课题研究进度工作报告表(模板)
课题研究工作报告模板5篇
课题研究工作报告模板5篇课题研究工作报告模板5篇课题研究的报告有时也可直接以“目的和意义”作为该一小节的标题。
下面是小编为大家整理的课题研究报告模板，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
课题研究工作报告模板（篇1）一、研究进度：针对课题研究，在完成了开题报告后，我们就展开了第一阶段的研究。
现第一阶段、第二阶段已经完成。
第三阶段关于学生英语阅读兴趣的培养以及英语阅读的有效教学正在展开。
二、主要研究内容：第一阶段的研究内容是探讨英语阅读教学中存在的问题。
通过深入课堂观察、走访教师和学生，了解学生阅读学习的现状。
然后对调查情况进行分析，对影响阅读速度及阅读效果的原因加以总结。
三、完成的主要研究工作：1、首先我对七、八年级的部分学生做了一项学情调查。
同时，针对这一学情调查，进行总结分析。
此次调查主题：影响初中生阅读速度及阅读效果的原因调查。
对象：七年级、八年级的部分学生。
调查内容：围绕英语学习兴趣、英语阅读学习能力进行分析，进而了解学生的学习现状。
这次调查采用问卷的形式，围绕问卷调查设计如下：1、你喜欢英语学科吗？1）喜欢 2）一般 3）不喜欢2、你感受到英语学习的快乐吗？1）经常感受到 2）偶尔感受到 3）从未感受到3、你喜欢阅读英语文章吗？1）喜欢 2）一般 3）不喜欢4、在考试中，阅读理解题丢分多吗？1）很多 2）较多 3）一般5、你了解一些阅读技巧吗？1）了解一些 2）了解很少 3）不了解结果统计：选择1）选项的人数占23%，为A类。
选择2）选项的人数占53% ，为B类。
选择3）选项的人数占24%，为C类。
从直观数字上看，B类学生的存在之多，说明学生英语学习的兴趣还是一般，越往高年级学生学习英语的兴趣越低。
分析：学生学习英语缺乏学习兴趣，认为费时、费力，成绩不能很快有大的提高。
在学习中缺乏高效率，需要改善有效学习途径，提高课堂教学的效果。
这一分析为此次课题研究找到好的切入点。
2、课题展开研究：结合课堂英语教学实际，充分研讨英语阅读教学的规律，提出并实施“提高学生阅读速度及阅读效率”的具体策略，并有效指导于学生。
教研推进情况汇报表范文
教研推进情况汇报表范文教研推进情况汇报表。
一、教研推进情况总述。
自去年开始，我校教研工作持续推进，取得了一定的成绩。
在学校领导的正确指导下，全体教师积极参与，形成了浓厚的教研氛围。
通过不懈努力，教研工作在教育教学中的作用日益凸显，促进了教师专业素养的提升，为学生的全面发展提供了有力保障。
二、教研成果展示。
1. 教学设计方面。
本学期，各学科教研组围绕新课程标准，结合学生实际，开展了一系列优质的教学设计。
例如，在语文教研组的指导下，教师们结合学生的阅读习惯和兴趣特点，设计了一批生动有趣的阅读教学案例，激发了学生的学习兴趣，提高了阅读能力。
2. 课堂教学方面。
各学科教研组在课堂教学方面也取得了显著成绩。
数学教研组通过多种教学手段，引导学生主动参与，培养了学生的数学思维能力和解决问题的能力。
英语教研组在课堂教学中注重培养学生的语言表达能力，通过多种实践活动，激发了学生学习英语的兴趣。
3. 学科竞赛方面。
在学科竞赛中，我校学生取得了不俗的成绩。
这与教研工作密不可分。
各学科教研组在备赛过程中，为学生提供了有力的支持和指导，培养了学生的竞赛意识和团队合作精神。
三、教研工作存在的问题。
1. 教研氛围有待进一步浓厚。
尽管我校教研工作取得了一定成绩，但教研氛围还有待进一步浓厚。
一些教师对教研工作的重要性认识不够，缺乏主动参与的积极性。
2. 教研成果共享不够。
教研成果的共享对于教师的成长至关重要，但目前存在一些教师在教研成果共享上存在保留、不愿意分享的情况。
3. 教研工作与学校教学工作融合度有待提高。
教研工作应当与学校教学工作有机融合，但目前还存在一些教研成果未能有效转化为课堂教学实践的问题。
四、下一步工作计划。
1. 加强教研宣传。
通过多种形式，加强对教研工作的宣传，提高教师对教研工作的认识和重视程度，形成更加浓厚的教研氛围。
2. 推进教研成果共享。
建立健全的教研成果共享机制，鼓励教师们积极分享教研成果，促进教师之间的交流和共同成长。
课题研究的工作报告范本
课题研究的工作报告范本课题研究的工作是教师们必要的工作之一，下面就随小编一起去阅读课题研究的工作报告范本，相信能带给大家启发。
第一篇：课题研究的工作报告范本一、指导思想以《新的课程标准》为指导，认真研究课标和基础教育课程改革理论，探索实施与新课程相应的教学方式和方法，贯彻执行崇尚创新的工作精神及积极开展教研活动的要求，加强教学研究如教学管理。
在“教书匠”、“经验型”向“学者型”、“科研型”转化过程中，迈出了坚实有力的第一步。
二、主要工作1、加强理论学习，提高教师理论水平。
我们认真组织课题组教师学习相关的教育科研理论知识和课程理论知识，做好教师业务学习的改革工作。
本学期，我校围绕新课程实施中的一些具体课题，如课堂教学策略、学科专题研究等。
邀请市教研室、教科室的专家来校作教科研知识讲座，并邀请了首席教师徐瑞芳校长来我校就教师专业化发展做了专题讲座。
通过学习、培训、研究、交流等多种途径，努力建立一支师德高、善创新的教科研教师队伍。
2、课题研究与各类公开课整合。
为推进教学研究与新课程改革，学校开展了各类公开课活动：研究课、优质课、示范课、汇报课等。
各课题组成员能将自己承担的公开课与各自研究的课题结合起来，在公开课中落实课题研究的措施，体现课题研究的特色，充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用。
教研组长及为教科室组长。
在期初制定教研组活动计划时，明确了本教研组研究课题，根据本组成员所承担的研究课题情况，围绕学校的课题，落实研究方向。
在公开课研讨、备课组活动等教研活动中，课题研究被作为一个重要的内容进行，主要分析研究措施的落实，实施的效果、经验与存在的问题等内容。
本学期，我校遵循“问题即课题”的原则，各教研组根据学科特点，在学期初定出自己的教研专题，数学组的“问题解决意识”、低年级语文组的“写字教学中如何培养学生的观察能力”、高年级语文的“阅读教学中如何培养学生读中感悟的能力”、英语组的“英语课堂教学实效性研究”、自然学科的“实验课中实验观察的指导”，还有其它学科也分别根据实际教学制定出了教研专题。
个人课题研究工作报告(进度)表
个人课题研究工作报告（进度）表
（记录研究过程中所做的或参与的各项工作）
时间
工作要点
产生的效果及问题简述
（有关证明材料附表后）
2012.5--2012.9
1、对本校五年级学生对数学课，呈现的主题图喜欢程度进行调查; 对全校12位数学老师在数学课上运用主题图的情况进行调查。
2、学习有关小学数学教材中主题图使用方面的知识。
通过第一阶段实践总结，把研究成果应用于教学实践中去。对每一节实验课都要做到有教案、有反思。
2012.5 - 2012.6
1、分析相关的研究数据，整理课题研究的各类成果资料，撰写研究论文。
2、撰写研究报告，推广研究成果。
1、整理和汇总前期的各项研究资料，编订《个人课题成果鉴定材料汇编》。
2、积极参与课题业务培训讲座，完成《有效利用主题图实施小学五年级数学课堂教学的实践研究》研究报告，准备结题。
2012.10
首次以课堂为根据地，尝试实施以主题图为课堂特色的课堂教学实践。
边实践边研究，对每一节实验课都要做到有教案、有反思。
2012.11
邀请本校数学组的老师开展主题研究，进行总结，查找问题与不足，讨论解决之道。
通过课例研讨，查Biblioteka 问题与不足，讨论解决之道。2012.12-2012.3
根据实践、研讨所获进行再次实践。
3、在去专家的指导下，撰写更加详实可操作的课题实施方案，顺利完成课题开题工作。
1、通过走访座谈对本校小学五年级学生和本校数学教师对教材中的主题图使用的现状调查调查、分析、研究、总结。为课题的进一步研究打下基础。
课题研究工作报告
课题研究工作报告一、本课题主要的研究过程与活动（一）课题的开题针对我校学困生学习的现状，我们经过校领导的指导，各学科骨干教师针对近几年我校学困生现状进行研讨,由我校书记和教导主任牵头，学科骨干教师参与研究，成立了课题研究工作小组，确定并申报了《新课改中学生有效学习方式的研究》的科研课题。
为保障课题研究的顺利实施，于2015年3月进行了课题开题论证，开题论证主要确定了以下几个方面内容：1、问题的界定2、课题的研究目的和意义3、课题研究的内容4、课题研究的制度5、课题研究需要遵循的原则6、课题组成员具体分工7、预定课题各阶段实施的时间8、课题的研究方法9、设定辅助课题研究的师生活动等（二）中期研讨中期研讨中，为提高每个参研教师的理论水平，学校购买了大量相关书籍，包括美国乌尔里希.波泽尔所著的《有效学习》，奥野宣之后浪所著的《如何有效学习系列》，卡尔.纽波特的《如何成为有效学习的高手》，齐昌博所著的《这样学习最有效大全集》，该书详解了优等生的学习态度和学习习惯，包括怎样做计划、怎样预习、怎样听课、怎样做作业、怎样进行课堂外的学习，以及他们学习语文、数学和英语的方法，他们对待学习的态度和处理问题的方式，参研教师们参照书中的一些方法和技巧，并结合自身班级学生的实际情况，制定好适合学生发展的路线，一步步落实，效果明显，从而总结出适合自己学生适合自己学科的一套理论。
我们充分利用课内外的课题活动时间，做到专时专题研究。
根据本课题研究的计划，课题组成员通过络进行研究系统学习有效学习的研究方法和研究理论，同时也提高自己的科研工作能力。
研究过程中采取多形式、多渠道，组织自励教育主题互动，读书节、艺术节等丰富多彩的主题活动，以提升学生的学习热情和兴趣。
（三）结题论证通过四年全体课题组成员及全校老师的共同努力，在课题研讨中，遇到过很多争议性问题，通过反复研究实验，最后总结出以下几各关键环节。
1、课堂教学中影响学生学习的综合因素2、各个学科学困的具体原因3、提升学生学习兴趣的几点建议4、有效提升学生学习成绩的几种学习方法（四）学术活动1、我校自行开展“自励”教育主题活动，打开学生学习兴趣的第一扇门。
研究报告格式模板
西部交通建设科技项目交通编号：合同号：2003 318 223 14 单位编号：密级：内部分类号：西部地区中小跨径适用桥梁型式的研究专题一之子课题西部山区中小跨径桥梁合理孔跨布置方案的研究云南省公路规划勘察设计院交通部公路科学研究所2006年3月目录目录1 概述 (6)1.1 项目研究的依据和必要性 (6)1.2 工作过程简述 (6)1.3 项目主要研究成果 (6)2 项目主要研究内容 (7)2.1 项目研究的主要工作内容 (7)2.2 具体的实施方案 (7)2.3 本项目研究的关键技术 (7)3 项目调查研究 (7)3.1 资料调查 (7)3.2 调查结果分析整理情况 (8)4 研究成果与分析 (10)4.1 黄土冲沟地区中小跨径桥梁的布设原则 (10)4.2 黄土冲沟地区中小跨径桥梁的合理孔跨布置 (11)4.3 黄土冲沟地区中小跨径桥梁的桥型选择 (12)5 结论 (12)5.1 研究成果总结 (12)5.2 存在的问题与建议 (13)参考文献 (15)附录 (1)附录A (1)附录B (1)B1 (1)B1.1 (1)B2 (1)附录C (2)1 概述1.1 项目研究的依据和必要性1.1.1 项目研究的依据“西部黄土冲沟地区中小跨径桥梁合理孔跨布置方案的研究”科研项目为西部交通科研项目“西部地区中小跨径适用桥梁型式的研究”的子课题。
甘肃省交通规划勘察设计院以交通部公路科学研究所的委托协议书为依据（项目编号：200331822314）。
双方合作的研究内容是：1）西部黄土冲沟地区中小跨径桥梁合理孔跨布置方案的研究；2）西部黄土冲沟地区中小跨径桥梁设计指南部分章节。
1.1.2 项目研究的必要性近年来，随着我国经济的高速发展，公路等级不断提高，高等级公路的建设迅速发展。
由于中小桥孔跨布设不合理，引起桥梁病害，进而影响高等级公路的行车舒适性，服务水平降低的矛盾日益突出，严重制约着公路建设的质量和发展。
实践教学进展情况汇报表
实践教学进展情况汇报表教学进展情况汇报表。
一、教学目标的实施情况。
本学期，我们制定了一系列的教学目标，旨在提高学生的实践能力和创新思维。
在教学过程中，我们通过多种教学手段，如案例分析、实验操作、项目实践等，全面提升学生的实践能力。
经过一段时间的教学实施，学生的实践能力和创新思维得到了明显的提高，大部分学生能够独立完成实验操作并提出创新性的想法和解决方案。
二、教学内容的落实情况。
在教学内容的设计上，我们注重理论与实践的结合，力求让学生在实践中巩固所学的理论知识。
通过实验操作和项目实践，学生更加深入地理解了课堂上的理论知识，并能够将所学知识运用到实际问题的解决中。
同时，我们还邀请了相关领域的专家学者来进行学术讲座，为学生提供更广阔的学术视野，使他们能够更好地理解所学的知识。
三、教学方法的改进情况。
在教学方法上，我们不断探索和尝试，力求找到最适合学生的教学方式。
我们注重启发式教学，鼓励学生自主学习和思考，培养他们的创新意识和解决问题的能力。
同时，我们也注重团队合作，通过小组讨论、项目合作等方式，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
这些教学方法的改进，使学生在实践教学中取得了更好的效果。
四、教学效果的评估情况。
针对教学效果的评估，我们进行了多方面的考察和评价。
通过学生的实际表现、实验报告、项目成果等，我们对学生的实践能力和创新思维进行了全面的评估。
同时，我们还邀请了其他老师和专家对我们的教学效果进行评估，以便及时发现问题并进行改进。
通过评估，我们发现学生的实践能力和创新思维得到了显著的提高，教学效果得到了肯定。
五、教学存在的问题及改进措施。
在教学过程中，我们也发现了一些问题，如学生的实践能力参差不齐、创新意识不够强等。
针对这些问题，我们将进一步加强学生的实践训练，增加实验操作和项目实践的时间，培养学生的实践能力。
同时，我们还将加强对学生创新思维的培养，鼓励他们敢于尝试、勇于创新。
我们相信，通过这些改进措施，学生的实践能力和创新思维将得到进一步提升。
课题研究会议活动记录表(适合所有课题模板)
效果
全体成员明确了课题名称和研究目标
备注
课题主要研究会议记录表
研究阶段：准备阶段
会议主题
制定小课题研究实施方案
会议目的
即本次活动主要解决什么问题：
制定小课题研究实施方案
会议时间
会议地点
参加人员
主持人
记录人
活动纪实（过程、内容、手段、方法等）
1、了解课题实施方案的内容
课题研究的背景和意义
课题名称的界定和解读
课题研究的步骤和举措
课题成果的预期和呈现
2、讨论本课题开题报告的具体内容
重点：（1）课题研究的内容.
本课题研究的对象-。
（2）课题研究的步骤和举措
3、课题研究活动中各位老师应承担的任务
活动
效果
成功制定课题研究实施方案,为下一步课题的开展做好准备工作
备注
课题主要研究会议记录表
研究阶段：实施研究阶段
会议主题
研究阶段：实施研究阶段
会议主题
搜集材料、汲取理论
会议目的
更为深入的了解留守儿童和农民工子女的教育对策与建议。
会议时间
会议地点
参加人员
主持人
记录人
活动纪实（过程、内容、手段、方法等）
（一）搜集材料、汲取理论。
我们设置四个档案盒（计划与总结、学习资料、教学案例、成果资料），随时随地准备收集过程资料。购买阅读留守学生研究资料，网上了解当前课题研究的动态，定期举办课题研究沙龙活动并积极听取专家讲座。
1、建立留守孩子的教育档案。我们在问卷调查的基础上，建立了留守孩子的教育档案。对每名学生从姓名、性别、年龄、是否住宿、家庭住址、父母联系电话、工作单位地点、监护人姓名、年龄、地址、联系电话等分年级进全了详细的档案资料。
调研教研工作情况汇报表
调研教研工作情况汇报表一、工作背景教育教学是国家的根本大计，教研工作是保障教学质量的重要环节。
为全面了解当前教研工作情况，找出问题、制定改进措施，特制定此次调研工作。
二、调研方法1. 文献资料法：通过查阅国家有关教研政策法规文件，了解各级教研机构的组织设置、职能定位、工作任务等情况。
2. 实地调研法：走访教研机构，采访相关工作人员，听取他们的意见和建议。
3. 问卷调查法：制定问卷，向教研机构工作人员及教师进行调查，了解他们对教研工作的认识和需要。
三、调研结果1. 教研机构设置经调研发现，各级教研机构设置不规范，存在职能交叉、工作重叠的现象。
一些地方教研机构职能不明确，部门划分不合理，教研工作得不到有效开展。
建议：规范教研机构设置，明确职能定位，避免工作交叉和重复，提高工作效率。
2. 教研工作任务调研结果显示，教研工作任务繁重，工作内容多样化，但却存在质量参差不齐的问题。
部分地区教研机构任务过重，人员配备不足，导致教研工作质量参差不齐。
建议：合理分配教研任务，加强人员培训，提高教研工作质量。
3. 教研成果应用调研结果显示，一些地区教研成果得不到有效应用，甚至堆积如山，浪费了大量的人力、物力和财力。
教研成果应用率低，影响了教研工作的实效性。
建议：建立健全教研成果应用机制，加强教研成果的推广和应用，提高教研工作的实效性。
四、调研结论教研工作是教育教学体系的重要支撑，保障教学质量和促进教学改革。
目前教研工作存在诸多问题，需要从机构设置、任务分配、成果应用等方面加以完善和改进。
五、改进措施1. 规范教研机构设置。
建立健全教研机构设置标准，明确职能定位，避免工作交叉和重复。
2. 合理分配教研任务。
根据实际情况，合理分配教研任务，确保教研工作质量。
3. 加强人员培训。
加大对教研工作人员的培训力度，提高他们的教研能力和水平。
4. 健全教研成果应用机制。
建立健全教研成果应用机制，促进教研成果的推广和应用。
六、工作展望我们将根据调研结果，完善教研工作机制，提高教研工作效率和质量，为教学改革和教育质量提升贡献力量。
课题工作报告模板
课题工作报告模板课题工作报告模板在人们素养不断提高的今天，报告的使用成为日常生活的常态，通常情况下，报告的内容含量大、篇幅较长。
一听到写报告就拖延症懒癌齐复发？下面是小编整理的课题工作报告模板，欢迎阅读与收藏。
二年来，我课题组以课题研究为龙头，始终坚持“科研兴教、科研兴校、科研育人”的方针，发扬科学、积极、求实、创新精神，加强领导，认真组织，不断学习，勇于实践，开拓创新，课题研究正常开展，教学研究蔚然成风。
课题组全体成员紧紧围绕课题方案中所确定的研究内容、目标、方法开展了一系列的理论学习和实践探索研究，通过一些实实在在的学习与实践研究，已取得了明显的进展，课题研究取得了较大成果。
在课题研究中，有45人次获各级别奖励。
一、课题研究的主要过程和活动(一)、领导重视、成立机构、明确责任、全员参与。
为使我组《在语文教学中渗透情感教育的研究》课题研究的工作能够顺利开展，使课题研究走向规范化，科学化。
学校将本课题研究作为重要事情来抓，成立有课题研究领导小组。
课题研究小组成员名单及分工如下：组长：苏琴负责统筹课题研究全局，指导课题开展工作，写课题研究方案及课题总结报告。
副组长：罗锦英负责课题资料整理打印，及日常课题工作开展管理及记录。
组员：颜居海施一才劳荣珍周胜黄春红莫科进张丽梅钟立菊包丽梅罗锦英谢红妃(进行课题实验，上研究课;做总结)(二)做好课题研究主要活动设计1、准备阶段：(xx年9月——xx年10月)(1)、做好课题的申报和论证。
(2)、组建课题组，商议研究计划。
(3)、请有关专家对课题组成员开展研究方法和有关理论的培训。
(4)、撰写开题报告和召开开题会。
2、实施阶段：(xx年11月——xx年6月)开始试验阶段：(xx年11月——xx年3月)(1)、按研究内容的相近，成立若干小组。
(2)、开展问卷调查和有关测试。
(3)、继续根据需要进行教育教学理论和教育科研方法的培训。
(4)、组成的中心研究组，研究实施过程中出现的各种理论和实践中的问题。
课题研究工作报告模板
课题研究工作报告模板尊敬的领导、老师：
根据学校安排，我进行了一项关于XX课题的研究工作，现将研究报告如下：
一、引言
XX课题是当前社会中一个备受关注的问题，具有重要的现实意义和理论价值。
本研究旨在探讨XX课题相关的理论和实践问题，为解决相关问题和提高研究水平提供参考。
二、文献综述
在文献综述部分，我对XX课题相关的国内外研究进行了详细的梳理和分析，总结了前人研究的主要观点和方法，明确了本研究的研究重点和创新点。
三、研究方法
本研究采用了XX方法进行数据收集和分析，具体步骤包括XX、XX等。
通过对数据的处理和分析，我们获得了一些有价值的结果和发现。
四、研究成果
在研究成果部分，我详细介绍了本研究的主要发现和结果，并对这些结果进行了分析和讨论。
我发现了XX，证明了XX，对XX提出了XX建议。
五、结论与展望
在结论与展望部分，我总结了本研究的主要成果和意义，指出了研究的不足之处和改进方向，展望了未来的研究方向和发展趋势。
六、参考文献
在参考文献部分，列出了本研究过程中参考的相关文献，包括期刊论文、会议论文、著作等，方便读者查阅。
七、致谢
最后，对本研究得以顺利进行和完成的各方支持表示由衷的感谢，包括老师、同学、朋友等。
以上为本研究报告的主要内容，如有不足之处，敬请批评指正。
祝愿各位领导、老师在工作顺利，身体健康！
敬请审阅！
此致
敬礼
XX
日期：XXX年XX月XX日。
首都医科大学研究生论文工作进展表【模板】
***
**大学
研究生论文工作进展表
研究生姓名：
学号：
学位级别：
导师姓名：
所在单位：
学科、专业：
课题名
称：
起止时
间：
研究生部制
2002年12月11日
表格一、研究生开题报告书开题报告：时间地点参加人员
表格二、研究生课题中期汇报书课题中期汇报：时间地点参加人员
表格三、研究生课题结题报告书结题报告：时间地点参加人员
表格四、研究生参加专业讲座登记表
姓名年级专业所在单位
注：参加专业讲座要求：
硕士学位研究生在答辩前听满相关专业的讲座3次以上，即可完成规定学分（0.5学分）。
博士学位研究生在答辩前参加专业讲座，并按规定修满学分（科学学位为4.0学分，专业学位为2.0学分），具体计算方法如下：
参加校或院（系）组织的学术讲座或学术讨论会 0.2学分/次
参加全国或地区性学术会议 0.5学分/次
参加在国内举行的国际学术会议 0.5学分/次
参加在国外举行的国际学术会议 1.0学分/次
在校或院（系）组织的学术会议上作学术报告0.5学分/次
在全国性学术会议上作学术报告 1.0学分/次
在国际性学术会议上作学术报告 2.0学分/次
表格五、专业外语学习情况登记表
表格六、书刊文献阅读登记表
表格七、研究生发表文章登记表
表格八、教学工作情况表教研室：。
研究性学习课题报告表
4、结果（得到什么结论、解决了那些问题、是否完成了预定的目标和计划、出现了什么新问题）：
5、感受：
研究性学习评价
（学生个人部分）
一、成果报告：（1,2，3项主要填写学生个人的研究情况）
1、问题的提出(研究的目的)：
2、研究（活动）所得结论：
3、研究（活动）过程及论证依据：（可附页）
4、参考资料：（书籍、文章、网站）
3、计划访问的专家：
4、研究所需的条件：
预期的成果（论文、调查报告、制作模型、实验报告等）：
表达形式（文字、图片、实物、音像资料）：
课题研究活动情况记录
（学生个人填写）第次
课题名称：
活动时间：年月日
活动地点：
参加活动的成员：
活动内容：
1、目的（解决什么问题）：
2、形式（小组讨论、访问专家、实验、查阅资料、调查、实地测量等）：
二、自我评价（参照附4《自我评价项目》进行）三、Biblioteka 组评价：四、指导教师评价：
研究性学习学段学分建议
分
研究性学习评价
（由小组共同完成）
1、问题的提出(研究的目的)：
2、研究（活动）所得结论：
3、研究（活动）过程及论证依据：（可附页）
4、指导教师评价：
评定等级：
研究性学习课题开题报告
（以课题组为单位由组长填写）
年级班2009年
课题名称：
课题组长：
成员：
指导教师：
课题类型（调查研究、科技追踪、问题探究）
简要背景说明（课题是如何提出来的）：
课题的目的与意义：
主导课程：
相关课程：
研究方法：
预计完成时间：
研究计划：
1、任务分工：
课题阶段实验情况汇报表
课题阶段实验情况汇报表尊敬的领导：我根据课题阶段实验情况进行了汇报，以下是实验情况的详细内容：一、实验目的。
本次实验旨在验证某一新型药物对糖尿病患者的降糖效果，并对其安全性进行初步评估。
二、实验设计。
1.实验对象，选取了50名确诊糖尿病患者作为实验对象，分为两组，一组接受新型药物治疗，另一组接受常规治疗。
2.实验过程，对两组患者进行为期8周的观察，每周测量血糖指标，并记录患者的身体状况和不良反应情况。
3.实验方法，采用双盲、随机对照的实验方法，确保实验结果的客观性和可靠性。
三、实验结果。
1.新型药物组患者血糖指标明显下降，平均降糖幅度达到20%，而常规治疗组患者降糖幅度仅为10%。
2.新型药物组患者在实验期间未出现严重不良反应，仅有少数患者出现轻微头晕、恶心等症状，但均在短时间内自行缓解。
3.常规治疗组患者在实验期间血糖指标波动较大，部分患者出现低血糖症状，需要调整药物剂量。
四、实验结论。
通过本次实验，初步验证了新型药物对糖尿病患者的降糖效果，并且在安全性上表现良好。
相比之下，常规治疗在降糖效果和安全性上均不如新型药物。
因此，新型药物具有较大的临床应用前景。
五、实验建议。
1.进一步扩大样本量，延长观察时间，验证新型药物的长期疗效和安全性。
2.开展对新型药物的药代动力学、药效学研究，深入了解其作用机制。
3.加强对患者的随访和管理，及时发现并处理患者的不良反应。
以上是本次实验的汇报内容，希望能够得到领导的认可和指导。
感谢领导对本次实验工作的关心和支持。
谨上。
此致。
敬礼。
课题阶段实验情况汇报表
课题阶段实验情况汇报表
尊敬的领导：
我是XXX课题组的成员，现就我们课题阶段的实验情况进行汇报如下：
一、实验目的。
本次实验旨在验证XXX理论在XXX领域的适用性，为后续研究提供实验数
据支持。
二、实验设计。
我们采用了XXX实验方法，具体包括XXX操作步骤和XXX实验条件设置。
三、实验过程。
在实验过程中，我们严格按照实验设计进行操作，确保实验的可靠性和准确性。
在实验中，我们遇到了一些挑战，例如XXX情况，但我们通过XXX方法解决了
这些问题，保证了实验的顺利进行。
四、实验结果。
经过实验，我们得到了XXX数据和XXX图表。
数据显示XXX趋势，图表清
晰地展现了XXX关系。
这些结果与我们的假设一致，说明XXX理论在XXX领域
具有一定的适用性。
五、实验分析。
通过对实验结果的分析，我们发现XXX现象的产生与XXX因素密切相关，
这为进一步深入研究提供了线索。
同时，我们也发现了一些不足之处，例如XXX，这为我们未来的实验改进提供了思路。
六、实验结论。
综合实验结果和分析，我们得出了XXX结论。
我们认为XXX理论在XXX领域具有一定的适用性，但仍需进一步深入研究和实验验证。
七、后续工作。
针对本次实验中发现的不足和问题，我们将进一步完善实验设计，开展更深入的研究工作，以验证和完善XXX理论在XXX领域的应用。
以上就是我们课题阶段的实验情况汇报，如有不足之处，还请领导批评指正，谢谢！
诚挚地，。
XXX课题组成员敬上。
课题的工作报告
课题工作报告我们课题组于2013年3月承担了《初中数学学困生转化策略的研究》的课题。
在市教科室及学校领导的关心和指导下，经课题组实验教师一年的努力探索和持续实践，现已完成研究任务，达到了预期的目的，且成效显著，现将研究工作情况报告1、课题提出的背景随着新课程改革的持续深入，面向全体，尊重差异，注重每一位学生发展的教育理念，越来越倍受广大教育工作者的注重，为了实现教育平等和教育的均衡化发展是构建社会主义和谐社会的一个重要组成局部，就离不开人口素质的持续提升，而教育肩负着全面提升我国人口素质的重担。
“一切为了孩子，为了一切的孩子，为了孩子的一切”的理念日益深入人心。
素质教育要求我们教师必须面向全体学生，使每一个学生都得到全面发展。
教好每一个学生是教师应尽的职责，实现整体优化是教育工作者的共同心愿。
另外，我校是市郊，所以进城务工人员的儿童也比较多，再加之受思想理解、周边环境等因素的影响，“学困生”问题尤为突出。
严重制约学生的发展及教育教学质量的提升。
鉴于上述背景，我们将借鉴国内外的研究成果，更新教育观点，突破常规的教育教学策略，探索、实验、创新教学模式和方法，决定展开《初中数学学困生转化策略的研究》的课题研究。
所要解决的主要问题:1.尊重学生差异，通过调查研究分析学困生类型；2.探索不同类型学困生的转化措施；3.采取不同的措施尽可能减少学困生的数量，最大限度协助学困生脱困，使他们在学习态度、学习水平、学习兴趣、学习习惯方面有较大改善。
4.通过对现代学困生的成因和转化策略的研究，促使教师重视并研究学困现象，提升教师对学困生的教育水平，从而促动教师的专业化成长。
2、课题研究的目的及意义（1）、课题界定本课题限定在我校初中数学学困生转化策略的研究上。
对学困生定义的界定。
学困生，即学习困难学生，指的是智商在正常水平，因为非智力因素学习成绩不合格而影响或无法进入下一阶段学习的学生。
对非智力型学困生定义的界定。
本课题的研究对象主要为非智力型学困生是指感官和智力正常，但因社会、家庭、学校、心理障碍等非智力因素造成学习成绩低于智力潜能的期望水平、远未到教学目标要求的学生。
小学课题研究报告模板
小学课题研究报告模板（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、策划方案、合同协议、规章制度、条据文书、诗词鉴赏、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, speeches, planning plans, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, poetry appreciation, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!小学课题研究报告模板小学课题研究报告模板（通用4篇）小学课题研究报告模板篇1一、背景近年来随着社会的发展、教育的不断深入改革，学生的心理健康教育受到了很大程度的重视，但人们研究和认识较多的是中学生和大学生的心理健康教育问题，对小学生的心理健康的关注还不够，认识尚显不足。