三年级下册课件第3课《荷花》课件

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【部编本人教版】《荷花》PPT课件：三年级下册第3课

1.画出生字词，读准生字词； 2.读通读顺句子，难读的地方多读几遍； 3.不懂的地方做上
记号。
自由朗读课文
jǐ 挨挨挤挤
zhàng 饱胀
piān 翩翩起舞
péng gū 莲蓬花骨朵
liè
fú
破裂一幅
dǎo zuó
mèng
舞蹈昨夜好梦
看解释填词语
1、形容荷叶长得很密，互相挤在一起。挨（挨挤挤） 2、圆圆的盘子。（圆盘） 3、没有开放的花（花骨朵） 4、形容舞姿轻快优美。（翩翩起舞） 5、（完整的东西）出现裂缝。（破裂）
“如果，把眼前的这一池荷花看作一大幅活得画，
那画家的本领可真了不起！”这画家是谁呢？
朗读第4自然段，思考并同桌讨论：
1.“我”是不是一朵荷花？ 2.画出作者想象的句子。 3.“好梦”后面的省略号表示什么？你能把省略的内容补充上吗？ 4.假如你就是一朵荷花，想象一下还会有哪些动物来和你交流，可能会告诉你一些什么？
读一读
杨万里《晓出净慈寺送林子方》：
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
杨万里《小池》：
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
周敦颐《爱莲说》：
yū
zhuó
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清莲而不妖。
1、摘抄有关荷花的名言锦句。 2、找有关描写荷花的文章读一读。 3、写一篇赞美荷花的文章。 4、查找一些关于荷花的歌曲。 5、画一幅荷花图。 6、上网查找荷花的相关知识。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。
1.读读句子，思考： “我”为什么会觉得自己仿佛是一朵荷花？
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。

部编版三年级语文下册第3课《荷花》优秀课件

我的想象
还有什么小动物会告诉你什么呢？
试着说一说
课文讲解
过了好一会儿，我才记
起我不是荷花，我是在看荷
花呢。
作者深深地被这美景所吸引，不愿从这“画中”离开。
层次梳理
闻到
清香
引出荷花
花荷
看到想到
荷叶
挨挨挤挤
荷花
千姿百态
“我”仿佛是荷花，翩翩起舞
蜻蜓快乐地飞行，小鱼做了好梦
主题归纳
这是一篇写景记叙文，作者在公园的荷花池边观赏荷花并展开想象，赞美了荷花的婀娜多姿、生机盎然，表达了作者热爱大自然的思想感情。
示例：一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
作者被眼前的一池荷花所陶醉，想象自己化作这一池荷花中的一朵，和它们共舞蹈，倾听蜻蜓和小鱼的私语，使物我达到和谐的统一，让人更加真切地感受到荷花的美丽。
挨
蹈
胀
蓬
翩
写一写
瓣蓬胀裂姿势
仿佛随蹈止
月长胀列衣裂
姿次女势执力
左右结构胀仿佛随蹈
上下结构蓬裂姿势
左中右结构瓣独体止
我是按字的结构分类的。整 Nhomakorabea感知自由读课文，理清文章层次：
闻到清香
观察形状
欣赏姿势
荷花美
回到现实
展开想象
热爱大自然
喜爱荷花
课文品读
关联词，说明
微展开
全展开
花骨朵
全展开
花骨朵微展开
课文讲解

部编人教版三年级语文下册第3课《荷花》优秀PPT课件

精读细研
从这个词中你感受到荷叶是什么样子的？
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
形象地写出了荷叶多而密的样子。
像一个个碧绿的大圆盘。比喻
将荷叶比作一个个碧绿的大圆盘，形象生动地写出了荷叶的颜色和形状。
练一练
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
___飘__落__的__树__叶___，像_一__只__只__飞__舞__的__蝴__蝶___。
结构导图
闻到一股清香
荷花
叶：多绿大圆一
看到花：才开全开将开
幅活
千姿百态
画
喜爱之情
想到蜻蜓小鱼
课后小练
1.给下面的形近字组词。
荷（荷花）何（何处）
蹈（舞蹈）稻（水稻）
幅（一幅）副（一副）
止（停止）正（正确）
二、用下面的词语造句。
一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
这三个词语充分展示了荷花的动态美，让荷花仿若白衣仙子，给人美轮美奂之感。
风过了，我停止了写出了荷花宛若舞蹈，静静地站在那儿。处子般的静态美。
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
部编版小学语文三年级下册
猜一猜：
一个小姑娘，家住在水乡，身穿粉红袄，坐在绿船上。 (打一花名)
荷花
你见过荷花吗？叶圣陶爷爷笔下的荷花是怎样的呢？让我们一起来欣赏吧！
叶圣陶：原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有 “优秀的语言艺术家”之称。

部编版三下语文3《荷花》完美版ppt

“挨挨挤挤”“冒”“才展开”“露出”“破裂”。
3 荷花
3 荷花
小练笔
第2自然段写出了荷花不同的样子，仿照着写一种你喜欢的花。（课后题）
秋天的公园里，菊花正在怒放。看！那花儿红的似火，白的似雪，粉的似霞，大的像团团彩球，小的像盏盏精巧的花灯。那一团团、一簇簇的菊花，正在展开笑颜。在阳光的照耀下，多么迷人，多么耀眼！
3 荷花
来到荷花池“我”看到了什么？
用___画出来
荷花的姿态有几
种？
用====画出来
3 荷花
荷花已经开了不少了。荷叶挨
挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
它写出了荷花的生命力旺盛，写出了荷花的蓬蓬勃勃。
3 荷花
请自由朗读第2自然段，你觉得这一池荷花哪儿美，像一幅画？
颜色美
绿叶黄心白花瓣
3 荷花
想一想：这些白荷花冒出来以后，它们想干些什么呢？
要先深深地吸一口新鲜空气，再看看这广阔的世界，然后伸展身姿尽情展示自己的美丽容貌。
3 荷花
有的才展开两三片花瓣儿。
3 荷花
我会写
zhàng
饱胀胀
结构：左右音序：Z 部首：月
组词：肿胀胀气气胀膨胀
书写指导：左窄右宽，长字横稍短，竖提的竖要长、位置偏左，捺收笔要有力。
3 荷花
我会写
liè
破裂裂
结构：上下
音序：L 部首：衣
组词：裂开分裂破裂决裂
书写指导：上边列字要扁，衣字上横稍短、撇和捺中间起笔要舒展、竖提的竖要短。

部编人教版语文三年级下册第3课《荷花》课件PPT

格中，每个字写两遍。
瓣瓣
蓬蓬
胀胀
裂裂
姿姿
势势
仿仿
佛佛
随随
蹈蹈
止止
➢默读课文，填一填。
本文讲述了（清早），“我”去公园游玩，一进门
就闻到（一阵清香），“我”赶紧往（荷花池边）跑去，
看到了荷叶（挨挨挤挤的），荷花（已经开了不少了），
每一朵的姿势（都很美）。“我”联想（自己就是荷花，
在池中翩翩起舞）。
远的路，就是为了来看你美丽的身影。”
____________________________________
小鱼会说：
“早上好呀，荷花。我昨晚梦见了
____________________________________
我们一起捉迷藏呢！”
____________________________________
露出嫩黄色的小莲蓬
那一朵，_______________________，也很美。
这个画家指的是谁？为什么这幅画是活的？
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看
这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼
前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领
大自然
可真了不起。
因为荷花和荷叶生机勃勃，充满生命力，
大自然中的一切都好像充满了生命力，所以说
有一天早上，在学校里看牵牛花，朵朵都有饭
碗大，那紫色鲜明极了，镶上一道白边儿，更显得
好看。我看得出了神，觉得自己仿佛就是一朵牵牛
花，朝着可爱的阳光，仰起圆圆的笑脸。还有一回，
在公园里看金鱼，看得出了神，觉得自己仿佛就是
一条金鱼。胸鳍像小扇子，轻轻地扇着，大尾巴比
绸子还要柔软，慢慢地摆动。水里没有一点儿声音，

三年级语文荷花ppt课件

——杨万里《小池》
荷叶（挨挨挤挤的），像一个个
（碧绿的大圆盘）。
杨树（笔直笔直的），像一个个
（放哨的士兵
）。
白荷花在这些大
圆盘之间冒出来。
冒
使劲地、不停地、急切地、笔直
地、争先恐后地、生机勃勃地。
作者描写了哪三种形状的荷花？
它们分别是什么样子的？
排比
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开
两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色
生动形象地写出了荷花的美，尤其是对荷花
三种不同的姿态描写得更是淋漓尽致。
结构梳理
闻到花香：一……就……
赶紧跑
荷叶：挨挨挤挤碧绿大圆盘
荷
花观赏花姿荷花：刚开的全开的将开的
幻化荷花：翩翩起舞
热
爱
大
自
然
拓展延伸
描写荷花的诗
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
——杨万里《晓出净慈寺送林子方》
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上
要破裂似的。
这段话用“有的……有的……有的……”一
组排比句分别描绘了荷花刚开时、全开时、未开
时的样子。让我们想象出满池的荷花各有各的姿
态，是多么迷人啊！
绿叶黄心白花瓣
颜色美
姿态美
初绽
绽放
含苞
一朵有一朵的姿势
千姿百态
迷人
像
一
幅ห้องสมุดไป่ตู้
画
想象化身荷花
朗读第4自然段，化身荷花的“我”
密，互相挤在一起。
前来看戏的人群
挨挨挤挤，非常热闹。
整体感知
读课文，说说课文重点写了哪两部分？

小学三年级下学期语文第3课荷花PPT课件

破裂( liè)
看拼音写词语
1、形容荷叶长得很密，互相挤在一起。（挨挨挤挤） 2、圆圆的盘子。（圆盘）
3、没有开放的花（花骨朵） 4、形容舞姿轻快优美。（翩翩起舞）少。荷叶挨挨挤挤的，
像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
读句子，再填空
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
这句话中说荷叶又多又密的词是（挨挨挤挤），表示荷叶颜色的词是（碧绿），写荷叶形状的词是（大圆盘）。
同学们再见！
大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵，起来饱胀的马上要破裂似的。
按课文内容填空
（1）白荷花的这些大圆盘之间（展开（开了，露出（骨朵，看起来（
）出来。有的才）展
）花瓣儿。有的花瓣儿（
）的小莲蓬。有的还是花）得马上要破裂似的。
猜谜语
一个小姑娘，
坐在水中央。身穿白衣裳，
坐在绿船上。
打一植物（）
荷
花
挨( āi )挨挤( jǐ)挤
ng) 饱胀(zhà 衣裳(shang) 舞蹈( dǎo )
翩(piān)翩起舞
n )蓬莲(liá
n )黄花骨( gǔ )朵嫩( nè
姿( zī )势
停止( zhǐ )
仿(fǎng)佛

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自由朗读课文
六安市长安小学
挨挨挤挤饱胀翩翩起舞梦
莲蓬破裂舞蹈
花骨朵一幅昨夜好
六安市长安小学
jǐ 挨挨挤挤 zhàng 饱胀 piān 翩翩起舞
péng 莲蓬 liè 破裂 dǎo 舞蹈
gū 花骨朵 fú 一幅 zuó 昨夜 mèng 好梦
六安市长安小学
1.“我”是不是一朵荷花？
2.画出作者想象的句子。
3.“好梦”后面的省略号表示什么？你能把省略的内容补充上吗？ 4.假如你就是一朵荷花，想象一下还会有哪些动物来和你交流，可能会告诉你一些什么？
六安市长安小学
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。 1.读读句子，思考：
. 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
1.“挨”和“挤”分别是什么意思？请同学们在图中指出，哪一处是“挨”，哪一处是“挤”。
2.“挨挨挤挤”这个词说明了什么？荷叶多、密。 3.“碧绿的大圆盘”指的是什么？荷叶
六安市长安小学
有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 1.“有的„„有的„„有的„„”说明什么？荷花多、形态各异。微展开全展开花骨朵 2.这三种形态你喜欢哪一种？为什么？ 3.你能用“有的„„有的„„有的„„” 造一个句子吗？
六安市长安小学
花骨朵
六安市长安小学
微展开
六安市长安小学
全展开
六安市长安小学
如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
1.“画家”指的是谁？ 2.这句话表达了作者什么感情？ 3.如果你看到这一池荷花，你会想些什么或者说些什么？
六安市长安小学
朗读第4自然段，思考并同桌讨论：
பைடு நூலகம்
默读第1-3自然段，思考并小组交流：
1.“我”为什么要往荷花池跑去？画出有关的句子；
2.荷花池的荷花的荷花有什么特点？
六安市长安小学
清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。
1.这两句话写出了荷花的什么？ 2.“清香”是什么意思？ 3.“一进门就闻到一阵清香”说明什么？
六安市长安小学
“我”为什么会觉得自己仿佛是一朵荷花？
六安市长安小学
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
六安市长安小学
小鱼在脚下游过，告诉我昨晚做的好梦„„
六安市长安小学
六安市长安小学
六安市长安小学
六安市长安小学
六安市长安小学
六安市长安小学
六安市长安小学
六安市长安小学
六安市长安小学
六安市长安小学
六安市长安小学
六安市长安小学
六安市长安小学
六安市长安小学
六安市长安小学
1.画出生字词，读准生字词； 2.读通读顺句子，难读的地方多读几遍； 3.不懂的地方做上记号。