五年级下册语文课件-20.失去的一天｜语文S版(共46张PPT)
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《失去的一天》课件PPT
沪教版五年级语文下册第一单元
同学们回想一下，昨天你 是怎么过的？做了哪些事？
想知道另一个 小伙伴“佩佳”是怎 么过一天的吗？
阅读思考 佩佳是怎么失去这一天的？
佩佳先是睡了一会，醒来的时候想马 上干活，可又一想，还来得及呢！佩佳坐 在一棵桑树下，他想：我在这里做一会儿 再开始干活吧。然后他走到果园，吃了一 些鲜果，又跟蝴蝶嬉戏。
谈谈你对“失去的一天”是怎样理解的？
时间就是知识，时间就是胜 利……时间对于每个人都是公平 的。珍惜时间就是珍惜生命，抓 紧时间就要善于抓住今天。
时间就是生命，无端的空耗别人 的时间，其实是无异于谋财害命 的。
——鲁 那么别浪费时间， 因为时间是构成生命的材料。
• “可我却游手好闲……”佩佳想了想，低 下了头。 从“低下头佩”佳这认个识动到作自你己体会到什么？
的错误以后，深 深地感到惭愧。
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妈妈是怎样帮助佩佳认识自己的错误的？
课文描写佩佳______________，结果 ______________。妈妈带他去亲眼目睹 _____________、___________、_____________、 ___________……这一切展现了人们珍惜时间，在 一天里做出的成绩。从中佩佳明白了__________， 失去了一天将失去很多的道理。课文按_________ 顺序，先写___________，接着写______________， 最后写___________________。
佩佳读在课这文一1天~里5段做，了他也勾些没这画什做一出么，天能只什、够是么想回吃事了、答 些什么的句子或词语睡。、玩，这就叫
“游手好闲”
睡 坐 吃 嬉戏
佩佳什么事都没做，他羞愧得不敢看母亲的眼睛。
同学们回想一下，昨天你 是怎么过的？做了哪些事？
想知道另一个 小伙伴“佩佳”是怎 么过一天的吗？
阅读思考 佩佳是怎么失去这一天的？
佩佳先是睡了一会，醒来的时候想马 上干活，可又一想，还来得及呢！佩佳坐 在一棵桑树下，他想：我在这里做一会儿 再开始干活吧。然后他走到果园，吃了一 些鲜果，又跟蝴蝶嬉戏。
谈谈你对“失去的一天”是怎样理解的？
时间就是知识，时间就是胜 利……时间对于每个人都是公平 的。珍惜时间就是珍惜生命，抓 紧时间就要善于抓住今天。
时间就是生命，无端的空耗别人 的时间，其实是无异于谋财害命 的。
——鲁 那么别浪费时间， 因为时间是构成生命的材料。
• “可我却游手好闲……”佩佳想了想，低 下了头。 从“低下头佩”佳这认个识动到作自你己体会到什么？
的错误以后，深 深地感到惭愧。
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妈妈是怎样帮助佩佳认识自己的错误的？
课文描写佩佳______________，结果 ______________。妈妈带他去亲眼目睹 _____________、___________、_____________、 ___________……这一切展现了人们珍惜时间，在 一天里做出的成绩。从中佩佳明白了__________， 失去了一天将失去很多的道理。课文按_________ 顺序，先写___________，接着写______________， 最后写___________________。
佩佳读在课这文一1天~里5段做，了他也勾些没这画什做一出么，天能只什、够是么想回吃事了、答 些什么的句子或词语睡。、玩，这就叫
“游手好闲”
睡 坐 吃 嬉戏
佩佳什么事都没做，他羞愧得不敢看母亲的眼睛。
S版语文小学五年级下册《失去的一天PPT课件》优秀教学课件
1.可佩佳什么事也没做，他羞愧得不敢看 妈妈的眼睛。 2.“可是我今天却游手好闲。”佩佳想了 想，低下了头。
这两句话该读出什么样的情感？
课后拓展
少壮不努力，老大徒伤悲。 时间就象海绵里的水一样， 只要你愿意挤，总还是有的。 三更灯火五更鸡，正是男儿 读书时，黑发不知勤学早， 白发方悔读书迟。
感悟总结，达标测试
小组合作探究 理解文中道理
1 . 佩 佳 为 什 么 什 么 事 都 没 有 做 ？ 2. 在 这 一 天 里人 们 都 做 了 些 什 么 ？ 3 . 妈 妈 为 什 么 说 佩 佳 失 去 了 一 天 ？ 4.佩 佳 能 弥 补 回 这 一 天 没 做的 事 情吗？ 5.你 是 怎 样 理 解 “ 失 去 的 一 天 ” 的 含 义？
课堂小结 同学们，光阴似箭，日月如梭，时
间是一去不复返的，时间是无法用 任何东西交换来的。让我们记住佩 佳的教训，好好珍惜我Байду номын сангаас的每一天， 把时间充分利用起来，这样我们才 会收获更多。
板书设计
佩佳：睡觉 闲坐 吃 嬉戏 游手好 闲 失 去 的 一 天 人们 ： 耕 地 砌 墙 做面包 看书 勤恳工作 收 获 的 一 天 明白：时间一去不复返，要珍惜时 间
理解词语 麦茬：麦子收割后，遗留在地里的根 和茎的基部。
垂涎欲滴：形容非常贪馋想吃的样子。
游手好闲：游荡成性，不爱劳动。
阅读思考
文章主要讲了一件什么事？
文章讲的是九岁的佩佳没有完成妈妈
给他安排的一天的任务，觉得今天的 事情可以放到明天去做。妈妈领他看 了在这一天里拖拉机手、建筑工人、 面包师的工作成果和图书馆里大家一 天看过的书，使佩佳明白了自己失去 的一天。
6.佩佳到底明白了什么？
五年级语文下册 第4单元 20《失去的一天》课件1 语文S版
名人名言
看到文章题目你 想知道什么？
珍惜时间
理解词语
麦茬：麦子收样割后，遗留在地里的 根和茎的基部。 馋涎欲滴：形容非常贪馋想吃的样子。 游手好闲：游荡成性，不爱劳动。
阅读思考
文章主要讲了 一件什么事？
“可你要知道，我的孩子， 现在地球上少栽了一棵树，人们 中间少了一个读过《远处的青山》 这本书的人。也许你不了解，你 丢失的一天都丢失了什么。
一笔老账
有人算过这么一笔账。 假如人能活70岁，而每天睡觉8小时，那么70年会睡掉204400小时，合8517天， 合二十三年零四个月。这样，人还剩下四十六年零八个月的时间。 如果每天吃早饭用20分钟，吃午饭用40分钟，吃晚饭用一小时，那么一天吃饭吃 掉了两小时，70年要吃掉51100小时，合2129天，合五年零十个月这样人还剩下四十 年零十个月时间。 如果每天搞个人卫生的时间为两小时，那么70年又会用掉五年零十个月这样，人 还剩下35年时间。 如果每天用在走路、买东西上的时间为4小时，那么70年会用掉102200小时，合 4258天，合十一年零八个月。这样，人还剩下二十三年零四个月时间。 如果每天用来和别人闲聊的时间为3小时，那么70年又聊掉了76650小时，合3194 天，合八年零九个月。这样，人还剩下十四年零七个月时间。 如果每年用在看病、吃药、特别护理等事项上的时间为12天，那么70年要用掉 840天，合两年零三个月。这样，人还剩下十二年零四个月时间。 而一般人每年都会有与别人发生口角、争端的事情，还有因不顺心而烦恼，以至 不能做正经事的时间。如果平均每年用在这种事情的时间为十天，那么70年要用掉
时间一去不复返，要珍惜时间
谈谈你对“失去 的一天”是怎样理解 的？
时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实是 无异于谋财害命的。 ——鲁 迅 一万年太久，只争朝夕。 ——毛泽东 你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是构 成生命的材料。 ——富兰克林 把活着的每一天看做生命的最后一天。 ——海伦·凯勒
看到文章题目你 想知道什么？
珍惜时间
理解词语
麦茬：麦子收样割后，遗留在地里的 根和茎的基部。 馋涎欲滴：形容非常贪馋想吃的样子。 游手好闲：游荡成性，不爱劳动。
阅读思考
文章主要讲了 一件什么事？
“可你要知道，我的孩子， 现在地球上少栽了一棵树，人们 中间少了一个读过《远处的青山》 这本书的人。也许你不了解，你 丢失的一天都丢失了什么。
一笔老账
有人算过这么一笔账。 假如人能活70岁，而每天睡觉8小时，那么70年会睡掉204400小时，合8517天， 合二十三年零四个月。这样，人还剩下四十六年零八个月的时间。 如果每天吃早饭用20分钟，吃午饭用40分钟，吃晚饭用一小时，那么一天吃饭吃 掉了两小时，70年要吃掉51100小时，合2129天，合五年零十个月这样人还剩下四十 年零十个月时间。 如果每天搞个人卫生的时间为两小时，那么70年又会用掉五年零十个月这样，人 还剩下35年时间。 如果每天用在走路、买东西上的时间为4小时，那么70年会用掉102200小时，合 4258天，合十一年零八个月。这样，人还剩下二十三年零四个月时间。 如果每天用来和别人闲聊的时间为3小时，那么70年又聊掉了76650小时，合3194 天，合八年零九个月。这样，人还剩下十四年零七个月时间。 如果每年用在看病、吃药、特别护理等事项上的时间为12天，那么70年要用掉 840天，合两年零三个月。这样，人还剩下十二年零四个月时间。 而一般人每年都会有与别人发生口角、争端的事情，还有因不顺心而烦恼，以至 不能做正经事的时间。如果平均每年用在这种事情的时间为十天，那么70年要用掉
时间一去不复返，要珍惜时间
谈谈你对“失去 的一天”是怎样理解 的？
时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实是 无异于谋财害命的。 ——鲁 迅 一万年太久，只争朝夕。 ——毛泽东 你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是构 成生命的材料。 ——富兰克林 把活着的每一天看做生命的最后一天。 ——海伦·凯勒
五年级语文下册第4单元20《失去的一天》 优秀课件1语文S版
谈谈你对“失去 的一天”是怎样理解 的？
珍惜时间
不算不知道，一算吓死人。事实上，以上的那笔账，算得还 是很保守的。因为很多人每天睡觉不止八小时，吃饭也不止两小 时，如此等等，那么，有十年半时间的，又有多少呢？弹琴的人， 真正钻研琴学的时间又有多少呢？ 对于弹琴的人来说，钻研琴学、弘扬琴学的时间，实在是很 紧的了。珍惜时间，去实实在在地学习、研究，实实在在地做点 事情，这是很重要的。懂得珍惜时间、利用时间，才谈得上在琴 学上有所成就。对于会珍惜时间的人，他（她）们钻研琴学的时 间，可不止十年半。这时间是从哪里来的呢？挤出来的。 从以上那笔账上，大家可以看得出来，只要肯挤，时间还是 挤得出来的。每天多挤出一点时间，你的时间就比别人的长。当 然，所谓成功人士们的时间比别人长，只是他（她）的时间利用 率高罢了。
一笔老账
看到文章题目 你想知道什么？
珍惜时间
理解词语
麦茬：麦子收样割后，遗留在地里的 根和茎的基部。 馋涎欲滴：形容非常贪馋想吃的样子。 游手好闲：游荡成性，不爱劳动。
阅思考
文章主要讲了 一件什么事？
“可你要知道，我的孩子， 现在地球上少栽了一棵树，人们 中间少了一个读过《远处的青山》 这本书的人。也许你不了解，你 丢失的一天都丢失了什么。
妈妈为什么这么说？
读读课文，然后画出 佩佳在这一天中的表现， 再画出其他人一天中都做 了什么？谈谈你的感受。
别人在这一天 里做了很多事，而 佩佳什么也没做， 他能弥补回这天没 做的事情吗？
1.佩佳错在哪呢？
觉得今天的事情可以放在明天去完成。
2. 最后佩佳明白了什么叫做“失去的 一天”了。佩佳到底明白了什么？ 时间一去不复返，要珍惜时间
有人算过这么一笔账。 假如人能活70岁，而每天睡觉8小时，那么70年会睡掉204400小时，合8517天， 合二十三年零四个月。这样，人还剩下四十六年零八个月的时间。 如果每天吃早饭用20分钟，吃午饭用40分钟，吃晚饭用一小时，那么一天吃饭吃 掉了两小时，70年要吃掉51100小时，合2129天，合五年零十个月这样人还剩下四十 年零十个月时间。 如果每天搞个人卫生的时间为两小时，那么70年又会用掉五年零十个月这样，人 还剩下35年时间。 如果每天用在走路、买东西上的时间为4小时，那么70年会用掉102200小时，合 4258天，合十一年零八个月。这样，人还剩下二十三年零四个月时间。 如果每天用来和别人闲聊的时间为3小时，那么70年又聊掉了76650小时，合3194 天，合八年零九个月。这样，人还剩下十四年零七个月时间。 如果每年用在看病、吃药、特别护理等事项上的时间为12天，那么70年要用掉 840天，合两年零三个月。这样，人还剩下十二年零四个月时间。 而一般人每年都会有与别人发生口角、争端的事情，还有因不顺心而烦恼，以至 不能做正经事的时间。如果平均每年用在这种事情的时间为十天，那么70年要用掉
五年级语文下册第4单元20《失去的一天》 优秀课件3语文S版
20* 失去的一天
2.看一看
请同学们认真观察秒 针的走动，看完你们感 觉到时间过得怎样？
老师收集的珍惜时间的名言警句：
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
一日之计在于晨，一年之间在于春，一生之计在于勤！
少壮不努力，老大徒伤悲！
莫等闲，白了少年头，空悲切。——宋•岳飞
敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍 惜生命的全部价值。——达尔文
• 谈谈你对“失去的一天”是怎 样理解的？
“失去的一天”指失去了 这一天里应该做的一切，而这 一切无法再用这一天弥补回来， 因为时间一去不复返，这一天 已不可能再回来了。
别人在这一天里做了很多事，而佩 佳什么也没做，他能弥补回这一天没做 的事情吗？
（不能。因为每一天人们都会做很多事，时间是 不会倒流的。）
简答
1、简要说说课文的内容：课文讲了一件什么事？ 先讲什么？再讲什么，接着讲什么？ 九岁的佩佳没有完成妈妈给他安排的一天的任 务，觉得今天的事情可以放到明天去做。妈妈领 他看了在这一天里拖拉机手、建筑工人、面包师 的工作成果和图书馆里大家一天看过的书，使佩 佳明白了自己失去了一天。
2、想一想，课文可以分成几部分？每部分写 什么？ （1-6）写妈妈上班前让佩佳 在这一天栽一棵树，看完一 本书，可佩佳什么事也没做。 两部分 （7-13）妈妈让他懂得了自 己失去了一天。
佳去看拖拉机手在一天内（翻耕了一遍麦茬地 ），
砌工在一天内（砌起了一堵砖墙 ），面包师（ 做好 了大量运到商店的面包） ，读者们（在图书馆阅读
了大量的书籍）。佩佳为自己（
一天都在游手好
闲，丢失了一天的宝贵的时间）而羞愧。
本文写的是九岁的佩佳没有完成妈妈给他 安排的一天的任务，觉得今天的事情可以 放到明天去做。妈妈用大量事实使佩佳醒 悟，明白了自己失去了一天。文章教育人 们要懂得珍惜时间。
2.看一看
请同学们认真观察秒 针的走动，看完你们感 觉到时间过得怎样？
老师收集的珍惜时间的名言警句：
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
一日之计在于晨，一年之间在于春，一生之计在于勤！
少壮不努力，老大徒伤悲！
莫等闲，白了少年头，空悲切。——宋•岳飞
敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍 惜生命的全部价值。——达尔文
• 谈谈你对“失去的一天”是怎 样理解的？
“失去的一天”指失去了 这一天里应该做的一切，而这 一切无法再用这一天弥补回来， 因为时间一去不复返，这一天 已不可能再回来了。
别人在这一天里做了很多事，而佩 佳什么也没做，他能弥补回这一天没做 的事情吗？
（不能。因为每一天人们都会做很多事，时间是 不会倒流的。）
简答
1、简要说说课文的内容：课文讲了一件什么事？ 先讲什么？再讲什么，接着讲什么？ 九岁的佩佳没有完成妈妈给他安排的一天的任 务，觉得今天的事情可以放到明天去做。妈妈领 他看了在这一天里拖拉机手、建筑工人、面包师 的工作成果和图书馆里大家一天看过的书，使佩 佳明白了自己失去了一天。
2、想一想，课文可以分成几部分？每部分写 什么？ （1-6）写妈妈上班前让佩佳 在这一天栽一棵树，看完一 本书，可佩佳什么事也没做。 两部分 （7-13）妈妈让他懂得了自 己失去了一天。
佳去看拖拉机手在一天内（翻耕了一遍麦茬地 ），
砌工在一天内（砌起了一堵砖墙 ），面包师（ 做好 了大量运到商店的面包） ，读者们（在图书馆阅读
了大量的书籍）。佩佳为自己（
一天都在游手好
闲，丢失了一天的宝贵的时间）而羞愧。
本文写的是九岁的佩佳没有完成妈妈给他 安排的一天的任务，觉得今天的事情可以 放到明天去做。妈妈用大量事实使佩佳醒 悟，明白了自己失去了一天。文章教育人 们要懂得珍惜时间。
五年级语文下册第4单元20《失去的一天》 精选教学PPT课件4语文S版
“可我却游手好闲……”佩佳想了想，低下了头。现 在，他明白了什么叫“失去的一天”。
• 此时，佩佳心里想:（
）。
在你的身上有没有发
生过“失去的一天”的 事？如果一天的时间由 你来支配，你将如何安 排它？
• 谈谈你对“失去的一天”是怎 样理解的？
“失去的一天”指失去了 这一天里应该做的一切，而这 一切无法再用这一天弥补回来， 因为时间一去不复返，这一天 已不可能再回来了。
佩佳 睡觉、闲坐、吃鲜果、玩 耍、闲坐
失去的一天
人们
拖拉机手 建筑工人 面包师 图书管理员
耕地 砌墙 做面包 整理书
我静静的站在角落里，看着这个世界，看着来来往往的人群。 每个人都步履匆匆的从我的身边走过，渐行渐远。
似乎所有的人都处于已经离开我，或者将要离开，以及正在离开…… 看着悄无声息离去的人群，我恐惧不安，异常失落。 突然看清自己是一个极其懦弱的人。 原来，我是害怕寂寞的。 原来，我是在乎这些人的。 无论是在好朋友的包围之中，还是在一个人的时候，
佩佳的一天：（什么事也没做）
睡觉 在桑树下休息 到果园吃鲜果 跟蝴蝶嬉戏
•交流心理活动语句：
佩佳想再睡一会儿，妈妈上班的时候睡觉才 香呢！当他醒来时，太阳已经当空，他想马上开 始干活。不过他又想了想：还来得及呢！
佩佳坐在一棵高大的绿阴如盖的桑树下，他想 ：我在这里坐一会儿再开始干活儿吧。
可佩佳什么事也没做，他羞愧得不敢看妈妈 的眼睛
读一读
chá zhuān
xián
麦茬 翻砖砌墙 垂涎欲滴
绿阴如盖 游手好闲
你会读吗
小组合作共同探究：
1、妈妈给佩佳的任务是什么？佩佳完 成了么？ 2、佩佳一天里做了些什么？是什么心 理让佩佳失去了一天？ 3、理解第七自然段妈妈说的一番话的 含义。
五年级下册语文课件-20 失去的一天｜语文S版(共12张PPT)
小学语文S版五年级下册来自失去的一天珍惜时间
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
莫等闲，白了少年头，空悲切。
chá 麦 茬
zhuān 砌 砖
xián
垂 涎 欲 滴
根据提示，简要复述课文内容：
清晨，妈妈上班前叮嘱佩佳（ 栽树和读书），可是佩佳 （ 什么事也没做 ）。 傍晚，妈妈回来后发现佩佳（ 什么事也没做 ），于是妈 妈便（ 带佩佳去看了人们这一天做了什么 ）。
比一比
人们在（ 耕地 ），（ 砌墙 ），（ 做面包 ），
（ 看书 ）， 是（
收获
）的一天。
佩佳却在（ 睡觉 ），（ 闲坐 ），（ 吃鲜果 ）， （ 嬉戏 ），是（ 失去 ）的一天。
可我却游手好闲，（ 失去了宝贵的一天时间 ）。
佩佳失去的是（学习的快乐，劳动的收获，成功 的喜悦，知识的获取 ）。
游手好闲： 游荡成性，不爱劳动。
妈妈严肃地说：“孩子，虽然 你觉得今天的事情可以放到明天去 完成，可你要知道，现在地球上少 栽了一棵树，人们中间少了一个知 道什么叫《远处的青山》的人。现 在无论你多么努力，也无法了解你 失去的这一天中所应了解的一切。 走吧，我会告诉你，人们在你失去 的这一天中都做了些什么事。”
据估计， 比尔盖茨每秒 可赚１００美 元。
时间就是（生产力，胜利，生命，金钱 ）。
课后拓展(任选一题）
1、 假如这一天的时间由你支配，你会做些什 么？用几句话写或列一张日程安排表。 2、你有没有发生过“失去的一天”的事呢？也 或许你有过“收获的一天”的事，请你选取 一 天写一写当时你所做的事。
谢谢观看！
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
莫等闲，白了少年头，空悲切。
chá 麦 茬
zhuān 砌 砖
xián
垂 涎 欲 滴
根据提示，简要复述课文内容：
清晨，妈妈上班前叮嘱佩佳（ 栽树和读书），可是佩佳 （ 什么事也没做 ）。 傍晚，妈妈回来后发现佩佳（ 什么事也没做 ），于是妈 妈便（ 带佩佳去看了人们这一天做了什么 ）。
比一比
人们在（ 耕地 ），（ 砌墙 ），（ 做面包 ），
（ 看书 ）， 是（
收获
）的一天。
佩佳却在（ 睡觉 ），（ 闲坐 ），（ 吃鲜果 ）， （ 嬉戏 ），是（ 失去 ）的一天。
可我却游手好闲，（ 失去了宝贵的一天时间 ）。
佩佳失去的是（学习的快乐，劳动的收获，成功 的喜悦，知识的获取 ）。
游手好闲： 游荡成性，不爱劳动。
妈妈严肃地说：“孩子，虽然 你觉得今天的事情可以放到明天去 完成，可你要知道，现在地球上少 栽了一棵树，人们中间少了一个知 道什么叫《远处的青山》的人。现 在无论你多么努力，也无法了解你 失去的这一天中所应了解的一切。 走吧，我会告诉你，人们在你失去 的这一天中都做了些什么事。”
据估计， 比尔盖茨每秒 可赚１００美 元。
时间就是（生产力，胜利，生命，金钱 ）。
课后拓展(任选一题）
1、 假如这一天的时间由你支配，你会做些什 么？用几句话写或列一张日程安排表。 2、你有没有发生过“失去的一天”的事呢？也 或许你有过“收获的一天”的事，请你选取 一 天写一写当时你所做的事。
谢谢观看！
五年级下册语文课件-20.失去的一天｜语文S版(共18张PPT)
妈妈严肃地说：“孩子，虽然你觉 得今天的事情可以放到明天去完成，可 你要知道，现在地球上少栽了一棵树， 人们中间少了一个知道什么叫《远处的 青山》的人。现在你无论多么努力，也 无法了解你失去的这一天所应了解的一 切。”
1、快速浏览8-12自然段，画出其他人一天中都做了 什么？完成表格。
拖
建
面
图
拉
初读课文
1、圈出生字新词。 2、思考课文主要讲了一件 什么事？
我会读
zhuān
ห้องสมุดไป่ตู้砖头
xián
垂涎欲滴
chá
麦茬地
我会读
砖头 垂涎欲滴 麦茬地
砖头 严肃 嬉戏
词语积累
花岗石 图书馆 麦茬地
绿荫如盖 垂涎欲滴 游手好闲
砖头 严肃 嬉戏
词语积累
花岗石 图书馆 麦茬地
绿荫如盖 垂涎欲滴 游手好闲
根据提示，说说课文主要讲了一件什么事？
佩佳没有完成（ 妈妈给他安排的一天的任务 ）
,
今天的事情可以放到明天去做
觉得（
拖拉机手、建筑工人）、。面妈包妈师领他看
了在这一天里（
自己失去了一天）等人
的工作成果，使佩佳明白了 （
）
自学提示一：
快速浏览文章的2——4，用 ____画出他的想法，用 画出他 的做法。
想一想：
妈妈为什么说佩佳失去了一天 ？怎样理解妈妈的话？
？又明白了什么？
主题阅读：《匆匆》
大声朗读课文，然后找一找 作者是怎样具体描述日子去来的匆 匆的？找到后和同桌相互交流。
作业：
请你恰当地用上一、二句“劝人 惜时”句子，写一写读了这篇文章 的感受。
筑
包
书
人物
语文S版五年级下册《失去的一天》课件
3、失去的一天
佩佳在一天内没有（在农舍旁栽种一棵树）， 没有（ 读完《远处的青山》）。妈妈下班后，领佩 佳去看拖拉机手在一天内（翻耕了一遍麦茬地）， 砌工在一天内（砌起了一堵砖墙），面包师（ 做好 了大量运到商店的面包） ，读者们（在图书馆阅读 了大量的书籍）。佩佳为自己（ 一天都在游手好 闲，丢失了一天的宝贵的时间）而羞愧。
清晨
睡觉
太阳当空 闲坐
下午
吃鲜果
玩耍
闲坐
现在，无论你多么努力，也 无法了解你失去的这一天所 应了解的一切。
做面包
看书
“可我却游手好闲……”佩 佳想了想，低下了头。现 在他明白了什么叫做“失 去的一天”。
佩佳在一天内没有（在农舍旁栽种一棵树）， 没有（ 读完《远处的青山》）。妈妈下班后，领佩 佳去看拖拉机手在一天内（翻耕了一遍麦茬地）， 砌工在一天内（砌起了一堵砖墙），面包师（ 做好 了大量运到商店的面包） ，读者们（在图书馆阅读 了大量的书籍）。佩佳为自己（ 一天都在游手好 闲，丢失了一天的宝贵的时间）而羞愧。
清晨
睡觉
太阳当空 闲坐
下午
吃鲜果
玩耍
闲坐
现在，无论你多么努力，也 无法了解你失去的这一天所 应了解的一切。
做面包
看书
“可我却游手好闲……”佩 佳想了想，低下了头。现 在他明白了什么叫做“失 去的一天”。
最新语文S版五年级语文下册20 失去的一天_课件ppt(ppt公开课优质教学课件)A
二、初读课文。 1、出示自学题。 1给课文每个自然段写上序号。 2自由轻声读课文，注意读准生字，读顺句子和课文。 3读读生字词，查字典或联系上下文想想它们的意思。
(1)学生练习描红。 (2)教师根据描红情况及时小结。 (3)学生仿写。要求一气呵成，注意行款布局。 3．反馈。
(1)展示写得好的字，指出好在哪里。 (2)对写得不好的字，进行纠正，强化训练。 二、教学第五题(学写毛笔字) 1.审题。 明确本次学写的左偏旁：金字旁、绞丝旁。两个例字是： 钉、给
2.指导。 (1)学生细心观察偏旁和例字的写法以及在米字格中的位置 (2)教师边范写边 讲解书写方法。 (3)学生初练，教师及时指导。 3．练习。
(2)学生试着补写句子。 (3)学生分组读自己补写的句子。(师生评议，有错误的及时纠正) (4)学生说“把 句子写具体”的方法。 (5)教师设计巩固练习。 3．教学第三部分。 (1)学生读《莫高窟》一文中的相关内容，感受文章是怎样把 (3)小结。
二、教学第二题(诵读与欣赏)
1．读背《边疆小夜曲》。 (1)讨论：同学们，你们去过祖国的边疆吗?边疆是个什么样子?你们听 过小夜 曲吗? (2)出示《边疆小夜曲》，学生自由朗读，要求读准字音节奏。 (3)指名试读 ，教师相机指导。读出 (4)指导学生动眼，动脑，动口，动情，正确理解诗人的感情贴着诗人 的心来 想，走进诗歌的境界。 (5)学生有感情地朗读，注意表情和手势。 (6)指名朗读，读出味儿，读出感 情。 (7)学生练读，在熟读基础上背诵。 2．反馈。 (1)指名说出诗人的思想感情，并有感情地朗读。 (2)指名背诵，集体背诵。 第二课时 教学目标：
——朱自清《匆匆》
习作 5 喜、怒、哀、乐。 教学随笔：
练习 5 第一课时 教学目标： 学习把句子写具体。 读背《边疆小夜曲》，领会诗歌的意境。 教学 过程：
(1)学生练习描红。 (2)教师根据描红情况及时小结。 (3)学生仿写。要求一气呵成，注意行款布局。 3．反馈。
(1)展示写得好的字，指出好在哪里。 (2)对写得不好的字，进行纠正，强化训练。 二、教学第五题(学写毛笔字) 1.审题。 明确本次学写的左偏旁：金字旁、绞丝旁。两个例字是： 钉、给
2.指导。 (1)学生细心观察偏旁和例字的写法以及在米字格中的位置 (2)教师边范写边 讲解书写方法。 (3)学生初练，教师及时指导。 3．练习。
(2)学生试着补写句子。 (3)学生分组读自己补写的句子。(师生评议，有错误的及时纠正) (4)学生说“把 句子写具体”的方法。 (5)教师设计巩固练习。 3．教学第三部分。 (1)学生读《莫高窟》一文中的相关内容，感受文章是怎样把 (3)小结。
二、教学第二题(诵读与欣赏)
1．读背《边疆小夜曲》。 (1)讨论：同学们，你们去过祖国的边疆吗?边疆是个什么样子?你们听 过小夜 曲吗? (2)出示《边疆小夜曲》，学生自由朗读，要求读准字音节奏。 (3)指名试读 ，教师相机指导。读出 (4)指导学生动眼，动脑，动口，动情，正确理解诗人的感情贴着诗人 的心来 想，走进诗歌的境界。 (5)学生有感情地朗读，注意表情和手势。 (6)指名朗读，读出味儿，读出感 情。 (7)学生练读，在熟读基础上背诵。 2．反馈。 (1)指名说出诗人的思想感情，并有感情地朗读。 (2)指名背诵，集体背诵。 第二课时 教学目标：
——朱自清《匆匆》
习作 5 喜、怒、哀、乐。 教学随笔：
练习 5 第一课时 教学目标： 学习把句子写具体。 读背《边疆小夜曲》，领会诗歌的意境。 教学 过程：
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20
这段话在全文中起什么作用？
答：这段话是过渡段，在全文中 启程上启下的作用。
21
妈妈为什么说佩佳“失去了一天”？ 因为佩佳觉得今天的事情可以放到明天去完成，所以他失去 了这一天所应了解的一切，而这个损失时无法弥补的，因此妈妈 说佩佳失去了一天。
22
佩佳的妈妈是如何教育他的? 妈妈把佩佳带到刚犁过的田地上、用砖砌成的墙跟前、 包房、图书馆，让他看看人们在这一天里的劳动的成果。 面
• 三、初读、课文分段
• 课文主要讲了一件什么事 • 课文可以分成几个部分
2
一、课题导入
1、请同学们闭上眼睛，用心听
3
2.看一看
请同学们认真观察 秒针的走动，看完你们 感觉到时间过得怎样？
2013/4/17 4
3.交流课前搜集的有关珍惜时间的谚语和名 言
2013/4/17
5
一寸光阴就像一寸金子，非常宝贵，但时间与金子的宝贵并不相 同，人们可以用时间去赚得宝贵的金子，却无法用金子买回过去 的时间。
破折号的作用
• 1、表示破折号后面是解释说明的部分。 • （1）各国政府——无论专制政府或共和政府都驱逐他。 • （2）带工老板或者打杂的拿着一叠叠的名册，懒散地站在正门口— —好像火车站剪票处一般的木栅子前面 • 2、表示意思的递进。 • 每年——特别是水灾、旱灾的时候，这些在日本厂里有门路的带 工„„ • 3、表示意思的转换、跳跃或转折。 • （1）“今天好热啊！——你什么时候去上海？” • （2）我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头 啊！ • 4、表示语音的延长 • （1）“小林——，我来了！”他大喊着 • （2）“呜——呜——呜”小男孩大声哭起来。 26 • （3）我们在天安门前深情的呼唤：周——总——理——
18
佩佳的一天： （什么事也没做）
睡觉
在桑树下休息
到果园吃鲜果
跟蝴蝶嬉戏
2013/4/17
19
学习课文第二部分
•
理解第七自然段妈妈说的话
妈妈严肃地说：“孩子，虽然你觉得今天的事情可以放到明 天去完成，可你要知道，现在地球上少栽了一棵树，人们中间少 了一个人知道什么叫《远处的青山》的人。现在无论你多么努力， 也无法了解你失去的这一天中所应了解的一切。’’
20* 失去的一天
目录
• • • • • • • 一、课题导入 1、听一听 2、看一看 3、惜时名言警句交流 二、检查预习情况 1、正音 2、词解 • 四、朗读课文、理解课文
• 1、学习第一部分
• 2、学习第二部分
• 3.课文总结 • 4、中心思想
• 五、拓展深华
• 1、看图填空
• 2、品读朱自清《匆匆》
2.可是后来他却跑到果园里去，吃了一些鲜果，跟蝴蝶嬉戏 了约莫半个小时。 解析： 嬉戏：游戏、玩乐。
3.可佩佳什么事也没做，他羞愧得不敢看妈妈的眼睛。 解析： 羞愧：羞耻和惭愧。
9
4.昨天这里还是一块收割后的麦茬地，今天都已全部翻耕 了一遍。 解析： 麦茬：麦子收割后遗留在地理的根和茎的基部。 翻耕：使草皮翻入土里或把土翻上来。 5.早晨，这些面包还是面粉，可现在令人垂涎欲滴。 解析： 垂涎欲滴：涎：口水。馋得口水都要滴下来了。形容十分 贪婪的样子。 6.“可是我今天却游手好闲。”佩佳想了想，低下了头。 解析： 游手好闲：指人游荡懒散，不愿参加劳动。
12
2、想一想，课文可以分成几部分？每部 分写什么？
第一种分法：三部分 第一部分：（第 1 自然段）妈妈上班之前 给佩佳布置了一天的任务。 第二部分：（第2～ 5 自然段）佩佳一天什 么正事也没做，傍晚妈妈回来后，佩佳觉得很 羞愧。 第三部分：（第6～13自然段）佩佳的妈妈 带他参观这一天以来人们的劳动成果，佩佳明 白了自己失去了一天宝贵的时间。
2013/4/17 7 语文(S)五年级下册－教学设计－教 合理安排时间，就等于节约时间。——英国•培根 案－20 失去的一天
二、检查预习情况
1 • 、我会读 chá zhuān
•麦茬 砌 砖 xián 垂涎欲滴
你会读吗？
8
2、词解
1.佩佳坐在一棵高大的绿荫如盖的桑树下，心想：“我先在 这里坐一会儿再开始干活儿吧。” 解析： 绿阴如盖：绿叶长得十分茂盛，层层叠叠，想盖子一样遮盖 着，阳光几乎无法透过。
理解名言
6
老师收集的珍惜时间的名言警句：
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
一日之计在于晨，一年之间在于春，一生之计在于勤！
少壮不努力，老大徒伤悲！
莫等闲，白了少年头，空悲切。——宋•岳飞
敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍 惜生命的全部价值。——达尔文
钉子是敲进去的，时间是挤出来的。 珍惜时间的古诗《劝学》
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第二种分法
（1-6）写妈妈上班前让佩佳 在这一天栽一棵树，看完一 本书，可佩佳什么事也没做。 两部分
（7-13）妈妈让他懂得了自 己失去了一天。
14
四、朗读课文、理解课文。 1、读课文的第一部分，思考：
（1）妈妈给佩佳布置的任务是什么？ 栽一棵树，读完《远处的青山》。
15
（2）佩佳是如何度过这一天的？ 妈妈走后，佩佳又睡了一会儿；佩佳坐在桑树下休息；跑 到果园里，吃了一些鲜果，跟蝴蝶嬉戏。
10
三、初读课文 自学要求：
1. 用自己喜欢的方式朗读课文，边读边画出生字、新词。 2. 试着从文中找出你所提问题的答案，并在旁边作批注。 3. 课文主要讲了什么？
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简答
1、简要说说课文的内容：课文讲了一件什么事？ 先讲什么？再讲什么，接着讲什么？ 九岁的佩佳没有完成妈妈给他安排的一天 的任务，觉得今天的事情可以放到明天去做。妈 妈领他看了在这一天里里大家一天看过的书， 使佩佳明白了自己失去了一天。
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（3）用直线画出佩佳的心理活动 的语句。
当他再次醒来时，太阳已经当空， 他想马上开始干活儿。可他又想了 想：还来得及呢！佩佳坐在一棵高 大的绿荫如盖的桑树下，心想： “我先在这里坐一会儿再开始干活 儿吧。”
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想一想
佩佳是如何失去一天的？
2013/4/17
语文(S)五年级下册－教学设计－教 案－20 失去的一天
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• 谈谈你对“失去的一天”是怎样理解的？ “失去的一天”指失去了这一天里应该做的一切，而这一切 无法再用这一天弥补回来，因为时间一去不复返，这一天已不可 能再回来了。
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其他人在这一天都做了些什么？
拖拉机手： 翻耕麦茬地 建筑工人： 新砌了墙 面包师： 制作面包
图书馆： 还书、借书
2013/4/17 语文(S)五年级下册－教学设计－教 案－20 失去的一天 25