幸福快乐当老班

幸福快乐做老班
呈贡区七步场小学杨婧“乐观的人在每种忧患中都看到一个机会；悲观的人在每个机会中都看到一种忧患”。

作为一名班主任，每天面对很多学生，努力的、听话的、淘气的、顽皮的，性格各异；学习、生活、身体、品德表现，样样都要管；在学校的每一分钟要管，上学放学路上要管，在家表现还要管，即使是双休日也是战战兢兢，如履薄冰，只怕出点什么意外；哪天要是没有十件八件烦心事等着你处理，那可真算是过节了，工作劳心劳力还不一定能让你体会多少成功的喜悦，要得到快乐那可真难上加难。

从工作至今，其间出现学生成绩不好、学生顽皮不听话、家长不理解不支持等负性事件是家常便饭，很多时候灰色情绪不请自来，加上备课、上课、改作业、辅导，工作量非常大，有时候觉得当班主任真是累，熬到何时才是头！真有一种心力交瘁的感觉。

为此，我对自己的心境进行了认真的反思，决定像窦桂梅老师那样：做一名幸福快乐的班主任。

幸福是什么？幸福就是一种沉醉的状态。

如何让我们的班主任工作走向幸福、快乐呢？
一、快乐的传授知识，收获愉悦的笑容
我是一名班主任，也是一名语文老师。

小学阶段的孩子还不能认识到学习的重要，他们学习的动力中，兴趣的成分还是要多一些，我常常以生动形象的比喻，幽默的语言，动人的故事打动他们，让他们体验到学习的乐趣，在快乐中学习，在快乐中成长。

在课堂上开展
形式多样的教学活动。

只有开展形式多样的活动才能使学生充分地参与课堂教学实践，体现出语言的交流性。

二、快乐的管理班级，收获融洽的气氛
每天面对很多学生，各种类型应有尽有。

如果你每天都带着一股怨气和“恨铁不成钢”的急燥心理，急风暴雨地批评，你就无法从工作中寻找快乐的源泉。

在班级管理中，要善于发现孩子的闪光点，根据他们的年龄特点和心理特点，实施快乐教育，对孩子多一份宽容，少一份苛责；多一份理解，少一些隔阂；多一点幽默，少一点严厉，创设和谐温馨的集体氛围，让学生轻松愉悦地接受教育。

记得有一天下午，因为事情很多，所以放得很迟，有一个孩子口出怨言：“我们又是放得最迟的！”看着他委屈的样子，听着他埋怨的话语，我突然觉得有点内疚，又觉得他们很可爱，不假思索的脱口而出：“因为我舍不得你们走嘛。

”听了我的这句话，很多孩子会心一笑，那个满腹委屈的孩子也笑了。

轻轻一笑，所有的怨气烟消云散。

事实证明，宽容与幽默往往具有神奇的力量，它让孩子快乐地接受老师善意的批评，班级气氛渐渐融洽起来，凝聚力逐渐增强，一个团结向上的优秀班集体正在形成。

三、快乐的与学生沟通，收获爱与被爱
记得有人这样说过，和成年人在一起，领略的是对方的冷漠，和孩子们在一起，感染的是他们的快乐和纯真，从他们的身上我常常能找到自己童年的影子，那种快乐的感觉常常包围的是我的整个心灵。

这种快乐是无法用金钱买到的。

现在我觉得工作就应该是在得到物质
回报的同时，也使自己的精神得到愉悦，只有在快乐中工作，工作才不会成为一种负担，不会仅仅只是养家糊口的手段，惟有热爱工作本身，我们才会被这种快乐所滋养，所润泽。

我曾经和孩子轻松的聊天：“你今天穿的衣服真漂亮!”我曾经给孩子送去关切的眼神：“今天，你好点了吗？”我曾经成为孩子的玩伴，在课间与孩子快乐的游戏；我曾经成为他们的朋友，聆听他们心底最真实的诉说……当我训斥完一个孩子，他转身却亲切的叫我一声老师；当走在马路上，常常有孩子甜甜的问候：“老师好!”最近,陀螺在学校比较风靡。

课间，男孩子们都在玩陀螺。

上课期间，不时会有陀螺出来“亮相”，同学们立马被吸引过去，“老师，陀螺”。

此时我非常气愤，一直很头疼。

我冷静下来，想想孩子们都有爱玩的天性，怎样才能让孩子们不再这么“沉迷”呢？一天，我突然想到一个办法，跟孩子们来个约定：只要上课期间发现一个同学玩陀螺或者有陀螺掉出来，全班同学都不可以在校内玩陀螺。

孩子们爽快地答应。

一天上课，那玩意再次亮相，孩子们不得不遵守我们的约定。

从此。

陀螺就在校内渐渐消失了。

俗语说:种瓜得瓜，种豆得豆。

可是，你在孩子们的心里种下一颗爱的种子，收获的却是整个姹紫嫣红的春天！分享他们的快乐，分担他们的忧愁……喜也好，忧也好，苦也罢，累也罢，我和孩子们一起走过。

孩子们不仅带给我被爱的幸福，也教我懂得：要用快乐的心境对待每一个孩子，只有爱孩子，自己才快乐。

著名教育家陶行知说
过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。

你别忙着把他们赶跑。

你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。

”班主任工作虽然琐碎，但只要能保持快乐的心境，善于发现教育的乐趣，用欣赏的眼光发掘每一个孩子的闪光点，用宽容的态度对待孩子的每一个错误，我们就会有无穷的乐趣与欢欣，就会心中有太阳，脸上有笑容，嘴里有歌声。

“当你把孩子们看做天使时，你就生活在天堂里；当你把孩子们看做魔鬼时，你就生活在地狱里”。

法国教育家卢梭说：“赞扬学生极其微小的进步比嘲笑其显著的劣迹高明。

每个孩子都是一个小小的世界，他们有光彩熠熠的时候，也有暗淡无光的时候。

每个孩子的心灵世界都是那样的与众不同。

我们要有细心、爱心、耐心，要以自己的心换取孩子的心，用心去聆听孩子成长的声音，更好地对他们进行引导，才能使他们在人生道路上健康快乐的成长。