第二单元 师友结伴同行
第二单元复习师友结伴同行
感悟中考
(2011·海南中考）右图中男
女同学的交往（ C）
A、不利于形成竞争意识 B、不利于个性特长的发展 C、有助于学习对方的长处 D、容易引起早恋现象，应 坚决制止
* 男女同学之间正常、健康的交往是十 分必要的。下列交往中，属于不正常、
不健康的是( A)
前提： 主动沟通
方法： ① 从 老师的角度 看问题。 ② 正确对待老师的表扬和批评。 ③ 原谅老师的错误。 ④ 礼貌待师 。 ⑤ 注意 场合。 ⑥ 勿失 分寸。
感悟中考 （2012天津）8．我们渴望友情，寻
找朋友。封闭自己，会使我（ B）
A．经验丰富
B．陷
入孤立
C．性格开朗
D．心
态开放
感悟经典 （2011·海南侨中）下列同学在交友中表现 正确的是（ A A.李明看到同学生病了，主动送他回家，并 帮他补课 B. C.李涛看到自己衬衣被同学不小心弄上了墨
如何处理男女同学的情感？
慎重对待，理智处理； 学会选择，学会承担责任； 学会保护自己。
感悟经典 （2012·海口模拟）老师教给我们做人的道理，
老师，让人产生探求知识的愿望，帮助我们掌握科
学文化知识。这说明（C ）
A.老师的工作确实如诗如画
B.老师是没有缺点和错误的
C.老师是人类文明的传播者
D.老师各个方面都优于学生
知识梳理传统师生关系
学生角色
遵从者、 被管理者、 知识的接受者
新型师生关系
求助者、 老师的朋友、 知识的探索者
老师角色
权 威、 管理者、 知识的传授者
师生交往行为 权威与遵从的不 对等交往
合作者、引导 者、参与者、 学生的朋友
第二单元 师友结伴同行
本单元分为两课： 第三课“同侪携手共进”，讲生生交往及同学关系； 第四课“老师伴我成长”。讲师生交往及师生关系。
了解青春期闭锁心理的现象及危害，积极与同学、朋 友交往，养成热情、开朗的性格。 • 正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊，学会用 恰当的方式与异性交往。 • 知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼， 调控好自己的心理冲动。 • 了解教师工作的特点，积极进行有效的沟通，正确对 待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。
闭锁心理的危害 人际受人欢迎的品质
交友的益处有哪些？
交友的原则
怎样处理好男女同学之间的正常交往？
男女同学正常交往的意义是什么？
男女同学之间如何进行正常、健康的交往？
如何看待对异性的关注？
如何正确处理男女生之间的情感？
在异性交往中学会自我保护:
第四课老师伴我成长
• 本课有两框： • 第一框是让学生全面地了解其交 往的对象──教师，以知师爱师为主 题； • 第二框是谈师生关系，以如何有 效地和教师交往、沟通为主题。
良好师生关系对我们成长有什么影响？
教师工作的特点：
教师的具体作 用有哪些？
我们为什 么应该爱 老师？
怎样建立和谐的师生关系？
传统师生关系
新型师生关系:
如何处理好与老师的关系
二单元师友结伴同行复习教案
二单元师友结伴同行-复习教案第一章：回顾单元主题1.1 教师引导回顾单元主题“师友结伴同行”，强调友谊的重要性。
1.2 学生分享在学习本单元中的收获和感悟。
1.3 教师总结并强调友谊对于个人成长的重要作用。
第二章：复习课文内容2.1 教师引导学生复习课文《友谊的力量》。
2.2 学生分角色朗读课文，巩固记忆。
2.3 教师提问，检查学生对课文内容的理解。
第三章：复习生字词3.1 教师引导学生复习本单元的生字词。
3.2 学生自主练习书写生字词，巩固记忆。
3.3 教师组织生字词竞赛，激发学生的学习兴趣。
第四章：复习语法知识4.1 教师引导学生复习本单元的语法知识。
4.2 学生进行语法练习，巩固知识。
4.3 教师解答学生的疑问，并进行讲解。
第五章：复习写作技巧5.1 教师引导学生复习本单元的写作技巧。
5.2 学生进行写作练习，巩固技巧。
5.3 教师批改学生的作文，并进行反馈和指导。
第六章：互动讨论与案例分析6.1 教师组织学生进行互动讨论，分享关于友谊的案例或故事。
6.2 学生通过小组合作，分析案例中友谊的力量和影响。
第七章：小组活动与角色扮演7.1 教师组织学生进行小组活动，讨论友谊的重要性。
7.2 学生进行角色扮演，模拟友谊中的不同情境。
7.3 教师引导学生通过角色扮演，深入理解友谊的特质和价值。
第八章：友谊技能的培养8.1 教师引导学生回顾本单元学到的友谊技能。
8.2 学生通过小组合作，制定一个友谊技能的培养计划。
8.3 教师提供反馈和建议，帮助学生更好地培养友谊技能。
第九章：单元测试与评估9.1 教师组织学生进行单元测试，评估对课文内容、生字词和语法知识的掌握情况。
9.2 学生完成测试题目，教师进行批改和评分。
9.3 教师根据学生的表现，给予评价和建议。
第十章：总结与展望10.1 教师引导学生总结本单元的学习内容和收获。
10.2 学生分享对友谊的新认识和体会。
重点和难点解析一、回顾单元主题补充说明：通过学生分享，教师可以了解学生对单元主题的理解程度，及时发现问题并进行针对性的引导和解释。
第二单元师友结伴同行
二、说目标
• 本框题涉及的是学校生活交往的话题，这是每一个学生最直接现实的 问题，它关系到每一个学生的切身利益。但是，作为中学生这个处于 幼稚与成熟之间的群体，很多人都不知道该如何真正正确的与同学朋 友,异性,老师相处.基于此现状，依据八年级学生的认知结构及其心理 特征，并结合课程标准的要求，我确定了如下教学目标. • （一）知识和技能目标 1知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质； 2知道什么是 青春期闭锁现象及其危害； 3能够说出交友的基本原则； 4知道男 性与女性在心理发展方面存在的主要差异。 5了解教师工作的基本 特点； 6知道新型师生关系的基本内涵； 7 能够说出与教师交往与 沟通的基本准则。 8 能够正确地评价教师在学生知识学习和人格成 长中的作用；9能够通过恰当的方法表达对教师的感情； 10 能够运 用认知转换的方法解释师生交往的不同行为；
四、说教法
• (一)教学指导思想： 1、 陶行知：“与其把学生当鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他 们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。”、“千学万学，学做真人。” 2、 叶澜：当前我国基础教育中课堂教学的价值观需要从单一地传递教科书上呈现 的现成知识，转为培养能在当代社会中实现主动、健康发展的一代新人。 这些教学思想都强调重视实践操作，重视认知过程，也明确为我们指出教法要根据学 法制定。在课改中，我们强调突出学生主体地位，要达到此目的就一定要改变传授教 学，采取学生能够主动参与的学习形式。 (二) 教学方法 为了达到既定教学目标，突出重点，突破难点，拟将采用以下教学方法： 1、角色扮演法。运用角色扮演，提高学生学习兴趣，增强学生感性认识。 2、活动法。通过活动，引发学生思考，反省自我，在矛盾中做出选择。 3、讨论归纳法。通过讨论归纳，形成正确舆论导向，进一步强化道德认知。 自主探究法、创设情境法、交流合作法等。
第二单元师友结伴同行
第二单元师友结伴同行一、本单元的地位1.本单元在课程中的逻辑定位(1)学校人际交往是本单元的课程外延定位义务教育阶段7～9年级（初中）思想品德课程是围绕着三个关系进行课程设计的，即：成长中的我（与自我的关系），我与他人的关系，我与集体、国家和社会的关系。
本册主题是交往──“我与他人的关系”。
根据学生生活世界从家庭到学校到社会的不断生长、延伸的规律，本单元的内容定位在学校人际交往上，前承第一单元“家庭中的人际交往”，后续第三单元“不同文化模式中的人际交往”。
(2)学习人际交流与沟通是本单元的课程内涵定位“交往”这一学习主题涉及到两个既相互区别又互为联系的方面。
一是关于如何交往、如何形成沟通能力的问题，这里牵涉到道德判断，但不是以道德判断为主题；二是关于交往品德的问题。
本单元的课程编制主要是从第一个方面考虑的，以学会学校情境中人际交流与沟通、努力建立良好的人际关系为课程的基本目标，因而与第四单元区别开来。
从逻辑上分析，本单元所涉及到的同学交往和师生交往中的品德和规范，是作为“素材”而被归纳、上升到第四单元的学习主题之中的。
教师在教学中必须意识到这一点，否则会造成逻辑混乱。
2.本单元在学生学习中的地位学习是学生的主导活动，交往是一项重要的学习，学校人际交往是学生的主要交往领域。
从小学到初中，学校的人际交往从范围来看并无变化，即仍然是师生交往和同学交往，但交往的内容、模式却有了相当大的改变。
在师生交往方面，交往中的“向师性”大大减少，要求建立民主平等的新型师生关系；在同学交往方面，平等互惠逐渐上升为主导模式。
适应这一变化，本单元把学习主题定为“师友结伴同行”，以“伴”字突出交往中的平等模式及其人际关系，以“结伴同行”表达学校人际交往的意义在于不断成长。
初中学生的学校人际交往模式在发生变化。
平等、友谊、爱慕等交往中的高级情感在不断涌现，青春期闭锁、交往退缩、交往不当等现象在不断增加，民主、平等的交往意识在不断萌生。
八年级上册第二单元师友结伴同行课件
5、男女同学之间如何进行健康交往？ （教材P38—41） (1)既要互相尊重，又要自重自爱。 (2)既要开放自己，又要掌握分寸。 (3)既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时 间和频率。 (4)在与异性相处时，我们要学会保护自己，增强自 我保护意识，掌握自我保护的方法，以及我们的自 律，是对自己最好的保护。
1、题材题型：常以漫画、诗词、歌词等考查交友的益处和爱师的原因， 或通过具体事例考查闭锁心理的危害、交友的原则、怎样正确对待老 师的批评、指出老师错误的恰当方式等。常出现的错误题肢：男女同 学禁止进行学习之外的交往；找机会报复老师；对老师敬而远之，无 条件接受老师的批评；与老师有啥说啥，无所顾忌；课堂上当面指出 老师的错误为素材，创设情境，设置问题。题型多样，可通过选择、 简答、分析说明等多种题型来考查。 2、考纲要求 3、常考误区：见疑难点拨。 4、答案开放：怎样增进和老师感情？如何化解与老师的矛盾？这些问题 的答案往往是多元的、开放的，只要围绕题意，言之有理、有据即可。
考点3 我爱我师 建立新型师生关系 正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。（理 解）
考点点击
(名师引路P42—43）
1、闭锁心理有何危害？如何消除闭锁心理，培养热情、 开朗的性格？（教材P31） （识记） 2、交友的益处是什么？（教材P32）如何把握友情？ （交往的原则）（教材P33---35) (识记) 3、男女生交往有何重要意义？（教材P36—37）男女 同学之间如何进行健康交往？（教材P38、P41） （理解） 4、新型师生关系是怎样的？（教材P48) 如何增进 和老师的感情?（教材P50—53) （理解）
1、闭锁心理有何危害？如何消除闭锁心理，培养热情、开朗的性格？ （教材P31） 答：（1）在与同学的交往中，如果封闭自己，只会使我们的“人际 关系树轮”萎缩，使自己陷入孤立。（2）①要正确认识自己，客观对 待自己。②认识闭锁心理的危害，保持积极开放的心态，主动开放自我， 积极交往。 ③要善于关心他人。 2、交友的益处是什么？(教材P32) 温暖、支持和力量 答：好朋友是我们一生的财富。朋友带给我们 ，让我们 感受 生活的美好 ，在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生 活之路。 如何把握友情？（交往的原则）（教材P33---35) 答：(1)坚持 平等互惠 给予与分担应是双向的。(2)欣赏他人，赞美他 人， 宽容 他人、尊重差异、加强沟通。(3)坦诚相待，但在原则 面前 一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。(4)乐交 诤友， ， 不交损友，广交益友。 提醒：“哥儿们义气不是真正的友情”，因为它只讲“友情，不讲是 非”。
复习第二单元师友结伴同行省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
主动与同学朋友交往。正确认识异性同学之间旳情感 问题，学会用恰当旳方式与异性交往。
知识构造
中考动向
• 中考常用经典旳事例或材料考察青春期闭锁心理及其 危害。
• 结合详细事例、漫画、名人名言等考察交往旳作用与 意义，考察同学、朋友交往和异性同学交往旳原则、 方式等，常以选择题，漫画题、材料分析题等形式出 现；师生交往旳问题注意交往旳措施与礼仪，常创设 情境旳形式出现。
（2）首先要正视与异性交往这一现象，认识到与异 性交往是正常、自然而又漂亮旳事；其次要把握交 往旳原则，既要相互尊重，又要自重自爱；既要开 放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意 交往旳方式、场合、时间和频率；要真诚待人，坦 然大方；第三要谨慎看待，理智处理男女同学之间 旳感情；第四与异性交往时要学会保护自己；
பைடு நூலகம்
• 【我敬我师】
• 【爱旳晴空】爱在远方，也在近处，爱在 此时，更在此刻
• 惊天一推 2023年5月8日晚8点38分，一辆 时空旳大客车忽然撞向门口旳学生们。危 急时刻张莉莉老师冲了过去，奋力推向学 生，自己却被自己碾在车下
• （1）面对莉莉老师旳“惊天一推”，你有 什么感受？
莉莉老师旳公公说，“莉莉是我们家旳开心果” 丽丽老师旳丈夫说，“我是她旳依托，她是我旳
（2）请你对小楼和小寒就怎样与老师交往提几点提议。
（1）教师教育方式不当，没有做到与学生人格 平等，相互尊重；学生不能站在老师旳角度考虑 问题，不懂得尊重老师。
（2）首先要主动与老师沟通；第二，要掌握 与教师进行有效沟通旳详细措施，换位思索化解 师生冲突，正确看待教师旳表扬与批评，原谅老 师旳错误；第三，要注意礼貌待师，与老师交往 要注意场合和勿失分寸；等等。
第二单元师友结伴同行
第二单元师友结伴同行课标点击人生离不开挚友，生活离不开友情。
我们要相识青春期闭锁心理的危害，了解友情的作用，驾驭与同学之间交往的方式、方法，学会融入集体，建立融洽的同学关系；青春是美妙的，青春的回忆应当是甜甜的，正确对待友情，正确对待男女同学之间的交往，采纳恰当的方式与异性同学交往。
同侪〔chái〕携手共进，共创绚丽人生。
教师是红烛，教师是人梯，“捧着一颗心来，不带半根草去”。
我们要了解教师的工作，理解教师的辛苦，从而更加酷爱教师、敬重教师；学会与教师交往和沟通，增进师生情感，建立同等、民主、和谐的师生关系。
同学们，让我们为共建和谐校内而努力吧！学问建构第三课同侪携手共进名师导学1.友情对个人生活有什么重要意义？“我遇事简单激烈，感情时时走在理智前面，徒增很多苦恼。
我喜爱交往冷静、坚决、思路清楚、视野开阔的挚友，他们能协助我用冷静而理智的眼光分析问题、辩论事理……”〔1〕友情是个人正常的心理须要，是我们安康成长不行缺少的精神养分。
〔2〕友情有助于我们增长才智和才华，促进我们的进步和开展。
〔3〕友情给我们暖和和力气，协助我们克制人生道路上的困难，获得更多的华蜜和快乐。
2.怎样正确把握友情？小海是一名八年级学生，他学习成果很好，却不喜爱协助别人。
有的同学有问题向他请教时，他总是说：“你自己想去！”有时还欺瞒同学说：“我也不会。
”他平常经常叫同学外号，对待同学之间出现的小问题也总是大吵大闹，看不起学习差的同学。
为此同学们都不喜爱和他交往。
小海也觉得别人不情愿理他，他很孤独。
马克思说：“友情须要忠诚去播种，热忱去浇灌，原那么去造就，谅解去护理。
”在人生的旅途上，我们须要明智而慎重地把握友情。
应留意以下几个问题：〔1〕要学会赐予与分担。
交友是一个同等互惠的过程，赐予与分担必需是双向的，这样才能做到双赢甚至多赢。
〔2〕要宽容他人，敬重差异，加强沟通。
同学、挚友之间长时间相处，难免会发生一些不开心的摩擦，甚至争吵。
第二单元《师友结伴同行》单元课件全套PPT
4．新型的师生关系是怎样的？
5． “弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术业有专攻，如是而已”， 这句话话是谁说的？你同意这种说法吗？
6．在“共筑师生情感桥梁”这个框题的内容中提到与老师交往的技巧，你说一说！
D．要正确把握与异性同学的交往问题
人际状况认知：我的人际圈
②友情能够使人分享更多的欢乐和幸福
1． “捧着一颗心来，不带半根草去”这句话是谁说的，你如何理解？
而少男少女则把人际关系和友谊称为“人生最美丽的风景线”。
闻道有先后，术业有专攻，如是而已”，这句话话是谁说的？你同意这种说法吗？
这说明 （ ）
看各组在规定的时间内，谁能够快速找到相关问题的答案。
“我不同意，做老师不但收入少，而且又没社会地位，还要搭上不少自己的时间，
不好。”
讨论
（1）对于父母的这两种说法，你有什么想法？ （2）如果你是这个孩子，你会如何回答？
（3）你对老师是怎样的感情？
结合讨论题，请同学们翻阅书籍，看能不能找到说服你的理由，或者你比较 服气的说法。
1． “捧着一颗心来，不带半根草去”这句话是谁说的，你如何理解？ 2．从课本中找出对老师的工作进行评价的语言。
）
①友情是我们必不可少的心理“营养”
②友情能够使人分享更多的欢乐和幸福
③友情有助于我们排解烦恼和忧愁
④拥有了友情，我们就将拥有一切
A．①②③
B．①③④
C．②③④
D．①②④
2． “金无足赤，人无完人”、“水至清则无鱼，人至察则无徒”。这些人生
的哲理都告诉我们，在交友的过程中，应该 （
）
第二单元师友结伴同行
然而在暗地里跟你游过街 也就够
：跟踪你 十八天 遥望你 于清早的车厢里安眠 迎面北风呼呼 关好两米与你 看好戏上演
：总算共我 曾同时 觉得心软 * ：我爱你 有阵时 不必 真正讲出口 ：望了你很久 ：但我从未开口 ：路上 让我在你七尺以外陪你走 ：走到你街口 ：对着背影挥手 ：并没勇气共你拖过手 沿途护送着你在你的背后 也就够 ：我暗里享受 ：那温柔 ：已足够
想一想
这首歌抒发的是描述的是哪一种情感?
个人整理，仅供交流学习！
师友结伴同行
第三课 同侪携手共进
一、同学·朋友
（一）我的人际圈 、如何做才能获得更多的友谊？ （）保持积极的心态 （）积极交往 （）开放自我
我自己
、受欢迎的品质 真诚、友好、善良……
、不受欢迎的品质 尖刻、多嘴、自私……
（二）与友同行 、友情的真谛 （）朋友给予我们温暖、 支持和力量 （）朋友伴我们同行、
要坚定，不能牺牲原 则为代价维持友谊
、慎交朋友 （）乐交诤友 （）不交损友
：跟踪你 第四天 来到你 天天必经的餐店之前 期待你会惯性 三点三走过 在身边
：跟踪你 第九天 曾共你 于店铺一起买唱片 暗地 戴你戴过 试听那耳筒 在回味你仍残留 那点温暖
*：望了你很久 但我从未开口 路上 让我在你七尺以外陪你走
成长
、如何明智而谨慎地把握友情 （）接受朋友付出时，考虑、体察朋友的
需要 （）要求朋友给予时，体谅朋友的难处 （）不过分依赖朋友，学会自我成长 （）与朋友平等互惠，做到双赢或多赢
、与朋友发生分歧时，该如何 做？
（）宽容他人 （）尊重差异 （）加强沟通
• 、什么是真正的友 谊？
• （）坦诚 • （）在原则面前一定
优品课件之第二单元 师友结伴同行
第二单元师友结伴同行第二单元师友结伴同行第三课同侪携手共进【本课概述】本课主要涉及心理教育方面的内容，它包括学生如何建立良好的人际关系以及如何正确认识异性之间的情感。
在正确理解竞争及其合作关系的基础上，提高学生团结合作、乐于助人的意识，增强培养团结合作、乐于助人品质的自觉性。
主要包括两个框题“同学、朋友”和“男生、女生”，通过本课的学习，使学生掌握基本的交往礼仪，学会人际交流与沟通，善于与人合作，努力建立良好的人际关系。
【学习目标解读】1.同学、朋友，《思想品德课程标准》要求这部分内容了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与朋友交往，养成热情开朗性格，同时，了解自己的人际关系，反思如何慎交，以获得持久的友谊。
2．男生、女生，《思想品德课程标准》要求通过这部分内容的学习，了解到青春期的到来，关注异性，萌发对异性的好感是正常的，需要我们认识到男女同学之间交往的益处，以及男女同学之间如何正常健康的交往。
【重点问题解析】悄悄地，青春正迈着轻盈的脚步向我们走来，跨进青春的门槛，我们迎来了一个多姿多彩多梦的季节，一段绚丽美好的年华。
健壮的身体，丰富的情感，多彩的梦想……“成长”给我们带来了几许惊喜，几多烦恼。
少男少女应该如何进行交往呢？要牢记异性交往的原则：第一、不必过分拘谨。
在异性交往中要消除不自然感，正确认识异性交往的意义。
第四、不要过分亲昵。
男女生交往时，要注意自尊自重自爱，言谈举止要做到文雅庄重，切不可勾肩搭背，要爱护自己的尊严和名誉，珍惜自己的人品和人格，并懂得保护自己。
总之，男女同学之间既要互相尊重，又要自重自爱；既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。
只要我们真诚待人，坦然大方，就一定会获得异性同学的尊重和友情。
课堂自我测评（―）友谊是两颗心的真诚相待，而不是一颗心对另一颗心的敲打。
――鲁迅选择题（下列各题各有一个最符合题意的选项）1、一位著名的英国作家作过这么一个比喻：“如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，那么，每个人只有一个苹果；如果你有一个思想，我有一个思想，彼此交换，我们每个人就有两个思想，甚至多于两个思想。
第二单元师友结伴同行
第二单元师友结伴同行一、单项选择题：（每小题2分，共40分）1、小红进入八年级后，认为自己应该把更多的精力投入到学习中去，因此她不再与同学交往。
慢慢地，她变得孤僻起来，做事独来独往。
关于她的这种做法，你的认识是：……………………………………………………………………（）A、为了赢得更多的学习时刻，她必须如此做B、她的做法，将会得到老师的夸奖和同学的观赏C、不与他人交往，尽管有时会有孤独感，但有利于自己和他人的健康成长D、她只有积极与他人交往，友谊之树才会枝繁叶茂，性格才会更爽朗，人一辈子才能更杰出2、受欢迎的人的共同特点是：………………………………………………（）①真诚、友好②自私、贪欲③说谎、冷酷④善良、负责任A、①②B、②③C、①④D、③④3、孔子关于“宽以待人”的说法是专门有意义的，其中对“宽”字明白得正确的是：……………………………………………………………………………（）A、无原则的放纵 B、对人宽容，互相谅解C、对朋友的缺点加以庇护D、无视朋友的缺点和错误4、小明坚持将好朋友小林和几个社会青年去游戏厅的事告诉小林的爸爸，因为小明明白得友谊需要：…………………………………………………………（）A、原则去培养B、谅解去护理C、忠诚去播种D、热情去灌溉5、“近朱者赤，近墨者黑。
”这句成语告诉我们交朋友时：………………（）A、不要与有缺点的人交朋友B、要少而精C、朋友越多越好D、一定要慎重6、新学期开始，在分配一些劳动任务时，老师常让女生擦桌椅、打扫教室卫生，而让男生搬桌椅、搬运新书。
老师之因此如此分配是因为：………………（）A、女同学力气小，只能分配一些轻活 B、男同学不怕苦，有的是力气C、老师的思想观念比较陈旧，对待男女同学不平等D、男、女同学有各自的生理、心理特点，有各自的优势和不足7、以恰当的方式表达男女同学的友情，应该做到：………………………（）A、男女有别，授受不亲，不应交往B、只同个别异性同学交往C、自然、大方地进行男女同学交往D、男女同学交往应隐秘些，不要太公布8、随着青春期的到来，异性同学之间产生莫名的爱恋之意，这是：………（）A、不正常的，是十分有害的B、不正常的，要隔绝异性之间的来往C、正常的，但要慎重对待、理智处理D、正常的，可任其进展9、男女同学之间正常、健康的交往是十分必要的。
八年级(上册) 第二单元 师友结伴同行
（3）老师用高尚的人格影响我们，用情感唤醒学生
（4）教育是人与人之间心灵的沟通，使人的精神生长 和充盈。老师在我们成长的过程中发挥着不可替代的作用。
2. （1）我们爱老师，是因为老师有一颗金子般闪闪发 光的心。在我们失败的时候，老师鼓起我们前进的风帆； 当我们成功的时候，老师和我们分享成就和喜悦；在我 们犯错误的时候，老师耐心细致地拨正我们前进的航向； 在我们因取得一点儿成绩而骄傲的时候，老师是我们的 清醒剂。老师既是我们的良师，也是我们最真挚的朋友。
3. 交往与友谊对生命成长有什么意义？
朋友带给我们温暖，给我们支持和力量，让我们
感受生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我们同行，
友谊照亮我们的生活之路。
4. （1）我们在接受朋友的付出时，应考虑、体察朋友 的需要；在要求朋友给予时，应体谅朋友的难处。不能 对朋友过分依赖，免得失去自我成长的机会。交友是一 个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的，这样才 （2）人无完人，我们要学会欣赏他人、赞美他人、 宽容他人、尊重差异、加强沟通，这样我们就会交到更 （3）真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要 （4）我们既要广交朋友，又要慎交朋友，切莫轻交 甚至滥交朋友。要交诤友，不交损友。
八年级(上册)
第二单元 师友结伴同行
考纲要求
1. 了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同 学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长
2. 学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学 间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友 3. 了解教师的工作，积极与教师进行有效的沟 通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感 情。
8. 怎样把握异性同学之间的情感？ 男女同学之间的情感，需要慎重对待、理智处理。 ①当我们在情感的门前徘徊时，需要反思自己的情感 选择。在反思中学会选择，学会承担责任；在选择中把 握青春，在承担责任中长大成人。②在与异性相处时， 我们要学会保护自己。社会的法律、道德，学校的纪律、 守则，社会的良好习俗，健康的文化环境，给我们提供 了外界的保护；增强自我保护意识，掌握自我保护的方 法，以及我们的自律，是对自己最好的保护。
第二单元“师友结伴而行”单元计划及教案_1
第二单元“师友结伴而行”单元计划及教案教学目标：了解青春期闭锁心理现象及其危害，踊跃与同窗、朋友交往，养成热情、开朗的性格；正确熟悉异性同窗之间的情感、交往和友谊，学会以适当的方式与异性交往；了解教师工作的特点，踊跃与教师进行有效的沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的情感；掌握大体的交往礼仪，学会人际交流与沟通，擅长与人合作，尽力成立良好的人际关系。
教学重点：正确熟悉异性同窗之间的情感、交往和友谊，学会以适当的方式与异性交往；踊跃与教师进行有效的沟通。
教学难点：学会以适当的方式与异性交往；正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的情感；踊跃与教师进行有效的沟通。
课时安排：第一框：2课时；第二框：1课时；共3课时。
教学方式：本课以活动探讨和实践体验为主，通度日动引导学生自己体验、感悟，并归纳、提炼出主题。
所以教师在教学设计时，可采用活动教学法、情景教学法、案例教学法等策略，结论部份应多由学生通过体验、感悟自主生成。
第一课时同窗朋友教学目标：感知自己的人际状况，了解交往中受人欢迎的品质，能掌握和运用交友的大体原则。
教学重点和难点：掌握和运用交友的大体原则。
导入新课：从父母的羽翼下走出来，咱们开始寻觅朋友之间的情感纽带——友谊。
今天咱们就来学习如何与同窗交往，如何成立、维持和增进同窗之间的友谊。
第三课同侪携手共进（板书）一、同窗朋友（板书）、我的人际圈（板书）活动：了解自己的人际关系目的：通过绘制人际关系年轮图，使学生了解自己的人际关系状况，借助直观的图示理解交往中闭锁心理的危害，熟悉到只有开放的心态、踊跃与同窗交往才能有更多的朋友。
要求：学生阅读P30的材料，填写人际关系年轮图，分组讨论书中的问题，选派代表发言。
教师归纳：在与同窗交往中，咱们不能封锁自己，那样会使咱们失去很多朋友，使自己陷入孤立。
咱们要熟悉到闭锁心理的危害，敞高兴扉，踊跃交往，开放自我，让友谊之树常青。
那么让咱们一路行动吧。
在班级当选出几名受欢迎的同窗，介绍受欢迎的原因，指出他们有哪些一路的特点？思考并回答一个人是不是受欢迎由哪些因素影响？你以为最重要的因素是什么？教师引导学生看P31“相关连接”的内容，进一步了解人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质。
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第二单元师友结伴同行
(2013年荆州市)30.礼貌是人际交往中的基本修养之一，礼貌待人是对人的尊重。
老师是我们交往的主要对象之一，我们应这样礼貌待师 ( A )
①见到老师主动问好②借机打听老师的隐私③进老师办公室先敲门④从背后突然拍打老师以示亲热
A.①③
B.①②③
C.②③④
D.①③④
自治州）9．“吾爱吾师，吾尤爱真理。
”当老师讲课出错时，不正确的做（2013年红河哈尼族
彝族
法是
A．合理地给老师提出意见和建议B．私下里与老师交流看法
C．课后写纸条给老师指出错误D．当面指出，使老师难堪
【内江市2013】2012年9月9日，第28个教师节前夕，由央视和光明日报社共同主办的大型公益活动——“寻找最美乡村教师”颁奖典礼在首次启动的央视总部大楼演播室录制。
无数平凡而感人的事迹在这里演绎。
回答1—2题。
1.从1985年起，我国把每年的9月10日定为“教师节“，这充分体现了
A．尊师是中华民族的传统美德 B．老一辈革命家为我们做出了尊师榜样
C．国家和人民对教师的崇敬 D．艺高为师，德高为范
2.央视新舞台，献给最美乡村教师！用真挚的情感真实记录乡村教师无私奉献、甘为人梯的精神品格。
这种品格正是教师职业的诠释。
可见，教师
①是人类文明的传递者②肩负着教书育人的神圣职责③对人类文明做的贡献值得我们尊敬④都是学生的良师益友
A.①②④
B.①②③
C.②③④
D.①③④
【2013云南八市】10．同桌小静性格内向、胆小怕羞、不善言辞、喜欢独来独往。
你会告诉她( C )
①如果封闭自己，会使我们的“人际关系树轮”萎缩，使自己陷入孤立
②保持积极开放的心态。
能分享快乐．才会被更多人接纳
③谨慎交友就是处处提防，时时小心
④朋友在人生道路上的重要性
A．①②③④ B．①②C．①②④ D．①③④
【2013云南八市】11．在新型师生关系背景下，我们可以 ( B )
A．在课堂上直接指出老师的错误
B．把老师当成良师，又当成真挚的朋友
C．让老师主动迎合我们
D．与老师交往不必注意礼节，可以称兄道弟
【2013天津】8．男女同学正常、健康的交往能让我们获得更加丰富的友谊。
男女同学之间的交往应该
①相互尊重②自重自爱
③掌握分寸④互不理睬
A．①②③B．①②④
C．①③④D．②③④
（2013东营市）12．小新同学因班车误点导致上学迟到，受到老师严厉批评后，感觉很委屈，当众顶撞老师。
判断：
理由：。
答案：12．判断：错误。
（2分）
理由：（1）小新不应当众顶撞老师，当老师误解时，要学会冷静思考，通过恰当方式与老师交流，用正确的方法解决矛盾。
（3分）
（2）老师不应当众批评小新，要了解情况，采用恰当的方式处理。
（1分）
【2013兰州】21.（20分）明辨是非
以下是几位同学在日常学习与生活中的行为表现，请你运用所学知识判断、分析他们的行为，并帮助他们解决问题。
（1）生物课上小刚看小说，老师严厉地批评了小刚，并没收了小说。
此后，凡是生物课，小刚总是想方设法地制造矛盾顶撞老师。
（4分）
（2）小丽每次用完东西随处乱放，妈妈在收拾时总是提醒她放回原处，小丽很反感地说：“讨厌！真唠叨！”（4分）
（4）八年级学生小明认识了一帮社会“朋友”，他们经常怂恿小明抽烟、喝酒，为了义气和面子，小明接受了。
（6分）
21.（判断、分析言之有理，酌情给分）
(1)小明的做法错，他没有理解和尊重老师。
应该：①尊重与信任老师，理解与体谅老师。
②当受到老师批评时，应该虚心接受，和老师好好沟通。
等等。
(2)小丽的做法错误，没有体谅妈妈的关心。
应该：①理解妈妈，多与妈妈沟通，体谅妈妈的用心。
②提高生活自理能力，不让妈妈操心。
(4) 不对。
不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊，要乐交诤友、不交损友。
应该：对于那些不良诱惑，用科学的态度、坚强的意志、清醒的头脑和正确的方法，摆脱它们的干扰，避免其对自己的危害。
【2013湖北娄底】29．［我们与老师、父母心连心］
材料一：2013年1月15日，一名不明身份的男子翻墙闯入湖南新化县上梅镇北渡小学行凶，该校校长杨建一为保护学生安全，与歹徒殊死搏斗，不幸以身殉职。
许多网友亲切地称他为“最美校长”。
在杨校长的办公室里有两个记事本，一本记录贫困生情况，一本记录留守儿童家庭状况。
“教育是我事业的全部，学生是我生命的全部。
为了教育事业，我无怨无悔，为了孩子的成长，我在所不惜。
”这是杨建一工作日记中的一段话。
材料二：漫画《上行下效》
垃圾
（1）请结合材料一，谈谈“最美校长”杨建一何以“最美”？（4分）
（2）“美丽的老师”就在你的身边。
作为中学生的你应该如何加强与老师的情感交流？（4分）（3）请你运用所学知识告诉漫画中的母子应如何孝敬好自己的父母？（4分）
29．（1）见义勇为，匡扶正义；关爱学生，品德高尚；爱岗敬业，无私奉献，高度的社会责任感等等。
（答出相关的两个优秀品质，即可得4分）
（2）①从老师的角度看问题，做到换位思考。
②正确对待老师的表扬和批评，有则改之，无则加勉。
③原谅老师的错误，懂得用恰当方式指出老师的错误。
④礼貌待师，注意场合，勿失分寸等等。
（满分4分，其他言之有理酌情给分）
（3）①爱父母，心里想着父母，理解、关心父母②孝敬父母要落实到具体的行动中去，从小事做起。
③加强学习，提高自身道德修养，积极上进，让父母高兴等等。
（满分4分，其他言之有理酌情给分）。