韩山师范学院学生社会实践调研报告
暑期大学生师范专业社会实践报告8篇
暑期大学生师范专业社会实践报告8篇篇1引言随着教育的不断发展，师范专业的大学生越来越多，而社会实践是提高师范生专业素养和实践能力的重要途径。
本次社会实践旨在通过教学实习、课外辅导、社区服务等形式，让师范生更好地了解教育行业的现状和未来趋势，提高其专业素养和实践能力，为未来的教育工作打下坚实的基础。
一、实践安排与过程1. 实践安排本次社会实践时间为一个月，地点为某小学。
实践内容包括教学实习、课外辅导、社区服务等形式。
在实践过程中，我们严格按照学校和实践单位的安排，认真完成各项任务。
2. 实践过程在教学实习中，我们师范生通过听课、备课、上课等形式，了解了小学教学的全过程。
在课外辅导中，我们针对学生的不同需求，进行个性化的辅导和指导。
在社区服务中，我们积极参与社区活动，为社区做出贡献。
二、实践体会与收获1. 教学实习的体会通过教学实习，我们师范生对小学教学有了更深入的了解。
我们不仅掌握了教学的基本方法和技巧，还学会了如何与学生建立良好的师生关系，如何激发学生的学习兴趣和积极性。
此外，我们还了解了小学教学的难点和重点，为未来的教育工作提供了宝贵的经验。
2. 课外辅导的收获在课外辅导中，我们针对学生的不同需求，进行了个性化的辅导和指导。
我们不仅帮助学生解决了学习上的问题，还注重培养学生的思维能力和自主学习能力。
通过课外辅导，我们不仅提高了学生的成绩，还增强了学生的自信心和学习动力。
3. 社区服务的感悟通过社区服务，我们积极参与社区活动，为社区做出贡献。
我们不仅了解了社区的需求和问题，还学会了如何与社区居民建立良好的关系，如何组织和管理社区活动。
通过社区服务，我们不仅锻炼了自己的组织能力和协调能力，还增强了社会责任感和使命感。
三、实践反思与建议1. 对师范教育的反思通过本次社会实践，我们发现师范教育在培养师范生的过程中，应更加注重实践能力的培养。
虽然我们在学校里学到了很多理论知识，但在实际教学中仍感到力不从心。
韩山师范学院学生社会实践调研报告
附件1
韩山师范学院学生社会实践调研报告
系别
班级
姓名
学号
指导教师
评分
中国语言文学系
调研题目
关于点
2015/.2/.1汕头
调查的主要方法
问卷调查实地走访
文化是一个群体在一定时期内形成的思想、理念、行为、风俗、习惯、代表人物，及由群体整体意识所辐射出来的一切活动。文化资源指具有文化特征和人类进步活动痕迹的,具有人文和传统价值的资源,包括历史遗迹、民俗文化、乡土风情、文化历史、民族音乐、宗教文化等。传统文化资源则是指历史形成的，对区域社会政治、经济进步起过重要作用，现在仍然具有一定社会价值的文化存在。传统文化资源有两种存在形式，一是以可感的物质化、符号化形式存在的、可度量的文化资源；另一种是以思想化、智力化、想象性的形式存在的不可度量的文化资源。
每一个城市，每一个地域都有属于它们自己的传统文化，而对于不同的地域，传统文化的利用与保护具有它们不同的方法与手段。而最终的目的都是保护及利用传统文化。
近年来，随着经济的发展，旅游业逐步发展起来。把传统文化的利用与旅游也结合起来已经是一个普遍利用的方法了。我们从中也能够看到优秀传统文化资源的开发要与旅游有机结合才能显示其优越性。既将传统文化开发成可供人们旅游观光、学习、休憩、研究的产品，才能充分发挥其魅力，为当地人民带来一定经济利益和荣誉感，才能使其得到更好的保护与发展，实现经济、社会与生态效益的统一。
社会实践报告
附件1
韩山师范学院学生社会实践调研报告
系别
班级
姓名
学号
指导教师
评分
政法学院
20141712
钟晓雨
周宜珊
林璟楠
2014171207
2014171248
2014171218
黄琳
调研题目
蚝烙中的潮汕文化
调查的对象范围
潮汕地区
调查的时间地点
2016年1月23日-2月2日，揭阳市区
调查的主要方法
上网收集查阅资料，并于1月27日到市区的小吃店调查，
主料：生蚝（学名牡蛎）
配料：以鬃头肉煎解的猪油、上等雪粉、鲜鸭蛋、辣椒酱、上等鱼露、葱粒等。
制作过程：蚝烙的制作每一步骤都十分考究。从采用优质地瓜粉，甚至连猪油都要用本地猪
的鬃头肉煎出来的猪油，青葱须用本地珠葱，配上具有潮汕特色的鱼露，这样风味更加地道。其制作方法是先将鲜蚝用清水漂洗干净，用地瓜粉水调匀，并将葱头切成细粒放入，同时加入味精、鱼露胡椒粉等调料，搅匀待用。用旺火烧热平底锅，待有足够热度后，加入猪油，将已调成蚝、粉水混和浆料，搅匀后放入锅里煎，再把鸭蛋去壳打散淋在上面，加入猪油继续煎，用铁勺在平锅里把蚝烙切断分块，方便翻转，四周逐渐加入猪油，继续煎烙，煎至上下两面酥脆，并呈金黄色，盛入盘即成，并伴上芫荽叶作为盘中点缀。一盘鲜美酥香，酥而不硬，脆而不软，又滑润可口的香喷喷的蚝烙就呈现在你眼前了。
师范生社会实践报告（三篇）
师范生社会实践报告尊敬的领导：我是一名师范生，于xxxx年x月参加了社会实践活动。
这次实践活动对我产生了深远的影响，并使我更加深入地了解了教育和社会的关系，提高了我对师范生身份的认识与理解。
以下是我在社会实践中的心得体会。
一、活动背景及组织安排xxxx年x月，我所在的学校组织了一次为期两周的社会实践活动。
活动的主题是“教育与社会发展”，旨在让师范生了解社会的多元性与复杂性，增进师范生对教育和社会的关系的认知。
在这次实践中，我们分为几个小组，每个小组都有一位指导教师。
我们的实践地点包括学校、社区、农村等不同的教育环境，从中我们可以全面地了解教育的不同形式和特点。
二、实践过程及主要经历1. 学校教育观察：我们首先前往了城市的学校进行观察。
通过观察，我发现现代学校的教育模式越来越多元化和个性化，学生们更加注重自主学习和思考能力的培养。
同时，我也注意到学校教育存在一些问题，如过重的功课负担和应试教育的弊端。
2. 社区教育实践：我们还参与了一些社区教育实践活动。
我们与社区中的孩子们一起参加各种活动，如绘画、手工制作、读书分享等。
这让我深刻地感受到社区教育对于孩子们发展的重要性，同时也发现了一些社区教育的不足之处。
3. 农村教育考察：最后，我们还前往了农村地区进行考察。
在那里，我们深入了解了农村教育的特点和挑战，包括学校条件的不足和教师的匮乏等。
这让我更加关注农村地区的教育问题，并认识到教育资源的不平等分布。
三、实践收获及意义通过这次社会实践活动，我获得了许多收获和启迪。
首先，我深入了解了教育与社会的关系。
教育不仅仅是学校中的知识传授，它与社会的发展密不可分。
只有了解社会的多元性和个体差异，我们才能更好地适应和引导学生的发展。
其次，我意识到不同教育环境下的教育问题和挑战。
无论是城市学校还是农村教育都存在一定的问题，而我们作为师范生应该关注并面对这些问题，为教育事业的改进和发展贡献自己的力量。
再次，通过与不同社区的孩子们互动，我深刻体会到了社会教育的重要性。
社会实践调研报告(2)
韩山师范学院学生社会实践调研报告一、问题提出课外阅读是语文阅读教学的重要组成部分，它对培养学生语文阅读能力和提高学生文化水平具有重要意义，正确地鼓励和引导学生进行课外阅读，可以提高学生的人文素养，有利于素质教育的实施。
因此，怎样看待在校学生课外阅读，引导在校学生开展课外阅读，提高学生语文水平，这是目前语文教学中的一个重要问题。
由于地域文化、经济发展、教育观念等诸多方面的原因，现今农村在校学生课外阅读现状不容乐观，揭东县桂岭镇属于揭东县较为发达的乡镇，但相对于其他地区来说，仍很贫困，经济比较落后，文化也不够发达，加之受应试教育的影响和家庭环境、学校环境的制约，小学生课外阅读量少，阅读能力低下，严重影响语文教学工作，制约着素质教育的实施。
通过思考，本人发现我县农村小学生课外阅读受应试教育的影响，也受家庭环境和学校环境的制约。
为此，本人进行了这次调查研究。
调查的目的：一是了解现今农村小学生课外阅读现状；二是通过调查，了解影响学生课外阅读的因素，以利于学校和教师在教育教学工作中扬长避短，提高教学质量。
二、调查目标1．了解学生课外阅读的态度习惯及读书方法；2．了解学生课外阅读书籍的拥有量，读物来源及课外阅读知识的储备情况；3．了解学生课外阅读的内容组成以及家长们对其孩子课外阅读情况在思想上的重视程度。
三、调查结果分析1．农村小学生课外阅读的态度分析三四五六从上表格和图表中可以看出，三到六年级的学生不喜欢读书的学生仅占1—7％之间，说明不喜欢读书的学生占较少比例，而十分喜欢读课外书的学生占大约50一60％，比例占据较大。
对读书态度一般的学生占30％左右，这反映出孩子们对课外书籍可以说有一种与生俱来的喜爱，这些孩子课外阅读的主要目的是为了丰富知识，拓展视野。
从阅读的主动性来看，有60—70％的同学是能主动去阅读的，而被动进行课外阅读者所占比例相对较小。
从纵向来看，随着年级的递增，学生课外阅读的兴趣却随之递减，这可以看出，由于年级的升高，学生课外作业和课务负担在不断加重，使学生用于课外阅读的时间在减少。
师范生暑期社会实践报告
师范生暑期社会实践报告一、实践背景作为一名师范生，我深知教育与实践的紧密关系。
为了更好地了解社会、锻炼自己的实践能力和专业素养，我参加了暑期社会实践活动。
本次实践活动的主题是“关注农村教育，传播先进教育理念”，旨在通过实地走访、交流座谈等方式，了解农村基础教育的现状和问题，通过自己的实践行动，为农村教育发展贡献一份力量。
二、实践内容1.实地走访农村学校在实践过程中，我深入到乡村的小学，与乡村教师进行交流，观察学校环境和教学现状。
通过实地走访，我了解到乡村学校教育资源的匮乏以及一些教学条件的不完善。
有些学校缺乏教学用具，教学设备老旧，学生的学习环境较差。
这些问题给乡村学生的学习和成长带来了很大的困扰。
2.开展教学辅导为了帮助乡村学生提高学习成绩，我组织了一系列的教学辅导活动。
我通过与乡村学生进行面对面的互动，了解他们的学习特点和问题，并根据情况进行针对性的辅导。
通过一对一的互动，我发现乡村学生普遍存在学习态度不端正、基础知识薄弱等问题，我尝试通过启发式教学和辅导，开展互动学习，提高学生的学习积极性和主动性。
3.主题教研活动为提升乡村教师的教学水平，我组织了一次主题教研活动。
通过交流讨论教学经验和教育理念，促进教师之间的互相学习和共同进步。
我邀请了一些专业教育学者和优秀教师参与到活动中，为乡村教师提供专业的指导和支持。
三、实践成果通过这次暑期社会实践，我深入了解了农村教育的现状和问题，并在实践中发挥了自己的专业能力，取得了一定的成果。
首先，通过实地走访和交流，我对农村学校的实际情况有了更为深刻的了解。
我认识到农村教育资源匮乏的现状，意识到应该加大对农村教育的关注和支持。
其次，通过教学辅导活动，我帮助了一些乡村学生提高了学习成绩，使他们的学习动力和自信心得到了提升。
同时，我也发现了自己在教学方面的不足之处，更加明确了今后提升自己教育教学能力的重要性。
最后，通过主题教研活动，我促进了乡村教师之间的沟通和交流，增强了他们的教学能力和教育理念。
师范社会实践调研报告
师范社会实践调研报告一、调研目的和意义师范社会实践是教育学专业的一项重要教学内容，其目的在于让师范生从理论到实践中去认识和理解教育实践的要求和规律，提高教育实践能力和素养。
为深入了解师范社会实践的具体情况和效果，我们进行了相关调研。
调研的意义在于：一方面，可以了解师范生社会实践的具体情况和学习成果，为今后的教学工作提供参考和借鉴；另一方面，可以通过调研了解社会对师范教育的期望和需求，为提高师范教育质量提供参考建议。
二、调研方法调研方法主要采用问卷调查和实地走访相结合的方式。
首先通过问卷调查了解师范学生对社会实践的期望和需求、社会实践的安排和实施情况以及对社会实践效果的评价等。
其次，我们采用实地走访的方式，深入到师范学生所参与的社会实践中，了解实践活动的具体内容、师生互动情况以及学生的收获和成长情况。
最后，我们通过分析问卷调查和实地走访的数据，总结得出相关结论和建议。
三、调研结果与分析1. 师范生对社会实践的期望和需求问卷调查结果显示，大部分师范生对社会实践抱有积极的期望和需求，认为社会实践是提高专业素养和实践能力的重要途径。
他们希望通过社会实践能够更好地了解学科知识在实际教学中的应用，培养自己的观察和分析能力，增强和提高自己的团队协作能力和社会责任感。
2. 社会实践的安排和实施情况在实地走访中我们发现，师范学校对社会实践的安排和实施还存在一些问题。
首先是社会实践的内容设置和活动形式比较单一，缺乏创新和多样性，很难满足学生的多元化需求。
其次是社会实践的组织和管理不够严密，导致实践活动容易出现混乱和不规范现象。
第三是社会实践的时间和经费安排不够合理，给学生和教师带来了一定的困扰。
3. 社会实践效果的评价社会实践效果的评价是师范社会实践调研的重点之一。
问卷调查显示，大部分师范生认为社会实践对其成长和发展具有积极作用，能够提高自己的社会适应能力和实践操作能力，增强自己的责任感和使命感。
但同时也有一部分学生认为社会实践的效果并不明显，认为社会实践存在一些问题和欠缺。
韩山师范学院学生社会实践调研报告11
近两个月的教学，使我真正体会到做一位老师的乐趣，同时，它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。现在回想起来，短短的实习生活，感觉可以说不错，真的很不错。当我漫步在实习的校园里，那出自学生的一声声“老师好。”“老师好”的感觉真好，我有时觉得自己是不是被叫上瘾了。呵呵。
听了一周的课之后，我开始走上讲台，开始了自己的第一篇“处女作”。当然，刚开始心情特别紧张，由于经验不足和应变能力不强，课堂出现了“讲课重点不突出，讲课顺序不清，师生配合不够默契”等等。针对出现的问题，指导老师要求我多听课，多向经验丰富的教师学习，并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。帮助修改教案，她们没有丝毫的架子，有更多的是朋友般的亲切交谈。
在大学三年来，我以做一名高素质的优秀师范大学生为目标，全面严格要求自己，不断追求进步，不断完善自己，不断超越自己。在这次实习中，我写下了自己的实习总结，希望这篇两个月的教师实习总结可以给大家作为参考范例。
近两个月的学习，令我感慨颇多。我教的班级是暑期班，一大群八、九岁的小孩子，又可爱，又活泼，又好动，又调皮。记得我刚到课室的第一天，下午就有的同学送了自己画的画给我。我非常感动。
整个实习期间，我觉得班主任的工作最令我难以忘怀。由于二年级的学生都还小，自我组织和约束能力都还很差，特别是后进生更差。这就需要老师牵着他们走，告诉他们应该怎样做。我特别注重对后进生的工作，要实现“没有教不好的学生”的教育理想，因为我相信没有教不好的学生，只有教不好的老师，因此，我非常注重我自身素质的提高。在这方面，我绝不训斥他们，而是耐心地教育他们，跟他们聊天，了解他们，对症下药。制造机会让他们参加班里的活动，让他们知道，老师是重视他们的。学习成绩好只是孩子健康成长的一个方面，不能因为成绩不理想就怀疑孩子的能力，因为才能是多方面的。在我的悉心努力下，班里的几位后进生成绩都有了显著的进步，他们以前考试从不及格的，在接下来的语文和数学2个单元测验都及格了。从中我深深体会到，对那些后进生不能只是一味地训斥，罚站，罚蹲，而要了解他们的内心世界，对症下药。
师范学院学生社会实践调研报告
师范学院学生社会实践调研报告附件1韩山师范学院学生社会实践调研报告指导教系别班级姓名学号评分师政法系 20111722 杨惠青 2011172231 伍玉西调研题目当前农民家庭经济收入来源调查分析调查的对揭西县凤江镇部分农民家庭代表象范围调查的时2012年1月29日揭西县凤江镇间地点调查的主网上收集资料、实地访问要方法调研简报,含调查材料、结论、建议等,一、调查目的:通过调查研究～了解揭西县凤江镇农村农民家庭经济收入的基本现状～分析制约该镇农村家庭经济收入的主要因素～依据实际情况～提出了促进该镇农村经济收入的建议和对策。
这有利于引导广大青年学生深入基层～深入农村～通过实践调查更好地认清国情～了解农村人民的教育生活现状。
随着社会经济的发展～城市和农村的贫富差距逐渐拉大～在中国农村占大多数的现状之下～农村的经济发展关乎国计民生～对于农村家庭经济来源的了解是一个不可忽视的问题～我们只有在了解了中国广大农村家庭经济来源的现状的基础上～深入地探究其原因～探讨增加农民收入的策略和途径。
二、调查对象:揭西县位于广东省东部～莲花山余脉南麓～潮汕平原西北部～北依大北山～南临榕江水。
全县总人口88.65万人～其中非农业人口18.47万人～农业人口70.18万人。
揭西县是广东省的山区县之一。
山地,含丘陵在内,占全县总面积84.9%。
西北部高山～中部丘陵～东南平原。
地属南亚热带季风气候～常年气候温和～雨量充沛～光热充足。
凤江镇是揭西县的粮食主产镇之一。
工业经济是该镇经济的主要支柱～正逐步从农业大镇向工业大镇方向迈进。
改革开放30多年来～伴随着揭西县社会经济的发展～凤江镇也迎来了发展的春天。
三、调查现状:,一,家庭人口多～一般在7口人以上～家庭成员一般有爷爷、奶奶、父亲、母亲、两个儿子、一个女儿～主要劳动力有2至3人。
这就使得家庭的经济负担大大的加重了～这对于农村家庭发展的发展是不利的。
,二,家庭经济来源以在本地或外出务工为主～居家种植养殖或在家个体营业为辅。
社会实践调研报告(1)
韩山师范学院学生社会实践调研报告调研简报（含调查材料、结论、建议等）前言上学，该不该带手机？近年来，在学生中间出现了一种新的时髦，那就是上学带手机。
上学带手机，能给同学们带来联络之便，但也有可能影响学习和造成攀比之风，此事究竟利大还是弊大，我们就来谈谈这个事儿。
如今,在校园内，学生边走边打手机的现象随处可见。
持机人群也正悄悄从大学生一直蔓延到了中学生。
当问到带手机到学校是否会影响学习时，几乎80％的同学回答说“不会”，并说只要上课时不让手机铃声响起来就行了。
同学们的手机都是怎么来的?带到学校来放在哪里呢?到底会不会影响学习?调查目标(1)了解中学生使用手机现状(2)研究怎样解决手机一族问题学生用手机干什么据广东省揭东县教育部门对其下属的9所中学学生手机持有者所做的调查问卷显示，学生使用手机用于紧急联系用途的为5%，上网聊天21%，通话聊天48%（包括谈恋爱），玩游戏11%，下载图片铃声12%，拍数码照片3%。
而另一项关于学生持有手机的动机调查则显得更是离谱而近乎荒唐。
40%的学生认为只要家庭条件允许，不论需要与否，都应当配备手机；19%的学生认为，手机只是为了满足个人虚荣心的需求，证明自己的家庭实力，作为相互攀比的依据之一；21%的学生认为，持有手机是为了除学习外的其他娱乐消遣；只有10%的学生是从实际联系的需要，考虑购买手机；另外10%的学生认为学生无须拥有手机。
这样看来，我们觉得除非大家有一天都能够严于律己，端正使用手机的态度，手机才可以走进中学校园。
调查结果以下是本组成员对揭东县的揭东一中这所学校中的随机两个高中班级，共104人的样本调查结果，从结果中出来的数据分析可反映出调查情况，从而总结出结果和个人与大众看法。
结果显示于表格如下：1. 问卷调查结果确认（总人数：104人）2．同时又采访了50位同学，将近80％的同学认为手机不会影响学习。
结果分析据调查结果显示，在我们组调查的揭东一中这所学校中的随机两个高中班级，共104人的样本中：1．有67．3％的中学生拥有自己的手机。
韩山师范学实习报告
一、实习背景为提高师范生的教育教学实践能力，加强师范生对教育工作的了解，韩山师范学院组织了为期一个学期的实习活动。
我有幸成为其中一员，于2023年2月20日来到我校，开始了为期一个学期的实习生涯。
二、实习单位简介实习单位为我国一所知名小学，始建于1995年，始终坚持“爱心是根，育人为本”的办学宗旨，秉承“明道、正心、崇实、向上”的核心理念，致力于推动新时代实教育，培育新人向光、向美、向未来。
三、实习内容及收获1. 教学实践实习期间，我担任了小学一年级的语文教师。
在教学过程中，我深入了解了我国小学教育现状，积累了丰富的教学经验。
（1）备课：在备课过程中，我认真研究了教材，结合学生的实际情况，制定了合理的教学计划。
同时，我还查阅了大量的教学资料，以提高自己的教学水平。
（2）课堂教学：在课堂上，我注重启发式教学，引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣。
同时，我还关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
（3）课后辅导：课后，我积极为学生提供辅导，解答他们的疑问，关注他们的学习进度，确保每个学生都能跟上教学进度。
2. 班级管理在实习期间，我还担任了班主任，负责班级管理工作。
（1）班级建设：我积极参与班级建设，与任课教师密切配合，共同营造良好的班级氛围。
（2）学生管理：我关注学生的思想动态，关心学生的生活，及时发现并解决学生的问题，确保学生健康成长。
（3）家校沟通：我主动与家长沟通，了解学生的家庭情况，共同关注学生的成长。
3. 收获与体会（1）提高了教育教学实践能力：通过实习，我对教育教学工作有了更深入的了解，掌握了教学方法和技巧，提高了自己的教育教学能力。
（2）增强了团队协作意识：在实习过程中，我与任课教师、班主任等密切配合，共同完成了各项工作，增强了团队协作意识。
（3）培养了责任心：实习让我认识到教师的责任重大，激发了我为教育事业贡献力量的决心。
四、实习总结通过一个学期的实习，我深刻体会到了教师工作的艰辛与快乐。
社会实践调研报告1
1.选择手机的时候考虑自身真正的需求，不要一味地追求功能性最好的手机
2.购买手机的时候不要抱着攀比的心理，买价格昂贵却不适合自己的手机
3.选择手机的时候考虑自身经济状况，不要为家庭造成困扰
4.购买手机的时候要注重实用，不要一味地追求品牌
5.对于已经形成手机依赖的人，则应该认识如何正确的使用手机
A：100-500 B：500-1000 C：1000-2000 D：2000-3000 E：3000以上
问题7：平时使用手机最大的用途是什么（单选题）
A：游戏，听歌B：上网看新闻，聊Q C：能发短信，接听电话就行D：业务
问题8：我购买的手机可以让我看起来有品味有个性（单选题）
A：非常重要B：比较重要C：一般D：不重要
以家庭为单位的生活水平在不断提高的同时，大学生的消费水平也在不断提高，衣食住行都在发生着翻天覆地的变化，做为时尚和通讯的必备品，手机的选择在大学生这一集体中有着很大的调查空间，而且现在的手机市场也针对这一群体进行了开发和销售。掌握手机在大学的销售情况和被选择的理由，现以大学生为调查对象，对校园里的手机市场作一次调查。
大学生对手机的选择问卷调查
亲爱的同学：
您好！我是韩山师范学院的学生。现在我正在做一项社会调查，为了了解大学生对手机选择的情况，方便我能够正确的分析其中的一些问题，特设计此项问卷，希望您给予配合，本人将不胜感激。
问题1：您的性别（单选题）
A:男B:女
问题2：你认为在你的生活中手机不可缺少（单选题）
A：是B：不是
问题3：你能接受一部只能通话的手机吗（单选题）
A：能B：不能
问题4：你喜欢哪种品牌的手机（单选题）
A：诺基亚B：索尼C：三星D：LG E：联想F：苹果
三下乡社会实践
附件3
韩山师范学院学生社会实践调研报告
13日上午，课堂开始了，每个人一共只有两节兴趣课，还没上课的同学赶忙跟上完课的“老师们”讨教经验，当天大家都赞扬了三年级
班和四年级1班，很乖很听话，特别是三年级的卢少娜同学可爱又聪明。
而四年级2班和五年级1班很不好教，四年级2班因为有一个女孩很突出总是带头捣蛋，让老师们伤透了脑筋。
我的第一节课还没到，所幸我教的班级是乖巧的，也就放心了许多，因为课程早在来之前都全部备好
我啊。
谁知“馆长”这一叫就是一个星期，图书整理情况和分类问题还在每天例会中我来给大家说明。
一个星期下来，大家齐心协力到最后一个中午，当天下午要回去行李都收拾好了的时候，最后一次会议中全部整理完毕。
此次图书整理，增长了不少见识，看了几本书，最重要的，是让我接近了每个人，是有这样一个相处的机会让我们互相交流，
15日上午，过了两天的图书整理之后，我也终于可以上讲台教书了，最然自己是物理专业，却对地理有兴趣，所以我坚然毅然选择了天文地理组，也当上了天文地理组组长，虽然我们组只有三个成员，但还是认认真真地完成了备课试讲各类活动，满怀信心来讲课。
第一次课意料不到的顺利！也许是题目选的比较有趣，学生们都很渴望听下去，讲到最后一点我教大家写家里地址，刚刚写完，就下课了，时间也把握得刚刚
调查资料来源参考文献注：表格大小可自行调整。
社会实践调研报告,
总之，我们要利用各种有利的资源和环境，培养自己的社会公德意识和社会责任感，并积极履行社会公德规范，不辜负社会对我们的期望，同时也使自己成为一个知识与素质同时兼备的当代大学生，社会未来的栋梁！
多人表示，往往是不想这么做，但现实状况下却只能这么做，那也只能是表示无奈！
2．时代多元化，导致大学生“多元化”
当代社会飞速发展，外来物资充斥本国市场，不仅带来好的，也带来坏的！因此出现大学生课堂上，学生比老师还“成熟”的现象。
大学课堂上，经常可见各式各样的衣服，打扮，奇形怪状。一个大学生的风貌，活力部分展现在其着装上面，但近年来部分大学生走起非主流，成熟路线；造成一种大学生不像大学生，倒像痞子流氓的评论！
调查资料来源
参考文献
注：表格大小可自行调整。
也有部分学生表示，走正常路线，却往往给同龄人耻笑为落伍，而大学生是属于后青春期，爱美心理亦是存在，所以部分学生再次表示其无奈之举！而这样的行为表现，也给社会造成极大的不良反映！
三．拾金，公益
在谈话中不难发现，大多数同学关于拾金不昧的问题基本表示，如果金额庞大，会转交给公安机关处理，而小额数目则会据为己有，而再问及，怎样的数目才算庞大，每个同学表示均不相同。关于公益捐款方面，多部分得在集体都捐的情况下才会“被动”捐款，少部分会主动提出捐款，但捐款数额一般都会根据媒体对该事件的曝光程度去确定数额，像汶川大地正之类的相对捐的比较多，而诸如长久性的公益类似留守儿童的，偏远山区的捐款，相对会比较少；这样的数额比例反倒反映学生的思考能力，对事物的分析能力相对有些不足，仅停留在表面的数据情况！
师范生暑期社会实践调研报告模板
师范生暑期社会实践调研报告模板一、选题背景通过社会实践，师范生更加了解社会，增强社会责任感，提升实践能力，完成大学生素质教育。
研究选题需关注热点问题，为解决具体问题做出贡献。
本次暑期社会实践调研报告选题为“中国乡村教育现状及发展对策研究”，旨在了解乡村教育现状，研究乡村教育发展的对策，并针对乡村教育现状提出改善措施。
二、课题意义乡村教育一直是国家教育工作的重点，因为它关系到国家教育的公平和协调发展。
乡村教育中存在许多问题，包括教学设施的陈旧、教师队伍的匮乏、教育资源的不均衡等问题。
通过深入了解乡村教育现状及其发展对策，可以探索解决问题的途径，为改善乡村教育做出贡献。
三、实践目的本次社会实践的主要目的有三个：一是了解乡村教育的现状及存在的问题；二是研究制定乡村教育的发展对策；三是提出改善措施，为乡村教育的发展提供参考。
四、调研内容1. 乡村教育设施的现状调研乡村学校的教学设施和学生生活设施，了解其现状和存在的问题。
2. 教师队伍的状况调研乡村教师的数量、素质、工作状态等，了解其现状和存在的问题。
3. 教育资源配置情况调研乡村教育资源的配置情况，包括教材、教具、教育经费等，了解其现状和存在的问题。
4. 学生学习情况调研乡村学生学习生活情况，包括学习习惯、兴趣爱好、心理健康等，了解其现状和存在的问题。
五、调研方法本次调研采用问卷调查和实地走访相结合的方式进行。
问卷调查用于了解乡村教育的整体情况，实地走访用于深入了解具体学校及学生的情况。
六、调研结果1. 教育设施现状：乡村学校的教学设施陈旧，学生生活设施条件差。
2. 教师队伍状况：乡村教师数量较少，专业素质不高，工作压力大。
3. 教育资源配置：乡村教育资源配置不均衡，教材、教具、教育经费不足。
4. 学生学习情况：乡村学生学习动力不足，心理健康问题严重。
七、调研结论1. 加大对乡村学校的经费支持，改善教学设施和学生生活条件。
2. 提高乡村教师的薪酬待遇，加强职业培训和技能提升。
社会实践报告
参考文献
无
注：表格大小可自行调整。
一、农村垃圾处理方式
调查对象平均学历调查结果如下：中学或中专49%；大专或大专以上19%;小学32%。这样的结果表明，农村的受教育程度与城镇相比明显要低得多，这在一定程度上反映出民众素质水平相对较低。而民众的整体素质决定了农村对垃圾的处理方式，为此，我设计了一个题目了解民众对自己所居住地方生活垃圾的处理方式。调查结果显示，高达16%的人表示随意丢弃，这看似不高的比例却是造成许多地方垃圾漫天飞或满地堆的重要原因。设想一下，这种情况发生在城市，那整个城市将会是什么样子？垃圾堆得像个小山包，露天堆放的垃圾成了老鼠的天堂（一个值得它们留恋或驻足的地方）。这不仅影响市容，而且给人们带来疾病，影响村民的健康。还有的村民反映对垃圾集中焚烧，但很多村民却不知道垃圾焚烧容易造成二次污染，破坏自身生活的环境。表示对垃圾进行回收处理的仅有5%。这样的结果也就造成资源的大量浪费，而资源的大量浪费在很大程度上制约着农村经济的发展。因此，我们呼吁更多的村民能够提高资源的利用率，在促进经济发展的同时，保护好与我们生活息息相关的卫生环境。
5、建立农村卫生环境保护的长效机制和应对措施。
（1）健全组织机制，明确工作职责，签订责任状书。
（2）加强对镇村广告标语内容的审查及书写张贴位置的审批。
总而言之，保护卫生环境责任重大，影响深远，是一项利国利民、功在千
秋的工作。因此，它需要全社会的共同参与和守护，才能变得更卫生，更清洁，更美好力争实现“四有四无”（即户有可回收垃圾桶和不可回收垃圾桶，村有收集垃圾池，镇有垃圾中转站，县有垃圾处理中心；无暴露垃圾，无卫生死角，无乱堆乱放，无沉积污水）。
（3）加大投入，对乡镇集贸市场和行政村水泥路硬化到村到户，改善民众的生活条件。
社会实践调查
韩山师范学院学生社会实践调研报告系别班级姓名学号指导老师评分旅游管理系调研题目农村网吧状况调查报告调查的对象范围农村网吧业主和经常到网吧上网的中小学生家乡所在乡镇的所有农村网吧调查的时间地点调查的主要方法实地调查，采访调查调研简报（含调查材料、结论、建议等）农村网吧状况调查报告随着信息技术的高速发展，网络已经成为人们生活不可或缺的一部分。
网吧在城市里早已不是什么新鲜事物，而且在经济相对落后、消息相对闭塞的农村，网吧也逐渐注入到其中去。
所以在这个为期两个月的暑假，我回到家乡，调查了农村网吧的状况。
暑假期间，由于大量学生在家无所事事，也没去打暑假工，所以很多时候网吧成了他们的主要娱乐场所。
通过调查了解，我所在的乡镇就有30多家农村网吧，且每家网吧都至少有十多台电脑。
所以对于文化基础设施相对滞后、人民群众没有必需的文化娱乐活动、健康娱乐设施少的农村来说，网吧的出现，弥补了他们获取信息不足的缺点。
网吧的存在能使农村人有机会足不出户就可以了解外面的大千世界，获取跟他们生活或者是生产密切相关的信息，而且对于丰富我们农村的精神生活起到了十分重要的作用。
但农村网吧目前还处于粗放发展的起步阶段，其特点主要体现为：小型、简易、分散、隐蔽。
一方面规模很小，成本投入也不大，一般只有几台或十几台电脑，所使用的电脑、服务器、路由器等设备源于二手市场，甚至有的电脑还是城市网吧淘汰下来的设备。
另一方面，经营场所往往空间狭小、光线不足、清洁卫生差。
大多采取家庭化、作坊式的经营模式。
农村网吧的问题主要表现为：黑网吧多，接纳未成年人上网的多，安全隐患多。
随着农村网吧的违规营业和无序管理，农村网吧的弊端也逐步暴露出来。
经过这次调查，我了解到了农村网吧的现状、存在的问题和特征。
（1）农村网吧的负责人一般学历层次不高，大多为初中毕业，外出打工时接受了一些先进的市场信息，并未受过正规的相关法律法规和互联网专业知识培训，自身素质较差，缺乏必要的安全、技术措施，导致上网消费者可以肆意登陆非法网站，传播有害信息。
师范类社会实践调研报告
师范类社会实践调研报告一、调研目的本次调研的主要目的是了解师范类学生在社会实践中的表现和需求，探索如何更好地发挥师范教育的作用，提高学生的实践能力和教育水平。
二、调研背景师范类学生是未来的教育工作者，他们在学校里接受专业知识的教育，但在实践中的表现和素养同样重要。
本次调研旨在了解师范类学生在社会实践中的表现和需求，寻找相关解决方案，推动师范生的综合素质提升。
三、调研内容1. 师范类学生的社会实践情况a. 参与社会实践的比例b. 参与社会实践的原因和动机c. 参与的具体社会实践活动的类型和内容d. 参与社会实践的感受和体会2. 师范类学生对社会实践的态度和看法a. 对社会实践的认识和理解b. 对社会实践的态度和看法c. 对社会实践的期望和需求3. 师范类学生在社会实践中的表现和需求a. 社会实践中的表现和素养b. 社会实践中的困难和挑战c. 社会实践中的需求和期望4. 社会实践对师范类学生的意义和作用a. 社会实践对学生的教育意义b. 社会实践对学生的成长和发展作用c. 如何更好地发挥社会实践的作用四、调研方法本次调研采用问卷调查和访谈相结合的方法，问卷调查主要用于搜集大量信息，访谈主要用于深入了解师范类学生的个体需求和看法。
调研对象主要包括师范类学生和相关教师。
五、调研结果1. 师范类学生的社会实践情况调研结果显示，大部分师范类学生都参与过社会实践活动，其中约80%以上的学生表现积极。
他们参与社会实践的主要原因是锻炼自己的实践能力，增强社会责任感，提升教育水平。
参与的具体社会实践活动包括支教、志愿者活动、社会调查等，这些活动的内容涵盖教育、社会、文化等多个领域。
在参与社会实践的过程中，学生们普遍表示感受到了社会的复杂性和多样性，对现实社会有了更深刻的认识和理解。
他们认为社会实践是一次宝贵的经历，不仅能够增强自己的实践能力，还能够拓宽自己的视野，培养自己的社会责任感。
2. 师范类学生对社会实践的态度和看法调研结果显示，大部分师范类学生对社会实践持肯定的态度和积极的看法。
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客家地区的元宵没有一个固定的日子，从正月初九开始，就有一些地方闹元宵了。我们村就是在正月十二这天闹元宵，这天的热闹不次于大年初一。尤其是生了男孩，那更是集中财力大摆宴席。整个村或整个乡的人，聚集在祠堂。一般在初八或初十日，选好吉时，请来龙灯队，一路敲锣打鼓、彩旗飘飘地去迎接花灯。接到花灯，一路延续不断地放鞭炮，不管多远，都是一路放着鞭炮回去的，路边如果是同一村的，在花灯来到家门前时，也同时响鞭炮。回到祠堂，把花灯半升在祠堂上空。外边鞭炮响个不停，龙灯队表演舞龙庆贺。到了正月十二这天，上灯是非常隆重的。随着震耳欲聋的鞭炮声、锣鼓声，把花灯升到祠堂正中间的栋梁上。这个上灯也是象征代代香火的延续。中午，亲朋好友各聚一堂，宴席上菜肴丰盛，互相敬酒庆贺。
总结：此次调查通过对广东省兴宁市合水镇各乡镇春节前后的一些传统节日民俗活动进行阐述与分析。通过调查，得出以下结论：
第一，这些春节前后的民俗活动，是客家地区特有的传统风俗，代表着客家人对美好生活的向往。
第二，村民特别是一些老人，对这些春节前后的传统民俗活动还是很积极热情的，对这些民俗活动的代表寓意讲解的也是头头是道。
大年初二妇人回娘家，探望父母、兄弟。凡在上一年新婚的，丈夫陪同妻子回娘家拜见岳父母及长辈，称为“新姑丈上门”。
大年初三为“送穷日”，也是老鼠嫁女的日子，家家户户大扫除，把垃圾倒在三岔路口烧掉，这天不出门做客。大年初四为探亲日，也可以一家人外出旅游。初五日俗称“出年界”，表示春节已过，大家开始新一年的工作。
为筹庆这节日，从冬至开始，着手蒸年酒（酿糯米酒），家家户户购买节日用物和置办“年货”。
农历十二月二十五叫“入年界”（有说“入年架”）。“入年界说好话”，这是小孩子都知道的基本礼仪。家家户户开始做年糕，蒸甜粄、萝卜粄，炸煎堆、油果等客家特色小吃。一些地方开始大扫除，意为除旧迎新。年二十八、二十九杀鸡、杀鸭，去池塘里捕鱼，准备做鱼丸。筹办一些特色菜肴。
新年到，真热闹，小朋友，蹦蹦跳。
穿新衣，戴新帽，打锣鼓，放鞭炮。
吃年饭，接红包，看龙灯，乐陶陶。
……
这首儿歌描绘出客家少年儿童过年时候的快乐情景。
<?xml:namespace prefix = st1 /><?xml:namespace prefix = st1 />农历正月初一为春节（俗称“过年”）。过年是客家人最盛大、最隆重的传统节日，远在各地的亲人都要尽可能回家团聚，准时参加除夕那天的拜祖活动。
大年初一清晨（零时）开始，就要用“三牲”、果品、焚香，放鞭炮来接财神，接新年。因而形成除夕半夜以后赛放鞭炮之俗，节日欢乐的气氛达到高潮。在梅县、大埔县等一些地方年初一全家“食斋”，寓意吃掉一年的灾难（“斋”与“灾”）谐音。初一早饭后，大家相互拜年，说吉利话。不少地方有“醒狮队”、“龙灯队”等上门到各家拜年，主人给与“红包”感谢。
晚上通常都是请人来唱客家山歌或者放映电影。大家聚在祠堂门前的大空地上欣赏、聊天。吃完晚饭后，就是大放烟花了，夜空中烟花绽放，五颜六色，形态各异，久久不歇。也有一些人放孔明灯，升到高空，几十公里外的人都可以看到，很是漂亮。放孔明灯是为了节日的喜庆，也是取其放掉一年的晦气之意。
这些传统节日是客家地区所特有的，一代一代延续下去，代表着客家人对美好生活的向往。
第三，通过调查，发现一些地方的一些传统民俗渐渐淡化。一方水土有一方文化，这些别具一格的传统习俗，需要得到我们的了解和重视
摘要：通过调查整理，依据调查结果，本文主要介绍了客家地区春节前后的一些传统节日民俗活动。这些春节前后的民俗活动，是客家地区特有的传统风俗，代表着客家人对美好生活的向往。
关键词：过年；“入年界”；除夕；祭祀；上灯
正文：
客家文化，源客家地区春节前后的民俗风情，感受客家人对美好生活的向往吧！
大年三十，即除夕那天。早上，家家户户做豆腐、酿豆腐，做肉丸、鱼丸，炸腐卷。这几样是必不可少的。“腐”与“富”谐音，吃鱼丸在客家话里是吃不完的意思，这些都是取其吉祥如意的好兆头。上午，家家户户忙着贴对联（春联）、门神等，敬天地祖宗和过往神灵，响鞭炮。下午，全家老幼洗香药澡换新衣，俗称“年三十日不洗澡来世会变牛。也是取其洗去一年的晦气，迎来幸福新生活之意。接下来就是吃年夜饭了，不管是哪里的风俗，年夜饭都是很丰盛的。猪肉、鱼肉、鸡肉“三牲”（三牲原指祭祀用的牛、羊、猪）是必备的。吃年夜饭钱，外面都不约而同地响起了鞭炮声。饭后，长辈给小孩发“压岁钱”。家家门前点灯笼，室内外灯火通明，俗称“点年光”，一直点到正月初五或元宵。
调查资料：客家地区遍及几个省，客家传统习俗也存在着地方差异。但这些习俗是客家地区特有的，基本上都差不多。鉴于此，我特选了我的家乡作为调查范围对象。在资料获取方面，本文主要依据在2011年1月10号至1月16号深入广东省兴宁市合水镇各乡镇进行实地调查，获得丰富的第一手资料。一共了解了合水镇及一些相邻乡镇地区的情况，并且特别访问了一些老人，了解客家人过年的细节情况。