冀教版小学品德二年级上册第8课遵守
《道德与法治》二年级上册第 8 课
《道德与法治》二年级上册第 8 课《装扮我们的教室》第一课时教学设计厚街镇前进小学叶翠玲一、教材分析《装扮我们的教室》是《道德与法治》教材二年级上册第二单元《我们的班级》中的最后一课，本单元的四篇课文引导学生进入最近的准社会、公共生活空间——班级，经过一年的班级生活后，学生对这一准公共空间已经略为熟悉。
本单元的成长点就是引导学生深入理解班级的社会空间意义：从集体感到规则意识，再到集体责任。
根据《课程标准》中“在成人帮助下能定出自己可行的目标，并努力去实现”，以及“能积极地出主意、想办法来扩展游戏或活动的能力”，本课通过开展“装扮我们的教室”这一实践活动，使学生在不断协调、完善中形成合作与共创的能力；在真实的活动情境中，克服以下弊病：一是以自我为中心，缺少团队意识；二是思维有定式，缺少合作方法。
让集体生活中的合作与共同建设成为学生的一种生活方式和思维方式。
二、学情分析二年级的小学生多数还处于自我中心的阶段，缺少从整体和全局思维出发思考问题的能力，不易把个体的活动与整体的活动联系起来，或者把自己的生活置于全班的生活中去考量。
学生的动手能力和思维能力都还有限，他们想到的可能更多是局部的、具体的一些做法，与老师的预期目标还有差距；在实施的过程中，学生可能会没有目标、没有主题，随心所欲地进行。
如何引导学生从更大的格局出发思考问题就很重要，本课《装扮我们的教室》是一个集体活动，也是一个学生学习整体布局的好机会，如果能多通过这样的活动，培养他们的整体全局意识，效果会好。
三、目标定位知识与技能：了解、学习合作及共创的方法与技能，提高人际交往能力。
过程与方法：在参与“最美教室”评选活动中，树立合作、共创意识。
情感态度价值观：在为完成集体任务而人人承担相应的责任中，建立真正的责任意识，增强集体的归属感、荣誉感行为与习惯：让集体生活中的合作与共同建设成为学生的一种生活方式和生活习惯。
四、教学重点、难点教学重点：建立真正的责任意识，增强集体的归属感、荣誉感教学难点：了解、学习合作与共创的方法和技能，并能应用于今后的学习中。
二年级上册文化传统第八课
二年级上册文化传统第八课对于许多人来说，成功是一种追求，是一种向往。
然而，成功并不是一蹴而就的，它需要付出艰苦的努力和不懈的追求。
成功的道路上充满了挑战和困难，但只要我们坚定信念，勇往直前，就一定能够实现自己的目标。
首先，成功需要坚定的信念。
一个人如果没有坚定的信念，就很难在追求成功的道路上坚持下去。
因为成功的道路上充满了各种困难和挑战，只有坚定的信念才能让我们在困难面前不屈不挠，坚持不懈地向前迈进。
曾经有一位著名的科学家说过：“只要你有信念，你就能够做到。
”这句话深刻地揭示了成功的真谛，只有坚定的信念才能让我们在追求成功的道路上不断前行。
其次，成功需要不懈的努力。
在追求成功的道路上，没有人能够一帆风顺，成功往往是建立在不懈的努力之上的。
正如俗话所说：“天道酬勤”，只有不断地努力，才能够获得成功的果实。
许多成功人士都是通过不懈的努力，才最终实现了自己的目标。
正是因为他们不断地努力，才能够克服种种困难，最终获得了成功。
最后，成功需要勇往直前。
在追求成功的道路上，我们常常会遇到各种困难和挑战，但只要我们勇往直前，就一定能够克服一切困难，最终实现自己的目标。
勇往直前，意味着我们要敢于面对困难，敢于挑战自己，敢于迎接一切挑战。
只有勇往直前，才能够在追求成功的道路上走得更远。
在追求成功的道路上，我们需要坚定的信念，不懈的努力和勇往直前的精神。
只有这样，才能够最终实现自己的目标，获得成功的果实。
因此，让我们坚定信念，不懈努力，勇往直前，迎接成功的挑战吧！。
二年级上品德与社会教案遵守交通规则_冀教版-最新教学文档
《遵守交通规则》──“认识交通标志”教学设计设计理念由于本课面向的是二年级的儿童，针对这一过渡时期儿童身心发展的特点、学习特点和实际生活需要，根据《品德与生活》教材生活性、活动性、儿童的主体性、开放性的原则，特设计本教案。
在设计本课时，以学生的实际经验为基础，让学生画一画，说一说来引入课题，让学生对枯燥的内容产生兴趣。
这节课的内容看似简单，其实很复杂。
要认识的标志太多，孩子们想了解的也太多。
所以，在选择标志时，我选了一些孩子们可能认识的，也选了一些他们可能比较生疏的标志；希望通过这节课的学习，能让孩子们有所收获。
要让孩子们提高交通安全的意识，知道一些简单的应急方法，也要在一些小的细节中去体现的。
比如：在认识了红绿灯后，我就提了一个问题：不小心闯了红灯怎么办？其实，这就是教孩子们一种应急处理的方法。
如果，以后他遇到这个问题，就知道怎么做了？品德课来源于生活，还要运用于生活。
教学目标（一）认知目标：初步认识最基本的交通标志.（二）行为目标：培养自立、自卫的安全保护意识。
（三）能力目标：培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力。
教学重难点1．确立交通安全保护意识。
2．能认识有关的交通标志教学过程一、创设情景，引发激情，引入课题。
1．看录像《篮球女孩》，引发学生对交通安全的重视师：今天啊，老师为你们带来了一段录像，想不想看？想看的话就请仔细看、仔细听，认真想，等一会向大家说说你都看到或听到了什么？2．利用视频，引发学生的思考。
师：小朋友们，刚才录像里的小女孩，是用什么走路的？没有了腿，会给她的生活带来什么的影响？这一切的一切，是什么带来的？3．引入课题。
师：是呀，车祸就是杀手。
在我们的生活中，汽车给我们带来了方便，同时，也严重威胁着人们的人身安全。
小红燕的呼唤时时警醒我们：生活中如果不重视交通安全，就会发生危险，造成终生的遗憾！今天，我们就来共同学习如何注意安全，“遵守交通规则”。
其实，细心、爱观察的孩子肯定发现了，在我们的道路两旁，竖着一些提醒大家注意安全的牌子，这些牌子是就是──交通标志（板书：交通标志）你们真会观察！关注我们身边的生活，关注我们身边的事物，你会从中学到很多知识。
冀教版小学二年级品德与社会上册《遵守交通规则》教学设计
《遵守交通规则》教学设计一、教学设计思想：1、学习内容分析：本课主要讲交通规则的有关常识以及交通规则在现代社会生活中的重要性，自觉遵守交通规则的意义。
本课除了对二年级所学的交通规则作必要的巩固外，还帮助学生进一步认识遵守交通规则的意义，懂得公民的交通行为直接反映了国家和社会的文明程度，并针对现代社会的道路交通状况对学生进行具体的行为指导。
2、学生特点分析：交通安全是现代社会不容忽视的问题。
四年级学生随着年龄的增长，户外活动增多，与交通的联系日益紧密，尽管一、二年级也进行过交通安全的教育，但远远不够。
从学生实际看，不少城市学生在上学、放学的路上不注意交通安全，有的在马路上追逐打闹，有的随便乱穿马路，由此酿成的交通事故逐年上升。
为此，对学生反复加强交通安全教育，使小学生了解和掌握走路、乘车的基本交通安全知识，提高自身的保护能力，防止和避免交通事故的发生，尤为重要。
3、设计理念：品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
根据以上品德与社会的总目标，我本节课的设计严格从儿童生活实际出发，呈现一些有关小学生的交通安全问题，并通过调查、访问、角色扮演、讨论等学习方式，让学生在体验、活动中掌握有关的交通法规和安全常识，关注生活中的交通现象，初步形成观察社会现象的能力；提高对交通安全的认识，形成自觉遵守交通法规的意识，并能将所学知识有效地运用到自己的生活中。
二、教学目标：知识与技能目标：知道我国道路交通管理条例中与学生有关的一些交通法规。
懂得交通法规在现代社会生活中的重要性。
提高安全自我保护能力，能够将所学的知识运用到生活中保护自己。
过程与方法目标：教学时，应针对本地区的实际情况，对交通规则作些必要的补充，可通过录象或图片让学生对交通规则有一定的了解。
情感态度与价值观目标：能够主动关注身边的交通现象，形成初步的交通安全意识；养成对自己生命安全负责的态度，形成自我保护意识；自觉遵守交通法规。
品德上册第三单元
冀教版二年级《品德与生活》上册整理人：张晓昀第三单元注意安全第8课遵守交通规则教学目标：认知目标：初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。
行为目标：培养自立、自卫的安全保护意识。
遵守交通规则。
行人要走人行道，没有人行道的地方靠边走，穿行马路要走人行横道、过街天桥和地下通道，不在马路上追跑打闹，在铁路道口注意来往车辆，不抢行。
能力目标：培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力。
教学重难点1.确立自立、自卫的安全保护意识。
2.能认识有关的交通标志、交通设施。
3.人行道与人行横道的区别。
教学准备教师：1.红黄绿号牌一套。
2.教学课件。
3.布置场景材料：红绿灯号牌、交通标志头饰等。
4.学习星（红色）、安全星（黄色）。
教学过程：一、创设情景，激情。
师：老师今天为小朋友带来了一段录像，小朋友们想不想看？想看的话就请仔细看和听，认真想，等一下说说你都看到或听到了什么？1.看录像《篮球女孩》。
2.师：小朋友们，看完刚才的录像，你知道这个小女孩是用什么走路的吗？师：这样的走路方式会给她带来哪些困难呢？师：是什么造成她今天的样子呢？3.师：是呀，车祸就是杀手。
在我们的生活中汽车给我们的交通带来方便的同时，也造成了道路拥挤，影响着人们的人身安全。
小红燕撕心裂肺的呼唤时时警醒我们：生活中如果不重视交通安全，就会遇到意想不到的危险，造成终生的遗憾，失却美好的未来。
你们的爸爸妈妈每天把你们送到学校，除了希望你们学到更多的知识，更盼望你们每天都能平平安安回家。
今天我们就来学习新课《平安回家》。
出示课题：遵守交通规则。
齐读课题过渡：平安回家首先要学会走路。
我们来看一个片断，想想我们生活中应该怎样走路，才能平安回家。
看谁看得最仔细，听得最认真，一会儿把你听到、看到的跟大家说一说，老师为说得好的同学颁发一枚学习星，好吗？二、看动画——《学会走路》（出示课件）师：刚才你听到和看到了有关交通安全的哪些内容呢？（小组交流后发言）（细心、爱观察的小朋友肯定发现了在我们放学回家的道路两旁常有竖着的提醒大家注意的交通牌子，知道它们叫什么吗？（板书：交通标志）。
冀教版小学二年级品德与社会上册《遵守交通规则》课件
标志的色彩要简洁醒目
• • • • • 醒目：颜色要对比强烈 警示标志：黄与黑 提示标志：蓝色 禁止标志：红色 环保标志：绿色
标志的设计要易懂美观
• 易懂：公共标识采用图形标志比较易于让 不同国家、不同语言、不同学历的人识别 • 美观：因为标志不但可以美化环境，也是 衡量社会文明程度的一个标准
校园上下楼梯安全标志
学习目标
知识目标：识别和辨认常用的交通标志，了 解标志的分类、特点和作用 能力目标：通过对标志的识别、欣赏、研究， 培养自己动手设计、创作生活中需要的标 志的能力，培养自我保护和安全防范意识
禁止行人通行
车辆调头
பைடு நூலகம்
标志的分类
商标、徽标、公共标志
标志的用途
警示、识别、引导、提示
标志的特点
小学品德与生活冀人版二年级上册注意安全《8.遵守交通规则》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学品德与生活冀人版二年级上册注意安全《8.遵守交通规则》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
(一)知识目标
1.了解交通规则的作用,认识常见的交通标志。
2.知道遵守交通规则是每个人生命安全的保证。
(二)能力目标
能自觉遵守交通规则。
(三)情感、态度与价值观目标
激发学生自觉遵守交通规则的情感。
2学情分析
本课主要通过密切联系学生的生活实际,了解一些交通规则,然后让学生通过对正反行为的对比、讨论,游戏,读一读等形式,使同学们树立牢固的交通安全意识,自觉遵守交通规则。
3重点难点
了解一些交通规则以及交通规则的重要性。
让学生能自觉遵守交通规则。
4教学过程
4.1第一学时
活动1【导入】课前导入：
1.跟着音乐唱《假如幸福的话拍拍手吧》
2.过渡:幸福是棵树,安全是沃土。
只有保证了安全这份沃土,幸福之树才能越长越旺,四季常青。
活动2【讲授】教学新课
创设情景,引出课题
过渡:我们的安全如何才能保证呢?
请大家回想一下:在上学和放学的路上,我们的家长和老师强调最多的是什么?(注意交通安全)那怎样才能避免交通事故的发生了呢?(生答师板书:遵守交通规则)
过渡:在生活中你是怎样遵守交通规则的,但在我们的生活中就有一些人不遵守交通规则?下面请同学们跟老师一起看一看这些资料。
师:请同学们想一想看完后你有什么感受。
1.播放幻灯片出示资料。
2.从这些事故资料中,猜测什么原因会导致这些悲惨事故的发生?。
小学英语冀教版二年级上《Lesson 8 This Is My Face》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学英语冀教版二年级上册Unit2《Lesson 8 This Is My Face》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】1教学目标(一) 知识目标1、能听懂、会说、会认读新授单词:face,eye,nose,mouth,ear.2、能听懂,会说,会认读句型:This is my face/...These are my eyes/...3、能听懂指令"Touch your ..."并做出动作。
(二)技能目标1、能够通过听、说和运用以及教师演示与指导准确用英语向他人介绍五官。
(三)情感目标1、激发学生学习英语的兴趣,在老师以及学生间交流合作中,培养学生合作意识。
2、培养学生乐于模仿,敢于开口,积极参与的能力。
2学情分析二年级学生经过一年的英语学习,对英语产生了浓厚的兴趣。
学生年龄小,模仿力强,求知欲、表现欲强。
所以我在教学中采用多重教学手段,创设情境并设计有趣的游戏及活动,让学生在轻松的分为中掌握知识。
另外,低年级学生注意力不易长时间集中,我尽量适当加大课堂密度,不给学生走神的机会,真正做到高效课堂。
3重点难点(一)教学重点:1、能听懂、会说、会认读新授单词:face,eye,nose,mouth,ear.2、能听懂,会说,会认读句型:This is my face/...These are my eyes/...(二)教学难点:1、“ear”和“eye”的辨音以及认读。
2、句型This is...以及These are ...之间的区别。
4教学过程教学活动1【导入】Step1 Warming－up1.Greeting.T:Good morning boys and girls, Nice to see you again.。
新冀教版二年级道德与生活上册遵守交通规那么教案
新冀教版二年级道德与生活上册《遵守交通规那么》教案《遵守交通规那么》教案教学目标：（一）知识目标1．了解交通规那么的作用，熟悉常见的交通标志。
2．明白遵守交通规那么是每一个人一辈子命平安的保证。
（二）能力目标能自觉遵守交通规那么。
（三）情感、态度与价值观目标激发学生自觉遵守交通规那么的情感。
教学重点：了解一些交通规那么和交通规那么的重要性。
教学难点：让学生能自觉遵守交通规那么。
教学进程【导入新课】教师：同窗们，你天天上学父母最担忧什么？嘱咐最多的是什么呢？学生：（略）教师：爸爸妈妈天天都要嘱咐咱们上学路上注意平安，警惕汽车，最担忧咱们发生交通事故，是不是啊？学生：（略）教师：因此咱们应该了解一些交通规那么，遵守交通法规，幸免交通事故的发生。
咱们先来熟悉一些交通标志。
（过渡）【教学新课】一、熟悉交通标志（板书）教师：同窗们，大伙儿先打开讲义第二十八页，咱们看一看图上都有哪些交通标志，你熟悉吗？学生：（略）教师：图上画了禁止行人通行、步行、人行横道等交通标志。
在生活中，这些交通标志能够辅助咱们遵守交通规那么，大伙儿还明白哪些交通标志呢？给大伙儿说一说吧！学生：（略）（可让大伙儿欣赏图片“禁止人穿行”、“禁止自行车驶入”、“停车场”、“直行”、“自行车寄存处”等，让同窗们熟悉这些标志。
）教师：大伙儿熟悉这些交通标志了吗？学生：（略）教师：下面就让咱们来了解一些交通规那么。
(过渡)二、了解交通规那么（板书）教师：咱们打开讲义第二十九页，咱们看一看图片展现的是什么？然后说一说。
学生：（略）教师：大伙儿从这些图片中，能明白哪些交通规那么呢？大伙儿讨论一下，然后说一说。
学生：（略） 教师：从图中，咱们能够明白：要依照交通指示灯或交警叔叔的指挥过马路，过马路应该走人行横道；没有人行横道，有过街天桥的，咱们应该通过过街天桥过马路穿越马路。
大伙儿还明白哪些交通规那么呢？学生：（略）教师：咱们看下面几位同窗告知了咱们哪些交通规那么？咱们打开讲义第三十页看一看，然后说一说。
冀教版道德与法治二年级上册全册课件
暑假作品展示会
1、每位同学拿出一张纸，写下自己在暑假干了什么 2、班长把纸条收上来，为纸条排序
3、展示会现场布置
4、按照纸条排序学生依次展示
展示会
拥有假期，拥有自由。在自由的时间里，我们更好的亲
近大自然，实践自己的梦想，又为童年留下了一个又一
个美好的回忆。希望我们过好童年中的每一天。
谢谢观看！
第三单元 · 第九课
让房间更漂亮，同学们你们有什么方法？
拿出一张纸写出你的金点子，然后同桌之间相互讨论，最后举手
回答
我的金点子
美化房间要注意以下几点
（1）光线、卫生：如果房间窗少，光线不好，应放置浅色家具，并设置较强的灯光。 （2）经济适用：一切家具和陈设，要便利生活需在。 （3）陈设简单，和谐统一：室内陈设重点，有次序，东西不能太多，各种家具要有适 当的比例，给人以和谐的美感。
写出你的学习好伙伴是什么 写出你的学习好伙伴给了你哪些帮助 你推荐你的学习好伙伴的原因 写完后同桌之间相互推荐
展示台
把你从图书、电视、互联网等学习伙伴那里学到的东西向大家 露一手！
展示台
我从 里学到了 。
谢谢观看！
第二单元 · 第四课
4
向祖国问好
创设情境
祝你生日快乐
同学们： 你的生日是什么时候呢？ 有谁知道自己爸爸妈妈的生日呢？
重阳节风俗
登高
重阳节首先有登高的习俗，金秋九月，天高气爽，这个季节登高远望可 达到心旷神怡、健身祛病的目的。 吃重阳糕 与登高相联系的有吃重阳糕的风俗。高和糕谐音，作为节日食品，最早 是庆祝秋粮丰收、喜尝新粮的用意，之后民间才有了登高吃糕，取步步登高 的吉祥之意。
重阳节风俗
赏菊
冀教版道德与法治二年级上册第8课《让家更整洁》教学设计
冀教版道德与法治二年级上册第8课《让家更整洁》教学设计一. 教材分析冀教版道德与法治二年级上册第8课《让家更整洁》的内容主要包括了以下几个部分：1. 知道保持家庭环境整洁的重要性；2. 学会一些简单的清洁工具使用方法和清洁技巧；3. 培养学生的家庭责任感，养成保持家庭环境整洁的良好习惯。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对于家庭环境整洁的重要性有一定的认识，但是还缺乏系统的清洁知识和技巧，同时，他们的自觉性和家庭责任感还需要进一步的培养。
三. 教学目标1.让学生了解保持家庭环境整洁的重要性；2. 让学生学会一些简单的清洁工具使用方法和清洁技巧；3. 培养学生的家庭责任感，养成保持家庭环境整洁的良好习惯。
四. 教学重难点教学重点：让学生了解保持家庭环境整洁的重要性，学会一些简单的清洁工具使用方法和清洁技巧。
教学难点：培养学生家庭责任感，养成保持家庭环境整洁的良好习惯。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法、实践教学法等多种教学方法，引导学生通过观察、思考、实践等方式，掌握清洁知识和技巧，培养家庭责任感。
六. 教学准备教师准备：1. 清洁工具的使用方法和清洁技巧的相关资料；2. 与课程内容相关的图片、视频等教学资源；3. 清洁工具模型或实物。
学生准备：1. 事先观察自己家庭的清洁情况，了解家庭环境整洁的重要性；2. 准备一些简单的清洁工具，如扫帚、拖把等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过向学生展示一些清洁工具的图片，引导学生思考这些工具的作用，引出本课的主题《让家更整洁》。
呈现（10分钟）教师通过向学生呈现一些家庭环境整洁的图片和一些不整洁的图片，让学生直观地感受家庭环境整洁的重要性。
操练（10分钟）教师引导学生分组进行清洁实践，让学生亲自体验清洁工具的使用方法和清洁技巧。
巩固（5分钟）教师通过提问和讨论的方式，让学生分享自己的清洁体验，进一步巩固清洁知识和技巧。
拓展（5分钟）教师引导学生思考如何养成保持家庭环境整洁的良好习惯，以及如何让家庭成员都参与到家庭清洁中来。
冀教版品生二上《遵守交通规则》word教学设计
《遵守交通规则》教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书（河北人民出版社）《品德与生活》二年级上册第8课《遵守交通规则》。
教材分析：本课内容是让学生认识一些常见的交通标志，了解它们的作用和表示的意义。
介绍了解一些基本的交通安全常识，对学生进行自我保护的教育，以培养其交通安全意识。
学情分析：通过一年的学习，学生已有了初步的认知生活、感知生活的能力，能比较有兴趣地参与到老师预设好的一些实践活动中来，但个别学生需要加强锻炼与培养。
教学目标：1、感受遵守交通规则的重要，培养学生交通安全的意识。
2、认识常见的交通标志，了解交通规则的作用，能自觉遵守交通规则。
3、知道遵守交通规则是每个人生命安全的保证。
重点、难点：了解一些交通规则以及交通规则的重要性；让学生能自觉遵守交通规则。
教学方法：讨论法、结合实际生活经验谈感想法、游戏法教学过程：第一课时：师：同学们，今天老师想带领大家一起去公园玩？你们想去吗？生：想去。
师：现在让我们唱着欢乐的歌儿出发了。
播放音乐《郊游》，观看公路上一段视频。
【设计意图】通过观看视频，自然地融入课堂中。
师：同学们，我们停一停，看看这是什么标志？停止在禁止自行车通行标志画面。
生：禁止自行车通行。
师：在去公园的路上，还会有很多这样的标志，让我们看一组全世界道路交通事故统计分析，全世界每年有50多万人在车轮下丧生，平均每秒钟就有4人因车祸受伤致残。
从这组数据中，你会想到什么？生：交通事故发生频繁，遵守交通规则很重要。
师：在去公园的路上，也会遇到危险，所以如果我们认识这些交通标志，就能保证自己的出行安全。
所以，我们应该了解一些交通规则，遵守交通法规，避免交通事故的发生。
（板书课题）师：课前老师已经让大家搜集了一些交通标志，拿出来和同学们分享一下吧。
说说你搜集的是什么标志，它告诉人们什么信息？生：展示图片，根据图片回答相应的问题。
【设计意图】通过学生展示自己搜集的交通标志，使每个学生都能认识一些常见的交通标志，了解他们的作用和表示的意义。
二年级道德与法治上册第8课让家更整洁PPT课件冀教版
名言摘抄
1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。 31、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。 32、一分耕耘，一分收获，未必；九分耕耘，会有收获，一定！ 33、生命之中最快乐的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懒散，而非失败。 34、含泪播种的人一定能含笑收获。 35、试试就能行，争争就能赢。 36、不求做的最好，但求做的更好。 37、读书要专心，做事要用心，做人要尽心，待人要诚心 38、世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。 39、行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。 40、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。 41、成功永远属于一直在跑的人 42、人生的道路不会一帆风顺，只有奋斗，只有拼搏，才会达到成功的彼岸。 43、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 44、向竞争挑战，向压力挑战，更要向自己挑战。 45、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 46、眼要看远,脚要近迈。 47、路是自己走出来的；机会是自己创造出来的。 48、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 49、再多一点努力，就多一点成功。
冀教版小学品德二年级上册第8课遵守
遵守交通规则教学目标：认知目标：初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。
行为目标：培养自立、自卫的安全保护意识。
遵守交通规则。
行人要走人行道，没有人行道的地方靠边走，穿行马路要走人行横道、过街天桥和地下通道，不在马路上追跑打闹，在铁路道口注意来往车辆，不抢行。
能力目标：培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力。
教学重难点1.确立自立、自卫的安全保护意识。
2.能认识有关的交通标志、交通设施。
3.人行道与人行横道的区别。
教学准备教师：1.红黄绿号牌一套。
2.教学课件。
3.布置场景材料：红绿灯号牌、交通标志头饰等。
4.学习星（红色）、安全星（黄色）。
教学过程：一、创设情景，激情。
师：老师今天为小朋友带来了一段录像，小朋友们想不想看？想看的话就请仔细看和听，认真想，等一下说说你都看到或听到了什么？1.看录像《篮球女孩》。
2.师：小朋友们，看完刚才的录像，你知道这个小女孩是用什么走路的吗？师：这样的走路方式会给她带来哪些困难呢？师：是什么造成她今天的样子呢？3.师：是呀，车祸就是杀手。
在我们的生活中汽车给我们的交通带来便当的同时，也造成了道路拥挤，影响着人们的人身安全。
小红燕撕心裂肺的呼唤时时警醒我们：生活中如果不重视交通安全，就会遇到意想不到的危险，造成终生的遗恨，失却优美的未来。
你们的爸爸妈妈每天把你们送到学校，除了希望你们学到更多的知识，更盼望你们每天都能平平安安回家。
今天我们就来学习新课《平安回家》。
出示课题：遵守交通规则。
齐读课题过渡：平安回家首先要学会走路。
我们来看一个片断，想想我们生活中应该怎样走路，才能平安回家。
看谁看得最仔细，听得最认真，一会儿把你听到、看到的跟大家说一说，老师为说得好的同学颁发一枚学习星，好吗？二、看动画——《学会走路》（出示课件）师：刚才你听到和看到了有关交通安全的哪些内容呢？（小组交流后发言）（板书：学会走路、乘车、骑车）细心、爱观察的小朋友肯定发现了在我们放学回家的道路两旁常有竖着的提醒大家注意的交通牌子，知道它们叫什么吗？（板书：交通标志）。
冀教版小学二年级品德与社会上册遵守交通规则教学设计
《遵守交通规则》教学设计教学目标：（一）认知目标：初步认识和掌握最基本的交通标志.（二）行为目标：培养自立、自卫的安全保护意识和自我防范能力（三）能力目标：培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力。
教学重难点：培养学生自立、自卫的安全保护意识和自我防范能力一、教学过程：（一）创设情景，引发激情，引入课题。
1、看录像《篮球女孩》，引发学生对交通安全的重视师：今天啊，老师为你们带来了一段录像，想不想看？想看的话就请仔细看、仔细听，认真想，等一会向大家说说你都看到或听到了什么？2、利用视频，引发学生的思考。
师：小朋友们，刚才录像里的小女孩，是用什么走路的？没有了腿，会给她的生活带来什么的影响？这一切的一切，是什么带来的？3．引入课题。
师：是呀，车祸就是杀手。
在我们的生活中，汽车给我们带来了方便，同时，也严重威胁着人们的人身安全。
小红燕的呼唤时时警醒我们：生活中如果不重视交通安全，就会发生危险，造成终生的遗憾！今天，我们就来共同学习如何注意安全，“遵守交通规则”。
（二）教学活动过程：教学活动一：认识辨别基本的常用的交通标志（1）师用幻灯片播放常用的交通标志图片，引导生认识和辨别常用的基本的交通标志（2）师引导生识别辨认常用的交通标志（3）分组识记常用的交通标志（4）小组竞赛：看哪个小组的同学记得又快又好（5）评出三个优胜小组教学活动二：动手绘制交通安全标志活动目的：为了进一步巩固强化学生对交通标志的熟练掌握，也考虑小学生比较喜欢绘画，课堂上我还精心设计了让学生动手画交通标志的环节，让学生根据自己的观察和记忆，把这些常用的最基本的交通安全标志画在一张纸上（1）生仿照投影图片，根据自己的观察想象动手绘制常用的交通标志（2）生上讲台用实物投影进行作品展示：分组进行，每小组推选三名优秀学生上讲台用实物投展示讲解自己的作品，评委对每个小组进行评价得分，评出三个优生小组（三）小结评价：通过本节课的学习大部分学生能够熟练掌握基本的交通标志，用以指导自己的行动，课堂学生参与热情高，学习效果好。
教科版道德与法治二年级上册第8课《认识标志,远离危险》word教学参考
本主题对应课程标准的内容是：“健康、安全地生活”之“认识常见的交通标志和安全标志，遵守交通规则。
不到危险的地方去玩，避免意外伤害”“知道在紧急情况下的逃生或求助方法”。
对应《青少年法治教育大纲》的内容是：“了解消防安全知识、基本交通规则，知晓常用公共服务电话。
”本课是《我会保护自己》主题单元的第二课。
教材通过情景图及相应的话题和主题文、活动等，引导学生了解危险无处不在，知道生活中的危险地带，并认识几种常见的安全标志，尽量远离危险地带，养成良好的安全意识，避免伤害事故的发生，做自己的守护天使。
一、教材36、37页内容板块内容分析：这一板块由一个主题、两个提示文和七个安全警示标志组成。
本板块的主旨是让学生认识安全警示标志。
认识安全警示标志是学生有效的避险方法。
主题文：“一些地方会有安全警示标志。
认识了它们，我们可以离危险远一点。
”是本活动的统领。
教材呈现了有关安全警示标志的一组图片：“注意安全”“当心中毒”“当心触电”“当心滑跌”“禁止烟火”“禁止触摸”“禁止燃放烟火爆竹”。
这一组安全警示标志旨在帮助学生初步了解并认识常见的安全警示标志。
提示文：“认一认上面的标志，找一找哪些地方有这些标志。
”引导学生思考自己在生活中还见到过哪些安全警示标志，并明白这些警示标志的具体意思。
教材呈现的这组安全警示标志，为学生思考提供思路。
在初步认识常见的安全警示标志的基础上，教材又拓展了一组生活中随处可见、关系学生生命的安全标志：“禁止游泳”“道路施工车辆慢行”“注意落石”“高压线附近禁止放风筝”。
这一组安全标志特别重要。
夏季到来，溺水是学生最致命的杀手；交通事故在当今社会每天都在上演；暴雨导致滑坡、落石；高压电线在生活中随处可见。
老师需要反复强调这几个安全标志，认识其利害。
本板块内容旨在让学生认识并了解生活中常见的安全警示标志，明白所代表的含义，在安全警示标志牌的提醒下远离危险。
教学建议：教学时，可以让学生课前观察并发现学校、社区、社会等不同地方出现的安全警示标志，了解它们的不同含义，并在课上交流。
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遵守交通规则
教学目标：
认知目标：
初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。
行为目标：
培养自立、自卫的安全保护意识。
遵守交通规则。
行人要走人行道，没有人行道的地方靠边走，穿行马路要走人行横道、过街天桥和地下通道，不在马路上追跑打闹，在铁路道口注意来往车辆，不抢行。
能力目标：培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力。
教学重难点
1.确立自立、自卫的安全保护意识。
2.能认识有关的交通标志、交通设施。
3.人行道与人行横道的区别。
教学准备
教师：1.红黄绿号牌一套。
2.教学课件。
3.布置场景材料：红绿灯号牌、交通标志头饰等。
4.学习星（红色）、安全星（黄色）。
教学过程：
一、创设情景，激情。
师：老师今天为小朋友带来了一段录像，小朋友们想不想看？想看的话就请仔细看和听，认真想，等一下说说你都看到或听到了什么？
1.看录像《篮球女孩》。
2.师：小朋友们，看完刚才的录像，你知道这个小女孩是用什么走路的吗？师：这样的走路方式会给她带来哪些困难呢？
师：是什么造成她今天的样子呢？
3.师：是呀，车祸就是杀手。
在我们的生活中汽车给我们的交通带来方便的同时，也造成了道路拥挤，影响着人们的人身安全。
小红燕撕心裂肺的呼唤时时警醒我们：生活中如果不重视交通安全，就会遇到意想不到的危险，造成终生的遗憾，失却美好的未来。
你们的爸爸妈妈每天把你们送到学校，除了希望你们学到更多的知识，更盼望你们每天都能平平安安回家。
今天我们就来学习新课《平安回家》。
出示课题：遵守交通规则。
齐读课题
过渡：平安回家首先要学会走路。
我们来看一个片断，想想我们生活中应该怎样走路，才能平安回家。
看谁看得最仔细，听得最认真，一会儿把你听到、看到的跟大家说一说，老师为说得好的同学颁发一枚学习星，好吗？
二、看动画——《学会走路》（出示课件）
师：刚才你听到和看到了有关交通安全的哪些内容呢？（小组交流后发言）（板书：学会走路、乘车、骑车）细心、爱观察的小朋友肯定发现了在我们放学回家的道路两旁常有竖着的提醒大家注意的交通牌子，知道它们叫什么吗？（板书：交通标志）。
对，为了保证交通安全，我们除了要知道一些简单的交通安全知识外，我们还得认识一些常见的交通标志，才能安全行走。