我让学生写“考试分析”
考试分析报告作文
考试分析报告作文这次考试可真是像一场刺激又有点混乱的冒险呢！一、整体表现。
先说这整体的感觉吧。
分数就像个调皮的小怪兽，有时候你觉得能把它拿捏得死死的，结果一出来，却有点让人哭笑不得。
这次考试成绩嘛，不算是惨不忍睹，但也绝不是那种能让我得意洋洋拿出去炫耀的。
整体上处于一个“比上不足，比下还有点空间”的微妙境地。
二、各科情况。
1. 语文。
语文这门课，就像是我的老朋友，有时候很贴心，有时候又给我来点小惊喜（惊吓）。
基础知识部分呢，那些字词就像一群小蚂蚁，看着都认识，可一不留神就写错几个。
我感觉自己像是个粗心的巨人，在小细节上总是马马虎虎。
阅读理解就像在和作者玩猜谜游戏，有时候我觉得我读懂了作者的心，可答案却告诉我：“你想多了，不是那么回事儿！”作文嘛，我就像是个厨师，想把各种素材当作食材做出一道美味佳肴，可是这次好像火候没掌握好，写得有点干巴巴的，没有那种能让人一口咬下去就大呼“哇塞”的感觉。
2. 数学。
数学啊，对我来说就像是一座神秘的城堡，里面充满了各种机关陷阱。
选择题就像是一道道小关卡，有些我能轻松闯过，有些却让我在那里挠破头皮。
那些公式就像魔法咒语，我明明背得滚瓜烂熟，可一到做题的时候，就像是念错了咒语，结果自然是一团糟。
后面的大题更是像一个个大怪兽，我试图去打败它们，可最后只勉强和几个小喽啰过了几招，真正的大boss还在那里耀武扬威呢。
3. 英语。
英语就像是来自外太空的语言（虽然我知道它很重要啦）。
听力部分，那些老外就像在嘴里含着棉花糖说话，嘟嘟囔囔的，我只能勉强抓住几个关键词，然后靠自己的想象力去拼凑答案。
语法就像是一群严谨的小警察，我总是不小心就触犯了它们的规则，被它们抓住扣分。
单词量呢，感觉自己像是个小乞丐，认识的单词太少了，想表达个啥都觉得词穷。
三、原因分析。
1. 学习态度方面。
我得承认，有时候我就像个懒猫，能躺着绝不坐着，学习的时候也没有那种全力以赴的劲儿。
总是想着“再玩一会儿也没关系”，结果时间就像小沙子一样从指缝间溜走了，留给学习的时间就少得可怜。
试卷分析报告范文6篇学生
试卷分析报告范文——6篇学生试卷分析引言本文是针对六位学生的试卷进行分析的报告范文。
通过对这些学生试卷的分析，我们可以了解到他们的学习水平、问题所在以及可能的提升空间。
通过这份报告，学生及其家长可以更好地了解学生的学习状况，为接下来的学习提供指导和参考。
学生一学生一是一名初中三年级的学生。
他在数学和英语的成绩上表现出色，但在语文方面稍显欠缺。
在本次试卷中，学生一的语文得分为76分，数学得分为92分，英语得分为86分。
从整体分数来看，学生一的成绩还是比较稳定的。
但在语文方面，学生一的表现相对较差。
通过对试卷的分析，发现学生一在阅读理解题上存在一定的问题。
他在理解和把握文章重点方面有待提升。
建议学生一多进行语文阅读训练，提高阅读理解能力。
学生二学生二是一名高中一年级的学生。
他在数学和语文方面表现出色，但在英语方面稍显薄弱。
在本次试卷中，学生二的数学得分为88分，语文得分为90分，英语得分为76分。
学生二整体成绩较为稳定，但英语成绩相对较低。
通过对试卷的分析，发现学生二在英语语法和词汇方面存在一些问题。
他在句子结构和词汇选择上容易出错。
建议学生二多进行英语语法和词汇的针对性练习，加强基础知识的掌握和运用能力。
学生三学生三是一名小学五年级的学生。
他在数学和英语方面表现出色，但在语文方面稍显欠缺。
在本次试卷中，学生三的数学得分为94分，语文得分为82分，英语得分为90分。
学生三整体成绩较好，但在语文方面有所不足。
通过对试卷的分析，发现学生三在写作能力上有待提高。
他在书写规范和语句表达上存在一些问题。
建议学生三多进行写作练习，提高书写和表达能力。
学生四学生四是一名初中一年级的学生。
他在语文和英语方面表现优异，但在数学方面稍显薄弱。
在本次试卷中，学生四的语文得分为88分，数学得分为76分，英语得分为92分。
学生四整体成绩还算不错，但数学成绩相对较低。
通过对试卷的分析，发现学生四在数学运算和解题思路上有待提升。
考试学生质量分析报告范文
考试学生质量分析报告范文《考试学生质量分析报告》一、引言近年来，随着考试制度的改革与教育教学的发展，对学生质量的评估成为学校及教育部门关注的焦点。
本报告旨在对学生在考试中的表现进行分析，以期为提升学生学习能力及教学质量提供参考。
二、数据收集与分析1. 数据收集本报告使用了2019年至2020年学生的考试成绩作为数据源，涵盖了整个学校的学生群体。
2. 数据分析基于数据收集，我们对学生的考试成绩进行了以下分析：（1）总体表现：通过对所有学生的平均分、最高分、最低分进行统计分析，发现学生群体的总体成绩较为稳定，平均分为78分，最高分为95分，最低分为60分。
（2）学科表现：将学生的考试成绩按学科进行分类，发现语文、数学和英语成绩较为均衡，平均分分别为80分、79分和78分。
而科学和社会学科的平均分相对较低，分别为75分和73分。
（3）年级对比：将不同年级的学生进行对比分析，发现高年级的学生成绩相对较高，平均分较低年级高出3-5分。
（4）性别差异：对男女学生的成绩进行对比分析，发现在语文和英语科目上，女生的平均分相对较高；而在数学科目上，男生的平均分相对较高。
三、问题分析与对策1. 学科差异问题从分析数据可以看出，科学和社会学科的平均分相对较低。
这可能与教学质量、学科难度以及学生对科学和社会学科的兴趣程度有关。
为了提升学生在这两个学科的学习能力，我们可以采取以下对策：（1）改进教学方法，使科学和社会学科的教学更生动、有趣，增强学生的学习兴趣；（2）加强教师专业发展，提高教师对科学和社会学科的教学能力；（3）组织科学和社会学科的竞赛、讨论等活动，激发学生对学科的兴趣。
2. 年级差异问题从数据分析中可以看出，高年级的学生成绩相对较高。
这可能与高年级学生的学习能力、学习效率以及学习态度有关。
为了提升低年级学生的学习能力，我们可以采取以下对策：（1）加强高年级学生与低年级学生的交流合作，促使低年级学生借鉴高年级学生的学习方法和经验；（2）了解低年级学生的学习困难和问题，给予个别辅导；（3）提供适合低年级学生的学习资源和教学材料，帮助他们更好地适应学习。
学生试卷分析报告范文
学生试卷分析报告范文1. 引言本报告旨在对学生试卷进行分析，探讨学生在考试中的表现和存在的问题。
通过分析学生的试卷，可以帮助学生更好地了解自己的学习情况，为今后的学习提供参考和改进方向。
2. 总体表现学生在本次考试中的总体表现较为一致，正确率为80%。
总体来看，学生在基础知识的掌握上较为扎实，但在应用能力和思维拓展方面存在一定的欠缺。
3. 题型分析3.1 选择题选择题是本次考试的主要题型，涵盖了学生对基础知识的掌握程度。
学生在选择题中的正确率达到了85%，整体较为理想。
但是在一些较为复杂的题目中，学生的准确率有所下降，表明学生对知识的理解还需要加强。
建议学生在复习时，注意理解题目的意思并运用相应的方法解答。
3.2 应用题应用题主要考察学生对知识的应用能力，相比选择题来说，学生在应用题上的表现不尽人意。
正确率只有60%，很多学生在解题过程中出现了困惑和错误。
这表明学生在理解知识的基础上，还需要加强解题思路和分析能力。
建议学生多进行实际应用练习，在解决实际问题的过程中提高应用能力。
4. 错题分析通过对学生试卷中的错题进行分析，可以帮助学生找出自己的薄弱点，并制定相应的补救措施。
4.1 题目一学生普遍出错的题目是题目一，这道题目要求学生理解概念并进行推理。
很多学生在理解题目的过程中出现困难，导致无法正确解答。
建议学生在学习时注意基本概念的理解，并进行相关例题的练习。
4.2 题目二题目二是一道应用题，要求学生运用知识解决实际问题。
学生在解题过程中出现了一些计算错误，这表明学生在应用过程中需要更加细致仔细。
建议学生在解答应用题时，先理清问题，再进行计算，避免低级错误的出现。
5. 学习建议基于以上分析，针对学生的存在问题，提出以下学习建议： - 加强基础知识的理解和掌握，主动扩展知识面，提高解题能力。
- 多进行应用练习，提高对所学知识的实际运用能力。
- 提高解题思路和分析能力，培养逻辑思维和推理能力。
- 注意解题过程中的细节，避免低级错误的发生。
学生考试分析总结(精选5篇)
各位老师、同学们：大家下午好!在全校师生的共同努力下，转眼间半个学期已过去，期中考试也于上周顺利结束。
今天，学校决定召开期中考试表彰大会，为的是总结经验，分析形势，振奋精神，齐头并进，促进同学们抓紧学习，更快地提高成绩，争取在下一阶段的学习、工作中有新的新突破。
在这次考试中，许多同学取的了可喜的成绩。
其实，期中测试是对每位同学半学期学习情况检查和总结。
也是对各位同学学习态度、学习习惯、学习效果、学习方法和学习经验的检查和总结。
这些成绩的取的，与全体教师辛勤教学是分不开的，也与大部分同学勤奋刻苦分不开的，一份耕耘，一份收获。
在这次期中考试中，大家严守考纪，诚信考试，用心答卷，全面检查了平常所学，较好地反应出了真实成绩。
经过老师们的认真评阅，考试成绩已揭晓，学校评选出了一大批成绩优异的学生，一会儿逐个颁奖。
(附名单)咱们学校有几个学科也在全乡取的了较好的名次：二年级的数学全乡第二，三年级的`数学全乡第三，四年级的语文和数学全乡排名都第一。
当然四年级也取的了全校第一的优秀成绩。
请允许我向这些同学和班级表示热烈地祝贺!同学们，紧张的期中考试已落下了帷幕，优异的成绩见证了同学们的不懈努力，也见证了老师们辛勤的工作。
我们为你们取的令自己满意的成绩而感到高兴，也为自己付出的劳动有所收获而感到欣慰。
正所谓：一份耕耘，一分收获。
面对考试成绩，总是有人欢喜有人忧。
然而胜败乃兵家常事，对于一次考试的成功，我们不能盲目乐观。
无论是谁，都不可能完美无缺，也许你还有许多弱点和缺点没有暴露，每份试卷都会有不同的结果。
应该说，良好的开端是成功的一半，那另一半就是你要善于总结，不停地拼搏。
对于考试失利的同学，我觉的也未必是坏事，俗话说：塞翁失马，焉知非福。
失败是一支清醒剂，是不断成功的动力，即使我们一百次跌倒也要第一百零一次爬起。
永远不要放弃自己，永远不要后悔自己曾经的努力。
期中考试已经结束，一次考试并不是句号，更不是人生的全部。
试卷分析报告范文6篇学生
试卷分析报告范文：6篇学生引言本文通过对六位学生的试卷进行分析，评估他们在不同学科的学习能力和知识掌握水平。
通过对试卷中的题目和答案的详细分析，我们可以了解到每位学生的学习优势、劣势以及可能存在的问题，为制定个性化的学习计划提供参考。
学生A学生A在数学方面表现出色，答题准确率较高。
在本次试卷中，学生A几乎正确回答了所有的数学题，包括复杂的代数和几何计算。
不仅如此，学生A在解答问题时展现出良好的解题思路和逻辑思维能力。
然而，学生A在其他学科上的表现相对较差，尤其是英语和科学。
在英语方面，学生A的语法运用仍存在一些错误，需要加强对语法知识的学习和练习。
在科学方面，学生A的实验报告写作需要更多细节和准确的科学术语。
学生B学生B在数学方面的表现与学生A相当，有着很好的数学应用能力。
然而，在其他学科上学生B的表现较一般。
在英语方面，学生B的阅读理解能力有待提高。
学生B在题目中出现了一些理解错误，并且在回答问题时缺乏逻辑性。
在科学方面，学生B的实验设计能力较低，对实验步骤的操控不够熟练，影响了实验结果的准确性。
需要加强实验方法和实验设计的学习。
学生C学生C在英语方面展现出了较强的能力，准确地回答了绝大多数问题，包括填空、选择和阅读理解。
学生C的语法运用和词汇掌握较好，但在表达和写作方面还有提升的空间。
在数学方面，学生C的计算能力一般，需要加强数学公式的记忆和应用能力。
在科学方面，学生C的实验报告写作还需要完善，需要更准确地描述实验过程和实验结果的分析。
学生D学生D在数学和科学方面表现出了较高的水平，对于数学的复杂题目和科学实验的设计都能应对自如。
然而，在英语方面学生D的水平较一般，阅读理解和语法运用方面存在一些问题。
学生D需要加强对英文词汇的记忆和对语法规则的理解，以提高英语学习能力。
学生E学生E在英语方面表现出了极佳的能力，对于英语的听、说、读、写都有很高的水平。
学生E的语法运用和词汇掌握非常准确，写作能力也很出色。
考试情况分析报告3篇
【导语】实事求是、实情准确，分析有据、详略得当，是写好分析报告的关键。
以下是⽆忧考整理的考试情况分析报告，欢迎阅读！1.考试情况分析报告 ⼀、试题分析 本次试卷从字、词、句、段、阅读、习作各个⽅⾯对学⽣的知识、能⼒、习惯进⾏了全⾯⽽细致的检测，知识覆盖⾯⼴，题型多样，内容丰富，既注意了基础知识的巩固，⼜注意了灵活运⽤，基本覆盖了前半段课⽂的重点知识。
本次试卷体现了新课标的三维⽬标： (1)知识与技能⽅⾯。
主要体现在基础知识上，如有拼⾳、字词、字⾳、形近字、反义词、谚语、排列成句、排列成段及课⽂⾥的语⽂知识等的检测。
(2)过程与⽅法。
本次⼆年级测评以阅读为专项对学⽣进⾏了测评，内容涵盖了概括、句⼦理解等。
(3)情感态度与价值观。
写作⼀题通过观察图，写⼀段话。
总之，这张试卷是能够较为全⾯的检查学⽣学习情况及教师教学的实际情况的⼀份优秀试卷。
⼆、考试情况 本次参考39⼈，平均分71.5分，及格率81.2%，优秀率3%，低分率5%。
三、答题分析 (⼀)字词 1、读拼⾳，写词语，相信你能写得漂亮。
此题是出现错误较多，⼀部分学⽣对⽣字词的掌握不够扎实。
2、选择正确的读⾳。
学⽣掌握较好，“钉着”的“钉”的读⾳有⼤部分学⽣读错。
5、写反义词。
“宽”“贵”⼆字有部分学⽣掌握不好。
3、4、6、7题形近字组词，⾳同字的运⽤，词语搭配，选词填空。
学⽣完成较好。
(⼆)句⼦ 8题把下⾯谚语补充完整。
学⽣完成得不够好。
学⽣错别字较多。
9、10、11题把下列各组词语排列成句⼦写下来，句⼦排列成句，和按课⽂内容填空对于学⽣来说有⼀定的难度，很多学⽣不会上下⽂连起来理解，答案是五花⼋门;还有的学⽣是都课⽂不熟，需要反复的背诵课⽂;还有⼀部分学⽣的拼⾳不过关，⽤拼⾳代替的⼤部分都是错的。
可见在平时的学习中，⽼师只注重了学⽣字词的训练，⽽对课⽂的渗透还不到位，学⽣的理解和概括能⼒有待进⼀步提⾼。
(三)段落 阅读学⽣完成得不够好。
期中考试分析总结学生(精选4篇)
期中考试分析总结学生(精选4篇)期中考试总结50字篇一这次考试成绩很不理想，其主要失分情况是：纵观整份试卷难度不大，有些题型耳熟能详，是平时学习及复习检测中遇见过的题型，学生容易得到基本分，但有些学生的成绩还是不尽人意。
凭简单的记忆，忽略细节，粗心大意，不认真审题，造成失误。
平时没有养成良好的学习习惯。
从试卷设计来看我要以课本为主，在抓好“三基”教学的同时，以学生发展为本，加强数学思维能力的培养。
积极实行探究性学习，激发学生思考，培养学生的创新意识和创新能力。
根据这次考试中，我决定做以下的改进：1、优化课堂教学过程，加强对概念的教学，加强基础知识的教学，这虽然是老生常谈，却是个不易做好的问题，故要做到备课细致，备教材、备学生，备过程，切实提高课堂效率。
2、学生的数学学习两极分化现象日趋严重．对学习有困难的学生，要给予及时的关照与帮助，要鼓励他们主动参与数学学习活动，尝试着用自己的方式去解决问题，发表自己的看法；要及时地肯定他们的点滴进步，对出现的错误要耐心地引导他们分析其产生的原因，并鼓励他们自己去改正，从而增强学习数学的兴趣和信心。
对于学有余力并对数学有浓厚兴趣的学生，要为他们提供足够的材料，指导他们阅读，发展他们的数学才能。
加强师生交流，做好培优、扶中、补差工作。
3、指导学生认真审题，具体问题具体分析，尽量让学生独立去揭示结论的产生与形成过程，不要急于抛出结论，要给学生一定的思维空间和时间。
4、在解题过程中，要从不同角度、不同层次、多方位来考虑问题。
要提高学生的计算准确率，多注意培养学生读题能力及理解能力，注意逻辑思维训练。
要培养学生的观察、归纳和概括能力，提高学生的应变能力和综合解决问题的能力。
5、培养学生的发散思维能力、严谨性和最优化解题思路。
注重代数式求值要先化简后代入求值的训练，既要弄清解法的来龙去脉，又要注重计算的多方面验算。
注意解答题计算推理过程的示范性，使学生确实形成良好的解题规范及书写习惯。
语文考试质量分析报告学生写的
语文考试质量分析报告学生写的《语文考试质量分析报告》一、引言语文考试是对学生语文学习成果的检验和评价，也是学生综合素质的体现，因此对于语文教育的发展具有重要意义。
本报告旨在对我校语文考试质量进行分析，探讨问题原因，并提出相应的解决方案，以期提高学生的语文学习水平。
二、考试总体情况本次语文考试共有100名学生参加，试卷分为选择题、填空题、阅读理解和作文四个部分，其中选择题占40分，填空题占20分，阅读理解占20分，作文占20分。
三、问题分析及原因1. 学生对基础知识记忆不牢固通过分析学生的试卷，发现许多学生在选择题和填空题上出现了较多的错误。
主要原因是他们对语文基础知识的记忆不牢固，缺乏对课本知识的深入理解。
2. 阅读理解能力相对薄弱在阅读理解题中，很多学生出现了理解不到位、答题失误的情况。
这可能是由于学生平时阅读量不足，缺乏对文章细节的把握和整体理解能力。
3. 写作表达不规范作文部分是考查学生语言表达和思维能力的重要环节，但很多学生的作文在逻辑、语法和篇章结构方面存在不足。
其中，表达能力差和写作思路不清晰是主要问题。
四、解决方案1. 强化基础知识的巩固针对学生记忆不牢固的问题，教师应加强对语文基础知识的巩固和复习，提高学生对重点知识的掌握和理解。
可以通过设置专项练习、课堂测试等方式，对学生进行有针对性的辅导。
2. 提高阅读理解能力为了提高学生的阅读理解能力，学校可以组织丰富多样的阅读活动，如课外阅读、阅读角、读书分享会等。
教师还可以引导学生运用各种阅读技巧，如先看题后读文、查找关键词等，提高学生的阅读思维能力。
3. 强化写作训练对于作文能力不足的学生，学校应注重写作训练，从语言表达、逻辑思维和篇章结构等方面进行指导。
教师可以组织写作比赛、写作指导课等活动，鼓励学生积极参与，不断提升写作水平。
五、结论本次语文考试的质量存在一定的问题，主要集中在基础知识薄弱、阅读理解能力不足和表达不规范等方面。
通过制定相应的解决方案，我们有望提高学生的语文学习水平，促进他们全面发展。
考试成绩分析报告(实用3篇)
考试成绩分析报告第1篇20xx—20xx学年下学期3月月考考已经结束，现就这次考试的班级情况和近一个月以来班级管理、班级状况总结一下。
一、班级情况分析：我班目前有48位学生，其中女生13位，男生35位。
每个学生都有积极向上的一面，绝大多数同学比较自觉，学生个人与集体荣誉感较强。
一直在年级前十名的：易惠雄林焱。
除这两人外曾经进入年级前十名的有杨耀航丁宇龙叶婉罗帅。
作为第二梯队（有可能进入前10）的有黄楚汪畅刘欣王紫君范新朋冯亮祁高翔万梦蝶王康杨思文。
历次考试都没进入学校重点线的有杨松冯中胡灿李洋。
二、考试成绩整体分析：这次考试本班进入年级前10名有3人，前20名有10人，前30名有14人前161名有38人。
与上学期期末相比本班有23人进步，24人退步，持*1人。
其中进步较大的学生有周晨（115）雷亮（112）张开（108）汪畅（80）陈筱（68）。
人*总分（分）、前20名、过线人数在实验班中处于领先。
优势学科有语文与英语。
主要问题：1、总分成绩不拔尖，班级第1名林焱在年级里排名只占第5。
2、未能完成重点线目标(目标40)还差2人。
3、不少同学存在薄弱学科。
4、中间层实力较为雄厚，但部分学生成绩不够稳定，基础不牢固，容易在考试中失分。
5、课堂气氛和课后讨论不够热烈，学生自主学习效益不高，缺乏方法指导。
三、应对措施1、继续贯彻“一个中心，两个基本点”的做法，以学习为中心，同时抓好班级、宿舍日常纪律、内务两个基本工作，强化危机意识、竞争意识、细心意识，引导学生自觉养成良好的学习、生活习惯，相信生活中注重细节，潜移默化中学习也会更加细心，减少很多不必要的失分。
2、肯定学生在前段时间所作的努力，同时做好周测总结，以鼓励为主，个别指导。
与各科任老师共商对策，进行临界生辅导工作以及考试策略指导，关注学生的心理，及时找学生谈心，稳定学生情绪。
3、鼓励学生循序渐进，紧跟老师上课的进度的同时及时做好阶段复习工作。
4、让学生做好段考反思工作，强调建立错题集的必要性。
学生考试分析总结(汇编3篇)
学生考试分析总结（汇编3篇）1.学生考试分析总结第1篇在刚刚结束的期中考试里，我犯了很多不该犯的错误。
我一向语文很好，可是这次鬼使神差的，语文竟然错了很多不该错的地方。
经过我的仔细反思，我想这和我阅读题目不认真有着很大的关系。
这点也同样延伸到了数学和英语方面。
很多计算和语法上的小错误让我丢掉了不少分数。
例如：（这个我不能替你写，不知道你究竟错了什么，举上几个小例子就行，50字左右）。
我知道老师对于我有着很大的期望，可是我还是没有考好。
对于这点我感到十分抱歉。
但是既然犯了错误就要改正，所以，通过考试我也想了很多以后一定要学习的东西。
首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。
有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了很多。
这也许也和答题技巧有关系。
总之，通过以后的练习，我一定要在考试的过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。
时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。
其次，我还要加强语文、数学、英语三门主科以及政治、历史、地理、生物和物理的习题强化。
通过考试，我终于明白山外有山，人外有人。
平日大家都聚在一起做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。
可是一当考试，才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的（你就先编着吧）。
只怪自己买的练习题做的少。
不能允许自己再继续这样下去，所以，我一定要加倍努力，从这次考试之中汲取教训，增加力量，为下一次考试做好准备，打好基础。
考试技巧贵在练习。
生活之中，我还要多多加强自己的练习和复习，考试之前制定周详的复习计划，不再手忙脚乱，没有方向。
平日生活学习中学会积累，语文积累好词好句，数学也要多积累难的题目，英语则是语法项目。
对做完形填空等练习题也是提高英语的好方法。
期中考试毕竟不是期末考试，我还是有机会的。
下一次考试，我要更努力，争取不让老师、家长和同学们失望。
不让自己失望。
对于各科老师，我希望老师不要对我失去信心，虽然我这次考得并不理想，但是我相信自己的实力。
学生试卷分析范文大全
学生试卷分析范文大全一、语文试卷分析范文本次语文试卷总体难度适中，题目设置合理，考查了学生对课文的理解和运用能力。
其中阅读理解部分题目紧扣课文内容，要求学生具有一定的文字理解能力，整体难度适中。
作文部分则要求学生围绕“我的假期生活”展开写作，鼓励学生发挥想象力，语言表达较为自由，考查了学生的语言组织能力和写作表达能力。
二、数学试卷分析范文本次数学试卷难度适中，题目涵盖了整个学期的知识点，考查了学生对基础知识的掌握情况。
选择题部分注重对知识点的考查，题目设计灵活，考点分散，考查了学生的综合运用能力。
解答题部分则要求学生对知识点的灵活运用，考查了学生的解题思路和逻辑推理能力。
三、英语试卷分析范文本次英语试卷难度适中，题目设计合理，考查了学生的听力、阅读、写作等多方面能力。
听力部分题目内容贴近学生生活，考查了学生对日常用语的理解能力。
阅读部分则要求学生具有一定的阅读理解能力，题目涵盖了不同类型的文章，考查了学生的阅读速度和理解能力。
写作部分则要求学生根据所给提示进行写作，注重语言表达和逻辑性，考查了学生的写作能力和语言组织能力。
四、物理试卷分析范文本次物理试卷难度适中，题目设计合理，考查了学生对物理知识的掌握情况。
选择题部分注重对基础知识点的考查，题目设计灵活，考点分散，考查了学生的综合运用能力。
解答题部分则要求学生对物理知识的灵活运用，考查了学生的解题思路和逻辑推理能力。
五、化学试卷分析范文本次化学试卷难度适中，题目涵盖了整个学期的知识点，考查了学生对基础知识的掌握情况。
选择题部分注重对知识点的考查，题目设计灵活，考点分散，考查了学生的综合运用能力。
解答题部分则要求学生对化学知识的灵活运用，考查了学生的解题思路和逻辑推理能力。
六、历史试卷分析范文本次历史试卷总体难度适中，题目设计合理，考查了学生对历史知识的掌握情况。
选择题部分注重对历史知识点的考查，题目设计灵活，考点分散，考查了学生的综合运用能力。
【优质文档】我让学生写“考试分析”-实用word文档 (3页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==我让学生写“考试分析”课件 2我让学生写“ 考试分析”之前对于考卷讲评，我与很多老师一样，一般的做法是，课堂讲评——错题订正——罚抄批评等。
可那些习惯于粗心大意，考试发挥大失水准的学生每每屡罚不不改让为师者实在大为光火。
这时我们的常规手段往往是：罚抄试卷，严厉批评，个别谈话，家长告状等。
我认为此类常规做法往往收效甚微，甚至弊大于利。
就拿罚抄题目来说吧，其实教师往往是怒其不争才出此下策，而学生机械抄写苦不堪言，可是往往收效甚微。
作为老师，学生考试完，第一要紧的事就是对本次考试进行科学全面的分析，找出问题所在，针对本次考试中出现的问题提出改进措施。
此外，每个学期，学校还要求老师写好期中期末考试的书面分析。
无须多言，写好考试分析，对于我们的教学自然好处多多。
于是我想：是不是也可以让学生来写写考试分析呢？这学期我便来作了这样一个有趣的尝试。
发现效果竟然不错。
这里特作一个简单的小结，欢迎同行朋友提出批评指正。
我的简单做法是：一、对于要写的“考试分析”，先向学生简单说明写好考试分析的好处：反思自己考试中犯的错误，做学习的主人，帮助自己下次考试不再犯同样的错误。
作为一次小练笔，借以提高自己的写作水平。
听完写分析的好处，我发现学生兴致挺高。
于是接着提出如下几个要求（我认为刚开始要求不宜提得太多，遵循先易后难的原则，让学生乐于去写是最重要的）：总体反思，对本次成绩是否满意，自己考前的复习准备等。
然后分析自己出现的错误（什么错误？如何出现？下次应怎样避免等，这是分析的重点）考试前后你的心理变化等都可以写出来。
二、改完学生上交考试分析，从中挑选出写得较好的分析，在课上交流讲评，并让学生提出意见，这时，犯同一错误的同学便有了共鸣，起到很好的分析作用。
对于分析得比较片面的同学，我也让学生来说说不足之处，然后要求进行二次修改。
学生考试成绩分析总结范文
学生考试成绩分析总结范文学生考试成绩分析总结范文篇一一、整体情况分析1、考试基本情况：本次考试，我班参加人数15人。
2、试卷考核难度分析。
(标准差的值显示成绩波动大小;难度和区分度的值看出试卷难易。
)3、分数段情况：平均分分，最高分93，最低分30，差距较大，优秀率6.6%，及格率93.3%。
二、试卷分析1、试卷结构。
本次试卷主要分为三部分，知识积累与运用、阅读理解与感悟、习作。
整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，覆盖面较广。
具体分析如下：2、各小题得分率分析第一部分，知识积累与运用部分包括四大题其中，第一题大部分学生书写的很好，较少人写错字。
第二题，大部分学生答得不是很好，对以错字及音的掌握不是很好。
从第三题的第一小题，也可以看出来，我班学生在字的书写方面较差。
从这些方面可以看出，字词的教学存在问题，需要多注意学生的书写。
书中日积月累的内容，学生背的很扎实。
第四题，第一小题判断，部分学生答得不很好，对“汤”这个字的理解有误区，虽然平时强调过，收效甚微。
还有一个写信或是建议书的结尾应先署名，再写日期。
这个顺序颠倒，部分学生没看出来。
第二小题，诗词背诵中，写错别字较多，如将时节写成识节。
第四小题第一问，较多学生将文中幻想与现实相结合写成了对比。
其它题都答得比较不错。
第二部分，阅读理解与感悟，这部分有三个阅读，其中一个是课内阅读，两个是课外阅读。
课内阅读有的学生失分较多，从学生的答案可以看出，学生知道怎么回事，就是答不到要点上，擦边球，还有就是审题不细心。
阅读二，是在这三个阅读里，做的最差的一个，这个阅读，有的学生没有读懂，理解上懂得基础，此文的主人公有两个，其中一个，文中的笔墨非常少，而另一配角反而笔墨颇多，使学生将主人公混淆。
还有学生不会跟据文题分析文章想表达的意思，致使这个阅读很不理想。
第三个阅读，是一篇说明文，学生较容易读懂，但是，我们班的学生从大体答题上来看，并不理想，第一小题，填关联词语，就有较多人出错，除此之外，第三小题，概括过度食用冷饮的不良影响，较多学生只答对一半，从文章结构上讲，每段的开头，都告诉我们这段要讲的内容，但学生能看出来的不是很多。
学生考试分析报告怎样写范文
学生考试分析报告怎样写范文1. 引言学生考试分析报告是一种将学生的考试结果进行详细分析和总结的报告。
它可以帮助学生了解自己在考试中的表现，找出学习中的问题，并提供改进学习策略的建议。
本文将介绍如何写一份有效的学生考试分析报告。
2. 考试结果总览在这一部分，应该总结学生在考试中的得分情况。
可以使用图表或表格来展示学生在各个科目或题目中的得分情况，并给出一个总体的分数。
在写总体得分时，可以使用简洁的语言描述学生的表现，例如“优秀”、“中等”或“需要改进”。
3. 科目或题目分析在这一部分，针对每个科目或题目进行具体分析。
可以提供以下内容：3.1 得分情况首先，列出每个科目或题目的得分情况。
可以使用图表或表格来展示学生在每个科目或题目中的得分。
3.2 强项和弱项然后，分析学生在每个科目或题目中的强项和弱项。
可以观察学生在哪些方面表现出色，以及在哪些方面需要更多的改进。
这可以帮助学生更好地了解自己的学习情况，并有针对性地改进学习策略。
3.3 常见错误和困难点在这一部分，列举学生在每个科目或题目中常犯的错误和遇到的困难点。
这对学生来说是非常重要的，因为它可以帮助他们更好地理解自己的问题，并准备好下一次的考试。
4. 学习策略建议在这一部分，给出学习策略的建议，以帮助学生改善他们的学习成绩。
4.1 强化弱项对于学生的弱项，建议他们加强学习。
可以建议他们多做相关的练习题，寻求辅导或参加补习班。
同时，可以提供一些学习资源或推荐一些参考资料，以帮助他们更好地理解学习内容。
4.2 学习方法和时间管理除了强化弱项外，还可以给学生提供一些建议，如改善学习方法和时间管理。
可以建议他们制定学习计划，合理安排学习时间，并尝试不同的学习方法，以找到适合自己的最佳学习方式。
4.3 复习策略在这一部分，可以给学生提供一些复习策略的建议。
例如，建议他们在考试前进行系统性的复习，使用记忆技巧，制作复习笔记等。
5. 结论在这一部分，总结整篇报告并再次强调学生在考试中的优点和需要改进的方面。
考试质量分析报告学生
考试质量分析报告学生考试质量分析报告一、引言考试是衡量学生学习成果的重要手段之一，也是反映教学质量的重要指标之一。
本次考试质量分析报告旨在通过对学生考试成绩进行综合分析，分析教学质量的优势与不足，并提出改进措施，以促进学生学习水平的提高。
二、成绩分析经统计，本次考试学生平均得分为80分，标准差为10分，得分分布图如下：（插入得分分布图）从得分分布图中可以看出，学生的成绩呈现正态分布，大部分学生的成绩集中在80分左右，成绩较好的学生占比较大。
三、考试难度分析通过对本次考试试题的难度分析，得出以下结论：1.本次考试的难度适中：难度系数为0.6，属于适中难度范围。
难度适中有利于激发学生的学习兴趣和学习动力，但考试结果也表明应该进一步提高考试难度，以推进学生学习水平的提升。
2.一部分考题难度较大：有10%的学生未能完成部分难度较大的考题，这表明教学中仍然存在掌握不牢固的知识点，需要进一步强化复习。
四、命题合理性分析本次考试试题的命题合理性分析如下：1.试题分布合理：试题分布均匀，覆盖了教学内容的各个知识点。
2.试题类型多样：试题类型包括选择题、填空题和解答题，适度地考查了学生的不同能力，能够全面评价学生的综合能力。
五、评分合理性分析本次考试的评分合理性分析如下：1.评分标准明确：试卷上对每道试题的评分标准都有明确说明，便于教师进行评分。
2.评分结果准确：教师对学生答卷进行评分时，基本上能够按照评分标准进行评分，评分结果比较准确。
六、问题分析通过对本次考试的综合分析，发现了以下问题：1.知识理解掌握不牢固：部分学生在一些核心知识点上的掌握不够扎实，导致在解答题中出现了错误。
2.解题思路缺乏：部分学生在解答题时缺乏合理的解题思路，导致解题过程混乱，结果不准确。
3.部分学生对知识点的灵活运用能力不足：虽然学生在选择题和填空题中的表现较好，但在解答题中，有一些学生仍然无法正确运用所学知识解答问题。
七、改进措施针对上述问题，提出以下改进措施：1.巩固基础知识：注重基础知识的系统学习和巩固，举办小班辅导课程，提供个性化学习辅导。
学生考试分析报告
学生考试分析报告过去一学期，学生们经历了一系列的考试，这些考试考察了他们在各个学科的知识和技能。
为了更好地了解学生们的学习情况，本报告将对学生们的考试成绩进行分析和总结。
一、整体表现分析学生们在本学期的考试中表现出了一定的水平。
总体来说，学生们的成绩较为稳定，有一定的提升空间。
然而，相对于一些优秀的学生来说，一部分学生的成绩仍有待提高。
二、学科比较分析1. 数学：学生们在数学考试中整体表现一般。
数学是一门需要逻辑思维和推理能力的学科，对学生的思维能力要求较高。
在解题过程中，一些学生可能在理解题意、构建解题思路和运用正确的方法上存在困难。
因此，在今后的学习中，我们应该加强数学基础知识的掌握，培养学生们的逻辑思维能力。
2. 语文：学生们在语文考试中整体表现较好。
语文作为一门重要的学科，对学生的综合能力要求较高。
学生们在理解文章内容、分析语言运用和书写表达等方面表现出了较为出色的能力。
然而，仍然有一些学生在阅读理解和写作方面存在一定的困扰。
因此，在今后的学习中，我们应该注重培养学生的阅读能力和写作技巧，提高他们的语文素养。
3. 英语：学生们在英语考试中整体表现一般。
英语作为一门基础学科，对学生的听、说、读、写能力要求较高。
学生们在听力和口语方面表现较好，但在阅读和写作方面存在一定的困难。
因此，在今后的学习中，我们应该注重培养学生的阅读理解能力和写作技巧，提高他们的英语综合应用能力。
三、个人成绩分析通过对学生们的个人成绩进行分析，我们可以发现不同学生在学习和考试中存在着不同的问题和需求。
有些学生可能是学科知识理解不够透彻，有些学生可能是应试技巧不足，还有一些学生可能是对学习缺乏兴趣和动力。
因此，我们需要根据学生的具体情况，针对性地提供个性化的辅导和帮助。
四、提高成绩的建议1. 建立科学合理的学习计划：学生们需要制定好学习计划，合理安排时间，做到有计划地进行学习和复习。
这样可以有效地掌握学科知识，提高学习效果。
考试分析总结（精选6篇）
考试分析总结考试分析总结（精选6篇）总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，让我们来为自己写一份总结吧。
总结怎么写才不会千篇一律呢？下面是小编为大家整理的考试分析总结（精选6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
考试分析总结篇1紧张的期中考试已经结束，有人欢笑有人忧愁，不管成绩高低，每一次考试都会透漏出很多学习问题，郑州捷登教育的老师提醒各位初中学子做好期中考试后的反思和总结，避免在以后的学习中再犯类似的错误！总结这个半个学期的学习和学生反映的问题，捷登教育的老师认为学生期中没考好，主要有以下几个方面：1、平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。
2、准备不充分。
毛主席说，不打无准备之仗。
言外之意，无准备之仗很难打赢，我却没有按照这句至理名言行事，导致这次考试吃了亏。
3、没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。
自己有很多兴趣，作为一个人，一个完整的人，一个明白的人，当然不应该同机器一样，让自己的兴趣被平白无故抹煞，那样不仅悲惨而且无知，但是，如果因为自己的兴趣严重耽搁了学习就不好了，不仅不好，有时候真的是得不偿失。
那么，如何解决好期中考试中凸显的学习问题？捷登教育的老师3招教你彻底改变、1、端正学习态度。
能够做到上课认真听讲，不与同学交头接耳，不做小动作，自觉遵守课堂纪律；对老师布置的课堂作业，能够当堂完成；对不懂的问题，主动和同学商量，或者向老师请教。
2、改进了学习方法，制定合理的学习计划：（1）做好课前预习。
也就是要挤出时间，把老师还没有讲过的内容先看一遍。
尤其是语文课，要先把生字认会，把课文读熟；对课文要能分清层次，说出段意，正确理解课文内容。
（2）上课要积极发言。
对于没有听懂的问题，要敢于举手提问。
（3）每天的家庭作业，做完后先让家长检查一遍，把做错了的和不会做的，让家长讲一讲，把以前做错了的题目，经常拿出来看一看，复习复习。
语文试卷分析报告怎么写学生
语文试卷分析报告怎么写学生1. 引言在学生学习过程中，语文试卷扮演着重要的角色。
通过对语文试卷的分析，可以帮助学生了解自己的学习情况，找出自身的不足之处，从而有针对性地进行学习提升。
本报告旨在探讨如何撰写一份较为详细具体的语文试卷分析报告，以帮助学生提高学习效果。
2. 试卷整体情况分析2.1 试卷类型本次语文试卷为期中考试试卷。
2.2 试卷难易程度综合来看，本次试卷整体难度适中。
大多数学生可以在规定时间内完成试卷，但仍有一些题目考察了学生的深度理解能力，较为考验学生的基础功底。
3. 各部分题目分析3.1 选择题部分•阅读理解阅读理解部分涉及了多个领域的文章，要求学生从文中抽取出关键信息，理解文章主旨。
部分学生在此部分表现稳定，但也有学生在理解题意时存在偏差或漏洞。
•词语填空词语填空考察了学生对语文词汇的掌握程度，部分生词的理解和运用还有待提高。
3.2 问答题部分•名词解释名词解释要求学生准确描述语文相关知识的定义，考察了学生对基本概念的理解程度。
大多数学生对此部分有良好的把握。
•简答题简答题内容涉及多个知识点，考察了学生的综合运用能力。
其中有一道关于文言文的写作要求问题，部分学生在此处表现欠佳，需加强平时练习。
4. 个性化建议4.1 重视阅读和词汇积累阅读理解和词语填空环节是语文试卷中常见的题型，学生应多读书籍、文章，积累词汇量，提高对语境的理解能力。
4.2 注重基础知识的牢固掌握对于名词解释和基础概念的掌握，学生需要花费更多时间复习基础知识，理清概念，避免出现歧义。
4.3 训练写作能力在简答题部分出现不少学生在文言文写作方面表现不佳，学生可以多加练习古文阅读和写作，提高文言文写作水平。
5. 总结通过对语文试卷的详细分析，我们发现学生在不同部分的表现各有亮点和不足之处。
建议学生需要注重词汇积累、基础概念学习以及写作能力的提升，在平时的学习中多加练习，有针对性地提高自己的语文水平。
希望本报告对学生进行语文学习提供了有益的帮助。
考试分析发言稿
考试分析发言稿各位考试分析的老师，同学们：大家好！我今天将为大家分析一下我们最近的期末考试结果，并简要分析一下我们的学习情况和有待提高的地方。
首先，让我们来看一下整体的表现。
今年的期末考试，我们班整体的平均成绩为70分，与去年相比，有了一定的提高。
而且，有30%的同学取得了90分以上的优秀成绩，这是一个令人骄傲的成绩。
然而，也有一部分学生的成绩没有达到及格线，这给我们提出了一些问题。
接下来，让我们来分析一下我们的学习情况。
首先是学习态度。
大多数同学在学习上都表现出了积极的态度，努力去完成老师布置的作业并参加各种学习活动。
不过也有一些同学在学习上有些懒散，对学习没有充分的重视，这导致了他们在考试中的表现不尽如人意。
其次是学习方法。
学习方法的科学性和高效性对提高学习效果起着至关重要的作用。
我们需要通过合理有效的学习方法来提高学习效率。
在这次考试中，我们发现一些同学在学习方法上存在一些问题，比如没有制定好的学习计划，没有合理安排时间，没有善于总结复习等等。
这些问题导致了他们在考试中的成绩不如预期。
第三是考试策略。
考试策略对于取得好成绩也是至关重要的。
我们需要通过一些科学的考试策略来提高得分。
在这次考试中，我们发现一些同学对于考试题目的分析和解答方法不够熟练，没有掌握好解题技巧，导致了他们在考试中出现了一些低级错误。
在我们的考试中，也得到了一些经验教训，我们应该重视这些问题，并采取有效措施进行改进。
首先，我们应该更加重视学习态度，保持良好的学习习惯，积极主动地投入到学习中去。
我们应该树立正确的学习观念，认识到学习是一种积极、主动的过程，只有我们努力去学习，才能取得好的成绩。
其次，我们要改进学习方法。
制定好学习计划，合理安排时间，培养好的学习习惯。
我们还要善于总结复习，及时发现和改正学习中的问题，提高学习效果。
第三，我们要改进考试策略。
在考试前要充分了解考试内容和考试要求，熟悉解题技巧和方法。
在考试中要冷静分析题目，合理安排时间，善于抓住重点，准确解答问题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我让学生写“考试分析”
2 我让学生写“考试分析”
之前对于考卷讲评，我与很多老师一样，一般的做法是，课堂讲评——错题订正——罚抄批评等。
可那些习惯于粗心大意，考试发挥大失水准的学生每每屡罚不不改让为师者实在大为光火。
这时我们的常规手段往往是：罚抄试卷，严厉批评，个别谈话，家长告状等。
我认为此类常规做法往往收效甚微，甚至弊大于利。
就拿罚抄题目来说吧，其实教师往往是怒其不争才出此下策，而学生机械抄写苦不堪言，可是往往收效甚微。
作为老师，学生考试完，第一要紧的事就是对本次考试进行科学全面的分析，找出问题所在，针对本次考试中出现的问题提出改进措施。
此外，每个学期，学校还要求老师写好期中期末考试的书面分析。
无须多言，写好考试分析，对于我们的教学自然好处多多。
于是我想：是不是也可以让学生来写写考试分析呢？这学期我便来作了这样一个有趣的尝试。
发现效果竟然不错。
这里特作一个简单
的小结，欢迎同行朋友提出批评指正。
我的简单做法是：一、对于要写的“考试分析”，先向学生简单说明写好考试分析的好处：反思自己考试中犯的错误，做学习的主人，帮助自己下次考试不再犯同样的错误。
作为一次小练笔，借以提高自己的写作水平。
听完写分析的好处，我发现学生兴致挺高。
于是接着提出如下几个要求（我认为刚开始要求不宜提得太多，遵循先易后难的原则，让学生乐于去写是最重要的）：总体反思，对本次成绩是否满意，自己考前的复习准备等。
然后分析自己出现的错误（什么错误？如何出现？下次应怎样避免等，这是分析的重点）考试前后你的心理变化等都可以写出来。
二、改完学生上交考试分析，从中挑选出写得较好的分析，在课上交流讲评，并让学生提出意见，这时，犯同一错误的同学便有了共鸣，起到很好的分析作用。
对于分析得比较片面的同学，我也让学生来说说不足之处，然后要求进行二次修改。
总而言之，在交流中，我的做法是以表扬为主，激励其写作带来的兴趣，同时，写得不好的同学也有了很好的参考范本，大都能够很好地完成改改习作的任务。
通过指导学生写考试分析，我得出如下几点想法（也是我愿意将它写出来的理由）：一、对学生进行一种自我教育，分析试卷的过程就是一个总结反思考试经验的过程。
解放学生，让学生不再
认为积累方法只是老师才作的事，真正成为学习的主人。
二、在练笔中提高写作的能力，激发写作兴趣。
三、写完后及时交流讲评。
在交流中与学生一起总结分析。
对学生好的做法进行一定的肯定和鼓励。
让学生体验到反思与探索带来的乐趣。
结束语：任何时候都不要低估了学生的潜力，请相信：学生也有反思的能力，而学生的反思能力有时甚至超出我们的想象。
同时，指导学生写好分析的过程，也是一次不错的练笔。
可见，指导学生写“考试分析”，实在是一举多得的事，作为老师，何乐而不为呢？
附学生考试分析：
考试分析（学生：xx）
这考卷发下来后，我不免有点失落，因为这是这个学期考得最差
的一次，我本来以为是老师改错了，于是便仔细地把考卷重新检查一遍，当我把考试看完一遍，发现老师并没有改错。
再来看看这写错的题目除了几个比较难，其他的根本没有理由会错。
其中最让我头痛的就是错别字，每一次考试错别，总会让我失去。
可不管我怎么认真地检查考卷，眼睛好像总是不听使唤的，每次都让错别字像长了腿从我眼前躲过去。
还有就是我会经常看出子就比如“饱”我经常会写成“抱”写了不认真。
如果有认真的药就好，就再苦就好，就再苦我也要，当然我还是希望这种药是甜的！
考试分析（学生： xx）
今天，老师把考卷发了下来，我考了86分，比上一次少了8分。
我看了一遍考卷发现错就错在没认真审题。
和写错别字。
例如：积累运用的第一题，题目说：“下列加点字的注音完全正确的一组是（）。
”答案本来是要写在题目的括号里，可我还以为要打勾。
结果，整题分数就这样没了，真后悔。
我知道后悔是没有用的，只有下次考试时注意点。
还有第五题按要求连成一句话.我把他认为是按要求写句子，最后，全班下来，只有我一个做错。
真是的。
我多么希望时光倒流，重新回到考试那一天，那时，我会好好的审题，可是，这是
不可能的，因为时间如流水一去不复回，为了做好对下次考试的充分应对，我对自己做出了以下几点要求：
一：审题要认真。
二：考试完后要检查。
三：多看作文选。
2。