政治学原理补学分辅导
政治学原理复习指导(本科补修)
《政治学原理》(本科补修)期末复习指导一、课程介绍《政治学原理》课程是广东广播电视大学行政管理专业的一门必修课。
《政治学原理》教材是教学和考试的主要依据，《政治学原理学习指导》是辅助教材。
两书均由中央广播电视大学出版社出版、发行。
二、考试方式、试题的题型及占分比例1．期末考试采用闭卷考试，考试时间为90分钟。
2．考试题型包括：单选、多选、名词、简答和论述五种。
其中单项选择题占20%，多项选择题占10%，名词解释占24%，简答题占30%，论述题占16%。
三、综合练习题导论及第一章政治与政治学练习与答案一、选择题1、“政治”概念的提出，始于人类文明史上的（ B ）社会时期。
A 封建B 奴隶C 资本主义D 原始2、《政治学》的作者是（ A ）。
A亚里士多德 B柏拉图C苏哥拉底 D西塞罗3、道德政治观或伦理政治观最为典型的例子是中国古代的（ D ）学说和古希腊学者们的认识。
A 法家 B 杂家 C 兵家 D 儒家4、下列思想家中权力政治观的代表人物是（ B ）。
A孔子 B韩非C庄子 D荀子5、古代的法家主张，政治之道在于（ABC ）。
A法 B势 C术 D 变6、政治学的经济学研究方法根据市场经济中人与人之间行为的互动关系，形成特定的分析模式有（ABD ），用来分析和解释政治现象。
A联盟理论模式 B博弈对策模式 C 制度变迁模式D理性选择模式7、西方现代政治学的研究方法主要有（ABCD ）。
A政治沟通分析方法B心理研究方法C政治系统分析D社会学研究方法8、马克思主义研究政治现象的方法有（ABCD ）。
A经济分析方法 B历史研究方法 C利益分析方法 D阶级分析方法9、政治学研究最常见、最传统的方法是（ B ）。
A制度研究途径 B权力研究途径 C 政策过程研究途径 D政治功能研究途径10、政治学研究内容可分为（AB）。
A政治哲学 B 政治科学C政治经济 D 政治法律二、名词解释1、政治指的是人们在特定的经济基础上，通过夺取或者运用公共权力而实现和维护特定阶级和社会利益要求，处理和协调各种社会利益要求的社会关系。
《政治学原理》教案(本科补修)
政权问题。政治权力是政治的核心。国家 政权问题是全部政治的根本问题。
政治是有规律的社会现象，是科学，也是
艺术。
三、什么是政治？
政治是人们在特定经济基础上，通过夺取或运
用公共权力而实现和维护特定阶级和利益要求， 处理和协调各种利益要求的社会关系。
①政治是一种社会关系； ②一切借助于公共权力来维护、实现和协调的
第六章
政治秩序与治理
一、良好社会的政治秩序 二、政治合法性
三、“治理”与“善治”
一、良好社会的政治秩序
政治秩序是指社会中人们依据基本的政治共识
与法律制度展开政治实践的一种状态。
良好社会指的是一种政治秩序处于有序、稳定
和连续状态，即理想社会。
形成良好社会的条件包括：人们具有宽容与理
性妥协的精神、法治社会、政治制度化、有效 的协商机制、高效廉洁的政府。
③防止公权对私权的侵犯。限制公权，能有效
防止公权越界而产生的对私权的侵害。
④公民社会秩序稳定的基础。经验表明，权力
滥用是社会动荡的根源。
二、政治权力的特性
权力是人与人之间的一种关系，是一个人让另
一个人按其吩咐做事的能力，是一套执行政策 和决定的能动的工具。 政治权力的特性 （1）权威性 （2）支配性 （3）强制性 （4）扩张性 （5）排他性
三、政治权利的内涵
权利是某人或群体享有从事某行为的资格或正
当性。
宪政体制下公民政治权利的内容：
①自由权，人身、言论、通信、集会、结社。 ②平等权，指公民在法律面前人人平等。 ③民主权，各国宪法和法律规定的公民民主权
利主要体现在公民的参政权上。
第四章
国家与政府
政治学原理学习辅导
平时作业的折算成绩与卷面折算成绩之和满60分者 视为达到本课程考核及格标准，可取得本课程的学分。
6
导 论：对 政治的思考及由此形成的学问
政治学原理学习辅导
1
《政治学原理》课程说明
一、课程的性质和任务 《政治学原理》是中央广播电视大学行政管理专 业开放教育的一门必修课,是行政管理专业学生 必须学习的一门骨干基础课。
本课程72学时，4学分，开设一个学期。 本课程的教学任务是：使学生全面了解政治学科 的基本知识；系统掌握政治分析的基本概念和方 法；深入理解政治研究所取得的理论成果；形成 和确立基本的政治思维。
2
《政治学原理》是运用马克思主义政治学基本立场、观点 和方法，尤其是邓小平建设有中国特色社会主义政治的理 论和方法，从客观政治现实出发，对于政治的本质及其发 展规律展开深入的分析和探讨，并把它概括归纳、总结上 升为的理论形态。政治学原理是对于政治及其发生发展的 内在机理的理论论述，而不是对于政治现象和具体形态的 一般的、简单的描述和陈述。它主要解决的是政治现象 “是什么”和“为什么”的问题，是人们对于政治的理性 认识和最高层次的思辩。同时，政治学原理是力图阐明一 切政治现象的特点和规律的共相，而不是对于现实千差万 别的政治现象的分别分析。《政治学原理》是人们认识、 把握和分析政治现象的思想基础，是掌握政治学、行政管 理学各方面知识的理论基础，是行政管理专业学生必须学 习的一门骨干基础课。
1 、政治是一个不可回避的事实。政治是人类过一种有组 织的社会生活不可缺少的要素，是人们组织安排集体生 活的核心机制。 中国是一个文化积淀深厚的国家，传统的中国被认为是 一个高度“政治化”的社会，具体表现在：（1）权力 本位或官本位 ， 学而优则仕，权力大小与官职高低成 为衡量一个人价值大小的标准；（2）政治经济文化结 构高度合一（政治规律成为支配经济与文化的规律）； （3）政治全能主义，政治管理一切、支配一切，结果 是管了许多不该管、也管不好、管不了的事情。
《政治学》补修课
《政治学原理》期末复习指导(本科补修)一、课程介绍《政治学原理》课程是广东广播电视大学行政管理专业的一门必修课,是行政管理专业学生必须学习的一门骨干基础课。
《政治学原理》由北京大学政府管理学院王浦劬教授任主编，燕继荣副教授任副主编。
它是教学和考试的主要依据。
辅助教材是《政治学原理学习指导》由中央电大组织编写。
两书均由中央广播电视大学出版社出版、发行。
二、考试方式、试题的题型及占分比例1．期末考试采用闭卷考试，考试时间为90分钟。
2．考试的题型包括：单项选择题、多项选择题、名词解释、简答题和论述题五种。
其中单项选择题占总分的20%;多项选择题占总分的10%; 名词解释占总分的24%. 简答题占总分的30%. 论述题占总分的16%.三、各章重点问题提示复习要求分为了解、理解和掌握三个层次。
要求了解的内容，基本上是考试的基础部分；要求理解的内容，基本上是考试的主要范围；要求掌握的内容基本上是教学和考试中的重要内容。
政治学原理期末复习指导重点内容提示第一章政治与政治学一、有代表性的非马克思主义政治观1、认为政治是一种社会价值追求，是一种规范性的道德。
2、政治是一种超自然、超社会力量的体现和外化，3.认为政治是围绕着权力展开的活动，包括对于权力的追求、运用和维护，对于政治含义的这种理解被称之为权力政治观。
4.认为政治是公共管理活动，这种看法被称之为管理政治观。
5.认为政治是对于社会价值的权威性分配的决策活动。
二、马克思主义的解释：1.政治是一种具有公共性的社会关系。
2.政治是经济的集中体现。
3.政治的根本问题是政治权力，也就是国家政权问题。
4.政治是有规律的社会现象，是科学，也是艺术。
三、政治的含义：政治是人们在特定的经济基础上，通过夺取或者运用公共权力而实现和维护特定阶级和社会利益要求，处理和协调各种社会利益要求的社会关系。
四、政治学的知识体系政治学研究内容分为两个大的方面，即政治哲学研究和政治科学研究。
政治学原理综合练习题(补学分)
《政治学原理》综合练习题（补学分）一、填空题1、中国学说对政治的阐释，直接寄托了他们对于仁义礼智信的道德追求。
2、西方现代政治学的经济学研究方法把政治生活中的个人看作是____________人，他们遵循着个人利益最大化原则进行政治活动。
3、公共利益具有和最高权威性，公共权力部门（个人或机构）得到公众授权，代表公众行使公共权力，追求和实现公共利益。
4、加强基层民主建设，实行，是确保公民基本民主权利的最基本的途径；5、政府职能具有两重性，即从政府职能的属性角度划分为政治统治职能和职能。
6、是良好社会中公民所应当具备的精神。
7、善治组织的产生不是来自于授权，而是来自于。
8、指的是一种既非资本主义也非社会主义的第三种选择的思想。
9、马克思主义认为，____________问题是全部政治的基本问题，根本问题。
10、柏拉图在其《理想国》一书中明确指出，政治的本质在于，一个“理想国”就是一个“公正”国，它具有智慧、勇敢、节制和正义四种美德。
11、儒家政治学说的核心是____________，主张为政以德，修己治人。
12、目前，中央与地方权力分配模式被制度化为和单一制。
13、原则是现代宪法为国家组织规定的第一个基本原则，它主要阐明了国家权力的来源和归属的问题。
14、善治提倡有效率的治理，它对效率的强调则不局限于管理效率，同时还关注的效率。
具体而言，包括以下几方面的内涵：15、____________是政治发展实现其他目标的前提。
16、主要是通过宪法和法律，来实现民主政治的政治形态或政治过程。
17、马克思主义认为政治是一种具有公共性的____________。
18、与政治不分，正是儒家思想的特色。
19、对生活的参与是公民权利的首要内容。
20、国家的三要素说，认为具有、土地、主权者即为国家。
21、从社会政治发展史来看，政府组织机构的设置原则主要有三类，即集权原则、分权制衡原则和。
22、政治认知过程包括、政治印象和政治认知判断三个阶段。
电大行政管理专业政治学原理补学分辅导
20１０年12月行政管理专业（本科）政治学原理补学分辅导一、填空题1、中国儒家学说对政治的阐释，直接寄托了他们对于仁义礼智信的道德追求。
2、马克思主义认为，国家政权问题是全部政治的基本问题，根本问题。
5、道德政治观或伦理政治观认为政治是一种社会价值追求，是一种规范性的道德。
9、政治权力是政治的核心，一切政治活动，都是围绕着这一核心展开和进行的。
22、公共权力具有权威性和至高无上性，公民权利具有神圣不可侵犯性。
29、公共权力的来源和基础是公共利益。
44、政党就是指人们为了通过选举或其他手段赢得政府权力而组织的政治团体。
46、政党的目标是通过竞取政府职位而赢得政府权力。
57、政治合法性危机主要指政治秩序或体系丧失其合法性的情况。
65、政治参与是普通公民通过各种合法方式参加政治生活，并影响政治体系的构成、运行方式、运行规则和政策过程的行为。
66、从政治参与的主体来看，政治参与是普通公民的政治行为。
87、宪政主要是通过宪法和法律，来实现民主政治的政治形态或政治过程。
93、代议制民主理论是现代民主的主流理论，也是现代通行的民主宪政制度的理论基础。
96、民主化意味着两个方面的进展：建立现代民主制度，明确公民自由权利，并从政治、经济、法律、社会等多重角度，为之设立保护屏障。
99、现代民主宪政包含人民的统治和对人民的保护两方面的内容。
二、选择题（每题至少有一个答案，多选或者少选，均不能得分）2、儒家政治学说的主要内容是（BC ）。
A 法治B德治C礼治 D 无为而治4、孙中山先生是（ A ）政治观的代表人物。
A 管理 B 神权 C 道德 D 权力10、马克思主义政治观的基本内容，概括起来认为政治主要是（ABCD ）。
A 经济的集中体现B 根本问题是政治权力C 有规律的社会现象，是科学，也是艺术D 一种具有公共性的社会关系12、马克思主义认为，社会的（ A ）决定政治权力的分配。
A 经济秩序B 阶级状况C 政治力量分布D 政治秩序28、以毛泽东为代表的中国共产党人，把马克思主义政治观运用于中国革命实践，他所撰写的（ABCD ）等著作成为具有中国特色的马克思主义政治学说的主要代表作。
政治学原理辅导二
政治学原理辅导二第一章政治与政治学教学要求1、了解不同的政治定义以及马克思主义对政治的理解；2、认识政治学的学科性质和知识体系；3、熟悉政治研究的一般途径和方法。
内容要点本章首先讨论了人们对政治的不同定义，这些不同定义反映了政治观念的不同；其次，简要阐述了政治学的学科性质和定位，介绍政治学的知识体系；最后，系统总结了政治学研究的方法与途径，说明政治研究的一般方法。
第一节政治及政治观一、政治的含义从社会的发展历史来看，政治是人类社会长期而普遍存在的现象，它影响着社会生活的各个方面和所有社会成员，在中西方文明中，对于政治现象的关注至少已经有两千年的历史。
在漫长的历史过程中，许多政治家和政治思想家都努力对于社会政治的含义予以明确的界定和把握，由此提出和形成了许多关于政治的定义，其中具有代表性的看法有以下几种：第一种，认为政治是一种社会价值追求，是一种规范性的道德。
这种政治观被称为道德政治观或伦理政治观。
最为典型的例子是中国古代的儒家学说和古希腊学者们的认识。
这种政治观体现了人们对于政治的期望和价值要求，体现了特定历史时期社会成员对于政治生活和活动的衡量标准，体现了人们对“政治”应然状态的追求。
但是，这种观念仅仅从社会价值的层次上把握政治，重哲学思辩和抽象的伦理价值而轻社会现实，无法现实地反映社会政治生活，也不能深刻揭示社会政治的本质。
第二种，认为政治是一种超自然、超社会力量的体现和外化。
这样的政治观往往与宗教崇拜紧密结合在一起，无论是中国的“天”还是西方的“上帝”，人们都凭借对它的崇拜来赋予“政治”以合法，从而定义政治。
第三种，认为政治是围绕着权力展开的活动，包括对于权力的追求、运用和维护，对于政治的含义的这种理解被称为权力政治观。
这种政治观主张从政治的现实状况出发把握政治，触及了政治的现实内容。
但是，它忽视了政治生活中确实存在着特定的价值和道德，也没有指明权力背后的实际动因，因此，对于政治本质的把握是不深刻和不全面的。
《政治学原理》补修课管理办法说明
《政治学原理》补修课管理办法说明《政治学原理》是中央广播电视大学行政管理专业开放教育的一门必修课,是行政管理专业学生必须学习的一门骨干基础课。
因此，根据中央电大的统一要求，行政管理专业本科的学员，凡是在专科阶段没有学习过这门课，就应该补修。
补修《政治学原理》的要求如下：一、教学要求《政治学原理》虽然作为补修课，但仍然应该按照这门课的教学要求进行。
1.本课程的教学任务是：使学生全面了解政治学科的基本知识；系统掌握政治分析的基本概念和方法；深入理解政治研究所取得的理论成果；形成和确立基本的政治思维。
2.教学的基本要求：以马克思主义为指导，简明、系统地向学生阐述政治学的基本理论及其发展规律；采用多种教学媒体，激发学生的学习兴趣，满足学生学习的个性化要求；安排形成性考核，关注教学过程的监控、评价和反馈。
本课程的教学（学习）应当做到以下几点：（1）正确认识本课程的性质、特点、任务及其学习的基本内容，全面了解本课程的体系与结构，明确本课程在整个行政管理专业教育中的地位及其与相关课程的关系。
（2）在认清本课程性质、特点和教学任务的条件下，集中精力学习政治分析原理，培养学生的政治分析能力。
（3）要处理好本课程的基本原理、基本概念和基本方法三者的关系，善于把政治操作原理与政治分析原理结合起来进行学习，使两者相辅相成、互相渗透。
（4）在引导学生学好政治学基本理论的基础上，切实注意指导学生紧密关注政治实践，并运用所学理论对现实政治现象进行分析。
3.教学方法与形式的建议：按照“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”的学习方式，根据课程的性质和特点，本课程的教学（学习）应兼顾两个方面，即课程知识的系统讲授（学习）和学生政治分析能力的塑造。
本课程的教学应以学生学习文字教材的基本内容为主，系统、全面地学习教材内容。
各工作站应在学生自学的基础上，聘请专业教师进行必要的面授辅导。
教学以学生自学为主，多种形式的辅导为次。
政治学原理学习辅导.PPT共202页
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
60、人民的幸福是至高无个的法。— —西塞 罗
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政治学原理学习辅导.
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
政治学原理辅导七
政治学原理辅导七第六章政治秩序与治理教学要求1、把握本章各个部分的内在联系；2、理解政治合法性的基础及其建设途径；3、掌握治理的精神以及治理模式的转换。
内容要点本章的主旨在于探讨政治秩序及其相关问题。
第一节首先解释政治秩序的含义以及良好社会的政治秩序的条件。
第二节着重探讨了政治合法性的含义、基础以及建设合法性的途径；第三节则从治理的角度来探讨政治秩序的构建问题。
政治合法性是政治秩序在价值层面的延伸，而治理则是政治秩序在行动方面的体现。
这三个部分结合起来，构成了一个完整的政治秩序理论。
第一节良好社会的政治秩序一、政治秩序的含义政治秩序是指社会中人们依据基本的政治共识与法律制度展开政治实践的一种状态。
在这一概念中，包含几个关键的要素：第一，政治秩序是一种政治生活的状态，它是用来描述政治生活的有序性、稳定性以及连续性的概念。
作为一个状态描述的概念，它的描述的可能性是一个连续的光谱，其中一个极端是无政府状态，另一个极端则是良好社会。
而在无政府状态与良好社会中间则存在多种可能过渡的形式。
第二，政治秩序最关键的核心是政治合法性或者说政治共识的存在。
任何一种制度，它存在与运行的前提都必须有一种共识的存在。
所谓政治共识，它指的是人们对政治社会中公民的基本权利和政治制度的一种普遍的认识与看法。
当政治共识消失，人们的政治观念陷入根本的冲突之时，政治秩序便必然陷于混乱之中。
政治共识的重要性在于，当人们对一种既定的政治体系存在着基本相同的看法时，人们便会去维护它，从而降低政治体系用来维护自身运行的交易成本。
再次，政治秩序在行动上体现为政治治理。
这里治理既包括传统意义的维护政治秩序的统治行为，也包括实现经济社会发展目标的社会管理行动。
以暴力为特征的统治之所以在政治秩序中不可少，这是因为：第一，存在破坏既定政治秩序的行为。
虽然这种行为并未成为一种普遍的现象，但政治体系为了维护自身的存在和运行，就必须对这类行为施以惩罚。
第二，即使现有政治体系以一种普遍接受的政治共识作为支撑，仍然可能会有一些人为谋取自身的利益而采取一种“搭便车”的做法，而这将损害其他人的利益。
《政治学原理》教学辅导
《政治学原理》教学辅导导论一、政治带给人们的思考政治是一个不可回避的事实。
政治是人类过一种有组织的社会生活不可缺少的要素，是人们组织安排集体生活的核心机制。
传统的中国被认为是一个高度“政治化”的社会，具体表现无非在于：（1）权力本位或官本位；（2）政治经济文化结构高度合一；（3）“皇权主义”和政治全能主义。
二、政治学给我们提供了什么知识亚里士多德认为，所谓知识，就是关于“善”的学问。
“善”可以分成多种：有个人之善，家庭和村落之善，还有集体（城邦或国家）之善。
研究个人之善的学问是伦理学；研究家庭或村落之善的是经济学；而研究集体或国家之善的是政治学。
亚里士多德专门著有《政治学》，认为政治学是人类最高的学问，因为它研究的是国家之善的问题，即如何组织和安排人类社会生活的问题。
根据他的观点，人是社会的动物。
人的本性就是要过社会（群体）生活。
那么，这就有一个问题：人类社会生活如何组织和安排才算不失为公平合理，即所谓“正义”？这就是政治学研究的根本问题。
政治学涉及两个方面的知识：政治分析原理和政治操作原理。
政治分析原理告诉我们政治生活分析的方法，掌握这种方法能使我们知道一个良好的政治秩序是如何构成的。
政治操作原理涉及政治制度的设置和政治技术和技能方面的知识，它告诉我们一个良好的政治秩序应该如何建立和如何维持。
政治学为三种人提供帮助：（1）政治从业人员：社会需要职业政治家。
这样的政治家具有现代的政治理念，开放的胸襟和不断接受新知的能力，有引导国家不断进步的使命感和抱负，有长远的发展战略和有效的实施策略，有承担责任的勇气和领导大众的智慧。
这样的政治家需要了解政治分析的原理，更需要掌握政治操作的原理；他不仅需要明白什么是“政治正义”，而且还需要懂得如何实现“政治正义”。
（2）政治学从业人员：社会也需要专业的政治学家。
这样的政治学家能够在新的时代条件下不断阐释和发展政治理念，推动关于政治的知识的进步，引导全社会深化政治认知，并能就实际的政策提供分析研究的成果。
《政治学原理》期末复习指导(附历年试题及答案)
《政治学原理》期末复习指导（附历年试题与答案）（材料整理黄土）一、课程说明1、课程概述：《政治学原理》是中央广播电视大学公共管理类行政管理学专业的基础理论课程。
本课程为学期课，课内学时为72学时，4学分。
本课程的考核对象是公共管理类行政管理学专业的学生与其他专业选修本课程的学生。
《政治学原理》是有关什么是政治以与如何认识现实政治生活的政治学入门课程。
该课程在系统介绍政治学发展历程的基础上，重点讲授分析政治体系的基本方法和概念，使学生具有基本的政治分析能力。
2、课程目的：《政治学原理》包含两个方面的知识：（1）政治操作原理；（2）政治分析原理。
政治操作原理有一部分涉与实际的经验，属于政治技术和技能方面的知识，有一部分涉与制度安排。
本课程重点是在政治分析原理方面，目的在于使选修该课程的同学明白如何认识和分析政治生活，进而掌握政治操作的一般原理。
3、课程受益估计：通过学习《政治学原理》，学生可以获得的主要收获是：（1）了解政治学的基本内容和知识；（2）掌握政治学的基本概念和理论以与政治分析的一般方法；（3）在政治思维的一般训练中，培养政治分析的能力。
二、考核说明1、考核概说作为中央广播电视大学公共管理类行政管理学专业的必修课，《政治学原理》课程结业考试，采取统一命题、统一评分标准、统一考试时间的方式进行。
本课程考试命题的指导思想主要是有效地考察学生对所学知识的掌握程度与运用所学知识分析和解决实际问题的能力，考试题目力求做到科学、准确，并合乎教学大纲的规定。
考试合格水准应达到普通高等学校专科教育的要求。
2、考核依据《政治学原理》课程考核教材使用由北京大学政府管理学院王浦劬教授任主编、燕继荣副教授任副主编，中央广播电视大学出版社出版的《政治学原理》。
学生可参考使用由中央广播电视大学古小华编著，中央广播电视大学出版社出版的《政治学原理学习指导书》、中央广播电视大学音像设出版发行的《政治学原理》录像教材、中央广播电视大学电大在线制作的IP课件等其他教学媒体的内容进行考试复习。
政治学原理(补修课)综合练习题及答案
政治学原理（补修课）综合练习题一、单项选择题（每题2分，25题，共计50分，每题只有一个答案是正确的）1、“政治”概念的提出，始于人类文明史上的（B 奴隶）社会时期。
2、亚里士多德论述政治学的代表作是（ B 政治学）3、政治学名著《理想国》的作者是（A 柏拉图）4、（ A 道德）政治观认为政治是一种社会价值追求，是一种规范性的道德。
5、在中国历史上，权力政治观的代表当属春秋战国时期的（B法家）。
6、马克斯·韦伯、哈罗得·拉斯韦尔等人都是从（D 权力）角度定义政治的。
7、孙中山先生是（A 管理）政治观的代表人物。
8、汉朝的董仲舒创造了“天人合一”、“天人感应”学说，鼓吹“天子受命于天，天下受命于天子”，使（B 神权）政治观正式成为中国封建统治的合法性依据。
9、美国政治学家（B 戴维·伊斯顿）认为政治是对于社会价值的权威性分配的决策活动。
这一定义在当今西方社会得到广泛认同和引用。
10、马克思主义认为，（C 国家政权）问题“是全部政治的基本问题，根本问题”。
11、1880年美国（D哥伦比亚大学）政治研究院的建立被视为现代政治科学建立的一个重要事件标志。
12、亚里士多德认为（C政治学）是人类最高的学问。
13、政治学研究最常见、最传统的方法是（B 权力研究途径）14、儒家政治学说的核心是（C仁政）。
15、道家的政治学说以（B 法自然）为思想核心。
16、在2000多年的历史演变中，（B 儒家）学说成为与中央集权的君主专制体制最相匹配的政治意识形态。
17、梁启超认为君主专制政体、君主立宪政体和民主宪政政体代表政体的进化方向，通过改良途径建立（ B 君主立宪政体）是中国未来政治的发展方向。
18、1949——1978年，中国基本上实施（D 民众主义）的自下而上的集权式的政治发展策略。
19、1978年以后，随着改革开放的深化，中国基本上采用了（C精英主义）的自上而下的相对分权主义的政治发展策略。
嘉兴电大行政管理班政治学原理(补修课程)
嘉兴电大行政管理班《政治学原理》（补修课程）考试复习指导一、课程考核的有关说明考核教材使用王惠岩主编、中央广播电视大学出版社出版的《政治学原理》。
补修考试采取开卷方式。
试卷采用百分制。
本课程试题类型分为四种：（一）名词解释；（二）简答题；（三）论述题；（四）分析题。
各类题型的分数比例分别为：名词解释占25%，简答题占40%，论述题占20%，分析题占15%。
二、章节重点提示绪论马基雅维里及其《君主论》（P12书上划）（有的书上翻译成“马基雅弗利”,不过请大家根据我们这本教材上的写法。
）马基雅维里（1469－1527）是意大利著名政治家、历史学家，其代表作《君主论》（也译《霸术》或《君王论》）划时代地完成了政治学与伦理学的分离，使他成为近代资产阶级政治学说的前驱者之一，对西方后来的政治法律思想发生重大影响。
马克思称他为资产阶级准备夺取政权的新时代的第一个政治思想家。
马基雅维里的主要观点（即《君主论》的主要观点）：①意大利在政治上统一，摆脱外国的侵略和压迫，克服国内的纷争，推崇共和政体；②从人性论出发，认为“人类非完全是坏的，也非完美无缺”，而更侧重于“人性恶”，强调“人性是自私的”；③政治的目的在于保持和增强国家的权力，为此，什么手段都可以使用，不必考虑是否残酷、背信弃义和不合法；④一切政治关系的处理，都以财产关系为转移，为基础。
孟德斯鸠及其《波斯人信札》、《论法的精神》（P14书上划）孟德斯鸠（1688－1755）是法国启蒙思想家，《波斯人信札》、《论法的精神》（也译《法意》）是他的代表著作。
在自然法学派中，孟德斯鸠的主要观点是：①限制君主权力，实行君主主宪和三权分立；②权力的运用有两种可能，依法行使属于正常，而一切掌握权力的个人都容易滥用权力，因此，为要保障人民的自由，就必须以权力制约权力，即实行立法、行政、司法三种国家权力的分立与相互制衡。
孟德斯鸠的政治学说，对反对教会神学和封建专制制度具有重大的历史进步意义，为美国的独立战争、法国资产阶级大革命提供了思想基础，并对后世资本主义各国的政治、法律制度产生了不同程度的影响。
宁波电大政治学原理本科补修课作业答案
宁波电大政治学原理本科补修课作业答案作业1一、填空题1、奴隶2、国家3、政治关系4、理性经济5、意识形态6、政治科学7、基督教8、公共权力9、权威性 10、涉己涉他 11、人民主权 12、政治资源 13、行政精英 14积极二、选择题1、D2、ABD3、ABCD4、B5、C6、ABC7、A8、D9、ABCD 10、ABCD三、名词解释。
1、行为主义：就是坚信社会科学应该建立在可观察的人类行为基础之上、并只能就可量化的数据展开研究的观点。
2、政治权力：是政治主体对一定政治客体的制约能力和力量。
它在本质上是特定的力量制约关系，形式上是特定的社会公共权力。
3、公共权力：指的是公共行为主体对公共行为客体的制约能力和力量。
4、政治权利：是指根据宪法、法律的规定公民参与国家政治生活的权利。
主要包括政治自由、政治参与和社会平等三个方面的权利。
5、公民权利：是指根据宪法、法律的规定公民享有参与公共社会生活的权利。
6、公共利益：是政治共同体（国家）内全体成员共同利益的统称，它是全体社会成员在一定社会基础之上所形成的总体意志和要求的表达，是个人利益和团体利益上升到全社会范围内的利益意志的表现。
四、简答题1、为什么中国古代政治研究的成果主要都是关于“治国之道”的学说？答：因为在2000多年的历史演变中，儒家学说成为与中央集权的君主专制体制最相匹配的政治意识形态。
它为以皇权为核心的帝国权威和政治结构提供正当性论说。
在儒家思想的主导下，政治研究的核心不是选择何种政体来组建国家，而是在君主统治下如何治理国家。
因此，中国古代政治研究所形成的成果，主要是有关治国平天下的道理，即所谓的“治国之道”，其中心内容是如何处理君臣、君民关系以维护中央集权的专制统治。
2、怎样认识政治研究中理性主义与现实主义观念的差异？答：理想主义和现实主义方案具有明显的对比性，二者具有明显的差异。
这种差异根源于人们对人性和公共权力的认识和评价的截然不同。
一是理想主义方案。
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第一节 政治研究在中国 一、中国政治研究的历史过程 二、中国政治学的发展历程 三、中国传统政治研究的基本特点
政治学原理补学的发展历程
（一）古希腊——罗马时代：被称为“古典政治学时代”
（二）中世纪时代：被称为“神学政治学时代” （三）现代时期：被称为“理性主义”政治时代
其六，规定自己的分析任务不在于政治的“应然”，而在于政治的“实然”，因此，在政治实性上， 它表现为从技术角度看，怎样进行统治和权力分配，而不是阐明统治为何是合理的。在研究方法上， 美国行为主义政治学倡导经验研究方法，对政治行为的分析注 重于量化数据的收集调查、统计分析和经验 理论模型的建设，极力倡导观察的客观性 及“度量”的可靠性。
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二、政治权力的来源和基础 1、客观构成要素 （1）生产资料； （2）物质财富； （3）暴力； （4）其他：包括所拥有的自然资源、所处的地理条件、有益的 文化传统、有利的形势变化 和时机以及政治权力客体的服从心理等等。 2、主观构成要素 （1）能力素质； （2）身份资格； （3）理论与策略； （4）组织。
“私权”即指公民权利。公民权利首先表现为政治权利。政治权利
是“根据宪法、法律的规定公民参与国家政治生活的权利”。公民权 利的外延大于政治权利的外延，指的是根据宪法、法律的规定公民
享有参与公共社会生活的权利。其中，对国家政治生活的参与是公
民权利的首要内容。
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利益的存在形成了对“公权”和“私权”进行划分的根本理由，利益的内在矛盾特性决 定了公共权力和公民权利的特性，形成了公共权力和公民权利存在的基础。 （1）公共权力具有权威性和至高无上性，公民权利具有神圣不可侵犯性。公共权力的来 源和基础是公共利益，公共利益具有公共性和最高权威性，公共权力部门（个人或机构） 得到公众授权，代表公众行使公共权力，追求和实现公共利益。公民人人生而平等，个 人权利神圣不可侵犯，这是现代政治的基本信念。因此，当公共利益与个人利益完全一 致的时候，二者可以并行不悖，个人利益和权利将得到保护。但是，一旦公共利益和个 人利益不相一致，甚至相互矛盾，公民权利就会受到代表公共利益的公共权力部门和个 人的威胁和侵害。此外，社会成员出于个人私利，也可能会违背公共权力意志，增加公 共权力运行成本。在这种情况下，“公权”与“私权”之间就存在着严重的界限不清的 问题。如果从理论上对“公权”和“私权”的界限进行清晰的划分，从法律上对“公权” 和“私权”的界限进行明晰的规定，就能保证公共权力有效行使，并使公民权利得到有 效保障。
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二、公共权力与公民权利界限的界定 划分“公域”与“私域”的界限，界定“公权”与“私权”的关系，究其本源， 就是对
公共利益和公民个人利益的界定。
个人利益指的是从公民个人角度出发，基于一定的社会生产基础之上，源于人 们生理、心理需求的物质及精神需要。
团体利益就是出于同一社会关系和社会地位的人们在维护各自利益的基础上结
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第三节 政治研究的途径与方法 一、政治学研究途径 二、政治学研究方法 （一）马克思主义政治学研究方法 （二）政治学研究的其他方法
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第二章 政治研究的历史与现状 教学要求
1、了解政治学在中西方的发展脉络；
2、掌握中西方政治学不同时期的不同特点； 3、在一般理解行为主义革命意义的基础上，认识 政治研究科学化的局限性。
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二、政治研究的科学化及其局限性 概括而言，政治研究的科学化进程将遇到以下三个难题： （1）数据问题：。 （2）隐性价值问题： （3）价值中立问题： 三、政治研究的理论成果 1、理想主义方案： 2、现实主义方案：
政治学原理补学分辅导 第三章 公共权力和公民权利 教学要求 1、明确公共权力与公民权利的含义和区别； 2、认识政治权力和政治权利的内容、特性和来源；
（4）其他：包括所拥有的自然资源、所处的地理条 件、有益的文化传统、有利的形势变化和时机以及政 治权力客体的服从心理等等。
2、主观构成要素 （1）能力素质； （2）身份资格； （3）理论与策略； （4）组织。
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三、政治权力的实现和作用方式 1、暴力方式(武力)， 暴力方式包括暴力镇压、武装起义、军事政变、政治暗杀等。战争是暴 力方式的一种大规模极端形式。 2、压力方式（操纵），压力方式是指政治权力主体运用政治权力对政治权力客体形成一定的强 制形势，由此使权力客体意识到政治权力作用的后果而不得不按照政治权力主体的意志做出行 为选择，从而达到自己的既定目的。严格地说，这是政治权力的势能作用，因此，它是政治权 力的潜在作用方式。压力方式常常存在于对抗性的利益之间。人们施行压力的具体方式如政治 警告、政治恐怖、政治戒严、政治威胁、政治舆论、院外活动等。 3、命令方式（权威），命令方式是指政治主体借助于某种传播媒介，以指示语言表达自己的意 志，要求政治权力客体依照此行事。 4、规范方式（契约），规范方式是指政治主体制定或借助于某种社会规范来贯彻自己的意志， 规约政治权力客体的行为。 5、说服方式（灌输），说服方式通常运用于具有共同利益的权力关系之中。说服方式具有特定 的劝导性和技巧性，其运用成功与否往往与政治权力主体所凭借的理论的力量、方案的可行性 及技巧的有效性有很大关系。从某种意义上来说，谈判也是一种特定的说服方式。 6、奖酬方式（激励），奖酬方式以鼓励或激励为其特征， 因而是一种积极的权力作用方式。 7、处罚方式（遏制），处罚方式是指 政治权力主体依据某种规范或要求对政 治权力客体的逾矩行为进行程度不同的惩罚 ，从这个意义上来说，
首先，权力是一种关系，是一种人对人的制约关系，是权力施动者对受动者的制动关系，同时受动者也对施动 者和权力过程具有能动的反作用。
其次，权力是一种能力，是一个人或者机构对另一个人或者机构的驾驭能力和制约能力；权力是一种工具，权 力作为一种工具手段，是行使权力、执行政策的载体和依托。 政治权力强调的是权力的政治特征，是权力现象在政治生活中的应用和体现。政治权力表现为政治主体对政治 客体的制约能力。它在本质上是特定的力量制约关系，形式上是特定的社会公共权力。根据有关权力的一般理 论，政治权力是一种政治能力，也是一种政治工具，它反映的是一种政治关系，即支配与服从、控制与被控制 的关系。政治权力在政治生活中还更多的表现为国家权力，反映了国家权力机构实现公共利益的行为能力。 政治权力具有如下特性： （1）权威性，政治权力的行使要得到全体公民的认可，得到法律的授权，因此，政治权力带有一定的权威性。
（4）扩张性，政治权力具有自我扩张和膨胀的能力，它的应用边际直到遇到阻力和反弹而不能前进为止。而且， 有权力的人总是倾向于滥用权力，所以，“绝对的权力意味着绝对的腐化”。
（5）排他性，政治权力作为一种支配力量，倾向于排除其他权力的介入。
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二、政治权力的来源和基础 1、客观构成要素 （1）生产资料； （2）物质财富； （3）暴力；
（四）当代时期：被视为“科学主义”政治学时代
二、西方政治研究的基本特点
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一、行为主义革命及其影响
行为主义就是坚信社会科学应该建立在可观察的人类行为基础之上、并只能就可量化的数据展开研究 的观点行为主义政治学本质上是政治学研究对象和方法的革新，其主要特点体现在：
其一，主张以政治行为和行为互动作为政治学的研究对象；
（四）政治与宗教的关系
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第二节
政治学：学科定位与知识体系
一、政治学的学科性质和定位
（一）政治学的性质
（二）政治学的定位
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二、政治学的知识体系 （一）政治学理论 （二）中外政治制度
（三）行政管理
（四）主要包括国际政治力量、国际组织、国际关系、国 际法、国际战略研究、外交学、外交政策和决策分析、世 界政党研究、国际关系史、国际冲突与合作研究、国际政 治研究方法等。
其二，注重政治研究形式和手段的精确化、数量化，因而注重定量研究而抛弃定性研究； 其三，强调以经验分析为核心内容的实证性政治研究，主张政治研究应该是经验性和描述性的； 其四，认为政治学研究应该价值中立，以不偏不倚的科学态度和方法得到公正的结论；
其五，吸收大量的社会科学和自然科学研究方法，对政治现象展开多种方式、多种角度、多个层次的 研究，构成了形形色色的政治学说，大大拓宽了政治学研究的领域，形成了诸如政治社会学、政治心 理学等等大量边缘学科；
（2）支配性，政治权力是一种支配力量，掌握了政治权力，也就掌握了社会的支配力量。掌握了社会的支配力 量，也就意味着在社会价值和利益分配中处于优势地位。正由于此，政治权力才成为社会势力展开角逐和斗争 的焦点。
（3）强制性，政治权力也是一种要求政治服从的强制力量。它一般通过严密的组织，以行政的、经济的、法律 的、军事的等多种手段作为备用，奖励和惩罚是它的基本原则。为了实现政治服从，暴力往往是后盾。
3、界定公共权力与公民权利的关系。
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第一节 公共权力与公民权利的关系 一、“公权”与“私权”划分的意义 1、“公权”与“私权”的定义及其性质 “公权”即指公共权力，首先表现为政治权力。政治权力是“政治 主体对一定政治客体的制约能力和力量”。 公共权力指的是公共行为主体对公共行为客体的制约能力和力量。
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2、“公权”与“私权”的划分及其意义 （1）对“公权”和“私权”进行划分是公共权力有效行使的保证。如果公共利益与公民个人利益存 在矛盾或不一致的时候，就需要对“公权”和“私权”做一个划分，从理论上提供理论依据，从法律 上提供法律保障，这就为公共权力机构有效行使权力提供了理论依据和法律准绳。使权力得到有效行 使和利用。 （2）对“公权”和“私权”进行划分是公民权利充分实现的保障。在公共利益和个人利益不一致的 时候，常常会发生这样的事情，公共权力机构或者出于保护公共利益的目的，或者出于机构工作人员 的私利目的却往往打着保护公共利益的旗号，对公民个人权利进行侵害。如果对“公权”和“私权” 进行明确划分，就能从法律上对公民权利实行有效保护，防止公共权力机构对公民权利的损害。 （3）对“公权”和“私权”进行划分能防止“公权”对“私权”的侵犯。从理论上对“公权”和 “私权”进行划分，限制公共权力，保护公民权利，并从法律上赋予公共权力效力范围，规定公民权 利保护范围，为二者各自的活动界定范围，能够有效防止“公权”超越其界限而产生的对“私权”的 侵害。 （4）对“公权”和“私权”进行划分是公民社会秩序稳定的基础。对“公权”和“私权”进行划分， 能够对公共权力有效行使提供保障，对公民权利实行有效保护。权力的范围有所限制，权力的行使有 法可依，并受到约束和监督，权利得到合法保护，这是对社会秩序的基本确认。经验事实表明，权力 的滥用是社会动荡的根源。划分“公权”与“私权”的界限，使权力得到有效限制、权利得到有效保 护，这是社会秩序稳定的基础。