苏教版小学语文第二册第三单元
苏教版二年级语文上第三单元教案——巩固认字知识
苏教版二年级语文上第三单元教案——巩固认字知识。
我们会通过一些生动的图片来引导学生们进行识字练习，例如：《天上掉下个林妹妹》、《小龙人贺岁版》等等。
我们会让学生通过观看图片，联想到字的拼写和意思，并在此基础上进行相关的练习，如把左边的字和右边的字配对、认出图片中的字等等，这样可以让学生们在视觉、听觉及手到综合接收信息，从而更加容易地理解和学习。
我们会通过学生与老师互动的方式来进行阅读训练。
例如，老师会给学生们一篇小短文，并请他们快速阅读，然后在一定的时间内，让他们回答一些与文中内容相关的问题。
这种方式可以让学生们更深入地了解语文内容，并在回答问题中加深对拼音和字义的印象。
除了这些直接的教学方法之外，我们还会通过一些小游戏、课外阅读、课后作业等方式来进行巩固训练。
例如在课堂上，老师可以出一些适合小学生的字谜游戏，比如“关关雎鸠”、“赤壁怀古”等，让学生们通过猜字谜来巩固他们的认字知识。
在课外，我们也可以鼓励家长给孩子们多读一些课外书籍，以加深学生们对文字的认知。
而在课后作业中，我们会让学生们通过拼音、偏旁部首等练习来巩固字义，以及通过默写汉字来更好地背诵和记忆生字和熟词。
本次教学将会使用多种教学方法，帮助学生巩固认字知识，加深对语言的理解和认知，从而提高他们的语文水平。
重点是希望学生们
在学习中积极参与，不断以趣味化的方式进行学习和探索，不断提升自己的阅读和语言能力，更好地面对未来的挑战。
苏教版小学语文三年级上册：第三单元知识梳理
第三单元知识梳理一、生字鸭绒（rïng）足球（qiú）降（jiàng）落嘱（zhǔ）咐嘱咐（fù）冷漠（mî）惑（huî）乱泥（ní）土富（fù）裕湖泊（pō）瞧（qiáo）见渔翁（wēng）小麦（mài）股份（fân）急迫（pî）面食（shí）保（bǎo）温预防（fáng）禁止（zhǐ）拜访（fǎng）仍（rãng）然木棒（bàng）馒（mán）头发霉（mãi）搬（bān）运厚（hîu）此薄彼诉（sù）说秘（mì）诀收获（huî）干（gàn）活零件（jiàn）混（hún）人巨（jù）大摇晃（huàng）鱼叉（chā）砍（chǎn）柴一触即（jí）发扔（rēng）球纵（zîng）身恶霸（bà）捕（bǔ）捉摆（bǎi）动洗澡（zǎo）捉拿（ná）趁（chân）早喷（pēn）泉胡（hú）作非为二、多音字降（jiàng xiáng）切（qiâ qiē）种（zhǒng zhîng）看（kàn kān）兴（xīng xìng）干（gàn gān）秘（mì bì）哪（nǎ nã）混（hún hùn）晃（huàng huǎng）喷（pēn pân）三、近义词嘱咐——吩咐得意——神气装点——装扮竞相开放——争相开放黑黝黝——黑乎乎防止——预防(防备)憨厚——忠厚(厚道) 兴奋——高兴(振奋)聪明——聪颖(聪慧) 黄灿灿——金灿灿保存——保留随即——立即(随后)摇晃——晃动(摇动) 胡作非为——为非作歹经常——时常(常常) 趁势——乘机太平——平安机灵——灵活四、反义词洁白——乌黑降落——上升得意——失意美丽——丑陋聪明——愚蠢保存——遗失摇晃——静止机灵——愚笨经常——偶尔胡作非为——安分守己五、词语积累竞相开放称霸一方兴风作浪胡作非为【ABCC式词语】银花朵朵波光粼粼兴致勃勃白发苍苍人才济济小心翼翼气势汹汹千里迢迢【形容心情急切的词语】迫不及待急不可耐归心似箭心急如焚心急火燎【描写大海的词语】水天一色巨浪滔天汹涌澎湃波涛汹涌【出自神话传说的词语】夸父逐日精卫填海女娲补天开天辟地嫦娥奔月后羿射日八仙过海火眼金睛六、词语搭配(洁白)的绒球(柔软)的绒球(黑黝黝)的泥土(肥沃)的泥土(波光粼粼)的湖面(平静)的湖面(金灿灿)的阳光(温暖)的阳光(舔)嘴唇(拜访)小猪(黄灿灿)的麦子(绿油油)的麦子(各种各样)的食品(美味)的食品(饱满)的麦粒(干瘪)的麦粒(憨厚可爱)的样子(傻傻)的样子(掀起)巨浪(抖出)混天绫(气冲冲)地说(激动)地说(紧紧)裹住(慢慢)裹住七、积累句型第8课蒲公英关联词：(只有)黑黝黝的泥土，(才)是你们生根长叶的地方。
苏教版小学语文二年级上册各单元知识点
苏教版小学语文二年级上册知识点第一单元知识整理一、基础字词。
1．同音字烟（烟波）西（西方）等（等候）路（马路）舟（小舟）焰（焰火）夕（夕阳）灯（灯火）陆（陆地）州（神州）炉（炉灶）瞄（瞄准）猫（小猫）加（加工）神（神州）芦（芦苇）描（描红）锚（铁锚）家（家乡）身（身体）2．填上合适的量词一(个)炉灶一(个)荷塘一(片)枫叶一(首)渔歌一(座)城楼一(盏)红灯一(门)礼炮一(张)桌子一(匹)白马一(只)小猫一(张)嘴巴一(支)铅笔一(把)铅笔一(棵)禾苗一(双)大脚一(条)尾巴3．容易写错笔顺的生字：歌、陆、焰、龙、张、匹、准、脚、偏4．写出带有下列偏旁的字并组词。
火烟（烟波）欠歌（渔歌）犭狂（狂欢）彡彩（彩色）灯（灯火）欢（欢迎）猫（小猫）形（方形）弓张（张大）斗斜（歪斜）钅铁（铁块）月脚（脚尖）强（强大）科（科学）锚（铁锚）朋（朋友）5．背诵《汉语拼音字母表》和《秋天到》。
二、能力训练。
1．《识字1》的词串写话。
金秋十月，水乡的景色非常迷人。
河边的芦苇在风中飘荡，好像和人们招手问好。
清清的荷塘里一朵朵粉红的荷花就像盛开的笑脸。
荷塘里的菱藕就像一个个白白胖胖的小娃娃，可爱极了。
夕阳西斜，枫叶显得更加火红，树叶纷纷往下落，就好像一只只蝴蝶在空中飞舞。
渔民们架着归舟，唱着渔歌满载而归。
晚上，皎洁的月光洒在河面上，水面波光粼粼，渔船上灯火点点，就像天空中的星星在一闪一闪的。
金秋的水乡真是太美丽了。
（作为参考）2．《识字2》的词串写话。
国庆大典上，雄伟庄严的城楼高挂着红灯，金水桥两旁站满了人。
党和国家领导人在检阅军队。
这些军队分别来自海陆空，战士们的表演整齐划一，让在场的每一个人都为之自豪。
礼炮轰鸣，五彩的焰火照亮了整个天空，为了庆祝祖国的生日，人们整夜狂欢，度过了一个狂欢夜。
神州大地一片欢腾，我们日益强盛的祖国，不正是一条腾飞的中国龙吗？3．学会祝贺,会按照正确的格式写贺卡。
三、知识拓展。
1．我们祖国的生日是10月1日。
2023-2024学年小学语文苏教版四年级上第三单元单元测试(含答案解析)
2023-2024学年苏教版小学语文单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、填空题（本大题共计7小题每题3分共计21分）1.（1）大军阀张作霖派人杀害了李大钊（改为“被”字句）________1.（2）只要你说得对我们就改正（用加点词语造句）________【答案】李大钊被大军阀张作霖派人杀害了【解析】改为被字句把“李大钊”提到句子前用“被”相连【答案】只要早出门一分钟我就不会迟到【解析】“只要……就……”是条件关系造句时注意即可2.请为加点字选择正确的读音【答案】záo, fén, suì, luò, jìng, tà【解析】劲 jìn力气使～ jìng坚强有力刚～故选“jìng”故答案为záo fén suìluò jìng tà3.选择恰当的词填到句子空白处每空填一个词落打飘披晒我会变太阳一________ 我就变成汽升到空中早晨和傍晚我又把红袍________在身上人们叫我“云” 我在空中越升越高变成了无数的小水滴一起________下来人们叫我“雨” 有时候我变成小硬球________下来人们叫我“冰雹” 到了冬天我变成小花朵________下来人们叫我“雪”【答案】晒, 披, 落, 打, 飘【解析】4.（1）这场灾难（nán nàn）________令人难（nán nàn）________忘4.（2）老师在教（jiào jiāo）________室里教（jiào jiāo）________我们读书4.（3）小明把自己的床铺（pū pù）________铺（pū pù）________得很整齐【答案】nàn, nán【解析】【答案】jiào, jiāo【解析】【答案】pù, pū【解析】5.（1）“威尼斯的小艇有二三十英尺长又窄又深有点儿像独木舟”一句把“________”与“________”相比较的理由是__________5.（2）“未闻孔雀是夫子家禽”这句话的意思是________ 这说明杨氏之子是一个________的孩子【答案】（1）小艇, 独木舟, 威尼斯小艇的形状跟独木舟相似【解析】（1）认真读句子审清题目所问从“威尼斯的小艇有点儿像独木舟”可知作者将小艇和独木舟相比较结合对小艇外形特征的介绍再由“像”可知小艇的外形和独木舟相似用人们熟知的独木舟来帮助读者更容易想象小艇的样子【答案】（2）没听说孔雀是您家的鸟, 思维敏捷、机智说话有礼貌【解析】（2）这句话出自《杨氏之子》该古文选自南朝文学家刘义庆的《世说新语》这句话的意思是没听说孔雀是先生您家的鸟“闻”表示听闻听说“夫子”指的是文中的孔君平先生“禽”理解为鸟孔君平看到杨梅联想到孩子的姓就故意逗孩子孩子也在姓上做文章由孔君平的“孔”姓想到了孔雀最妙的是他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽” 而是采用了否定的方式说“未闻孔雀是夫子家禽” 婉转对答既表现了应有的礼貌又表达了“既然孔雀不是您家的鸟杨梅不是我家的果所以请您知道这个道理”这个意思反映出孩子思维的敏捷语言的机智幽默6.在横线上填上搭配恰当的词语【答案】哭, 疼, 干, 打通, 提出, 拉开【解析】7.（1）课文《将相和》中的“将”指的是蔺相如“相”指的是廉颇（）7.（2）中国古代的“文房四宝”指的是纸、笔、墨、砚（）7.（3）圆明园在北京西北郊是一座举世闻名的皇家园林它由圆明园、万春园和苏州园组成所以也叫圆明三园（）7.（4）“一个巴掌拍不响”与“孤掌难鸣”意思相同（）【答案】（1）×【解析】（1）错误《将相和》中“将”指的是廉颇“相”指的是蔺相如【答案】（2）√【解析】（2）正确“文房四宝”指的是纸、笔、墨、砚【答案】（3）×【解析】（3）错误圆明园由圆明园、万春园和长春园组成所以也叫圆明三园【答案】（4）√【解析】（4）正确“孤掌难鸣”指一个巴掌拍不响也比喻一个人力量薄弱难以成事二、现代文阅读（本大题共计2小题每题15分共计30分）8.（1）文中其潜艇（B）全名是________8.（2）潜艇是被________ 撞击了8.（3）其结局是________等人获胜其中一名船员________【答案】（1）诺第留斯号【解析】【答案】（2）一群章鱼【解析】【答案】（3）尼摩船长惨死【解析】9.（1）这篇短文共有__个自然段9.（2）（________）过生日（________）、（________）、（________）来送礼物9.（3）照样子写词语灰溜溜________________9.（4）为什么小猴不收老鼠的桃子？在正确答案后面的括号里画“√”（1）小猴不爱吃桃子（）（2）老鼠的礼物是偷来的（）（3）老鼠不是小猴的朋友（）【答案】（1）4【解析】（1）略【答案】（2）小猴蚕姑娘蜜蜂老鼠【解析】【答案】（3）白花花兴冲冲【解析】【答案】（4）（2）√【解析】三、综合读写（本大题共计1小题每题15分共计15分）10.写信封铜陵市东方小学（邮编 230061）的李兵同学要给合肥市第一实验小学（邮编 244000）的陈亮同学写一封信请你替他写个信封【答案】244000合肥市第一实验小学陈亮同学（收）铜陵市东方小学（李兵同学寄）230061【解析】本题考查了对信封格式的了解结合对于书信这一应用文的学习根据题目中所给内容将信封填写好信封格式信封上的内容包括收信人邮政编码、收信人详细地址、收信人姓名、寄信人详细地址、寄信人及寄信人邮政编码等六个部分信封的书写格式左上角的方格中我们要填入对方的邮政编码在第一行及第二行中即第一道和第二道横线上面我们要填入收信人的地址在第三道横线上面写上收件人的姓名最后一道横线要填入寄信人的地址以及寄信人的名字即你的地址和名字以免信邮寄不到的时候可以再返回交给本人右下角的方格中填入寄信人的邮编2023-2024学年苏教版小学语文单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、单选题（本大题共计2小题每题3分共计6分）1.下列各句中加点的成语使用不恰当的一项是（）A. 我读《水浒传》不过张冠李戴地看一遍紧张动人的情节B. 一想到生身母亲和祖国母亲我就心潮腾涌C. 我张皇地回过头来看到了父亲怒目圆睁的脸D. 过多的鹿会成为毁灭森林的罪魁祸首【答案】A【解析】A．张冠李戴把姓张的帽子戴到姓李的头上比喻认错了对象弄错了事实这个词语运用不当应改为“囫囵吞枣”B．心潮腾涌形容心情十分激动不能平静运用正确C．怒目圆睁形容很愤怒运用正确D．罪魁祸首作恶犯罪的头子运用正确2.下列词语中加点字的读音完全正确的一组是（）A. 铭记（míng）僧人（sēng）黄焖鸡（mēn）B. 演绎（yì）暂时（zhàn）缰绳（jiāng）C. 惆怅（chàng）菜畦（qí）头晕目眩（xuàn）D. 缥缈（miǎo）学弈（yì）头涔涔（chén）【答案】C【解析】A．有误“黄焖鸡”的“焖”读音为mènB．有误“暂时”的“暂”读音为zànC．正确D．有误“头涔涔”的“涔”读音为cén二、填空题（本大题共计7小题每题3分共计21分）3.（1）老张是个细心的人他看问题一丝一（豪毫）________都不放过3.（2）他（愤奋）________力游过去想把那个落水的孩子救上来3.（3）奶奶嚼（jiáo jué）________不动硬东西她的牙齿咀嚼（jiáo jué）________功能已经下降（jiàng xiáng）________了3.（4）冬天快来了妈妈在我的床铺（pū pù）________上铺（pū pù）________上了厚厚的褥子【答案】毫【解析】【答案】奋【解析】【答案】jiáo, jué, jiàng【解析】【答案】pù, pū【解析】4.（1）（________）因此我们的好多疑问可以通过读书、请教他人、从生活中去感悟来解决4.（2）凡事要想办好就得向德高望重的老人请教（________）4.（3）（________）因而在学习和生活中我们要善于思考善于发现问题这样我们才能不断进步【答案】（1）①【解析】（1）此题考查名句有关知识为学患无疑疑则有进学习这件事情忧患的是没有疑问学习中只有疑问才会不断的进步和第一句相匹配好问则裕自用则小意思是勤学好问学到的东西就多骄傲自大学到的东西就少和题中的第二句相匹配人非生而知之者孰能无惑意思是人不是生下来就懂得道理的谁会没有疑惑呢和题中的第三句相匹配【答案】（2）O【解析】【答案】（3）③【解析】5.选字填空再组词挪揉拌搓表示“搅和“意思的是________字组词________ 表示“两个手掌反复摩擦”意思的是________字组词________ 表示“移动”意思的是________字组词________ 表示“用手来回擦”意思的是________字组词________【答案】拌, 搅拌, 搓, 揉搓, 挪, 挪移, 揉, 揉擦【解析】挪移动～动～移揉用手来回擦或搓～擦～搓拌搅和搅～．～和（huò）～面搓两个手掌相对或一个手掌放在别的东西上擦故表示“搅和“意思的是拌字组词搅拌表示“两个手掌反复摩擦”意思的是搓字组词揉搓表示“移动”意思的是挪字组词挪移表示“用手来回擦”意思的是揉字组词揉擦6.把下列四字词语补充完整梳（________）打（________）（________）斑斓视而（________）炎黄（________）（________）大地揠苗（________）筋疲（________）草（________）莺（________）绚丽（________）【答案】妆, 扮, 色彩, 不见, 子孙, 神州, 助长, 力尽, 长, 飞, 多彩【解析】略7.（1）走进科技馆 ________在我们面前的是一只只栩栩如生的恐龙化石7.（2）科学家们希望能够全面________这一历史进程7.（3）辽西化石的发现向世人________了恐龙长羽毛的证据7.（4）近年来发现的大量化石________ 在中生代时期恐龙的一支经过漫长的演化最终变成了凌空翱翔的鸟儿【答案】展现【解析】展现展示明显地表现出根据语义应选“展现”【答案】揭示【解析】揭示向人指出不易看清的事理【答案】展示【解析】展示摆出来让人看根据语义应选“展示”【答案】显示【解析】显示明显地表示根据语义应选“显示”8.“明月有情应识我年年相见在他乡”的作者是马戴 ________（判断对错）【答案】×【解析】明月有情应识我年年相见在他乡是袁枚在《随园诗话》里记录的他的好友许明府吟出来的两句诗意思是如果明月有情它该认识我因为我和明月年年在他乡相见9.（1）描写声音大或小的四字词语 ________、________9.（2）描写人物心情紧张的四字词语 ________、________【答案】震耳欲聋, 响彻云霄【解析】震耳欲聋形容声音很大耳朵都快震聋了响彻云霄彻贯通云霄高空形容声音响亮好像可以穿过云层直达高空【答案】忐忑不安, 坐立不安【解析】忐忑不安忐忑心神不定心神极为不安坐立不安坐着也不是站着也不是形容心情紧张情绪不安三、现代文阅读（本大题共计2小题每题15分共计30分）10.（1）我的座位是________楼________排________号本场戏曲演出是在________举行10.（2）入场观看可以携带（）10.（3）演员表演结束后观众（）鼓掌A．可以B．不可以【答案】（1）1523长安大戏院【解析】（1）略【答案】B【解析】【答案】A【解析】11.（1）本文有________个自然段11.（2）填上动词（）舌头（）走了（）一个洞（）虫子11.（3）你还知道哪些做好事的动物呢？试着写两个吧________________________________【答案】（1）4【解析】（1）略【答案】（2）伸飞啄吃【解析】【答案】（3）猫头鹰抓田鼠为农民除害【解析】四、综合读写（本大题共计2小题每题15分共计30分）12.口语交际请根据下面的情景试着作自我介绍应聘校报记者负责人让你介绍一下自己________【答案】例文大家好我叫谢天我是四（2）班的一名学生我对应聘校报记者非常感兴趣希望能有一个展示自己的机会我对应聘校报记者的要求有充分了解我觉得自己能满足条件首先我有足够的胆量敢于对不良的现象说“不” 其次我的口头表达能力比较强思维敏捷能及时发现问题能顺利完成采访的任务为校报提供有效的信息最后我能吃苦耐劳充分利用课余时间来完成好校报分配给我的任务【解析】本题考查口语交际本题考查在应聘校报记者时应该如何介绍自己在应聘工作时除了介绍自己的基本信息外还要了解应聘工作的特殊性校报记者需要经常去采访同学了解事情真相在自我介绍时首先应该让面试者了解自己对待这份工作的态度让面试者认识到你有足够的能力和水平来完成这份工作最后说一说如果应聘成功拟将如何开展工作13.把下列词语组成句子加上标点符号1．春天真花好看的啊________________2．这一张您呢只贴为什么________________3．跟在下了小公鸡水小鸭子后面________________【答案】春天的花真好看啊！你为什么只贴这一张呢？小公鸡跟在小鸭子后面下了水【解析】略。
苏教版小学语文第二册第三单元测试卷
苏教版小学语文第二册第三单元测试卷苏教版小学语文第二册第三单元测试卷lu lan ying la bi（）珠（）天晶（）（）yi qun qun yang er xiang dui dui bai yun zai piao dong（）二、按要求填空。
1、荡动（）画，第六画是（），韵母是（）。
2、透共画（），第三画是（）拼音是（）。
3、当共画（），第一画是（），拼音是（）。
4、布共（）第四画是（），笔顺是（）。
三、用下列偏旁组字组词。
亻辶足子四、辩字组词。
清（）桃（）淡（）轻（）逃（）谈（）住（）跳（）梅（）往（）挑（）海（）五、填上合适的量词。
一（）小溪两（）白云三（）白菜三（）燕子一（）牛奶两（）圆圈四（）苹果五（）柳树八（）荷花六、下列每个句子中都有一个错别字，用横线把字画出来并改正过来。
1、一声春雷，换醒了春笋。
2、羊儿崩跳着奔向无边的草原。
3、小平学习很用工。
4、高士其正聚精会伸地听老师讲课。
5、他们看见月亮在云采里穿行。
七、给下面的句子填入一组反义词。
1、母鸡（），小鸡（）。
2、冬天（），夏天（）。
3、学校里，早上（）上旗，傍晚（）旗。
4、学习要抓（），不能放（）。
5、月亮在云彩里穿行，一会儿（），一会儿（）。
八、划出括号里一个和带点词意思相近的词。
1、南美渊人特别爱看骑牛比赛。
（非常、特殊、常常）2、细蒙蒙，渔帆点点，我们迎来了快乐的奏。
（欢乐、明媚、美丽）3、母亲知道小平学习很用功，心里很高兴。
（愉快、喜欢、细心）4、高士其爷爷从小学习就非常专心。
（高兴、细心、热心）九、看图把句子补充完整。
1、_____________比________________跑得快。
2、_____________在地里____________。
3、______________和_________________一同吃青草。
(编辑：王英)。
苏教版语文第二册第三单元教案
课文部分（二）本单元共编排了三篇课文，分别是《蘑菇该奖给谁》、《骑牛比赛》和《小松树和大松树》。
这些课文从不同侧面让学生认识社会，认识人生，懂得道理。
《蘑菇该奖给谁》是一篇童话故事。
讲的是小白兔与骏马赛跑，落在了后面，小黑兔与乌龟赛跑，得了冠军，可兔妈妈却把最大的蘑菇奖给了小白兔。
形象地告诉学生要敢于同高手比，敢于向强者挑战。
这篇童话浅显易懂、生动形象，从儿童的真实世界出发，学生非常喜欢。
《骑牛比赛》写了一位技术高超的骑手在骑牛比赛中的精彩表演给予人们的启示：高超的技术是靠长期刻苦锻炼获得的。
《小松树和大松树》是一则寓言故事。
讲的是山上一棵小松树觉得自己长得很高，瞧不起山下的大松树。
课文批评了小松树缺乏自知之明、妄自尊大的行为。
这三课都配有插图，对理解课文有了事半功倍的作用。
通过有感情朗读和背诵课文，更加深刻地理解课文。
对文中的妙词佳句进行积累，同时训练学生的语感。
６、蘑菇该奖给谁1、学会本课生字，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。
2、练习分角色朗读课文。
3、 初步理解敢和强手竞争，才是最出色的道理。
识字、写字、朗读。
理解兔妈妈最后说的一句话的意思。
投影、生字卡片、动物头饰、小黑板二课时课内：描红、仿影，口头组词、说话。
课外：分角色朗读课文。
单元分析:教学目标教学重点教学准备 教学过程课时安排 教学难点 作业安排课 时板书设计不奖小黑兔得意跟乌龟比6蘑菇该奖给谁敢于和高手比奖小白兔难不情跟骏马比７、骑牛比赛1、学会本课8个生字，绿线内的8个字只识不写。
认识一个多音字，理解由生字组成的词语。
2、正确、流利有感情地朗读课文，练习讲述课文故事。
3、懂得高超的技术是经过长期刻苦锻炼获得的，只有不怕吃苦，才能学到真本领。
课文第二自然段具体描写了一次比赛的场面，是本课学习的重点。
理解骑手说的话。
投影、词卡。
两课时课内：描红、仿影，口头组词、说话。
课外：朗读课文。
教学目标教学重点 教学准备 教学过程 课时安排 课 时 教学难点 作业安排7、 骑牛比赛疯狂蹦 上千次摔 技术高超 牢牢骑 （只有刻苦锻炼，才会有高超的本领）板书设计课 时8、小松树和大松树1、学会本课生字，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。
苏教版小学语文课本112册总目录
苏教版小学语文课本112册总目录苏教版小学语文1一12册总目录一语上册目录第一单元培养良好的学习习惯（1）（保持正确的读写姿势、爱惜学习用品）汉语拼音1-15 认一认1-5 识字1-3 练习1 第二单元 1.人有两个宝 2.升国旗 3.江南4.我叫“神州号” 练习2 第三单元5.家6.东方明珠7.秋姑娘的信8.看菊花练习3 第四单元识字4-6 练习4 第五单元 9.大海睡了 10.冰花 11.北风和小鱼练习5 第六单元 12.怀素写字 13.小河与青草练习6 认一认字表生字表一语下册目录第一单元培养良好的学习习惯（2）（乐于倾听、认真写铅笔字）识字1-4 练习1 第二单元 1.春笋 2.雨点 3.小池塘 4.春到梅花山 5.草原的早晨练习2 第三单元6.蘑菇该奖给谁7.骑牛比赛8.小松树和大松树练习3 第四单元9.吃水不忘挖井人 10.他得的红圈圈最多 11.奶奶的白发 12.陈毅探母 13.好学的爸爸练习4 第五单元识字5-8 练习5 第六单元14.鲜花和星星 15.放小鸟 16.这儿真好 17.世界多美呀 18.月亮和云彩练习6 第七单元19.三个小伙伴 20.蚂蚁和蝈蝈 21.古诗两首《锄禾》《悯农》练习7 第八单元 22.司马光23.鲁班和橹板 24.乌鸦喝水 25.咏华山26.小松鼠找花生果练习8 生字表1二语上册目录第一单元培养良好的学习习惯（3）（勤于朗读背诵、乐于课外阅读）识字1-4 练习1 第二单元 1.秋游2.再见了，北京！3.英英学古诗4.乡下孩子练习2 第三单元5.送给盲婆婆的蝈蝈6.一株紫丁香7.有趣的发现练习3 第四单元8.小鹰学飞9.青蛙看海 10.狼和小羊 11.狐狸和乌鸦练习4 第五单元识字5-8 练习5 第六单元12.要好好学字 13.朱德的扁担 14.梅兰芳学艺 15.大禹治水 16.孔繁森练习6 第七单元 17.登鹳雀楼 18.青松19.小动物过冬 20.美丽的丹顶鹤练习7 第八单元 21.水乡歌 22.云房子23.夕阳真美练习8 生字表二语下册目录第一单元培养良好的学习习惯（4）（勤查字典、主动识字）识字1—4 练习1 第二单元1.古诗两首《春雨》《春晓》2.蚕姑娘3.月亮湾4.快乐的节日练习2 第三单元5.雨后6.谁的本领大7.蜗牛的奖杯8.狐假虎威练习3 第四单元9.母亲的恩情10.沉香救母（一） 11.沉香救母（二） 12.木兰从军练习4 第五单元识字5-8 练习5 第六单元 13.学棋14.“黑板”跑了 15.晚上的“太阳” 16.“闪光的金子” 练习6 第七单元17.歌唱二小放牛郎 18.鸟岛19.台湾的蝴蝶谷 20.欢乐的泼水节练习7 第八单元21.真想变成大大的荷叶 22.猴子种果树 23.会走路的树 24.问银河练习8生字表2三语上册目录第一单元培养良好的学习习惯（5）（认真写钢笔字、认真写毛笔字） 1.让我们荡起双桨 2.学会查“无字词典”3.古诗两首《山行》《枫桥夜泊》4.做一片美的叶子习作1 练习1 第二单元5.北大荒的秋天6.西湖7.拉萨的天空习作2 练习2 第三单元 8.蒲公英 9.三袋麦子 10.哪吒闹海习作3 练习3 第四单元 11.第八次 12.卧薪尝胆13.世界上第一个听诊器习作4 练习4 第五单元14.“东方之珠” 15.小露珠 16.石榴习作5 练习5 第六单元 17.石头书18.小稻秧脱险记 19.航天飞机习作6 练习6 第七单元 20.军神 21.掌声22.金子习作7 练习7 第八单元23.每逢佳节倍思亲 24.孙中山破陋习习作8 练习8 生字表三语下册目录第一单元培养良好的学习习惯（6）（自主预习复习、认真完成作业） 1.长城和运河2.美丽的南沙群岛3.庐山的云雾第二单元4.翻越远方的大山5.雪儿6.花瓣飘香第三单元7.菩萨兵 8.李广射虎 9.少年王勃10.大作家的小老师第四单元11.赶海 12.荷花 13.古诗两首《望庐山瀑布》《绝句》第五单元14.我应该感到自豪才对 15.水上飞机16.跟踪台风的卫星第六单元17.“你必须把这条鱼放掉！” 18.狼和鹿 19.放飞蜻蜓第七单元20.恐龙21.槐乡五月 22.海底世界23.日月潭的传说第八单元24.寓言两则《揠苗助长》《鹬蚌相争》25.争论的故事 26.剪枝的学问3四语上册目录第一单元培养良好的学习习惯（7）（读书有选择、读书做记号、留心观察事物）四语下册目录第一单元培养良好的学习习惯（8）（坚持写日记、爱护图书） 1.老师，您好！ 2.但愿人长久3.古诗两首《望洞庭》《峨眉山月歌》4.秋天第二单元5.我给江主席献花6.天安门广场7.徐悲鸿励志学画8.虎门销烟第三单元9.泉城 10.九寨沟11.田园诗情 12.桂花雨第四单元 13.开天辟地 14.普罗米修斯盗火 15.一路花香第五单元 16.说勤奋 17.李时珍夜宿古寺 18.维生素C的故事 19.奇妙的国际互联网第六单元 20.诚实与信任 21.珍珠鸟 22.九色鹿第七单元 23.雾凇 24.春联25.古诗两首《元日》《江雪》1.走，我们去植树2.第一朵杏花3.燕子4.古诗两首《江南春》《春日偶成》第二单元5.苹果里的“五角星”6.最佳路径7.人类的“老师” 第三单元8.三顾茅庐9.祁黄羊10.公仪休拒收礼物第四单元11.永远的白衣战士12.“番茄太阳” 13.第一次抱母亲 14.我不是最弱小的第五单元 15.鸟语 16.天鹅的故事 17.生命的壮歌第六单元 18.沙漠中的绿洲 19.云雀的心愿20.古诗两首《池上》《小儿垂钓》第七单元21.爱因斯坦和小女孩 22.宋庆龄故居的樟树 23.黄河的主人4五语上册目录第一单元培养良好的学习习惯（9）（读书做笔记、随时使用工具书） 1.师恩难忘2.陶校长的演讲3.古诗两首《寻隐者不遇》《所见》第二单元4.去打开大自然绿色的课本5.装满昆虫的衣袋6.变色龙7.金蝉脱壳第三单元8.成语故事（自相矛盾、滥竽充数、画龙点睛） 9.推敲10.嫦娥奔月11.读书莫放“拦路虎”△ 12.伊索寓言（狐狸和葡萄、牧童和狼、蝉和狐狸）我读书，我快乐：阅读《伊索寓言集》第四单元13.在大海中永生 14.高尔基和他的儿子 15.爱滋病小斗士第五单元 16.黄山奇松 17.黄果树瀑布 18.莫高窟第六单元 19.天火之谜20.厄运打不垮的信念 21.诺贝尔22.滴水穿石的启示第七单元23.林冲棒打洪教头 24.少年王冕 25.黄鹤楼送别 26.清平乐村居学和做（1）说名道姓五语下册目录第一单元培养良好的学习习惯（10）（自主修改作文、多种渠道学语文） 1.春光染绿我们双脚 2.暖流3.只拣儿童多处行4.早5.古诗两首《游园不值》《宿新市徐公店》第二单元6.梦圆飞天7.火星——地球的“孪生兄弟” 8.神奇的克隆第三单元 9.海伦?凯勒 10.二泉映月 11.郑和远航12.司马迁发愤写《史记》 13.精读与略读△我读书，我快乐：阅读《上下五千年》第四单元 14.秦兵马俑15.埃及的金字塔 16.音乐之都维也纳第五单元 17.爱如茉莉 18.月光启蒙 19.我和祖父的园子 20.谈礼貌第六单元21.七律长征22.彭德怀和他的大黑骡子 23.大江保卫战第七单元 24.古诗两首（六月二十七日望湖楼醉书、晓出净慈寺送林子方）25.望月 26.灰椋鸟 27.水学和做（2）节约用水5六语上册目录第一单元培养良好的学习习惯（11）（不懂就问、勤于搜集资料） 1.我们爱你啊，中国 2.郑成功3.把我的心脏带回祖国4.古诗两首《闻官军收河南河北》《示儿》第一单元六语下册目录培养良好的学习习惯（12）（读万卷书，行万里路、在实践中学会应用）1.长江之歌2.三亚落日3.烟台的海4.记金华的双龙洞第二单元5.负荆请罪6.最后的姿势7.船长8.爱之链第三单元9.小草和大树 10.轮椅上的霍金11.一本男孩子必读的书我读书我快乐：阅读《鲁滨逊漂流记》第四单元 12.姥姥的剪纸 13.牛郎织女14.安塞腰鼓第五单元15.青海高原一株柳 16.草原 17.麋鹿第六单元18.给家乡孩子的信 19.钱学森 20.詹天佑 21.鞋匠的儿子第七单元 22.古诗两首 23.学与问 24.大自然的文字 25.养成读报的好习惯△ 学和做（3）：读报和剪报第二单元 5.卢沟桥烽火 6.半截蜡烛7.聂将军与日本小姑娘第三单元 8.三打白骨精9.词两首《如梦令》《渔歌子》 10.螳螂捕蝉 11.读书要有选择△我读书我快乐：阅读《西游记》第四单元 12.夜晚的实验13.海洋—21世纪的希望 14.学会合作第五单元15.天游峰的扫路人 16.最大的麦穗 17.山谷中的谜底第六单元 18.广玉兰19.夹竹桃20.古诗两首《石灰吟》《墨梅》第七单元 21.莫泊桑拜师 22.理想的风筝 23.孔子游春 24.明天，我们毕业学和做（4）：我的成长册6。
苏教版小学语文一年级教案——《他得的红圈圈最多》教学反思
苏教版小学语文一年级教案——《他得的红圈圈最多》教学反思1. 课程背景本次教学内容为苏教版小学语文一年级第二册第三单元《他得的红圈圈最多》教案。
该教案需要重点教授小学生们如何应对比较之类的情境，引导孩子们树立“有进有退”的正确的价值观。
2. 教学目标2.1 知识目标1.了解《他得的红圈圈最多》这篇文章的主要内容和基本意思，并理解其中反映的道德观念。
2.能够学会和巧妙地使用一些比较级比较词汇，了解词汇的使用方法和在文章中的应用。
3.能够理解故事情节中不同人物的心理和行为逻辑，可以运用自己的生活经验表达出对人物的感受。
2.2 能力目标1.学会听阅读课文的特定技巧，加深对所学知识的理解。
2.能够自我比较自己与团队内其他成员的优劣之处，并在成长的过程中不断提高自己的水平。
2.3 情感目标1.让孩子们学会与他人分享自己的心情与想法，并开展友好的互动交流。
2.让孩子们明确“有进有退”的正确价值观，不断提高自己的内在修养与素质。
3. 教学过程3.1 导入通过判断题让孩子们进行课堂互动，帮助他们理解比较的含义。
然后对防止满分竞争产生负面影响给予解释，让孩子们明确双方都是对的。
3.2 学习内容本节课的主要内容为《他得的红圈圈最多》。
首先给孩子们放歌，让孩子们轻松愉悦地聆听，热身预备学习。
课文的讲解需要采用图片展示辅助讲解。
3.3 课内活动学习课文后，采用小组讨论的方式，由小组内选手进行表演，发挥主动性，及时整理自己的思路，展现团队合作精神。
在表演结束后，要求其他小组同学对表演者给予评价，鼓励他们拥有更进一步的表演、沟通与思考能力。
3.4 教学反思在教学过程中，学生表现出了非常积极的态度，能够很好地听取老师的讲解。
在小组互动环节中，学生们积极发言，交流思想，在互帮互助的过程中，帮助别人同时也让自己受益。
在课堂上，孩子们能够活跃积极地参与，掌握了课文的主要内容和应用方法，并成功运用自己的生活经验表达对人物的感受。
然而，尽管本节课的课程目标较为清晰、全面，但在课上缺少更具创意和交互性的教学设计，导致学生在表达和探究等方面表现相对保守。
一年级语文小松树和大松树教学及说课稿
一年级语文小松树和大松树教学实录及说课稿《小松树和大松树》的教学反思本节课的教学内容是学习一篇寓言故事《小松树和大松树》。
教学目的是使学生懂得做人要谦虚谨慎，不可盲目自满，看不起别人。
在教学时，指导学生朗读课文，并仔细观察图画，了解小松树长在山上，大松树长在山下。
通过反复朗读课文来帮助学生理解故事内容，指导学生分角色朗读课文，表演对话。
让学生想象人物说话时动作、表情、语气，尽可能读出当时的情景。
如：课文第二自然段中小松树说：“喂，朋友，你看我长得多高哇！”这句话说明了小松树怎么样？学生讨论：学生发言、交流生：小松树看不起大松树。
生：小松树很骄傲，以为自己了不起。
生：小松树说：喂，他没有礼貌。
师：那么我们用怎样的语气读出小松树的话？生：我们用骄傲、神气的语气读。
师：哪些词语读重音呢，指导朗读。
自由练习朗读，同桌对读，指名读（评价）师：通过感情朗读来体会小松树骄傲自大，目空一切的神态。
读最后一自然段可抓住“惭愧”这个词，想象出小松树后悔、不好意思的神态，并让学生理解“惭愧”是什么意思？组织学生讨论、交流。
生：“惭愧”是不好意思。
生：“惭愧”是难为情的意思。
师：小松树为什么会惭愧呢？生：因为小松树以为自己长得高，其实它只是一棵小松树，它是长在山上，并不是自己长得高，所以它感到惭愧。
师：这位同学说得对吗？（齐说：对。
）那你还有不同说法吗？生：因为小松树能看到很远很远的地方，是大山爷爷把它托起来的，所以小松树惭愧。
师：是啊，小松树不应该看不起大松树，不应该骄傲，所以它觉得惭愧。
那么，它是怎么想的？又是怎么说的呢？生：小松树会想，谢谢风伯伯，要不然我还真以为自己长得最高呢。
生：它想，我刚才太没有礼貌了，我要向大松树说声对不起。
生：谢谢风伯伯，现在我知道了，我能看得远是大山爷爷的功劳。
师；小松树知道自己错了，它会对大松树说些什么呢？请你代小松树给大松树说句话，好吗？生：松树姐姐，我知道错了，请你原谅我好吗？生：大松树你好！我现在知道了，你比我高多了，我的高是大山爷爷把我托起来的。
苏教版语文第二册第三单元验收卷
苏教版语文第二册第三单元验收卷班级姓名学号得分书写一、看拼音写汉字(kànpīnyīnxiěhànzì)cān jūn liàn xí xí zì tè j&igr ave; jì yìliǎng wèi gāo xìng hái zi huí d&aac ute; sōng shùduōshǎo zhǐyǒu wūhēi tí wèn jǐcì二、选(xuǎn)择(zé)正(zhèng)确(què)的(de)读(d ú)音(yīn)，用“____”画出来叮嘱(zhǔzǔ) 曾经(cén jīng céng jīng)惭愧(cán chán)掌声(zǎng shēng zhǎng shēng)奖品(pǐn pǐng)精湛(cāo chāo)三、填上合适的词(tiánshànghéshìdec&iac ute;)一( )小姐一( )骑手一( )公牛一( )鲜(xiǎn)花一( )蘑菇一( )耳(ěr)朵(duǒ) 一( )乌龟(guī) 一( )白兔(tù) ( )地说( )地看( )地写( )的小兔( )的公牛( )的技艺四、比(bǐ)一(yī)比(bǐ)，组(zǔ)词(cí)鸟( ) 公( ) 伯( ) 头( ) 比( )乌( ) 松( ) 白( ) 兴( ) 笔( )只zhī( ) 尽jìn( )zhǐ( ) jǐn( )五、在括号里填上一对反义词(zàikuòhàolǐti&a acute;nshàngyíduìfǎny)。
苏教版语文第二册第三单元ppt
按课文内容填空
• （山上）有一棵小松树，（ 山）下有一棵大松树。
• •
小松树对大松树说：“喂，朋友，你看我长得（ ）
哇多！高我能看到（ （ ）。
• 小黑兔参加跑步比赛得了（ 第）一，名感到很（ ） 得意
• 小白兔参加跑步比赛（ 落在）后，面觉得很（ ） 惭愧 • 小黑兔跟（ 乌）龟比赛，小白兔跟小（白兔）比骏赛马
• 兔敢妈和妈高最手后比把大蘑菇奖给了（ ），因为它（
•
）
按课文内容填空
南美洲人特别爱看（ 骑）牛。比赛 地只尽背野观（管上一兴性上看公。天致大下比勃牛全，发蹦勃赛疯场赛跳。狂响场）好地起周就热几（了围摔烈个（（了骑下手来）））挤技骑。的满艺了，在只牢掌高人他（有牢声超，还地一。两大是个三家（骑秒在）手钟（的（公）牛骑背在上））牛，，
zhì bó
chāo jǐn guǎn rè liè zhǎng xiān
• 兴致勃勃 céng jīng mó gu lín 高超zhǔ fù尽d管é g热ǎn 烈 掌声 鲜花
• 曾经 蘑菇 临走 嘱咐 得意 敢和高手比
按课文内容填空
• 清晨，兔妈妈（ 出）门采蘑菇，临走时嘱咐两个孩子要
好好（ ）练。习跑步
• 军—— 冖 （tū bǎo gài）共有六笔
•
兴——
八（bā zì dǐ）共有六笔 囗 （wéi zì kuāng）共有六笔
• 回—— 子（zǐ zì páng）共有九笔
• 孩—— 父（fù zìtóu）共有六笔
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
苏教版小学语文第二册教案(单元)
苏教版小学语文第二册教案（单元）详细介绍：XX年2月19日周星期三节识字1，像，又像。
指名读。
XX年2月20日周星期四节识字2XX年2月24日第二周星期一第六节识字3？齐读两遍。
1.学会了本课的生字。
初步了解了一些象形字的来历，学生学习汉字的兴趣较浓。
能够有感情地朗读儿歌，体会儿歌表达的情感。
“泉水”这一词的配图学生较难把握。
XX年2月25日第二周星期二节识字4XX年2月25日第二周星期二第二节一、复习巩固．给“也”字找朋友，并口头组词。
．读生字新词。
．诵读字谜歌。
二、析记字形，指导书写．析记字形。
认读生字：行、千、庄。
教学新偏旁。
说说怎么记住这几个字。
．指导书写。
小许交流：怎样才能把“千、行、庄”写规范，写漂亮？教师范写生字并重点指导。
学生随着音乐描、仿、临写生字。
三、课堂练习．加偏旁组词。
也------------------------．扩词。
行奔．选字填空。
池驰鱼儿在塘里游来游去。
骏马在草原上奔。
．游戏猜字谜教学后记：学生还是有些会将多音字认错。
练习1教学目标：．按笔顺写字。
．学用字词句：认真读词语和描红；制作课程表；给句子加标点，再分角色朗读。
．读读背背：读背成语，读背古诗。
．写铅笔字，认识先横后竖的笔顺规则。
．口语交际：说说我的家教学时间：四课时。
XX年2月26日第二周星期三节教学过程：课时一、教学“认清笔顺”．审题。
引导学生看题目要求，听老师范读。
学生齐读一遍。
组织讨论：这道题可以怎样去完成？老师小结，明确要求：读准每一个字音自学笔顺表，熟记生字笔顺，按笔顺写字。
．学生自学，教师行间巡视，个别辅导。
各自轻读，书空笔顺。
同桌交流说笔顺。
．指导。
指名认读生字，并书空笔顺，相机纠正。
质疑：哪几个字的笔顺你觉得很难记，需要多练。
相机出示生字同桌互相抽查笔顺容易错的字。
教师小结。
．练习。
强调保持正确的写字姿势。
学生按笔顺写字一遍，教师个别辅导。
．反馈。
展示写得好的字，表扬书写姿势正确的学生。
小学语文第二册课文目录【苏教版】.doc
小学语文第二册课文目录【苏教版】
单元课目课目课目第一单元培养良好的学习习惯（2）[2] 识字 1 [10] 识字 2 [3] 识字 3 [5] 识字4 [3] ◎练习 1 [2]
第二单元 1 春笋[20] 2 雨点[15] 3 小池塘[11] 4 春到梅花山[10] 5 草原的早晨[8] ◎练习2·春天来了[5] 第三单元 6 蘑菇该奖给谁[10] 7 骑牛比赛[10] 8 小松树和大松树[10] ◎练习 3 [3]
第四单元9 吃水不忘挖井人[11] 10 他得的红圈圈最多[2] 11 奶奶的白发[5] 12 陈毅探母[8] 13 好学的爸爸[5] ◎练习 4 [3] 第五单元识字 5 [4] 识字 6 [5] 识字7 [3] 识字8 [5] ◎练习 5 [1]
第六单元14 鲜花和星星[18] 15 放小鸟[11] 16 这儿真好[17] 17 世界多美呀[11] 18 我叫足球[6] ◎练习 6 [2] 第七单元19 三个小伙伴[13] 20 蚂蚁和蝈蝈[22] 21 古诗两首[3][8][3] ◎练习7 [4]
※古诗两首《锄禾》、《悯农》第八单元22。
小学语文二年级下册第三单元教材分析
苏教版小学语文二年级下册第三单元教材分析（一）单元教材基本分析本单元包括了4篇课文和一个练习，分别是《雨后》、《谁的本领大》、《蜗牛的奖杯》、《狐假虎威》和《练习3》。
学习本单元内容，要充分利用文中色彩鲜艳的插图，逼真的画面形象，激发学生的朗读兴趣。
让学生在读中有所感知，在读当中有所感悟，从中受到熏陶。
同时，还要注意识字教学应放在具体的语境中进行。
此外，课后的练习设计，体现了教学的重点和难点。
学习每篇课文，必须紧扣课后的练习，进行扎实的基本功训练。
《雨后》是一篇反映孩提生活，富有童趣的诗歌。
作者冰心，诗中运用极其细腻的笔触，描绘了一对小兄妹雨后踩水嬉戏的有趣情景，准确而又传神地刻画了兄妹俩不同的个性特点及喜雨爱水的心理特征。
全诗共4节。
第一节写雨后的广场上，一群赤脚的孩子在嬉戏；第二节写小哥哥踩水玩儿，在提醒妹妹小心滑跤时，自己却滑了一跤；第三节写小哥哥滑跤后虽一身泥水，但仍显露出兴奋和骄傲；第四节写小妹妹提着裙儿小心地跑，却希望自己也能滑一跤。
文中几处看似矛盾的写法，如哥哥摔跤了，却“兴奋和骄傲”；小妹妹小心地轻轻地走却也希望摔跤，这些都十分突出地表现了童心童趣，在学生们的心里一定会激起共鸣从而发出会心的笑声。
《谁的本领大》是一篇寓言故事，讲的是风和太阳开始都认为自己本领最大，两次比本领后双方都悟出了道理。
告诉我们每个人都有自己的长处和本领，一定要全面正确地认识自己和看待别人。
全文共8个自然段。
第一至第三自然段写风和太阳第一次比本领的原因，经过和结果。
因为他们都夸自己的本领大，争执不下，于是就比谁能脱下那个孩子的外衣，结果风吹得孩子把外衣裹得更紧，而强烈的阳光却使孩子热得脱下外衣。
第四自然段至第八自然段是写风和太阳第二次比本领的情形。
太阳在第一次比赛中获胜，因此他非常得意，再次提出要跟风比本领。
这次他们比谁能让船行得快，结果太阳的强烈光线，照得船夫热得没了力气，船越走越慢，而“呼呼”的风却让船扬帆快速前进。
苏教版语文第二册第三单元测试卷2013
苏教版语文第二册第三单元测试 读d ú一读，找zh ǎo 出ch ū 正zh ân ɡ 确qu â 的 拼p īn 音y īn 写在四线格里。
（8分） z ǔ f ù r â li â zh ǔ f ù r â ni â ch án ku ì zh ǎn sh ēn ɡ c án ku ì zh ǎn ɡ sh ēn ɡ 看k àn 拼p īn 音y īn ，写xi ě 词c í 语y ǔ。
（22分） s ōn ɡ sh ù li àn x í c ān ji ā hu í d á j ì y ì ɡu ān k àn t â bi ã h ái zi t í zhe j ǐ w âi tu ō qi l ɑi 看k àn 图t ú 填ti án 空k îng 。
（12分） 六条 一棵 树 一 小姑娘 嘱咐 热烈 惭愧 掌声一 花 一座 一 小黑兔 四、比b ǐ 一y ī 比b ǐ，再z ài 组z ǔ 词c í。
（12分）欢（ ） 进（ ） 波（ ） 次（ ） 尽（ ） 破（ ） 乌（ ） 处（ ） 生（ ） 鸟（ ） 外（ ） 声（ ）五、把b ǎ 搭d ā 配p âi 合h ã 适sh ì 的de 词c í 语y ǔ，用y îng 线xi àn 连li án 起q ǐ 来l ái。
（8分）果树 盛开 柳树 醒了 蝴蝶 发芽 桃花 来了 柳枝 开花 燕子 红了 鲜花 飞舞 青蛙 绿了六、 按课文内容填空。
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苏教版小学语文第二册第三单元教材分析：本单元共有三篇课文。
《蘑菇该奖给谁》讲的是小白兔与骏马赛跑落后了，小黑兔与乌龟赛跑，小黑兔提了冠军，可兔妈妈却把大蘑菇奖给了小白兔。
形象地告诉学生要敢于同高手比，敢于向强者挑战。
《骑牛比赛》全文分三个自然段，写了一位技术高超的骑手在骑牛比赛中的精彩表演给予人们的启示：高超的技术是靠长期刻苦锻炼获得的。
《小松树和大松树》讲的是山上一棵小松树觉得自己长得很高，瞧不起山下的大松树。
课文批评了小松树缺乏自知之明、妄自尊大的行为。
教学目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；学会本单元的生字，两条绿线内的字只识不写，认识本单元的新偏旁，理解由生字组成的词语；通过学习体会课文的含义。
教学重、难点：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；学会本单元的生字。
课时安排：蘑菇该奖给谁…………………………2课时骑牛比赛………………………………2课时小松树和大松树………………………2课时练习3………………………………… 3课时蘑菇该奖给谁教材分析：这是一篇童话，讲的是小白兔与骏马赛跑落后了，小黑兔与乌龟赛跑，小黑兔得了冠军，可兔妈妈却把大蘑菇奖给了小白兔。
形象地告诉学生要敢于同高手比，敢于向强者挑战。
教学目标：能分角色朗读课文，读出对话时的不同语气。
学会本课8个生字，两条绿线内的5个字只识不写。
认识3个偏旁，认识2个多音字，理解由生字组成的词语。
了解课文内容，初步懂得敢于和高手竞争，才能显示出示真正本领。
教材重、难点：理解兔妈妈回家后与小白兔和小灰兔的一段对话。
理解兔妈妈最后说的一句话和意思。
教学构想：第一节课主要是把生字的读音读正确，认识应该认识的生字，把课文读熟为第二节课打好基础。
第二节课抓住重点词语理解课文你内容。
学情分析：这篇文章比较长，学生在读课文的过程中会遇到一些难题，特别是人物之间的对话是本课学习的重点。
教学准备：电脑课件、生字卡片教学时间：2课时第一课时教学内容：正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
学会本课的生字，并能正确、美观地书写，认识3个偏旁。
学生学习过程：一、初读课文，理清脉络1、今天我们继续学习第六课，读题。
2、这个课题是一句话，如果让你们给它加一个标点符号，你们会加什么标点？为什么？3、（在黑板上画个特大的蘑菇）这个最大的蘑菇到底应该奖给谁呢？今天我们就围绕这个问题来学习课文。
二、精读课文，明辨事理（一）学习3 、4 自然段1、自由读3 、4 自然段，读后小组讨论：兔妈妈应该把最大的蘑菇奖给谁？为什么？2、交流，相机指导朗读。
小黑兔得了第一名，是什么心情？得意的时候是什么样子的？试着读一读。
小白兔落在后面了，又是什么心情？难为情的时候是什么样子的？应该怎么读？（二）学习5 — 7 自然段过渡：刚才有的同学说要把最大的蘑菇奖给小黑兔，有的说要奖给小白兔，理由也很充分，让我们再朝下看，看看这个蘑菇到底该奖给谁。
1、自由读5 — 7 自然段，读后组内讨论：兔妈妈应该把最大的蘑菇奖给谁？为什么？2、交流，相机指导朗读。
（教师仍然只引导学生说出理由，不做任何结论。
）（三）学习8 — 10 自然段过渡：同学们的意见仍然不一样，谁也不能说服谁，没关系，我们再接着往下看。
1、自由读8 — 10 自然段，读后讨论：兔妈妈应该把最大的蘑菇奖给谁？为什么？2、交流，相机出示：因为他敢和高手比呀！①什么叫高手？②课文里的高手指谁？③为什么说骏马是高手？④为什么要跟高手比呀？3 、再次讨论：蘑菇该奖给谁？（四）联系实际，加深理解其实在我们班上也有像小白兔一样的好孩子，他们处处和高手比，所以进步很大，大家能说说吗？三、练习分角色朗读过渡：在刚才辩论的过程中，同学们已经读得不错了，今天老师请来了一个朗读高手，你们敢不敢和他比？1、播放录音，学生边听边学习、体会。
2、你最喜欢哪个角色？为什么？3、读读你最喜欢的角色的话，边读边在脑子里浮现这个角色说话时的样子。
4、指名分角色朗读。
5、学生评价：他们读得怎么样？哪里读得好？还有哪些地方需要改进？6、小组分角色读。
板书设计：蘑菇该奖给谁小灰兔小白兔作业设计：读熟课文课后反思：第二课时教学内容：分角色朗读课文，并能读出不同的语气。
抓住重点词句理解课文内容，尤其是对兔妈妈最后一句话的理解。
学生学习过程一、复习1、抽读生字卡片。
2、指名分段朗读课文。
3、通过读课文，你们知道了课文主要讲了什么故事？你们明白了什么？（要敢于同高手比，敢于向强者挑战。
）二、指导分角色朗读课文1、你们能告诉老师，你们怎么知道读哪只兔子的话该用什么语气呢？分角色朗读课文。
2、老师奖励你们，我们一起表演课本剧，好吗？自由组合表演。
上台表演。
评选最佳表演。
三、教学生字1、读生字卡片，巩固字音。
2、教学新偏旁。
练：绞丝旁，跟丝线有关，跟读两遍，书写新偏旁。
参：私字头，书写新偏旁，跟读两遍。
军：秃宝盖，跟哪个偏旁很相近？有什么区别？跟读两遍。
3、自学课后生字的笔顺，边学边书写。
4、反馈检查有什么好办法来记住这些生字？师重点提示：练：第6笔是横折钩，那一小横千万别忘记写，右边不能写成“东”乌：跟“鸟“有点像，为什么没有一小点？引导学生从“乌”的字义上想。
（乌鸦全身黑黑的，边眼睛也看不出来了）5、指导写字6、师重点提醒以下几个字：参：下面的三撇不要写成横，长短要有变化。
军：下面的“车”中间一竖要写在竖中线上。
提：左窄右宽。
加、敢：左右等宽。
7、师范写生字，生描红。
8、生临写生字，师巡视指导。
9、我们都记得，怀素写字时，总是先看清——记住——再——所以他成了有名的书法家。
我们写字时，也要吸取好的经验。
10、学生描红，注意刚才提到的注意点，教师巡视指导。
11、反馈，表扬写字写得美观、写字姿势正确的同学，指出在巡视过程中发现的毛病。
板书设计：不奖小黑兔得意跟乌龟比蘑菇该奖给谁敢于和高手比奖小白兔难不情跟骏马比作业设计：预习《骑牛比赛》课后反思：骑牛比赛教材分析：《骑牛比赛》是国标本苏教版一年级下册的一篇课文，全文分三个自然段，写了一位技术高超的骑手在骑牛比赛中的精彩表演给予人们的启示：高超的技术是靠长期刻苦锻炼获得的。
教学目标：正确、流利、有感情地朗读课文，练习讲述课文故事。
学会本课８个生字，两条绿线内的８个字只识不写，认识１个多音字，理解由生字组成的词语。
懂得高超的技术是经过长期艰苦努力得来的，只有不怕吃苦，经得起摔打，才能学到真本领。
教学重难点：正确、流利、有感情地朗读课文。
理解重点是第３自然段骑手所说的话。
教学构想：采用有趣的识字游戏激发学生认识生字的兴趣，在认字的基础上把课文读通读顺。
学情分析：这篇文章中认字比较多，课文比较长，对学生的读课文制造了很大的困难。
教学准备：电脑课件、生字卡片教学时间：2课时第一课时教学内容：正确、流利地朗读课文。
学会本课的生字，并能正确、美观地书写。
初步了解课文内容。
学生学习过程：一、导入：出示“比赛”一词小朋友知道的比赛有哪些？小朋友知道的比赛项目真多，下面我们来欣赏几个比赛画面。
（播放各种比赛的画面）师：比赛充满着趣味，今天我们就来了解了骑牛比赛。
（出示课题，齐读）师：骑牛比赛到底是怎样的？你们想不想看一看这个比赛？想那是要门票的哦！你们把课文读好了，就等于拿到门票了。
二、初读正音师：读书是有要求的，出示要求：1.看清音节，读准字音。
2.朗读课文，读音正确。
出示：tèbiéxìng zhì bó bóguān zhònɡjǐ wèi特别兴致勃勃观众几位liǎnɡmiǎo zhōnɡjìyìchāo两三秒钟技艺高超3、出示：好几个骑手骑在野性大发的公牛背上，只有两三秒钟就摔了下来。
有一个骑手技艺高超，尽管公牛疯狂地上下蹦跳，他还是牢牢地骑在牛背上。
指名读一读。
三、学习重点句师：读得很好，恭喜大家拿到了入场券。
读了课文，大家说应该到哪儿看？（南美洲）师：南美洲在地球西半球，离我们很远很远，怎么去？（坐飞机）师：数小时后，我们终于到达南美洲了，现在我们就是观众了，你进入赛场最想看到什么？师：看比赛前，老师有个要求：仔细看录像，看看牛的表现如何？骑手们的表现又怎么样？（板书：牛、骑手）（播放录像，学生观看）师：牛的表现怎样？师：小朋友看得真认真，那课文又是怎样描写这一精彩场面的？请到课文第二段中找一找，用“——”画出来。
师：你找到了哪些句子？出示：好几个骑手骑在野性大发的公牛背上，只有两三秒钟就摔了下来。
有一个骑手技艺高超，尽管公牛疯狂地上下蹦跳，他还是牢牢地骑在牛背上。
师：小朋友自己再读读这两句，找找描写牛的词语有哪些？师：两对如此疯狂的公牛，骑手们又有哪些不同的表现呢？请小朋友们再读读句子，找找写骑手表现的词。
师：骑牛比赛规定骑手在牛背上坚持8秒就算胜利，所以又被称为“瞬间运动”（出示小黑板）骑手牢牢骑在牛背上，的确，非比寻常，这就叫“技艺高超”师：和这位骑手形成鲜明对比的其它骑手表现怎样？（理解“只两三秒”）师：滴答，滴答，滴答，只有短短时间，可这位骑手（指着相应的句子）能牢牢骑在牛背上，通过这么一比较，我们更能看出，他的技艺高超，（一起读好这个词语）像这样一位骑手，我们就称他为“骑牛高手”师：让我们把这两句话再读一遍。
师：看到这位骑手技术高超，你想对他说些什么？师：这位骑手没有摔下来的奥秘是什么？下节课我们继续学习。
四、学习字词出示：技、艺、几、位1、师：谁会用这四个字组两个词？请小朋友自己看书，书空笔顺2、学生说笔顺，老师范写，提醒注意点。
作业设计：把课文读熟板书设计：骑牛比赛南美洲兴致勃勃只有高超尽管热烈课后反思：第二课时教学内容：有感情地朗读课文，练习讲述故事。
懂得高超的技术是经过长期艰苦练习来的，只有不怕吃苦，经得起摔打，才能学到真本领。
学生学习过程：一、复习1、认读生字卡片，口头扩词。
2、齐读课文。
二、精读课文1、这头牛确实厉害，几乎所有的骑手都败下阵来，只有一个人独占鳌头，牢牢骑在牛背上。
你们想送点什么词语给他呢？师：就仅仅只有鼓掌吗？当然更多的还有欢呼声和喝彩声。
赛场周围的人们真是：欣喜－－欢声－－一因为他们看到了一场精彩的骑牛比赛。
让我们一起来读读，重现一下当时惊心动魄和欢乐的场面。
2、如此精湛的技术是怎么来的？出示：曾经从牛背上摔下来上千次。
你是怎么理解的？（这骑手练了好多次，每次都要从牛背上摔下来。
）失败了他不气馁，还是一次一次不断地练习着。
你觉得他怎样？从失败中吸取教训，苦练着基本功。
师：要成功怎么能没有挫折呢，看看他，就是最好的例证了。
他终于胜利了，在人们的一片掌声中，在人们的一片赞叹中。
看，他的成功也引来了一个小女孩惊异的目光，看她手拿鲜花来了？她说些什么？小女孩说……谁来做骑手回答她：指名回答：你们从中明白了什么？三、复习检查1、读下面的句子，把括号内不正确的拼音画去。