体所带电荷量一定是元电荷的整数倍，故B正确； C、带电体看作点电荷的条件，当一个带电体的形状及大小对它们间相互作用力的影响可忽略时，这个带电体可看作点电荷，是由研究问题的性质决定，与自身大小形状无具体关系．故C错误； D、处于静电平衡的导体的内部净电荷为零，故D错误；故选：B．【点评】对于元电荷要注意明确这不是质子也不是电子，它只是在数值上等于它们的电量．点电荷与质点一样都是理想化的模型，实际上不存在，但是有着非常重要的应用．要牢记．4．关于库仑定律，下列说法正确的是（）A．库仑定律适用于点电荷，点电荷其实就是体积最小的带电体B．根据F=，当两个带电体间的距离趋近于零时，库仑力将趋向无穷大C．带电量分别为Q和3Q 的点电荷A、B 相互作用时，B 受到的静电力是A受到的静电力的3倍D．库仑定律的适用条件是：真空和静止点电荷【考点】库仑定律．【专题】计算题．【分析】清楚库仑定律的适用条件，了解点电荷这一个理想化的模型．两个带电体间的距离趋近于零时，带电体已经不能看成点电荷呢．运用牛顿第三定律解决B受到的静电力和A受到的静电力关系．【解答】解：A、库仑定律的适用条件是：真空和静止点电荷．如果在研究的问题中，带电体的形状、大小以及电荷分布可以忽略不计，即可将它看作是一个几何点，则这样的带电体就是点电荷．一个实际的带电体能否看作点电荷，不仅和带电体本身有关，还取决于问题的性质和精度的要求．与质点等概念一样，点电荷是实际带电体的抽象和近似．所以体积大的带电体可能看作点电荷，体积小的带电体可能不能看作点电荷，故A错误．B、两个带电体间的距离趋近于零时，带电体已经不能看成点电荷呢，F=已经不能适用，故B 错误．C、根据牛顿第三定律得：B 受到的静电力和A受到的静电力大小相等．故C错误．D、库仑定律的适用条件是：真空和静止点电荷．故D正确．故选D．【点评】清楚书本中一些定理和定律的适用条件，知道在处理复杂物理问题时建立具有普遍意义的基本规律一些不可或缺的理想模型，使得问题处理更简便．5．关于电场强度 E 的说法正确的是（）A ．根据 E =可知，电场中某点的电场强度与电场力 F 成正比，与电量 q 成反比B ．电场中某点的场强的大小与试探电荷的大小、有无均无关 C ．电场中某点的场强方向就是放在该点的电荷所受电场力方向 D ．以上说法均不正确【考点】电场强度．【专题】电场力与电势的性质专题．【分析】电场强度是描述电场本身的性质的物理量，与试探电荷无关．场强方向是放在该点的正电荷所受电场力方向．【解答】解：A 、B 电场强度是描述电场本身的性质的物理量，与试探电荷无关，不能说电场强度与电场力 F 成正比，与电量 q 成反比．故 A 错误，B 正确．C 、物理学上规定，场强方向与放在该点的正电荷所受电场力方向相同，与放在该点的负电荷所受电场力方向相反．故 C 错误．D 、由上可知 D 错误．故选 B【点评】电场强度的定义式 E =具有比值定义法的共性，定义出场强只与电场本身有关，与放入电场的试探电荷所受的电场力、电荷量大小无关．6．A 、B 两个带同种电荷的绝缘金属小球，半径为 r ，球心相距 3r ，A 带电荷量 Q 1，B 带电荷量 Q 2，则 A 、B 间相互作用力（）A ．无法确定B ．等于C ．大于D ．小于【考点】库仑定律．【专题】电场力与电势的性质专题．【分析】本题题中由于带电球的大小与它们之间的距离相比，不能忽略，因此不能看作点电荷，不能直接利用库仑定律计算库仑力的大小，只能根据库仑定律定性的比较库仑力的大小．【解答】解：当两球心相距为 3R 时，两球不能看成点电荷，因带同种电荷，导致电量间距大于 3R ，根据库仑定律 F =k ，可知，它们相互作用的库仑力大小 F ＜，故 D 正确，ABC错误．故选：D【点评】本题应明确当两球心相距为 3R 时，两球不能看成点电荷，不能直接运用库仑定律解答，注意库仑定律的成立条件，理解点电荷的含义．7．两个完全相同的小金属球，它们带异种电荷，电荷量的大小之比为5：1（两小球皆可视为点电荷），它们在相距一定距离时相互作用力为F1，如果让它们接触后再放回各自原来的位置上，此时相互作用力变为F2，则F1：F2 为（）A．5：2 B．5：4 C．5：6 D．5：9【考点】库仑定律．【专题】电场力与电势的性质专题．【分析】两个球的电性不同，则接触带电的原则是先中和后平分，根据F =得出接触后再放回原处的库仑力大小．【解答】解：它们在相距一定距离时相互作用力为F1=；两电荷异性，接触后再分开，两球电量的绝对值为2q，此时两球的库仑力F2==F1，则F1：F2 为5：4，故B正确，ACD 错误；故选B．【点评】解决本题的关键掌握接触带电的原则，先中和后平分，以及掌握库仑定律的公式F =．8．某电场的分布如图所示，带箭头的实线为电场线，虚线为等势面．A、B、C 三点的电场强度分别为E A、E B、E C，电势分别为φA、φB、φC，关于这三点的电场强度和电势的关系，以下判断正确的是（）A．E A＜E B，φB=φC B．E A＞E B，φA＜φB C．E A＞E B，φA＞φB D．E A=E C，φB=φC【考点】电势差与电场强度的关系；电场强度．【专题】电场力与电势的性质专题．【分析】电场线的疏密表示电场强度的强弱，电场线某点的切线方向表示电场强度的方向．沿着电场线方向电势是降低的．【解答】解：由图示可知，A 处的电场线密，B 处的电场线稀疏，因此A点的电场强度大，B 点的场强小，即E A＞E B，E A＞E C；沿着电场线的方向，电势逐渐降低，在同一等势面上，电势相等，由图示可知，φA＞φB，φB=φC，故C正确，ABD 错误；故选：C．【点评】电场线虽然不存在，但可形象来描述电场的分布．当正电荷沿着电场线方向移动时，电场力做正功，则电势能减少，所以电势在减少．当负电荷沿着电场线方向移动时，电场力做负功，则电势能增加，而电势仍减小．A．电场是电荷周围客观存在的物质 B．电场线是为了形象描述电场而假想的曲线 C．电场线不可能相交D．电场中某点电场强度的大小与放入该点的试探电荷的电荷量有关【考点】电场线；电场强度．【专题】电场力与电势的性质专题．【分析】首先知道电场线是从正电荷或者无穷远出发出，到负电荷或无穷远处为止，沿电场线的方向，电势降低，电场线密的地方电场的强度大，电场线疏的地方电场的强度小；电场线不闭合不相交；电场强度取决于电场本身．【解答】解：AB、电场线是为了形象地描述电场而引入的假象曲线，实际不存在；而电场是实际存在的物质，故A B 正确；C、电场线不相交，否则相交的点的场强方向有两个，故C正确；D、电场中某点的场强取决于电场本身，与放入该点的试探电荷的电荷量无关，故D错误．本题选错误的，故选：D．【点评】本题考查了电场、电场线和场强的特点，知道疏密表示场强大小，切线表示场强方向，沿电场线方向电势逐渐降低，基础题．10．真空中两个同性的点电荷q1、q2，它们相距较近，保持静止．释放q2 且q2 只在q1 的库仑力作用下运动，则q2 在运动过程中受到的库仑力（）A．不断减小B．不断增加C．始终保持不变D．先增大后减小【考点】库仑定律．【专题】电场力与电势的性质专题．【分析】本题比较简单，由题可知小球受斥力，距离越来越远，因此直接利用库仑定律公式即可求解．【解答】解：带电相同的小球受斥力作用，因此距离越来越远，由于电量保持不变，根据可知距离增大，电场力将逐渐减小，故B CD 错误，A 正确．故选A．【点评】对于库仑定律公式，要明确其使用条件和各个物理量的含义．11．如图所示为电场中的一条电场线，A、B 为其上的两点，E A、E B 分别为这两点的电场强度，φA、φB 分别为这两点的电势．下列说法正确的是（）A．E A 与E B 一定不等，φA 与φB 一定不等B．E A 与E B 可能相等，φA 与φB 可能相等C．E A 与E B 一定不等，φA 与φB 可能相等D．E A 与E B 可能相等，φA 与φB 一定不等【考点】电场线．【分析】电场线的疏密表示电场强度的强弱，电场线某点的切线方向表示电场强度的方向．沿着电场线方向电势是降低的．【解答】解：电场线的疏密表示电场强度的强弱，该处仅仅一条电场线，所以不能判断出A B 两点电场强度的大小关系；沿着电场线方向电势是降低，所以φA＞φB．只有选项D符合题意，故A BC 错误，D 正确．故选：D【点评】电场线虽然不存在，但可形象来描述电场的分布，利用电场线的疏密判断场强，利用沿电场线电势逐渐减小判断电势．二、多选题12．关于点电荷和元电荷的说法中，正确的是（） A．只有很小的球形带电体才叫做点电荷B．带电体间的距离比它们本身的大小大得多，以至带电体的形状和大小对它们之间的作用力影响可以忽略不计时，带电体就可以视为点电荷C．元电荷就是电子D．任何带电体的电量都是元电荷的整数倍【考点】元电荷、点电荷．【分析】点电荷是一种理想化的物理模型；元电荷又称“基本电量”，在各种带电微粒中，电子电荷量的大小是最小的，人们把最小电荷叫做元电荷，常用符号e表示，任何带电体所带电荷都是e的整数倍【解答】解：A、带电体间的距离比它们本身的大小大得多，以至带电体的形状和大小对它们之间的作用力影响可以忽略不计时，带电体就可以视为点电荷，故A错误B正确； C、元电荷是物体带电量的最小值，不是某种电荷，故C错误； D、目前认为自然界中任何带电体所带的电荷量都是元电荷的整数倍，故D正确；故选：BD【点评】点电荷是电荷，有电荷量与电性，而元电荷不是电荷，有电荷量但没有电性13．关于电现象，下列说法中正确的是（） A．感应起电是利用静电感应，使电荷从物体的一部分转移到物体的另一部分的过程 B．带电现象的本质是电子的转移，中性物体得到多余电子就一定带负电，失去电子就一定带正电 C．摩擦起电是普遍存在的现象，相互摩擦的两个物体总是同时带等量同种电荷 D．当一种电荷出现时，必然有等量异种电荷出现，当一种电荷消失时，必然有等量异种电荷同时消失【考点】元电荷、点电荷．【专题】常规题型．【分析】摩擦起电的实质是电子从一个物体转移到另一个物体，并没有创造电荷．感应起电的实质是电荷可以从物体的一部分转移到另一个部分．【解答】解：A、感应起电是利用静电感应，使电荷从物体的一部分转移到物体的另一部分的过程，故A正确； B、带电现象的本质是电子的转移，中性物体得到多余电子就一定带负电，失去电子就一定带正电，故B正确； C、摩擦起电是普遍存在的现象，相互摩擦的两个物体总是同时带等量异种电荷，故C错误； D、当一种电荷出现时，必然有等量异种电荷出现，当一种电荷消失时，必然有等量异种电荷同时消失，故D正确；故选：ABD．【点评】摩擦起电和感应起电的实质都电子发生了转移，只是感应起电是电子从物体的一部分转移到另一个部分．摩擦起电是电子从一个物体转移到另一个物体．14．如图所示为点电荷 a 、b 所形成的电场线分布，以下说法正确的是（）A ．a 、b 为异种电荷B ．a 、b 为同种电荷C ．A 点场强大于 B 点场强D ．A 点电势高于 B 点电势【考点】电场线；电场强度．【专题】电场力与电势的性质专题．【分析】电场线是从正电荷或者无穷远出发出，到无穷远处或负电荷，电场线密的地方电场的强度大，电场线疏的地方电场的强度小．沿着电场线的方向电势降低．【解答】解：AB 、根据电场线的特点，从正电荷出发到负电荷终止可以判断是异种点荷的电场线．故A 正确，B 错误．C 、电场线密的地方电场的强度大，电场线疏的地方电场的强度小．所以 A 点场强小于 B 点场强，故C 错误．D 、沿着电场线的方向电势降低，所以 A 点电势高于 B 点电势，故 D 正确．故选：AD ．【点评】加强基础知识的学习，掌握住电场线的特点，即可解决本题．15．如图甲所示，在 x 轴上有一个点电荷 Q （图中未画出），O 、A 、B 为轴上三点，放在 A 、B 两点的试探电荷受到的电场力跟试探电荷所带电荷量的关系如图乙所示，则（）A ．A 点的电场强度大小为 2×103 N/CB ．B 点的电场强度大小为 2×103 N/CC ．点电荷 Q 在 A 、B 之间D ．点电荷 Q 在A 、O 之间【考点】电场强度．【分析】由图读出两个检验电荷所受的电场力方向，分析 Q 的位置．根据电场强度的定义式 E =可知，F ﹣q 图线的斜率等于场强的大小，分析场强的大小．【解答】解：A 、由图线斜率表示场强，可知 A 点场强大小为：E==N/C=2×103N/C ．故A 正确．× ﹣18B 、由图线斜率表示场强，可知 B 点场强大小为：E= =N/C=5×102N/C ．故 B 错误． C 、D 、由图（乙），正检验电荷放在 A 点和负检验电荷放在 B 点所受电场力方向均沿 x 轴正方向，说明点电荷 Q 为负电荷且放在 A B 之间．故 C 正确，D 错误．故选：AC【点评】本题要掌握电场力与场强方向、大小的关系，从数学的角度理解图线 F ﹣q 斜率的物理意义，是常用的思路．三、计算题（要求写出必要的解题步骤及文字说明）16．一点电荷 Q =2.0×10﹣8C ，在距此点电荷 30cm 处，该电荷产生的电场的强度是多大？【考点】点电荷的场强．【分析】知道点电荷的电荷量，知道离点电荷的距离，由点电荷的场强公式可以直接求得结果．【解答】解：由点电荷的场强公式 E =k 可知，E=k =9.0×109 =2000N/C ，所以电荷产生的电场的强度是 2000N/C ．【点评】本题是点电荷的场强公式的直接应用，掌握住公式就很简单了．17．如图所示，在匀强电场中，有 a 、b 、c 三点，ab=5cm ，bc=12cm ，其中 a b 沿电场方向，bc 和电场方向成 60°角，一电子（电荷量为 e =1.6×10﹣19C ）从 a 移到 b 电场力做功为 W =3.2×10 J 求：ab （1）匀强电场的场强大小及方向．电子从 b 移到 c ，电场力对它做功．（3）设 φa =0，则电子在 c 点的电势能为多少？（4）a 、c 两点的电势差等于多少？【考点】电势能；电势差．【专题】电场力与电势的性质专题．【（1）电子从 a 移到 b 电场力做正功，可知电场力方向向右，由此判断电场强度方向．由 W=qEd 求解 E 的大小．电子从 b 移到 c ，电场力对它做功 W =qEbccos60°．（3）根据电场力做功，求出 a 与 c 电势能的差，再由 φa =0，求出电子在 c 点的电势能．（4）由 U =求解 a 、c 两点的电势差．【解答】解：（1）电子从 a 移到 b 电场力做正功，可知电场力方向向右，则电场强度方向水平向左．由 W ab =qEab ，得 E = =400V/m﹣18电子从b移到c，电场力做功W bc=qEbc•cos60°=3.84×10J﹣18（3）电子从a移到c，电场力做功W ac=W ab+W bc=7.04×10 J电子电势能减小7.04×10﹣18J．﹣18设φa=0，则电子在c点的电势能为﹣7.04×10 J．（4）a、c 两点的电势差U ac= =﹣44V．答：（1）匀强电场的场强大小为400V/m，方向水平向左．电子从b移到c，电场力对它做功3.84×10﹣18J．﹣18（3）设φa=0，则电子在c点的电势能为﹣7.04×10 J．（4）a、c 两点的电势差等于﹣44V．【点评】本题考查对电场中基本物理量的分析和计算能力．注意在涉及电势能的公式物理量一般代入符号运算，涉及电场力的公式一般不代入符号运算．18．如图所示，一个质量m，带电量为﹣q，半径极小的小球，用丝线悬挂在某匀强电场中（电场线与水平面平行），当小球静止时，测得悬线与竖直线夹角为30°，求该匀强电场的场强大小及方向．【考点】电场强度；物体的弹性和弹力；共点力平衡的条件及其应用．【专题】电场力与电势的性质专题．【分析】以小球为研究对象，分析小球的受力情况，作出力图，根据平衡条件和电场力公式F=qE求解场强大小和方向．【解答】解：小球在电场中受重力、电场力、拉力三个力，合力为零，则知电场力的方向水平向左，而小球带负电，电场强度的方向与负电荷所受电场力方向相反，所以匀强电场场强方向水平向右．F=mgtan30°E===，答：该匀强电场的场强大小为．。

高二历史上册第一次月考试卷4

2015-2016学年度新乡市新誉佳高级中学9月月考卷高二历史（文科）一、选择题（本大题共15小题，每小题4分，共40分。

）1．顾炎武认为：“知封建之所以变而为郡县，则知郡县之敝而将复变。

然则将复变而为封建乎?曰：不能。

有圣人起，寓封建之意于郡县之中，而天下治矣。

”表明其主张是( ) A．反对封建君主专制 B．郡县制避免了分封制的弊端C．应重新恢复分封制 D．中央集权和地方分权相结合2．下列战国时期百家争鸣的主张中，反映了当时社会发展趋势的是（）A.民贵君轻B.兼爱尚贤C.中央集权D.无为而治3．秦始皇实行“焚书坑儒”，汉武帝推行“罢黜百家，独尊儒术”，二者的根本着眼点是（）A.压制知识分子B.区别对待古代文化C.完善法律机制D.加强君主专制4．九一八事变后，民国史学家发扬传统史学精神，大力构建新民族主义史学，以从文化意识形态上宣扬反击侵略、维护民族独立的重要性。

这里的“传统史学精神”最有可能．．．．源自（）A．孔孟儒学 B．宋明理学 C．汉代儒学 D．前清史学5．“开始把世界本原、社会、人生融为一体，使中国传统思维中有了更强的思辨色彩，这是一个了不得的成就，对后世有重大影响。

”这评价的应是（）A.荀子思想B.董仲舒新儒学C.宋明理学D.维新思潮6．宋明理学普遍倡导“存理去欲”的修养论，“格物”的认识论，“成贤成圣”的境界论，“齐家平天下”的功名论，其根本出发点是（）A．修身养性，提高个人修养 B．培养经世致用的人才C．树立理学的统治地位 D．规范社会秩序，实现社会和谐7．朱熹在《白鹿洞书院揭示》记载：“熹窃观古昔圣贤所以教人为学之意，莫非使之讲明义理，以修其身，然后推以及人，非徒欲其务记览，为词章，以钓声名，取利禄而已也。

”对这段材料理解正确的是( )A．强调成为圣贤的重要性 B．希望人们放弃声名利禄C．强调教育的目的在于进行道德修养 D．最高学术目标8．元末明初小说《三国演义》深受宋明理学的影响。

河南省新乡市新誉佳高级中学高二化学上学期第一次月考

新誉佳高级中学高二上期第一次月考试卷化学（理科）考试时间：（50分钟，100分)第Ⅰ卷选择题（共40分）一、选择题(共10题，每小题只有1个选项符合题意，每小题4分，共40分)1．2010年世界环境日,中国的主题是: 低碳减排,绿色生活”号召公众从我做起,推进污染减排,践行绿色生活,为建设生态文明、构建环境友好型社会贡献力量。

下列有关做法不符合这一要求的是( ) 。

A. 在大力推广乙醇汽油的同时, 研究开发太阳能电池和氢燃料电池汽车B．大力发展农村沼气, 将废弃的农作物秸秆转化为清洁、高效的能源C．研发高效低毒农药, 降低蔬菜的农药残留量D. 以聚苯乙烯全面代替木材, 生产包装盒、快餐盒等以减少木材的使用, 保护森林2．下列与化学反应能量变化相关的叙述正确的是( )A．生成物总能量一定低于反应物总能量B．放热反应的反应速率总是大于吸热反应的反应速率C．应用盖斯定律，可计算某些难以直接测量的反应焓变D．同温同压下，H2(g)＋Cl2(g)===2HCl(g)在光照和点燃条件下的ΔH不同3．已知反应：①101kPa时，C(s) ＋ 1/2O2(g)＝CO（g）△H1＝－110.5kJ/mol②稀溶液中，H＋(aq) ＋ OH－(aq)＝H2O(1) △H2＝－57.3kJ/mol下列结论正确的是( )A．若碳的燃烧热用△H3来表示，则△H3<△H1B．若碳的燃烧热用△H3来表示，则△H3>△H1C．浓硫酸与稀NaOH溶液反应的中和热为57.3kJ/molD．稀醋酸与稀NaOH溶液反应生成1mol水，放出57.3kJ热量4．已知方程式2H2（g）＋O2（g）＝2H2O（l）ΔH1＝－571.6kJ/mol，则关于方程式2H2O（l）＝2H2（g）＋O2（g）；ΔH2＝?的说法正确的是( )A．方程式中化学计量数表示分子数B．该反应的ΔH2大于零C．该反应ΔH2＝－571.6kJ/mol D．该反应与上述反应属于可逆反应5．下列热化学方程式正确的是( )A．甲烷的标准燃烧热为890.3 kJ·mol－1，则甲烷燃烧的热化学方程式可表示为：CH4(g)＋2O2(g)===CO2(g)＋2H2O(g) ΔH＝－890.3 kJ·mol－1B ．500 ℃、30 MPa 下，将0.5 mol N 2 和 1.5 mol H 2 置于密闭容器中充分反应生成NH 3(g)，放热19.3 kJ ，其热化学方程式为：ΔH ＝－38.6 kJ·mol －1C ．已知在120 ℃、101 kPa 下，1 g H 2燃烧生成水蒸气放出121 kJ 热量，其热化学方程式为H 2(g)＋12O 2(g)=======120 ℃101 kPa H 2O(g) ΔH ＝－242 kJ/molD ．CO(g)的燃烧热是283.0 kJ·mol －1，则2CO 2(g)===2CO(g)＋O 2(g)反应的 ΔH ＝+283.0 kJ·mol－16．已知：①CH 4(g)＋2O 2(g)===CO 2(g)＋2H 2O(l) ΔH 1；②2H 2(g)＋O 2(g)===2H 2O(g) ΔH 2；③2H 2(g)＋O 2(g)===2H 2O(l) ΔH 3。

河南省新乡市新誉佳高级中学2015_2016学年高二数学上学期期中试卷理含解析

2015-2016学年河南省新乡市新誉佳高级中学高二（上）期中数学试卷（理科）一、选择题（每题5分，共12题）1．在△ABC中，AB=5，BC=6，AC=8，则△ABC的形状是( )A．锐角三角形B．直角三角形C．钝角三角形D．非钝角三角形2．如果a＜b，那么下列不等式一定成立的是( )A．c﹣a＜c﹣b B．﹣2a＞﹣2b C．a+c＞b+c D．a+d＞b+c3．在△ABC中，若sinA：sinB：sinC=3：4：5，则cosA的值为( )A．B．C．0 D．14．数列1，﹣3，5，﹣7，9，…的一个通项公式为( )A．a n=2n﹣1 B．a n=（﹣1）n（1﹣2n）C．a n=（﹣1）n（2n﹣1）D．a n=（﹣1）n（2n+1）5．已知{a n}是等差数列，且a2+a3+a10+a11=48，则a6+a7=( )A．12 B．16 C．20 D．246．在△ABC中，a=8，B=60°，C=75°，则b=( )A．B．C．D．7．有一长为1km的斜坡，它的倾斜角为20°，现要将倾斜角改为10°，则坡底要加长( ) A．0.5km B．1km C．1.5km D．km8．已知等差数列{a n}的前n项和为S n，若a3+a17=10，则S19的值是( )A．55 B．95 C．100 D．不确定9．设S n是等差数列的前n项和，若=，则=( )A．B．C．D．10．如果实数x、y满足条件，则2x+y的最大值为( )A．1 B．C．2 D．311．正数x、y满足x+2y=1，则xy的最大值为( )A．B．C．1 D．12．不等式y≤3x+b所表示的区域恰好使点（3，4）不在此区域内，而点（4，4）在此区域内，则b的取值范围是( )A．﹣8≤b≤﹣5 B．b≤﹣8或b＞﹣5 C．﹣8≤b＜﹣5 D．b≤﹣8或b≥﹣5二、填空题（每题5分，共4题）13．不等式（x﹣1）（2﹣x）≥0的解集是__________．14．已知不等式x2+px﹣6＜0的解集为{x|﹣3＜x＜2}，则p=__________．15．若m，n＞0，且m+2n=1，则的最小值为__________．16．等比数列{a n}的各项均为正数，且a1a5=4，则log2a1+log2a2+log2a3+log2a4+log2a5=__________．三、解答题（共6题，共70分）17．锐角三角形ABC中，边a，b是方程x2﹣2x+2=0的两根，角A，B满足2sin（A+B）﹣=0，求：（1）角C的度数；（2）边c的长度及△ABC的面积．18．某货轮在A处看灯塔B在货轮北偏东75°，距离为n mile；在A处看灯塔C在货轮的北偏西30°，距离为n mile．货轮由A处向正北航行到D处时，再看灯塔B在北偏东120°，求：（Ⅰ）A处与D处之间的距离；（Ⅱ）灯塔C与D处之间的距离．19．解不等式a2x2﹣ax﹣2＜0（a∈R）20．数列{a n}是等差数列，S n为数列{a n}的前n项和，且a2=0，a4=4．（I）求数列{a n}的通项公式a n；（n）设b n=，求数列{b n}的前n项和T n（n∈N+）．21．（1）当x＞3时，求函数y=的最小值．（2）若x2﹣2ax+2≥0在R上恒成立，求实数a的取值范围．22．设{a n}是等差数列，{b n}是各项都为正数的等比数列，且a1=b1=1，a3+b5=21，a5+b3=13 （Ⅰ）求{a n}、{b n}的通项公式；（Ⅱ）求数列的前n项和S n．2015-2016学年河南省新乡市新誉佳高级中学高二（上）期中数学试卷（理科）一、选择题（每题5分，共12题）1．在△ABC中，AB=5，BC=6，AC=8，则△ABC的形状是( )A．锐角三角形B．直角三角形C．钝角三角形D．非钝角三角形【考点】三角形的形状判断．【专题】计算题．【分析】由三角形的三边判断出b为最大边，根据大边对大角可得B为最大角，利用余弦定理表示出cosB，将已知的三边长代入求出cosB的值，由cosB的值小于0及B为三角形的内角，可得B为钝角，即三角形为钝角三角形．【解答】解：∵AB=c=5，BC=a=6，AC=b=8，∴B为最大角，∴由余弦定理得：cosB===﹣＜0，又B为三角形的内角，∴B为钝角，则△ABC的形状是钝角三角形．故选C【点评】此题考查了三角形形状的判断，涉及的知识有：余弦定理，三角形的边角关系，以及余弦函数的图象与性质，熟练掌握余弦定理是解本题的关键．2．如果a＜b，那么下列不等式一定成立的是( )A．c﹣a＜c﹣b B．﹣2a＞﹣2b C．a+c＞b+c D．a+d＞b+c【考点】不等式比较大小．【专题】应用题；整体思想；分析法；不等式的解法及应用．【分析】本选择题利用取特殊值法解决，即取符合条件的特殊的a，b的值，可一一验证A，C，D不成立，而由不等式的基本性质知B成立，从而解决问题．【解答】解：对于A，取a=﹣1，b=1，c=0即知不成立，故错；对于B，由于不等式的两边同乘以同一个负数不等号方向改变，由不等式基本性质即知成立，故对；对于C，取a=﹣1，b=1，即知不成立，故错；对于C，取a=﹣1，b=1，d=﹣2，c=0，即知不成立，故错，故选B．【点评】本小题主要考查不等关系与不等式、不等关系与不等式的应用、不等式的基本性质等基础知识，属于基础题．3．在△ABC中，若sinA：sinB：sinC=3：4：5，则cosA的值为( )A．B．C．0 D．1【考点】余弦定理．【专题】三角函数的求值．【分析】已知等式利用正弦定理化简求出三边之比，设出三边长，利用余弦定理表示出cosA，将三边长代入即可求出cosA的值．【解答】解：已知等式利用正弦定理化简得：a：b：c=3：4：5，设a=3k，b=4k，c=5k，由余弦定理得：cosA===．故选：B．【点评】此题考查了正弦、余弦定理，熟练掌握定理是解本题的关键．4．数列1，﹣3，5，﹣7，9，…的一个通项公式为( )A．a n=2n﹣1 B．a n=（﹣1）n（1﹣2n）C．a n=（﹣1）n（2n﹣1）D．a n=（﹣1）n（2n+1）【考点】数列的概念及简单表示法．【专题】计算题．【分析】首先注意到数列的奇数项为正，偶数项为负，其次数列各项绝对值构成一个以1为首项，以2为公差的等差数列，从而易求出其通项公式．【解答】解：∵数列{a n}各项值为1，﹣3，5，﹣7，9，…∴各项绝对值构成一个以1为首项，以2为公差的等差数列，∴|a n|=2n﹣1又∵数列的奇数项为正，偶数项为负，∴a n=（﹣1）n+1（2n﹣1）=（﹣1）n（1﹣2n）．故选B．【点评】本题给出数列的前几项，猜想数列的通项，挖掘其规律是关键．解题时应注意数列的奇数项为正，偶数项为负，否则会错．5．已知{a n}是等差数列，且a2+a3+a10+a11=48，则a6+a7=( )A．12 B．16 C．20 D．24【考点】等差数列的通项公式．【专题】等差数列与等比数列．【分析】利用等差数列的性质可得：a2+a11=a3+a10=a6+a7．代入已知即可得出．【解答】解：∵{a n}是等差数列，∴a2+a11=a3+a10=a6+a7．又a2+a3+a10+a11=48，∴2（a6+a7）=48，解得a6+a7=24．故选D．【点评】本题考查了等差数列的性质，属于基础题．6．在△ABC中，a=8，B=60°，C=75°，则b=( )A．B．C．D．【考点】正弦定理．【专题】计算题．【分析】由B和C的度数，利用三角形的内角和定理求出A的度数，然后由a，sinA，sinB 的值，利用正弦定理即可求出b的值．【解答】解：由内角和定理得：A=180°﹣60°﹣75°=45°，根据正弦定理得：=，又a=8，sinA=，sinB=，则b===4．故选C【点评】此题考查学生灵活运用正弦定理及特殊角的三角函数值化简求值，是一道基础题．学生做题时注意内角和定理这个隐含条件．7．有一长为1km的斜坡，它的倾斜角为20°，现要将倾斜角改为10°，则坡底要加长( ) A．0.5km B．1km C．1.5km D．km【考点】解三角形的实际应用．【专题】解三角形．【分析】根据题意作图，设出相应参数，根据∠BAC=∠ABD﹣∠C，求得∠BAC=∠C判断出三角形ABC为等腰三角形，进而求得BC．【解答】解：如图设坡顶为A，A到地面的垂足为D，坡底为B，改造后的坡底为C，根据题意要求得BC的长度，∵∠ABD=20°，∠C=10°，∴∠BAC=20°﹣10°=10°．∴AB=BC，∴BC=1，即坡底要加长1km．故选B．【点评】本题主要考查了解三角形的实际应用．考查了学生分析问题和解决问题的能力．8．已知等差数列{a n}的前n项和为S n，若a3+a17=10，则S19的值是( )A．55 B．95 C．100 D．不确定【考点】等差数列的前n项和；等差数列的通项公式．【专题】等差数列与等比数列．【分析】由等差数列的性质，结合a3+a17=10求出a10，代入前19项的和得答案．【解答】解：在等差数列{a n}中，由a3+a17=10，得2a10=10，∴a10=5．∴．故选：B．【点评】本题考查了等差数列的性质，考查了等差数列的前n项和，是基础的计算题．9．设S n是等差数列的前n项和，若=，则=( )A．B．C．D．【考点】数列的求和．【专题】方程思想；消元法；等差数列与等比数列．【分析】设等差数列的首项为a1，公差为d，运用等差数列的求和公式，由条件可得a1=﹣2d，代入求和公式，即可得到所求值．【解答】解：设等差数列的首项为a1，公差为d，由题意可得S6=3S3，即有6a1+×6×5d=3a1+×3×2d，可得a1=﹣2d，则===．故选C．【点评】本题考查等差数列的求和公式的运用，注意运用代入消元法，考查运算能力，属于基础题．10．如果实数x、y满足条件，则2x+y的最大值为( )A．1 B．C．2 D．3【考点】简单线性规划．【专题】不等式的解法及应用．【分析】由约束条件作出可行域，数形结合得到最优解，联立方程组求出最优解的坐标，代入目标函数得答案．【解答】解：由约束条件作出可行域如图，联立，解得B（1，1），令z=2x+y，得y=﹣2x+z，由图可知，当直线y=﹣2x+z过B时直线在y轴上的截距最大，z最大为2×1+1=3．故选：D．【点评】本题考查了简单的线性规划，考查了数形结合的解题思想方法，是中档题．11．正数x、y满足x+2y=1，则xy的最大值为( )A．B．C．1 D．【考点】基本不等式在最值问题中的应用．【专题】不等式的解法及应用．【分析】总经理于基本不等式求解表达式的最值即可．【解答】解：xy=x•2y≤=，当且仅当x=，时取等号．故选：A．【点评】本题考查基本不等式的应用，考查计算能力．12．不等式y≤3x+b所表示的区域恰好使点（3，4）不在此区域内，而点（4，4）在此区域内，则b的取值范围是( )A．﹣8≤b≤﹣5 B．b≤﹣8或b＞﹣5 C．﹣8≤b＜﹣5 D．b≤﹣8或b≥﹣5【考点】二元一次不等式（组）与平面区域．【专题】计算题．【分析】根据点与区域的位置关系和不等式之间的联系建立不等式组，解之可求出所求．【解答】解：∵点（3，4）不在不等式y≤3x+b所表示的区域，而点（4，4）在不等式y≤3x+b 所表示的区域∴即﹣8≤b＜﹣5故选C【点评】本题主要考查了二元一次不等式（组）与平面区域，以及点与区域的位置关系和不等式之间的联系，属于基础题．二、填空题（每题5分，共4题）13．不等式（x﹣1）（2﹣x）≥0的解集是{x|1≤x≤2}．【考点】一元二次不等式的解法．【专题】不等式的解法及应用．【分析】将不等式（x﹣1）（2﹣x）≥0的两边同乘﹣1后将二次项系数化为正，进而根据大于看两边，小于看中间，求出不等式的解集．【解答】解：∵（x﹣1）（2﹣x）≥0，∴（x﹣1）（x﹣2）≤0∴1≤x≤2故答案为：{x|1≤x≤2}【点评】本题考查的知识点是一元二次不等式，其中熟练掌握一元二次不等式的解法步骤是解答的关键．14．已知不等式x2+px﹣6＜0的解集为{x|﹣3＜x＜2}，则p=1．【考点】一元二次不等式的解法．【专题】计算题．【分析】先利用一元二次不等式的解集与相应的一元二次方程的根的关系得到一元二次方程的两个根，利用韦达定理得到不等式，求出p的值．【解答】解：因为不等式x2+px﹣6＜0的解集为{x|﹣3＜x＜2}，所以﹣3，2是方程x2+px﹣6=0的两个根所以﹣3+2=﹣p所以p=1故答案为1【点评】一元二次不等式的解集的端点是相应方程的两个根；一元二次方程的根与系数的关系．15．若m，n＞0，且m+2n=1，则的最小值为．【考点】基本不等式．【专题】不等式的解法及应用．【分析】利用“乘1法”与基本不等式的性质即可得出．【解答】解：∵m，n＞0，且m+2n=1，∴=（m+2n）=3+=3+2，当且仅当m=n=﹣1时取等号．∴的最小值为3+2．故答案为：3+2．【点评】本题考查了“乘1法”与基本不等式的性质，属于基础题．16．等比数列{a n}的各项均为正数，且a1a5=4，则log2a1+log2a2+log2a3+log2a4+log2a5=5．【考点】等比数列的性质；对数的运算性质；等比数列的前n项和．【专题】等差数列与等比数列．【分析】可先由等比数列的性质求出a3=2，再根据性质化简log2a1+log2a2+log2a3+log2a4+log2a5=5log2a3，代入即可求出答案．【解答】解：log2a1+log2a2+log2a3+log2a4+log2a5=log2a1a2a3a4a5=log2a35=5log2a3．又等比数列{a n}中，a1a5=4，即a3=2．故5log2a3=5log22=5．故选为：5．【点评】本题考查等比数列的性质，灵活运用性质变形求值是关键，本题是数列的基本题，较易．三、解答题（共6题，共70分）17．锐角三角形ABC中，边a，b是方程x2﹣2x+2=0的两根，角A，B满足2sin（A+B）﹣=0，求：（1）角C的度数；（2）边c的长度及△ABC的面积．【考点】余弦定理；正弦定理．【专题】解三角形．【分析】（1）由已知可得sin（A+B）=，由△AB C是锐角三角形，从而求得A+B=120°，即可求∠C的值．（2）由已知可得a+b=2，ab=2，根据余弦定理可求c的值，由三角形面积公式即可求解．【解答】解：（1）由2sin（A+B）﹣=0，得sin（A+B）=，∵△ABC是锐角三角形，∴A+B=120°，∴∠C=60°，（2）∵a，b是方程x2﹣2x+2=0的两根，∴a+b=2，ab=2，∴c2=a2+b2﹣2abcosC，=（a+b）2﹣3ab=12﹣6=6，∴c=，∴S△ABC=absinC==．【点评】本题主要考察了正弦定理、余弦定理、三角形的面积公式在解三角形中的应用，属于基本知识的考查．18．某货轮在A处看灯塔B在货轮北偏东75°，距离为n mile；在A处看灯塔C在货轮的北偏西30°，距离为n mile．货轮由A处向正北航行到D处时，再看灯塔B在北偏东120°，求：（Ⅰ）A处与D处之间的距离；（Ⅱ）灯塔C与D处之间的距离．【考点】解三角形的实际应用．【专题】应用题．【分析】（Ⅰ）利用已知条件，利用正弦定理求得AD的长．（Ⅱ）在△ADC中由余弦定理可求得CD，答案可得．【解答】解：（Ⅰ）在△ABD中，由已知得∠ADB=60°，B=45°由正弦定理得（Ⅱ）在△ADC中，由余弦定理得CD2=AD2+AC2﹣2AD•ACcos30°，解得CD=．所以A处与D处之间的距离为24nmile，灯塔C与D处之间的距离为nmile．【点评】本题主要考查了解三角形的实际应用．解题的关键是根据题意建立适当的三角函数模型，利用正弦定理，余弦定理等常用公式来求解．19．解不等式a2x2﹣ax﹣2＜0（a∈R）【考点】一元二次不等式的解法．【专题】计算题；分类讨论；综合法；不等式的解法及应用．【分析】由a为实数，可用a等于0和不等于0两种情况考虑：若a为0时，把a=0代入原不等式，显然不等式恒成立，当a不为0时，得到a2大于0，利用十字相乘法把方程的左边分解因式，再分类解决即可．【解答】解：根据题意分两种情况考虑：（i）当a=0时，原不等式化为﹣2＜0，显然成立，因此不等式的解集为R；（ii）当a≠0时，a2＞0，不等式a2x2﹣ax﹣2＜0变形为（ax+1）（ax﹣2）＜0，即为（x+）（x﹣）＜0，则当a＞0时，解得：﹣＜x＜，∴原不等式的解集为（﹣，），当a＜0时，解得：＜x＜﹣，∴原不等式的解集为（，﹣），综上可知，当a=0时，原不等式的解集为R，当a＞0时，原不等式的解集为（﹣，），当a＜0时，原不等式的解集为（，﹣）．【点评】此题考查了一元二次不等式的解法，由于实数a的取值不确定，故本题利用分类讨论的思想，要求学生考虑问题要全面，不要遗漏．20．数列{a n}是等差数列，S n为数列{a n}的前n项和，且a2=0，a4=4．（I）求数列{a n}的通项公式a n；（n）设b n=，求数列{b n}的前n项和T n（n∈N+）．【考点】数列的求和；等差数列的通项公式．【专题】等差数列与等比数列．【分析】（Ⅰ）设等差数列的公差为d，运用通项公式，求得公差d，即可得到所求通项公式；（Ⅱ）运用等差数列的求和公式化简b n=﹣，再由裂项相消求和，即可得到所求．【解答】解：（Ⅰ）设等差数列的公差为d，由a2=0，a4=4．即有a4﹣a2=2d=4，解得d=2，可得a n=a2+（n﹣2）d=2n﹣4；（Ⅱ）b n====﹣，则前n项和T n=b1+b2+…+b n=1﹣+﹣+…+﹣=1﹣=．【点评】本题考查等差数列的通项公式和求和公式的运用，考查数列的求和方法：裂项相消求和，考查运算能力，属于中档题．21．（1）当x＞3时，求函数y=的最小值．（2）若x2﹣2ax+2≥0在R上恒成立，求实数a的取值范围．【考点】函数的最值及其几何意义；函数恒成立问题．【专题】转化思想；换元法；函数的性质及应用；不等式的解法及应用．【分析】（1）令t=x﹣3（t＞0），用t表示函数y，再由基本不等式计算即可得到最小值；（2）运用二次函数的判别式小于等于0，解不等式即可得到所求a的范围．【解答】解：（1）令t=x﹣3（t＞0），即x=t+3，即有y==2（t++6）≥2（2+6）=24，当且仅当t=3，即x=6时，取得最小值24；（2）x2﹣2ax+2≥0在R上恒成立，即为△=4a2﹣8≤0，解得﹣≤a≤．则实数a的取值范围为．【点评】本题考查函数的最值的求法：注意运用换元法和基本不等式，考查函数恒成立问题的解法，注意运用二次函数判别式小于等于0，考查运算能力，属于中档题．22．设{a n}是等差数列，{b n}是各项都为正数的等比数列，且a1=b1=1，a3+b5=21，a5+b3=13 （Ⅰ）求{a n}、{b n}的通项公式；（Ⅱ）求数列的前n项和S n．【考点】等差数列的通项公式；等比数列的通项公式；数列的求和．【专题】等差数列与等比数列．【分析】（Ⅰ）设{a n}的公差为d，{b n}的公比为q，根据等比数列和等差数列的通项公式，联立方程求得d和q，进而可得{a n}、{b n}的通项公式．（Ⅱ）数列的通项公式由等差和等比数列构成，进而可用错位相减法求得前n项和S n．【解答】解：（Ⅰ）设{a n}的公差为d，{b n}的公比为q，则依题意有q＞0且解得d=2，q=2．所以a n=1+（n﹣1）d=2n﹣1，b n=q n﹣1=2n﹣1．（Ⅱ），，①S n=，②①﹣②得S n=1+2（++…+）﹣，则===．【点评】本题主要考查等差数列的通项公式和用错位相减法求和．。

高二政治月考试题及答案-河南省新乡市新誉佳高级中学2015-2016学年高二上学期第一次月考试题(理)

河南省新乡市新誉佳高级中学2015-2016学年高二上学期第一次月考试题（理）第I卷（选择题）一、选择题（每题4分，共60分）1．哲学的任务是A．满足人们的好奇心B．帮助人们改善物质生活C．帮助人们在辩论中获胜 D．指导人们正确地认识世界和改造世界2.哲学的基本问题是A．思维和存在何者是本原的问题B．思维和存在的关系问题C．思维和存在的辩证关系问题D．思维和存在谁决定谁的问题3.下列关于哲学、世界观、具体知识之间联系的说法正确的是A.哲学是世界观和具体知识的统一B.哲学就是科学的世界观和具体知识C.哲学是关于世界观的学说，是具体知识的概括和总结D.哲学决定世界观，世界观决定具体知识4. 人总是按照自己对周围世界和人生的理解做人做事。

有人认为命由天定，因而身处困境时消极等待，逆来顺受；有人认为人定胜天，因而在困难面前积极奋争，不屈不挠。

以上材料说明A.哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考B.哲学不等于自发产生的世界观C.世界观决定方法论，方法论体现着世界观D.哲学是关于世界观的学说5.在当前的新课程改革过程中，学生要面对和处理自己的学习计划与学习实际之间的关系，教师要面对和处理自己的教学计划和教学实际的关系。

这说明思维与存在的关系问题A．贯穿哲学发展的始终B．是一切哲学都不能回避的、必须回答的问题C．是哲学的基本问题D．首先是人们在生活和实践活动中遇到的和无法回避的基本问题6.学习了《生活与哲学》之后，同学们的视野开阔了，思维更加科学、活跃，以下是几位同学学习之后的感受，其中正确的是①哲学并不神秘，它就在我们身边②哲学比较神秘，一般人是不能掌握的③哲学博大精深，需要在实践中理解和运用④哲学学好了，其他学科自然也就学好了A、①④B、②③C、③④D、①③7. 在人类追求智慧的过程中，出现了各种各样的哲学派别。

围绕物质和意识谁是本原的问题，哲学可以划分为A.辩证法和形而上学B.唯物主义和唯心主义C.形而上学和唯物主义D.辩证法和唯心主义8.哲学的基本问题和哲学的两大阵营分别是A．思维和存在的关系问题；唯物主义和唯心主义B．思维和存在何者为本原的问题；辩证法和形而上学C．思维和存在的辩证关系问题；辩证唯物主义和历史唯物主义D．思维和存在有没有同一性的问题；可知论和不可知论9.古希腊哲学家泰勒斯提出“水是万物的始基”。

【解析】河南省新乡市新誉佳高中2015-2016学年高二上学期第一次月考生物(理)试卷 Word版含解析[ 高考]

2015-2016学年河南省新乡市新誉佳高中高二（上）第一次月考生物试卷（理科）一、选择题（每题3分，共60分）第I卷（选择题）1．能正确表示血浆、组织液和淋巴三者之间关系的是( )A．B．C．D．2．下列选项中，与其他三个选项的含义都有很大差别的一项是( )A．细胞外液B．细胞内液C．血浆、组织液、淋巴D．内环境3．如图为人体体液物质交换示意图，③为细胞内液．下列有关叙述错误的是( )A．④为淋巴B．血红蛋白存在于②中C．①比②中含有较多的蛋白质D．②→④过程受阻会导致组织水肿4．人体组织液中的O2若要进入组织细胞中参与氧化有机物，这些氧分子至少要通过几层膜？( )A．1层B．2层C．3层D．6层5．在血浆、组织液和细胞内液中，O2的浓度依次为( )A．血浆＞组织液＞细胞内液B．血浆＞组织液=细胞内液C．血浆＞组织液＜细胞内液D．血浆＜组织液=细胞内液6．如图是某组织结构示意图，①②③④表示不同的液体．则图中毛细血管壁细胞生活的具体内环境是( )A．③B．④C．②④D．②③7．如图为人体部分内环境模式图，1是毛细血管壁，2是红细胞．有关的叙述正确的是( )A．3和5中都含有较多的蛋白质B．4细胞生活的内环境是3C．3和5可以相互渗透D．2处的O2到达4内参与生理活动至少需要经过5层生物膜8．对人体内环境稳态起调节作用的系统是( )A．消化系统和呼吸系统B．循环系统和运动系统C．排泄系统和生殖系统D．神经系统、内分泌系统和免疫系统9．稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，当稳态遭到破坏，必将引起( )A．酶促反应速率的加快B．儿童患佝偻病C．细胞代谢紊乱D．成年人患肌无力病10．下列关于内环境及其稳态的叙述中，错误的是( )A．内环境由血浆、组织液和淋巴等细胞外液组成B．内环境的稳态是指温度、渗透压及pH的相对稳定，激素、营养物质及代谢废物等含量的相对稳定不属于稳态范畴C．内环境的稳态是在神经﹣体液﹣免疫调节下，各个系统密切配合的结果D．内环境的稳态是机体细胞正常生活所必需的，也是机体进行正常生命活动的必要条件11．下列关于神经调节和激素调节的叙述中，错误的是( )A．神经调节和激素调节密不可分B．神经调节主导激素调节C．激素调节能反作用于神经调节D．激素调节不受神经调节的控制12．下列有关人体水分调节的叙述正确的是( )A．大量饮水，则抗利尿激素分泌增加B．抗利尿激素分泌减少，则尿量增加C．渴觉中枢兴奋，则抗利尿激素减少D．细胞外液渗透压增加，则尿量增多13．小张因饮酒过多导致语无轮次、走路不稳、呼吸急促，出现这些症状的原因是由于相应中枢受到影响，它们分别是( )A．大脑、小脑、脑干B．小脑、大脑、脑干C．大脑、小脑、大脑D．脑干、小脑、大脑14．下列能正确表示神经纤维受刺激时，刺激点膜电位由静息电位转为动作电位的过程是( )A．①→④B．②→③C．③→②D．④→①15．如图表示反射弧的模式图，如果从b点给予强刺激，则能测到细胞膜电位变化的部位是( )A．a、c、dB．只有c、dC．只有a、cD．只有c16．（1996•上海）在一个以肌肉为效应器的反射弧中，如传出神经遭到损伤，而其他部分正常，当感受器受到刺激后将表现为( )A．既有感觉又能运动B．失去感觉同时肌肉无收缩反应C．有感觉但肌肉无收缩反应D．失去感觉但能运动17．如图是一个反射弧的部分结构图，甲、乙表示连接在神经纤维上的电流表．当在A点施加一定的电流刺激时，甲、乙电流表的指针发生变化正确的是( )A．甲、乙都发生两次方向相反的偏转B．甲发生两次方向相反的偏转，乙不偏转C．甲不偏转，乙发生两次方向相反的偏转D．甲发生一次偏转，乙不偏转18．如图为突触结构模式图，下列说法不正确的是( )A．在a中发生电信号→化学信号的转变，信息传递需要能量B．①中内容物释放至②中主要借助于突触前膜的主动运输C．②处的液体为组织液，传递兴奋时含有能被③特异性识别的物质D．①中内容物使b兴奋时，兴奋处膜外为负电位19．有关人体血液中胰岛素和胰高血溏素对血糖浓度变化影响的叙述，正确的是( ) A．当小肠大量吸收葡萄糖时，胰岛A细胞分泌的胰高血糖素减少B．若数小时未进食，胰岛B细胞分泌的胰岛素会增加C．胰高血糖素会刺激肌肉细胞从血浆中吸收葡萄糖D．高浓度的胰岛素会刺激肝脏分解糖元20．当一个突然遇见很危险的情境时，血中肾上腺素的含量立即上升，产生多种生理反应，这一生理调节生理属于( )A．神经调节B．体液调节C．神经﹣﹣体液调节D．激素调节二、综合题（共40分）21．如图为人体某组织的示意图，请根据图回答下面的问题．（1）指出图中所指部位的液体名称：a表示__________；b表示为组织间隙的__________；c表示在毛细血管内的__________；d表示在淋巴管内的__________．（2）以上b、c、d合称__________，它构成了体内细胞生活的液体环境，故称__________．（3）从图中b进入c的细胞代谢产物是__________．（4）人的手掌磨起的“水泡”中的淡黄色液体主要是__________．22．如图表示三个神经元及其联系．其中“﹣○﹣＜”表示从树突到胞体，再到轴突及未梢（即一个完整的神经元模式），为了研究兴奋在一个神经元上的传导方向和在神经元间的传递方向，进行了相关实验．联系图解回答下列问题：（1）若①代表小腿上的感受器，⑤代表神经支配的小腿肌肉，则③称为__________，能代表反射弧的结构为（用图中序号表示）__________．（2）刺激图中b点，则b点发生的膜电位变化是__________，图中__________点可发生兴奋．（3）若刺激d点，图中__________点可发生兴奋；（4）由图中可看出一个神经元的突触前膜与下一个神经元的__________相接触而形成突触，图中神经元间的突触共有__________个．（5）由此说明：兴奋在一个神经元上的传导是__________．兴奋在两个神经元间的传递是__________，其原因是__________．23．如图甲表示反射弧中三个神经元及其联系，其中表示从树突到胞体，再到轴突及末梢（即一个完整的神经元模式）；图乙表示突触的亚显微结构模式图．联系图解回答下列问题：（1）图甲中，若①代表小腿上的感受器，则⑤（代表神经末梢及其支配的腿上肌肉）称为__________，③称为__________．图甲中共有__________个突触．（2）图甲中刺激d点，则除d点外，图中发生兴奋的点还有__________（用字母表示）．（3）图乙中二氧化碳浓度最高处在[__________]__________中，该结构的作用是为神经兴奋的传导提供__________．（4）手术过程中，使用某种局部麻醉剂，能使乙图中[⑨]_________ _中释放的__________发生变化，从而暂时失去兴奋传导功能．（5）⑨释放的物质可以使下一个神经元产生__________，从而使神经冲动从上一个神经元传递给下一个神经元．24．甲状腺激素是人体中的重要激素．回答下列相关问题：（1）通常，新生儿出生后，由于所处环境温度比母体内低，甲状腺激素水平会升高．在这个过程中，甲状腺激素分泌调节是分级的，其中由__________分泌促甲状腺激素释放激素，由__________分泌促甲状腺激素．（2）甲状腺激素的作用包括提高__________的速率，使机体产热增多；影响神经系统的__________．甲状腺激素作用的靶细胞是__________．（3）除了作用于靶细胞外，激素作用方式的特点还有__________．（答出一点即可）2015-2016学年河南省新乡市新誉佳高中高二（上）第一次月考生物试卷（理科）一、选择题（每题3分，共60分）第I卷（选择题）1．能正确表示血浆、组织液和淋巴三者之间关系的是( )A．B．C．D．考点：内环境的组成．分析：本题是对血浆、组织液和淋巴液之间关系的考查，血浆中的物质可以穿过毛细血管壁进入组织液，组织液中的物质也可以穿过毛细血管壁进入血浆中，组织液还可以穿过毛细淋巴管壁进入淋巴，淋巴通过淋巴循环进入血浆．解答：解：人体内的液体都叫体液，可以分成细胞内液和细胞外液，细胞外液叫做内环境，包括：组织液、血浆、淋巴．人体内环境各成分之间的关系如下图，血浆和组织液间可相互渗透，组织液渗透进入淋巴管形成淋巴，但淋巴不能回渗，淋巴循环是单向的，淋巴汇集后通过左右锁骨下静脉进入血液．故选：C点评：本题的知识点是血浆、组织液、淋巴液之间的关系，对于血浆、组织液、淋巴液之间关系图的记忆是解题的关键．2．下列选项中，与其他三个选项的含义都有很大差别的一项是( )A．细胞外液B．细胞内液C．血浆、组织液、淋巴D．内环境考点：内环境的组成．分析：人体内所有液体统称为体液，体液包括细胞内液和细胞外液，细胞外液又叫内环境，主要由组织液、血浆和淋巴组成．解答：解：细胞外液又叫内环境，主要由组织液、血浆和淋巴组成．故选：B．点评：本题考查内环境组成，考查学生识记基础知识的能力．3．如图为人体体液物质交换示意图，③为细胞内液．下列有关叙述错误的是( )A．④为淋巴B．血红蛋白存在于②中C．①比②中含有较多的蛋白质D．②→④过程受阻会导致组织水肿考点：内环境的组成．分析：分析题图：①是血浆，②是组织液，③是细胞内液，④是淋巴．其中血浆和组织液之间的成分可以相互转化，血浆可以转化成淋巴，淋巴可以转化成血浆．淋巴、组织液和血浆中的成分与生活在其中的细胞成分也可以相互转化．解答：解：A、由分析可知，④是淋巴，A正确；B、血红蛋白存在于红细胞中，B错误；C、血浆中含有较多的蛋白质，即①中蛋白质多于②，C正确；D、②→④过程受阻，使组织液积累，会导致组织水肿，D正确．故选：B．点评：本题结合图解，考查人体体液的组成及相互关系，要求考生识记人体体液的组成，掌握各体液之间的关系，能准确判断图中各体液的名称．4．人体组织液中的O2若要进入组织细胞中参与氧化有机物，这些氧分子至少要通过几层膜？( )A．1层B．2层C．3层D．6层考点：内环境的组成．分析：有氧呼吸的第一阶段在细胞质基质中进行，第二、三阶段在线粒体中进行，氧气在线粒体内膜上参与第三阶段的反应．解答：解：组织液中氧气进入组织细胞的方式是自由扩散，需要穿过细胞膜、线粒体膜参与有氧呼吸的第三阶段的反应，由于线粒体是双膜结构的细胞器，因此人体组织液中的O2若要进入组织细胞中参与氧化有机物，这些氧分子至少要通过细胞膜、线粒体外膜、线粒体内膜共3层膜．故选：C．点评：本题的知识点是有氧呼吸的过程，氧气进入细胞的方式，线粒体的结构，对于相关知识点的记忆是解题的关键．5．在血浆、组织液和细胞内液中，O2的浓度依次为( )A．血浆＞组织液＞细胞内液B．血浆＞组织液=细胞内液C．血浆＞组织液＜细胞内液D．血浆＜组织液=细胞内液考点：内环境的组成．分析：根据气体的扩散作用，一种气体总是会从浓度高的地方向浓度低的地方扩散知道平衡为止进行分析回答．解答：解：在动脉血、肺泡内、和肺部毛细血管中氧浓度都很大，只有静脉血中含氧少．根据肺泡内的气体交换可知，肺泡内的氧会不断扩散到肺部毛细血管的血液中，使静脉血变成动脉血，而肺泡内又不断地补充外界空气，使氧浓度一直高于肺部毛细血管血液中氧的浓度，这样才能使氧源源不断地扩散到血液中，可见，氧浓度最高的部位应是血浆，然后血浆中的红细胞将氧气进行运输到组织液内，组织液内的氧气最终运输到组织细胞内液．所以在血浆、组织液和细胞内液中，O2的浓度依次为：血浆＞组织液＞细胞内液．故选：A．点评：本题考查了细胞外液的成分，意在考查学生的识记和理解能力，理解气体的扩散作用是解题的关键．6．如图是某组织结构示意图，①②③④表示不同的液体．则图中毛细血管壁细胞生活的具体内环境是( )A．③B．④C．②④D．②③考点：内环境的组成．分析：分析题图可知，①是细胞内液，②是组织液，③是淋巴，④是血浆；血浆和组织液之间可以通过毛细血管壁相互渗透，组织液还可以穿过毛细淋巴管壁形成淋巴，淋巴通过淋巴循环进入血浆，不同细胞生活的具体内环境不同，内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介．解答：解：毛细血管的管壁是由单层细胞构成的，在毛细血管管壁内流的是血液，血液包括血浆和血细胞，外面是组织液，因此该细胞在管内的内环境为血浆，而在管外的内环境为组织液，故其生活的内环境为血浆和组织液．故选：C．点评：本题的知识点是内环境的组成，血浆、组织液、淋巴之间的动态关系，细胞生活的内环境，分析题图获取信息是解题的突破口，对于内环境概念和作用的理解是解题的关键．7．如图为人体部分内环境模式图，1是毛细血管壁，2是红细胞．有关的叙述正确的是( )A．3和5中都含有较多的蛋白质B．4细胞生活的内环境是3C．3和5可以相互渗透D．2处的O2到达4内参与生理活动至少需要经过5层生物膜考点：内环境的组成．分析：分析题图可知，1是毛细血管壁，2是红细胞，3是血浆，4是组织细胞，5是组织液；血浆和组织液之间可以通过毛细血管壁相互渗透，组织液还可以穿过毛细淋巴管壁形成淋巴，淋巴通过淋巴循环进入血浆，不同细胞生活的具体内环境不同，内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介．解答：解：A、血浆3中含有较多的蛋白质，A错误；B、4是组织细胞，生活的内环境是组织液5，B错误；C、血浆3和组织液5中可以通过毛细血管壁相互渗透，C正确；D、红细胞内的氧气进入组织细胞要穿过红细胞膜、毛细血管壁细胞（2层膜）、组织细胞膜、线粒体膜（2层膜）共6层膜，D错误．故选：C．点评：本题的知识点是内环境的组成，细胞生活的内环境，分析题图获取信息是解题的突破口，对于内环境概念和作用的理解是解题的关键．8．对人体内环境稳态起调节作用的系统是( )A．消化系统和呼吸系统B．循环系统和运动系统C．排泄系统和生殖系统D．神经系统、内分泌系统和免疫系统考点：稳态的生理意义．分析：本题是对内环境稳态的调节机制的考查，回忆内环境稳态的调节机制，然后结合题干信息进行解答．解答：人体内环境稳态的调节机制是神经﹣体液﹣免疫调节网络．故选：D．点评：本题的知识点的内环境稳态的调节机制，和与内环境稳态有直接关系的器官和系统，对于相关知识点的理解把握知识点间的内在联系是解题的关键．9．稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，当稳态遭到破坏，必将引起( )A．酶促反应速率的加快B．儿童患佝偻病C．细胞代谢紊乱D．成年人患肌无力病考点：稳态的生理意义．分析：本题是稳态的生理意义和稳态失调造成的影响，内环境稳态包括内环境的理化性质和化学成分的相对稳定，内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，内环境稳态遭到破坏会引起细胞代谢活动的紊乱．解答：解：A、内环境稳态遭到破坏，也可能出现酶促反应速率的加快，但是不一定，A 错误；B、儿童患佝偻病是由于缺钙引起的，但稳态遭到破坏遭到破坏不一定就是缺钙，B错误；C、稳态遭到破坏，细胞代谢会出现紊乱，C正确；D、成年人患肌无力病的血钙过高引起的，但稳态遭到破坏不一定就是血钙过高，D错误．故选：C．点评：本题的知识点是稳态的生理意义，解题时要准确理解稳态的含义是包含内环境的温度、酸碱度、渗透压等理化性质和各种化学成分，内环境稳态的破坏可以是其中的任何一项或几项，A、B、D只是稳态遭到破坏后有可能出现的问题．10．下列关于内环境及其稳态的叙述中，错误的是( )A．内环境由血浆、组织液和淋巴等细胞外液组成B．内环境的稳态是指温度、渗透压及pH的相对稳定，激素、营养物质及代谢废物等含量的相对稳定不属于稳态范畴C．内环境的稳态是在神经﹣体液﹣免疫调节下，各个系统密切配合的结果D．内环境的稳态是机体细胞正常生活所必需的，也是机体进行正常生命活动的必要条件考点：内环境的组成；稳态的生理意义；内环境的理化特性．分析：内环境即细胞外液，由血浆、组织液、淋巴组成，内环境稳态是指正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境相对稳定的状态，内环境稳态包含内环境的理化性质和化学成分的稳态，内环境稳态是一种动态平衡；内环境的稳态的调节机制是神经﹣体液﹣免疫调节网络，内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件．解答：解：A、内环境由血浆、组织液和淋巴等细胞外液组成，A正确；B、内环境的稳态既包括理化性质的相对稳定，也包括成分含量的相对稳定，B错误；C、内环境的稳态的调节机制是神经﹣体液﹣免疫调节网络，C正确；D、内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，D正确．故选：B．点评：本题的知识点是内环境的组成，内环境稳态的概念、维持机制和意义，对于内环境稳态概念的理解是解题的关键．11．下列关于神经调节和激素调节的叙述中，错误的是( )A．神经调节和激素调节密不可分B．神经调节主导激素调节C．激素调节能反作用于神经调节D．激素调节不受神经调节的控制考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用．分析：神经调节和体液调节的二者的关系：（1）不少内分泌腺本身直接或间接地受中枢神经的调节，此种状况下，体液调节可看作神经调节的一个环节．（2）内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能，如幼年缺少甲状腺激素则患呆小症．解答：解：A、人体的很多生命活动往往同时受神经调节和体液调节的影响，二者密不可分，A正确；B、不少激素调节受神经系统的控制，如下丘脑合成促甲状腺激素释放激素，作用于垂体分泌促甲状腺激素，B正确；C、激素也能够影响神经系统的发育和功能，如甲状腺激素能影响神经系统的发育，C正确，D、激素调节受神经调节的调控，很多激素调节的过程相当于神经调节的一部分，D错误．故选：D．点评：本题考查神经调节和体液调节的关系，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大．12．下列有关人体水分调节的叙述正确的是( )A．大量饮水，则抗利尿激素分泌增加B．抗利尿激素分泌减少，则尿量增加C．渴觉中枢兴奋，则抗利尿激素减少D．细胞外液渗透压增加，则尿量增多考点：体温调节、水盐调节、血糖调节．分析：本题主要考查水平衡的调节．当机体失水过多、饮水不足、食物过咸时，细胞外液渗透压升高，下丘脑渗透压感受器受到的刺激增强，致使抗利尿激素分泌量增加，肾小管和集合管对水的重吸收作用增强．当机体饮水过多时，细胞外液渗透压降低，下丘脑渗透压感受器受到的刺激减弱，致使抗利尿激素分泌量减少，肾小管和集合管对水的重吸收作用减弱．解答：解：A、大量饮水，细胞外液渗透压降低，抗利尿激素分泌减少，A错误；B、抗利尿激素分泌减少，肾小管和集合管对水的重吸收作用减弱，尿量增加，B正确；C、渴觉中枢在大脑皮层，渴觉中枢兴奋时细胞外液渗透压升高，则抗利尿激素增加，C错误；D、尿量多少取决于肾小管重吸收作用的强弱，细胞外液渗透压增加，重吸收的增多，尿量减少，D错误．故选：B．点评：本题难度一般，属于考纲中识记层次的要求，考查了水分平衡调节及其机理，要求考生能识记水分调节的相关知识，以及抗利尿激素的生理作用．13．小张因饮酒过多导致语无轮次、走路不稳、呼吸急促，出现这些症状的原因是由于相应中枢受到影响，它们分别是( )A．大脑、小脑、脑干B．小脑、大脑、脑干C．大脑、小脑、大脑D．脑干、小脑、大脑考点：脑的高级功能．分析：维持平衡、协调运动是小脑的功能，人类特有的语言功能则依赖于大脑皮层的语言中枢，脑干中则有与呼吸、心跳有关的基本生命中枢．解答：解：（1）语无伦次与语言中枢有关，语言中枢位于大脑皮层，故语无伦次与大脑有关；（2）小脑有维持平衡、协调运动的功能，行动不稳即与小脑的麻醉有关；（3）呼吸急促与呼吸中枢有关，呼吸中枢位于脑干，故呼吸急促与脑干有关；故选：A．点评：本题考查了人脑的高级功能，正确区分脑的各部分的功能以及受损时的症状是解答本题的关键．14．下列能正确表示神经纤维受刺激时，刺激点膜电位由静息电位转为动作电位的过程是( )A．①→④B．②→③C．③→②D．④→①考点：细胞膜内外在各种状态下的电位情况．分析：本题是对神经纤维上静息电位与受刺激时动作电位的考查，静息时膜内外的电位是外正内负，受刺激时Na+通道开放，Na+内流，使膜内的正电荷增加，膜外的正电荷减少，逐渐变成外负内正．解答：解：发现题图可知，④表现为外正内负，是静息电位，①表现为外负内正，是动作电位，因此神经纤维受刺激时，刺激点膜电位由静息电位转为动作电位的过程是：④→①．故选：D．点评：本题的知识点是静息时膜内外电位和受刺激产生兴奋时膜内外的电位变化，对于兴奋在神经纤维上的传导过程的理解是解题的关键．15．如图表示反射弧的模式图，如果从b点给予强刺激，则能测到细胞膜电位变化的部位是( )A．a、c、dB．只有c、dC．只有a、cD．只有c考点：反射弧各部分组成及功能．分析：人体神经调节的方式是反射，反射的结构基础是反射弧，反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五部分构成．兴奋在反射弧上单向传递，兴奋在突触处产生电信号到化学信号再到电信号的转变．根据题意和图示分析可知：A为感受器、B为效应器，a、b位于传入神经纤维上，c位于中间神经纤维上，d位于传出神经纤维上．解答：解：兴奋在神经纤维上以电信号方式传导，是双向的；兴奋在神经元之间以化学信号传递，是单向的．由于b点位于传入神经纤维上，所以从b点给予强刺激，a部位能测到细胞膜电位变化；同时兴奋可以通过突触传递到c和d，因此c、d部位也能测到细胞膜电位变化．故选：A．点评：本题结合图形考查反射弧的结构以及兴奋在反射弧上的传递特点，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中．16．（1996•上海）在一个以肌肉为效应器的反射弧中，如传出神经遭到损伤，而其他部分正常，当感受器受到刺激后将表现为( )A．既有感觉又能运动B．失去感觉同时肌肉无收缩反应C．有感觉但肌肉无收缩反应D．失去感觉但能运动考点：反射弧各部分组成及功能．分析：感受器是接受刺激，通过传入神经到底神经中枢，神经中枢产生感觉并作出分析，通过传出神经到底效应器，作出相应的反应，若传出神经受损，感受器受到刺激，只能传递到神经中枢，产生感觉，不能传递到肌肉，无运动．解答：解：神经调节的基本方式是反射，反射活动的结构基础称为反射弧，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器．反射必须通过反射弧来完成，缺少任何一个环节反射活动都不能完成，如传出神经受损，即使有适宜的刺激人体也不会作出反应，因为效应器接收不到神经传来的神经冲动，则肌肉无反应；但是感受器产生的神经冲动能通过传入神经传到脊髓内的神经中枢，再经过脊髓的白质上行传到大脑皮层，能形成感觉．故选：C．点评：本题考查的反射弧的结构和功能，意在考查考生学生分析问题和解决问题的能力，难度适中．17．如图是一个反射弧的部分结构图，甲、乙表示连接在神经纤维上的电流表．当在A点施加一定的电流刺激时，甲、乙电流表的指针发生变化正确的是( )A．甲、乙都发生两次方向相反的偏转B．甲发生两次方向相反的偏转，乙不偏转C．甲不偏转，乙发生两次方向相反的偏转D．甲发生一次偏转，乙不偏转考点：反射弧各部分组成及功能；细胞膜内外在各种状态下的电位情况；神经冲动的产生和传导．分析：神经冲动在神经纤维上的传导可以是双向的，而在两个神经元之间的传导只能是单向的．因此A点刺激产生的兴奋可以传导到甲电流计的左端，发生一次偏转；但是兴奋不能传导到右边的神经元，故乙电流计不偏转．解答：解：甲电流表跨两个神经元，乙电流表连接在同一条神经纤维上．当刺激A点，产生兴奋在相应神经纤维上进行双向传导，则甲电流表的左侧导线所在膜电荷分布为外负内正时，右侧导线所在的另一神经纤维的膜电荷分布为外正内负，有电位差导致甲发生一次偏转；当兴奋传到两个神经元之间时，由于该处突触的兴奋是突触后膜兴奋，及兴奋在突触间。

高二英语月考试题及答案-新乡市新誉佳高级中学2015-2016学年高二上学期第一次月考

绝密★启用前2015-2016学年度新誉佳学校9月月考卷考试时间：100分钟；注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上第I卷（选择题）请点击修改第I卷的文字说明一、阅读理解（（共20小题；每小题2分，满分40分）ADoing homework not only can help children master the knowledge they have learned, but also can train their abilities of finishing the work alone, planning the time and doing the duties. But some children don’t like to complete the work. Why? There are some reasons.Some children feel it i s very difficult to do their homework, because they can’t understand their teacher clearly, and can’t follow their teacher’s teaching process. Maybe there is something wrong with their intelligence.But some children’s intelligence is normal. They are even cleverer, but they don’t listen to the teacher carefully. It is hard for them to sit well and pay attention to anything. It needs to carry on the attention centralized（集中注意力）training to help the children.Some children love their teacher and then they like the subject. Their interest depends on the teacher who teaches them. So every teacher should be helpful and kind. It can make children love you and the subject you teach. So they can do their homework happily.1. Doing homework can help children ___________.A. master the knowledgeB. train their abilitiesC. lean new lessonsD. Both A and B2．Some children find the homework difficult. Which reason is NOT right?A. They can’t understand their teacher clearly.B. They can’t follow their teacher’s teaching process.C. The intelligence of all the students isn’t normal.D. They don’t listen to the teacher carefully.3．What’s the Chinese meaning of the underlined word “intelligence”?A. 作业B. 智商C. 思想D. 方式4．According to the last paragraph, the writer thinks ________ is very important.A. a teacherB. a subjectC. attentionD. homework5．What is the best title of the passage?A. Some children don’t like their teacher.B. Children’s homework is very difficultC. Why don’t some children like to do homework?D. Why can’t some children study the subjects well?BAmericans won’t live without cars! Each year there is an increasing number of cars on roads and streets, as millions of new cars are produced．One of every six Americans work at putting together the parts of cars, driving trucks, buin by cars．The lding roads or filling cars with gas．Most Americans find it hard to think what life would be without a car．However, so me have realized the serious problem of air pollutiopolluted air is poisonous and dangerous to health．One way to get rid of the polluted air is to design a new car that does not pollute．That’s what several large car factories are trying to do．But to build the new car is easier said than done．Progress in this field has been slow．Another way is to take place of the car engine by something else．Engineers are now working on some new cars．Many makers believe that it will take years to develop a practical model that pleases man．To prevent the world fro m being polluted by cars, we’ll have to make some changes in the way many of us live．Americans, for example, have to cut down the number of their cars they are encouraged to travel and go to work by bike．Riding a bike is thought to help keep the air clean．But this change does not come easily．A large number of workers may find themselves with no jobs if a car factory closes down．And the problem of air pollution would become less important than that of unemployment．6．Large car factories are trying to build a clean car, ．A．which is clean itselfB．which is used to clean streetsC．which does not pollute the airD．which is easier to make7．If the number of cars is cut down, the most serious problem in American workers is ．A．to have no work to doB．to keep the air cleanC．to get a better lifeD．to go to work by bike8．What is the conclusion of the writer?A．Bicycling is the only way out．B．The number of ears must be cut down.C．Cars bring us nothing but serious problems.D．Cars bring us not only a better life but serious problemsCThomas Alva Edison was awarded more patents on inventions than any other American. When he died in 1931, Americans wondered how they could best show their respect for him. One suggestion was that the nation observe a minute or two of total blackout. All electric power would be shut off in homes, streets, and factories. Perhaps this suggested plan made Americans realize fully what Edison and his inventions mean to them. Electric power was too important to the country. Shutting it off for even a short time would have led to complete confusion. A blackout was impossible.On the day of Edison's funeral, many people silently dimmed their lights. In this way they honored the man who had done more than anyone else to put the great force of electricity at his countrymen's fingertips.9．This selection says that Thomas Edison ________.A．was the only important American inventorB．received the first American patentC．received more patents than any other AmericanD．was the first American inventor10．People decided to honor Edison when ________.A．he made the first electric lightB．electric power was 100 yearsC．the country realized electricity's importanceD．he died in 193111．The suggested plan was to ________.A．turn off the lights in factories and schoolsB．observe a few minutes of total silenceC．dim all electric lightsD．shut off all electricity for a short timeD．Lillian Hanson, a college student, expects to graduate in about two years. What makes Mrs. Hanson different from her classmates is her age-----73 years. She has been studying at college, a few courses at a time, for 27 years.When Lillian Hanson graduated from high school, she went to the bank to borrow money for further education. The banker gave her no encouragement. He didn’t think that a country girl should borrow money to go to college. He thought she should be at home doing work in the house or around the farm. So Lillian Hanson went home and raised a family of nine children instead of going to college. Mrs. Hanson never forgot her dream of getting a higher education. When her children were grown, she tried again.She finds that it is the hardest part of going back to school at her age to sit in class for long periods of time. Because she is not as quick as she used to be, Mrs. Hanson often gets up and walks around classes to keep from getting stiff(不灵活). At the beginning of a course in using the computer, the other students all stood up to give her a warm welcome when she introduced herself and explained why she was there and what her aims were.12. Mrs. Hanson couldn’t go to college immediately after she graduated from high school because ____________.A. she hadn’t got enough moneyB. she was a country girlC. the banker ordered her not to borrow any moneyD. the banker thought she should raise a family of nine children13. The computer students welcomed Mrs. Hanson warmly because ______.A. she had got an excellent result in the examB. she was good at telling funny storiesC. they wanted to get her help in their studiesD. they were deeply moved by her spirit14. Mrs. Hanson is the sort of person who ________.A. cares for study very muchB. likes to borrow money from the bankC. never misses a chance to talkD. tries to save any money for her family15. In which order did Mrs. Hanson do the following things?a. she began her studies at college.b. She finished high school.c. She got married and gave birth of nine children.d. She had her 73 rd birthday.e. She went to the bank to borrow money.A. a c b e dB. b e c a dC. b c e d aD. e d a c b二、信息匹配（七选五）Kids with Special NeedsKids with special needs refer to any kid who might need extra help because of medical, emotional, or learning problems. For example, disabled kids need wheelchairs. They not only need the equipment that helps them get around, but they might need to have ramps(斜坡) or elevators available.16.．Kids with an illness would have special needs, too. 17．Kids with sight problems might need Braille books to read. Kids with hearing problems might need hearing aids.18．It might be harder to do normal things—like learning to read or just getting aroundschool. The good news is that parents, doctors, nurses, teachers, and others can help. The goal is to help kids be as independent as possible.Other kids also can be a big help. How? By being a friend. Kids who use a wheelchair or have lots of health problems want friends just as you do. But meeting people and making friends can be difficult. 19．Be sure to tell a teacher if you see someone being bullied(欺侮) or teased.20．You might carry the person’s books or do something simple, such as asking him or her to join you and your frie nds at lunch. It’s also important not to be “overly helpful” when no help is needed. Why? Because just like you, kids with special needs like to be as independent as they can be.Being friendly to kids with special needs is one of the best ways to be helpful. As you get to know, they may help you understand what it’s like to be in their shoes. And you’ll be helping fill a very special need, one that everybody has—the need for good friends.A.Some kids might laugh at or make fun of them.B.They also might need to get a special bus to school.C.Life can be challenging for a kid with special needs.D.It’s good manners to try to offer help to kids with special needs.E.Also try to be helpful if you know someone with special needs.F.Kids with special needs usually live a harder life than normal kids.F.They might need medicine or other help as they go about their daily activities.三、完形填空（共20小题；每小题1.5分，满分30分）We are warned by our teachers not to waste time because time 21 will never return. I think it quite 22. What does time look 23? Nobody knows, and we can’t see it or touch it and no 24 of money can buy it. Time is abstract(抽象的), so we have to 25about it.Time passes very quickly. Some students say they don’t have 26time to review their lessons. It is 27 they don’t know how to make use of their time. They waste it in going to theatres or playing, and 28 other useless things. Why do we study everyday? Why do we work? Why do most people 29 take buses instead of walking? The answer is very 30 .We wish to save time because time is31.Today we are living in the 21st century. We 32 time as life. When a person dies, his life ends.Since life is short, we must 33 our time and energy to our study so that we 34 be able to work and live well in the future. Laziness is the 35 of time, for it not only brings us 36, but also does other 37 to us. If it is necessary for us to do our work today, 38 us do it today and not 39 it until tomorrow. Remember that time is much more 40.21．A. lost B. passed C. missed D. used22．A. Important B. true C. interesting D. usual23．A. for B. like C. after D. over24．A. amount B. quality C. quantity D. price25．A. think B. imagine C. examine D. check26．A. spare B. free C. enough D. much27．A. that B. why C. because D. certain28．A. doing B. Making C. taking D. getting29．A. needn’t B. have to C. had better D. would rather30．A. easy B. simple C. stupid D. interesting31．A. worthless B. priceless C. ready D. little32．A. look upon B. agree C. think D. believe33．A. spend B. give C. set D. devote34．A. must B. should C. may D. would35．A. helper B. thief C. friend D. teacher36．A. wealth B. health C. failure D. illness37．A. danger B. harm C. trouble D. difficulty38．A. help B. make C. have D. let39．A. keep B. remain C. manage D. leave40．A. Valuable B. expensive C. worth D. rich第II卷（非选择题）四、语法填空（共10小题，每小题1.5分，共15分）John Snow was a famous doctor in London.In his time cholera was the deadly disease.SoJohn Snow made up his mind to help ordinary people41. (expose) to cholera.At that time, neither its cause42. its cure was understood.He knew it would never be controlled until its cause was found.He thought people got attacked by this disease43. (absorb )into their bodies.He tried to prove this.So when another outbreak hit London in 1854, he gathered information and made a map, marking where all the dead people had lived.It was 44. (value) And finally he concluded that the water was45.(blame).Then John Snow looked into the source of water.He found all the deaths were46. (link) to the polluted water.So he was able to announce with certainty that47.(pollute)water carried the disease.To prevent this 48happening again, John Snow suggested that the source of all the water supplies 49. (examine)and new methods of 50. (deal) with polluted water be found.Finally “King Cholera” was defeated. .五、短文改错（共10小题；每小题1分，满分10分）33．下面短文中有10处语言错误。

河南省新乡三中高二历史上学期第一次月考试题

河南省新乡三中高二历史上学期第一次月考试题一、选择题（每题3分，25题，共75分）：1．荀子的政治思想是在“性恶”论的基础上建立的。

他以为：人生而有各种欲望，性好利，因此人性恶，必须改造人性；议决自我改造和社会改造，人皆可以为尧舜；社会改造深化礼法。

这说明当时( )A．战国时期出现思想学说相互融合的现象B．儒法并用逐渐成为统治者的治国思想C．荀子在承继儒家思想的基础上开创了法家学派D．儒家学派与法家学派之间结成了利益同盟2．“国度将有失道之败，而天乃出灾害以谴告之；不知自省，又出离奇以警惧之；尚不知变，而伤败乃至。

”他的这一思想主张( )A．糅合了法家的法治思想B．夸大维护品级秩序的重要C．宣扬天理为万物的本原D．意在约束君主的政治行为3．王阳明夸大“以吾心之是非为是非”，圣人之道不是高深莫测，而是浅易直接的，愚夫愚妇只要在平常行为的“事上磨练”，同样可以成为圣人。

这说明王阳明( ) A．对君主专制举行攻击B．科学说明了实践与明白的干系C．主张用知己支配行为实践D．以为只需探究万物就可得天理4．宋代，儒学家们开始从一个新的角度来思考人间间的伦理纲常。

这个新角度是( ) A．从矛盾对立转换出发B．从天人感应出发C．从万事万物本原出发D．从人的本性出发5．某位思想家放弃了正统的儒家看法，重视物质也重视功利，以为“百姓日用条理处，便是圣人之条理处。

”这位思想家是( )A．朱熹B．王阳明C．李贽D．黄宗羲6．“李贽和明清之际三大思想家毕竟还属于儒家学派中的改革派。

他们并不完全否定儒家思想，而是希望给儒家思想增添相符新时代的内容。

”下列属于“新时代内容”的是( ) A．“民为贵，社稷次之，君为轻”B．“天行有常，制定命而用之”C．“为天下之大害者，君罢了矣”D．“宇宙便是吾心，吾心便是宇宙”7．顾炎武在《日知录》中说：“自古以来，小人之无顾忌，而敢于叛圣人者，莫甚于李贽。

”李贽也自称为“异端”。

这主要是因为他( )A．挑衅正统儒学权威B．倡导君民共主C．主张“工商皆本” D．提倡经世致用8．文献《三辅往事》载：“卫太子鼻大，武帝病，太子入省。