申论题型--答题要点(自己总结)

申论题型一、材料的阅读1、怎么读：➢快速阅读的内容：数据、细致描述、重复内容➢逐字精读：关联词（表转折的：虽然…但是…；表并列的：一方面……另一方面；表递进:不但…而有…；表因果：…因此…）、观点、中心句、关键词（）2、读什么：➢注意事项➢给定材料：主题、问题、原因、影响、对策➢作答要求明确作答方向：问题、对策、依据明确作答形式：字数、呈现形式二、主要题型解题方法（三小+一大）（一）、归纳概括题（对问题表象的概括归纳）✓概括归纳能力是申论所有题目的基础，概括归纳能力非常重要⏹题型判断：题干中出现“概括”、“概述”、“归纳”、“总结”等字眼⏹作答要素（即题型）：问题、表现、态度、原因（如黄河安澜800年）、经验（成功的经验，失败的教训）、影响（积极影响即必要性/意义，消极影响即后果/危害）、作用、对策、特点、理由等。

⏹作答要求：全面、准确、有条理。

（根据题目中的具体要求作答）⏹答题思路：①审清题意，明确答题重点，②通过摘抄，提炼关键词，关键信息点，并③按照一定逻辑层次进行分类整理、归纳要点从而形成答案。

不同类型材料的提炼方法：数据型材料且没有结论，有时需提炼出关键信息点，即数据所反映的问题事例型材料的总结，原因分析类材料可直接摘抄关键词⏹答题结构（体现条理性）：“总括句+具体信息点（分点1,2,3…）”总分式答题结构，不完全这样，结合具体问题灵活运用。

⏹考试趋势，新型概括题—综合式概括表现形式概括主要内容或撰写情况综述、情况报告、供领导参阅材料。

结构上除“总括句+具体信息点（分点）”总分式答题结构外，有时需要加标题如“关于××××的情况综述/汇报”，按照“问题（成绩）-影响（意义、危害）-原因-对策”的逻辑顺序去概括。

（二）、综合分析题（对问题实质的深入挖掘）所有的综合分析题首先都是概括归纳题。

⏹ 常考类型：一、观点评价题；二、影响分析；三、原因分析题；四、社会现象、社会事件分析题；五、对比分析题；六、词句、概念解释题。

⏹ 题型判断：题干中的“分析”、“理解”、“思考”、“观点”等字眼。

⏹ 作答要素：分析原因，对某一词句的解释，谈对…..的理解、思考、启示。

⏹ 作答要求：观点明确、分析合理、分析深入、论述深刻。

⏹ 作答原则：依靠材料（分析内容不能脱离材料，来源于对材料的归纳概括）、观点正确（分析题的根本，分析角度、对问题的认识首先要正确，观点分析题答题首先就做出判断对题干观点的支持或反对作出表态）、分析客观（避免主观性太强的分析结论，尽可能站在客观立场分析，不过分夸大或缩小问题，不只盯一个方面看问题）阐述全面（多角度看问题，正面和反面，优势和不足，如对某一词句作解释，需解释词句的表面意思，分析造成这种问题的原因，问题引发的影响，以及应对措施等）见解深刻（透过现象看本质）⏹ 分析方法：多主体 多领域 多角度分析 辩证分析总结方法的目的是要知道在面对题目时应从何种角度展开思考，对材料的哪些词语应保持高度警惕。

而不是生搬硬套这些方法。

在分析时必须立足给定材料，全面思考，才能保证答案的正确性。

（1）多主体分析：常见主体如政府（尤其注意领导干部，工作人员的行为和观点）、企业、社会组织、民众个人等人的表现和观点。

其中权威部门和国家领导人的观点、行为毋庸置疑，只需进行归纳概括，其他的则需要辨别）分析原因（2）多领域：分析的某种现象并不是孤立的，一定涉及政治、经济、文化、社会、生态五个领域（3）多角度：用于分析原因。

宏观角度包括“问题、原因、影响、对策”分别展开，突出重点，有主有次。

又可从“意识、法律机制、制度机制、投入、监督、教育宣传”等微观角度展开。

注意分清主次，详略得当。

多角度分析对应题目要求的“全面”。

（4）辩证分析：是全面分析问题的方法，一般为分析某现象。

从正反两方面，积极/消极、经验/教训、有点/缺点、长处/不足相互影响相互影响相互影响作答逻辑：要点信息的归类“综合分析的基础是归纳概括”（1）观点评价题：结构：总---分---总①表明观点（认可，错误的（反驳），片面的（辩证常用句式：“这一观点有一定道理，但也存在不合理之处…”））②阐述理由（认可，合理之处，不可理，原因/反驳，论点从材料中归纳概括）③总结提升,给评价(正确的观点)写对策（错误的片面的观点）。

（观点一般涉及社会现象或社会问题）注意：观点评价（对象是某观点）和词句、概念解释题（理解、阐释、认识某字词，句子）的区别，答题思路不一样（2）影响分析题答题思路：结构：总---分分析方法：多主体多领域多角度分析题干关键词：意义、必要性、重要性、危害、影响等（3）原因分析题 3.25 网课①过往性原因分析要点：意识、体制机制、制度建设、政策相关问题，监管方面、教育培训、技术提升、保障等。

②未来性原因分析：四性：重要性、必要性、紧迫性、可行性答题结构：造成****的原因如下：分条列述1,2,3,4（原因分类+要点）原因分类方法：多主体（政府，媒体，民众。

）多领域多角度分析分析层次：主观原因（事物本身的原因，是可以改变的），客观原因（事物本身以外的物质世界的原因，不可改变的）一方面归纳概括材料中显而易见的表面原因，一方面要透过表面深挖问题的根源、本质。

（4）社会现象、社会事件分析—“对某现象、事件的看法、认识”基本思路：概括问题----挖掘原因---分析影响----提出对策具体作答时根据题目要求作答，明确题目要求的侧重点。

参考““制造业是未来经济繁荣的关键”，对此问题的认识”一题（5）对比分析题 3.22网课要求对题干中的2～3种做法、模式、问题进行综合比较分析。

题干关键词：“比较”、“对比“题型：关系对比、异同点对比、优劣势对比答题思路：✓关系对比分析：①总体阐述A、B或A、B、C关系如：相互影响，相互促进，相互制约，相辅相成，缺一不可（如城市的面子，里子），辩证关系等）；②三个对象的，还需分别一方面和其他两方面的关系如A是B、C的基础，保障，目的等内在逻辑关系③在材料中寻找论据，论证为何会存在这种关系；④总结提升，分析处理好各对象之间关系的重要性。

如：对比分析改革、发展、稳定之间的关系✓异同点对比分析：①先分别概括归纳A、B或A、B、C具体做法（简明扼要、准确全面）；②对比分析：相同点：都1,2,3不同点：如1,对象不同；2,主体不同；3程度不同方法：行为主体（政府，相关人员，）、关键角度（制度，法律法规（若材料中有具体法规名称，答案中概括应写出来），监督，教育，创新，资金，政策，多部门联动协调配合机制等）优劣势对比：①分别概括需要比较的对象；②分析对比对象各自的优劣势；③总结提升，给出对策建议（第③步视情况而定）（6）词句、概念解释题答题关键：表面含义+ 根据材料的引申义（为什么）（三）、提出对策题提出解决问题的方案或措施的能力⏹一般题型：给出建议、对策、方案、措施、启示（归纳+对策）对材料的问题进行归纳，提出解决的对策（分析+对策）分析**现象的原因，并提出对策⏹答题要求：针对性、可行性⏹提对策的方法：①根据隐含线索（材料中的相关方针政策和法律法规、权威领导及职能部门领导的观点和发言、专家学者的观点及国内外的经验、教训等）；②根据问题反推对策；③通过原因；④结合实践经验或生活体验（材料中无法提取出有效的对策时，按照“紧急问题—相关问题—形成机制”的思路来提对策，兼顾思想认识、组织建设、计划制定、协调落实、实时监督、信息披露、应急处理、效果反馈等环节妥善处理材料中的问题）⏹案例启示提对策（四）、应用文 3.24网络课程⏹指导意见：指导原则+具体对策。

指导性是宏观原则，可行性是具体对策提对策：问题的反转，国外先进经验⏹公开信《致***的公开信》⏹宣传稿⏹（五）、大作文⏹基本结构模式：标题—开头—正文—结尾以“问题—表现—原因—对策”的答题套路安排文章结构，体现出“是什么—为什么—怎么办”等“硬指标”。

⏹文体：议论文议论文：论点、论据、论证方法三要素。

论点：即文章的核心思想，是整个文章的灵魂。

总论点就是整篇文章的中心思想，一篇申论文章只能出现一个总论点。

分论点就是对总论点的支撑与证明，从多个方面来对总论点进行分析与论证。

论据：是用来支撑论点的材料，可以是事例性论据，也可以是理论性论据；相应地，论证方法也就分为例证法和理证法。

例论法指的就是通过事例故事来对论点进行论证的一种方法，这种论证方法相对来说比较好掌握；理论论证指的就是通过理论政策、哲理名言、专家讲话、原理效应等道理来对论点进行论证的一种方法，这种论证方法相对来说对考生的理论分析与逻辑能力有较高的要求。

⏹内容1.必备内容：必须包含对策（申论对考生提出和解决问题能力贯穿始终），但切忌只谈对策或空谈对策。

谈对策是要有论证，做到有策有论。

2.以“问题—表现—原因—对策”的答题套路安排文章结构，体现出“是什么—为什么—怎么办”等“硬指标”。

在此基础上做到详论得当，主次分明。

题干具体要求决定了文章的主干部分是谈意义、作用还是对策。

3.论据材料的来源：选取材料中的事例；引用典型事例；结合自身经验或体会4.文章的关键在于标题和题干的具体的要求，而不在于文体。

在政论文、议论文、评论文、策论文之间，不用去做太多的区分，不过有一点需要记住，如果要求写策论文，那么文章的应以对策为主。

三、申论思维---材料(一)、“五位一体”思维申论主要考查应试者从事机关工作应当具备的基本能力，申论材料主要来源于国家在经济、政治、文化、社会和生态层面上存在的问题，导向于中央重大的公共政策和方针。

申论试卷中对这五个方向的主题都有可能考查。

(二)、“五个维度”思维申论材料有其内在的逻辑性，历年考过的申论主题中，80%为常规性材料，涉及主体的五个方面：①背景;②现状(好现象+问题);③原因;④影响(危害+意义);⑤对策。

通过梳理材料的逻辑思维导图，可以方便考生快速把握每则材料和整体材料之间的逻辑关系，对于小题目而言，不论是归纳概括(问题、原因、影响、主要内容等)还是提出对策、贯彻执行、综合分析都能按其答题思路快速找到答案要点。

(三)、“四个层面”思维申论材料的辩证性特点，决定了材料中很大一部分是反映我国在五位一体的发展中存在的问题，对于产生问题的原因进行分析，同时会涉及四个层面：观念、管理、制度、利益，(四)、“多个主体”思维申论材料围绕着大的主题，会涉及社会群体中多个主体的问题，60%左右的案例型材料和20%左右的观点型材料也是来源于多个主体，通常涉及的主体有个人(政府官员、专家学者、社会名流、网友、群众等)、家庭、学校、企业、公益组织、媒体、社会、政府和国家等，因此考生也要学会站在不同主体层面发散思维。

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