2008年研究生入学考试专业课心理学真题

合集下载

2008年考研心理学发展与教育心理学真题试卷_真题-无答案

2008年考研心理学（发展与教育心理学）真题试卷(总分300,考试时间180分钟)单选题1. 1.霍尔(G．S．Hall)提出的解释儿童心理发展的理论是( )A. 白板说B. 复演说C. 进化说D. 成熟势力说2. 2.根据弗洛伊德的发展理论，“恋母情结”出现的阶段是( )A. 口唇期B. 肛门期C. 潜伏期D. 性器期3. 3.胎儿在发育过程中，细胞和组织分化非常迅速，并对环境极为敏感的时期是( )A. 第1～2周B. 第2～8周C. 第9～15周D. 第21～30周4. 4.艾斯沃斯(M．Ainsworth)等人研究婴儿依恋所使用的主要方法是( )A. 习惯化与去习惯化B. 视觉偏爱法C. 陌生情境实验D. 照镜子法5. 5.根据皮亚杰的认知发展理论，前运算阶段思维的主要特点是( )A. 可逆性B. 守恒性C. 形象性D. 互反性6. 6.艾里克森认为，青少年期人格发展的主要任务是获得( )A. 自主感B. 亲密感C. 勤奋感D. 同一感7. 7.在间歇强化条件下，行为反应的特点是( )A. 建立快，消退也快B. 建立快，消退慢C. 建立慢，消退快D. 建立慢，消退也慢8. 8.根据成就目标定向理论，以掌握知识、提高能力为目标的个体，倾向于选择( )A. 最低难度的任务B. 中等难度的任务C. 最高难度的任务D. 最高或最低难度的任务9. 9.下列选项中，不属于维纳提出的归因维度的是( )A. 内在性B. 普遍性C. 可控性D. 稳定性10. 10.最早明确提出“教育的心理学化”观点的学者是( )A. 裴斯泰洛齐B. 赫尔巴特C. 詹姆斯D. 桑代克11. 11.在加涅的学习结果分类中，用于调节学习者内部注意、记忆和思维过程的能力称为( )A. 言语信息B. 认知策略C. 智力技能D. 运动技能12. 12.布鲁纳提出的学习理论是( )A. 认知目的说B. 认知同化说C. 认知发现说D. 认知接受说多选题13. 13.下列选项中，中老年人衰退比较明显的方面有( )A. 语义理解B. 空间记忆C. 推理能力D. 知觉速度14. 14.下列选项中，属于学习现象的有( )A. 见贤思齐B. 望梅止渴C. 蜘蛛结网D. 谈虎色变简答题15. 15.简述认知结构迁移理论的基本观点。

2008心理学考研真题及答案

2008心理学考研真题及答案在考研的战场上，心理学就像是一座神秘的城堡，真题则是打开城堡大门的钥匙。

咱们今天就来聊聊 2008 年心理学考研真题，顺道瞅瞅答案，看看能不能从中挖出点宝藏。

记得我当年备考的时候，有一次在图书馆，旁边坐了一位学长。

他抱着厚厚的心理学资料，眉头紧锁，嘴里还念念有词。

我好奇地瞥了一眼，发现他正在钻研一套真题，那专注的神情仿佛世界都不存在了。

我心里暗想，这考研可真是一场硬仗啊！咱们先来看看 2008 年心理学考研真题中的那些让人头疼的题目。

比如说，有一道关于认知心理学的题目，问的是“工作记忆的成分和功能”。

这可真是个细致的问题，需要咱们对相关知识点有非常清晰的理解和把握。

答案呢，可不是随便就能蒙对的。

得清楚工作记忆包括语音环路、视觉空间模板和中央执行系统，而且每个部分的功能都得说得头头是道。

还有一道关于发展心理学的题目，“简述儿童道德发展的阶段理论”。

这就要求我们对皮亚杰和科尔伯格的理论了如指掌。

答案得把每个阶段的特点、行为表现以及发展规律都讲清楚。

另外，像实验心理学中的题目，比如“设计一个实验来验证某种心理现象”。

这不仅考验咱们对实验方法的掌握，还得有创新思维和严谨的逻辑。

答案得从实验目的、实验假设、实验设计、实验流程、数据收集和分析等方面进行详细阐述。

再来说说社会心理学的真题，“分析群体决策中的现象和影响因素”。

答案得把从众、服从、群体极化等现象解释明白，还要把影响群体决策的因素，比如群体规模、群体凝聚力、领导者风格等都分析到位。

这些真题啊，就像是一道道关卡，只有我们准备充分，才能顺利通过。

还记得我当时为了搞懂这些真题，每天都泡在图书馆，把教材翻了一遍又一遍，笔记做了一堆又一堆。

有时候晚上做梦都在想着那些题目和答案。

总的来说，2008 年心理学考研真题涵盖了心理学的各个领域，考察的知识点既全面又深入。

答案的要求也是非常严格，需要我们准确、清晰、有条理地回答。

对于准备考研的同学来说，认真研究这些真题和答案，无疑是通往成功的重要一步。

2008年中山大学心理学考研试题-835普通心理学(word无答案版)

中山大学二〇〇八年攻读硕士学位研究生入学考试试题普通心理学一、选择题（请选择一个最合适的答案，每题2分，共72分）1.小虹被她的哥哥打哭了。

她妈妈询问她哥哥打她前她做了什么？她妈妈试图搞清楚她女儿的行为和她儿子的反应之间的联系。

小虹妈妈正采用下述哪类心理学家常用的方法？A.行为主义心理学家B.机能主义心理学家C.构造主义心理学家D.精神分析心理学家2.下述哪一项对应用心理学的发展推动最大？A.高速计算机的出现B.军队招募时对心理测验的高需求C.心理学高级学位人员数不断增加D.大众对心理疾病的意识起来越强3.人权运动和女权运动提升了我们对于基本的心理学原则是否适用于白人男性以外的其他人群这一问题的关注。

结果是，心理学家开始选择更为多样化的被试作为研究样本。

这种变化反映了：A.行为是由多种因素决定的B.动机和期望能改变我们的经验C.科学的发展具有一定的社会历史背景D.理论多元化是科学的重要特点4.李教授在她的心理学课上引进了一种新的考核方案。

为了检查这种新方案的有效性，她对一半学生采以新方案，而余下的学生则采用原来的评估方案。

她要求每一个学生判断究竟哪种方案希望继续采用下去。

在这个例子里，李教授A.采用了非随机分配法对被试分组B.采用了一个相关设计C.采用了一个双盲设计D.采用了一个混合设计5.下面哪一种研究方法最有可能面临社会赞许偏向问题（social desirability bias）？A.self-reportsB.case studiesC.naturalistic observationsD.experimental method6.Carla在“心理学导论”的考试中成绩为78分。

在她的班上，20个同学成绩比她好，另20个同学成绩比她差。

根据这些信息，你认为Carla的78分是A.Standardized score for her classB.Median for her classC.Mean for her classD.Mode for her class7.某位研究者发现人头发的长度与其每月的手提电话费成高度负相关。

2008年全国硕士研究生入学统一考试心理学专业基础综合

2008年全国硕士研究生入学统一考试心理学专业基础综合试题一、单项选择题1、强调心理学不应该以意识为主要研究对象的学派是（）A构造主义B机能主义C人本主义 D 行为主义2、现代心理学诞生和发展的重要的两个历史渊源是哲学和( )A 生理学社会学人类学物理学3、颜色视觉的三个基本属性是( )色调、波长、照亮色调、明度、照度波长、明度、饱和度色调、明度、饱和度4、视觉感受野位于（）外侧膝状体额叶视网膜视觉皮层5、频率理论在解释听觉现象时，使用的声音频率范围是（）500赫兹以下1000—5000赫兹5000—10000赫兹10000赫兹以上6、观众把篮球比赛中穿着不同服装的运动员相应的归为不同的球队，这体现了知觉组织的（）对称性原则临近性原则连续性原则相似性原则7、小张去车站接一位陌生客人，他的预期会影响对这位客人的辨认。

这种只觉得加工方式主要是（）“全或无”加工颉頏加工自上而下的加工自下而上的加工8、检验注意过滤器理论经常使用的实验范式是（）双耳分析语义启动双任务操作视觉搜索9、随着年龄增长，个体的快速眼动睡眠量（）越来越多越来越少呈现U型变化呈现倒U型变化10、长时间记忆最主要的编码方式是（）视觉编码听觉编码语义编码形象编码11、在对系列呈现的学习资料进行自由回忆时，最后呈现的材料遗忘少，这种现象称为（）首因效应启动效应词优效应近因效应12、谢帕德和库柏的心理旋转实验范式是（）概括性可变通性可操作性稳定性13、音乐家必须去创造音乐，画家必须作画，诗人必须写诗。

一个人要想成为他想成为的那个人就必须真实的面对自己。

根据马斯洛的观点，这段话体现了人具有（）归属于爱的需要尊重的需要自我实现的需要安全的需要14、鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也，二者不可兼得。

所反映的动机冲突是（）双趋冲突双避冲突趋避冲突多重趋避冲突15、强调丘脑在情绪中有重要作用的理论是（）詹姆斯-兰格情绪理论坎农-巴德情绪理论沙赫特的情绪理论阿诺德的情绪理论16、卡特尔将基于先天禀赋，主要与神经系统的生理机能有关，较少受到后天文化教育影响的智力称为（）情绪智力晶体智力空间智力流体智力17、诚实或虚伪，勇敢或怯懦，谦虚或骄傲，勤劳或懒惰等描述的个体的（）性格特征能力特征气质特征认知特征18、根据弗洛伊德的发展理论，“恋母情结”出现的阶段是（）口唇期肛门期潜伏期性器期二、多选题1、情绪和情感的功能有（）适应功能动机功能组织功能信号功能2、鲁里亚提出。

2008心理学考研真题

2008心理学考研真题（正文开始）2008年心理学考研真题一、选择题（共20小题，每小题2分，共40分）1. 以下哪个不是心理学的定义？A. 心理科学B. 心理学是科学体系C. 心理学是社会科学D. 心理学是研究心理活动的科学2. 下列哪项不属于终身发展理论的特点？A. 发展是系统性的B. 发展具有分代性C. 发展具有多向性D. 发展是连续的3. 哪一项不属于人格上的特点？A. 稳定性B. 独特性C. 一致性D. 可塑性4. 哪一项不属于发生性实验研究原则？A. 排列B. 归纳C. 注意D. 回到观察5. 刺激调节过程中的心理学效应不包括以下哪项？A. 借给效应B. 模来效应C. 倾斜效应D. 条见效应6. 以下哪个不属于判断类型实验的标准差强度？A. 正确反映实验结果B. 结果可靠C. 方差较小D. 易计算7. 下列哪项不是噪声的分类？A. 半规则噪声B. 随机噪声C. 不规则噪声D. 正常噪声8. 下列哪项不是对比性研究方法的状态之一？A. 双盲实验B. 单盲实验C. 随机实验D. 无规实验9. 哪一项不是实验心理学的核心理论之一？A. 激活理论B. 测慢还原C. 两陈剪切D. 认知心理学10. 行为的明确修改主要由什么方法实现？A. 正面强化法B. 施加法C. 消减法D. 稳定步二、简答题（共5小题，每小题8分，共40分）11. 请简述人脑皮质的特点及其功能。

人脑皮质是大脑的外包层，占据了整个大脑的表面积。

它的主要功能是负责高级认知功能，包括思维、记忆、情绪等。

人脑皮质具有以下特点：- 多层次性：人脑皮质分为6个不同层次的区域，每个区域负责不同的功能。

- 神经元密度高：人脑皮质中神经元的密度非常高，这使得人脑能够完成复杂的认知任务。

- 网络连接密集：人脑皮质中神经元之间的连接非常复杂，形成了庞大的神经网络，这有助于信息的传递和处理。

- 可塑性高：人脑皮质具有很高的可塑性，可以通过学习和经验改变其功能和结构。

2008心理学考研真题及答案汇总

2008心理学考研真题及答案汇总在考研的征程中，心理学专业的考试一直是众多学子关注的焦点。

2008 年的心理学考研真题，为我们呈现了当年考试的重点和命题趋势，对于备考的同学来说，具有重要的参考价值。

让我们先来看看单选题部分。

其中，有一道题考查了感觉的相关知识。

题目是：“人在知觉过程中，总是用过去的知识和经验来理解当前的知觉对象，并且用语词加以概括，赋予它确定的含义，这种知觉特性称为（）”。

答案是知觉的理解性。

这道题考查了对于知觉特性的理解和区分，需要考生对相关概念有清晰的认识。

还有一道单选题涉及到了记忆的内容：“根据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘的速度是（）”。

答案是先快后慢。

这是一个经典的知识点，考生需要牢记遗忘的规律，以便在学习和复习中采取有效的策略。

在多选题部分，也有一些具有挑战性的题目。

比如：“下列选项中，属于心理过程的有（）”，这道题涵盖了心理学中多个重要的心理过程概念，包括认知过程、情感过程和意志过程等。

简答题方面，有这样一道题目：“简述动机的功能。

”答案包括激发功能、指向功能、维持和调节功能。

考生需要对动机的作用有全面而准确的理解，并能够清晰地表达出来。

还有一道简答题是：“简述情绪和情感的区别和联系。

”这要求考生对情绪和情感的概念、特点以及相互关系有深入的把握。

论述题部分，有一道题目是：“结合实际，论述影响问题解决的因素。

”这道题不仅考查了考生对理论知识的掌握，还要求能够结合实际情况进行分析和阐述。

考生需要从问题的类型、知识经验、思维定势、功能固着、动机和情绪、人际关系等多个方面进行论述，并通过实际例子加以说明。

在实验心理学部分，有一道实验设计的题目，要求考生设计一个实验来研究某种心理现象。

这就需要考生具备扎实的实验设计能力和逻辑思维能力。

对于这些真题，我们可以从中总结出一些备考的重点和方法。

首先，基础知识的掌握至关重要。

心理学的概念、理论和原理是解答各种题型的基础。

其次，要注重知识的理解和应用，不能死记硬背。

2008年中山大学心理学考研试题-624心理学研究方法(word无答案版)

中山大学二〇〇八年攻读硕士学位研究生入学考试试题心理学研究方法一、选择题：请选择一个最恰当的答案。

将代码写在答题纸上并标明题号（每题2分，共40分）1. 相关系数可以告诉我们两个变量的A. 关系的强弱B. 关系的方向C. A和BD. 以上都不是2. 某研究者对年龄对记忆的影响感兴趣。

他比较丁老年和青年在记忆任务上的成绩。

该实验中，年龄是。

A. 因变量B. 混淆变量C. 随机变量D. 被试变量3. 下面 _是零结果。

A. 实验者和被试都不知道实验目的B. 自变量的变化不引起因变量的变化C. 预期之外的结果D. 自变量对因变量有很大作用4. 写研究报告时，对实验结果的预期一般出现在部分。

A. 引言B. 方法C. 结果D. 讨论5. 某地温度是摄氏零度，这是采用下面量表测量的A. 等距B. 顺序C. 比例D. 名义6．电话铃声响了，你跑去接电话，却发现原来是电视里的电话铃声。

这是。

A. 击中B. 虚报C. 漏报D. 正确拒绝7. 根据双阈限理论，在阈限之下：被试认为他们没有意识到刺激，在阈限之上，被试的行为表现出对刺激的意义敏感。

A．主观；主观 B. 主观；客观 C. 客观；主观 D. 客观；客观8. 某刺激呈现60毫秒之后空屏25毫秒，然后第二个刺激呈现60毫秒。

SOA为毫秒。

A. 25B. 60C. 85D. 1459. 在银行等着叫号是反应的实例。

A. Donders AB. Donders BC.Donders CD. 以上都不是10. 练习和疲劳效应是_ 设计中的主要问题·A. 被试间B. 随机组C. 被试内D. A和C都是11. 可以通过降低天花板效应和地板效应的可能性。

A. 避免使用太简单的任务B. 避免使用太难的任务C．做预实验确保任务成绩不太高也不太低 D. 以上都是12．在2X3设计中，。

A. 有2个自变量，都有3个水平B. 有2个自变量，都有2个水平C. 有2个自变量，各有2个和3个水平D. 有2个自变量，都有6个水平13. 在不同实验条件下，正确解决问题的被试数一样，但很可能上发现实验条件之间的差异。

2008心理学考研真题及答案汇总

2008心理学考研真题及答案汇总考研，这俩字儿一出来，好多人心里都得“咯噔”一下。

对于考心理学的同学来说，那更是一场挑战自我的硬仗！今天咱们就来扒一扒2008 年心理学考研的真题和答案。

记得我当年准备考研的时候，那真是起早贪黑，恨不得把每一分钟都掰成两半儿用。

每天早上，天还没亮，我就挣扎着从温暖的被窝里爬起来，迷迷糊糊地坐到书桌前，开始一天的学习。

有一次，我学到深夜，实在困得不行，就趴在桌子上睡着了。

结果一觉醒来，已经是凌晨三点多，脖子那叫一个酸痛。

我揉揉眼睛，心里想着，不能这么放纵自己，又接着看起了书。

咱们先来说说 2008 年心理学考研真题中的普通心理学部分。

有一道题是这样的：“简述情绪和情感的区别与联系。

”这可难不倒咱们认真复习的同学。

情绪通常是短暂的、强烈的，比如突然中了大奖的兴奋；而情感呢，相对更持久、更稳定，像对家人深深的爱。

发展心理学部分也有不少有意思的题目。

比如“论述儿童语言发展的阶段和特点”。

你看啊，小宝宝刚开始只会咿咿呀呀地发出一些无意义的声音，慢慢能叫出“爸爸”“妈妈”，再到后来能说出完整的句子，这个过程充满了惊喜和成长。

教育心理学里有个题是“分析影响学习动机的因素”。

这就像是在探究我们学习的动力源泉，是老师的鼓励、同学的竞争，还是对知识的渴望？实验心理学的真题更是考验大家的实践能力和思维逻辑。

像“设计一个实验验证遗忘的规律”，这可得好好琢磨琢磨实验的步骤、变量的控制。

社会心理学部分的“简述从众现象及其影响因素”，让我们思考在群体中，为什么我们有时会不由自主地跟随他人的行为。

下面咱们来看看对应的答案。

就拿刚刚说的情绪和情感那道题，答案得从多个方面来阐述，比如产生的原因、表现形式等等。

再说说儿童语言发展的那道题，答案得清晰地列出各个阶段的特点，还得结合实例来说明，这样才能让阅卷老师眼前一亮。

考研的路上，充满了艰辛和汗水，但每一次攻克一道难题，每一次对知识点有了新的理解，那种成就感也是无与伦比的。

2008年考研心理学(实验统计与测量)真题试卷(题后含答案及解析)

2008年考研心理学（实验统计与测量）真题试卷(题后含答案及解析) 题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题单项选择题1．下列智力测验中，属于非言语类测验的是( )A．比纳一西蒙智力量表B．韦克斯勒智力量表C．斯坦福一比纳智力量表D．瑞文推理测验正确答案：D解析：本题要求考生掌握著名的智力测验的类型、特点、评价等。

四个选项均是典型的智力测验。

其中，瑞文推理测验由两种题目组成，一种是从一个完整图形中挖掉一块，另一种是在一个图形矩阵中缺少一个图形，要求被试从提供的几个备选答案中，选择出一个能够完成图形或符合一定结构排列规律的图案，不对测试者的言语能力提出要求，是典型的非言语类智力测验。

故本题选D。

2．下列量表中，具有绝对零点的是( )A．称名量表B．顺序量表C．等距量表D．比率量表正确答案：D解析：回答此类题目，考生应该掌握各种量表的特点。

根据测量的不同水平以及测量中使用的不同单位和参照点，测量量表分为4种：命名量表只是用数字来代表事物或对事物进行分类；顺序量表是数字代表等级、大小和程度的顺序，既没有相等的单位，也没有绝对零点；等距量表能够反映出对应个体在该特性上的差异程度，但没有绝对零点；比率量表除了具有命名、顺序、等距量表的特征外，还具有绝对零点。

故本题选D。

3．一组数据的平均数是100，标准差是25，这组数据的变异系数是( ) A．4％B．25％C．4D．25正确答案：B解析：首先要明确变异系数是什么，变异系数为标准差除以平均数后得到的百分数。

根据这个定义，我们也知道如何来计算变异系数。

故本题选B。

4．衡量测验跨时间一致性的信度称为( )A．重测信度B．复本信度C．同质性信度D．评分者信度正确答案：A解析：本题要求考生掌握几种不同信度的含义、计算方法等。

分析题干，我们抓住关键词“跨时间”来作为突破口。

结合四个答案的内容，重测信度是指用同一个量表对同一组被试施测两次所得结果的一致性程度，它反映同一量表在不同时间的两次测量中的稳定性。

考研教育学专业基础综合考试教育心理学真题2008年

考研教育学专业基础综合考试教育心理学真题2008年一、单项选择题1. 艾里克森认为，青少年期人格发展的主要任务是获得______A.勤奋感B.亲密感C.自我完善感D.自我同一感答案：D[解答] 根据艾里克森的社会化发展理论，青少年处在12-18岁，体验着角色同一与角色混乱的冲突，其人格发展的主要任务是获得自我同一感。

2. 幼儿往往认为所有会动的东西都是有生命的，因此当他们看到月亮会动时，就坚持认为月亮是有生命的。

这种构建知识的方式是______A.同化B.顺应C.图式D.平衡答案：A[解答] 考查建构主义的几个重要概念。

同化和顺应两个概念很容易混淆，首先要理解二者的真正含义，同化指“把外界元素整合到一个正在形成或已经形成的结构中”，顺应则是指“改变主体以适应变化”。

3. 兼具敏感、细心、情感体验深刻等积极品质和多疑、孤僻等消极品质的气质类型是______A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质答案：D[解答] 经典的气质类型分为四种，即胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质。

“兼具敏感、细心、情感体验深刻等积极品质和多疑、孤僻等消极品质”，这显然属于抑郁质。

此题目初看起来是心理学知识，但是实际上并非教育心理学中的直接知识，而是在普通心理学中非常重要的一部分内容，因此，在此属于是超纲题目。

不过，从题干本身出发，多疑、孤僻等消极品质与选项中的抑郁有着字面上相似的涵义，可以通过这种方式选择D。

具有胆汁质气质的人精力旺盛，热情直率，意志坚强；脾气躁，不稳重，好挑衅；勇敢，乐于助人；思维敏捷，但准确性差。

具有多血质气质的人的容易适应新环境，结交新朋友，具有高度可塑性。

给人以活泼热情、充满朝气、善于合作的印象。

属于黏液质的人缄默而沉静，由于神经过程平静而灵活性低，反应比较缓慢。

给人的外表感觉为态度持重，沉着稳健。

具有抑郁质气质的人在情绪方面表现比较平静，不易动情。

情感脆弱、易神经过敏，容易变得孤僻。

4. “知识就是力量”这一命题所表达的观念，在知识的分类体系中属于______A.陈述性知识B.程序性知识C.条件性知识D.策略性知识答案：A[解答] 安德森从信息加工的角度，把知识分为陈述性知识和程序性知识。

2008年全国硕士研究生入学统一考试312心理学专业基础综合试题及详解

2008年全国硕士研究生入学统一考试312心理学专业基础综合试题及详解一、单项选择题：1～65小题，每小题2分，共130分。

下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

请在答题卡上将所选项的字母涂黑。

1．强调心理学不应该以意识为主要研究对象的学派是（）。

A．构造主义B．机能主义C．人本主义D．行为主义【答案】D【解析】行为主义反对以意识作为心理学的研究对象，而主张以外显的可观察的行为作为心理学的研究对象。

构造主义和机能主义都以意识作为研究对象，所不同的是前者主张研究意识的成分，而后者主张研究意识的功能。

人本主义则主张以人的内在意识经验作为心理学的研究对象。

2．现代心理学诞生和发展的两个重要历史渊源是哲学和（）。

A．生理学B．社会学C．人类学D．物理学【答案】A【解析】现代心理学诞生和发展的两个重要历史渊源是哲学和生理学（实验生理学），近代哲学为西方现代心理学的诞生提供了理论基础，而现代心理学的实验方法则直接来源于实验生理学。

3．通过裂脑人研究来揭示大脑两半球功能单侧化的科学家是（）。

A．布洛卡（P．Broca）B．拉什利（K．S．Lashley）C．斯佩里（R．Sperry）D．威尔尼克（C．Wernicke）【答案】C【答案】斯佩里通过对切断了胼胝体的癫痫病人所进行的裂脑人的研究，揭示了大脑两半球功能的单侧化，并因此获得的诺贝尔生物学奖。

布洛卡发现了言语运动中枢，即布洛卡区。

拉什利通过脑皮层局部切除的研究，提出了脑功能的“整体说”，认为学习活动与大脑具体的部位关系不大，与切除的面积密切相关。

威尔尼克通过对接受性失语症患者的研究，发现了言语理解中枢，即威尔尼克区。

4．颜色视觉的三个基本属性是（）。

A．色调、波长、照度B．色调、明度、照度C．波长、明度、饱和度D．色调、明度、饱和度【答案】D【解析】颜色视觉的三个基本属性是色调、明度、饱和度。

色调主要决定于光波的波长。

明度是指颜色的明暗程度，决定于照明的强度和物体表面的反射系数。

2008年考研心理学(发展与教育心理学)真题试卷(题后含答案及解析)

2008年考研心理学（发展与教育心理学）真题试卷(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题 4. 综合题单项选择题1．霍尔(G．S．Hall)提出的解释儿童心理发展的理论是( )A．白板说B．复演说C．进化说D．成熟势力说正确答案：B解析：本题提醒考生对发展理论要全面把握它们的提出者以及相应的观点，属于记忆性质的题目，不涉及题干分析。

白板说是英国哲学家洛克的哲学理论，它认为人出生时不具备任何知识，就像一张白纸，人的理性与知识来自后天的经验。

复演说由霍尔提出，他认为应该把个体发展看作是一系列或多或少复演种系进化历史的过程。

成熟势力说是美国心理学家盖赛尔提出的心理发展理论，他认为支配儿童心理发展的因素有两个：一是成熟，二是学习。

成熟是由遗传决定的，学习是后天经验的获得和行为的变化，对成熟只起促进作用。

儿童心理发展是儿童行为或心理状态在环境影响下按一定顺序出现的过程。

故本题选B。

2．根据弗洛伊德的发展理论，“恋母情结”出现的阶段是( )A．口唇期B．肛门期C．潜伏期D．性器期正确答案：D解析：本题属于记忆性质的题目，不涉及题干分析。

弗洛伊德提出了著名的心理性欲发展阶段理论，并把心理发展分为五个阶段：口唇期(0～1岁)，肛门期(1～3岁)，性器期(3～6岁)，潜伏期(6～11岁)，青春期(11岁或13岁开始)。

其中，在性器期，儿童变得依恋于父母中的异性一方，这种现象被称为恋母情结或恋父情结。

故本题选D。

3．胎儿在发育过程中，细胞和组织分化非常迅速，并对环境极为敏感的时期是( )A．第1～2周B．第2～8周C．第9～15周D．第21～30周正确答案：B解析：对胎儿发展阶段的划分包括胚种期、胚胎期和胎儿期三个阶段。

其中，胚胎阶段(3～8周)是一个关键时期，此时细胞发育极为迅速，胚胎中的某些细胞开始形成神经系统，另一些细胞开始形成心脏。

到胚胎阶段末，胚胎开始变得有点“人样”了。

如果有害物质此时进入胚胎，会产生永久的、不可逆转的损伤。

2008年考研心理学(实验心理学)真题试卷(题后含答案及解析)

2008年考研心理学（实验心理学）真题试卷(题后含答案及解析) 题型有：1. 单选题 2. 多选题 4. 综合题单项选择题1．在唐德斯(F．C．Donders)的减法反应时实验中，A、B、C三种反应时分别代表简单反应时、选择反应时和辨别反应时，它们的关系为( )A．RTB＞RTA＞RTCB．RTC＞RTB＞RTAC．RTC＞RTA＞RTBD．RTB＞RTC＞RTA正确答案：D解析：当一个反应仅对应于一个刺激，在刺激呈现时立即做出反应的时间为简单反应时，即RTlA，反应时间最短。

当仅对多个刺激中某个特定的刺激进行反应，而其他刺激出现时不予理会，此时测量到的是辨别反应时(RTC)。

而选择反应时(RTB)包括简单反应的时间、辨别刺激的时间和选择反应的时间，时间最长。

故本题选D。

2．认为心理量和物理量之间呈幂函数关系的心理学家是( )A．史蒂文斯B．费希纳C．韦伯D．冯特正确答案：A解析：史蒂文斯提出了著名的幂定律，他认为心理量并不随刺激量的对数的上升而上升，而是刺激量的乘方函数(或幂函数)；费希纳提出了对数定律，他假定最小可觉差在主观上都相等，任何感觉的大小都可由在阈限上增加的最小可觉差来决定，从而推导出感觉大小和刺激强度之间的数字关系P=KlgI；韦伯提出的韦伯定律认为差别阈限和原刺激量之比是一个常数，C=△Ф／Ф；冯特没有对心理量与物理量之间关系做太多细致探讨。

故本题选A。

3．用极限法测定差别阈限时，在每次递增系列试验中，其阈限的下限值应取( )A．第一次非正到正的对应值B．第一次非负到负的对应值C．最后一次正到非正的对应值D．最后一次负到非负的对应值正确答案：D解析：极限法的刺激是由递减和递增的两个系列组成，两个系列交替，每系列起始点不同，增减幅度应尽可能地小，以系统地探查被试由一类反应到另一类反应的转折点。

差别阈限的测量中，被试做出三类反应，可表示为+，=，一。

“在递增系列中，从一到非一的转折点是下限，从非+到+的转折点是上限”。

2008心理学考研真题及答案

2008心理学考研真题及答案心理学考研一直以来都是众多学子追逐的目标，2008 年的心理学考研真题更是具有一定的代表性和参考价值。

接下来，让我们一同来深入探讨这些真题以及对应的答案。

首先是普通心理学部分的真题。

其中有一道关于感知觉的题目，“简述知觉的基本特性。

”知觉的基本特性包括选择性、整体性、理解性和恒常性。

选择性指的是在众多刺激中，我们会有选择地关注某些刺激而忽略其他刺激；整体性则是我们会将事物的各个部分综合为一个整体来进行感知；理解性是指我们会根据已有的知识经验去理解所感知的对象；恒常性是指当知觉的条件在一定范围内发生变化时，我们对事物的知觉映像仍然保持相对不变。

在发展心理学领域，“论述儿童语言发展的阶段及特点。

”儿童语言发展通常会经历前语言阶段、单词句阶段、双词句阶段和完整句阶段。

前语言阶段，儿童通过哭、笑、咿呀学语等方式来表达自己的需求和情感；单词句阶段，儿童开始用单个词来表达较为丰富的含义；双词句阶段，儿童能够使用两个词组成简单的句子；完整句阶段，儿童的语言逐渐变得丰富和复杂，能够表达更加抽象和细致的内容。

教育心理学中的真题“简述学习动机的强化理论，并举例说明。

”学习动机的强化理论认为，人的学习行为倾向完全取决于某种行为与刺激因强化而建立的稳固联系。

如果学生因学习而得到强化，如表扬、奖励等，他们就会有较强的学习动机；相反，如果受到惩罚或批评，学习动机可能会减弱。

比如，一个学生在考试中取得好成绩后得到老师的表扬和奖励，那么他在之后的学习中可能会更有动力。

实验心理学的题目“设计一个实验来验证记忆的遗忘规律。

”实验可以这样设计：选取一定数量的被试，让他们学习相同的一组材料。

然后在不同的时间间隔后，对他们进行回忆测试。

时间间隔可以设置为学习后的 1 小时、1 天、1 周、1 个月等。

通过比较不同时间间隔下被试的回忆成绩，来验证遗忘的规律，通常是先快后慢。

心理统计与测量方面，“解释信度和效度的概念，并说明它们之间的关系。

2008年考研心理学真题试卷(题后含答案及解析)

2008年考研心理学真题试卷(题后含答案及解析) 题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题 4. 综合题单项选择题1．强调心理学不应该以意识为主要研究对象的学派是A．构造主义B．机能主义C．人本主义D．行为主义正确答案：D解析：本题旨在考查考生对在心理学发展过程中产生重要影响的心理学各流派基本理论观点的了解与掌握。

考生应该掌握心理学各流派的创始人、主要观点、主要研究方法以及对其的历史评价等等。

构造主义学派主张心理学应该研究人们的直接经验即意识，并把人的经验分为感觉、意象和激情状态三种元素，其他所有复杂的心理现象都是由这些元素构成的。

机能主义学派也强调研究意识，主张心理学研究个体适应环境时的心理或意识的功能。

人本主义是在反对精神分析与行为主义基础上发展起来的学派，它强调人的自由意志和自我实现，反对精神分析过于强调无意识和行为主义对意识研究的忽视。

最后，行为主义否定意识研究的重要性，根本不同意将意识作为心理学研究的主题，强调心理学应该以行为为研究对象。

因此，本题应选D。

2．现代心理学诞生和发展的两个重要历史渊源是哲学和A．生理学B．社会学C．人类学D．物理学正确答案：A解析：本题旨在考查考生对心理学发展简史的了解与掌握。

现代心理学的发展受近代哲学思潮和实验生理学的影响最大。

近代哲学是指17—19世纪欧洲各国的哲学，其中主要指法国17世纪的唯理论和英国17—18世纪的经验论，近代哲学为西方现代心理学的诞生提供了理论基础。

现代心理学的实验方法则直接来源于实验生理学。

19世纪中叶，生理学已经成为一门独立的实验科学，生理学的发展，特别是神经系统生理学和感官生理学的发展，对心理学走上独立发展的道路产生了重要的影响。

故选A。

3．通过裂脑人研究来揭示大脑两半球功能单侧化的科学家是A．布洛卡(P．Broca)B．拉什利(K．S．Lashley)C．斯佩里(R．Sperry)D．威尔尼克(C.Wernicke)正确答案：C解析：本题旨在考查考生对在大脑皮层及其功能的研究中重要研究人物及其研究方法的了解与掌握。

中山大学普通心理学2008真题

解决的一种方法。启发法不能完全保证问题解决的成功，但用这种方法解决问题较省时省力。下面是几种常用的启发法策略： A手段—目的分析将需要达到的问题的目标状态分成若干个子目标，通过实现一系列的子目标最终达到总目标。是人们比较常用的一种解题策略，它对解决复杂的问题有重要的应用价值。比如汉诺塔问题等。 B逆向搜索从问题的目标状态开始搜索直至找到通往初始状态的通路或方法。如解几何题时经常会用到的逆推法。更适合于解决那些从初始状态到目标状态只有少数通路的问题，一些几何问题较适合采用这一策略。山法。采用一定的方法逐步降低初始状态和目标状态的距离，以达到问题解决的一种办法。影响问题解决的心理因素包括： (1)问题解决的策略；策略不同，问题解决的效率不同。(2)已有知识的数量和组织方式等；如专家和新手解决问题的效率差异。(3)知识表征的方式；可能影响问题的解决。(4)心理定势；影响有积极也有消极的。(5)功能固着；(6)动机；动机强度不同，影响大小也不同。(7) 情绪；(8)人际关系；团体协助会使问题得以迅速解决，反之，则会妨碍问题的解决。 2、儿童在其出生后4到5年时间内基本上掌握的言语能力，而且各个种族之间的儿童掌握语言的进程差异很小，试用两种言语获得理论来解释这一现象(考生可选择较符合这种现象的转换生成说和认知学说加以论述，关键是要言之成理，联系题干) 强化讲义，考前十天十专题涉及。从儿童获得言语的理论解释来看，心理学上主要有四种理论学说，(1)强化说，代表人物是巴甫洛夫和斯金纳，强调语言习得过程中环境影响的重要性。持这种理论观点的人认为，语言是人对外界一系列环境刺激的反应，是动物和人类最明显的区别所在。(2)转换生成说，代表人物是乔姆斯基，认为言语获得过程决定于大脑的成熟过程。(3)模仿说，代表人物是阿尔波特和怀特赫斯特等，儿童通过这种与成人之间相互模仿的言语活动，逐渐掌握了越来越复杂的言语模式。(4)认知学说，代表人物是皮亚杰。语言是认知的一种形式，因此，语言发展水平决定于认知发展的一般水平。这四种理论的争论焦点有：语言是先天的还是后天习得的、是被动学习还是主动创造的等等。基于各个种族之间的儿童掌握语言的进程差异很小这种现象可以用以下理论试于解释： 1“转化生成说”的观点以语言学家乔姆斯基(N. Chomsky)为代表人物。持这种理论观点的人认为(1)语言的习得是一种本能的和自然的过程，主张所有的儿童从一生下来就具有语言习得的内部装置(简称LAD)，这种装置能够使儿童尽快地选择词和句子，而不管这种词是以哪种语言听到、说出和理解的。(2)语法是生成的。婴儿先天具有一种普遍语法，言语获得过程就是由普遍语法向个别语法转化的过程。这一转化是由先天的“语言获得装置”(简称LAD)实现的。 (3)每一句子都有其深层和表层结构。句子的深层结构(语义)通过转换规则而变为表层结构(语音等)，从而被感知和传达。LAD为儿童语言的习得提供了必要的前提条件。正是因为所有的

心理08真题

2008年全国硕士研究生入学统一考试心理学专业基础综合试题一、单项选择题：1～65小题，每小题2分，共130分。

下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

请在答题卡上将所选项的字母涂黑。

1．强调心理学不应该以意识为主要研究对象的学派是（）A．构造主义B．机能主义C．人本主义D．行为主义2．现代心理学诞生和发展的两个重要历史渊源是哲学和（）A．生理学B．社会学C．人类学D．物理学3．通过裂脑人研究来揭示大脑两半球功能单侧化的科学家是（）A．布洛卡（P．Broca）B．拉什利（K．S．Lashley）C．斯佩里（R．Sperry）D．威尔尼克（C．Wernicke）4．颜色视觉的三个基本属性是（）A．色调、波长、照度B．色调、明度、照度C．波长、明度、饱和度D．色调、明度、饱和度5．视觉感受野位于（）A．外侧膝状体B．额叶C．视网膜D．视觉皮层6．频率理论在解释听觉现象时，使用的声音频率范围是（）A．500HZ以下B．1000～5000HZC．5000～10000Hz D．10000Hz以上7．观众把篮球比赛中穿着不同服装的运动员相应地归为不同的球队，这体现了知觉组织的（）A．对称性原则B．邻近性原则C．连续性原则D．相似性原则8．小张去车站接一位陌生客人，他的预期会影响对这位客人的辨认。

这种知觉的加工方式主要是（）A．“全或无”加工B．颉颃加工C．自上而下的加工D．自下而上的加工9．检验注意过滤器理论经常使用的实验范式是（）A．双耳分析B．语义启动C．双任务操作D．视觉搜索10．随年龄增长，个体的快速眼动睡眠量（）A．越来越多B．越来越少C．呈U型变化D．呈倒U型变化11．长时记忆最主要的编码方式是（）A．视觉编码B．听觉编码C．语义编码D．形象编码12．在对系列呈现的学习材料进行自由回忆时，最后呈现的材料遗忘少。

这种现象称为（）A．首因效应B．启动效应C．词优效应D．近因效应13．谢帕德（R．N．Shepard）和库柏（L．A．Cooper）的“心理旋转”实验主要说明了表象具有（）A．概括性B．可变通性C．可操作性D．稳定性14．“音乐家必须去创造音乐，画家必须作画，诗人必须写诗……一个人要成为他能够成为的那个人，就必须真实地面对自己。