学 生 个 人 成 绩 分 析 表
大学生个人表现评价表（2篇）
大学生个人表现评价表性别：年级：学院：班级：姓名：学号：一、学习表现1. 课堂听讲情况：优秀、良好、中等、较差、差2. 课堂参与情况：积极、一般、被动3. 作业完成情况：及时完成、误交、未交4. 学习成绩：优秀、良好、中等、较差、差5. 学习能力：强、中、弱二、品德表现1. 遵守校纪校规情况：严格、一般、违反2. 遵守社会公德情况：遵守、一般、违反3. 团结协作精神：积极、一般、被动4. 诚实守信度：诚实、守信、一般、不诚实、不守信5. 社会责任感：强、中、弱三、学科竞赛1. 参加学科竞赛情况：积极参加、一般参加、未参加2. 获奖情况：一等奖、二等奖、三等奖、未获奖3. 平均成绩：优秀、良好、中等、较差、差四、社团活动1. 参加社团活动情况：积极参加、一般参加、未参加2. 担任职务情况：主席、副主席、干事、无职务3. 组织能力：强、中、弱五、实践活动1. 参加实践活动情况：积极参加、一般参加、未参加2. 实践成果：突出、一般、无成果3. 实践能力：强、中、弱六、综合评价1. 总体表现评价：优秀、良好、中等、较差、差2. 评价依据和说明：评价人签名：日期：大学生个人表现评价表（二）（共计____字）作为教育工作者，评价学生的个人表现是我们工作中很重要的一部分。
个人表现评语不仅能够帮助学生了解自己的优点和不足，还能激励他们继续努力，取得更好的进步。
在下面的____字中，我将为大学生的个人表现提供一些评语。
1. 学术成绩方面：- 学术成绩优秀，在课堂上能够积极思考，主动提问，能较好地理解和掌握所学知识。
- 学术成绩良好，课堂上认真听讲，能按时完成作业并取得不错的成绩。
- 学术成绩一般，在课堂上需要更积极地参与讨论和提问，努力掌握更多的知识。
- 学术成绩较差，需要更多的时间和精力投入到学习中，积极与老师和同学互动，寻求帮助和支持。
2. 科研能力方面：- 具有较强的科研能力，在科学实验和研究中表现出色，积极参与科研项目。
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徐州市钟吾卫生学校2014—2015学年第一学期期末成绩考核质量分析表课目内科学任课教师安娜试题评析本试题覆盖面较大，覆盖学过的大多数章节。
由四部分组成，包括选择题、名词解释、简答题与病例分析。
选择题共40个，占40%，2/3选自课本章节习题，1/3选自助理医师考试真题。
选自课本习题在于检测学生对于讲过习题的掌握程度，选自助理医师真题在于让学生体验一下真题难度，考察对综合知识的运用能力。
名词解释共5个，占15%，3/5是上课复习的重点题目，在于考察学生对重点知识的掌握程度，2/5是生题。
简答题共3个，占15%，均是生题。
2/5名词解释与简答题在于考察学生对于生题的应变能力。
病例分析共3个，占30%，1/3阶段考试和期中考试考过一次，在于检测学生对考过题目的重视程度，2/3病例选自课本，体现以课本为主体，但问题设置更贴近临床，考察学生运用所学知识解决实际问题的能力。
答题分析所带班级12农2，虽然40%生题，但是大多学生对所学知识掌握较好。
选择题没有给任何范围，得分普遍较高，一部分原因在于平时一直督促以课本为主体，课下附加助理真题练习。
小部分助理真题，上课也讲过，可能是此次考试选择题得分较高的原因。
当然，小部分同学得分仍然较低，这部分学生应该对学习的认识程度欠缺。
3/5名词解释普遍答的较好，可能跟复习期间一直督促学生背诵有关，随机抽查背诵应该是督促学生学习的良法。
2/5名词解释与简答题普遍得分较低，可见学生对生题的应变能力欠缺很多，仅少部分学生回答的不错，这部分同学平时比较认真，注重对知识的积累。
病例分析答题两极化严重，部分学生回答得分普遍较高，部分学生回答得分较低，可能与学生对学习的认识存在差异有关。
分析结论此次考试得分偏高，最高分94.8，最低分53分，平均分74.2，及格率89.7%。
优秀：10.3%，良好：28.2%，中等17.9%，及格33.3%,不及格10.3%。
中等学生稍微偏低，基本上符合正态分布。
学期末学业质量分析表
主要出错在第2小题，学生没有考虑到0的特殊情况所以判断错误。
主要错在第7小题，因为学生学习商的变化规律时，主要是研究被除数除数商的变化规律，商的也有所了解，但有很多学生掌握不牢。
主要错误在第2小题第2个算式有学生小数点缺失，第3小题被减数减数关系错误，第4小题算图形面积时切割有误，错误原因都是学生部仔细造成的。
学生主要问题在于做题不认真，要改进的就是要强调学生错题需认真。
七、下阶段教学工作重点和目标
下阶段教学工作重点和目标让学生好好学习，天天向上，认真做题。
八、对试题的评价
本套试题对学生的学习有一个全面的测评，可真实反映出学生对知识的掌握。
说明：按学生成绩分类A类学生为90—100，B类学生为80—89，C类学生为60—79，成绩在0—59分为D类学生。
五、学生答题情况的统计与分析
每种题型的正确率统计
主要错误及原因分析
一题、选择题（正确率75%）
二题、判断题（正确率80%）
三题、选择题（正确率88%）
四题、计算题（正确率87.5%）
五题、解决问题（正确率85%）
XXX中心学校学业质量分析表
学 校
年级
五年级
班级
五一五二
学科
数学
考查名称
期末检测
试卷来源
县
考查
时间
2014-1-10
一、成绩分布
学生数
90—100
80—89
60—79
0—59
65
28
24
12
1
二、低分
及格
优秀
重庆市 学生成绩分析表
下
载
姓
名
班级：班主任：上学期期中上学期期末下学期期末下学期期末个人成绩772799791822班级平
均
749766779778个人成
绩
9510598115班级平
均
9010090105个人成
绩
95110108105班级平
均
869010596个人成
绩
959095100班级平
均
89959295个人成
绩
89807579班级平
均
70758075个人成
绩
90928992班级平
均88798082重庆市 学生成绩分析表
科目
总
分语文数学英语物理化学700
750
800850个人成绩与班级平均分对比图740760780800820840上学期期中上学期期末下学期期末下学期期末学年总分曲线图总分个人成绩
个人成
绩
70758079班级平
均
78808582
个人成
绩807875
72
班级平
均
85828179个人成
绩
78808990班级平
均
85808782个人成
绩
80898290
班级平
均78857982
历史政治成绩分析及下一步努力方向
生物地理。
高一第二学期期中考试成绩分析表
-2 3 8 0 2 3 -5 2 -2 -3 0 -1 -4 -2 1 0
15 17 8 4 12 14 8 8 9 12 15 13 7 6 11 5 164
20 11 7 3 9 7 13 8 9 9 13 13 10 6 8 3 149
-5 6 1 1 3 7 -5 0 0 3 2 0 -3 0 3 2 15
地理
第一次 第一次 月考年 与第一 第一次 年级前 考试 平均分 月考成 级前 次月考 最高分 平均分 月考名 150名 人数 名次 绩名次 150名 的比较 次 人数 比较 人数 第一次 月考年 与第一 考试 级前 次月考 最高分 人数 150名 的比较 人数
20 17 11 7 13 16 13 7 4 6 11 14 7 1 7 5 159
-1 -2 2 2 -1 -3 3 2 -4 0 1 -1 3 1 -1 -1
21 16 5 5 6 7 17 19 11 4 4 14 10 9 9 5 162
21 20 4 5 11 8 13 18 13 4 5 9 9 9 5 6 160
0 -4 1 0 -5 -1 4 1 -2 0 -1 5 1 0 4 -1 2
37 38 34 36 33 39 34 34 31 33 34 34 31 33 35 28 544
84 80 77 76 78 82 85 78 78 75 84 80 70 83 80 83 85
##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### ##### #####
1 2 4 13 5 11 3 6 15 16 7 8 12 9 14 10
高中年级历次考试成绩分析表
年 班 年 班 年 级 级 级 级 成 级 平 平 百 最 绩 排 均 均 分 高 名 分 分 位
年 班 年 班 年 级 级 级 级 成 级 平 平 百 最 绩 排 均 均 分 高 名 分 分 位
年 班 年 班 年 级 级 级 级 成 级 平 平 百 最 绩 排 均 均 分 高 名 分 分 位
高 一 年 级
高中年级历次考试成绩分析表
历次考试成绩
语文
考 试 次 半期考 成 绩 年 级 百 分 位 年 级 排 名
数学
英语
物理
化学
生物
年 班 班 级 级 级 平 平 最 均 均 高 分 分
年 班 年 班 年 级 级 级 级 成 级 平 平 百 最 绩 排 均 均 分 高 名 分 分 位
年 班 年 班 年 级 级 级 级 成 级 平 平 百 最 绩 排 均 均 分 高 名 分 分 位
年 年 段 段 百 最 分 高 位
高 二 年
高 二 年 级
高 三 年 级
注：前一百名排位为11.76%
前50名排位为5.88%
前50与提高明显的突出显示
政治
年 级 成 百 绩 分 位 年 级 排最 高 班 级 排 名
班 年 班 年 班 年 班 年 班 级 级 级 级 级 成 级 级 成 级 级 平 百 平 百 平 绩 排 最 绩 排 最 均 分 均 分 均 名 高 名 高 分 位 分 位 分
高二(5)班学生个人量化评分表
第五组
第六组
第七组
第八组
第九组
第九组 王澳微 刘锦强♂
（5）班学生评价表
班级表现 寝室表现 一周总评 日 一 二 三 四 五 日 一 二 三 四 五 六 日 一 二 三 四 五
广德三中高二（5）班学生评价表
组别 姓名 陈超（小） 唐青青 龙虎 马星辰 肖聪阳 孙文文♀ 杨程♂ 杨明薇 黄波 王邓伟 宁玮 吴世伟 杨永康 张雨末 李明志 徐雷 卢强♂ 魏环 宋绪睿 李清华 彭文♂ 陈英豪 李力 董磊 何梦婷 袁梦 胡业强♂ 黄伟 孔德明 蔡伟 管力成♂ 林鹏 谢克满 王雷 刘琪 刘群 孔德康♂ 李智新 李宝盛 明建 陈学松 黄艳多 裴浩天♂ 刘能 姚立坤 陈超（大） 王胜 汪凯 程铖 学习表现 班级表现 日 一 二 三 四 五 六 日 一 二 三 四 五 日 一 二 三 四 五 六
学生学习情况评价表
学生学习情况评价表项目A级B级C级个人评价同学评价教师评价上课上课认真听讲，精神状态好，不走神。
上课较能认真听讲，精神状态较好，有时会走神。
上课无心听讲，精神将状态很多时候不好或走神作业作业认真，独立完成，有错即改。
作业比较能依时完成，有抄作业现象。
有时错误没有及时改正。
经常欠交作业，经常抄袭别人作业或答案。
没有改正错误的习惯解决学习问题了解自己学习情况，有定期反省自己。
及时向老师，同学请教或自己解决不懂的问题。
大概了解自己的学习情况，考完试时才反省自己，有时会去请教别人。
不理解也不在乎自己的学习情况，几乎不去反省自己。
基本不会去请教老师同学问题。
积极性积极发言，自觉根据自己学习情况做题巩固知识。
能发言，有时有根据自己学习情况，查漏补缺。
很少发言，极少有根据自己学习情况，查漏补缺。
善于与人合作善于与人合作，虚心听取别人的意见能与人合作，能接受别人的意见。
缺乏与人合作的精神，难以听进别人的意见思维的条理性能有条理表达自己的意见，解决问题的过程清楚，做事有计划能表达自己的意见，有解决问题的能力，但条理性较弱准确表达自己的意思有困难，做事缺乏计划性，条理性，不能独立解决问题思维的创造性具有创造性思维，能用不同的方法解决问题，独立思考能用老师提供的方法解决问题，有一定的思考能力和创造性很少能通过思考解决问题，较缺乏创造性，通常不能独立解决问题我这样评价自己：同伴眼里的我：老师的话：注：1.本评价表针对学生在校学习和课堂表现情况作评价2.定性评价部分分为“我这样评价自己”、“同伴眼里的我”和“老师的话”，都是针对被评者作概括性描述和建议，以帮助被评学生的改进与提高。