第六节时间的测量
《时间的测量》说课稿
《时间的测量》说课稿《时间的测量》说课稿《时间的测量》说课稿1 《用水测量时间》是教科版五年级科学下册时间单元第三课。
在前两课，学生感受了时间存在及流逝，理解了一些时钟创造之前的计时方法。
这课也是《我的水钟》这一课的前期准备，旨在激发兴趣，奠定理论根底。
说重点与难点：本课教学重点与难点我定位在滴漏实验，因为这个实验是学生理解怎样用流水来制作成计时工具，理解水钟的制作原理，即孔的大小〔水流大小〕、水位上下对流速影响的重要根底。
说学情：本课教学的对象是经历了两年多科学探究学习的五年级学生，经历过一系列与水有关的探究活动。
从三年级到五年级上册，本套教材涉及有关水的活动多达21个。
学生已经理解了水的根本物理性质，认识了溶解、折射等现象，知道了物体沉浮与液体的关系、水对生物的意义等。
从探究技能上看，学生已学会了量筒的使用，进展过屡次小组合作学习，经历过屡次控制变量的比照实验，具备了一定的观察才能、实验才能和自主探究才能。
说教学过程：今天我上课的教案预设是第四次试教后的一份教案。
资料中有我第三次和第四次的教案预设，大家可以比拟一下前后两次的预设有着很大的差异。
之所以要把两次不同的教案同时放入资料夹中，我的想法是想与大家分享一下我磨课的过程。
这两份教案有着本质的区别。
在此先谢过屠老师、郭秀中老师、中老师和周春建老师，谢谢你们在我磨课的过程中给予我的帮助。
今天上课我采用第四稿的预设。
不是说这样的预设有多么的出彩，只不过这样的预设真正地表达了“用教材教”的教学理念。
下面我就来说一说这节课的预设流程。
本课我采用复习导入，组织学生说说古人的一些计时方法，一来复习之前所学过的一些内容，二来为本课的学习抛砖引玉。
当学生说到用水来计时的时候，我就出示一个古代水钟的图片，让他们通过初步观察，对水钟是如何计时的进展猜想。
这时候的猜想允许学生尽情发挥，我并不把正确的答案公布出来。
学生的猜想越多越杂，就说明学生的前概念中对水钟的相关知识是模糊的。
长度和时间的测量
长度和时间的测量长度和时间是我们日常生活中常常接触到的概念。
长度通常被用来描述物体的尺寸或距离，而时间则用来衡量事件发生的顺序或持续的时间。
在物理学和工程学领域中，精确的长度和时间测量是非常重要的，因为它们直接影响着科学研究、工业生产和生活中的许多方面。
长度的测量1. 传统的长度单位在古代，人们通过使用自己的身体部位如手指、脚步等来估量长度。
随着时间的推移，人们逐渐发展出更为准确的长度单位，比如厘米、米和千米等。
在工程学和科学研究中，更常使用的是毫米、微米、纳米等更小的单位来测量微小的长度。
2. 现代的长度测量技术随着科学技术的发展，现代社会中出现了许多高精度的长度测量技术。
比如，光栅尺可以使用光的干涉原理来测量微小长度，而激光干涉仪则可以实现更高精度的长度测量。
3. 长度测量的应用长度测量在工程领域中有着广泛的应用，比如在建筑工程中用来确定建筑物的尺寸，或者在制造业中用来保证产品的尺寸精度。
除此之外，在天文学、地质学和生物学等领域中，长度的测量也发挥着至关重要的作用。
时间的测量1. 时间的起源人类最早是通过观察天象来测量时间的流逝。
日晷、水时钟等古老的测时工具为人们提供了最早的时间单位。
后来，我们制定了一些更为精确的时间单位，比如秒、分钟、小时等。
2. 时间的精确测量在现代科技的支持下，我们可以使用原子钟等高精度的时间测量设备来确保时间的准确性。
原子钟利用原子的运动状态来测量时间，其准确度非常高，被广泛应用于各种科学实验和技术领域。
3. 时间测量的重要性时间是人类社会运行的基本单位，准确的时间测量不仅影响着科学研究和生产生活，还能帮助我们更好地规划时间和资源。
在现代社会，时间的测量已经成为人们生活的必需品。
结语长度和时间的测量是人类文明发展史上的重要里程碑，它们不仅帮助我们了解世界的运行规律，还促进了科学技术的发展。
通过不断提高长度和时间的测量精度，我们能更好地探索自然界，提高生产效率，改善生活质量。
第一章科学入门教材分析及教学建议(浙江省湖州市)
科学探
究的一 般方法
怎样根据人脚 印的长度来判 断人的身高
黑盒里面有什 么
第七节 科学探究
（一）教学目标 （二）教材分析与教学建议
1、科学家的探究 2、探究实例分析 3、科学探究的多种模式 4、科学探究中的记录尝试
结束语
新课程所提倡的科学 探究性学习承载着科学知 识的掌握、科学探究能力 的发展、科学精神和科学 思维习惯的培养等多重任 务。
（一）教学目标
1、知道温度表示物体的冷热程度 2、了解温度计的结构和测量原理 3、学会正确使用温度计，学会摄氏度的读法 和写法
第4节的目标框架为
原理 构造 单位 刻度
温度意义
温度计 其它温度计
温度计的使 用和选择
第四节 温度的测量
（一）教学目标 （二）教材分析与教学建议
1、冷热是相对的 2、简单模仿造作 3、负数的处理 4、温度计与体温计 5、媒体介绍其它温度计
第六节 时间的测量
（一）教学目标 （二）教材分析与教学建议
1、时间的单位 2、尝试自制计时工具 3、视察记录培养对时间快慢的估测 4、停表的使用
3~6节 探究活动设计建议
1、学好课标，把握探究的具体目标； 2、建构探究式教学多种模式； 3、学会倾听，多设计感兴趣易做的探究活动； 4、尝试错误，加深规范操作的理解； 5、口头与书面表达能力的培养不能忽视。
体积测量方法的设计性
第三节 长度和体积的测量
（一）教学目标 （二）教材分析和教学建议
1、科学记数方法 2、不要强调误差的分析 3、探究利用身体的某些结构（如指距）
或运动（如步幅）来粗测物体的长度 4、测量工具的选择和测量方法的设计 5、学生实验的重组 6、探究解决特殊物体的测量
七年级科学上册第一章知识点总结
七年级科学第一章知识点总结1.科学就是研究各种自然现象，并寻找它们相应答案的一门学科。
2.学习科学的方法：观察和实验3.常用的实验仪器有：试管、试管夹、天平和砝码、酒精灯、显微镜、电压表、电流表、停表、玻璃棒、烧杯、量筒、量杯、刻度尺、胶头滴管等等4.科学研究最重要的环节是实验，在科学实验中，常常用一些测量工具来对物体进行测量，同时还要借助各种仪器来扩大观察的范围，5.长度的国际标准单位是“米”，用“m”表示 1千米=_____米１米＝_____分米＝_____厘米＝_____毫米１毫米＝_____微米＝_____纳米6.初中主要使用刻度尺测量长度。
7.近来被人们津津乐道的一种以长度单位为名称的技术叫做纳米技术。
8.认识刻度尺，就是认识刻度尺的零刻线是否磨损，量程以及分度值。
9.体积：物体占有空间的大小，固体体积的常用单位是立方米，用m３表示，液体体10.积的常用单位升（Ｌ）11.１立方米＝1000立方分米＝106立方厘米12.１升＝１立方分米１毫升＝１立方厘米13.形状规则的固体体积测量用刻度尺，形状不规则固体体积测量用量筒，采用排水法。
14.长方形的体积＝长╳宽╳高圆的体积＝底面积╳高15.液体体积的测量工具：量筒或量杯，读数时，视线要与液面凹面中央最低处相平。
16.读数时如果仰视使读数比实际值偏小，俯视使读数比实际值偏大。
17.教学大楼的一间教室的体积大约是200米318.怎样用普通的刻度尺测量一张纸的厚度？先测出一百张纸的厚度，然后除以一百，（注意两页为一张纸）19.如何用刻度尺测量一根长而细的金属直径？把细金属紧紧的在钢笔上绕20圈，用刻度尺量出长度，除以20。
20.刻度尺的最小刻度由数值的倒数第二位决定。
21.温度表示物体的冷热程度，测量工具是温度计。
22.温度计是利用液体热胀冷缩的原理制成的，常用的液体温度计有酒精温度计、水银温度计、煤油温度计，23.常用的温度单位是摄氏度，符号是℃，摄氏温度的规定冰水混合物的温度为0摄氏度，1标准大气压下沸水的温度为100摄氏度，在0摄氏度和100摄氏度之间分成100等分，每分为1℃，如人的体温（口腔温）是“37℃”读作“37摄氏度”北京一月份平均气温“－4.7 ℃”读作“零下4.7摄氏度”或“负 4.7摄氏度”24.0℃的水与0℃的冰冷热程度相同（温度相同）25.温度计正确使用方法⑴玻璃泡全部浸入被测液体中，不碰容器底、壁。
长度与时间的测量
长度与时间的测量时间是人类社会运转的基本尺度，也是人类感知和理解世界的必然要素。
由于时间无形无质，所以人们想要对时间进行测量，需要依靠一些工具和方法。
在古代，人们首先使用了天文观测来测量时间。
太阳、月亮、星星的运行都成为人们测量时间的基准。
其后，人们发明了各种各样的时间仪器，如日晷、水钟、沙漏等等。
这些仪器的原理各不相同，但都是通过某种物理过程的变化来表示时间的流逝。
随着科学技术的发展，现代人类创造出了更加精准的时间测量工具——原子钟。
原子钟利用原子的特性，通过测量原子的振动或衰变过程，来确定时间的流逝。
原子钟的精度非常高，能够达到每秒钟几千万分之一甚至更高的精度。
目前，国际单位制以秒作为时间的基本单位。
秒的定义是：铯-133原子的电磁波辐射，在绝对零度下的一个周期的长度。
这个定义保证了秒的稳定和精确性。
除了使用精密的仪器外，人们也可以根据日常生活中一些常见事件来测量时间。
例如，如果一个人能够步行一英里需要10分钟，那么他可以估算在同样的速度下步行两英里需要多长时间。
这种估算方法虽然不如科学仪器精确，但在日常生活中有很大的实用性。
总结起来，时间的测量是人类社会运转和人类感知世界的基本尺度。
从古代的天文观测到现代的原子钟，时间测量工具越来越精确。
无论是精密的仪器还是日常生活中的估算，都在帮助人们理解和应对时间的流逝。
随着时间的测量逐渐精确，人类对时间的认识也逐渐深化。
时间的测量不仅仅是为了标定事件的先后顺序，更重要的是帮助人们理解时间的流逝和推演未来。
时间的测量在科学研究中发挥着重要作用。
许多实验和观测需要精确的时间标定，以确保结果的准确性。
例如，天文学中对宇宙的观测需要精确的时间测量来确定天体运动的轨迹和演化过程。
地质学中的年代测定也依赖于时间的测量，以揭示地球历史的长河，并推测地质事件的发生时间和持续时间。
在物理学研究中，时间的测量是测量物理过程的变化速度、研究相对论和量子力学等基础理论的重要基础。
七年级上目录
上册第一章科学入门
∙第一节科学在我们身边(科学并不神秘)
∙第二节观察和实验
∙第三节长度和体积的测量
∙第四节温度的测量
∙第五节质量的测量
∙第六节时间的测量
∙第七节科学探究
第2章观察生物
∙第一节生物与非生物
∙第二节常见的动物
∙第三节常见的植物
∙第四节细胞
∙第五节显微镜下的各种生物
∙第六节生物体的结构层次
∙第七节生物的适应性和多样性
第3章地球与宇宙
∙第一节我们居住的地球
∙第二节地球仪和地图
∙第三节太阳和月球
∙第四节观测太空
∙第五节月相
∙第六节日食和月食
∙第七节探索宇宙
第4章物质的特性
∙第一节熔化与凝固
∙第二节汽化与液化
∙第三节升华与凝华
∙第四节物质的构成
∙第五节物质的溶解性
∙第六节物理性质和化学性质
实验与制作
∙研究性学习课题
∙校园植物的种类和分布
∙我们的生活与哪些生物有关∙大米防霉、防虫的方法
∙观测当地四季的星空
∙霜冻的预防
∙水分蒸发的速度。
小学科学五年级——时间的测量
小学科学五年级——时间的测量第1课时时间在流逝1.若现在时间是8点45分，这个时间指的是时刻；从上课到现在已经过去30分钟了，这个时间指的是时长。
2.我们可以借助自然界中有规律运动的事物或现象来估计时间，比如：数心跳等；要准确地知道现在的时间，我们可以看手表。
3.钟表以时、分、秒计量时间，钟面上较长的指针是秒针，较短的指针是时针，转动次数最多的是秒针。
1.时间看不到也摸不着，但我们可以从身边的事物寻找时间的痕迹，如（ A ）。
A.大树的年轮B.大树的高度C.大树的粗细D.繁茂的枝叶2.有时可以根据自身的生理活动来估计时间的长短。
下列活动时间最接近1秒的是（ C ）。
A.正常呼吸一次B.正常走一步C.心脏跳动一次D.打一个哈欠3.下面是人们在日常生活中所用的语言，其中比较准确的是（ D ）。
A.一支烟的工夫B.一顿饭的时间C.一小会儿D.一刻钟4.老师让小明闭上眼来估计1分钟的长度，小明可以用下面的哪一方法来比较准确地进行估计？（ A ）。
A.数出手腕上的脉搏75次左右B.缓慢地呼吸20次左右C.默默地背诵一篇20字的古诗D.看书10行5.下面哪种方法能够比较准确地估计出10分钟的长短？（ C ）。
A.听一首歌曲B.看一部动画片C.做一套课间操D.做一套眼保健操6.古人常用“一炷香”来表示一段时间，“一炷香”的时间大概是（ B ）。
A.1分钟B.1小时C.半天D.1天7.当我们的手表或者时钟出现计时不准确时，最好的校对方法是（ C ）。
A.与同学对表B.看太阳估计时间C.听广播校对8.太阳快到头顶了，估计此时接近（ C ）。
A.早上8点B.早上10点C.中午12点D.下午5点9.我们课间休息的时间大约是10分钟，约合为（ C ）秒。
A.100B.400C.600D.80010.不看钟表，通过（ A ）我们能够估计现在大约是几点钟。
A.观察太阳的位置B.测风向C.观察街道上的行人D.测气温1.估计过去多少时间。
测量时间的方法
测量时间的方法
首先，我们最常见的测量时间的方法就是使用钟表。
钟表是一种可以精确测量
时间的工具，我们可以通过钟表来知道现在的时间，安排自己的活动。
现代的钟表技术已经非常发达，我们可以看到各种各样的钟表，比如挂钟、手表、手机上的时间显示等等。
这些钟表可以帮助我们更加方便地测量时间。
其次，我们还可以使用日历来测量时间。
日历是一种记录时间的工具，我们可
以通过日历来知道今天是几号，这是一年中的哪一天，这是一周中的哪一天等等。
日历也可以帮助我们安排生活和工作，比如记录重要的日期、安排会议和约会等等。
除了钟表和日历，我们还可以通过一些科学仪器来测量时间，比如秒表、计时
器等。
这些科学仪器可以帮助我们更加精确地测量时间，比如比赛用的秒表可以精确到毫秒，实验室用的计时器可以精确到纳秒。
这些科学仪器在一些特殊的场合下非常有用，可以帮助我们进行科学研究和工程实践。
除了以上介绍的方法，我们还可以通过自然现象来测量时间，比如通过太阳的
位置来判断时间的长短，通过月相来判断月份的变化等等。
这些方法虽然不如钟表和日历那样精确，但在一些特殊的情况下也是非常有用的。
总的来说，测量时间的方法是多种多样的，我们可以根据自己的需要来选择合
适的方法。
无论是使用钟表、日历，还是科学仪器或者自然现象，我们都可以通过这些方法来更好地安排生活、工作和学习，让时间更加有序、高效。
希望以上介绍的方法可以帮助大家更好地测量时间，提高生活质量。
第六节 气门间隙和配气正时的调整
第六节气门间隙和配气正时的调整为保证柴油机工作过程的正常进行，在制造、检修和使用柴油机时必须对配气机构进行调整或校核。
配气机构的调整通常包括冷态气门间隙调整和配气正时调整，本节仅叙述调整的原理和基本方法。
原理和基本方法。
一、气门间隙调整在冷态下的柴油机，当气门处于关闭状态时，气门驱动机构与气门之间必须有一定的间隙，这个间隙通常称为气门间隙。
所谓柴油机的冷机状态，通常是指其机内的油、水温度不高于40℃而言。
气门间隙是在组装调整配气机构时预先留定的，柴油机的结构不同，气门间隙的数值也不相同。
柴油机为什么要预留一定的气门间隙呢?因为柴油机运转时工作条件有较大的变化，气门和气门驱动机构都会因受热膨胀而伸长；气门机构会出现下陷现象；配气机构各机件会因振动而脱离原定位置。
如果不留气门间隙或气门间隙留得太小，则必将导致气门关闭不严而漏气，影响气缸中工质的作功能量，造成柴油机动力性和经济性下降；还可能由于高温燃气的漏泄而出现气门杆卡住及气门烧损等事故。
如果气门间隙留的太大，虽然不会出现上述弊端，但配气机构各个零件之间的冲击和噪声加大，加速机件间的磨损，并将造成气门的晚开和早关，使实际开启时间缩短，影响充量系数。
另外，预留一定的气门间隙还可使气门落座时产生的冲击力不会直接传给气门驱动机构。
所以，柴油机预留一定的气门间隙，保证了工作循环的正常进行，对柴油机是十分必要的。
16V2402JB型柴油机进气门间隙为0.40～0.45mm，排气门间隙为0.50-0.55lmm。
正确调整或校核气门间隙的前提是：柴油机必须处于冷机状态；气门处于关闭状态，即气门挺柱滚轮与凸轮基圆相接触之时。
如配气机构有气门横臂，则气门横臂的2个臂必须调整到与两个同名气门尾端同时接触。
在测量调整前，以上条件必须同时满足。
调整和校核气门间隙的基本方法，通常是根据各缸进、排气凸轮基圆位置与曲轴转角的关系，选择某几个特定位置，然后松开被测气门的摇臂锁紧螺母，拧松气门间隙调整螺钉使间隙增大，并用塞尺放在气门横臂顶端与压球座底面之间(无横臂的气门驱动机构在摇臂压球或调节螺钉头与气门尾端面之间)，逐渐拧紧气门间隙调整螺钉使间隙减小，拉动塞尺使得到合适的松紧程度时保持螺钉的高度位置，然后拧紧锁紧螺母，最后用塞尺复试松紧程度，此时调整气门间隙即告完成。
时间和长度的测量就是这么简单——时间和长度的测量教案
时间和长度的测量就是这么简单——时间和长度的测量教案。
一、时间的测量
时间的基本单位是秒，一个普通的时钟每日可误差几秒，我们需要更准确的时间测量工具——标准钟。
标准钟中，比较常见的有原子钟和天文钟两种类型。
原子钟利用原子的自然震荡频率来制成钟，具有超高的稳定性和准确性。
国家物理实验室研制的铷原子钟，误差不超过1秒钟/300万年以上。
也有氢原子钟误差更小，约为1秒/亿年。
目前，原子钟被广泛应用于卫星导航、天文学观测、标准时间信号等领域。
天文钟则是利用恒星的视运动来测量时间，其误差较大。
天文钟的使用是建立在良好的天文观测基础之上，已经逐渐被淘汰。
二、长度的测量
长度的基本单位是米，可以通过直尺、卷尺等简单工具进行测量。
但在科研、工业生产等领域，需要更加精确的测量工具。
1.光学测量
在一些精密加工或检测过程中，需要使用光学测量技术。
光学测量最基本的方法是利用光的直线传播特性进行的测量。
常用的光学测量工具有望远镜、显微镜、经纬仪等。
2.激光测量
激光可以进行超高精度的测量，特别适用于长距离、高精度测量。
激光测距仪、激光干涉仪、激光测量仪等都是利用激光技术进行长度测量的工具。
3.电磁测量
电磁测量是利用电磁波进行测量的技术，其精度取决于电磁波的频率和波长。
其代表工具是雷达、卫星定位系统等。
时间和长度的测量是领域各异的。
但由于科技的不断发展和进步，测量工具正在变得更加高效和精确。
希望这篇文章能对大家了解时间和长度的测量提供一些参考。
七年级上册 科学 第一章科学入门
七年级上册第一章科学入门第一节科学并不神秘1 仔细观察,可以发现大自然中的各种事物都在发生变化.还有许许多多自然现象:昆虫蜕皮,青蛙冬眠;刮风下雨,潮起潮落……2 科学:研究各种自然现象,并寻找它们产生,发展的原因和规律.只要留心观察,从探究身边的问题着手,我们都可以进入科学的世界.科学就在我们身边.3 经过长期的科学探索,人们对自然界的许多问题已经找到了答案,对许多自然的奥秘有了比较合理的解释.但是,科学的发展是无穷尽的,人们会不断地发现和提出新问题.正是这些无尽的问题引导着我们去探索,去创新,推动科学不断地向前发展.4 科学技术改变了我的生活越来越方便和舒适.但也会给人们带来负面影响.因此,学习科学知识,学会科学探究的本领,对我们今后的发展都至关重要.我们要多观察,多实验,多思考,运用科学方法和知识,推动社会的进步,协调人与自然的关系,为人类创造更美好的生活第二节观察和实验1 观察和实验是进行科学研究最重要的方法,也是学习科学重要方式.许多科学知识是通过观察和实验,并通过认真的思考而总结出来的2 单一观察不能说明普遍的规律,要想知道这些现象是否会反复出现,以及其中的道理.为此,人们需要进行反复的观察和精确的测量,并设计各种实验,从中总结出普遍规律.3在很多情况下,单凭我们感官进行观察还不能对事物做出可靠的判断,因此而经常要借助于一些仪器和工具来帮助我们4 试管及其使用,显微镜及其使用,酒精灯及其使用第三节长度和体积的测量1 测量:是一个将待测的量与公认的标准量进行比较的过程2 长度的测量:常用单(位米m)常用工具:刻度尺. 更准确地测量长度工具:游标卡尺长度的单位是米用ｍ表示.1千米(kｍ)=1000米(ｍ) 1米(ｍ)=10分米( dm )=100厘米(C ｍ)=1000毫米(ｍｍ)=10 微米(µｍ)=10 纳米(ｎｍ)五对:选对.放对,看对,读对.记对.长度的特殊测量法:积累取平均值法:利用积少成多,测多求少的方法间接地测量滚轮法:测较长曲线的长度时,可先测出一个轮子的周长,当轮子沿着曲线从一端滚到另一端时,记下轮子圈数再计算即可化曲为直线:测较长曲线的长度,可用一根没有弹性的柔软棉线一端放在曲线的一端,沿着曲线完全重合,在棉线上做出终点记号,量出棉线长度即可组合法:用直尺和三角尺测量物体的直径仪器测量:潜水艇在水下航行时常用声纳来测量潜水艇可障碍物之间的距离.雷达用电磁波反射的原理来测量距离;激光测距也是现代测量中常用的技术3体积的测量:积体:是物体占有空间的大小.固体体积常用单位是立方米(ｍ³)液体常用单位是升(Ｌ)和毫升(ｍＬ)1立方米(m³)=1000升(L) 1立方厘米(cm³)=1毫升(mL) 1升(L)=1000毫升(mL)测量规则物体:用直尺测量物体长,宽,高测量不规则物体(不溶于水也不吸水):量筒或量杯V物=V物+水-V水测量液体:用量筒或量杯应注意:放平稳,观察量程和最小刻度,读正确(凹形液面中央最底处)第四节温度的测量温度:物体冷热度称温度.温度的单位摄氏度,用Ｃº表示摄氏温度是这样规定的;把冰水混合物的温度定为0º,水沸腾时的温度为100º.0和100之间分为100等份,每一份就表示1摄氏度.零度以下读作零下摄氏度.温度计:液体温度计(体温,气温常用),电子温度计,金属温度计,色带温度计,辐射温度计光谱分析等等温度计的构造:玻璃外壳(上面有刻度),毛细管(内径很均匀很细),玻璃泡(内有液体),刻度及温标.(体温温度计在玻璃泡附近多一个弯曲细小装置,以便离开人体不会回落,这样方便读数)注意几点:测量前:选合适的温度计测量时:手握在温度计的上方,温度计的玻璃泡要与被测物体充分接触,但不能碰到容器壁.浸入后不能立即读数.要待液柱稳定后再读数读数时:不能将温度计从液体中取出,视线应与温度计内液面相平记录时:数据后面要写上单位第五节质量的测量一切物体都是由物质本组成的,质量常用来表示物体所含物质的多少.物体的质量是由物体本身决定的.改变物体的形状,状态,温度,把物体放在水下,地面或宇宙空间,物体的质量都不会因此而发生改变质量常用单位是千克(ｋｇ)1吨(t)=1000公斤(kg) 1公斤(kg)=1000克(g)=1000000毫克(mg)质量测量工具:杆称,台称,案称,托盘天平,电子盘秤,电子分析天平等托盘天平的构造:1底坐2托盘架3托盘4横梁标尺5平衡螺母6指针7分度盘8游码天平使用(右物左码):使用前:注意测量范围使用时:不能用手模天平托盘,不能把潮湿的物品或化学药品直接放在托盘上,不能用手接触砝码要用摄子轻拿轻放,加砝码由大到小.减砝码由小到大方法:调平,称量,称量完毕整理天平累积法:它用于测量微小物体的质量,如一枚邮票,一个大头针等第六节时间的测量我们无法用感官来直接感觉时间的存在时间常用单位是秒,日常生活中我们也常用时和分1时(h)=60分(min)=360秒(s)测量时间常用:钟,表是我们常用计时器.实验室常用电子停表和机械停表.第七节科学探究在科学探究时,应当善于发现和提出问题.针对所提出的问题,依据自己已有的科学知识和经验,通过思考,建立猜测和假设.要依据探究的目的和条件制订探究的计划.通过观察,实验等多种途径获取事实与证据.对假设进行检验.还要对探究的过程和结论进行评价,并以口头或书面报告等形式表达出来,与他人进行交流和讨论.。
初中物理时间及其测量教案
2.难点：误差的产生和减小方法。
教学准备：
1.实验器材：停表、秒表、计时器、物理课本、尺子。
2.教学工具：PPT、黑板、粉笔。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1.教师通过提问方式引导学生回顾生活中对时间的认识，如“你们知道一分钟、一小时、一天有多长吗？”
2.学生分享自己的感受和经验，教师总结并板书时间单位：秒、分钟、小时。
二、时间的定义和测量（15分钟）
1.教师讲解时间的定义，即时间是指事件发生的先后顺序和持续的长短。
2.学生通过PPT了解时间的测量工具，如停表、秒表、计时器等。
3.教师示范使用停表测量时间，学生跟随操作，掌握测量时间的正确方法。
三、实验：粗略估计时间（20分钟）
1.教师提出实验要求，让学生用停表测量物理课本的长度、宽度和厚度。
2.学生分组进行实验，记录测量数据。
3.教师引导学生讨论实验结果，分析误差产生的原因。
四、时间的误差和错误（1ห้องสมุดไป่ตู้分钟）
1.教师讲解误差和错误的区别，误差是指测量值与真实值之间的差异，而错误是指操作不当或主观因素导致的测量结果错误。
2.学生通过实例分析，了解误差的产生原因和减小方法。
教学延伸：
1.学生课后进行家庭实验，测量日常生活中物品的长度、宽度、厚度等，了解测量在生活中的应用。
2.学生通过查阅资料，了解时间测量工具的发展历程，如古代的日晷、水钟等。
教学反思：
本节课通过讲解、实验和讨论等方式，让学生了解时间的基本概念、测量方法和误差处理。在实验环节，学生动手操作，培养观察和估算能力。在讲解误差和错误时，引导学生分析误差的产生原因和减小方法，提高学生的科学思维能力。通过本节课的学习，学生对时间及其测量有了更深入的认识，为后续学习其他物理量打下基础。
时间的测量教案：掌握时间是提升工作效率的关键!
时间的测量教案：掌握时间是提升工作效率的关键！！时间对每个人来说都是非常珍贵的资源，在我们快节奏的现代生活中，尤其需要更好地管理时间，提高工作效率。
然而很多人并不知道如何管理自己的时间，或者只是靠自己的感觉完成任务，这样做必然会浪费很多时间。
所以，本文将为大家介绍关于时间的测量教案，帮助您更好地提高自己的工作效率。
一、使用时间管理工具在管理自己的时间上，我们可以使用一些时间管理工具来帮助我们更好地测量时间，例如在线日程表、提醒器、手机或电脑上的闹钟等。
这些工具可以帮助我们准确、有效地测量时间并提醒我们任务的完成时间，使我们不会错过任何重要任务或会议。
二、制定计划通过制定计划，我们可以更好地规划自己的时间并完成任务。
制定计划时，建议根据任务的紧急程度和重要程度对任务进行排序，并考虑周期时间。
这样可以让我们更好地安排好自己的时间，在紧急的任务和重要的任务之间做好平衡，尽量避免在任务的完成上浪费时间。
三、跟踪时间的花费跟踪时间的花费可以帮助我们更好地了解自己的工作效率，并了解哪些任务需要更多的时间。
这样，我们可以更好地分配时间并提高自己的工作效率。
例如，我们可以使用一个时间跟踪器软件，记录每个任务花费的时间，并按时间段进行分类，这样就可以知道自己每天花费时间的分配情况和潜在的改进空间。
四、减少中断中断是一种浪费时间的行为，可以干扰我们工作的专注度，并降低我们的工作效率。
当然，中断是不可避免的，尤其是在工作中，但是我们可以尝试一些方法来避免或减少中断的情况，例如关闭电子邮件提醒，不接收不必要的消息等。
五、合理利用碎片时间碎片时间指的是每天的细碎时间，例如等待会议开始的几分钟、在公共交通工具上的时间等。
虽然这些时间很短，但它们可以积累成一个非常有价值的时间资源。
合理利用碎片时间可以帮助我们更好地完成日常工作，例如回复电子邮件、读取备忘录等。
六、建立良好的工作习惯有一些良好的工作习惯可以帮助我们更好地测量时间，提高工作效率。
七年级科学上册 第六节时间的测量课件 浙教
二、时间的单位
秒 • 时间的国际主是单位是：
常用的单位有： 年、月、日、小时 、分、秒、毫秒
1年＝ 365 天， 1天＝ 24 小时＝ 86400 秒 15分＝ 900 秒＝ 0.25 小时 1800秒＝ 30 分＝ 0.5 小时 1小时＝3600 秒,1秒＝ 1000 毫秒
预备铃 第五节课 第六节课 第七节课 课外活动
摆钟
机械钟出现于16世纪的 欧洲，一开始有滴漏发展而 成，只是多了一个由齿轮带 动齿轮而使指针转动的装置， 它以水为动力。到伽利略发 现了单摆的等时性后，海根 利用重锤的势能转变为动能， 用单摆加上一只擒纵轮制成 了真正的机械钟。
近代机械钟
海根的机械钟是一种 挂钟，笨重而不便携带。 将重锤换成发条，以摆轮 和游丝替换单摆，用卡马 换下擒纵轮，近代小巧玲 珑的机械式钟表诞生了。 一般来说，这种钟表每天 的误差在±30秒钟以内。
(2)估计脉搏跳动一次的时间_______１秒(填 “＜”“＞”或“＝”)
(3)用停表实测1 分钟脉搏跳动的次数为______次,
(4)列式计算:_________________;
(5)每个人的脉搏是否相同:____________.
小游戏
看看谁对时间把握的准确
内容：同学们闭上眼睛，老师说开始，
属于时刻的表述是_________________
我们常说的钟表大都是测 量时刻的工具。
那么测量时间间隔的工具是 什么呢？!
机械停表 电子停表
(1)先用你的右手摸你的左臂腕部,找到搏动着的桡动脉, 先估计脉搏跳动一次的时间比1秒长还是短,再用秒表 实测一分钟,记录下脉搏跳动的次数,然后计算出你的脉 搏跳动一次的时间,与别的同学比一比,每个人的脉搏是 否相同.
七年级(上)科学知识点总结
七年级（上）科学第一章：科学入门第一节：科学在我们身边1、科学是研究各种，并寻找它们的学问。
如牛顿发现了瓦特发明了。
而这些都源于对身边和自然现象的观察和探究，所以从身边的问题着手就能进入科学世界。
2、科学是一门不断发展的学科，科学技术的发展不断改变着人们对环境的认识，使人们改造和利用环境的能力不断提高。
3、科学技术使人们的生活变得越来越便利，但也带来了一定的负面影响。
4、学习科学的方法是：。
5、重要的实验：鱼和气球的浮沉、“喷泉”实验。
第二节：实验与观察1、是科学探究最重要的环节；实验前要了解实验的步骤，熟悉实验的仪器。
实验时，我们要遵守实验室的操作规程，注意安全；仔细观察实验过程，及时记录实验现象，尊重实验事实，不得捏造实验事实，更改实验数据。
2、请填出下列仪器的用途：（1）试管架：（2）试管：（3）停表：（4）酒精灯：（5）显微镜：（6）天平：（7）量筒：（8）刻度尺：3、在很多情况下凭我们的感觉器官对事物作出判断是不可靠的，为了准确的判断，实验时我们要借助一些和。
4、测量工具：天平、量筒、刻度尺、停表；观察工具：显微镜、放大镜、望远镜、雷达5、人们直接用感官器官的观察叫：，借助仪器工具的观察叫：。
6、重要的实验：鸡蛋浮沉实验。
第三节：长度和体积的测量1、测量是一个将待测的量与进行比较的过程。
2、长度的主单位是。
较大的还有，较小的还有。
3、长度单位的换算：1千米= 厘米、1米= 微米= 纳米1米= 分米= 厘米= 毫米、1纳米= 米4、雷达、激光、声纳等可测长度。
是常用的长度测量工具，正确使用该工具的方法是：（1）放正确：刻度线紧靠被测物体。
（2）看正确：视线与尺垂直。
（3）读正确：先读准确值，再读一位估计值。
（4）记正确：数值一定要有单位。
使用时还要注意零刻度线、测量范围及最小刻度。
5、一些特殊的长度测量方法：（1）累积取平均值法：得用积少成多，测多求和的方法间接测量。
例：测纸厚、细铁丝的直径、一枚邮票的质量。
七年级科学时间的测量
怀表
小巧轻便，可随身携带，通常配有表链或表带。怀表一般 具有精美的外观和工艺，是身份和地位的象征。
闹钟
具有定时响铃功能，用于提醒人们按时起床或完成某项任 务。现代闹钟多具有多种响铃模式和贪睡功能，满足个性 化需求。
03 精确测量时间方法探讨
使用秒表进行精确计时
秒表的结构与使用
01
介绍秒表的基本构造，包括启动、停止和复位功能，并说明如
七年级科学时间的测量
目录
• 时间的概念与单位 • 计时工具发展史及原理 • 精确测量时间方法探讨 • 误差来源分析及减小误差策略 • 实验操作与数据分析能力培养 • 时间观念在日常生活中的应用
01 时间的概念与单位
时间的定义及意义
时间是物质运动、变化的持续性、顺 序性的表现，包含时刻和时段两个概 念。
1h=60min，1d=24h。
在古代，人们还使用过一些其他 的时间单位，如刻、更、点等。
日常生活中时间观念培养
01
02
03
04
养成守时的好习惯
遵守时间约定，不迟到、不早 退。
合理安排时间
制定计划，合理分配时间，提 高时间利用效率。
珍惜时间
意识到时间的宝贵，不浪费时 间，积极行动。
培养时间感
通过计时、计时器等方式培养 对时间长短的感知能力。
数据分析
通过图表、图像等形式直观展示实验数据，运用科学思维方法对实验 数据进行深入分析，探究实验现象背后的科学原理。
实验报告撰写技巧分享
报告结构
遵循实验报告的基本结构，包括标题、摘要、实验目的、实验原理、 实验步骤、实验结果、数据分析与讨论、结论与建议等部分。
文字表达
使用简洁、准确的语言描述实验过程和结果，避免使用模糊或不确定 的词汇。
大班科学之测量钟点教案
大班科学之测量钟点教案一、教学目标1、知识目标：了解时间的概念；学会利用钟表测量时间；认识钟表的结构及钟表的种类。
2、能力目标：学生能掌握钟表测量时间的方法；能在一定范围内准确地算出时间；基础的钟表检修和维护。
3、情感目标：培养学生对时间的重视和珍视；发展学生的合作精神和创新思想。
二、教学重点和难点1、教学重点：学生会使用钟表正确度量时间；了解常用钟表的组成及其作用；培养发现“时间”的能力。
2、教学难点：理解钟表的工作原理；能在一定时间内，准确快速算出时间。
三、教学方法1、教学方法：教师用引导式教学法，让学生在一起探究钟表的结构，掌握钟表测量时间的方法，从而让学生形成自主发现与合作学习的能力。
2、教学手段：时钟、模型、尺子、图片、电脑硬件设备。
四、教学过程第1步：导入课程通过展示钟表和问与时间有关的疑问，开启下面的课程。
例如，“你们知道一个小时有多少分钟吗？你们知道小时和分钟是怎样算的吗？”等问题让学生想一想。
第2步：讲解钟表的基础知识让学生看钟表，看到钟表有哪些部分组成。
教师示范弹簧盘轮和节数字钟两种钟表，仔细讲解它们的组成以及它们工作的道理。
让学生了解闹钟等不同种类的钟表的使用方法。
第3步：钟表测量时间根据学生掌握的钟表知识，教师讲解如何利用钟表测量时间，包括理解钟表上的各种表盘和钟表上各部件的使用方法，让学生掌握如何在不同种类的钟表上度量时间和对时间的各种估计方法。
第4步：组织实践性活动让学生站在钟表旁，运用所学知识对钟表进行实际测量和使用。
让学生互相帮助，共同完成测量，分析测量结果，检验最终的测量结果。
第5步：检修和维护钟表让学生了解如何保持钟表的好状态，包括清洁，检测和改变钟表的刻度。
引导学生发现闹钟本身的设计缺陷，导致闹钟无法正常发僵。
教师让学生考虑如何通过改正欠缺，修正设计，使待办事项的提醒更完整。
第6步：小结让学生总结和回顾当天所学知识。
通过回答问题，巩固学生对这个话题的理解。
同时，让学生将不懂的问题写出来，以便课后和同学或者老师进行讨论。
用钟表测量时间——幼儿园大班科学课教案
用钟表测量时间——幼儿园大班科学优质课教案引言：快乐成长是每个幼儿的权利，科学教育不仅可以让幼儿在快乐中学会方法，也可以让他们积累丰富的科学知识。
时钟作为我们日常生活中最常见，最基础的计时工具之一，也是幼儿科学教育中必不可少的内容之一，今天我们来探索一下如何用钟表测量时间。
一、教学目标1、学生掌握钟表的基本结构和读表方法，能够准确地读取时间；2、能够初步掌握时间的概念，理解时间的概念与日常生活的联系；3、通过动手操作和实践经验，培养孩子们的动手能力和独立思考能力。
二、教学内容1、钟表的基本结构和读表方法；2、时间的概念及应用；3、实践操作：用钟表测量时间。
三、教学重难点1、重点：钟表的基本结构、读表方法及时间概念；2、难点：用钟表准确地测量时间和换算时间。
四、教学方法1、师生合作探究法；2、情境模拟法；3、互动式教学法。
五、教学流程1、热身导入（5分钟）引导幼儿想象自己正坐在公交车上，车上有一块灰白色的钟表，我们要快速上车去上学或是去玩，这时候最应该了解的就是怎样快速准确地读取时间，引出本节课讲的教材内容。
2、讲授时间的概念（10分钟）围绕“什么是时间?”对幼儿进行引导提问，帮助幼儿了解时间的概念，并逐渐明确时间和我们生活的关系。
例如：刚才你们都说过，上学、吃饭、睡觉等都需要时间，那时间是怎么来的？3、介绍钟表的基本结构（10分钟）通过展示钟表的不同部分，包括表盘、时针、分针、秒针等，让幼儿们认识钟表的基本构造，引导幼儿观察钟表的不同部分，并口头讲解钟表的功能。
4、讲解读表的方法（10分钟）在幼儿们对钟表的构造有了大概了解后，我们就可以开始讲解读表的方法。
从小时指针开始，讲解时针和分针的作用和不同之处，引导幼儿正确认识钟表读取时间的方式和理解小时、分钟、秒数的不同。
5、时钟操作练习（30分钟）通过模拟情景，让幼儿用钟表测量不同时间，例如：我若告诉你下课时间是2:30，你怎样读这个时间呢？从按照教师指令完成读取和写入时间，既可以让幼儿加深时间概念，也可以锻炼幼儿手脑协调能力。
测量时间教案设计
时间是我们生活中不可或缺的因素，我们需要了解和测量时间，才能更好地管理我们的生活和工作。
在学校，教师需要通过教学来教授学生如何利用不同工具来测量时间，并将这些知识和技能应用到日常生活中。
因此，设计一份完整的时间测量教案是非常重要的，这可以帮助学生更好地掌握测量时间的方法和技巧，提高他们的技能和能力。
一、教学目标1.了解时间的概念和基本单位：年、月、日、时、分、秒2.学会基本的时间读法和表达方式3.掌握常见的时间单位换算，如秒到分，分到小时等4.学会使用不同工具和装置来测量时间，例如时钟和秒表5.能够将测量的结果准确地表达出来，包括时间的起点和终点，例如计时的开始和结束时间6.发展学生的观察能力和逻辑思维能力二、教学内容和方法1.时间的基本概念和单位在课程开始时，教师需要首先向学生介绍时间的基本概念和单位，并通过图表和实例来说明年、月、日、时、分、秒等单位之间的关系和换算。
为了增强学生的记忆，可以通过一些实际例子来说明时间的应用场景。
方法：传授知识点+讲解概念+图示表达2.时间的读法和表达方式接下来，教师需要向学生解释时间的读法和表达方式，包括24小时制和12小时制。
学生需要学会读懂和表达例如“午夜12点”、“上午9点”、“下午3点半”等时间。
方法：示范+对话演练+互动练习3.常见的时间单位换算学生需要学会将不同的时间单位进行换算，例如秒到分，分到小时，小时到天等。
为了加深学生的印象，可以通过多维度组合来进行举例说明，例如300秒是几分钟，90分钟是几小时等。
方法：讲解换算公式+举例+练习4.不同工具和装置来测量时间时钟和秒表是学生测量时间最常用和基本的工具，教师需要指导学生如何使用这些工具，并向学生解释时钟和秒表的原理和使用方法。
此外，教师还可以向学生介绍其他的时间工具和装置，例如定时器和计时卡等，让学生了解到不同工具的使用场景和特点。
方法：演示操作+讲解原理+实际应用5.结果表达学生在测量时间后，需要将结果准确地表达出来，包括开始和结束时间，以及使用的时间单位等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
6
(1)先用你的右手摸你的左臂腕部 找到搏动着的桡动脉 先用你的右手摸你的左臂腕部,找到搏动着的桡动脉 先用你的右手摸你的左臂腕部 找到搏动着的桡动脉, 先估计脉搏跳动一次的时间比1秒长还是短 秒长还是短,再用秒表 先估计脉搏跳动一次的时间比 秒长还是短 再用秒表 实测一分钟,记录下脉搏跳动的次数 记录下脉搏跳动的次数,然后计算出你的脉 实测一分钟 记录下脉搏跳动的次数 然后计算出你的脉 搏跳动一次的时间,与别的同学比一比 与别的同学比一比,每个人的脉搏是 搏跳动一次的时间 与别的同学比一比 每个人的脉搏是 否相同. 否相同 (2)估计脉搏跳动一次的时间 估计脉搏跳动一次的时间_______秒(填“＜”“＞” ”“＞ 估计脉搏跳动一次的时间 秒填 或“＝”) (3)用停表实测 分钟脉搏跳动的次数为 用停表实测1 分钟脉搏跳动的次数为______次, 用停表实测 次 (4)列式计算 列式计算:_________________; 列式计算 (5)每个人的脉搏是否相同 每个人的脉搏是否相同:____________. 每个人的脉搏是否相同
电子钟
时间的历史
• 石英晶体在电脉冲刺激下的振荡频率极为
稳定，每秒是32768次，耗电极省。20世 稳定，每秒是32768次 耗电极省。20世 60年代 用石英的电振荡代替摆轮， 年代， 纪60年代，用石英的电振荡代替摆轮，以 液晶显示代替指针， 液晶显示代替指针，一种无机械损耗的新 型电子表问世了。 型电子表问世了。一般电子表每天的误差 0.5秒 是±0.5秒。
时间一去不复返 请珍惜生命中的每一秒
今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了
珍惜每一次心跳
我们常说的钟表大都是 测量时刻的工具。
机械停表
电子停表
如图所示是体育老师测试佳佳同学200米跑步的成绩时 米跑步的成绩时 如图所示是体育老师测试佳佳同学 停表所记录的时间,先来认识一下这只机械停表 先来认识一下这只机械停表,停表大 停表所记录的时间 先来认识一下这只机械停表 停表大 秒 秒 最小分度是______;小表 表盘一周量度的时间是______,最小分度是 表盘一周量度的时间是 30秒 最小分度是 0.1秒 小表 分 最小分度是_______ 分 盘一周量度的时间是______,最小分度是 秒 盘一周量度的时间是 15分 最小分度是 30秒(0.5分) ; 秒 秒 现在请你读出佳佳200米跑步的成绩是 1分45.2秒或105.2秒 米跑步的成绩是________ 现在请你读出佳佳 米跑步的成绩是 分
纪的欧洲， 纪的欧洲，一开始 有滴漏发展而成， 有滴漏发展而成， 只是多了一个由齿 轮带动齿轮而使指 针转动的装置， 针转动的装置，它 以水为动力。 以水为动力。到伽 利略发现了单摆的 等时性后， 等时性后，海根利 用重锤的势能转变 为动能，用单摆加 为动能， 上一只擒纵轮制成 了真正的机械钟。 了真正的机械钟。
想一想
古代的人，没有手表， 古代的人，没有手表，你会使用什 么方法来测时间呢？ 么方法来测时间呢？
我们可以得出——在自然界， 我们可以得出——在自然界，任何有周期性 在自然界 的运动都可以作为测量时间的标准。 的运动都可以作为测量时间的标准。
日晷
时间的历史
日晷测时，根据日影的方向。 日晷测时，根据日影的方向。古代日晷上奇 妙的图纹留下了许多至今未解开的谜。 妙的图纹留下了许多至今未解开的谜。
原子钟
时间的历史
• 更为准确的计时器当数
原子钟。铯原子钟由美 原子钟。 国哈佛大学的拉姆齐发 明，并于1952年由美 并于1952年由美 国国家标准局利用拉姆 齐的分离振荡方法造出 了第一台铯原子钟， 了第一台铯原子钟，它 的精确度极高，30万年 的精确度极高，30万年 只差1 只差1秒。拉姆齐因此 而获得1989年诺贝尔 而获得1989年诺贝尔 物理奖。 物理奖。
砂钟
• 古代砂钟主要在国
外流行。用细管连 外流行。 接两只容器， 接两只容器，上面 的一只装上干燥的 黄砂， 黄砂，砂会在一定 的时间内全部漏入 下面的容器， 下面的容器，漏完 再翻转过来。 再翻转过来。黄砂 每次漏完的时间大 体相等。 体相等。
时间的历史
摆钟
时间的历史
• 机械钟出现于16世 机械钟出现于16世
如果1年以365天计算，请你计 算以下你现在已经过了 多少天？
在这段时间里，你又有多少时间在 睡觉？你学习或工作的时间占了多少？
(1)先用你的右手摸你的左臂腕部 找到搏动着的桡动 先用你的右手摸你的左臂腕部,找到搏动着的桡动 先用你的右手摸你的左臂腕部 先估计脉搏跳动一次的时间比1秒长还是短 脉,先估计脉搏跳动一次的时间比 秒长还是短 再用 先估计脉搏跳动一次的时间比 秒长还是短,再用 秒表实测一分钟,记录下脉搏跳动的次数 记录下脉搏跳动的次数,然后计算出 秒表实测一分钟 记录下脉搏跳动的次数 然后计算出 你的脉搏跳动一次的时间,与别的同学比一比 与别的同学比一比,每个人 你的脉搏跳动一次的时间 与别的同学比一比 每个人 的脉搏是否相同. 的脉搏是否相同 (2)估计脉搏跳动一次的时间 估计脉搏跳动一次的时间_______1秒(填 估计脉搏跳动一次的时间 秒填 ”“＞ “＜”“＞”或“＝”) (3)用停表实测 分钟脉搏跳动的次数为 用停表实测1 用停表实测 分钟脉搏跳动的次数为______次, 次 (4)列式计算 列式计算:_________________; 列式计算 (5)每个人的脉搏是否相同 每个人的脉搏是否相同:____________. 每个人的脉搏是否相同
近代机械钟
• 海根的机械钟是一种
时间的历史
挂钟，笨重而不便携 挂钟， 将重锤换成发条， 带。将重锤换成发条， 以摆轮和游丝替换单 摆，用卡马换下擒纵 轮，近代小巧玲珑的 机械式钟表诞生了。 机械式钟表诞生了。 一般来说， 一般来说，这种钟表 每天的误差在±30秒 每天的误差在±30秒 钟以内。 钟以内。
接下来让我们看一段话， 想想它告诉了我们什么？
明日复明日，明日何其多。 明日复明日，明日何其多。 我生待明日，万事成蹉跎。 我生待明日，万事成蹉跎。 世人若被明日累，春去秋来老将至。 世人若被明日累，春去秋来老将至。 朝看水东流，暮看日西坠。 朝看水东流，暮看日西坠。 百年明日能几何？ 明日歌》 百年明日能几何？请君听我《明日歌》！
滴漏（水钟） • 滴漏是最早不依靠太阳的测时器。我 滴漏是最早不依靠太阳的测时器。
国在商初（公元前1500年 国在商初（公元前1500年）有了滴 漏，而在此以前几百年古代巴比伦和 埃及则早就有了滴漏。 埃及则早就有了滴漏。
时间的历史
漏壶是我国古代计时器的一种，这套 漏壶是我国现存最完整的成组型滴漏。元 代仁宗延祐三年（公元1316年）铸造， 全组由4个安放在阶梯上的漏壶组成，最 上层称日壶，高75．5厘米，外口径74厘 米，内口径68．2厘米，底径60厘米；第 二层称月壶，高58．5厘米，外口径 59．5厘米，内口径54．5厘米，底径53 厘米；第三层称星壶，高55．4厘米，外 口径51厘米，内口径44厘米，底径39厘 米；最底下一层称受水壶，高75厘米，外 口径38．5厘米，内口径32厘米，底径31 厘米。各壶都有铜盖，受水壶铜盖中央插 一把铜尺，上面刻有时辰刻度。铜尺前插 一木制浮剑，木剑下端是一块木板，叫浮 舟。水由日壶按次沿龙头滴下，受水壶中 的水随时间的推移而逐渐增加，浮剑逐渐 上升，从而读出时间。
时间的单位
• 时间的国际主是单位是： 时间的国际主是单位是：
秒
常用的单位有： 年、月、日、小时 、分、秒、毫秒
1年＝ 365 天， 小时＝ 1天＝ 24 小时＝ 86400 秒 15分 15分＝ 900 秒＝ 0.25 小时 小时 1800秒 1800秒＝ 30 分＝ 0.5
1小时＝3600 秒,1秒＝ 1000 毫秒 小时＝
我国古代的刻漏是在竹木制的刻箭上，分刻 成100个间距，每个间距即为一刻，故有“百 100个间距，每个间距即为一刻，故有“百 刻”之称。自西汉起，用12个时辰表示一昼 刻”之称。自西汉起，用12个时辰表示一昼 夜的变化，每一时辰合今天的2 夜的变化，每一时辰合今天的2小时。十二个 时辰以十二地支（子、丑、寅、卯、辰、巳、 午、未、申、酉、戌、亥）为名。从夜间十 一时起到一时为子时，一时至三时为丑时， 其余类推。
小游戏
看看谁对时间把握的准确 内容： 内容：听一段音乐
规划时间
时间对每个人而言都是十分宝贵的。 时间对每个人而言都是十分宝贵的。那你是 否曾想过你的一生要如何的进行， 否曾想过你的一生要如何的进行，试着在下 面的人生标尺上规划你的生涯规划。 面的人生标尺上规划你的生涯规划。 0 05 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65 70 75 80 5 90 95 100