改革创新要坚持知行合一(声音)

记 者 在 江 西 瑞 金 发 现 ，最 近 ，当 地“ 黑 车 ”四 处 出 没 ，漫 天 要 价 。“ 黑 车 ”泛 滥 的 背 后 ，是 正 规 出 租 车 的“ 退 场 ”。 当 地 出 租 车 公司和承租的驾驶员之间产生了经营权纠 纷 ，而 在 这 些 司 机 向 上 级 反 映 问 题 的 过 程 中 ，车 辆 被“ 集 中 临 时 保 管 ”，由 此 导 致 黑 车 乱象频生。
从 这 样 的 角 度 反 思 ，一 些 干 部 搞 迷 信 、 找“ 大 师 ”，思 想 症 结 在 于 颠 倒 了 公 与 私 、权 与 民 、权 与 法 的 关 系 。 迷 信 鬼 神 ，其 实 真 正 崇 拜 的 是 权 力 ，信 奉 的 是 私 利 ，实 行 的 是 “ 升 官 发 财 ”那 一 套“ 哲 学 ”。 相 形 之 下 ，不 敬 畏 群 众 ，不 敬 畏 法 律 ，不 信 仰 法 治 ，则 造 成 了 严 重 的 思 想 塌 方 ，带 来 了 行 为 上 的 恣 意妄为。

这正是：
出租不见上路跑， 黑车方敢把人咬。 长恨此间鬼魅多， 更怕判官睡到饱。
勾 犇图 亦 多文
“ 捧 养 时 代 ”，怎 么 引 导 孩 子
最 近 ，有 网 友 晒 了 一 张“ 二 胎 保 证 书 ”，内 容 是 父 母 向 8 岁 半 的 女 儿 保 证 永 远 最 爱 她 ，才 被 应 允 再 生 一 个 。 许 多 时 候 ，父 母 面 对 孩 子 近 乎 任 性 的 要 求 ，拿 不 出 办 法 只 能 违 心 妥 协 ，这 不 得 不说是家庭教育的缺失。
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——编 者
生活历练是最佳养分
孩 子 的 成 长 ，其 实 是 对 生 活 的 体 验 过 程 。 该 孩 子 做 的 事 ，家 长 不 能 越 俎 代 庖 。 否 则 ，孩 子 就 不 可 能 体 悟 到 其 中 的 情 感 、态 度 和 价 值 观 。 小 时 候“ 缺 课 ”，长 大 后 也 得 在“ 跌 打 摸 爬 ”中 补 回 来 。
对于社会关注度较高的保送生问题， 招 生 新 政 要 求 加 强 信 息 公 开 ，并 严 格 禁 止 高校以保送生招生形式违规录取未经本校 文 化 测 试 和 相 关 考 核 的 考 生 ，严 格 禁 止 高 校以保送生招生形式将外国语中学推荐保 送的学生录取或调整到非外语类专业。这
些 政 策 指 向 同 样 非 常 明 确 ，逐 步 减 少 规 模 ， 增 强 透 明 度 ，将 各 个 招 生 环 节 置 于 阳 光 之 下 。 同 时 ，通 过 完 善 制 度 约 束 ，不 让 行 政 权 力 干 预 招 生 环 节 ，防 止 招 生 腐 败 发 生 。
针对时弊、对症下药，此次《通知》中的举 措点到了“特殊类型招生”的要害之处，为规 范“特殊类型招生”开出了系统化的药方。治 理“特殊类型招生”乱象，杜绝高招腐败，让人 们看到了教育部门敢于“蹚地雷”、向既得利 益开刀的勇气，也意味着在顶层设计不断完 善的推动下，考试招生制度改革已渐渐从“单 兵突进”步入“全面突破”的新阶段。
5 评 论 2015 年 2 月 4 日 星期三
敬民畏法者哪需要“大师提拔”
詹勇
本 是 一 个 普 通 的 鞋 拔 子 ，因 为 是 方 丈 赠 送 ，仿 佛 得 了“ 神 通 ”，颇 有“ 提 拔 ”的 暗 示 。 然 而 ，接 受 这 份“ 礼 物 ”的 季 建 业 ，最 终 还 是 难 逃 党 纪 国 法 惩 处 ，在 法 庭 上 留 下 了 “ 底 线 、界 线 、防 线 三 线 失 守 ”的 忏 悔 。 最 近 ，这 个 关 于“ 提 拔 ”的 故 事 流 传 甚 广 ，由 此 引发的思考不断深入。
日 前 ，教 育 部 下 发《关 于 做 好 2015 年 高 校 部 分 特 殊 类 型 招 生 工 作 的 通 知》。 这 次 出 台 的 改 革 举 措 聚 焦“ 特 殊 类 型 招 生 ”， 旨在堵住招生过程中的制度漏洞与灰色空 间 ，不 让“ 特 殊 招 生 ”成 为“ 特 权 招 生 ”。
值得注意的是，《通知》要求高校在高考 前不得以任何形式开展与综合评价招生挂 钩 的 考 核 活 动 ，鼓 励 高 校 探 索 多 元 录 取 机 制 ，不 得 采 用 自 主 招 生 办 法 招 生 。 这 说 明 ， 教育主管部门已经充分意识到，此前部分高 校因自主招生引出的高考前“掐尖”夺生源、 行政权力渗透自主招生环节等问题亟须纠 正 。 有 鉴 于 此 ，探 索 多 元 录 取 机 制 ，降 低 除 高考之外的某一项招生考核的权重，并将考 核 时 间 严 格 限 定 在 高 考 之 后 ，这 些 制 度 设 计，正是为了尊重高考和综合评价在整个招 生环节中的权威，降低高校招生自主权所带 来的违规风险。
古 人 云 ：立 身 一 败 ，万 事 瓦 裂 。 身 为 领 导 干 部 ，“ 总 开 关 ”拧 紧 了 ，有 了 正 确 的 是 非 观 、义 利 观 、权 力 观 、事 业 观 ，才 能 挺 起 精 神
上的主心骨，走好走稳从政之路。理想信念 从 来 都 不 是 虚 的 ，其 最 为 直 观 的 试 金 石 ，便 是如何对待群众、如何对待法纪。如果说敬 民、为民是干部从政的主线，那么畏法、守法 则划出了一条鲜明的红线。日前，在省部级 主要领导干部专题研讨班开班仪式上，习近 平总书记告诫各级领导干部，尤其要弄明白 法 律 规 定 我 们 怎 么 用 权 ，什 么 事 能 干 、什 么 事 不 能 干 ，心 中 高 悬 法 律 的 明 镜 ，手 中 紧 握 法律的戒尺，知晓为官做事的尺度。对法治 的 尊 崇 、对 法 律 的 敬 畏 ，需 要 转 化 成 思 维 方 式 和 行 为 方 式 ，才 能 做 到 在 法 治 之 下 想 问 题、做决策、办事情，才能防止“花公家的钱、 请自家的神”等违法乱纪行为。
发展出题目，改革做文章。如果说，此前 颁布的考试招生制度改革实施意见及改革配 套方案，已经让公众看到了教育公平的新起 点，那么，此次对于“特殊类型招生”的规范， 则意味着教育公平在实践中的新进展。把改 革方案落到实处，不仅能为培养人才打造新 平台，更能以实实在在的成效，提振人们对中 国教育的信心、对社会公平的信心。
从《通 知》具 体 内 容 看 ，针 对 艺 术 类 招 生 和 高 水 平 运 动 员 招 生 ，其 政 策 指 向 是 严 格 控 制 招 生 规 模 ，将 人 数 都 限 定 在 不 得 超 过主管部门核定的本校年度本科招生计划 总数的 1%。同时严格要求文化成绩，并提 出逐步提高艺术类专业文化成绩要求的可 能 。 释 放 的 信 号 很 清 晰 ：严 控 规 模 、信 息 公 开 、规 范 流 程 、提 高 门 槛 。
教育公平是社会公平的重要基石，而招 生公平又是教育公平的重中之重。由于特 殊类型招生过程信息的不公开，监督与制约 机制的相对缺失等原因，造成了一些高校的 招 生 腐 败 ，尤 其 是 特 殊 类 型 招 生 的 腐 败 ，侵 害了大多数考生的合法权益，破坏了高考招 生的公平公正，如同毒瘤侵蚀着整个教育链 条的健康。对特殊类型招生的规范，无疑是 教育改革进入深水区之后，必须啃下的一块 “硬骨头”。
“政治上有教养的人是不会贪污受贿 的 ”，反 过 来 说 ，思 想 上 的 变 质 ，势 必 导 致 权 力 的 异 化 。 沉 迷 于 求 神 拜 鬼 ，乞 灵 于“ 大 师 ”支 招 ，往 往 因 为 心 中“ 有 鬼 ”。 干 部 迷 信 现 象 如 同 一 面 镜 子 ，照 出 了 失 衡 乃 至 畸 形 的精神世界。
很多人注意到了这么一种强烈反差： 有 的 干 部 对 风 水 先 生 、某 些“ 大 师 ”的 话 分 外 上 心 、格 外 紧 张 ，生 怕 对 自 己 的 仕 途 官 运 有 所 不 利 ；而 对 民 生 疾 苦 却 置 若 罔 闻 ，对 党 纪 国 法 更 是 不 以 为 然 。 于 是 乎 ，就 出 现 了 贫 困 县 耗 巨 资 搬 运“ 转 运 神 石 ”的 怪 事 ，出 现 了“ 干 得 好 不 如 烧 香 烧 得 好 ”的 怪 论 。
作 为 党 的 干 部 ，该 信 什 么 、不 该 信 什
干 部 升 迁 是 干 出 来 的 、群 众 认 可 出 来 的 ，而 不 是 什 么“ 大 师 ”算 出 来 的 ；所 谓“ 天 灵 灵 、地 灵 灵 ”，其 实 真 正 应 该 敬 畏 的 是 党 纪 国 法
么 ，该 干 什 么 、不 该 干 什 么 ，本 来 很 明 确 。 正 如 习 近 平 总 书 记 指 出 的 ，一 些 党 员 、干 部 出 这 样 那 样 的 问 题 ，说 到 底 是 信 仰 迷 茫 、精 神迷失。一些干部遇事总要看风水问吉 凶 ，一 些 人 更 是 围 着“ 大 师 ”求 其“ 指 点 ”，表 面 上 看 是 搞 迷 信 活 动 ，实 则 患 上 了 精 神“ 软 骨 病 ”。 内 蒙 古 自 治 区 政 府 原 副 秘 书 长 武 志 忠 被 查 处 ，清 查 财 产 时 ，仅 房 门 钥 匙 就 装 了 满 满 一 提 包 。 平 时 ，他 把 念 经 拜 佛 当 做 每 天 必 修 课 ，热 衷 于 研 究 五 行 八 卦 ，俨 然 一 位 风 水 先 生 “。 腐 拜 ”背 后 是 腐 败 ，像 这 样 一 边 贪 污 腐 化 、一 边 烧 香 拜 佛 的 ，不 乏 其 人 。
现 如 今 ，许 多 家 长 对 孩 子 是“ 捧 着 养 ”，全 家 围 着 一 个 孩 子 转 的 情 形 并 不 少 见 。 在 这 种 大 环 境 下 ，家 长 该 如 何 做 好 必 不 可 少 的 观 念 引 导 ？ 本 期“ 微 议 录 ”摘 编 了 几 位 网 友 的 亲 身 经 历 和 认 真 思 考 ，与 大 家 分 享 。
陪 孩 子 一 起 成 长 ，是 现 代 家 庭 教 育 的 共 识 。 言 传 身 教 ，就 是 最 好 的 引 导 。 我 喜 欢 读 书 、写 作 ，每 当 在 报 刊 发 表 小 作 ，我 都 让 女 儿 看 。 女 儿 一 看 到 我 的 名 字 ，总 会 高 兴 地 叫 出 声 ，也 有 兴 趣 认 识 其 他 的 文 字 。 我 有 晚 上 看 书 的 习 惯 ，她 也 常 常 睡 觉 前 看 童 话 故 事 书 。 幼 儿 园 老 师 夸 女 儿 懂 事 、学 习 好 ，问 我 是 否 在 家 给 她 补 课 ，我 笑 着 说 ： “ 她 是 我 的 小 粉 丝 ”。