《看电影学礼仪》之《蒙娜丽莎的微笑》的启示
看电影《蒙娜丽莎的微笑》的启示学礼仪
看电影《蒙娜丽莎的微笑》的启示学礼仪《看电影学礼仪》之《蒙娜丽莎的微笑》的启示几年前，我看到了一部电影《蒙拉丽莎的微笑》，我仍然清晰地记得电影中那个关于开学典礼的片段:当初春的阳光投射在校园的青草坪上～当嬉戏的小鸟被教堂的钟声惊起～当全体教师盛装出现在举办开学典礼的教堂～当满怀憧憬的学子相互簇拥～熙熙攘攘赶赴教堂～卫斯里女子学院的开学典礼即将举行。
学生们都是盛装出席～他们的学号被别致地印在了自己佩戴的一顶顶小帽上。
一位女同学快步走向教堂门口～自信地拿起校工递过来的锤子～庄严地敲响了教堂的门。
校长:“是谁敲响了知识殿堂的大门”学生:“我～一位普通的女性”校长:“你在追寻什么,”学生:“通过苦学唤醒我的灵魂～将我的一生奉献给知识”校长:“那么～欢迎你～所有和你怀有同样抱负的女性都将受到欢迎～现在我宣布新学年开始”伴随着悠扬的管风琴声～莘莘学子步入教堂。
教堂外放飞的白鸽如同这群年轻的生命～在清风中格外矫健。
开学典礼怎么可以做成这样,没有空洞的说教，没有死板的演说，没有固定套路的流程，没有虚张声势的宣传有的只是那样一个精巧设计的场景:一个女生代表拿起一把锤子;有的只是那样一个震撼人心的对白:是谁在敲响知识殿堂的大门,然而，开学典礼确实被导演设计成为了这个样子。
之后，我和很多朋友都讨论过这个片段，都有过这样的交流:从幼儿园算起，你经历过多少次开学典礼,在那么多次开学典礼中，有哪一次让你难忘,至今回想，你都会心情激动或者泪流满面。
哪些开学典礼的片段，令你难忘的是哪些人,哪些事,哪些音乐,抑或是哪些精心设计的流程,再将这个话题深入，和礼仪结合起来。
礼是什么,仪是什么,礼仪又是什么, 如果可以用《蒙娜丽莎的微笑》这部电影的片段来回答这些提问，特别是以开学典礼作为事例来讲解，大家会接受吗,这样的礼仪推广会有效果吗, 事实证明，运用视频的方式，配合讲解，这样的方式，去普及、推广礼仪知识很有效果。
如同《蒙娜丽莎的微笑》所演绎的那个片段，那些精心设计的场景、震撼人心的对白是“仪”，那些需要观众细细体会的，对知识的尊重、对新学期的期待、对新生活的憧憬，则是“礼”。
最新电影蒙娜丽莎的微笑观后感(精选多篇)
电影蒙娜丽莎的微笑观后感(精选多篇)第一篇：电影《蒙娜丽莎的微笑》观后感电影《蒙娜丽莎的微笑》观后感《蒙娜丽莎的微笑》这部电影给我启迪最大的有两个方面，一是教课方式，另一个便是师生关系。
本片讲述了凯瑟琳·沃森，一位来自奥克兰市仅有一年教学经历的教师，，来到了她向往的如威斯利般著名的女子大学韦尔斯利学院，不仅想成为其中的一员，更想有所作为。
但在这所最传统的女子学院里，教师们教授学生是一切围绕将来的好姻缘打转，并不鼓励她们主动获取自己感兴趣的知识，也不注重培养他们的心理素质。
这使得凯瑟琳的教学进行的十分不顺利。
当她第一次走进课堂时就遇见了很尴尬的事。
她准备要教授的知识同学们早已了解并且是熟知，她当时就愣住了！我也愣住了。
我觉得作为一名老师大多是教授学生不知道的知识，在这样的情况下是任何一个老师预料不到的，也是所承受不了的。
其中一个学生犀利的对她说到“如果你没什么可教的，我们宁愿自学”活后便都离开了课堂。
这个场景给我的感触很深。
我也在思考出现这种现象的原因，同时我很期待她的第二次课。
果然让人眼前一亮，第二次，她成功了。
改变以往陈旧的教学方式，将课外知识与课本知识巧妙的结合起来，让学生畅所欲言，同时告诉她们“课本外的知识亦能有助于你们的思考”，教给了她们看画思考的方法。
给我印象深刻的是她让自己的学生在一幅画前思考，那幅画叫什么我不知道，也无须知道。
因这些都不重要，重要的是她的教课方式，通过这种方式，让学生与作品、作者产生心灵上的共鸣，可以更深层的了解这幅画，了解作者的思想，才可能真正的理解艺术。
这也许就是所说的实践与理论相结合吧。
此法适用于各个学科领域，是我们应该学习的。
凯瑟琳是一位有自己的思想并愿意将自己的思想与学生分享的教育工作者。
她这样做吸引了他的学生并影响了她们思想、生活、情感。
但由于她的思想与当时的社会生活存在一定的差距，学校的不理解、个别学生的排斥促使她难以坚持，最后她不得不放弃，她说到“我放弃。
欧美励志电影《蒙娜丽莎的微笑》简介和职场启示
欧美励志电影《蒙娜丽莎的微笑》简介和职场启示
欧美励志电影《蒙娜丽莎的微笑》简介和职场启示2-11-1516:48:脑筋急转弯:励志电影
《蒙娜丽莎的微笑》MonaLisaSmile
剧情简介：
上世纪中叶，美国马萨诸塞州被誉为没有男子的常青藤的威斯理女子学院，新来了位名叫凯瑟琳沃森的艺术史老师，她美丽、成熟、自信，拥有开放的自由思想，立志要把新思想传授给学生们。
但在当时，美国封建保守思想仍非常严重。
威斯理的教育不是教她们如何获得知识和智慧，而是把学生今后的婚姻定义为教育是否成功的标准。
凯瑟琳来到这里后，没有像其他老师那样沿袭该校的传统教学风格，而是大胆地去挑战传统，鼓励学生发掘自己的兴趣，并且支持他们去实践自己的想法。
她的做法不仅受到了一些大户人家女儿的挑战，而且受到家长、学校各方的质疑和责难。
但是她凭借坚定的信念顽强地坚持了下来，最终赢得了学生们的尊敬和爱戴。
职场启示：只有坚持到底，才能笑到最后。
世界上所有那些看似不可能的改变，都是由人促成的。
只要你坚持自己的目标不放弃，就可能看到奇迹的发生。
严格地说，我们每个人都没有发挥出自身的各种极限。
限于习惯、主观认知等原因，我们每个人一生中都可能浪费掉自己这样或那样的一些潜能。
很多时候我
们觉得挺不过去了，其实那并不是真实的状态。
只要咬咬牙坚持下去，你会发现多数情况我们都能够挺过去，我们其实比自己想象得要强大得多！只有坚持到底，我们才能最大限度地发现我们自己的潜能，才能笑到最后。
励志电影在线观看：蒙娜丽莎的微笑。
电影蒙娜丽莎的微笑观后感
电影蒙娜丽莎的微笑观后感《蒙娜丽莎的微笑》是一部上世纪五十年代的电影，由麦克·纳克菲执导，朱莉娅·罗伯茨、朱丽娅·斯嘉丽、玛吉·吉伦哈尔等主演。
这部电影以女性教育为主题，讲述了一位女性教师在保守的传统学院中引发的一系列变革。
我个人对这部电影的观后感如下。
首先，这部电影对于女性教育问题有深刻的思考与表达。
影片中的传统女子学院设定在五十年代的美国，学院里的女性学生们只有两个选择：当老师或者结婚。
这种传统的观念限制了女性的发展和自由选择。
而主人公凯瑟琳·威特是一位自由思想、脱颖而出的女教师，她的到来彻底改变了整个学院的氛围。
她鼓励女学生们思考自己的梦想与目标，提倡女性独立，不仅在教学上有创新的方法，还在学院的管理和规定中引入了一些变化。
这种女性在传统观念下的突破和追求充满了勇气和智慧，也引发了我对女性教育问题的深思。
其次，该片通过展现主人公与学生之间的互动关系，揭示了教育对一个个体的影响是巨大的。
主人公凯瑟琳·威特对学生们采取了富有启发性的教学方法，激发学生们的学习热情和潜力。
她关注学生们的内心世界，鼓励学生们敢于表达自己的见解与想法。
因此，学生们在这种积极的教育环境中获得了自信、勇敢和追求梦想的勇气。
教师在学生成长中扮演着重要的角色，不仅是知识的传递者，更是引导者和启蒙者。
此外，该片对于女性摆脱传统婚姻观念追求事业的思考也让我深感敬佩。
影片中的学生中有一个未婚怀孕的女学生，经过主人公的帮助和鼓励，她决定生下孩子，并选择继续追求自己的梦想。
这对于当时的社会来说是一种勇敢的选择，也让我们看到了婚姻观念对女性人生选择的束缚。
在这个故事中，主人公堪比一位女性运动先锋，她用自己的力量为女性解放事业做出了卓越的贡献。
最后，该片的音乐、摄影和表演也给我留下深刻的印象。
音乐的选择独特且能够很好地表达出电影主题，让人陷入情节，与剧中人物一起感受他们的喜怒哀乐。
浅析电影《蒙娜丽莎的微笑》对教育的启示
浅析电影《蒙娜丽莎的微笑》对教育的启示(刘凯 2011级课程与教学论)《蒙娜丽莎》是文艺复兴时代画家列奥纳多·达·芬奇所绘的一幅肖像画。
这幅画可以说是世界上最著名的油画作品，很少有其他作品能像它一样，被人审查、研究、演绎。
画中蒙娜丽莎那神秘的微笑一直是世人探究的对象。
达芬奇在画中描绘了一位端庄的女性形象，这种形象代表了女性权力的独立、自主、不可侵犯，代表了一种开拓的精神，一种不墨守成规的精神。
而电影《蒙娜丽莎的微笑》正是引用这幅名画的内在含义，表达了一种勇于破除陈规的思想。
影片描写1953年的美国，毕业于风气开放的伯克利大学的凯瑟琳前往著名的卫斯理女子学校教授艺术史，她发现学校的陈规陋习已经到了令人无法忍受的地步，而当时整个国家的大环境也在致力于将在二战中走出家门走向社会的妇女们重新劝说回家。
充满理想与热情的凯瑟琳，大胆地向陈腐的教学制度发起挑战，在校方的压力之下始终坚持自己的教学理念，她的执著影响了当时在校的一大批女学生，让她们也包括凯瑟琳自己重新对艺术、人生和爱情有了新的见解。
影片被誉为《死亡诗社》的女性版，是一部感人肺腑的女性励志片，旨在教育大众坚持自己的理想，努力实现自我，纵使遭遇困难，也不要轻言放弃。
蒙娜丽莎是学生送给凯瑟琳的昵称，如同《放牛班的春天》和《死亡诗社》中，凯瑟琳最后被清退。
其中原因都是一样的，像凯瑟琳这样的老师思想过于特立独行，过于奉行思想自由。
看到这里，我不禁思考一个问题，老师到底需要独立自由的思想吗？如果老师的思想过于独立自由，难免有点怪异，不合主流。
至少这样的老师不甘心做一个官方思想的传声筒，最后都有被解雇之忧。
但是凯瑟琳不甘于做社会的附庸，她的教育目标在于想唤醒女生的心灵，而不是继续蒙蔽。
在一个男权社会，许多时候，女人的知识只是挤入上流社会的资本，大学文凭，只是嫁个“好丈夫”的门票。
在那个女校中，女生貌似很有艺术修养，懂得很多东西，其实她们的心智和农妇毫无差别——只是想嫁人。
电影蒙娜丽莎的微笑观后感(精选多篇)
电影蒙娜丽莎的微笑观后感(精选多篇) 第一篇：电影《蒙娜丽莎的微笑》电影《蒙娜丽莎的微笑》观后感《蒙娜丽莎的微笑》这部电影给我启迪最大的有两个方面，一是教课方式，另一个便是师生关系。
本片讲述了凯瑟琳·沃森，一位来自奥克兰市仅有一年经历的教师，，来到了她向往的如威斯利般著名的女子大学韦尔斯利学院，不仅想成为其中的一员，更想有所作为。
但在这所最传统的女子学院里，教师们教授学生是一切围绕将来的好姻缘打转，并不鼓励她们主动获取自己感兴趣的知识，也不注重培养他们的心理素质。
这使得凯瑟琳的教学进行的十分不顺利。
当她第一次走进课堂时就遇见了很尴尬的事。
她准备要教授的知识同学们早已了解并且是熟知，她当时就愣住了！我也愣住了。
我觉得作为一名老师大多是教授学生不知道的知识，在这样的情况下是任何一个老师预料不到的，也是所承受不了的。
其中一个学生犀利的对她说到“如果你没什么可教的，我们宁愿自学”活后便都离开了课堂。
这个场景给我的感触很深。
我也在思考出现这种现象的原因，同时我很期待她的第二次课。
果然让人眼前一亮，第二次，她成功了。
改变以往陈旧的教学方式，将课外知识与课本知识巧妙的结合起来，让学生畅所欲言，同时告诉她们“课本外的知识亦能有助于你们的思考”，教给了她们看画思考的方法。
给我印象深刻的是她让自己的学生在一幅画前思考，那幅画叫什么我不知道，也无须知道。
因这些都不重要，重要的是她的教课方式，通过这种方式，让学生与作品、作者产生心灵上的共鸣，可以更深层的了解这幅画，了解作者的思想，才可能真正的理解艺术。
这也许就是所说的实践与理论相结合吧。
此法适用于各个学科领域，是我们应该学习的。
凯瑟琳是一位有自己的思想并愿意将自己的思想与学生分享的工作者。
她这样做吸引了他的学生并影响了她们思想、生活、情感。
但由于她的思想与当时的社会生活存在一定的差距，学校的不理解、个别学生的排斥促使她难以坚持，最后她不得不放弃，她说到“我放弃。
蒙娜丽莎读后感
• 看完这部电影，联想起蒙娜丽莎的微 笑，难免思绪又有些漂浮起来。也许 我们都在给彼此方向，我们都知道人 生不完美，所以用一生的时间去弥补， 努力让自己完美。就像蒙娜丽莎的微 笑，是完美的，但是，只是一个微笑， 不是别的。 • 在这个充满变化的世界里，无论 男女，每个人都在寻找生命中属于他 们自己的位置，在那里他们可以发挥 最大的能量，成为最棒的人。 • 闲来无事多看书，遇到问题多思 考。在工作中多一点微笑、多一点关 爱,多一点理解，认真细心地把每一件 事情做好。我感觉，这样就是创新护 理服务，这样的事情，我们每一个护 理人员都能做到。
•
在重症监护室，每一个病人病情相 对于都是比较重的，有时我们的心情也 会随着病人的病情而改变，希望通过我 们的救治病人的病情一天一天有所好转， 而不是离我们而去。很多得到救治的危 重病人会竖起大拇指说：“某某医生很 厉害治好了我的病。”但是很少有人说 是护理做的好使他们的病才有起色的。 对此，我们曾经也困惑过、失望过和伤 心过，觉得我们自己工作被人认可度不 高，所以我们就按部就班、日复一日地 机械地操作。然而，在看了电影《蒙娜 丽莎的微笑》之后，让我对护理服务有 一个崭新的、深刻的认识：虽然我们干 的是普普通通的护理工作，但我们也要 在普通的岗位上，积极认真地学习和思 考，用新知识、新理念、新技术来武装 自己，用实际行动去践行优质护理的服 务宗旨，为患者提供安全、专业、全程 的优质护理服务，全面提升患者对护理 的护理服务的满意度。
《蒙娜丽莎的微笑》观后感
《蒙娜丽莎的微笑》观后感小俊俊今天我看了电影《蒙娜丽莎的微笑》，这是一部很有教育意义的电影，让我感触颇深。
我被剧情里的追求个性与教学独特的凯瑟琳.沃森老师深深的打动了。
整个电影是以一张蒙娜丽莎的画为主线。
凯瑟琳.沃森刚进大学就被那群捣蛋的女学生们戏弄了一番，早已预习课本的女生们在她的课堂上未经允许抢说老师的讲课内容，让她不得不结束课堂。
然而，当她第二次尝试讲些课外知识，女生们却说那些根本不是艺术，使他颇为难堪，并且校长也给她种种苛刻的教学条件，但她追求的是不同的教学方式，使得她最终选择了去往欧洲，去寻找新的人生目标。
在生活方面，她认为恋爱是要靠缘分的，在一个个大学生都相继结婚订婚时，她显得异常突出，在追求真爱时，她毅然放弃了原来的追求者，和相爱的人在一起，虽然最后因为谎言而分离，因为她从不让传统所束缚。
这个学校的确让她失望过，她以为能把她的创新理念带到这里来，可是她不得不放弃她的观点，以及这个已经老化的世界，因为个人的力量太渺小了。
最后她意识到选择了旅行欧洲才是正确的选择。
看到电影最后的一段情节，她坐车离开学校，在开往欧洲之旅的林荫小道时，学生们拼命着骑着自行车追随着她的身影，不禁让我留下感动的泪水。
是她的精神感动了同学，给同学去追求创新的动力。
当看到唯一总与她作对的女学生骑车去追赶即将离开的老师时，拼命地蹬着脚踏车去牵她的手时，我明白了，是她凯瑟琳.沃森，以她伟大的魄力改变着这群可爱的学生。
也许，我们身边有很多这样的老师，她们在默默的奉献着自己的一份力量，去感化身边幼稚的学生们。
虽然这个社会并不会因为一个人而改变，但是，生活真的需要这样的有创新的教育去改变传统的腐朽的理念。
电影的最后有一句话说得很有道理：并不是所有漫游者都毫无目标，尤其是那些打破传统、寻求真理、打破戒律、超乎想象的人！是啊，当凯瑟琳.沃森选择了欧洲，而不是校长给她的四个条件，我们不得不佩服这样一个寻求真理的老师。
我们要记住这样一个电影，这样一个事实，这样一位优秀的艺术老师。
《蒙娜丽莎的微笑》的启示
“ 示弱 ” ： “ 这个 问题怎么解 决呢？老师暂 时也没想 到 份精彩 不如学生 的一 份精彩 。我们欣 赏强将 手下无 方法 ， 我们一起 来 比一 比 ， 看谁最先想 到 。” “ 为 什么 弱兵 ， 如果在师生双方 之间只能有一 方成为强 者 ， 我 是这 样 ，你 能 讲 给大 家 听一 听吗 ？ 老师 也 很 想 知 们更希望 学生强大 。学生强大 ，才能促 成教师 的强
探
索
＿ ｜ ． ｊ √ ◆
这是 看起 来与数 学教 学无 关的文章 ， 但仔 细品味 ， 我们
的数 学教 学到底缺什 么 ，也许 在文章 中可以找到部分答案 。
数 学老师每 天接 触 的不仅 仅是 与数 学或数 学教 学相 关 的东
西， 更 多的是与数 学或数 学教 学毫不相 干的 事情 ， 我 们能否
以展示 你博大 的胸 襟 ； 弱者 “ 示 弱” ， 可 以因时 间的积 教师要学会站在学生身后 ！ 累， 自身渐渐变得 强大 。一 堂课 四十分 钟 ， 教师 的十
（ 作者单位 ： 江苏省南通师范学校第二附属小学 ）
ｚ ０ ｓ 年 月 ｃ ／ ４ ３
探
华森老师的第一堂课 上得让人震慑 ： 学生 出奇地 教学现状 ， 又是怎样 的情形 呢？
道 。” “ 这 个问题老 师也没有考 虑到 ， 你 想得很周 密 ， 大， 也才是教 师真正的强大 。 要让学生不 时进 发出思
向你学 习 ！” ……仰起 头来看孩 子 ， 给予 他赞许 的 目 维火花 ， 教 师就要在适 当的时候 自敛 光芒 ， 不 与学生 光、 真 诚 的夸 奖 、 肯定 的掌声 、 表 扬 的手 势 ， 孩 子 就 “ 抢 风头 ” ， 不与 学生 “ 争镜 头” ， 把“ 舞 台” 留给学生 ， 会在 一 种 自信 的状 态下 ， 去 观察 ， 去体 验 ， 去思考 ， 把绽放精 彩的机会让 给学生 。著名 出版人吴 法源先 在这 样被 需要 的状态 中发 挥 自身 的潜 能 。再 如 ， 学 生说 ： “ 优 秀学 生是 自己培养 出来 的。 ” 这一说 法虽然
从电影《蒙娜丽莎的微笑》中获得的美术教育启示
从电影《蒙娜丽莎的微笑》中获得的美术教育启示作者：高晓燕来源：《文艺生活·下旬刊》2018年第03期摘要：最近看了两部关于教育的电影，分别是成长电影《死亡诗社》和《蒙娜丽莎的微笑》，在基廷老师和凯瑟琳老师的身上我看到了两位老师都敢于打破传统对学生的束缚，引导学生去寻找自我，去唤醒学生的意识，让他们能够明白自己的价值，最终实现自我，实现自己对人生目标的追求。
关键词：美术教育；批判性思维一、敢于向传统发出挑战影片中的女主人公凯瑟琳前往著名的卫斯理女子学校教授艺术史，在工的过程中她发现，学生间形成了一种约定俗成的观念，即学习不是为了上大学，不是为了找工作，而是为了嫁得更好。
对此，她感到十分震惊，由此她开始对学生进行教育和引导，鼓励学生敢于向传统发出挑战，去寻找自己的方向，去实现自己的人生价值，成为一个真正独立的人，实现自己的人生价值，而非成为男人的附庸。
凯瑟琳来到新的学校与里面的人物格格不入，他们原本有他们处事的方式，她的同事也曾劝她想办法与他们共事，但是她依旧保持特立独行，不被周围的环境所影响。
基廷老师以颇有些夸张的方式进行诗歌教学，他鼓励学生讲出自己对诗歌的真实感受，鼓励学生用不同的视角看问题。
还有一幕然我至今记忆尤深，基廷老师让学生们站在桌子上大胆的说出对诗歌的感受。
甚至让同学们在讲台上大胆的念出自己的诗歌。
要求学生“如果你认为知道某件事，请你换个角度再次审视”。
二、教育中所蕴含的批判性思维凯瑟琳在第一次用传统方式上课失败之后反思教学方法、认真研究学生档案后之后第二堂艺术史课程上，用20世纪苏婷的油画《腐尸》作为开篇，出人意料地震慑住了学生。
凯瑟琳让同学们思考，什么是艺术？怎样区分孰优孰劣？评价艺术的标准是什么？由谁来决定？她引导学生用心灵为新的思想打开一扇门。
之后用自己小时候的绘画、自己母亲的照片、引导和激发学生的思考。
学生不再拘泥于书本的知识，在她的引导下开始发散自己的思维。
这就是教育上的批判思维的建立，同时是她自己个性的体现。
蒙娜丽莎的微笑影评(精选6篇)
蒙娜丽莎的微笑影评蒙娜丽莎的微笑影评（一）：《蒙娜丽莎的微笑》所告诉我的谈到教育的问题，有部电影不可不提，《蒙娜丽莎的微笑》，这也是我最喜欢的一部电影。
影片中的传奇老师，茱莉亚罗伯茨扮演的凯瑟琳华森，以及她和学生们的情谊，让我很受触动。
教育到底所为何物？教育到底就应是怎样的？这部电影告诉了我很多很多，也让我思考了很多。
影片开头，一部老式打字机“啪嗒啪嗒”的发着声响。
那是卫斯理学院的伊丽莎白华伦（克里斯汀邓斯特饰演）在写一篇文章。
画外音是用伊丽莎白的声音读的她写的文章资料，“她（凯瑟琳华森）一生梦寐以求的就是在卫斯理任教。
所以当艺术史系有教职空缺时，她一心申请教职，直到受到任用。
谣传凯瑟琳华森，这位奥克兰州来的菜鸟教师，以头脑弥补她的出身寒微。
这也是这位在加州长大的玩世不恭的教师，会来到全国最保守的校园的原因。
但是凯瑟琳华森并非想来卫斯理融入其中，她之所以来卫斯理是因为她想改变。
”此段开头就把凯瑟琳华森引入我们的视野中。
1953年秋天，美国马萨诸塞州的名校，卫斯理女子学院，开学典礼正在举行。
教师们整装肃立在礼堂里，礼堂大门紧闭。
女学生们都在大门外等候。
学生的代表，琼布兰，拿着一把木槌敲了四下大门。
校长高声问道：“是谁在敲打学习之门？”琼大声回答：“我代表所有女性。
”校长问：“你寻求什么？”琼答道：“透过努力学习唤醒我的心智，并奉献毕生于知识。
”校长说：“那么我们欢迎你。
所有想追随你的女性都得以进来。
我宣布，本学期就此开始。
”随着校长的话音，大门开启，学生们进入礼堂。
电影开头便呈现给我学校的含义—刻苦求知、健全心智的圣殿。
记得我看过的一篇文章上有这样一句话：“上天给我们有限的物质，但给我们无限的精神”，是精神带领人们上升到环视全球的高度。
教育就应让学生经过不断求知武装起最先进的思想和环顾世界的眼光。
因为，先进的思想才能促成、推动先进的行动。
美国立国的政治根基，三权分立和联邦制，均是出自孟德斯鸠的《论法的精神》。
电影蒙娜丽莎的微笑观后感
电影蒙娜丽莎的微笑观后感电影《蒙娜丽莎的微笑》观后感电影《蒙娜丽莎的微笑》是一部让人印象深刻的作品。
影片以20世纪50年代的美国为背景，讲述了一位年轻女性麦奎尔教授在男校担任艺术史老师时所面临的挑战和改变。
通过揭示性别角色与社会期望的问题，电影引发了我对自我认同与自由的深思。
首先，影片以极具复杂性和矛盾性的女性形象为切入点。
麦奎尔教授作为一位教育家，面临着传统观念对女性的束缚和限制。
她的出现打破了当时男性主导的教育体系，试图引导学生们思考自己对自由与独立的根本需求。
麦奎尔教授坚持推翻性别歧视，呼吁女性在追求个人事业的同时也要有家庭责任意识。
这样的形象展现了一个独立而自由的女性形象，对于当时的社会来说是一种新的认知。
其次，电影通过艺术与生活的交织展现了对内心世界的深入思考。
麦奎尔教授通过对著名画作《蒙娜丽莎》的解读，探究了人类存在的多重意义。
这种寓教于乐的方式使得学生们在观看艺术作品的过程中，更加深入地思考自我认同和人生的意义。
电影中的画作仿佛是一扇开启内心世界的窗户，触动了观众的情感与思绪。
同时，电影也展现了家庭与工作之间的冲突。
麦奎尔教授对工作充满激情，对学生们充满热情，但她也因此牺牲了个人的婚姻和家庭生活。
影片中，她的家人未能理解她对职业的追求，觉得她应该按照传统女性角色履行妻子和母亲的职责。
这种冲突让观众思考，女性是否应该因职业成功而放弃家庭和爱情，或者在追求事业的同时也能平衡家庭的责任。
最引人深思的是影片中展现的女性团结与自我拯救。
麦奎尔教授通过激发学生的潜能，推翻传统的性别观念，引导女性学生们更积极地追求知识和成就。
这种女性团结与互助精神在当时的美国社会中是非常罕见的，因为女性在当时社会地位仍然相对较低。
通过电影中展现的女性之间的互相扶持，我深刻地感受到了女性在追求自我认同和价值的道路上应有的力量和勇气。
《蒙娜丽莎的微笑》是一部富有启示性的电影，不仅仅展现了一位女性教师的成长与改变，也唤起了观众对自我认同与自由的思考。
《蒙娜丽莎的微笑》观后感范文5篇
1.观后感《蒙娜丽莎的微笑》电影《蒙娜丽莎的微笑》讲述了1953年，凯瑟琳·沃森女士高调的来到韦尔斯利女子学院，对学院里传统的女性观念和行为方式提出质疑，试图让学生们独立思考并追求自己的梦想。
影片中，凯瑟琳的来到，使得学生们透过她的影响去思考一个女性应该是怎样的，应该有怎样的追求和人生价值。
在这个过程中，观众能够拐过来去想自己理想的人生价值和生活方式，认识到人生可以很多元，多样，不仅仅限制在爱与婚姻两种选择上。
此外，片中还有一个蓝布勒女孩，其家庭条件比其他女孩更为优越，但因为受到了家中男性的歧视，以及自身性格的缺陷（胆小、缺乏自信等）等原因，而在学业上一直表现平庸。
但凭借凯瑟琳的教导，选择了适合自己的学科，发挥了自己的潜能，成为了整个学院中的佼佼者。
这些女性角色的故事，使观众感受到了女性的力量和梦想的力量。
人生并不应该被困在一个框架里，应该有多样性和选择性。
同时也可以看到反传统和解放女权的思想在影片中被宣扬，呼唤女性们能够敢于追求自己想要的东西，敢于为自己而斗争。
2.《蒙娜丽莎的微笑》观后感影片《蒙娜丽莎的微笑》是一部讲述女性与教育、家庭、社会制度的影片。
影片讲述了一个要求改变传统观念的老师与遭受传统教育的女学生之间的故事。
不同的角色带给人们不同的思考方式，而这些思考方式是值得推广的。
影片中的凯瑟琳女士从旁观者变成了教育者。
她以她自己的行动告诉女学生们，在男女不平等和种种传统观念压迫的重重困难下，女性也有权力和地位。
可以走自己的路，追求自己想做的事情，站在男人面前也有权利发言，同时也有权利对于自己的教育、就业做出自己主观的选择。
影片强调的是一个女性教育的转变和社会制度的变化，同时也是一个更深层的思想与文化变化，这样的变化也已经在今天之中成为了不可或缺的一部分。
3.《蒙娜丽莎的微笑》观后感电影《蒙娜丽莎的微笑》是一部与女性主义、教育改革和对权利和自由的细腻刻画在一起的电影。
影片中，一位富有教育热情和那种驾驭力的女老师，在一个传统的乃至有些压抑的女子学院工作。
《蒙娜丽莎的微笑》观后感
《蒙娜丽莎的微笑》观后感《蒙娜丽莎的微笑》观后感第一章：电影概述《蒙娜丽莎的微笑》是一部由导演迈克尔·云博格执导，于2003年上映的电影。
该电影讲述了主人公凯瑟琳·威特曼在1950年代末期前往韦尔斯利学院教授艺术史的故事。
在这个时代，女性在社会上的地位并不高，而凯瑟琳以她独特的教学方法和对艺术的热情赢得了学生们的尊敬和认同。
第二章：角色介绍1：凯瑟琳·威特曼：韦尔斯利学院的艺术史教授，她执着于教学事业，并通过不拘一格的教学方法改变了学生们的思维方式。
2：毕比·威特曼：凯瑟琳的丈夫，一个保守的家庭主夫，在电影中与凯瑟琳因家庭问题产生矛盾。
3：邦妮·纳卡莱：一个有潜力的艺术家，但因为家庭的限制而无法展现自己的才华。
4：伊丽莎白·“贝蒂”·沃伦：学校的社交领袖，在电影中与凯瑟琳形成了鲜明对比，她对传统的价值观持守，并反对凯瑟琳的教学风格。
第三章：剧情分析故事以凯瑟琳刚刚加入韦尔斯利学院教职的一天开始。
她用自己全新的教学方法吸引了学生们的注意，并通过引导他们思考和观察艺术作品来激发他们的想象力和对艺术的理解。
然而，她的教学方法却遭到了保守的教育界的质疑和反对。
在剧中，凯瑟琳不仅改变了学生们的思维方式，还帮助他们认识到自己的梦想和价值。
其中，邦妮是一个有着艺术天赋却默默无闻的学生，凯瑟琳的激励让她勇敢地展示自己的作品，并成功地获得了艺术界的认可。
同时，凯瑟琳也帮助贝蒂认识到自己内心真正的渴望，并放下了传统的价值观，追寻自己的梦想。
第四章：意义和启示《蒙娜丽莎的微笑》通过讲述凯瑟琳对学生们影响和改变的故事，向观众传递了几个重要的意义和启示。
首先，它强调了教育的重要性，尤其是对于女性来说，通过教育可以拓宽她们的眼界，认识到自己的潜力和价值。
其次，在传统与现代价值观之间，应该给予个体追求梦想和独立思考的机会，不应该被束缚在传统的框架中。
最后，它也告诉观众们要勇敢追求自己的梦想，并努力实现它们。
《蒙娜丽莎的微笑》观后感范文（精选7篇）
《蒙娜丽莎的微笑》观后感范文（精选7篇）在观看完一部作品以后，一定有不少感悟吧，这时我们很有必要写一篇观后感了。
那么我们该怎么去写观后感呢？以下是小编精心整理的《蒙娜丽莎的微笑》观后感（精选7篇），欢迎大家分享。
《蒙娜丽莎的微笑》观后感1"蒙娜丽莎的微笑"，单这个名字就能让观众暇思无限。
数百年来没人知晓，她为何而笑。
笑得很淡定，很安静，甚至还有些诡异。
在看电影的过程中，有几次我默然地流泪了。
不是因为感动，而是为女性人生的而奈。
"爱是女人生活的全部，却只是男人生活中的一部分。
"我们默认了要结婚，要相夫教子。
默认了如果家庭需要，我们就要放弃我们的事业。
看看学校里开设的课程~"你可以轻松地在我这里得到一个A，但关键是他(你们的丈夫)给你们的成绩而不是我。
"听到这句话，我感到女性很卑微。
女人是什么?她们从来就没有自我，不被关心她们自己需要的是什么。
这个社会给她们的唯一身份是某某的妻子。
并让她们象男人一样为了生存去攀爬去费尽心机。
不同的是她们这样做的结果是让丈夫更成功，自己进一步地成为婚姻的附庸。
在这部电影中，有一位女性她与众不同，因为她来自未来。
新艺术史老师，美丽成熟女人凯瑟琳·沃森(朱莉娅·罗伯茨饰)却告诉她们："不，这不是你们想要的，你们可以做得更好，找回自己"在第一节课有着良好的艺术基础和家庭教育的学生们让凯瑟琳倍感羞辱。
第二节，她给学生带来了许多另类的艺术品。
不再有书本会告诉她们这是什么，它用了什么技法，作品的意义在哪里。
这些另类崭新的作品，让这群一直认为什么都有已定的、正确的、标准的答案的学生们，知道有时很多东西是需要自己去观察的，是需要有自己的观点和看法的。
要去看，去想，去体会，独自认识作品及自己。
我说凯瑟琳来自未来。
是因为我比导演悲观。
结局太美好，让我觉得不真实。
我相信有琼这样的女学生，成绩出类拔萃，能力超强，重视家庭，甚至愿为之放弃学业。
观蒙娜丽莎的微笑
观《蒙娜丽莎的微笑》有感最近刚看过电影《蒙娜丽莎的微笑》，看完之后产生了很深的感触，在此想浅谈一些我的看法。
当初被这部影片吸引，主要的原因就是片中的女主角的扮演者是茱莉亚·罗伯茨，她是我最喜欢的女演员之一。
以前曾看过为她带来无数荣誉的电影《永不妥协》，当时就被她所扮演的那个勇敢执著的单身母亲所深深感动。
这次她再次感动了我。
虽然这部电影的名字叫做《蒙娜丽莎的微笑》，可是它的主角却并不是达芬奇笔下那个露出若有若无笑容的女人，而是一位平凡却又勇敢执著的女教师----凯瑟琳·沃森。
沃森刚从加州大学毕业，在著名的卫斯理女子学院担任教师。
女教师这一工作一开始对她来讲可不是那么容易，这所大学的女生可不是等闲之辈。
她的第一节课就被学生给了一个下马威。
她精心准备的课程，原以为会为学生带来新的知识，可她没想到她的学生居然如此博学多识，还没等她把话说完就接过了话茬儿，特别是以贝蒂为首的三个女生对她总是百般发难，她没有话说，只能在讲台上越来越紧张……不过这种打击并不能吓倒沃森，她再接再厉，很快在下节课就掌握了课堂上的主动权。
最终在努力之下，她以青春率直的作风，丰富的艺术史知识以及风趣热情的授课风格，赢得了学生们的尊敬和爱戴，被女学生们称为“蒙娜丽莎”。
其实做老师难，做一个勇敢有思想的女老师更难。
她的班级里的女学生家庭背景优越，从小接受优秀教育，每个人都属于全面发展的优秀女性。
就是在这样一个精英聚集的地方，却有着浓重的封建思想。
学院不以教育学生获得自己感兴趣的学科知识为主，而是以学生今后的婚姻作为成功的定义，认为她们学习的目的无非是嫁一个好丈夫，她们的工作只是做好丈夫的贤内助。
作为一名有思想的独立女性，沃森勇于挑战学校的老规定，坚持自己的教学理念，她鼓励学生发掘自己的兴趣并大胆地去实践自己的想法。
她不仅在教学上勇敢地挑战权威，而且在女性的社会地位上勇敢地坚持自己的观点。
她不依附于男人，因为男友的欺骗而坚决地离开他。
看电影《蒙娜丽莎的微笑》的启示学礼仪
看电影《蒙娜丽莎的微笑》的启示学礼仪《看电影学礼仪》之《蒙娜丽莎的微笑》的启示几年前，我看到了一部电影《蒙拉丽莎的微笑》，我仍然清晰地记得电影中那个关于开学典礼的片段:当初春的阳光投射在校园的青草坪上～当嬉戏的小鸟被教堂的钟声惊起～当全体教师盛装出现在举办开学典礼的教堂～当满怀憧憬的学子相互簇拥～熙熙攘攘赶赴教堂～卫斯里女子学院的开学典礼即将举行。
学生们都是盛装出席～他们的学号被别致地印在了自己佩戴的一顶顶小帽上。
一位女同学快步走向教堂门口～自信地拿起校工递过来的锤子～庄严地敲响了教堂的门。
校长:“是谁敲响了知识殿堂的大门”学生:“我～一位普通的女性”校长:“你在追寻什么,”学生:“通过苦学唤醒我的灵魂～将我的一生奉献给知识”校长:“那么～欢迎你～所有和你怀有同样抱负的女性都将受到欢迎～现在我宣布新学年开始”伴随着悠扬的管风琴声～莘莘学子步入教堂。
教堂外放飞的白鸽如同这群年轻的生命～在清风中格外矫健。
开学典礼怎么可以做成这样,没有空洞的说教，没有死板的演说，没有固定套路的流程，没有虚张声势的宣传有的只是那样一个精巧设计的场景:一个女生代表拿起一把锤子;有的只是那样一个震撼人心的对白:是谁在敲响知识殿堂的大门,然而，开学典礼确实被导演设计成为了这个样子。
之后，我和很多朋友都讨论过这个片段，都有过这样的交流:从幼儿园算起，你经历过多少次开学典礼,在那么多次开学典礼中，有哪一次让你难忘,至今回想，你都会心情激动或者泪流满面。
哪些开学典礼的片段，令你难忘的是哪些人,哪些事,哪些音乐,抑或是哪些精心设计的流程,再将这个话题深入，和礼仪结合起来。
礼是什么,仪是什么,礼仪又是什么, 如果可以用《蒙娜丽莎的微笑》这部电影的片段来回答这些提问，特别是以开学典礼作为事例来讲解，大家会接受吗,这样的礼仪推广会有效果吗, 事实证明，运用视频的方式，配合讲解，这样的方式，去普及、推广礼仪知识很有效果。
如同《蒙娜丽莎的微笑》所演绎的那个片段，那些精心设计的场景、震撼人心的对白是“仪”，那些需要观众细细体会的，对知识的尊重、对新学期的期待、对新生活的憧憬，则是“礼”。
电影蒙娜丽莎的微笑观后感
电影蒙娜丽莎的微笑观后感《蒙娜丽莎的微笑》，是一部女性的励志片。
看完蒙娜丽莎的微笑影片的朋友，都写了哪些观后感呢?来看看店铺精心为你整理蒙娜丽莎的微笑观后感，希望你喜欢。
蒙娜丽莎的微笑观后感篇一尽管看这部影片，我流了好多泪，可心里却是喜悦的，而且是充满了力量的喜悦。
哈哈，我还是喜欢看这种温情的影片。
影片以欧洲五十年代为历史背景，维护女性平等为核心理念，从不同女性角色证明女人需要独立，女人不仅要在家庭中独立，更重要的是思想独立，我想这是导演想要表达的核心。
颠覆传统女性以结婚(嫁个好男人)为人生目标的陈旧思想，最具代表性的一句台词“我不是要培养杰出人才的太太，我要培养的是杰出人才”!这句话拿到现在的中国，同样适用，做一个真人，才能获得尊重!做一个真人，才对得起自己的良心!做一个真人，才配当一名教师!无论世俗用什么眼光看待我们，无论外界有多少压力给我们，无论学生们有多少不理解不情愿甚至是公开挑衅，他们最终会明白，最重要的是成为自己，成为一名受人尊重的人! 坚持真理，永不放弃!蒙娜丽莎的微笑观后感篇二电影《蒙娜丽莎的微笑》主要讲的是20世纪50年代发生在美国马萨诸塞州保守的卫斯理女子学院的故事。
那时的美国女性的社会地位表面看来有了明显提高，然而在如威斯理般著名的女子大学里，教师们教授学生，仍是一切围绕将来的好姻缘打转，并不鼓励她们主动获取自己感兴趣的知识，也不注重培养她们的心理素质。
思想颇为独特领先的艺术史老师凯瑟琳.沃森。
如春风化雨般，给这个晦涩无味的礼教带来新的生机。
同样的，一场跟传统礼教，固守的成旧思想斗争的战争拉开了帷幕。
一场关于女性自我价值实现的争论。
就在那个时代，美国女性解放运动正在如火如荼的进行，凯瑟琳作为接受过先进自由改革思想的人，她一直追求的是男女间完全的平等，自由自在的生活，不受落后礼教的束缚，所以她发起了挑战。
怀揣理想和热情来到该学校担任艺术史教师时，便因想散播自由的种子碰壁连连。
电影《蒙娜丽莎的微笑》观后感
电影《蒙娜丽莎的微笑》观后感电影《蒙娜丽莎的微笑》观后感影片题材很讨巧，艺术史教师在貌似高端新锐实则固步自封而僵化的卫斯理女校中执教，遭遇鬼怪精灵一众女生放肆取笑，后凭借自己真性情、真见地赢得女生爱戴。
为捍卫自己的教学与人生理念离开女校，得全班女生热泪相送。
1、不够新鲜的立意，缺乏深度的挖掘女权啊，自我啊，反正还是这类老生常谈。
本片时代背景系二战之后关于女性家庭社会地位的反思，编者努力给出女性在相夫教子、夫唱妇随的另一条高度自我实现的人生道路，不过那条道路该咋走，编者也没明明白白指出来。
反正如果婚姻不幸福就离婚寻找自我，如果陷入甜蜜爱情就勇敢私奔，如果外在环境不容得做你自己就要勇敢的舍弃一切跳出来，如果爱情中遭遇谎言绝不妥协，如果误会爱人就要勇闯男生宿舍去承认错误。
如果以上都不成，要么就忍气吞声在别人屋檐下吃糖果看垃圾节目、守着乏味日子等退休好了。
从立意上没啥新的。
影片开篇很吸引人，后面却慢慢趋于程式化、脸谱化。
在这样一个老套题材里，凭借群像演绎是很难挖掘出深度的。
所以，本片侧重于故事的展开，而不是背后原因的深度挖掘。
这让我原本被抬高的期待迅速跌落到地面。
每个人的人生之所以不同，取决于个体与环境的共同作用。
片中几个聪明绝顶的女生各自过上不同的生活，源于家庭、性格等多种不同影响的共同作用。
当然，华森老师在此间发挥了重要的正面作用。
鉴于篇幅，也鉴于本片的深度，无法对这些原因背后更为深层的元素进行剖析。
2、贝蒂的角色不陌生贝蒂的母亲希望自己女儿变成一个上流社会的精致洋娃娃，那是源于她自己也是这样被长辈一板一眼捏出来的。
这个角色一点都不陌生，最唾手可得的例子就是《绝望的主妇》中的Bree.这样的女性真是让人望而生畏。
出身豪门的白富美，聪明、博学、多金，伶牙俐齿，上天入地无所不能。
只是上帝总是很公平，所有的都给你了，就是不肯给你一颗凡人的心。
这样的白富美太追求完美，于是水至清则无鱼，她的丈夫八成是享受不了这般太空艳遇的，与其守着一颗太阳被灼烧致死，不如回到地面找只听话小鸟厮混终身。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《看电影学礼仪》之《蒙娜丽莎的微笑》的启示几年前，我看到了一部电影《蒙拉丽莎的微笑》，我仍然清晰地记得电影中那个关于开学典礼的片段：
当初春的阳光投射在校园的青草坪上，当嬉戏的小鸟被教堂的钟声惊起，当全体教师盛装出现在举办开学典礼的教堂，当满怀憧憬的学子相互簇拥，熙熙攘攘赶赴教堂，卫斯里女子学院的开学典礼即将举行。
学生们都是盛装出席，他们的学号被别致地印在了自己佩戴的一顶顶小帽上。
一位女同学快步走向教堂门口，自信地拿起校工递过来的锤子，庄严地敲响了教
堂的门。
校长：“是谁敲响了知识殿堂的大门”
学生：“我，一位普通的女性”
校长：“你在追寻什么？”
学生：“通过苦学唤醒我的灵魂，将我的一生
奉献给知识”
校长：“那么，欢迎你，所有和你怀有同样抱负的女性都将受到欢迎，现在我宣布新学年开始”
伴随着悠扬的管风琴声，莘莘学子步入教堂。
教堂外放飞的白鸽如同这群年轻的生命，在清风中格外矫健。
开学典礼怎么可以做成这样？
没有空洞的说教，没有死板的演说，没有固定套路的流程，没有虚张声势的宣传
有的只是那样一个精巧设计的场景：一个女生代表拿起一把锤子；
有的只是那样一个震撼人心的对白：是谁在敲响知识殿堂的大门？
然而，开学典礼确实被导演设计成为了这个样子。
之后，我和很多朋友都讨论过这个片段，都有过这样的交流：
从幼儿园算起，你经历过多少次开学典礼？
在那么多次开学典礼中，有哪一次让你难忘？至今回想，你都会心情激动或者泪流满面。
哪些开学典礼的片段，令你难忘的是哪些人？哪些事？哪些音乐？抑或是哪些精心设计的流程？
再将这个话题深入，和礼仪结合起来。
礼是什么？仪是什么？礼仪又是什么？
如果可以用《蒙娜丽莎的微笑》这部电影的片段来回答这些提问，特别是以开学典礼作为事例来讲解，大家会接受吗？这样的礼仪推广会有效果吗？
事实证明，运用视频的方式，配合讲解，这样的方式，去普及、推广礼仪知识很有效果。
如同《蒙娜丽莎的微笑》所演绎的那个片段，那些精心设计的场景、震撼人心的对白是“仪”，那些需要观众细细体会的，对知识的尊重、对新学期的期待、对新生活的憧憬，则是“礼”。
礼是内涵，仪是外在；礼是核心思想，仪是表达方式；礼是规范、是尊敬、是修养；仪则是规范的各种约定、尊敬的具体体现以及修养的直接表达。
这部电影不到一分钟的片段，用全新的方式告诉我们大家：原来开学典礼也可以这样；原来礼仪可以用这样一种智慧的方式来表达。
因此，在这个层面上来说，看电影，与其说是一种娱乐休闲，不如说是一种
自我提升；学礼仪，与其说是一种自我提升，不如说是一种智慧的娱乐休闲。
电影当中有经典，电影当中有智慧，电影当中更有礼仪。
让我们《看电影、学礼仪》。