2020秋八年级语文上册19生物入侵者导学案(无答案)(新版)新人教版

19 *生物入侵者
班级_______ 学习小组_________________ 小主人姓名__________ 上课时
1•把握文章说明顺序，并按说明顺序说出文章主要内容
2•准确判断本文使用的说明方法，并说出其作用。

3•了解生物“污染”，增强防范意识。

1•把握文章说明顺序，并按说明顺序说出文章主要内容
2•准确判断本文使用的说明方法，并说出其作用。

你知道还有哪些“生物入侵者”吗？
①在我国，一种南美水生植物一一水葫芦极大地减少了昆明滇池的水面积，当地气
候明显干燥，湖中的68种鱼已有38种不复存在。

②在西欧，一种北美虾病正在侵袭当地虾，造成当地虾在许多河流中消失。

③在地中海和亚得里亚海，一种太平洋海藻覆盖了3000公顷的海底。

④从东部非洲到印度太平洋地区，一种来源于南亚的ALANG^侵入了数百万公顷的热带森
林，严重影响了当地树木的自然更新。

⑤澳大利亚的一种可能来自巴布亚新几内亚地区的致病真菌自1920年侵入以来，
导致数千公顷的森林被毁。

这种真菌对四分之三的植物有害，包括高大的树种和矮小的灌木。

⑥
在新西兰，一种来源于澳大利亚的夜间活动的袋鼠，估计每晚可吃掉
21吨当地
的森林。

自主学习」
1 •读准字音。

河蚌 _____ 归咎 _________ 藩篱 __________ 扼制 __________
山林
2 •解释词义。

啸聚山林：互相招呼着在有山有树林的地方聚合起来。

束手无策：比喻无能为力或没有办法。

束手，捆住了手。

户或屏障。

为所欲为：想干什么就干什么，多指干坏事。

五彩斑斓：泛指各种颜色灿烂而多彩。

估计到这种结局。

在劫难逃：命中注定要遭受，逃也逃不脱。

现指坏事情一定要发生，要避免也避 免不了。

物竞天择：自然界中万物都在为生存而竞争。

优秀者生存，劣者淘汰，这是英国 生物学家达尔文进化论中的观点。

酝酿：本指造酒时的发酵过程，现用来比喻事前考虑或磋商，使认识统一。

3 •指出下列句子所用的说明方法。

① 专家们把这种原本生活在异国他乡，通过非自然途径迁移到新的生态环境中的
“移民”称为“生物入侵者”一一它们不仅会破坏某个地区原有的生态系统，而
且还可能给人类社会造成难以估量的经济损失
()
② 仅在美国，每年由“生物入侵者”造成的经济损失就高达两千多亿美元。

() 厄运 _____ 啸聚
归咎：归罪。

藩篱：篱笆。

比喻门 厄运：困苦的遭遇。

始料不及：当初没有
③一些产自他乡的宠物，如蛇、蜥蜴、山猫等，往往会因主人的疏忽或遗弃而逃出
藩篱，啸聚山林，为害一方
（）
请按段落顺序，以“我从文中第（）段中了解到了（）”句式，说说本文介
绍了哪些内容？
M.
廷d巩固提升
i •作者按什么顺序来告诉我们这些知识的？
明确：这是一篇事理说明文，是按逻辑顺序说明事理的。

文章从解释“生物入侵者”这个概念入手，接着摆出现象，介绍了“生物入侵者”给人类带来的危害、对生态环境的破坏作用，再探究原因，最后讨论对策。

基本上是按提出问题、分析问题、解决问题的逻辑顺序展开的。

2•本文运用了哪些说明方法？找出来并说说它们的表达效果。

①列数字。

例如：“从二战至今，关岛本地的11种鸟类已有9种被棕树蛇赶尽杀绝，
仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减，随时有绝种的危险。

”这个数字的变化清楚地说明“生物入侵者”对自然生态的危害。

再如：“仅在美国，每年由‘生物入侵者’造成的经济损失就高达两千多亿美元”，这个数字表明“生物入侵者” 对人类危害之大。

②举例子。

举例子是为了支撑观点，使之更具有说服力。

例如：举出蒲公英和山间
溪水中的鱼虾的繁殖时间和空间跨度非常有限的例子，是为了证明“在人类文明的早期，陆路和航海技术尚不发达，自然界中的生态平衡并没有受到太大破坏” 这种说法；举出欧洲斑贝、亚洲天牛和南美洲的红蚂蚁对北美洲的入侵，有力地说明了“生物入侵者”给人类带来的巨大危害；举出棕树蛇几乎灭绝关岛鸟类的例子，说明“生物入侵者”对自然生态的破坏；举出新鲜水果和蔬菜、跨国宠物的例子，是为了说明“生物入侵
者”的人为的原因；举美国众议院通过加强对可
能夹带外来物种的交通工具的跨部门监控议案的例子，说明目前世界各国对待
“生物入侵者”都采取了相应的措施。

③打比方。

例如：“生物入侵者”这个概念本身就具有比喻意义，它告诉人们这一类“入
侵者”的行为，会给人类与自然带来危害；把登陆北美的欧洲斑贝比成“偷渡者”，它们在不知不觉中登上北美大陆，并悄悄给人类造成危害；把害虫随贸易途径传遍全世界比喻为“搭乘跨国贸易的‘便车。

这些比喻使说明更形象、更生动、更能吸引读者。

3•生物学家对“发现一两只从未见过的甲虫这种普通人不会感到惊讶的事”十分重视，这给你什么启示？
7^课后反思3。