金属线和常用的金工工具(二年级综合实践教案)

金属线和常用的金工工具

一、知识与技能：

1、知道金属有光泽、易导热、有延展性的特点。

2、了解金工工具的特点和作用。

3、知道金属的性质在很大程度上决定了金属的用途，但同时还需考虑如价格、资源以及易于回收等其他因素。

二、过程与方法：

能够运用多种感官和方法认识金属，通过猜测、操作实验来研究金属的性质。

三、情感、态度与价值观：

激发学生的创新意识，培养学生创新能力。

教学重、难点：了解金工工具的特点和作用。

重点：探究金属的共同特征。

难点：探究金属具有延展性，即能变形。

教学准备：

1、金工工具一套。

2、相关的金工工具及信息资料或图片。

教学过程：

一、谈话导入： 1、听声音、猜东西。

（用布袋装硬币、钉子、铁块等金属物品，让学生听声音、说一说袋子里有什么？）

2、教师出示金属物品。铁、铜、铝这些材料我们把它们归为一类叫做金属，今天我们来认识和研究一种生活中十分重要的材料——金属。2、人们对金属的利用已经有非常悠久的历史了，早在六千多年以前，人们就学会了制造铜刀等铜制工具。（出示青铜器图片）

3、在我们的生活中，你还见到过哪些物品是金属制成的？（学生汇报）

4、小结：（出示金属制品图片）金属在人们的生活中应用非常广泛，厨房用具、常

用工具、交通工具、金银首饰等，哪一个方面都少不了金属。

金属到底具有哪些特殊的本领使得它的用途如此广泛，并深受人们的喜

爱？通过下面几个实验的探究，相信同学们就会明白。

（一）、研究金属的光泽度。

1、让学生看实验方法和教师演示。

2、学生动手操作，记录。

4、总结：同学们所说的有亮度，人们把它叫做有光泽。（板书：有光泽）

（二）研究金属的导热性。

1、让学生看实验方法和教师演示。

2、学生分组进行实验，并记录。（在等待的过程中，让学生猜一猜：会出现什么现象？然后进行验证。）

3、学生汇报。（塑料棒有一点热，木筷没有感觉，铝条很烫）。

4、总结：铝勺最容易导热。（板书：容易导热）

（三）、研究金属的延展性。

1、折一折竹签，用力折，会怎样？（被折断）用铝丝来折一折看一看？

2、用铁锤敲打铝丝，铝丝会有什么变化？请同学们猜一猜。

3、实验验证。

4、让学生对敲打后的铝丝进行观察，并对学生的猜测进行验证，对学生的大胆猜测进行鼓励。

5、总结：金属在受到外界的压力时（敲打），形状可以发生变化，具有向外扩散的延展性。（板书：有延展性

（四）欣赏制品，激发兴趣

1、出示金属工艺品，供学生欣赏。你们知道这些精美的工艺品是用什么制成的吗？

2、引导学生通过观察、触摸，了解由金属制成的工艺品。

（五）介绍、交流，了解关于金属的知识

1、你还知道哪些物品是用金属制作成的？是用什么金属制作成的？你知道哪些金属？说给同学们听听。

2、师生共同学习、交流。

⑴欣赏课前收集到的有关金属和金属制品的图片资料。

⑵介绍、交流金属的相关知识（种类、特性、用途等）。

3、小结：在我们的生活中，金属无处不在。它给人们的生活带来极大的方便。那么，金属是从哪里来的？它又是怎么制成金属制品的呢？让我们来观看一下录象片段，了解金属的冶炼过程及金属物品的制作过程。（观看录象片断）导读：在亲身实践中，教学重点：在亲身实践中，三、自主探究，认识常用的金属工具1、我们已经了解了一些关于金属及金属制品的知识。把金属材料制成金属物品常常要用到哪些工具呢？2、出示常用的金工工具，请学生指认自己知道的工具，说出工具名称。3、你们知道这些工具的用处和具体用法吗？

4、试比较常用金工工具与我们学习过的

木工工具的联系与区别。⑴比较：羊角锤与小铁锤；G形夹与台钳。⑵请学生演示部分工具的基本使用方法

三、自主探究，认识常用的金属工具

1、我们已经了解了一些关于金属及金属制品的知识。把金属材料制成金属

物品常常要用到哪些工具呢？

2、出示常用的金工工具，请学生指认自己知道的工具，说出工具名称。

3、

你们知道这些工具的用处和具体用法吗？

4、试比较常用金工工具与我们学习过的木工工具的联系与区别。

⑴比较：羊角锤与小铁锤；G形夹与台钳。

⑵请学生演示部分工具的基本使用方法。

四、总结

通过今天的学习，我们对金属、金属制品及常用的金工工具有了初步的了

解。金属是一种常见的材料。它与我们的生活息息相关。

在制作金属制品时，要用到铁捶、起子、钳子、锉刀、锯子、扳手等金工

工具。我们通过自主学习，已经了解一些金工工具的使用方法。下节课，我们将要用到这些工具来制作小金属制品，学习最基本的金工技术