初中科学培训心得体会
初中科学教师专业培训实践心得体会
初中科学教师专业培训实践心得体会各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢诸暨浣纱初中是一所以严谨治学著称的中学，学校教风、学风，在诸暨市堪称一流。
学校占地面积不大，但干净、整洁，布局合理，在校园里，醒目的标语、利于学生们成长的画面随处可见，浓浓的文化气息感染着我们每一位学员。
这次研修让我有幸与许多优秀的教师进行了业务交流，听了5位浣纱中学优秀教师的高品质课。
还上了一节初三复习课，与各位同行的教师进行了交流。
因此，我每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都是面对不同风格的教师，每一天都能听到不同类型的课，每一天都能亲历知识所带给我们的头脑风暴。
通过这次培训，全面提升了自己的基本素质和业务综合能力，对于今后的发展起到了积极的促进作用。
现在就把我个人研修学习活动主要收获总结如下：一、研修提高，优化课堂作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。
如果自身散漫，怎能要求学生认真。
要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。
并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。
摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。
二、提升了自己的精神境界在实践研修学校，老师们敬业的精神时时感动着我：为了一个问题钻研、探讨、查资料、问询，直至弄懂为止。
他们说，老师可以不会，但一定要教给学生正确的知识;批改作业时，面对一个错题，甚至一个单位，老师们也精批细改，耐心指出;教研课后，大家真诚交流，知无不言，言无不尽，探讨着阅读教学的真谛……点点滴滴的小事感染着我，浓厚的学习氛围使得我重新审视自己的教育教学观念，也坚定了我向她们学习的决心。
三、初三复习课的一些想法1、温故知新是复习课的基础。
学生是有差异的，在上复习课时部分学生可能对旧的知识已忘得差不多了，因此，让学生不断提取和再现旧知识是复习课不可缺少的环节，回忆时可以先粗后细，并让学生进行充分讨论，在此基础上引导学生进行口述，引导学生进行系统复习。
初中科学教师生物实验实践技能与教学科研能力提升培训心得
初中科学教师生物实验实践技能与教学科研能力提升培训心得（原创版4篇）《初中科学教师生物实验实践技能与教学科研能力提升培训心得》篇1在过去的几个月里，我有幸参加了一次初中科学教师生物实验实践技能与教学科研能力提升的培训。
这次培训由我们当地的科学教育机构组织，邀请了生物领域的专家和资深教师进行授课。
通过这次培训，我不仅提升了自己的实验技能和教学科研能力，还获得了一些关于如何提升自身能力的感悟。
首先，这次培训让我深刻认识到生物实验实践技能的重要性。
生物实验是生物学教学的重要组成部分，它可以帮助我们更好地理解生物体的结构和功能，并培养学生的实验设计和操作能力。
在培训中，我学习了如何设计生物实验、如何正确使用实验器材、如何记录和分析实验数据等技能。
这些技能不仅有助于我在课堂上进行生物实验的教学，还能帮助我更好地指导学生进行实验。
其次，这次培训让我意识到教学科研能力的重要性。
教学科研能力是指教师在教学实践中进行科学研究的能力。
在培训中，专家和资深教师介绍了教学科研的方法和流程，并分享了他们在教学科研方面的经验。
通过这些分享，我认识到教学科研可以让我们更好地理解生物学原理，帮助学生解决学习中的困难，还能提升我们的专业水平。
最后，我从这次培训中获得了一些感悟。
首先，作为一名教师，我们需要不断学习和提升自己的技能和能力，才能更好地服务于学生。
其次，教学科研需要我们在实践中不断探索和创新，以适应不断变化的教育环境和学生需求。
最后，我们要充分利用各种资源，包括网络、图书馆、同行等，来提升自己的教学科研能力。
总之，这次培训让我收获颇丰。
我不仅提升了自身的实验技能和教学科研能力，还获得了一些关于如何提升自身能力的感悟。
《初中科学教师生物实验实践技能与教学科研能力提升培训心得》篇2在这个快速发展的时代，教育也在不断地进步。
作为一名初中科学教师，我深感自己在实验实践技能与教学科研能力上的不足。
通过参加这次培训，我收获颇丰，不仅提高了自己的专业素养，还对未来的教学工作有了更明确的方向。
初中科学教学心得体会
初中科学教学心得体会引言初中科学教学是培养学生科学素养和创新思维的重要环节。
在教学实践中，我总结了以下几点心得体会，希望对未来的教学工作有所帮助。
积极创设情境在初中科学教学中，情境创设非常重要。
通过创设与学生实际生活相关的情境，可以引发学生的兴趣，提高他们的主动研究和探究能力。
例如，在教授物理知识时，可以设计一些实际的物理实验，让学生亲身体验并观察现象，从而更好地理解和掌握相关知识。
强调实践与探究初中科学教学应注重培养学生的实践和探究能力。
仅仅传授理论知识是远远不够的。
我们可以通过实验、观察和实地考察等方式，让学生积极参与，亲自动手进行科学实践。
在探究过程中，学生可以主动提出问题、进行思考和分析，并通过自主研究来解决问题。
这样能有效提高学生的研究兴趣和能力。
借助多媒体技术在现代科技高度发达的时代，借助多媒体技术在初中科学教学中应用，能够更好地激发学生的研究兴趣。
通过利用电子板书、幻灯片、视频等多媒体教具，可以生动形象地展示科学知识，增强学生的理解和记忆效果。
同时，多媒体技术还可以为学生提供更广阔的研究资源和互动交流的机会，促进他们在科学领域的自主研究。
开展团队合作在初中科学教学中，鼓励学生进行团队合作是非常重要的。
通过小组讨论、合作实验等方式，能够促进学生的交流与合作能力，培养他们的团队合作精神和创新意识。
此外，开展团队合作还可以让学生在互相帮助和协作中共同成长，激发他们对科学的探索和研究的兴趣。
结论初中科学教学是培养学生科学素养和创新思维的关键阶段。
通过积极创设情境、强调实践与探究、借助多媒体技术和开展团队合作等方式，能够有效提高教学效果，激发学生的学习兴趣和科学探索能力。
希望我总结的这些心得体会能够对今后的初中科学教学工作有所贡献。
90学时培训心得体会(精选20篇)
90学时培训心得体会（精选20篇）90学时培训心得体会篇1今年暑假我非常有幸参加了鹿城区举行的初中科学“复习课有效教学”90学时的专题培训。
虽然我是这个班唯一一个来自瓯海区的一位学员，但我觉得自己一点也不孤单，十几天的培训让我结识了许多的朋友，认识了很多的专家，并一路收获着。
十几天培训下来，每天都被安排得满满的，有专家讲座、小组合作设计复习课教学设计并说课、自学、博客交流等，各位专家从不同的角度，独特的视角对上好复习课进行了自己的诠释，让我们每天在享受着精神的盛宴，每天都有新的领悟和思考。
王耀村老师的讲座让我了解了科学命题的原则，命题的素材来自于哪里，怎么样的命题是好题及我们在命题时要关注什么，这对我今后命题这一块有很大的帮助。
谢杰妹老师讲座给我印象最深的就是两个字“问题”，强调“以学科问题为基础，学生问题为起点，教师问题为引导”的设计模式。
而《科学》课堂教学的基本序线应是知识序、认知序和教学序三序合一。
胡玫老师的试卷讲评课教学策略给我提供了一种试卷分析课的新模式。
作为教师，我们应多关注学生答案是什么，答错原因是什么，每道题所考察的知识点是什么，错误答案所对应的知识能力类型是什么，我们要多给学生激励反馈，而不是单纯地为答案去校对答案。
李孝昂老师的讲座给我印象很深的一句话就是新授课教学像“栽活一棵树”，复习课教学似“育好一片林”，他所讲的复习课内容的整合策略给我今后的复习课教学打开了新思路。
还有陈慧诚老师的变式教学在复习课中的应用、薛仕静老师的主题式复习课的应用策略、董爱敏老师的概念图在复习课中应用、黄鹏飞老师的复习课教学的有效策略，特别是最后在杭州听的三个讲座更是拓宽了我的视野，让我长了见识，我更是受益匪浅。
接着讲讲薛仕静老师，他是一名让我折服的教师。
第一次见到薛老师是在今年的中考改卷上，初次照面，感觉很严肃。
其实不然，培训之前，我曾打过电话询问一些事宜，感觉很有耐心；培训下来，很亲切，有时还时不时开个玩笑。
初中科学教学心得体会
初中科学教学心得体会引言在过去的一段时间里，我有幸担任初中科学教师的职务。
通过这个经历，我获得了一些宝贵的教学经验和体会。
本文将分享一些我在初中科学教学中学到的心得。
科学教学的重要性科学教学在学生的学术发展中起着至关重要的作用。
科学是一门探究事物发展与规律的学科，它培养了学生的观察力、逻辑思维和实验能力。
通过科学教育，学生能够增加对世界的理解，并为将来的职业发展打下坚实的基础。
创建积极的研究环境在初中科学教学中，创造积极的研究环境是至关重要的。
教师应该营造一个鼓励学生思考和讨论问题的氛围。
通过鼓励学生的参与，我们能够培养他们的好奇心和探索精神。
此外，利用实验和示范使课堂更加生动有趣也是一个有效的策略。
灵活运用教学方法在初中科学教学中，灵活运用各种教学方法对学生成绩的提高至关重要。
教师可以结合讲解、讨论、实验和小组活动等多种形式进行教学。
不同的学生有不同的研究风格，因此我们应该尝试不同的方法，以满足学生的需求。
提供实践机会学生通过实践才能真正理解科学知识。
在初中科学教学中，给学生提供实践机会是非常重要的。
通过实验和观察，学生能够亲身经历并验证所学的概念。
此外，让学生参与到科学项目中也可以增强他们的研究动力和合作能力。
结语初中科学教学是一项充满挑战但又非常有意义的工作。
我通过这些经验体会到了科学教育的重要性，也学到了一些提高教学效果的方法。
通过创造积极的学习环境、灵活运用教学方法和提供实践机会，我们能够帮助学生更好地理解和应用科学知识。
相信这些心得将对今后的科学教学工作有所帮助。
科学老师培训心得体会样本
科学老师培训心得体会样本
我是一位科学老师，最近参加了一次科学教育培训，以下是我的心得体会：
首先，我觉得培训的内容非常丰富和实用。
在培训中，我们学习了许多有关科学教育的最新理论和方法，包括如何引导学生进行实验、如何培养科学思维、如何设计科学探究课程等等。
这些知识对于提高我的科学教学水平非常有帮助。
其次，培训中的实践环节也很重要。
我们有机会通过参观实验室、观看教学实况和进行小组讨论等方式来实际操作和讨论一些科学教学的案例。
这些实践活动使我们更加深入地理解了理论知识，并且能够将其运用到实际教学中去。
此外，培训中的互动环节也给了我很多启示。
我们有机会与其他科学老师进行交流和讨论，分享彼此的教学经验和方法。
通过这些互动，我学到了很多其他老师的好方法，并且可以将其运用到自己的教学中去，使教学更加生动有趣。
最后，我觉得培训中的教练团队非常专业和负责。
他们具有丰富的科学教育经验，并且能够很好地指导我们。
在培训期间，他们对我们进行了细致入微的指导和点评，并且给予了我们很多有益的建议和反馈。
这些指导和建议对我的教学方式起到了很大的帮助，让我对科学教育有了更深入的理解。
综上所述，这次科学教育培训给我的收获非常大。
我学到了很多有关科学教育的知识和方法，并且能够将其应用到实际教学
中去。
我相信这些培训所带来的改变会让我的科学课堂更加生动有趣，并且能够培养学生的科学兴趣和思维能力。
我期待着将来能够参加更多这样的培训，不断提升自己的科学教学水平。
科学考试命题培训心得体会总结
科学考试命题培训心得体会总结心得体会是我们在经历一些事情后所得到的一种感悟和领悟。
心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。
近年来，随着科学技术的快速发展，科学命题考试逐渐受到社会的关注和重视。
为了能在竞争激烈的考试中胜出，我参加了一次科学命题考试的培训班。
通过这段时间的学习和训练，我深刻体会到科学命题考试的重要性，同时也积累了一些宝贵的经验和心得。
首先，科学命题考试要求广博的知识储备。
在培训班中，我学到了大量的知识，不仅涉及到科学的基本原理和常见问题，还包括了各个科学领域的前沿进展和研究成果。
这些知识不仅要求我们熟记于心，还需要进行灵活运用和综合应用。
因此，在备考过程中，我们需要努力拓展自己的知识面，增加各个科学领域的了解，做到全面掌握并善于灵活运用。
其次，科学命题考试注重学生的综合能力培养。
在考试中，不仅要求我们了解知识，还需要具备分析问题、解决问题的能力。
培训班中，老师通过一系列的讲解和例题训练，帮助我们提高自己的综合能力。
比如，在解决一个科学问题时，我们需要运用科学方法进行分析和推理，同时也要注意团队合作和沟通的能力。
通过不断的练习和训练，我逐渐养成了解决问题的思维方式，提高了自己的综合能力，这对我以后的学习和工作都有着非常重要的意义。
第三，科学命题考试注重实践能力的培养。
在培训班中，我们不仅仅是做题和讲解，还有很多实践的机会。
比如，进行实验、观察和调研等。
通过实践能力的训练，我们能够更好地理解科学知识，更好地应用科学方法。
同时，实践也能够让我们培养实际问题解决能力，提高科学思维和创新能力。
因此，我认为在备考过程中，要注重实践能力的训练，通过实践来加深对科学知识的理解和应用。
第四，科学命题考试注重科学素养的培养。
科学素养是指一个人对科学的了解、认识和应用的能力。
在科学命题考试中，我们不仅要了解科学知识，还要具备科学思维的能力。
科学培训心得体会
科学培训心得体会科学培训心得体会（通用12篇）当我们积累了新的体会时，往往会写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。
那么心得体会到底应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的科学培训心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
科学培训心得体会篇1前不久，我参加了初中科学教师90学时集中培训，聆听了专业老师的讲座，观摩了几节科学课，我受益匪浅。
通过这次培训学习，还使我们明白了应该树立终生学习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习，与时俱进。
通过学习，我有以下感受：一、对科学课程的基本理念有了一个新的认识。
科学课的内容繁多，涉及到物理、化学、生物、天文、地理等各个方面的知识，对教师的知识要求很高，因此教师要及时补充知识储备，同时要学会科学探究的技能，具备科学的态度和价值观。
首先，科学课堂要面向全体学生。
学生是学习的主体。
学生对周围的事情具有较强好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与的过程。
教师是科学学习活动的组织者、引领者和亲密的伙伴，教师的教学设计必须建立在满足学生需要、兴趣和已有知识经验的基础之上，对学生在科学学习活动中的表现应给予充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生积极的影响。
其次，科学学习要以探究为核心。
探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。
亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。
科学课堂要向学生提供充分的科学探究机会，使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中，掌握一些基本的探究方法，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学知识。
二、教学观念有所改变，教学思想有所更新。
通过聆听领导的讲话，几位优秀教师的讲座和报告，我深深的认识到，初中科学教学工作是多么的重要，要想把初中科学课程教好，作为教师首先就要改变观念。
1、教学观念的改变。
以前我们总认为教师是权威的象征，学生要绝对的服从，特别是教学中，学生完全处于被动状态，是容纳知识的容器。
科学实验技术培训心得体会范文
科学实验技术培训心得体会范文在参加科学实验技术培训期间，我积极参与各项培训活动，并取得了一些实践经验和心得体会。
以下是我在培训期间的体会和感悟。
首先，通过这次培训，我深刻认识到科学实验技术是实践与理论相结合的体系。
在实验室中，我们不仅需要掌握理论知识，还需要运用实践技能。
在培训期间，我学习了各种实验技术的原理和操作方法，例如离心机的使用、显微镜的调节和操作等等。
通过亲自动手操作，我不仅加深了对理论知识的理解，还提高了实际操作技能。
其次，这次培训还教会了我科学实验技术的安全知识和操作规范。
在实验室中，安全是第一位的。
我们必须正确使用实验器材，合理配制和处理实验液体，并且熟悉各种实验室安全设施的使用方法。
在培训中，我们学习了实验室安全操作规范，如佩戴防护服、戴手套和护目镜、正确处理废弃物等等。
这些安全知识为我今后在实验室中工作提供了保障。
再次，这次培训强化了我团队合作意识和交流能力。
在实验室中，一个人的力量是有限的，只有与他人合作，才能完成更复杂的实验任务。
在培训中，我们分组进行了多项实验项目，每个人都有自己的分工，但又需要与他人紧密配合。
通过与同伴的交流和协作，我更加明白了团队合作的重要性，也学会了如何与他人有效地沟通和协调。
此外，这次培训还开拓了我的实验思维和创新意识。
在实验中，我们经常会面临一些难以预料的问题或困惑，需要通过自己的思考和探索来解决。
在培训中，导师们引导我们思考实验的本质和目的，培养我们的实验思维能力。
在解决实验问题的过程中，我学会了不断尝试和创新，不拘泥于已有的方法和思路，而是积极寻找新的解决方案。
最后，这次培训还加深了我对科学研究的热爱和追求。
通过亲身参与实验活动，我深刻感受到了科学研究的魅力和重要性。
科学实验技术是人类认识和改造自然的工具，通过科学实验，我们可以揭示自然界的奥秘，推动人类社会的发展。
在培训中，我不仅学到了实验技术，还了解了一些前沿的研究领域和最新的科研成果，这进一步激发了我对科学研究的兴趣。
2023年科学教师培训心得体会精选15篇
2023年科学教师培训心得体会精选15篇科学教师培训心得体会18月份我有幸参加了金华市“领雁工程”小学科学骨干教师的培训，我们的这次培训分理论和实践两个阶段：首先，理论培训持续了整整四个星期，几位专家的思想引领，使我感触较深。
从师德、科研、课堂教学专题分析、教材的分析等多方面为我们制定了详细的培训计划，这些都是我们农村教师所迫切关注及需要的知识，分享了张根兵老师的名教师名课例研读；陈秉初老师的课堂教学的有效性；许璋副局长的教师应具有的基本意识等等很多优秀专家的讲座。
他们从自身的经验体会出发，畅谈了他们对各个教育领域的独特见解。
使我的思想感受到巨大的震撼，冷静一想，我们作为普通的教师，平时想到问题确实太少了，作为新时期的教师对这些方面的知识的确太少了。
其次，实践培训本来要回县里。
但是由于县里领导对我们的支持，统一让市里安排了，班主任蒋老师帮我们安排到东阳的吴宁一校。
当时还是觉得有些不满意，因为交通的不方便。
但是到了那里，看到实践导师的敬业精神，又让我的感触进一步的加深，我再也没有怨言了。
指导我们的是吴宁一校的王兴财老师，他是学校的教导主任，平常工作就很忙，我们培训学员是脱产的，而导师不是，在做好自己份内工作之余，挤出时间为我们进行指导和帮助，我们每每听好或上好一节课，导师就让我们和他一起进行评课活动，提出课的优点和不足，并且提出改进的意见和方法，在教学中找出问题，然后进行集体讨论，并进行教案的修改再上课。
另外，王老师精心准备他的课堂教学，让我们去听课，给他的课提意见。
在他那里，我们学到了很多的课堂教学方法，学习了她的教学理念和教学风格，感受到王老师浓厚的教科研氛围。
工作快五年，每天都忙忙碌碌，从早忙到晚，总觉得时间不够用：备课、批改作业、处理班级事务……经常觉得筋疲力尽。
因此别提好好地去反思，好好地去看书，好好地去写一写了。
常常看到一些名师一篇篇的获奖论文、课题，而深感惶恐与汗颜。
的确，教师，需要学识。
初中科学教材培训学习心得体会
初中科学教材培训学习心得体会
我参加了近期的初中科学教材培训研究活动，并从中获得了很多收获和启示。
首先，我认为培训中强调的教学理念和方法很重要。
教材和课程是教学的基础，但是教学方法同样重要。
我们需要灵活运用各种教学方法，以激发学生的研究兴趣和积极性。
比如，在讲解一些抽象的概念时，采用生动、形象的例子，可以让学生更容易地理解和接受。
其次，我们还要注重实践教学。
教学过程并不是单向的，而是双向的交流和互动。
在培训中，我学到了很多实践教学的方法和技巧，比如PBL（问题驱动研究）和SRL（自主研究）。
这些方法可以让学生更主动地探究和思考，从而更深入地理解和掌握知识。
最后，我们必须重视学生的综合素质。
教学不只是知识传授，更重要的是培养学生的创新思维、实践能力和合作精神。
在教学过程中，我会尽力帮助学生发掘和发展他们的优势和潜力，让他们成为有责任心、有理想和有担当的人才。
总之，此次初中科学教材培训为我提供了很多宝贵的机会和启示。
我会在今后的教学工作中不断总结和改进，提高自己的教学素质和水平。
做科学实验心得体会2篇
做科学实验心得体会2篇做科学实验心得体会1内容摘要：20__年4月14日，我县进行了《黄陵县初中理化生、小学科学实验管理培训》。
培训的主要内容是：树立科学的实验态度；看实验结果，重实验过程；提高实验技巧、实验能力；加强学生实验操作；提高学生成绩。
通过本次培训，我认识到自己实验教学的不足，并且意识到要如何去改进所面临的问题。
只有正确认识存在的问题，面对问题，并勇于在课堂教学中摸索和实践，我们才会不断地提高，从而成长起来。
关键词：实验教学、教学常规、科学探究、实验素养20__年4月14日，我县进行了《黄陵县初中理化生、小学科学实验管理培训》。
参加本次培训的人员有初中理化生教师、小学科学教师以及各位教育专家。
本次培训的主要内容是：树立科学的实验态度；看实验结果，重实验过程；提高实验技巧、实验能力；加强学生实验操作；提高学生成绩。
通过本次实验管理培训，我受益匪浅，收获甚多。
韩老师的《小学科学课探究式学习各阶段的教学策略》的培训让我对科学实验课有了更深的领悟及感想。
韩老师指出，小学科学课探究式学习的教学策略主要包括以下几点：1、创设情境；2、根据情境，提出、筛选、确定探究的问题；3、根据问题作出猜测；4、制定探究方案；5、探究活动；6、探究结果的交流与研讨；7、在交流、研讨的基础上，总结、明确结论；8、应用相关知识解决相关问题；9、反思探究过程方法。
在韩老师的详细叙说下，我知道了科学实验的重要性，学生在一次动手实验中不仅学到了本节课所要掌握的知识点，更是培养了学生良好的实验习惯及实验素养。
让学生亲身经历探究的过程，在实验的过程中交流和反思，去进行思维的升华、情感的碰撞、激情地创造，为学生以后的实验生涯奠定牢固的基础。
如今的科学课堂上，教师能为孩子们营造了一种宽松和谐的学习环境，使孩子们能在轻松的氛围中接受新知，这些都是我们值得肯定和发扬的。
但是，由于对课程的认识和理解上的不一致，在具体的实践操作过程中存在着盲目性、追随性和形式性，注重了活动的外在性而忽视了内在的本质性，导致课堂教学的效率低下，教学目标单一，从而影响了学生科学素养的形成和自身的发展。
90学时集中培训心得体会
90学时集中培训心得体会90学时集中培训心得体会「篇一」7月6日开始，我很荣幸的参加了省初中科学90学时集中培训，使我收获很多。
回忆培训的足迹，发现在即的教育观念得到了很大提升，教育科学理论得到了升华，并且许多疑问得到了启发解决做为一名科学教师，不仅需要具有渊博的知识、高尚的师德和现代化的教育理念，还要有熟练的实验操作技能、自制教具和开发实验培养学生科学方法的能力。
以下是我培训后的几点感受：1、做为一名科学教师必须更加重视实验教学，科学实验教学上需要更加花大功夫，科学实验的魅力可以让学生喜欢上科学课程的同时还要强大的教育功能，主要有以下几点：a、培养观察和记录能力；b、培养科学思维能力；c、训练操作动手能力；d、理解与巩固科学知识；e、证实科学事实与理论；f、感受科学现象真实性；g、激发学习科学的兴趣。
2、更加坚定了我教学改革的决心。
新世纪的老师，应该要具有现代化的教育观念，在具体教学过程中，应该有自己的思考，做真正培养人的教育。
构建“学”为中心的课堂，以生为本，以学定教。
在一些课堂具体实施过程中，可以进行“先学后教，以学定教”。
不仅在注重知识积累的同时，还应该发展学生，在教育教学过程中，多注重学生的情感体验及合作与分享。
3、课堂紧扣考纲，切忌拔高和超量训练消磨学生的好奇心和想象力。
科学教育应该是用教材来教，而不是教教材。
省教研员王耀村老师指出，我们目前的教育现状主要体现在：“任意拔高教学要求；片面加大知识传授；忽视科学方法教育；脱离学生实际；重复进行超量训练。
”一些学生逐渐出现厌学现象，应该是在教学过程中没有根据他们的学习实际，对他们要求过高，练习超量和出现重复，以后在具体教学过程中，多更多注意这一点，因材施教。
4、弥补了很多知识的缺陷。
科学难教，因为涵盖了物理、化学、生物和地理相关的很多知识，教师本身对这些知识很多不很理解。
每次上地理和生物方面课的时候，非常担心学生深问问题，因为很多知识在课本以外时，老师自己都不懂，仅仅查参考书及上网查询，总不能得到准确的结果。
科学心得体会范文8篇
科学心得体会范文8篇科学心得体会范文篇1第二天吃过早饭，老师对大家说：“今天我们要做太阳能实验，”大家一听都非常兴奋，迫不及待地跟着老师来到大厅，急忙找个位子坐下来。
老师先给我们讲了一些太阳能的知识，然后老师给我们每个人发一盒太阳能玩具，里面有好几种拼装图纸，想拼什么就可以选自己喜欢的图纸拼。
我选的是太阳能电动小狗，我兴致勃勃的先把太阳能板和电动机连接，再小心翼翼地装上其它小零件后，终于做好了。
我急忙把小狗放在太阳下，小狗的尾巴竟然摆动起来了。
哦！我明白了，原来这就是老师开始讲的，太阳能电池板吸收太阳光被转化为电能，再通过电线的传播转化成动能后，又推动齿轮转动，从而使小狗尾巴摆动起来，大家说是不是很神奇啊？接下来，老师又教我们做石膏实验，我们第三小队先来做，我们用石膏粉加上水搅拌成粉糊后，每个人选一个模子，我选的是一个qq宠物企鹅，老师帮我们往模具里倒石膏，倒完石膏我小心的端着模具，不一会儿石膏变硬了，在老师的帮助下把模子拿下来，哇！我的扣宠物企鹅终于诞生了，我真是太高兴了！吃过午饭后，同学们又来到了宽敞明亮的大厅，要给我们的作品涂上颜色，老师把五颜六色的颜料早已准备好放在桌子上了，我先把企鹅旁的心涂上火红火红的颜料，小企鹅涂成黑色和白色，最后老师帮我修改一下就大功告成了，看着我做的石膏像越看越喜欢，让我爱不释手，这可是我忙了大半天杰作啊！今天也真正让我体会到了艺术家的乐趣，太过瘾了！不知不觉到了晚上，今天的收获很大，我们玩的也特别开心，盼望着明天有更好玩的等着我们。
科学心得体会范文篇212月20日开始在铜梁进行的为期三天的重庆市科学教师培训结束了，短暂而又紧张，对我来说收获颇多，受益匪浅。
培训学习是一个从不会到会提高的过程。
此次科学培训请了一些知名的专家授课，是一个十分难得的机会。
学员们专心致志，全神贯注，讨论热烈，讨论中相互学习，取长补短，虚心诚恳地接受培训，如饥似渴地接受着科学知识的新概念、新理念。
科学教师培训心得体会初中
科学教师培训心得体会初中
通过这次科学教师培训，我收获颇丰。
在培训中，我学到了许多新的教学方法和理念，这些新的观点对我以后的教学工作将起到很大的帮助。
首先，我意识到了学生的主动性在学习中的重要性。
通过培训，我明白了要激发学生的学习兴趣和求知欲，让他们变成主动获取知识的学习者。
这需要我改变传统的教学方式，引导学生在探究和实践中学习，而不是单纯地传授知识。
其次，我学会了更好地与学生沟通。
在培训中，我了解到要建立起师生之间良好的互动关系，要关注学生的情感需求和发展特点，才能更好地引导他们的学习。
因此，我要多与学生交流，倾听他们的声音，了解他们的想法和困惑，及时调整自己的教学方法和内容。
最后，培训还让我意识到教师自身的学习和发展同样重要。
作为一名科学教师，我要不断学习新知识，提高自己的素质和能力，才能更好地指导学生，帮助他们成长。
因此，我要积极参加各种培训和研讨会，不断提升自己的教学水平和专业能力。
总的来说，这次科学教师培训让我受益匪浅，也给我带来了新的思考和启发。
我会将培训中学到的知识和经验运用到教学实践中，为学生的学习和成长提供更好的指导和帮助。
相信通过不断的努力和学习，我能成为一名更优秀的科学教师。
《初中科学新课程标准解析》心得体会
《初中科学新课程标准解析》心得体会初中科学新课程标准解析心得体会随着科学技术的不断发展，科学教育在初中阶段起着至关重要的作用。
而新的初中科学课程标准的出台，为科学教育的改革和提升提供了重要的指导。
以下是对初中科学新课程标准的解析和个人心得体会：1. 突出学生主体地位：新的课程标准强调将学生作为研究的主体，鼓励学生参与实践探究，培养学生积极探索、独立思考和创新能力。
这种学生主体地位的转变有助于培养学生的兴趣和激发他们对科学的热爱。
2. 强调跨学科的整合：新的课程标准将科学与其他学科进行了深度整合，促进了学科知识的融合。
这样的整合使得学生能够更好地将所学知识应用到实际问题中，并培养出综合思考和解决问题的能力。
3. 问题导向的研究：新的课程标准鼓励学生通过问题解决的方式来研究科学知识，培养学生的思辨和实践能力。
通过针对性问题的引导，学生可以更好地理解科学概念和原理，并能够将所学知识与实际应用相结合。
4. 提倡创新和实践：新的课程标准强调学生的实践和创新能力的培养。
学生需要通过实践活动，积极探索、实验和验证科学现象，培养科学思维和动手能力。
这种实践性的研究方式使学生更加深入地了解科学，提高了他们的研究主动性和实际应用能力。
5. 强化素养的培养：新的课程标准注重培养学生的科学素养，包括科学思维、科学态度和科学方法。
通过对科学的系统研究和实践探究，学生能够更好地理解科学与社会、科学与生活的关系，提高科学素养和科学文化素养。
个人心得体会：新的初中科学课程标准的出台，使得科学教育更加注重培养学生的创新思维和实践能力，促进学生的全面发展。
作为教师，我们需要根据新的课程标准，积极转变教学方法，鼓励学生参与实践探究，培养他们的科学兴趣和解决问题的能力。
同时，通过跨学科的整合和问题导向的学习，我们可以帮助学生更好地理解科学知识，并将其运用到实际中去。
只有如此，才能真正实现科学教育的目标，培养具备科学素养和创新能力的新时代科学人才。
暑假科学培训心得体会范文
暑假科学培训心得体会范文暑假是一个学生们期待已久的时光，是他们放松、娱乐和进行各种各样活动的时间。
然而，在我的暑假中，我选择参加了一次科学培训班，这给我的暑假带来了全新的体验和收获。
通过这次科学培训，我不仅提高了自己的科学知识水平，还培养了自己的动手实践能力和科学思维。
在培训班结束之际，我想总结一下我的心得体会。
首先，参加科学培训班让我重新认识了科学。
在课堂上，老师向我们讲解了许多有趣的科学现象和实验原理，让我对科学产生了浓厚的兴趣。
例如，在学习了光的反射原理后，我对为什么镜子能够反射光有了更深入的理解。
在动手实验中，我能亲自操作实验装置，观察实验现象，加深对科学原理的理解。
通过实践探究，我不仅能亲眼看到科学现象的发生，而且可以对实验结果进行分析和总结。
这让我感受到科学的神奇和乐趣，也激发了我进一步深入学习科学的热情。
其次，科学培训班让我锻炼了动手实践的能力。
在科学实验中，我需要亲自动手搭建实验装置、调整仪器，进行实验操作。
这不仅需要我具备一定的技术和操作能力，还需要我仔细观察实验现象和结果，及时调整实验方法。
在实验过程中，我遇到了许多问题，比如实验装置不稳定、实验数据出现异常等等，这时我需要根据自己的经验和思考来解决问题。
通过一次又一次的实践操作，我逐渐掌握了调整实验装置和方法的技巧，并且学会了分析实验结果和总结实验原理。
动手实践能够锻炼我的观察力、自主学习能力和解决问题的能力，这对我的科学学习和未来的发展都大有裨益。
此外，科学培训班还让我培养了科学思维。
在科学研究中，推理、观察、实验是非常重要的环节。
通过参与科学实验和探究，我逐渐掌握了科学思维的方法和技巧。
比如，在进行一次化学实验时，当我得到一个意外的实验结果时，我不仅要分析这个结果的原因，还需要推断出可能的实验操作问题。
通过这样的思维训练，我能够培养出逻辑思维能力和创新思维能力，提高解决问题的能力和创新能力。
这对于我的学习和未来的科学研究都非常重要。
初中科学教材培训学习心得体会
初中科学教材培训学习心得体会研究背景和目标本次参加的初中科学教材培训旨在提升对初中科学教材的理解和应用能力。
通过研究，我希望能够更好地掌握教材内容，拓宽教学思路，提高学生的科学素养。
研究内容和方法在培训过程中，我系统地研究了初中科学教材的各个章节，并研究了教材中各个知识点的相关理论和实例。
我采用了以下方法来提高研究效果：1.阅读教材：我仔细阅读了每个章节的教材内容，理解了其中所包含的基本概念、原理和实践应用。
通过阅读教材，我对科学知识的整体框架有了更清晰的认识。
2.做例题：为了更好地掌握教材内容，我主动参与了做例题的活动。
通过做例题，我巩固了教材中的核心知识点，提高了解题能力和思维能力。
3.参与讨论：在培训过程中，我积极参与了与老师和同学的讨论。
通过与他人的交流和分享，我拓宽了研究的视野，加深了对教材内容的理解。
4.总结思考：在研究的过程中，我会及时进行笔记和总结，将学到的知识点整理成条理清晰的笔记。
这样不仅有助于加深印象，还方便了日后的复和回顾。
研究收获和体会通过本次培训研究，我获得了以下收获和体会：1.深入理解教材：本次培训使我对初中科学教材有了更深入的理解。
我明白了教材中知识点的核心思想和实践应用，为教学提供了更多的参考和支持。
2.拓宽教学思路：培训中，我了解到了许多与科学知识相关的科技发展和实际应用。
这些新的视角和思路拓宽了我的教学思维，使我能够更好地将科学知识与实际生活联系起来，提高学生的研究兴趣和科学素养。
3.教学方法更新：通过培训，我研究到了一些针对初中科学教学的优秀方法和实践案例。
这些方法和案例对于我提高教学效果和学生参与度非常有帮助。
4.交流合作机会：在培训中，我结识了许多来自其他学校的老师。
通过与他们的交流合作，我获得了不同学校教学方法和经验的启发，对自己的工作有了新的认识和思考。
研究的启示和展望通过本次初中科学教材培训研究，我得到了很多启示和收获。
我认识到教师是学生研究的引路人和指导者，需要不断研究和积累知识，提高自身的教学能力。
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初中科学培训心得体会【篇一：初中科学教师90学时集中培训学习心得体会】初中科学教师90学时集中培训学习心得体会从7月5日到7月16日我参加了丽水学院组织的为期12天的提升科学内涵打造高效课堂——初中科学教师培训班学习。
在这12天里，总共聆听了20位老师的讲座或示范课，开设的课程内容丰富多彩，其中有大学教授、特级教师、教研员、校长、学科带头人、教坛新秀、一线教师等，形式有专家讲座，现场互动等，从不同层次、多种形式呈现培训内容。
通过这次培训学习，还使我们明白了应该树立终生学习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习，与时俱进。
通过学习，我有以下感受：一、异彩纷呈，讲座全面系统培训活动从丽水学院理学院副书记吴永芳老师《教师体态语言》的讲座中开始，先后听了洪碧海老师的《初中科学天文地理背景性知识拓展》、宋俊峰老师的《教学资源的开发与利用》、王文军老师的如何写好论文》、沈伟平老师的《科学课堂教学案例评析》、沈伟平老师的《科学课堂教学案例评析》、马松华的《科学健身理论与实践》、徐君老师的《用教学故事呈现精彩课堂》、郑青岳老师的《为发展学生的思维而教》等讲座，各位专家、教师毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。
顾老师的：“如何听课和评课”第一次把我们真正带入了课堂，从理论上系统全面地教会我们如何进行专业的听课和评课，对我们接下来的学习和工作真正地起到了导向性的作用。
张一鸣老师的”略谈新课程背景下的备课“以及“初高中化学的衔接问题的研究”对我们的备课以及八年级和九年级的化学教学有非常重要的指导意义，把我正好在教学中遇到的几个困惑给解决了。
曾佑全老师的“课程标准和科学教学”以及“初中科学课堂管理与评价”两个讲座让我们非常系统和有侧重地学习了课程标准，为我们今后的教学工作指明了方向。
平湖广陈中学彭建平老师的“关于科学教学设计的若干思考与建设”从分析教训设计的问题入手，从几个方面阐述了我们教师教学设计应该如何进行，非常现实地反应了问题，又给了我们很好的建议。
池立平老师的“借助课堂观察促进专业发展”和“初中科学教学评价与命题”让我们切实体验到“海盐博才为什么如此强大”这当然跟有一批像池老师那样强大的教师队伍离不开的，同样也让我们感觉细微之处出成绩，也让我们们多中考的命题的过程和方向有了一定地了解。
还有有幸聆听了两个有关班主任管理教学的讲座，也让我们津津有味，收益匪浅！还有电影赏析：《三个傻瓜》，不得不让我们反思教育的现状。
大家又在论坛中畅所欲言发表自己的见解，让我们感受到中国的教育真的是任重而道远！还有论文写作地培训，就像一场及时雨，给我们的论文写作之路又注入了新的活力！二、教学观念有所改变，教学思想有所更新。
通过聆听领导的讲话，几位优秀教师的讲座和报告，我深深的认识到，初中科学教学工作是多么的重要，要想把初中科学课程教好，作为教师首先就要改变观念。
1、教学观念的改变。
以前我们总认为教师是权威的象征，学生要绝对的服从，特别是教学中，学生完全处于被动状态，是容纳知识的容器。
通过培训学习，我深深地认识到而科学课程是要面向全体学生的，是要考虑到学生的个别差异性的。
因此，我们要改变教师的角色，成为学生的朋友。
2、教学方法的改变。
教学方法是完成教学任务的根本手段，科学的教学方法能够起到事半功倍的效果，也能使师生关系更加融洽。
通过培训学习，我知道目前提出的科学探究法即以学生自主学习、主动探索为主，相对而言是适合科学课程的，要在实验中注重知识的自主生成，而不是一味的讲解。
自主的探究可以通过学生自己提出问题自己想办法去动手实践，解决问题，得出结论，并从中体验到成功喜乐。
三、今后努力的方向1、树立终身学习的目标，不断提升自己。
当今社会、科技飞速发展，只有不断学习，方能与时俱进，以全新的眼光观察和指导自己的教学工作，时代对教师提出了非常高的要求，教师要学习的东西越来越多元化，多学科的知识都要涉及，无论是哪方面的知识都要懂一点方能胜任新时期的教学。
2、向同行学习，不断提升自己。
这次培训，接触到了许多优秀的教师同行，他们不但有着扎实的教学功底，更有着锐意进取的钻研精神，他们不怕苦不怕难，与他们探讨、交流，不仅使自己在业务上有所得，更在思想上时刻提醒自己，化紧迫感和危机感为动力。
社会不断发展，竞争日益激烈，只有自己不松懈，坚持学习教育理论，同时在思想品德上不断提升自己，使自己既有过硬的业务水平，更有教师具有的道德情操，才能适应新时代的教学。
3、把学到的观念方法落实在教育教学工作中。
帮助学生确定适当的学习目标，指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略和发展能力，创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的积极性，为学生提供各种便利，为学生服务，建立一个民主、宽容的课堂气氛，与学生一起分享他们的情感体验和成功喜悦，能够承认过失和错误。
本次培训，让我受益匪浅，给我带来了沉甸甸的收获，同时给我的教学生涯注入了新鲜的血液，更让我明确了今后努力的方向。
我想我需要的是不断的学习，反思，提升。
【篇二：初中科学教师专业发展培训心得体会】暑期初中科学教师专业发展培训心得体会科学第五期南日初中沈**终于轮到我参加第五期的初中科学教师专业发展培训了，时间是8月21日到24日四天，地点在桐乡市教师进修学校的9号楼报告厅。
8月21日,浙江省特级教师、玉环县教育局教研室教科所所长郑青岳老师给我们做了一天的讲座，上午是为促成概念的转化而教，下午是为发展学生的思维而教；22日上海格致中学艺不精庄起黎老师为我们做了关于高端教师、成长之路的讲座；23日上午由上海市特级教师、上海建平中学西校首席教师，上海浦东新区名师培养、教育科研等领域专家黄劲松为我们做了名课锤炼与名师成长、对有效教学的断想，下午由嘉兴南湖区教研室副主任、科学教研员魏林明老师为我做了教科研论文写作漫谈；最后一天由杭州师范大学教授陈志伟为我们做了科学教育中的科学方法教育；四天下来，让我们每一位学员都受益匪浅。
上午8:30，郑青岳老师准时来到了讲台旁，他的到来，让我们每一位学员心中都有种敬仰之情。
在百忙之中，能抽出时间，来给我们上课，让我们每位学员都深受感动。
班主任老师在门口迎接并与郑老师握了握手，对郑老师的到来，表示热烈的欢迎，随后大家热烈鼓掌。
郑老师给大家深深地鞠了一躬。
开始讲座。
全场静寂，没有杂声，有的只有专注的眼神，沙沙地记笔记的声音。
科学是一门以实验为基础的学科。
科学知识获取的重要手段是科学探究，科学探究是打开未知世界的一把钥匙。
科学实验探究是授人于渔，是培养学生创新能力的重要手段。
实验探究每年学业考试必考，但是，作为一线科学教师在指导学生开展科学探究的过程中，存在着一定的困惑和误区，而郑老师这次的讲座就像是场及时雨，给了科学教学工作者以滋润。
郑老师主要从科学探究的过程来进行论述。
科学探究可分为实验的目的、实验原理、实验假设、实验设计、实验结果、实验结论六部分，郑老师通过具体的实验探究题，逐一深入浅出地给我们讲解各部分在实验探究中的重要性，在讲座期间，学员们与郑老师进行了互动，会场气氛相当热烈。
最后，郑老师归纳了近几年中考试卷中，关于实验探究题中学生扣分的存在的问题，希望我们在教学中能加以注意。
讲座结束，让我们学员还久久地回味在郑老师的金玉良言中。
让我最为深受影响的是陈教授的讲座，陈教授从西方的教学到中式的教学相比较，提出了很多我们教学要改进的地方，我们不只是让学生学知识，而且更为重要的是学习方法，终身受用，为什么全世界的学生都能在论文中写出自己的真水平而我们的却不能呢奥赛风光无限、诺黯然失色，起跑总是领先，终点总是落后，我们的教育怎么了他从科学知识、科学探究本质、科学事业本质三方面进行了陈述，让大家听得忘记了上厕所，沉浸其中。
总之，郑老师、庄老师、魏老师还有陈教授的讲座，将铭记在我们每一名学员的心中。
我们期待着接下来的学习。
【篇三：初中物理教师培训心得体会】初中物理教师培训心得体会织金县桂果中学王碧元2010年8月我有幸参加了织金县中学物理教师培训，培训已经结束，在这次培训活动中，一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我们具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。
下面是我通过培训获得的点滴体会。
一、自主、合作、探究在听课中，我深刻体会到课程应该是：学生在老师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来逐渐打下学会生活、学会学习的基础，从各个方面来培养学生探究事物的兴趣和积极的态度，以学生为主体，教师尽量只起到指导的作用，以培养学生的能力为中心，为重点。
一个成功的教育者，首先是一个善于自我更新知识的学习者。
教师的知识更新包含了两个层面的内容，一是打破，二是重建。
即打破传统的、陈旧的甚至是落后的教育理念、理论和教学的方式、方法，建立起一整套全新的、科学的、先进的、合乎时代潮流的教育思想体系。
作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊。
因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。
缺乏知识的教师，仅靠那点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。
在充分尊重教育者的基础上，强调打破教育霸权，用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装教育者的头脑，使之打破其坚冰一样的由陈旧的知识和经验累积起来的教育思想和理念，那么，在此基础上建立起来的新的知识结构和教学理念必然充满生机和活力。
二、教师能灵活地运用教材，处理知识点，与信息技术、其他学科整合，提高课堂效率。
教师在讲课时，不拘泥于教材顺序，而是根据实际需要灵活变动。
物理新课改后，需要学生接触学习很多的信息，而在有限的时间内向学生传授大量的信息量、实现学科渗透、乃至调动学生各种感官参与学习是难以实现的。
物理新课改后，需要学生接触学习很多的信息，而在有限的时间内向学生传授大量的信息量、实现学科渗透、乃至调动学生各种感官参与学习是难以实现的。
教师的课程观不能停留在“课程即教材”这一层面上，课程也是师生共同构建学习经验的过程。
课程不再是由专家编制、教师执行的，物化的、静止的、僵化的文本形态，课程也是师生在教学中共同创制的、鲜活的、过程性的、发展着的活动形态。
课程不是一种结果，而是一种过程，更是一种意识。
正如着名课程专家斯腾豪斯所说，课程本质上是一种艺术，艺术的本质是一种探究。
这就要求教师在教学过程中具有探究、创新的精神。
课程是教师与学生共同建构的一个艺术品。
其次，课程是开放的、民主的科学的。
所谓开放，是指课程的开发要全社会关心教育事业的人共同参与；课程要在实施过程中不断修改，不断趋向完善；课程的设计要为学生个性的发展留有一定的空间。