关于“电路双语教学”的思考

Ｖ ｏ １ ． １ ５ ， Ｎｏ ． １
Ｆｅ ｂ． ２０１ ３
关于“ 电路双语教 学” 的思考
王 巍 ， 于 洋
（ 辽宁 工业 大学 电气 工程 学 院，辽 宁 锦州 １ ２ １ ０ ０ １ ）
摘 要：双语教学是我国高等学校教育面向国际化的必然趋势，本文对于高等学校电子与电气信息类专业的
多 问题 ，如双语师资严重不足 、缺乏高质量双语教 材、学生英语水平参差不齐等 。为解决这些问题， 能够 更 好地 开展“ 电路 的双语 教学” ，必须 首先作 好
收 稿 日期 ：２ ０ １ ２ － ０ ２ － ２ ８
水平直接决定 了双语教学的模式，也是双语教学能 否 成功 的关键 要素 。电路课程 在大 学二年 级 开课 ， 大部分学生还没有参加英语四级考试，即使具备英 语四级水平，但阅读理解速度慢 ，听力和 口语表达 能力差，严重影响了授课进度和教学质量。这就要
课程 的过程 中会 涉及 大量 的 电路 图 、公式推 导 、例
三 、“ 电路双语教 学”的教 学方法
（ 一 ）分 层教 学
题 的分 析求解 过 程 ，所 以采 用 多媒 体教 学可 以增 加 课堂 容 量 ，进 而 可 以弥补 教 学进度 。
（ 四 ）改革 考核 方 法
所 谓分 层 教学 就是 根据 学生 现有 的知识 、能 力 水 平 和 潜 力倾 向把 学 生 科 学 地 分 成 几 组 各 自水 平 相近 的群体 并 区别对 待 ，这些群 体 在教 师恰 当的分 层策 略 和相 互作 用 中得 到最 好 的发展 和提 高 。对 于 开设 “ 电路 双语 教学 ”课程 的学 生 ，首 先进 行 能力 测 试 ，根据 能力 测试 结果 ，将学 生进 行分 层 教学 。 对 于测 试 结果较 弱 的学 生 ，可 以仍 采用 原始 的纯 母 语 教学 。其 余 学 生要按 能 力测试 的结果 分不 同的模 式 进行 “ 双 语 教学 ” 。对 于 能 力测 试 处 于 中等 水 平 的学 生 可采 用渗 透 模 式 的 “ 双语教学” ， 即课 堂 上 教师 用 外语讲 述 重要 的定 理和 关键 词 ，基 本 上用 母 语和 学 生进行 交 流 。对 于 能力测 试 处于上 等 水平 的 学 生可 采 用 浸 入模 式 的 “ 双语教学 ” ，即 课 堂上 使
以下三 个 方面 的准 备工作 。 （ 一 ）师资水 平 是决定 双语教 学 能否开 展 的核 心 ，是保 证双语 教 学质量 的 关键 在双 语教 学过程 中教师 起 到 了主 导作 用 ，但 是 目前 同时 具备 专业 素 质 与 外 语 能 力 的 教 师确 实严 重不足 。所 以要 开展 “ 电路双 语 教学 ”必须 有强大
第ｌ ５ 卷第 １ 期
２ ０１ ３年 ２月
辽宁工业大学学报（ 社会科学版）
Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ Ｌ ｉ ａ ｏ ｎ ｉ ｎ ｇ Ｕｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ ｏ ｆ Ｔ ｅ ｃ ｈ ｎ ｏ ｌ ｏ ｇ ｙ （ Ｓ ｏ ｃ ｉ ａ ｌ Ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ Ｅ ｄ ｉ ｔ ｉ ｏ ｎ ）
际化 发展趋 势的需要 ，其 目的是培养具有国际交 流、 竞争与合作能力的高素质人才 。 通过双语教学， 使 学 生一 方面 提高 了英 语 的听说 能力 ，另一 方面 掌
握 了专业 知识 。
一
的师资力量做后盾。可 以选送一些有教学经验的中 青年教师参加 “ 双语教学 ” 的培训， 如果条件允许， 可 以聘 请 有 相 关教 学 经 验 的 留学 归 国人 员任 教 双
电路理论是 电气工程和 电子科 学技术 的主要
理 论 基 础 ，是 高等 工 科 学 校 电类 专 业 的 专业 基 础 课 ，为 电类 专业 的后 续许 多课程 提供 理论 支持 。在 科 学 技术 发展 中 ，电路 理论 与众 多学科 相互 影响和 相互 促 进 。 随着 社会 经济 、 科 技和 国际 交往 的 日 益 发 展，高校 双 语教 学 已成 为我 国高 等教育 面 向 国
学生，开设 专业基础课‘ ‘ 电路” 的双语教学的可行 性进 行分析 ，就该课程进行双语教 学的意义、具体 的实施措施以
及教 学方法进行 了讨论 。
关键 词：电路 ；双语教 学；分层教学
中图分类号 ：Ｇ６ ４ ２ ． ０ 文献标识码 ：Ｂ 文章编号 ：１ ６ ７ ４ － ３ ２ ７ Ｘ（ ２ ０ １ ３ ） ０ １ － ０ １ １ ６ ． ０ ２
作者简介：王巍（ １ ９ ８ ０ 一 ） ，女 ，辽宁沈阳人，讲师 ，硕士 。
２ ０ １ ３ 年（ 总第 ８ １ 期）
王巍等：关于“ 电路双语教学” 的思考
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求 按 照 学 生 的 外语 水 平 自主 选择 电路 上 母 语 课 还
是 双语 课 。
多媒 体 教学 。在 “电路双 语 教学 ”的讲课 过程 中， 使用 大 量 的专 业 外语 ，在 教 与学 的过程 中，教学 进 度会 大 大滞 后于 采 用母语 的教学进 度 、
“ 电路双语教 学＂ 的意义
（ 二）选择高质量、合适的教材，是实施双语 教学 的重要 保 障 可以优先选择英语原版教材进行双语教学，但 要将其与国内同类教材进行对比，通过分析，避免 教材选 用 出现偏 差 ， 影 响教学效 果 。 通过 教学 实践 ， 最 好将 国外 教材 与 国内教材 综合 ，鼓励教 师编 著双 语教材 。编著的双语教材既保留国外教材的先进性
实行双语教学，学习国外先进的教学模式和 内 容体系，将有利于创新人才的培养 。双语教学，使 学 生 在 已学 英语 的基 础 上 ，利 用 英 语 获 取专 业 知
识 ，既能提 高学 生英语 的应 用能 力 ，又使 专业 英语
的教学内容渗透其中。实行双语教学可 以使学生掌 握本 学科相应 的外语词汇和 了解先进 国家 的技术 发展，为以后进一步的学习奠定 良好的基础，同时 使教师能够了解最新教学体系、教学内容和先进国 家的语言文化，对提高教师的教学水平大有帮助。
同时具有国内教材 的特色。编著的双语教材在反复 的教学环节中的不断优化，将会是最适合双语教学 的教材 。
（ 三 ）学生 是双语 教学 的 主体
二、“ 电路双语教学＂ 的实施 措施
从 教 学 实践 来看 ，“ 电路双 语 教 学 ”还存 在 许
学 生 的个人素 质 、专业 知识水 平 ，尤 其是 外文