中学名生培养工程纪实
潮平两岸阔 风正一帆悬——西安市临潼中学发展纪实
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多项 荣誉 称 号
2004
年
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月
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顺 利晋升为西
安 市标 准化 中
劳溺
。
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学 这 标 志 着学
。
校 已 经 迈 进 高中教 育发 展 的快 车道
管理 就 是 改 革 改 革 就 要 创 新 创 新 就 有 特 色
为学
合 本 校 的 教 学模 式
，
直 是 该 校 在 教 育 教 学 过 程 管理
， ，
学校
，
为 学生
，
中所 探 求 的
真 真教 学
，
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不 走 形 式 不 走 过 场 扎 扎 实 实做
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干 别 人 都懂 而 不 干 的 事
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校 的发展默 默
无 闻
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已成 为全 体教 师 的共识
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1 fl 奖 人 数 从 无 到 有 并逐 年 增加 先后 有 4 0 余 名 学生 在全 国 中 l i 一 学数 学 物 理 化 学 生 物 及 陕 西 省 计 算机 竞赛 中获 奖 ； 校 学
有梦想就有故事——晋江第一中学坚持“学生第一”办学理念纪实
２０ ０ ８年 ３月 的一 天 ， 山西省 运 城 市 永 济 中学 校 长 高 跃 利 正 漫 步 在 晋 江 一 中 美 丽 的校 园 ，突 然 被 眼 前 的
一
幕 幕 景 象 感 动 ：学 生 去 运 动 场 出 操 ， 上 体 育 馆 开 会 ，
到 实 验 室 实 验 … …都 是 排 着 长 队 ，依 次 行 走 ，井 然 有
畔 ， 站 在 世 博 会 门 口 ，更 加 坚 定 追 求 我 的 教 育 梦 想 … … ” 他 ， 就 是 晋 江 第 一 中 学 （ 下 简 称 晋 江 一 以 中 ） 校 长 陈 燎 原 。 他 的 梦 想 是 让 每 位 教 师 成 名 ，让 每 位 学 生成 功 ，让 每 处校 园成 景 ，让 每 片社 区成 风 。
生 的 发展 放 在 首 位 ，让 学 生 成 为 学 习 、 生 活 的主 人 ，
量 优 异 的省 一 级 达 标校 ，更 是一 所 有 自己特 色 、 有 自
己故 事 的 学 校 ，那 就 是 在校 园上 空高 高 飘 扬 的 “ 生 学
第 一 ”办 学理 念 旗 帜 ：在 这旗 帜 上 ，标 记 着 晋 江 一 中
— —
学 会 自我 管 理 ，实 现 自我 管理 。 这是 从 学 生长 远 发 展 的 角 度 ， 唤 醒 学 生 的 自 我 意 识 和 责 任 意 识 ，学 会 对 自
己、 对 未 来 负 责 。
值 勤 评 比 活动 ，让 学 生 产生 了一 种 责 任 感 ，真 切
摘 自王 宽 购 副 书 记 《 的教 育梦 想 》 我
炼 了 自己 ， 也 从 他 人 身 上 学 到 许 多 长 处 ， 从 小 事良 好 的 行 为 习 惯 。 ”
五育并举 特色发展——萍乡市上栗中学办学纪实
五育并举 特色发展—— 萍乡市上栗中学办学纪实◎李 可萍乡市上栗中学创立于1939年秋，是一所有着80余年历史的省级优秀重点中学、示范性普通高中。
学校坐落于瑶金山上，初名“江西私立金山初级中学”；在抗战烽火中，学校数度搬迁，直至抗战胜利迁回原址。
新中国成立后，学校从私立转为公立，数度易名直至定名为“萍乡市上栗中学”。
80余年间，学校规模不断扩大，从筚路蓝缕到校址几迁，从借寺办学到建立分校，校园从无到有，从一个校区到两个校区，从8.87公顷到13.87公顷再到30.4公顷，80余年厚重的历史，铸就着上栗中学深厚的底蕴。
学校曾于1960年被评为“江西省红旗学校”，时任校长江永炎同志代表学校出席全国文教“群英会”，应周恩来总理邀请参加国宴。
1962年，学校被评为省级重点中学。
20世纪90年代，学校创造了“独木桥外广开路，升学就业两相宜”的分流教学特色，获《人民教育》专题推介。
1995年，在全省重点中学重新评估中，学校以特色分第一名、总分第二名的成绩被评为江西省优秀重点中学。
2010年12月，在全省普通高中办学水平重新评估认定中，学校被评定为“优秀重点中学”。
2012年6月，学校因教学模式和管理模式改革被评为“全省普通高中特色发展首批试验试点学校”；同年9月,学校被评为首批“江西省示范普通高中”。
2013年9月，学校获北京大学的普通高中校长实名推荐资格。
2016年2月，学校入选“全国百所最具特色中学”榜单；同年4月，学校被中共江西省委、省人民政府授予“江西省第十四届文明单位”称号。
专家共治，双轨并行，模式创新，管理提升。
在不断探索和实践中，上栗中学逐步提升学科专家在学校管理中的作用，形成了一套特色鲜明的管理模式。
该模式既减少了教育行政化带来的诸多弊端，又符合国情、校情，为学校的特色发展奠定了基础。
经过数十年的实践探索，学校把这条路径概括为“专家共治，双轨并行”教育教学管理新模式。
“专家共治，双轨并行”特色管理模式的主要运行框架为两条管理路径：一是以校长书记为首的行政管理路径，即校长、书记——分管副校长——职能处室——年级组——教师。
让每一位学生都成才——博白县中学创建示范学校纪实
让每一位学生都成才——博白县中学创建示范学校纪实陈世林;黄宗福【期刊名称】《基础教育研究》【年(卷),期】2001(000)010【摘要】@@ 让每一位学生都成才,这是广西博白县中学在长期的教改实践中形成的办学理念.它反映了国家的要求,社会的需要,家长、老师、学生的愿望."让每一位学生都成才"包括三层意思:一是通过努力提高教育教学质量,让绝大部分学生升入高一级学校深造.二是通过培养学生的个性特长,让学生学有所长,学有所得,即使上不了高一级学校,也能成为高素质的劳动者.三是通过积极的引导和教育转化,让有缺点、有错误的学生也能成为品德高尚,行为规范的社会主义合格公民.该校围绕学生成才的目标,坚持实施素质教育,培养学生创新精神和实践能力,全面规划学校的教育教学工作.创设适合学生成才的校园环境,实施规范化、科学化的管理,开展富有启发性的实践活动.实现了教学活动由"被动型"向"主动型"转变.学生管理由"监管型"向"引导型"转变.【总页数】2页(P43-44)【作者】陈世林;黄宗福【作者单位】广西博白县中学,537600;广西博白县中学,537600【正文语种】中文【中图分类】G639.286.7【相关文献】1.以改革促发展以示范铸品牌--广西玉林高级技工学校创建国家中等职业教育改革发展示范学校纪实 [J], 杨永忠;王雪娇2.自强不息争创一流——上林县中学创建自治区示范性普通高中纪实 [J], 骆海宣;骆明宣3.九万里风鹏正举——博白县中学争创“自治区示范性普通高中”纪实 [J], 陈世林;林国辉4.为了每一位学生的发展——玉林市第一中学创建自治区示范性高中纪实 [J], 韦玉聪5.让每一位学生都享有品质人生——武汉第三寄宿中学课程改革建设纪实 [J], 黄群芳因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
带领学生飞向太阳——福州城门中学实施素质教育纪实
学 四季 如春 ，真 是 一 个 成 长 和 学 习 的 好 地 方 。
记 者 在 福 州 城 门 中 学 看 到 这 样 一 组 数 据 ：校 园 占 地 面 积 ７万 多 平 方 米 ， 建 筑 面 积 近 ２万 平 方 米 ， 绿 化 面 积 达 ３ １万 平 方 米 。 不 难 看 出 ， 福 州 城 门 中 学 的 绿 ． 化 面 积 比 建 筑 面 积 多 ｌ万 余 平 方 米 ｌ 翻 开 校 史 ， 福 州 城 门 中 学 绿 化 业 绩 显 赫 ： 被 福 建省绿 化委 员会授 予 “ 级 花 园 式 单 位 ” 被 福 省 ，
才 会 有 学 校 的 大 发 展 。 ”
Hale Waihona Puke 购 置 了 １ ２台计 算 机 、 １台服 务 器 ，并 已经 接 入 广 电 ７ 网 ：图 书馆 面 积 达 ３ ０多 平 方 米 ，有 藏 书 ８万 多册 。 ０
学 校 组 建 了合 唱 团 、 舞 蹈 队 、 田径 队 、篮 球 队 、
在 实 施 素质 教育 这 一 理 念 指 导 下 ，福 州 城 门 中 学
漫 步校 园 ，不 时 飘 来 阵 阵 芳香 。 校 长 林 立贵 边 带 记 者 参 观 学 校 边 介 绍 ， 福 州 城 门 中 学 创 办 于 １９ ８ ６年 ， 百 年 来 造 就 了 无 数 英 才 ， 如 黄 花 岗 七 十 二 烈 士 之 一 的 林 觉 民 、 新 闻 学 家 和 历 史 学 家 邓 拓 、 固 体 物 理 学 家 冯 端 等 ，清 内 阁 大 学 士陈 宝 琛 、 教育 学 家王 修 曾担任 过
玩 得 愉 快 。学 校 现 有 各 类 实验 室 ８间 ，并 按标 准 配齐
春雨润物染新绿 秉烛耕耘向未来——拜泉县第一中学蓬勃发展工作纪实
土中 ， 曾经 结 出 累 累硕 果 。２ ０ 年 ， 考 ０２ 高 成 绩 有 ２ 人 突 破６ ０ ；０ ３ ，全 齐 齐 １ ０ 分 ２０ 年 哈 尔 市 九 县 高 考 过６ ０ 共 有５ ，拜 泉 ０分 人
一
在 师资 队伍 建 设 上 ，他 们 从 点 滴 的
思 想 教 育 人 手 ， 引 导 大 家 树立 正 确 的 人 生 观 和 价 值 观 ．组 织 全 校 教 师 聆 听 了 任 小 艾 同 志 的事 迹 报 告 ，用 任小 艾 无 私 敬 业 、 之 以 恒 的 高 度 责 任 意 识 ， 引 导全 持 去
中教育事 业的发展 给予 了高度 重视 ．
下 大力气投 入资金 完善学 校基础 建设 ． 高标 准 建 设 群 众 文 化 娱 乐 场 所 （ 中 包 其 括 体 育 馆 和 休 闲 场 地 ） 为 拜 泉 一 中 争 创 。
省 级 示 范 高 中 ，起 到 了实 质 性 的 推 进 作
在 当标 兵 、 形 象 上 。 以 品 格 要 高 、 事 树 处
要公 、 为政 要 廉 、 作 要 实 、 部 要 和 、 工 内 业 务 要 精 为 自律 准 则 。要 求 大 家 有 超 强 的 团 队 合 作 意 识 ．应 该 是 一 支 能 够 独 当一 面 的智 慧 型 管 理 队伍 。 个 闪 光 的 人 性 ， 一 足 以给 周 围 带 来 一 片光 明 。他 在 严 以律
发 展 观 为统 领 ， 合 学校 实 际 ， 走 在 教 结 用
育 前 沿 的 办 学 理 念 ．大 力推 进 新 课 程 改 革 ， 力 加 强 教 师 队伍 建设 ， 断 提 高教 着 不 师的综合 素质 。 自强 不 息 ， 重 前 进 。 负 力 争 在 较 短 的 时 间 内 把 学 校 办 成 一 所 拥 有 完 善 的基 础 设 施 、 流 的 管理 水 平 、 理 一 合 的 师资 结 构 、 乘 的教 育 质 量 、 越 的人 上 优 文 环 境 ．在 省 内 有 一 定 影 响 的 省 级 示 范 性高 中。 在 教 育 战线 上 有 着 丰 富 资 历 阅历 的 王瑞 琦校长 ， 以无 私 奉 献 、 奋 淡 泊 、 勤 勇 于 开 拓 为 人 生 基 调 。 视 角 独 特 。 想 深 他 思 邃 ， 维 敏 捷 ， 作 中 得 心 应 手 ， 刃 有 思 工 游 余 。 深 深 的 清 楚 ， 导班 子 既 是学 校 工 他 领
XX二中三名工程纪实
科学管理促发展“三名工程”见成效——XX二中实施“创名校、树名师、育名生”工程纪实XX县第X中学XX二中2010年启动了“创名校、树名师、育名生”工程。
这两年，我校在各级领导的关心下，深入贯彻落实科学发展观，全面实施素质教育，积极推进新课程改革，狠抓师德师风建设和教育教学管理，注重学生的均衡发展，校园面貌焕然一新，师资队伍进一步加强，教学水平实现质的飞跃，成为南丰教育的一面旗帜，也成为全市的标兵。
因而得到县委祝宏根书记的充分肯定，并对XX二中今后的发展定性、目标方向做了重要批示。
以校园文化建设为重点，打造名校品质XX二中加强名校的创建工作，主要是结合学校的实际，反复调研、探讨，形成特点鲜明的办学风格，做好了学校发展长期规划，分阶段实施，有力地推进了名校的创建，全面提升了学校的办学品牌。
打造名校品质，校园文化建设是重点。
创建名校，校园文化是内核，是内涵，是名片，是学校建设品牌化、现代化、科学化的灵魂与根本。
校园文化的内化表现在学校的办学理念、育人理念、管理理念。
我校树立了“质量立校、特色兴校、管理强校”的先进理念，营造了“和谐健康、积极向上”的育人环境，以“崇德、格物、尚美”为校训，以“以人为本，关怀生命”为宗旨，以“让每个学生成人成才”为目的，以敢为人先的志气改善学校的办学条件，让一所普通中学跻身省现代教育技术示范学校和省义务教育示范学校、省人民群众满意学校行列；以抓特色、创品牌的魄力，使二中形成良好的“校风、教风、学风”，办学水平不断提高。
校园文化的外化表现是一个学校的外在形象。
我校实行科学管理：一是注重养成教育，加强纪律观念，注重学生的均衡发展，表现在二中的学生文明守纪、勤学上进，全面发展；二是狠抓师德师风建设和教育教学管理，开展“修师德、树师风、铸师魂”教育活动，强化师德素养，倾力打造一支素质高、业务精、作风好的教师队伍，树立起二中良好的社会形象。
表现在二中的老师爱岗敬业，吃苦耐劳，德教双馨；三是夏平校长带领校领导班子成员凝聚师生力量，举全校之力推动学校科学发展。
以人为本抓教育 全面发展育人才——三原县新兴镇初级中学纪实
中学人既有 深厚 的传统文 化积淀又有塬 区人 民特有 的质朴
无私 ， 教师博学爱生 ， 学生勤奋尊师 。 是青少年健康 快乐成长
的“ 绿色通道” 。
励精图治 、 开拓进取。 新兴 中学领导班子以“ 育有道德 的 学生 ， 塑有 思想 的教 师 ， 办有灵魂 的学校” 为理念 ， 以“ 一切 为
球赛 、 乒乓球赛 、 卡拉 Ｏ Ｋ赛 、 广 场舞 、 书画赛 、 拔河赛 、 推广
健身气功《 八段锦》 等活动 。 锐意创新求发展 ， 求真务实创辉煌。 今天 ， 新兴中学全体 师生正 以振兴地方为 己任 ， 以课程改革为途径 ， 以实施素质
教育为 目标 ， 团结奋斗 ， 与时俱进。 （ 刘舒 金锋 ）
展专题教研 ， 设立专项研修室 ， 组建教研 队伍开展教研工作。 近年来 多项教研专题结题 ， 取 得丰硕成果。 “ 信息技术 在基础
学科 中的应用 ” 被列为市级课题 ， 并在 ２ ０ １ １ 年 圆满结题 ， 获 市级三等奖。 课题 “ 培养学生阅读能力 的实践与探索 ” 已被 县
教研室列为县级重点课题 。 学校被列为“ 十二五” 教育研究 规
是深入实施《 学生体质健康标准》 和《 学校体育工作条例》 ，
广泛开展“ 阳光体育运动” ， 确保学生每天锻炼一小 时 ， 做好
广播体操 和新眼保健操 ， 开足体育课 、 上好体育课 ， 按班分发
了学生 、 教 师的发展” 为宗 旨， 践行科学 发展观 ， 实施精细化 管理 。全面实施素质教育 ， 坚持 以德育 为首 ， 教学为主 ； 遵循 “ 以法治校 ， 质量立校 ， 科研 兴校” 方略 ； 建章 立制 ， 以人为本 ， 不断提高管理效能 ， 充分 调动广大师生工作 和学 习的积极性
艰苦办学 求真务实--XX中学发展纪实 (2)
艰苦办学求真务实–XX中学发展纪实引言XX中学是一所位于山区的学校，成立于2005年。
学校的初衷是为了给山区的学生提供一个接受良好教育的机会。
然而，由于地理条件的限制，学校的发展一直面临着重重的困难和障碍。
本文将从学校成立之初的办学环境、教育目标与改革举措、以及现阶段的发展情况等方面，对XX中学的发展历程进行纪实性描述。
一、办学环境XX中学位于山区，周围交通不便，学生家庭多数为农村贫困家庭。
学校建筑简陋，教室设施有限。
初创时期，学校面临着招生难、师资不足、资金短缺等困境，办学环境极其艰苦。
然而，正是这种艰苦的办学环境激发了学校教职工的进取精神和奋斗意志。
二、教育目标与改革举措学校的教育目标是培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人。
面对困难的办学环境，学校制定了一系列的改革举措，以提升教育质量和师生发展。
1. 加强师资建设学校积极与周边大学和教育机构合作，引进优秀教师资源。
此外，学校还鼓励教师参加教育培训，提高教学能力。
2. 优化教学设施尽管学校资金有限，但学校通过募捐和相关政府项目的支持，逐步改善了教学设施。
现在，学校拥有图书馆、实验室等现代化设施，为学生提供更好的学习环境。
3. 拓宽课外活动学校注重学生的综合素质培养，积极开展各类课外活动。
比如，开设兴趣社团，组织学生参与社会实践等，以丰富学生的学校生活。
三、发展现状经过多年的努力和改革，XX中学取得了明显的成绩和进步。
1. 教育质量提升学校的教育质量逐年提升，学生的学习成绩在全区排名逐渐上升。
同时，学校还积极引进优秀教学资源，开设了更多的选修课程，提供了更多的学习机会。
2. 学生发展成果显著通过多年的培养和教育，学生在各个方面的发展都取得了显著成果。
不少学生被知名高校录取，部分学生甚至在各个领域获得了奖项和荣誉。
3. 社会影响力提升学校的发展逐渐受到社会的认可和关注。
越来越多的家庭选择将孩子送到XX 中学就读，师资队伍也逐渐强大起来。
学校也积极参与社区服务，为当地的教育事业贡献力量。
让每一位学生都焕发出生命活力——泰州市大冯初级中学“生命力教育”纪实
导手册》 购买 了五十多张“ ， 关爱学生 ” 专家视 频讲座光盘 ， 定期 组织全体教 职工学 习， 要求 通 每一位教师用实际行动“ 关爱每一位学生 、 平 等对待每一位学生 ，对待学困生要 多一份爱
讯
于生命 的陶冶 。但 又不 放弃知识和道德 的追
求。 教育应遵从生命优先 的原则 ， 基于教育 的 逻辑基础 ， 从生命 的原初活力 出发 ， 达于生命
明 日的知 识 海 洋 ”
生 ” 德 建 设 月 活 动 ， 扬 “ 爱 心 献 给 学 师 弘 把
生 ， 青 春 献 给 事业 ， 真 诚 献 给 同事 ” 把 把 的
教育要用情解读 ， 教育要用爱诠 释 ， 大冯
初 中教 师 用 他 们 最 本 质 的声 音 告 诉 我 们 ： 用 智 者 的 情 关 注 学生 的 发展 ．用 仁 者 的爱 关 怀 学 生 的 成 长 。 日的下 午 ， 冬 常胡 敬 同学 用 小 刀 使 劲 刮 手 ，正在 上 课 的苗 艳 老 师 发 现 常 胡 敬
持 续 的 自我 发展 。 ”
长
镜
心 ， 一 份 耐 心 ， 动 一 些 脑 筋 ， 想 一 些 方 头 多 多 多 法” 。学校定期召开学生及家长座谈会 ． 通过
堕塑 塑
“ 长 评 学 校 ， 生 评 教 师 ” 问 卷 活 动 及 家 学 的 时 反 馈 教 师 的 师 德 师 表 形 象 ，对 师 德 师 风
齐心协力 的帮助下以优异的成绩被 江苏省泰
州 中学 录 取 。 张 梦 在 回母 校 与 学 弟 学 妹 交 流 时袒 露 了这 样 的 心 声 ：在 这 里 ．我 收 获 了关 “
等 １ 同学获 “ ０名 尚德 电力杯 ” 技大 赛泰 州 科
规范、和谐、发展-庆云县大靳中学发展纪实
规范、和谐、发展-----庆云县大靳中学发展纪实大靳中学设计规模24个教学班，现有8个教学班，300余名学生，34名教职工，专任教师27名，学校内部配套设施齐全先进，建有2个微机室，教师能够全部使用多媒体教学。
网络中心、信息中心、实现了教学手段的现代化。
实践中，秉承大靳中学自己锻造的四种精神，即领导的公仆精神、教师的奉献精神、学生的拼搏精神和育人的科学精神，强化四种意识，即责任意识、管理意识、服务意识、育人意识。
9月1日后实行全寄宿封闭管理、创建绿色学校的办学模式。
对每位学生负责，为学生的发展提供全方位的服务。
学校大力实施三大工程：一是管理提高工程，跳出经验型管理的圈子，实施科学管理。
二是队伍建设工程，重视师德建设，建立建全校本研修机制，实施名师带动战略，全面提高教师德道素质和业务水平，打造学习型、研究型、学者型教学精英。
三是改革工程，将内部管理体制进一步深化，全面实行竟聘上岗、双向选择，为德才兼备的教工搭建发展平台；深化教学改革，实施科研兴校战略，创建学习型学校。
音乐剧小分队、百草园文学社等社团组织，活跃在校园内外，得到社会的认可和各界的好评，在后勤服务上，我们本着“教学第一、教师第一、学生第一”的原则，强化服务意识，提高服务质量，唱响服务主旋律。
餐厅宽敞整洁美观，公寓舒适优雅.原有的只有容纳5个教学班的旧平房已不复存在，5幢教学公寓楼巍巍壮观，成为学校的亮点。
学校成果天道酬勤。
经过全体大靳中学人半世纪的不懈奋斗，自1992年以来，中考成绩、学校综合考核等，已连续4年位居全县第一。
浙江大学撒国栋、南京大学郝冬玲、边晴云、天津大学李志敏、哈尔滨工业大学吕淑丽、世界跆拳道冠军边春燕，在庆云骄子栏目播放过，现任上海体育局教练等均诞生在大靳中学。
时任县教育局胡胜军副局长就在大靳中学工作过。
省、市级领导也多次来学校视察，县长许建、副县长赵作勇、胡晓琴也先后到学校指导工作。
原县教育局局长郭宏更是多次莅临我校指导工作。
永川中学高三优生培养方略
永川中学高三优生培养方略振百年雄风展名校风采——重庆市永川中学校高三培优工作纪实重庆市永川中学校童斌唐可龙为了加大对优秀学生的培养，挖掘优秀学生的潜力，本学期学校启动了高三优秀学生培养工作。
该工作旨在坚持实施分类推进的原则，在教学中帮助优秀学生进一步夯实基础、开拓视野、发挥潜质，有针对性地加强学法指导，提出更高层次的学习目标，开拓更为广阔的学习和发展空间，力求让这些学生在高考中达到重庆市本科一批录取线，为名牌高校输送更多的优秀人才，更好地展示学校的办学特色，更好地发挥示范高中的示范作用，为百年名校再创新的辉煌。
为此，本学期针对培优工作，我们采取了以下措施。
一、建立管理机制，确保工作顺利开展为了使培优工作科学合理、持续有序的推进，学校成立了“高三培优工作领导小组”，具体负责管理、教育、教学和后勤保障等各项工作。
由分管教学的邓忠副校长担任组长，负责全面管理；下年级的行政领导、年级部主任和副主任担任副组长，负责思想教育、管理协调等工作。
为更好地发挥培优作用和更有效的对学生进行教育、管理，将50名优生分成文、理两个小班，并分别选出班长，负责班级事务。
在全校教师中，聘请能力强、业绩突出的优秀教师担任各科教学任务。
教师制定出具体详尽的教学计划和教学策略，以专题讲座的形式进行教学。
本学期理科侧重数学、物理、生物、化学等学科的专题辅导，文科侧重数学、地理、历史等学科的辅导。
针对每个学生的不同学习状况，建立《永川中学高三优生学习跟踪档案》，动态关注每个学生的学习进步历程。
开展专项心理健康辅导，建立《永川中学高三优生心理健康档案》，由班主任和德育处进行专项心理咨询和心理疏导工作。
二、加强思想教育，鼓励学生积极上进优生班级成立以后，年级部、班主任对优生进行了思想教育。
重视优生非智力因素的培养，引导优生树立高远志向，把自己放在一个更广阔的历史空间和时代背景中认识自己的使命，帮助优生超越具体的考试分数和名次，正确全面认识自己，进而有针对性地发展自己；激励优生超越自我，在实践中发现并发展潜质；培养优生创造能力，培养学生追求科学、崇尚真理的理性精神，养成善于质疑、独立思考、积极创新的治学方法和人生态度。
创名校、铸名师、育英才——甘南县第二中学发展纪实
发 展 。我 们 抢 前 抓 早 ， 科学部署 ． 扎！ 进 全 面深 入做 好 新课 程 改革 的各 ］
做 了 表率 。 主 抓 教 学 工 作 的副 校 长亲 自
挂帅， 具有较 强的业 务能 ， 思路 清 晰 ， 措 施得 力 ， 检查监督到位 ， 成 效 显 著 。 敢 于 负责 ， 科学 决策 ， 管理 到位 的工作作 风 。
提 高 。二 是立 足 岗位 奉 献 ， 发挥 党 员 模 范 作用 。校 长事 事 率 先 垂 范 。抓 教 学 质量 ， 他 每 日上 午 必 深 入 课 堂 听 课 ： 抓落实 ． 他 每天要走遍学校每个教研组 、 处室 ： 抓 信 息、 学经验 ， 他 八 方 求 源 。支 部 大 力 提 倡 无私奉献 精神 ． 校 长 每 天 早 来 晚走 。 每 晚 义 务 到校 辅 导 ． 到学 生 公 寓 查 寝 ， 每 天 都 是最 后 一 个 离 校 ， 为领导 、 教 师 义 务 奉 献
影 也感 染 了 路 人 ，他 们 纷 纷 投 来 了 赞 许 的 目光 。劳 动 过 程 中教 师 们 和 学 生 们 的 手 和脸 都 冻 得 通 红 ， 然而， 这 一 切 丝 毫 没 有 影 响教 师 们 和 学 生 们 的热 情 和工 作 效 率． 教 师 们 劳 动 的热 情 ， 团 结 的力 量 让 这 个 冬 日变 得 格 外 灿烂 和二 中 精 神 的 一 个 表
现。 多年来 ， 这样 的传 统 与 精 神 一 直 保 留
着。 正是 带着这 样 的永不放 弃 的精神 ，
甘 南 二 中对 全 体 教 师 开 展 了持 续 十 年之 久 的危 机 感 、 紧迫感 、 责 任 感 和 教 育 教 学 质 量 意 识 的 教 育 ，教 职 工 的 主 人 翁 意 识
初三尖子生培养记录档案表
初三尖子生培养记录档案表摘要：一、引言二、初三尖子生培养的重要性和意义三、初三尖子生培养的具体方法1.强化学科基础2.培养良好的学习习惯3.注重心理健康4.增强实践能力5.发挥学生个性特长四、初三尖子生培养的实践案例及成效五、总结与展望正文：一、引言作为一名初三尖子生，在学业上的优秀表现是大家有目共睹的。
然而，要想在未来的学习和生活中继续保持这种优势，不断提升自身综合素质，就需要对初三尖子生进行有针对性的培养。
本文旨在探讨初三尖子生培养的相关问题，以期为广大教育工作者提供借鉴和参考。
二、初三尖子生培养的重要性和意义初三尖子生作为学校和社会的佼佼者，具有很高的培养价值。
首先，培养初三尖子生有助于提升我国教育质量，为国家和社会输送更多优秀人才。
其次，尖子生培养是推动教育公平的重要手段，让更多优秀学生获得优质教育资源。
最后，初三尖子生培养有助于提高学生自信心，激发学习兴趣和动力。
三、初三尖子生培养的具体方法1.强化学科基础作为初三尖子生，扎实的学科基础是必备条件。
教师需要针对学生的实际情况，制定合适的教学计划，确保尖子生在各个学科上都能保持优异的表现。
2.培养良好的学习习惯良好的学习习惯是尖子生成功的关键。
教师和家长应共同关注学生的学习习惯培养，如自律、专注、持续学习等，帮助学生形成适合自己的学习方法。
3.注重心理健康初三尖子生在学业压力下，容易出现心理健康问题。
教师和家长要及时关注学生的心理状态，引导学生正确面对挫折和压力，增强心理素质。
4.增强实践能力理论知识是基础，但实践能力同样重要。
学校和社会应为学生提供丰富的实践机会，如参加科技竞赛、社会实践等，培养学生的动手能力和创新能力。
5.发挥学生个性特长每个学生都有自己擅长和热爱的领域。
教师和家长要善于发现学生的个性特长，并给予充分的支持和鼓励，让学生的才能得到充分发挥。
四、初三尖子生培养的实践案例及成效某中学针对初三尖子生实施了一系列培养措施，如开展学科竞赛、组织社会实践等。
办有灵气的教育 育有底气的人才——武汉市新洲区孔埠初级中学创建纪实
【学校概况】武汉市新洲区孔埠中学东邻美丽的倒水河畔，武英高速和新施公路豁然贯通，交通十分便利。
学校创建于1985年，是一所农村寄宿制中学，学校现有7个教学班，在校学生300余人，教职工73人。
学校校园格局大气、视野开阔，占地面积35700平方米，师生均用地约94平方米。
校舍建筑面积13710平方米。
学校致力于把握现代教育本质，优化每一个育人环节，构筑师生共同的价值观念，提供个性发展的多元通道，促进师生生命的和谐成长。
【学校荣誉】多年来，学校坚持“让每位学生都能愉快地得到发展”的办学宗旨，深化教学改革，强化教学管理，通过全体教职工的不懈努力，教学质量不断实现新的突破。
2019年2月，学校被评为“汪集街绩效管理先进单位”；2019年4月，被新洲区教育工会评为“职工书屋示范点”；2019年5月，学校被评为“武汉市五四红旗团支部”；2019年6月，学校被评为“汪集街社会治安综合治理先进单位”；2019年12月，学校荣获“新洲区初中义务教育质量考评综合优胜奖”。
2020年中考，学校新洲一中上线人数达15人，占学生总人数的14.6%，在农村中学中名列前茅，其中语文、英语、物理、化学、“道法”各科合格率均达100%。
【办学理念】学校始终以“办有灵气的教育，育有底气的人才”为办学理念，以“灵、雅、健”为办学特色，培养学生灵活的头脑、灵巧的双手、正气高雅的行为举止、健康的身体和健全的人格。
全体教师牢固树立全员发展、全面发展、优势发展、可持续发展的奋斗目标，努力把学校打造成新洲区农村特色学校和现代化学校。
【办学条件】学校现有教学楼一栋、科技楼一栋、实验楼一栋、行政办公楼一栋、学生宿舍两栋，留守儿童服务站，食堂达A 级标准。
学校拥有多学科功能实验室、图书室、阅览室、音乐室、美术室、劳技室、微机室、多媒体室、卫生室、广播系统及250米标准塑胶跑道、足球场、篮球场、羽毛球场、乒乓球场等教育教学设施设备。
学校校园环境优美、干净整洁，到处是绿树成荫、莺歌燕舞、生意盎然的景象，给学生提供了优美舒适的学习环境和生活环境。
为每一位学生的成功奠基——江苏省江浦高级中学文昌校区办学纪实
“ 五环 ”折射的足奥运精 神， 奥运精 神足 “ 更高 、 迎快 、 更强” ， 支撑和造 就 “ 更高 、 更快 、 更强”的是 “ 自 信、 自强 、 自尊” 。全校师生 止以这 样的“ 三闩 ” ， 践行 着教学 “ 五环 ” ，
着江 中文昌的辉煌成 果，也迎接着每一位 这块 乐园中学有所成 ； 大门内左侧 的古今
中外 名人 雕像群 ，启迪学生感悟成功 的艰辛与可能 ，也 给 予每 一个学生 向善、向上的精神 力量 ； 正对大 门的笃行路 ， 两侧 的文化橱 窗里集 中展示了学 校 办学理念 、办学特 色、
馈 ，巩同提升。
深 入课 改 ， 注重学 生主体 性发挥 ， 倡导 “ 五 环” 教学
教 师角色的根本性转 变 近年 来．学校 始终 把课堂教 改 革作 为教 师培 训 的主题 内容贯 穿剑 Ｔ 作中，先 后扦 了 ， 多种形式的学 习活动。一是 自主学。鼓 励教 师立 足本 学科 教学 ．ｒ Ｉ 学当前先 进 的教育教学理 论。二是桐 学。 学校 每 ｒ Ｊ 学 科每 硐丁 ｒ 展推 磨 式开课 评课活 动。三足 外 出
发每 一 个学 生有理 想、有 抱负，确 定 目 标 ，并为之奋斗。 高三年级部还 成立了年级学生 自治管 理委员会，抓 实一 日 常 规 ，培 养 学生 自我 管理 、 自我 约束的 意识 和能 力，也
每 一位学生 ， 给 学生带来了直观的成人成 才气 息，促使每
一
位学子坚守并践行 “ 励志、勤学 、崇德、笃行 ”的校训。
着江中文昌的 “ 优秀 ” 。由文 昌 苑 、智贤苑、勤学苑 、崇德 长廊 、科技长廊等构成 的 “ 五苑六廊” ， 充分发挥了环境育
人的功效，丰富的校园文化环境，随时随地熏 陶和感化着
石家庄市第九中学特色校园活动纪实
| 万象“国学”·全国百强学校国学活动巡展|学校简介石家庄市第九中学，1956年建校，共有116个教学班，460余名教职工，6000多名学生。
石家庄市第九中学是“河北省示范性高中”，河北省首家“河北省教育科学研究所实验基地”，第一个市级“示范性初中”。
河北省第一个创建面对优秀贫困生就学的 “厚朴希望班”。
学校以“明德求真，博学笃志”为校训，具有“严谨、博学、务实、爱生”的优良校风。
以心理健康教育、创新教育为发展特色，是河北省中小学心理教育先进示范校，心理健康教育成果面向全国推广；创新教育经验面向全省推广。
学校师资力量雄厚，现有高级教师98名，省级优秀教师、省级优秀教育工作者12人，市管专业技术拔尖人才5人，跨世纪青年拔尖人才3人，有52名青年教师在省、市、区各级评优课获奖。
中考成绩多年来稳居全市领先地位；高考成绩在全市名列前茅，其中外语学科尤为突出。
学校连续获得“石家庄市高中教学工作先进单位”，先后荣获国家“教育科研实验先进校”“河北省德育示范校”“河北省中小学心理教育先进校”等荣誉。
五十多年来，九中在风雨中开拓奋进，成就卓越。
高山流水，国学最美——“最美国学”讲堂启动石家庄市第九中学特色校园活动纪实|校园活动“行有余力，则以学文。
”“敏而好学，不耻下问。
”石家庄市第九中学初一语文组主任梁秋丽奉上了“致敬孔子——讲《论语》”的精彩讲座，流畅的语言，投入的情感，声情并茂的讲解让学生感受到了《论语》的博大精深与无穷魅力，也拉开了初一语文组“最美国学”讲堂的序幕。
乘借九中“阅读点亮校园，书香浸润人生”读书节活动的机会，初一语文组举办了“最美国学”讲堂的启动仪式，位教师共商良策，倾情奉上“最美国学”的12系列讲座，传承中华民族传统文化，引导初一学生感受中华文化博大精深的文化底蕴以及源远流长的中华五千年精华。
12位教师达成了共识：对教师而言，读书就是最好的备课，大家共读经典，精心挑选佳句佳篇，利用一、三、五午读时间开展全年级的系列讲座，用自己的激情点燃学生的热情。
中学 特色教育发展纪实
中学特色教育发展纪实
中学特色教育的发展纪实
近年来，中学特色教育在我国得到了越来越多的关注和重视。
特色教育旨在培养学生的个性、兴趣和特长，提升他们的综合素质和竞争力。
下面是一些中学特色教育发展的纪实。
学校注重特长培养。
许多中学将特长培养作为一项重要工作来推进。
他们为学生提供了丰富多样的特长培训课程，包括音乐、舞蹈、美术、体育等。
学校还组织了各种比赛和展示活动，让学生有机会展示自己的特长才能。
学校开设了多样化的选修课程。
为了满足学生的个性化需求，中学开设了各种选修课程，包括科学、艺术、文学、历史等。
这些选修课程旨在拓宽学生的知识面和视野，培养他们的兴趣爱好和创造力。
学校注重学生的社会实践。
中学特色教育的一个重要方面是培养学生的社会实践能力。
学校鼓励学生参加社区服务、志愿者活动和实习实训等，让他们亲身体验社会，增强社会责任感和团队合作能力。
学校注重学生的创新创业能力培养。
中学特色教育强调培养学生的创新创业能力，鼓励学生进行创新实验和创业项目。
学校设立了创新创业实验室和创业基地，提供资源和支持，帮助学生实现他们的创新梦想。
总的来说，中学特色教育的发展取得了一定的成绩。
学校注重培养学生的个性、兴趣和特长，提供了多样化的选修课程和特长培训，注重学生的社会实践和创新创业能力培养。
这些努力旨在培养学生的综合素质和竞争力，为他们未来的发展奠定坚实的基础。
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自我锻造全面成才
——中学名生培养工程纪实第中学，在今年的高考中获得了骄人的成绩：所有这些都说明我校形成了打造学生成才的平台，构建起学生成才培养体系。
办学以来，我们着力打造了学生成才的五个平台，构建起学生成才培养体系：
一、面向全体学生全面发展学生：我们与国家重点课题“黄泰山杰出青少年自我管理情商教育”课题组合作，实施“自我锻造青少年自我管理活动”。
杰出青少年自我管理情商教育理论体系：由黄泰山老师团队研发的自我管理体系是以自我管理日记为核心，结合体验式活动所进行的青少年素质教育训练方案。
自我管理体系使用体验式教学方法作为基础模式，通过游戏、活动、分享来达到进行素质教育的目的。
为了建立学习型组织，促使学生集体填写《杰出青少年自我管理手册》，定期的班级会议不可缺少。
倘若仅仅是将《手册》发到学生手中，一般能自己坚持一年的仅占极少数，定期的每15天的小组会，和每一个月的大组会，可以确保自我管理体系的实施效果。
每隔15天的小组会和30天的大组会，对学生的归属感、注意力、聆听、表达和相互合作能力的培养，为养成好的学习习惯奠定了坚实的基础，也有助于各种问题的解决，促使学生具备终生必需的技能。
学生每天撰写管理日记，教师进行收批同时写上评语和激励话语，达到交流的目的同时发现问题，在每月大组合确立主题解决，现在大组合成为学生的向往。
教师的立场：“班级”的教师不给或很少给答案，“班级”教师相信大部分的时候，最好的答案早已隐藏在学生的心中，只是当局者迷，暂时没有发现而已。
这里“班级”教师是不给答案的，所做的只是引导学生了解自己的真实情况，然后让他自己发现问题，解决问题。
其开始独立学习，意味着真正意义的成长。
使学生养成良好的自我管理能力，成为有目标、有毅力、有良好习惯，有爱心、责任心、上进心，自信、自尊、自立、自控的杰出青少年；
二、针对尖子生优生优培：我们与“专攻北大”课题组达成了合作协议，我们举办专攻北大实验班，专家们亲自指导试验班学生的高效学习方法，老师们的高效教学方法，让有志于上北大清华的同学早日实现自己的梦想。
“专攻北大”是一种规划与标准；是家长通过家庭教育的既有益、又有效的各种科学方法，引导孩子为更好地报效国家、奉献社会所做的自觉的目标设计与人生规划；是要求中小学生在学校教育的主导作用下，在家长的帮助与关爱下，依照考取北大的标准对待中小学各阶段、各学科的学习，是可操作的、自我学习素质养成与高效学习管理的一套指标体系。
通过尖子生培养的教育实验，培养出考取北大、清华、港大这类名校的高材生，学校整体名校生有明显提升。
教师通过尖子生培养实验项目，探索实践高效教学有效方法，开展高材生培养的教师行动研究，总结出一系列较高水平的教学科研案例、成果。
培养出一批在教学目标管理、教学过程管理、班级管理与尖子生培养实践经验等领域均具备高水平的骨干教师，并编写出一套符合
“新课改精神”、适用于学校特点与生源水平、具有自主知识产权的“校本教材”，使学校尖子生培养工作整体优势、学科特色并“可持续发展”。
三、特长生发展特长成就自我：我们举办艺体和科技创新教育专业辅导班，每一项特长有高水平专业教师专门培养，并为其更好更快发展创造条件。
去年有2名同学被北京体育大学录取，今年10多名同学被国内名牌大学录取。
2012年请山东省发明协会会长到校做专题讲座，学校派教师参加全省专题会议，科技创新教育成绩卓著获国家发明专利证书即将来到。
比如杨琪琪同学，酷爱围棋，家长也非常支持，希望将来孩子成长为专业棋手，但家境一般，承担学棋费用困难。
学校做了两件事情：联系热心公益的企业家资助到北京棋院学习；安排老师专门辅导他落下的功课。
现在进步神速，有望被北大录取。
四、加强国际教育培养国际生：和北京外国语大学诺加国际教育基地携手合作，建立“北京外国语大学诺加国际教育基地”，着力拓展自身的国际化人才培养功能，与国际接轨，努力为广大高中生成功搭建起一座“境外直通”的桥梁。
主要合作项目有：开展小语种教学；建立友好学校，开展国际交换生项目：与海外中学建立友好学校，进一步加强教育交流合作，增进两国青少年学生的相互了解和友谊；举行冬、夏令营活动：学生在高中学习期间，可以参加我校与海外合作院校共同举办的短期海外游学项目，以及国内知名高校假期短训项目；帮助直接考取海外知名大学就读。
五、开展励志教育活动并积极开展心理健康教育：黄泰山自我锻造杰出青少年自我管理活动：由黄泰山老师团队研发的自我管理体系是以自我管理日记为核心，结合体验式活动所进行的青少年素质教育训练方案。
自我管理体系使用体验式教学方法作为基础模式，通过游戏、活动、分享来达到进行素质教育的目的。
黄老师团队《杰出青少年自我管理手册》。
本训练方案使更多的学生加入自我管理训练，锻造更多的杰出青少年。
三个年级三个层次三个主题，高一借军训培养养成习惯，一日常规成为学生的必然，高二成功举办成人仪式，场景感人使家长和学生铭记终生，提升情感交流同时顿感责任重大志存高远，高三毕业典礼是老师学生家长和联谊会，也是高考动员会，给学生以鼓舞励志。
还有叶建灵专题报告会，叶建灵老师小时候家境贫寒上不起学，但是他不甘庸碌一生，考上大学读研究生，26岁就任职对外贸易大学高职学院执行院长，年薪150万；今年才32岁，任北科昊月集团执行总裁。
他用自己的拼搏成长经历激励我们的学生要心怀梦想，励志前行。
高中三年定期进行心理教育和培训，使我们的学生心智快乐成长，做有目标有理想有个性有敢于挑战性的时代青年！
读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如名师指路。
总之，学优生们喜爱学习，有强烈求知欲，作为老师要“给他一个时间，让他自己去安排；给他一个问题，让他自己去寻找答案；给他一个困难，让他自己去解决；给他一个悬念，让他自己去讨论；给他一个题目，让他自己去创造；给他一个条件，让他自己去锻炼；
给他一个对手，让他自己去竞争；给他一个权利，让他自己去选择；给他一个机遇，让他自己去抓住；给他一个空间，让他自己去发展”。
第中学借区教育质量年活动之际努力创办“适合学生发展的教育”，人人发展，个个有成。
送我一个学生，还你一个惊喜，相信第中的学生不断发展的人，努力完善自我的人，是幸福的人，中的明天更美好！。