二年级下册语文教学计划MICROSOFT WORD 文档
二年级下册语文教学计划5篇
二年级下册语文教学计划5篇二年级下册语文教学计划（篇1）一、指导思想以全面推动素质教育为目标，以实施课程改革为契机，立足校本，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。
贯彻教学教研工作计划，课堂教学以精讲，互动为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质，开拓创新，更新理念，与时俱进，真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，认真学习《新课程标准》，积极，稳妥，有效地深化语文课程改革实验，规范教学常规管理，全面提高学生语文综合素养。
二、工作要点(一)认真学习，大胆实践，深化推进语文课程改革1.深化语文课程教学改革，大胆实践探索。
以课程改革为契机，坚持“精讲，互动”的原则，继续落实课堂教学评价机制，实行三个“转变”。
由重视教学效果向重视教学过程转变，由重视知识传授向重视方法设计转变，由封闭型课堂价值取向相开放性价值取向转变。
通过不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现，研究，解决所遇问题。
要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习，有效的合作学习，适度的探究学习紧密的结合起来，重视兴趣的激发，独特体验的激活和朗读作用的发挥。
2.改革评价制度。
课堂教学评价要以重教师转向重学生，关注学生的发展，主要以多角度考虑全面提高学生的综合素养，加强学生的自我评价和相互评价，努力让家长参与评价。
3.继续学习《语文课程标准》，转变观念。
潜心理解研究语文课程改革背景，指导思想，改革目标，熟悉课程标准的目标，内容和要求。
继续注意转变以下观点：课程观，从“文本”走向“体验”，教学观，从“传道，授业，解惑”走向“教学相长”;目标观，从单一目标走向多个目标。
要继续努力将教改基本观念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。
4.加强课程改革过程管理。
本组教师要积极切磋教法学法，积极上好课改实践课，开展评课交流，及时反思，总结经验。
同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研业务水平的提高。
二年级语文下教学计划通用6篇
二年级语文下教学计划通用6篇二年级语文下教学计划篇1一、教材分析：本册教材由“培养良好的学习习惯”与“识字”、“课文”组成。
“识字”与“课文”部分全部注了音。
1.“识字”安排了两个单元，每单元４课，共８课。
2.“课文”安排了６个单元，每单元３～５课，共２４课。
每单元安排１个综合练习，共８个。
本册继续采用“识写分流”的办法安排生字。
全册共安排生字４56个，其中要求写的为２79个，另外的１77个生字只要求认识。
本册教材安排课文２3篇，其中韵文6篇。
大体上按内容分为６个单元：１～４课为“秋光篇”，课文内容大都与秋天的物候有关；５～８课为“生活篇”，意在反映儿童的生活乐趣；９～１２课为“人生篇”，意在让学生认识社会，认识人生，知道什么是真善美，１３～１6课为“勤学篇”目的是教育学生从小树立远大志向，刻苦学习文化科学知识；１８～２１课为“环保篇”，主要教育学生热爱自然，保护环境，２1～２3课为“品德篇”，意在对学生进行思想教育，弘扬民族精神。
本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍然体现内容丰富、充满情趣的特点。
本册课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
插图精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力。
每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在让学生认认真真地读书，培养良好的预习习惯，继续培养语感，并增加其规范化语言的积累。
二是要求学生按笔顺描红，继续坚持指导学生练好写字的基本功。
三是读抄常用词语，复习巩固所学生字新词，也为今后的正确运用打好基础。
四是句式训练，意在结合具体的词语形态、句式的变化对学生进行句式训练，使他们充分感知，反复习用，逐步实现内化与迁移。
二、班级情况分析二年级大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学。
但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪明，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。
二年级语文下册教学计划（通用10篇）
二年级语文下册教学计划二年级语文下册教学计划时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们的教学工作又将翻开新的一页，该好好计划一下接下来的教学工作了！很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学计划，以下是小编为大家整理的二年级语文下册教学计划（通用10篇），希望对大家有所帮助。
二年级语文下册教学计划1一、教学条件分析：经过一学年半的学习，学生已都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习普通话。
能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，初步学会结合词语理解词义，能运用学过的词语造句说话，初步养成了良好的听说习惯。
能正确朗读课文，但距离感情朗读还有一段差距，能认识自然段，认识句号、逗号、问号、叹号等标点符号，初步学会写铅笔字，写字姿势基本正确，但还有一部分学生执笔方法不够正确。
有几个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难，有待这一学期进一步加强教育。
二、教学内容分析：本册共有32篇课文。
安排4篇略读课文，略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。
“语文园地”包括四至五个栏目，新增了“宽带网”。
“我的发现”鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等知识。
“日积月累”引导学生在复习已经学过的字词的同时学习生字新词，感受和强化词语之间的搭配习惯，并进行语文基础知识的综合练习，“日积月累”中增添了能突显中华文化的、与本组专题密切相关的成语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容；它们使学生积累好词佳句、优秀段篇。
“口语交际”话题与本组专题有联系，在双向交流中培养学生的口语交际能力。
为了对学生进行初步的习作能力的培养，在“口语交际”中特别增设了“写一写”栏目，引导学生在口语交际的基础上，进行写话训练。
“展示台”给学生提供展示课内外学习所得的舞台。
“宽带网”与本组专题密切相关，引导学生学习由课内向课外延伸，以获取。
二年级下册语文教学计划（精选3篇）
二年级下册语文教学计划（精选3篇）二年级下册语文教学计划1一、学生基本情况分析：大部分学生的基本知识、技能方面都能达到很优秀的程度，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。
特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
二、教材分析：（一）本册教材知识体系。
本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探案的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。
教科书以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。
它们依次是：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；用心思考、勇于创造；美丽神奇的大自然；培养优秀的品质；正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。
每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台。
本册共有30篇课文。
为体现与中年级的衔接，安排了6篇略读课文，它们是：《春的消息》、《卡罗尔和她的小猫》、《一次有趣的观察》、《看浪花》、《玩具柜台前的孩子》、《阿德的梦》。
略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。
“语文园地”包括四~五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带网”。
教材最后是两个生字表。
生字表（一）是全册要求认识的字，有470个。
生字表（二）是全册要求会写的字，有330个。
要求认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。
除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字，学生既可以利用熟字认识生字，也可以借助生活经验，在同类事物的列举中认字。
（二）教学目标1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
2、认识470个字，会写330个字。
要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。
需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。
要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思。
(word完整版)二年级下册语文教学计划(最新篇)
二年级下册语文教学计划二年级下册语文教学计划一、指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册》以《全日制义务教育语文课程标准》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。
二、学情分析二班现有学生54人，其中男生31人，女生23人。
由于他们各自的家庭不同，家庭教育、经济基础等因素都不同，因此学习成绩也参差不齐。
优秀的孩子较突出，学困生也占了相当的比例。
但经过了一年的学习生活，学生基本上形成了良好的学习习惯。
大部分学生喜欢学习语文。
而且在上一学年里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语，为学习语文知识提供了很大的帮助。
但是依然有几位同学学习语文的态度不正确，不喜欢读书，认字的数量少。
这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象。
这个学期我对语文教学更是充满信心，相信在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有好成绩的。
三、教材分析本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。
教科书继续以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学它们依次是：春天里的发现;奉献与关爱;爱祖国、爱家乡;用心思考、勇于创造;美丽神奇的大自然;培养优秀的品质;正确看待问题，善于思考;走进科技的世界。
每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台。
教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
每组教材都包括导语、四篇课文和一个语文园地。
这几部分相互联系，构成一个有机的整体。
本册课文同上册一致，不再全文注音。
多音字随文注音，用方括号标出。
人教版小学二年级语文下册教学计划(7篇)
人教版小学二年级语文下册教学计划(7篇)人教版小学二年级语文下册教学规划1一、教材分析本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探案的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培育创新精神和实践力量，促进学生的全面进展。
教科书以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。
它们依次是：春天里的发觉；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；专心思索、勇于制造；漂亮奇妙的大自然；培育优秀的品质；正确对待问题，擅长思索；走进科技的世界。
每个专题的内涵都比拟丰富，为学生学问和力量、方法和习惯及情感、态度、价值观的培育和提高，供应了宽阔的平台。
本册共有３２篇课文。
为表达与中年级的连接，安排了４篇略读课文，它们是：《卡罗尔和她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》。
略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。
“语文园地”包括四~五个栏目，在上册教材四个栏目的根底上，新增了“宽带网”。
八组课文之后，安排了八篇选读课文，供学生课外阅读。
教师可作敏捷处理。
教材最终是两个生字表。
生字表（一）是全册要求熟悉的字，有４００个。
生字表（二）是全册要求会写的字，有３００个。
要求熟悉和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。
除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要求熟悉的字，学生既可以利用熟字熟悉生字，也可以借助生活阅历，在同类事物的列举中认字。
二、学习目标１、连续复习、稳固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
２、熟悉４００个字，会写３００个字。
要求熟悉的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。
需要特殊指出的是，要求熟悉的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。
要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思。
正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。
有主动识字的愿望，在生活中自主识字。
养成良好的写字习惯，书写标准、端正、干净，感受汉字的形体美。
３、连续使用音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的力量。
二年级下学期语文教学计划6篇
二年级下学期语文教学计划6篇二年级下学期语文教学计划篇1一、指导思想本学期，二年级语文备课组以课程改变的基本精神为指针，以学校语文教研组工作计划为指导，围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心，切实转变教师的教学思想，深入贯彻“新课标”的精神，将以“提高语文课堂教学效率，大力推进课外阅读”为工作重点，大力推进“培养预习习惯、精简教学环节、突出教学重难点”的提高语文教学效率的具体策略、方法。
二、主要目标1.进行组内教材培训，并在此基础上结合课堂进行研讨。
2.积极组织组内教师通过一人一课活动，参加课堂教学比武。
3.通过作业检查评价和单元练习的合理运用，激发二年级师生对书写质量的关注，促进学生提高书写质量。
4.落实班级图书角的要求，督查课外阅读课的落实情况，倡导备课组内课外阅读课资源共享，整体推进年级课外阅读工作。
5.组织学生开展丰富多彩的语文课外实践活动，开展语言文字方面的竞赛，使学生在实践活动中形成一定的语文能力，创新意识和实践能力，使学习语文较好的同学在个性上得到发展。
做到课外活动与课堂教学有机结合，促进学生思维的发展。
6.针对学生的薄弱环节，结合课改对学生认知水平的要求，讨论训练卡题型，扎扎实实培养孩子的预习习惯，提高阅读理解能力。
三、具体措施九月份：1.制定备课组计划、教学计划。
2.备课组成员设计单元练习与整改。
3.开展共读一本书，积极配合校园读书节活动。
4.组织备课组成员配合学校举行开放日活动。
5.制定好切实可行的学生读书活动方案。
十月份：1.备课组成员进行单元练习的设计与整改。
2.开启共读一本书活动。
3.举行阶段调研测试。
十一月份：1.备课组成员进行单元练习的设计与整改。
2.组织备课组成员开展集体备课活动。
3.组织备课组成员参加各类比赛活动。
十二月份：1备课组成员进行单元练习的设计与整改。
2.组织备课组成员迎接校“三进”工作先进班级评比。
元月份：1.组织备课组成员进行复习迎考工作。
2.组织备课组成员进行期末总结工作。
(完整word版)小学语文二年级下册第一单元教学计划
小学语文二年级下册第一单元教学计划一、单元教材分析本单元“春天里的发现”是建立在一年级下册“春天”单元学习的基础上的。
教学中要引导学生联系已学的知识和学习体会展开进一步的学习，使学生在已有的对春天的感悟的基础上，去发现春天、观察春天、想象春天，甚至能画春天、唱春天、说春天、写春天等等。
内容：导语，《找春天》、《古诗两首》、《笋芽儿》、《小鹿的玫瑰花》和《语文园地一》。
认识47 个生字，书写39 个汉字。
二、教学目标1、认识47 个生字，书写39 个汉字。
2、要引导学生多读，读出感情。
在反复的充满感情的朗读中，做到朗读与感悟相交融。
3、重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生交流课外阅读感受的机会。
4、引领学生走进春天的大课堂，唱一唱春天的歌，画一画春天的美景，诵一诵春天的诗文。
三、重点难点1、认识47个生字，书写39 个汉字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文, 会背要求背诵的诗文。
四、课时安排《找春天》2 课时《古诗两首》2 课时《笋芽儿》2 课时小鹿的玫瑰花》2 课时《语文园地一》3 课时人教版二年级语文下册第二单元教学计划一、教材分析：第二单元以“奉献与关爱”为主题，其中蕴含的人文教育主题是：要学会真诚地关心人，帮助人。
这是一组爱心串起来的故事。
平凡而伟大的雷锋，一路奉献甘甜和快乐的泉水，为蔷薇花挡雨的萨沙，喜爱小猫的卡罗尔，都有一颗清纯而美丽的爱心。
语文园地中“读读背背”所选的四个句子，都是爱的谚语。
口语交际的话题设计又指引着爱的行动。
可以说，“爱”是一根无形的线，贯穿在字里行间。
《泉水》是一篇美文，文字美，内容美，插图也美，就像潺潺的清泉，汩汩地流淌。
因此，强调“自读自悟”，让学生在优美的意境中感受泉水的热情是教学的重点。
《雷锋叔叔，你在哪里》是一首儿童诗。
诗歌讲究“熟读成诵”，要在一遍又一遍的诵读中去触摸雷锋昨天的足迹，去寻找今天的活雷锋，去沿着雷锋的足迹，时时处处关心别人。
二年级语文下学期教学计划范本（五篇）
二年级语文下学期教学计划范本通过上一学期的学习，学生已养成了基本的学习习惯，能主动的参与课堂学习，自觉地完成各项作业，平时学生比较喜欢阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和方法还需要教师多指导。
而且从语文的课堂反馈情况来看，学生的语言表达能力还需要不断训练，想象能力也有待提高。
一、教学目标1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。
继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯!培养勤于朗读、背诵，乐于课外阅读的习惯。
2、巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字，学习普通话。
3、认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。
4、准确认识____个生字，掌握本册安排的____个常用偏旁。
5、能按笔顺正确书写、默写____个生字;能按字的结构特点把字写端正、写匀称。
6、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事。
7、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
8、能就所听所读内容，用普通话回答问题，做到语句完整。
9、愿意与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌。
10、继续学习正确、流利、有感情的朗读课文;背诵指定课文;复述课文;会分角色朗读。
11、联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
12、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
13、学习使用逗号、句号、问号和感叹号。
14、学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。
15、学会“转述”、“劝阻”等方面言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来。
16、能用学过的部分词语写通顺的句子，能理顺次序错乱的句子。
二、教学措施1、认真钻研教材，把握教材重难点,充分发挥“学程导航”教学模式的优势，精心设计预习作业，使学生在走进课堂前就心中有数，从而提高课堂效率，使学生乐学、会学。
2、培养学生良好的学习习惯，充分发挥学生的积极性和主动性。
3、培养学生的自主合作学习。
4、认真上好每一节课。
课前精心准备课件，吃透教材，保证每节课的教学质量。
小学二年级下册语文教学计划-计划5篇
小学二年级下册语文教学方案-方案小学二年级下册语文教学方案-方案精选5篇〔一〕小学二年级下册语文教学方案本教学方案旨在帮助学生全面开展语言才能，包括听、说、读、写和语文文化素养。
详细目的如下：1.听：能听懂故事、课文、听音辨字、听一些英语常用词汇。
2.说：能明晰准确地表达简短的言语，能用短语和简单的句子进展简单的交流。
3.读：能流畅准确地朗读课文，能读准、读顺、读熟2500左右的字符，学会使用根本的阅读策略，进步阅读才能和阅读兴趣。
4.写：纯熟掌握1500左右的常用字词并能进展写作，能用简单的词语和根本的语句构造，写出简单、连接的段落。
5.语文文化素养：通过语文教学，增强学生的语文文化素养，培养正确的价值观，激发学生对传统文化的热爱，传承中华优秀文化。
通过阅读名著、经典故事、寓言、童话、诗歌等优秀文学作品，激发学生的阅读兴趣和学习热情，增强学生的语言、思维、情感才能。
同时，对重要的词语、句子、语言点进展注释，以进步学生的阅读理解和阅读技能，为学生的学习奠定坚实的根底。
通过有趣且简单的对话练习，帮助学生锻炼口语表达才能，表达自己的意愿和看法，并逐步增加句子的长度和难度，使学生可以流利、准确地表达自己的想法。
在教授汉字的同时，让学生掌握常见的汉字书写方式、规那么和笔画的根本组合。
通过课文朗读和作文书写，进步学生的汉字书写程度，培养学生的语文运用才能。
在学习语文的过程中，学生需要掌握一定的语法知识来加深对语言的理解和运用。
本学期重点学习一些根本的语法知识，例如：主谓宾构造、名词、数词、量词、形容词、动词、副词、介词、连词等。
本学期教学以任务为主体，以学生为中心，以课文阅读、听说读写等训练为主线，注重学生的自觉性和主动性，培养学生独立考虑和解决问题的才能。
通过营造情境、情感、情境交融的教学环境，激发学生学习语文的兴趣，培养学生的语文情感，进步学生的学习效果和兴趣。
采用游戏教学方法，把学习和游戏活动有机结合，可以有效增加学生的参与度和兴趣，增强学生学习的积极性。
二年级下的语文教学计划6篇
二年级下的语文教学计划6篇二年级下的语文教学计划 1一、学情分析：不少学生的字写得正确、端正、整洁，且能就阅读中感兴趣的内容与他人交流，能积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
但也有个别学生自我要求不高，没有良好的学习习惯，对阅读兴趣不高，懒于与他人交流，学习比较被动，需要老师、家长多关注、多鼓励、多督促、多提醒，期望经过本学期的学习，这些学生都能有所进步，有所收获。
二、教材分析1、本册教材安排了八个单元的学习，第二单元识字学习4课，另外七个单元都是课文，一共25篇。
每个单元里包含着口语交际和语文园地。
每个语文园地都以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。
2、识字的安排，实行认写分开，多认少写。
全册要求认识450个常用字，写会250个生字。
教科书集中编排了1个识字单元，渗透汉字文化，体现汉字规律，着力于激发识字兴趣，指导识字方法，培养识字能力。
教科书安排了7个单元的课文，共选编25篇课文进行学习。
第一单元，围绕着“童话”为主题，课文《小蝌蚪找妈妈》以童话的形式介绍了一群小蝌蚪，在鲤鱼和乌龟的指引下，找到了妈妈，在这个过程中他们不知不觉地也变成了小青蛙。
告诉我们要从小学会独立的生活，遇到问题要多问、多想，才能找到正确答案的道理。
《我是什么》用生动朴实的语言，讲述了“水”的多种变化形态，如云、冰雹、雪等。
还讲述了水的利与害。
水为人类做了许多好事，也做了很多坏事。
我还知道了要让水全心全意为人类服务，还需要我们付出更多的努力。
《植物妈妈有办法》这首儿歌运用形象的比喻和拟人手法，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法，告诉我们大自然真的很奇妙，我们要学会仔细观察。
第三单元课文围绕“故事”这个主题，课文《曹冲称象》讲述了曹冲利用聪明才智称出大象重量的故事，文中的曹冲有爱动脑筋、善于观察、富于联想的优秀品质，我们也应该向曹冲学习，做个遇事开动脑筋，积极想办法的好孩子。
《红马的故事》文中的美术老师不但画画得好，还大胆地放手让学生有个性地画画。
二年级语文下册教学计划（通用12篇）
二年级语文下册教学计划（通用12篇）二年级语文下册教学计划篇1一、教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。
此外，教材后面还编排有8篇选读课文。
每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。
第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。
附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。
教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。
它们依次是：感受大自然的美好，爱护周围环境，怎样看问题，怎样想问题，丰富多彩的儿童生活，可贵的亲情，友情，神奇的科技世界，国际理解和友好，神话故事、传说。
每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
二、学习目标1、在语文学习中，体现8个专题的思想。
2、认识200个字，会写300个字。
累计认识2200个字，会写1600个字。
3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。
4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
6、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
8、继续学习略读，粗知文章大意。
9、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。
10、继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
11、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
不拘形式地写下见闻、感受和想象。
愿意将自己的'习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
12、能用普通话交谈。
在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。
继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。
能逐步清楚明白地讲述一件事情。
13、结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
三、学生情况分析及教学措施本班小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，经常作业不按时完成。
小学二年级下册语文教学计划3篇3篇
小学二年级下册语文教学方案3篇小学二年级下册语文教学方案3篇精选3篇〔一〕第一篇：小学二年级下册语文教学方案—语文启蒙语文教学是根底教育中极为重要的一环，尤其是对于小学二年级的孩子们。
在小学二年级下册语文教学方案中，语文启蒙是一个非常重要的环节。
这个环节旨在通过创新教学方法，将孩子潜藏在内心深处的语文天赋渐渐引导出来。
本次语文启蒙教学方案的主题为《小狗汪汪》，通过一个得意的小狗的形象，引导学生对语文的认识。
详细教学内容包括：每天预习、讲解、笔顺练习、课文朗读、文学欣赏、写作、练字等环节。
通过这些环节的学习，学生将逐渐领悟汉字的特点和规律，逐渐掌握根底的语法知识，从而进一步提升自己的语文程度。
此方案的教学重点在于培养学生的语感、听力、口语和写作才能，鼓励学生多读多写多说，多交流以进步语文程度。
同时，该方案还会引导学生理解中国文化，增强他们的国家文化自信。
第二篇：小学二年级下册语文教学方案—初步阅读语文教学方案不仅要包括语文启蒙，还要包括初步阅读。
在小学二年级下册语文教学方案中，初步阅读的教学目的是让学生掌握根本的阅读技能，并从中培养孩子的阅读兴趣和阅读的习惯。
本次教学方案以故事阅读为主线，每周阅读不同主题的故事，如“七夕节”、“春节”、“世界上最快的人”等。
通过阅读这些主题相关的故事，学生可以潜移默化地理解和体验不同的文化、历史和生活方式，也可以在此过程中进步自己的语文程度。
此次方案施行涉及到预习、练习、小组活动等多个环节。
在这个教学过程中，要尽量减少单调、枯燥和无趣的教学，而要通过有趣和有意义的活动来激发学生的好奇心和欲望，让学生可以通过阅读增长知识，培养阅读的兴趣和爱好。
第三篇：小学二年级下册语文教学方案—文学欣赏语文教育的最终目的是要培养学生的语文素养，使他们可以对文学进展欣赏和鉴赏。
因此，在小学二年级下册语文教学方案中，文学欣赏也成为了重要的教学内容之一。
文学欣赏的教学目的主要是让学生感受文学中的美、博览文学名著、感受语言中的美妙和声音，从而培养学生对文学的兴趣和鉴赏才能。
二年级语文下学期教学计划7篇
二年级语文下学期教学计划7篇二年级语文下学期教学计划篇1新的学期即将拉开帷幕，这学期我继续担任二年级语文教学工作，下面我将对这学期语文教学工作做以下的计划：一、识字教学。
小学二年级的识字教学是语文教学的一大重点，是阅读与写作教学的基础。
因此，在语文教学中要落实识字教学任务，扩大识字量。
本学期二年级下册语文教学要求学生会写的生字250个，会认的生字450个。
会写生字要求学生掌握生字的音、形、意，并且能过熟练地拼写。
会认的生字不要求学生拼写，但是要会读和理解生字的意思。
提高识字教学效率，应该把识字教学任务落实在平时的常规教学中，做到课课生字听写过关，平时注重多写多练。
学完一个单元之后及时巩固复习，对于难写的、易错的生字要特别注意，强化训练。
二、阅读教学。
本学期阅读课文共有25篇，第一单元是有关春天的诗歌和课文，第二单元是有关爱心的课文，第三单元是有关中国传统文化的课文，第四单元是童话故事，第五单元是寓言故事，第六单元是有关自然奥秘的课文，第七单元是哲理故事，第八单元是历史和神话传说的课文。
选择的课文内容丰富，表达方式独特，寓意深长。
大多课文以故事的形式呈现，具有趣味性，容易吸引学生。
叶圣陶先生说过课文只是个例子，老师在指导学生学习课文时要充分挖掘文中的资源，举一反三，教会学生学习语文的基本方法。
积累优美语言，和掌握好的写作技巧，体会怎样传达思想的。
阅读教学要重视读的作用，学生应该在读中感悟，而不是在老师的讲解中听懂，课堂问题要鼓励学生有自己的见解。
充分调动学生思维，学完一篇课文要让学生思想有一些新的认识。
每篇课文都要学生提前预习，熟悉内容，理解其大意，然后老师在课堂上多给学生阅读、思考与讨论的机会，促进学生思维扩散。
阅读能力的培养紧靠课堂的教学和课文学习是不够的。
老师还要重视学生课外阅读能力的培养，每周利用一节课的时间指导学生进行课外阅读，目的在于教会学生一些课外阅读的方法和激发学生课外阅读的兴趣。
二年级语文下教学计划5篇
二年级语文下教学计划5篇二班级语文下教学计划篇1一、引导思想以提高教育教学质量为目标，以深化教育和实施高效教学为主线，以老师的专业水平的提高为主攻方向，开展“高质轻负”课堂教学的讨论，推动课堂教学改革向纵深进展。
全面提高我校的教育质量。
二、工作目标1、认真完成人教版二班级上册的教学任务。
1、学习习惯(1)连续把握正确的读写姿态，并养成习惯。
(2)连续培育专注倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。
2、汉语拼音(1)连续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮忙识字、阅读、学习一般话。
(2)认得大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。
3、识字写字(1)精准认读450个生字，会写350个生字。
(2)能按笔顺正确书写、默写生字。
能按字的结构把字写端正、均匀。
4、口语交际(1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的.事。
(2)能在看图或察看事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。
(3)能当众说话，做到口齿清晰，语句完整，有礼貌。
5、阅读(1)连续学习正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文。
能复述课文。
会分角色朗读课文。
(2)能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。
(3)能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。
6、写话(1)能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。
(2)学习按肯定的次序察看图画和简单的事物，写几句连贯的话。
(3)学会“恭贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本事，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。
(4)学习使用逗号、句好、问好和感叹号。
2、对于每一课的教学，做到细心备课、创新上课、耐性批改作业。
在备课上，规范备课环节，明确细化每课时的教学目标，紧紧围绕教学目标使用教材，设计教学方法。
3、上好常态课，迎接等级鉴定验收工作。
4、全面落实《市教委关于义务教育学校减轻同学课业负担的规定》，做好减负工作。
5、本学期听课数量不能少于15节。
6、逐渐完善“361助学课堂”模式，全面提高课堂效率。
二年级下册语文教学计划(优秀4篇)
二年级下册语文教学计划(优秀4篇)人教版小学语文二年级下册教案篇一教学目标：1.学会8个生字，认读6个字。
认识“折文”。
2.能按照田字格里的范字写字，把字写端正。
3.会读本课的词语和句子。
教学重点：识字。
教学难点：把字写端正。
教具学具：生字卡片、投影、插图。
课时安排：2课时。
第一课时教学内容：读儿歌，学会前4个字。
教学要求：1.学会4个生字，认读6个字。
2.能按照田字格里的范字写字，把字写端正。
3.会读本课的词语和句子。
教学重点：识字。
教学难点：把字写端正。
教具学具：生字卡片、投影、插图。
教学过程：一、导入。
秋天的脚步悄悄的来到了，周围发生了什么变化？秋天除了这些变化外，还是个有颜色的世界呢！二、新授。
1.借助音节读课文，不认识的字多读几遍。
2.再读课文，注意把字音读正确，还要不丢字、不多字。
3.同桌检查读课文，注意词连读。
4.检查读课文。
5.一边读课文一边指插图，想一想你读懂了什么？6.指名读课文，其他同学一边听一边指出生字。
卷凉姿百1)谁会读这些生字？(抢读，指名读，开火车)2)看笔画跟随，用你喜欢的方式记生字。
熟字加偏旁：凉——京姿——次形近字：卷——半百——白3)从课文中找出有这些生字的词或句子读一读。
4)用上生字组词或说个句子。
7.读一读：画卷大雁凉爽淡淡的随风飞舞千姿百态美味多汁1)谁能读准这些词？2)抢读，看谁反应快。
3)从课文中找出有这些词的句子读一读。
第二课时教学内容：读儿歌，学习后4个生字。
教学要求：1.学会4个生字。
2.能按照田字格里的范字写字，把字写端正。
3.会读本课的词语和句子。
教学重点：识字。
教学难点：把字写端正。
教具学具：生字卡片、投影、插图。
教学过程：一、引入。
指名说，读了课文，你知道为什么说“秋天是多彩的画卷吗？”二、新授。
1.读儿歌。
2.学习生字。
出示：态味汁各认识：折文。
3.指导1)数一数，每个生字各有几画。
2)态，第4画是( )。
味：口字加未就是味。
汁：三点水加十就是汁。
二年级语文下册教学计划精选6篇
二年级语文下册教学计划精选6篇课时安排：篇一17《古诗两首》——2课时18《雷雨》——2课时19《最大的“书”》——2课时20《要是你在野外迷了路》——2课时语文园地五——4课时小学二年级下册语文教学计划篇二一、指导识字方法，培养识字能力小学低年级教材生字量大，集中识字性较强，这就有待任课教师采用灵活多样的识字方法，让学生主动学习。
我打算运用以下几种方法开展本学期的识字教学。
1、用熟字换、加偏旁法识字。
将熟字与所学生字联系起来，利用熟字学生字，既复习了熟字，又学习了生字，既找到了它们的联系，又区分了它们之间的不同，会起到事半功倍的作用。
2、用会意、形声法分析合体字。
利用字型规律、造字特点识字，学生就会用这种方法识记很多同类型的生字。
学习会意字，教师只教给方法，让学生自学掌握。
只有让学生在课堂上有了主人翁感，学生在课堂上才会学得主动，学得轻松，效果必然会很很好。
二、重积累，抓阅读背诵朗读能力是学习语文必须具备的能力之一，是一项重要的阅读基本功。
现在我们所使用的苏教版教材所选课文内容丰富，生动活泼，富有儿童情趣。
课文语言规范，易读易背，易于进行复述和说话训练。
古今许多教育实践早已证明“熟读成诵”是学习汉语行之有效的方法。
所以，本学期我要树立以读为主，强化积累的教学思想，以“初读质疑—再读理解—精读品味—熟读成诵”为基本思路设计教学程序，选择教学方法。
三、重能力，抓“口语交际”“口语交际”是在交往过程中表现出来的全部的语言应用才能，是双向甚至多向的。
因此，在“口语交际”教学中，不仅仅要凭借教材，还要鼓励学生主动谈话、提问和参与讨论，充分体现出“生生之间、师生之间的双向互动特点”，更重要的是要扩大实践面，把“口语交际”拓展到社会生活的大背景中去。
本学期在“口语交际”教学活动中可设计去“百货商店买东西”的情境，还可模仿电视节目形式举办“实话实说”、“焦点访谈”等节目，讨论学生最关心的热点问题，让学生的个性和思维能力得到快速发展以达到“口语交际”训练的要求。
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下学期语文二年级教学教研工作计划
一．指导思想
1、认真学习邓小平理论，认真贯彻党的教育方针，更新教学理念，深化教育教学改革，全面推行素质教育，为培养合格人材而努力。
2、加强政治业务学习，虚心学习外地的先进经验，不断提高业务水平，大胆实践，加强学法指导，努力提高课堂教学质量。
二、基本情况
1、学情分析
本班现有学生54，其中女生21人，男生33人。
通过上一学期的学习，大部分学生已养成了基本的学习习惯，能主动的参与课堂学习，自觉地完成各项作业，平时学生比较喜欢阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和方法还需要教师多指导。
从语文的课堂反馈情况来看，学生的语言表达能力还需要不断训练，想象能力也有待提高。
上学期的语文成绩几个班不相上下，但总体并不理想。
2、教材分析
本册教科书包括33篇课文，3次识字课，8个“语文百花园”课文大体按由浅入深的顺序安排，以专题组成8个单元。
每单元均已导语、情境图开头；接着是4至5篇课文，这些课文在思想内容上有一定的联系，后有1个语文百花园，第二、四、六单元在语文百花园前插入1次识字课。
本册教材继续坚持把培养良好的学习习惯放在重要地位，识字教学的安排兼收了分散识字、集中识字、字族文识字等各家之长，采用识写分流的办法安排生字，在不增加学生负担的情况下多识一些字，从而缓解识字与读写之间的矛盾。
所选课文33篇，题材广泛，富有现代意识，内容贴近儿童生活，分为八个单元，各单元内容相对集中，有的描绘了无限美好的祖国春光；有的意在使学生懂得：刻苦努力，从小打好基础，是做人、成材的根本；有的赞美了真挚感人的各种亲情；有的给学生以的“劳动光荣，懒惰可耻”的教育；有的意在对学生进行益智教育；有的意在反映科技发展和社会文明。
语言文字规范生动，适应学生的认知水平，有利于激发儿童的学习兴趣，有利于让学生从从多种角度，潜移默化地接受思想品德教育，接受中华传统美德的熏陶，帮助学生在学习语文的过程中学习做人。
每单元后面的综合练习内容包括字词句练习、写字、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等，既相对独立，又各自形成系列，这样既能帮助学生巩固所学知识，又能促使其语文能力的发展，还能让学生学得生动有趣，激发他们热爱祖国语文的感。
3、个人教研分析
（1）研读课标
研读《语文课程标准》中关于习作阶段目标要求，交流课标研读体会，以便准确把握各学段习作目标要求。