幼儿园中班美术教案 吃饼干想象画
中班美术吃饼干想象画教案反思
中班美术吃饼干想象画教案反思中班美术吃饼干想象画教案反思中班美术吃饼干想象画教案反思主要包含了设计思路，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过吃饼干、说说、想象，用图形融合的方法画出吃了饼干后的各种形状，鼓励幼儿大胆表现，大胆创作，适合幼儿园老师们上中班美术活动课，快来看看吃饼干想象画教案吧。
设计思路：在一日活动中幼儿用点心时，我常常发现小朋友吃饼干不是几大口一下把它吃完，总是吃上一口就看看饼干象什么，把饼干吃成一种与某种事物相似，于是高兴地和小伙伴分享，同伴也就争着相仿，有的说象月亮，有的说象xxxx，有的象汽车当幼儿观察逐渐仔细，能用不同的图形通过不同的组合，描绘出物体的基本特征时，个别幼儿的作品中局部开始出现用简单的线条勾轮廓的现象。
在此基础上，设计吃饼干想象画这一活动内容，皆在让幼儿尝试用轮廓线取代呆板的图形，画出各种吃过饼干的形状，通过想象组合成画，使图象更丰富、有趣，进一步体会成功的乐趣。
在活动过程中，教师应鼓励幼儿大胆创作，大胆表现，尤其要鼓励创作出不同与别人的图象的幼儿，不能单纯以象或不象来评价幼儿的作品。
对有些有图象可启发幼儿通过舔一点，改一改来体会成功，使每个幼儿获得自信、投入创作。
活动目标：1.通过吃饼干、说说、想象，用图形融合的方法画出吃了饼干后的各种形状。
2.鼓励幼儿大胆表现，大胆创作。
活动准备：范例一幅。
各种形状的饼干若干；餐巾纸；记号笔、油画棒、图画纸。
活动流程：一、引起兴趣提问：饼干你们吃过吗？有哪些形状？二、讨论、示范（1）提问：你吃一口饼干后发现它象什么，吃了一口又象什么呢？（大家讨论）（2）观察范例，了解作画方法。
建议提问：这张画和我们平时的画有什么不同？（如幼儿没讲出，教师可进一步提问：上面是画了一样东西吗？）（3）幼儿尝试，激发创作兴趣。
可请二三名幼儿来尝试用图形融合方法画，要求尽量不重复同伴的图象，集体通过评议这些图象个部位的连接是否要改一改、添一点等来进一步理解作画方法，树立创作信心。
[幼儿园中班美术教案]吃饼干想象画
![[幼儿园中班美术教案]吃饼干想象画](https://img.taocdn.com/s3/m/d90fe0f9fc0a79563c1ec5da50e2524de418d05f.png)
[幼儿园中班美术教案]吃饼干想象画幼儿园中班美术教案：吃饼干想象画【活动目标】1. 发挥想象，将饼干变成不同形态的动物或物品。
2. 培养幼儿的想象力和创造力。
3. 通过游戏，让幼儿体验美术活动的乐趣。
【活动准备】1. 圆形饼干若干。
2. 画笔、画纸若干。
3. 欢快的音乐。
【活动过程】一、导入环节引导幼儿观察饼干，从不同的角度观察饼干的形状和纹理。
二、基本环节1. 教师示范将饼干变成一个动物（例如：兔子）。
边做边讲解：这个饼干可以变成一个小兔子，饼干的一边是兔子的耳朵，另一边是兔子的尾巴，饼干中间可以画上兔子的眼睛和鼻子。
2. 引导幼儿根据记忆或者观察，将饼干变成不同的动物或物品。
可以提供一些线索或者提示，帮助幼儿发挥想象。
3. 播放欢快的音乐，让幼儿在轻松愉快的氛围中进行创作。
三、结束环节1. 展示幼儿的作品，让每个幼儿都有机会向大家展示自己的作品，分享自己创作的过程和想法。
2. 教师对每个幼儿的作品进行评价和鼓励，强调创造力和想象力的重要性。
3. 引导幼儿收拾好自己的画笔和画纸，培养良好的行为习惯。
【活动总结】通过本次活动，我们发现幼儿具有非常丰富的想象力和创造力，他们能够将简单的饼干变成各种不同的动物和物品。
同时，幼儿在创作过程中也学会了如何观察和思考，如何用自己的想象力和创造力去解决问题。
【活动反思】在本次活动中，我们采用了游戏化的教学方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中进行创作。
同时，我们也发现了一些需要改进的地方，例如在引导幼儿进行创作的过程中，可以更加注重幼儿的自主性和创造性，给予他们更多的自由发挥的空间。
另外，在评价作品时，可以更加注重幼儿的思维过程和创造力，而非仅仅关注作品的外观和技巧。
通过本次活动的实践和反思，我们更加深入地了解了幼儿的学习特点和需求，也更加明确了今后教育教学工作的方向和重点。
我们将继续努力，为幼儿提供更加丰富多彩的教育教学活动，促进他们的全面发展和成长。
中班美术详案教案及教学反思《吃饼干想象画》
中班美术详案教案及教学反思《吃饼干想象画》一、教案概述•教学目标：通过本次绘画活动，培养幼儿的想象力和创造力，提高他们的手眼协调能力和绘画技巧。
•教学内容：吃饼干的主题想象画。
•教学时间：1课时（约40分钟）。
•教学准备：饼干图片、彩色纸、彩色铅笔、剪刀、胶水。
•教学方式：小组合作绘画。
二、教学步骤1. 导入环节（5分钟）•教师放出饼干的图片，向孩子们展示，并引导他们讨论。
•学生们与教师一起分享他们对饼干的喜爱和吃饼干的经历。
2. 准备工作（10分钟）•教师发放彩色纸、彩色铅笔、剪刀和胶水给学生们。
•学生们准备所需材料。
3. 绘画过程（15分钟）•学生们按照自己的想象，用彩色铅笔在彩色纸上画出一个饼干的形状。
•鼓励学生们用多种颜色进行涂抹，并展示出自己的创造力。
4. 创意发挥（10分钟）•学生们可以根据自己的兴趣和想象，在饼干周围添加其他元素，如糖霜、点缀等。
•鼓励学生们发挥想象力，创造出自己独特的作品。
5. 展示和分享（5分钟）•学生们将自己的作品贴在展示板上，分享自己的创作灵感和过程。
•教师可以引导学生们互相欣赏和评论。
三、教学反思本节课设计的《吃饼干想象画》是一次寓教于乐的绘画活动。
通过该活动，旨在培养幼儿的想象力和创造力，同时提高学生们的绘画技巧和手眼协调能力。
在教学过程中，我注意到学生们对饼干的喜爱和对吃饼干的经历有着丰富的感受和表达。
我利用这一点，通过展示饼干图片和引导讨论，激发了学生们的参与热情，使他们更加主动地参与到绘画活动中来。
在绘画过程中，我鼓励学生们发挥想象力，用不同的颜色进行涂抹，展现出自己的创造力和个性。
我也给予学生们充分的自由空间，让他们根据自己的兴趣和想法，添加其他元素，如糖霜、点缀等。
通过这样的活动设计，学生们的参与积极性较高，作品也呈现出多样性和个性化。
在展示和分享环节，学生们互相欣赏和评论彼此的作品，提高了他们的观察和分析能力。
同时，这也是一次表现和沟通的机会，学生们分享了自己的创作灵感和过程，增强了他们的自信心和表达能力。
幼儿园中班艺术教案设计：吃饼干的想象画
幼儿园中班艺术教案设计：吃饼干的想象画教学目标1.帮助幼儿掌握一些基本的绘画技巧。
2.提高幼儿的创造能力和想象力。
3.增强幼儿的形象思维能力。
教学内容1.让幼儿欣赏一些饼干的图片，并引导幼儿发挥想象力，创造各种不同的饼干形状。
2.给幼儿提供专业的画纸、颜料和画笔，让幼儿根据自己的想象画出自己所想的饼干。
3.引导幼儿关注各种不同的颜色、形状、大小等，同时让幼儿尝试用各种不同的笔画和涂抹方法，表现出不同的纹理和材质感。
教学过程第一步：欣赏图片并引导幼儿发挥想象力老师准备一些饼干的图片并给幼儿欣赏，让幼儿自由发挥想象力，想象自己吃过什么样的饼干，或者幼儿可以自己想象一些新奇的饼干造型。
第二步：让幼儿画出自己所想的饼干老师给幼儿提供专业的画纸、颜料和画笔，根据幼儿所想象的饼干形状让幼儿自由创作。
同时，老师也可以给幼儿提供一些基本的绘画技巧，如如何使用画笔等。
第三步：引导幼儿关注各种不同的颜色、形状、大小等老师可以引导幼儿关注各种不同的颜色、形状、大小等，让幼儿自由选择自己所喜欢的颜色、形状、大小等。
同时，老师也可以让幼儿尝试用各种不同的笔画和涂抹方法，表现出不同的纹理和材质感。
第四步：让幼儿展示自己的绘画作品当所有幼儿画完自己的饼干后，可以让每位幼儿展示自己所画的作品并分享自己的创作过程。
此时，老师要对幼儿的作品进行鼓励和表扬，让幼儿感受到自己的成就和进步。
教学方法本次课程采用了启发式教学和体验式教学，注重发挥幼儿的创造力和想象力，通过一步步引导幼儿，让幼儿逐渐建立起形象思维，同时锻炼幼儿的手脑协调能力和动手能力。
总结本次艺术课程采用了吃饼干的想象画为主题，通过欣赏图片、引导想象、自由创作、共享表现等环节，使幼儿得到了较好的绘画体验。
在此过程中，幼儿掌握了一些基本的绘画技巧，锻炼了自己的创造能力和想象力，同时提高了自己的形象思维能力。
通过本次课程的教学，幼儿们不仅学到了一些实用的绘画知识，也因为自己的创作而获得了成就感，对艺术和创造力产生了更为浓厚的兴趣。
中班艺术教案：吃饼干想象画
中班艺术教案：吃饼干想象画一、教学目标：1. 引导幼儿观察和描述饼干的形状、颜色和纹理。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，尝试用绘画表达自己对饼干的想象。
3. 培养幼儿的审美观念，学会欣赏自己和同伴的画作。
二、教学内容：1. 观察饼干的外观特征，如形状、颜色、纹理等。
2. 运用想象，将饼干与其他事物结合，创作出富有创意的想象画。
3. 学会欣赏艺术作品，表达自己的情感和想法。
三、教学准备：1. 准备各种形状、颜色和纹理的饼干若干。
2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3. 范例画作、图片等。
四、教学步骤：1. 引入话题：邀请幼儿观察桌上的饼干，引导他们描述饼干的形状、颜色和纹理。
2. 讲解示范：展示一幅范例画作，讲解如何将饼干与其他事物结合，创作出有趣的想象画。
3. 创作过程：a. 邀请幼儿选择一块自己喜欢的饼干，观察其特征。
b. 引导幼儿运用想象，将饼干与其他事物结合，如动物、植物、建筑物等。
c. 鼓励幼儿用绘画表达自己的想象，可以使用颜料、蜡笔、水粉等材料。
d. 教师巡回指导，给予鼓励和帮助。
4. 作品欣赏：邀请幼儿展示自己的作品，引导他们互相欣赏、评价，学会表达自己的情感和想法。
五、教学评价：1. 观察幼儿在创作过程中的表现，如观察力、想象力、动手能力等。
2. 评价幼儿作品的创意、色彩搭配、画面构图等方面。
3. 关注幼儿在欣赏过程中的表现，如是否能积极表达自己的观点、是否能尊重他人的作品等。
六、教学拓展：1. 邀请幼儿尝试用其他材料，如泥塑、手工纸等，创作饼干想象画。
2. 引导幼儿发挥创意，将饼干想象成生活中的各种场景，如生日派对、森林冒险等。
3. 组织幼儿进行作品展览，邀请家长和其他班级的师生参观，提高幼儿的成就感。
七、安全注意事项：1. 在绘画过程中，提醒幼儿注意颜料等绘画材料的使用，避免弄脏衣物和皮肤。
2. 监督幼儿使用画笔、剪刀等尖锐物品，防止意外伤害。
3. 确保创作环境干净、整洁，方便幼儿集中注意力进行创作。
中班美术：饼干想象画(教案)
中班美术：饼干想象画（教案）一、教学目标：1. 引导幼儿观察饼干的形状、颜色和纹理，培养幼儿的观察能力。
2. 鼓励幼儿发挥想象力，用彩泥创作出独具特色的饼干作品。
3. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的审美意识。
4. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学内容：1. 观察饼干的外观特征，了解饼干的基本形状、颜色和纹理。
2. 学习使用彩泥进行创作，尝试用不同的手法表现饼干的特色。
3. 欣赏和评价同伴的作品，提高幼儿的审美能力。
三、教学准备：1. 准备各种形状、颜色和纹理的饼干作为实物参照。
2. 准备彩泥、画纸、画笔等绘画材料。
3. 准备一块干净的桌布，防止彩泥弄脏地面。
四、教学过程：1. 导入：教师出示各种形状、颜色和纹理的饼干，引导幼儿观察并分享自己对饼干的认识。
2. 讲解：教师简单讲解饼干的外观特征，引导幼儿了解饼干的基本形状、颜色和纹理。
3. 示范：教师展示如何用彩泥创作饼干作品，讲解创作手法和技巧。
4. 创作：幼儿分组进行创作，教师巡回指导，帮助幼儿解决创作过程中遇到的问题。
5. 展示：幼儿将自己的作品展示给大家，共同欣赏和评价。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在创作过程中的表现，评价幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
2. 邀请幼儿分享自己的作品，评价幼儿的审美意识。
3. 关注幼儿在活动中的合作和分享行为，评价幼儿的良好品质。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与幼儿的创作过程，共同制作饼干作品，增进亲子关系。
2. 组织一次饼干作品义卖活动，让幼儿体验分享和助人的快乐。
3. 开展饼干主题的幼儿故事会，引导幼儿讲述与饼干相关的故事。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中，要关注幼儿的兴趣和需求，不断调整教学方法，提高教学效果。
2. 注重培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力，提高幼儿的审美意识。
3. 积极引导幼儿参与评价和分享，培养幼儿的合作和分享品质。
八、教学资源：1. 收集各种形状、颜色和纹理的饼干实物，作为教学资源。
中班美术：饼干想象画(教案)
一、教学目标：1. 让学生了解和掌握饼干的基本形状和特征。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 培养学生运用色彩和线条表现饼干的能力。
4. 培养学生合作交流的意识。
二、教学内容：1. 学习饼干的基本形状，如圆形、方形、三角形等。
2. 观察和描述饼干的特征，如大小、颜色、纹理等。
3. 运用色彩和线条表现想象中的饼干。
4. 进行小组合作，共同完成一幅饼干想象画。
三、教学准备：1. 准备一些饼干的实物或图片，让学生观察。
2. 准备绘画材料，如彩笔、水粉、画纸等。
3. 准备展示用的板子或墙面。
四、教学过程：1. 导入：展示饼干实物或图片，引导学生观察和描述饼干的基本形状和特征。
2. 讲解：讲解如何运用色彩和线条表现饼干，示范绘画方法。
3. 创作：学生分组进行绘画，鼓励他们发挥想象，创作出独特的饼干想象画。
4. 展示：将学生的作品展示出来，让大家一起欣赏和评价。
五、教学评价：1. 学生对饼干的基本形状和特征的了解程度。
2. 学生在绘画过程中表现出的观察力、想象力和创造力。
3. 学生合作交流的意识。
4. 学生对绘画技巧的掌握程度。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与评价和展示活动，增强家校互动。
2. 组织学生进行主题演讲或写作，让学生表达自己对美术创作的感受和认识。
3. 开展美术作品比赛，鼓励学生积极参与，提高他们的创作热情。
七、教学反思：1. 总结教学过程中的优点和不足，不断提高教学质量。
2. 关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣。
3. 积极参与校内外的美术教育活动，拓宽学生的艺术视野。
八、教学资源：1. 搜集和整理更多的饼干图片和实物，丰富教学资源。
2. 推荐优秀的美术教育书籍和网络资源，帮助学生和家长更好地了解美术教育。
3. 与其他学科教师合作，开展跨学科教学活动，提高学生的综合素质。
九、教学建议：1. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将美术与生活相结合。
2. 引导学生学会欣赏美、发现美，培养他们的审美能力。
中班美术《吃饼干想象画》教案反思
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《吃饼干想象画》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否注意过饼干的形状？”例如，我们常见的圆形、方形饼干可以变成哪些有趣的图画呢？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索形状的奥秘。
首先，关于教学内容的安排，我发现孩子们对于观察饼干形状这一环节兴趣浓厚，但在引导他们发挥想象力时，部分孩子还是显得有些拘谨。今后，我可以在这一环节多花一些时间，通过丰富的示例和鼓励，让孩子们更放松地展开想象。
其次，在新课讲授环节，我发现通过案例分析，孩子们能够更好地理解想象画的概念。但在讲解重点难点时，部分孩子还是难以跟上节奏。为了解决这一问题，我计划在接下来的课程中，针对重点难点进行更为详细的拆解，并通过互动提问的方式，检验孩子们的理解程度。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解想象画的基本概念。想象画是通过对物体形状的观察和想象，创作出具有创意的图画。它能够培养我们的观察力、想象力和美术表现力。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何将饼干的形状想象成其他物体，并创作出一幅有趣的想象画。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调观察和想象这两个重点。对于难点部分，我会通过展示图片和实际操作来帮助大家理解。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了想象画的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对观察和想象的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发挥想象力，创作出更多有趣的作品。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
中班美术：饼干想象画(教案)
一、教学目标：1. 让学生了解和掌握饼干的基本形状和特征。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 培养学生运用色彩和线条表现饼干的能力。
4. 培养学生合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 认识饼干的形状和特征。
2. 学习观察和描绘饼干的方法。
3. 学习运用色彩和线条表现饼干。
4. 学习合作完成画作。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握饼干的基本形状和特征，培养观察力、想象力和创造力。
2. 教学难点：如何运用色彩和线条表现饼干的质感和立体感。
四、教学准备：1. 准备各种形状的饼干作为示范。
2. 准备绘画纸张、彩色铅笔、水彩笔等绘画工具。
3. 准备教学课件或图片，展示不同形状和特征的饼干。
五、教学过程：1. 导入：展示各种形状的饼干，引导学生观察和描述饼干的特征。
2. 讲解：讲解饼干的基本形状和特征，如圆形、方形、三角形等，并讲解如何运用色彩和线条表现饼干。
3. 示范：教师示范如何绘制饼干，讲解绘画技巧和注意事项。
4. 练习：学生分组合作，根据教师的示范和讲解，绘制自己的饼干画作。
5. 展示：展示学生作品，让学生分享自己的创作思路和感受。
六、教学评价：1. 观察学生在绘画过程中的表现，了解他们对于饼干形状、特征的理解和掌握程度。
2. 评价学生作品的创意、色彩搭配和线条运用，了解他们的想象力和创造力。
3. 关注学生在团队合作中的表现，评估他们的合作意识和团队精神。
七、教学延伸：1. 邀请家长参与评价学生的作品，增进家校互动。
2. 组织学生进行作品展示，提高他们的自信心和表达能力。
3. 鼓励学生进行主题创作，如制作一个以饼干为主题的的故事书或手工艺品。
八、教学反思：在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如教学内容是否适合学生水平、教学方法是否有效等，以便在今后的教学中进行改进。
九、教学修改：根据教学反思的结果，对教案进行修改和完善，使之更符合学生的实际需求和教学目标。
在本节课中，学生通过观察、描绘和创作，了解了饼干的基本形状和特征，培养了观察力、想象力和创造力。
中班艺术教案：吃饼干想象画
1. 认知目标：让幼儿了解吃饼干的过程，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 技能目标：通过观察和想象，培养幼儿的绘画能力，提高幼儿的手眼协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿对艺术的热爱，激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察和想象，绘制出吃饼干的过程。
难点：培养幼儿的绘画技巧，提高幼儿的手眼协调能力。
三、教学准备：1. 教具准备：饼干、画纸、画笔、颜料等。
2. 环境准备：安静、整洁的绘画空间。
四、教学过程：1. 导入：教师展示一块饼干，引导幼儿观察饼干的外观、形状、颜色等特征。
2. 讲解：教师讲述吃饼干的过程，引导幼儿发挥想象力，想象自己吃饼干的场景。
3. 示范：教师在画纸上绘制吃饼干的过程，展示绘画技巧。
4. 绘画环节：幼儿根据自己的想象，用画笔和颜料在画纸上绘制吃饼干的过程。
5. 展示与评价：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿互相评价，教师给予鼓励和指导。
通过本节课的教学，发现幼儿在绘画过程中表现出丰富的想象力，但在绘画技巧上还需加强指导。
在今后的教学中，应注重培养幼儿的绘画技巧，提高幼儿的手眼协调能力。
要不断激发幼儿对艺术的热爱，培养幼儿的创造力。
六、教学内容：1. 引导幼儿观察饼干的不同形态和纹理。
2. 教授幼儿如何通过绘画表达吃饼干的动作和表情。
3. 指导幼儿使用色彩和线条表现吃饼干的场景。
七、教学步骤：1. 教师展示不同形状和纹理的饼干，引导幼儿观察并描述。
2. 教师通过示范，教授幼儿如何通过绘画表达吃饼干的动作和表情。
3. 教师指导幼儿使用色彩和线条表现吃饼干的场景，如饼干屑、嘴角等细节。
4. 幼儿根据教学内容，自主绘画吃饼干的场景。
5. 教师巡回指导，给予每个幼儿个性化的建议和指导。
八、教学评价：1. 教师观察幼儿在绘画过程中的表现，如观察力、想象力、绘画技巧等。
2. 教师通过幼儿的绘画作品，评价其在本次教学活动中的学习成果。
3. 鼓励幼儿分享自己的绘画心得，了解其在绘画过程中的思考和感悟。
中班美术教案：吃饼干想象画
中班美术教案：吃饼干想象画
教学目标
1.能够观察事物并加以想象
2.能够利用简单的绘画技巧表现自己的想象
3.培养孩子的创造力和艺术能力
教学准备
1.幼儿绘画工具：彩笔、色粉、彩纸等
2.饼干或其它小零食
教学过程
1. 导入
老师先向孩子们展示一些简单的绘画作品，比如由方块、圆圈、三角形等组合而成的图形，鼓励孩子观察并加以想象。
2. 学习
老师告诉孩子们，今天的主题是“吃饼干想象画”。
孩子们先在纸上简单画出一张饼干的图案，然后按照老师所提示的步骤，加以想象：
•这块饼干有多少层？
•每一层的颜色是什么？
•饼干上有没有装饰物？
•饼干是在什么地方？
孩子们不断加强想象力，画出了自己心目中的饼干图案。
3. 演示
老师选择几张孩子们画出的饼干图案，展示给全班同学，让大家看到不同的想象结果。
4. 评估
老师在评估时主要关注以下几个方面：
•孩子们是否能够在观察中加以想象？
•孩子们的画作是否充分表现出自己的想象？
•孩子们是否对自己的画作有所解释？
教学总结
通过本次教学，孩子们在观察饼干的过程中加以联想，并创作出了自己独特的想象画。
教师要引导孩子们在观察事物时要注意细节，并能够灵活运用语言和绘画技巧表达自己的想法。
在教学中，老师应当给予足够的鼓励和肯定，培养孩子们自信心和创造力。
中班艺术教案：吃饼干想象画
中班艺术教案：吃饼干想象画
教学目标
1.让幼儿了解不同的绘画手法；
2.增强幼儿的想象力和创造力；
3.提高幼儿的视觉敏锐性和手眼协调能力。
教学材料
白纸、彩笔、一袋饼干
教学方法
分组教学
教学过程
1.分组将班级分为若干组，每组3~4人。
2.激发想象老师分发饼干一袋，让幼儿尝一颗，然后想象这颗饼干是什么东西，可以提问：「这颗饼干可以是一朵花吗？还是一只小鸟？」
3.绘画让幼儿拿起彩笔，在白纸上画出自己想象中的图画。
4.班内讲解每组轮流在班内进行讲解，让幼儿积极参与，聆听别人的作品，表扬别人的想象力和创意。
教学效果
1.增强幼儿的艺术审美能力；
2.拓展幼儿的想象空间，提升创造力；
3.发展幼儿的艺术表达能力和沟通能力；
4.培养幼儿的自信心和团队合作意识。
注意事项
1.保证幼儿在绘画过程中的安全；
2.鼓励幼儿大胆想象和尝试。
总结
通过这次教学，幼儿在亲身体验和实践中，学会了更多的绘画技巧和创意，同时让幼儿了解到艺术不仅仅是一种工具，更是一种生活方式和思考方式。
中班美术：饼干想象画(教案)
中班美术：饼干想象画（教案）
教学目标
•培养孩子的想象力和创造力
•提高孩子的手眼协调能力
•让孩子熟悉绘画基本技巧
教学准备
•饼干
•颜料
•水杯、刷子
•纸张
教学过程
1. 引入
本节课会让大家用饼干来创作画作。
你们能想象到吗？让我们一起来尝试一下，想象一个彩色的饼干，然后把它画出来。
2. 操作步骤
1.给每个孩子准备一块饼干和一张白纸，用刷子沾一些颜料，然后在饼
干上画出自己想象中的图案。
2.将画纸放在饼干上，用力按压几秒钟，然后取下来。
3.用刷子和颜料填充饼干上的空白部分，使其彩色饱满。
3. 教学重点
•熟练掌握用饼干创作画作的基本技巧
•培养想象力和创造力
4. 教学扩展
此方法也可用于在纸上制作非常具有艺术感觉的图案。
教学总结
今天我们利用饼干来绘画，尝试了新的媒介和方法来表达自己的想象和创造力。
通过这次教学，我相信大家都有所收获。
下一节课，我们继续探讨绘画的技巧和方法。
中班美术公开课吃饼干想象画教案【含教学反思】
中班美术公开课吃饼干想象画教案1. 教学目标•培养幼儿的想象力和创造力；•提高幼儿的手工技能和绘画能力；•增强幼儿的团队合作能力。
2. 教学材料•彩色饼干；•彩色笔/蜡笔；•白色画纸；•手工材料（如剪刀、胶水等）。
3. 教学过程3.1 导入环节（5分钟）在开课前，先引导幼儿回忆一下学过的有关想象力和绘画的知识，可以提问：•你知道什么是想象力吗？•你们最喜欢画什么？鼓励幼儿积极参与，激发他们的学习兴趣和好奇心。
3.2 重点教学环节（25分钟）1.给每位幼儿发一块彩色饼干，然后把彩色笔/蜡笔发给幼儿。
2.鼓励幼儿通观饼干的颜色和形状，思考饼干的样子可以变作什么。
3.引导幼儿想象并画出一张与饼干相关的图画。
画图的过程中，可以提供一些提示：•饼干可以变成什么形状？•饼干可以变成哪些生动有趣的事物？4.鼓励幼儿展示自己的画作，并带领幼儿欣赏彼此的作品。
5.给每位幼儿边赏边聊，帮助幼儿更好地欣赏和体会画作。
6.引导孩子们分享自己画画的心得，让每个孩子都有机会表达自己的想法。
3.3 课堂总结环节（10分钟）教师在课堂结束前进行总结，让幼儿再次回顾整个学习过程和所学到的知识。
1.询问幼儿们在课上所学到的知识，强化记忆和理解。
2.给予幼儿们肯定和鼓励，提高他们的自信心。
4. 教学反思本次课程采用了比较有趣的方式，结合食品的颜色和形状，引导幼儿们开展想象画创作，让他们在创作中不仅锻炼个人艺术能力，也增强了团队合作意识。
教学过程中，有几点需要进一步注意：1.在幼儿展示自己的作品时，要注意观众与作者的关系，尽量消除羞涩与紧张，让每个孩子都能自然自由地表达自己。
2.在引导幼儿想象、创造的过程中，要适度引导，不要完全给出答案。
让幼儿能够理解和自己创造，而不是单纯地模仿。
总体来说，本次课程达到了预期目标，通过吃饼干、画画的方式，让幼儿们在想象创作中获得了积极的体验，为今后的美术创作奠定了稳固的基础。
中班艺术活动：吃饼干想象画
中班艺术活动：吃饼干想象画活动简介中班阶段是幼儿园生活中非常关键的一年，教师要开展多样化的活动，以启发幼儿的兴趣，促进幼儿的发展。
这次艺术活动，我们将通过吃饼干来作为切入点，让幼儿们发挥想象力，创作自己的想象图画。
活动过程准备工作教师需提前准备好艺术活动所需用的材料，包括彩色纸、可乐饼干、涂色笔等。
在幼儿园艺术活动室内布置好工作区，用桌子和椅子摆放成一个小型的艺术工作室，给幼儿营造出一个轻松愉悦，创造的空间。
活动步骤1.准备阶段教师首先将彩色纸、可乐饼干和涂色笔摆放在桌子上，宣布活动的规则并向幼儿展示制作流程和注意事项。
2.创作阶段首先是饼干创作，规定一定时间让孩子们在桌子前放松心情，看着可乐饼干发挥想象力，看饼干的形状，找到灵感。
幼儿可以在彩纸上根据自己的想象画画，或者将可口可乐的图案和彩色纸相结合，发挥创意，创造出自己的作品。
3.分享阶段孩子们用自己的方式表达自己的作品，进行分享并相互欣赏。
教师可以让每位幼儿逐一分享自己的作品，进行了解和互动，并对他们的创意进行积极的评价。
4.活动总结在活动结束时，教师可以与幼儿进行交流，询问对这次活动的感受和对自己作品的看法。
教师可以给予幼儿积极的反馈，鼓励孩子们继续发挥自己的想象和创造力。
活动目标通过这项艺术创作活动，幼儿可以：•发挥自己的创造力和想象力•提高孩子们的艺术修养•提高幼儿的观察能力和审美素养活动成果通过这项具有艺术性和具有创造性的活动，可以有效的让孩子们的想象力和创造力得到拓展。
他们可以通过画画表达自己的思想和情感，发掘和培养自己的程序思维和创作能力。
此外，这项活动还可以提高幼儿的观察能力和审美素养，促进他们全面发展，为幼儿的个人成长打下坚实的基础。
在此次活动中，孩子们创造了各种各样的想象图画，其中包括动物、植物、交通工具、人物等等。
每幅画都有自己的独特性和美感，这代表了孩子们的思想和创造力。
活动心得这项活动充分体现了幼儿园的教育理念，通过轻松愉悦的方式，让幼儿们可以自由地发挥创意，发掘自己的想象力，提高了孩子们的审美能力和艺术修养。
中班艺术活动：吃饼干想象画
中班艺术活动：吃饼干想象画在幼儿园的生活中，艺术活动可以让孩子们得到全面的锻炼和提升。
针对中班幼儿的特点和认知能力，拟定了一个有趣的艺术活动——吃饼干想象画。
活动准备活动所需的材料包括：饼干、颜料、画纸、刷子、水、卡纸等。
其中，饼干可以是各种形状和口味的，如圆形、矩形、奶油味、巧克力味等。
颜料和水要提前调好，以供幼儿使用。
为了让孩子们更好地发挥想象力，活动中可以准备一些卡纸，供他们剪成各种形状，用来搭配饼干一起画。
活动流程活动开始前，老师首先要简单地介绍一下活动的玩法和目的，激发幼儿们的兴趣和参与度。
接下来，老师要向孩子们展示一些范例，提供一些灵感和参考。
这些范例可以是画有人物、动物、植物等图案的饼干，也可以是根据饼干的形状画出不同的场景和背景。
然后，孩子们开始自由发挥，选择自己喜欢的饼干和颜料，自行想象画出自己所想象的图案。
老师可以在旁边给予必要的指导和帮助，比如提供一些素材或图案样板，帮助幼儿们更好地表达自己的想法。
完成画作后，老师可以引导孩子们相互欣赏和交流，分享彼此的创作心得和感受，并给予适当的评价和表扬。
最后，可以将孩子们的画作挂在墙上，成为班级内的展示品。
学习目标本次活动的主要目标是激发幼儿们的想象力和创造力，提高其色彩认知和表达能力。
同时，通过观察和欣赏他人的画作，培养其审美能力和团队合作精神。
具体学习目标包括：•培养孩子们挖掘创造力的能力，调动其想象力和表现欲望；•让孩子们能够自由地选择自己喜欢的饼干和画面，并能够表达自己独特的想法和感受；•培养孩子们对颜色的认知能力，了解颜色的特点和搭配；•让孩子们能够欣赏和理解他人的画作，培养其审美能力和欣赏美的情感；•培养孩子们团队合作精神，让他们在活动中感受到合作的快乐和力量。
总结通过本次吃饼干想象画的艺术活动，幼儿们得到了全方位的锻炼和提升，同时也在快乐中完成了学习和成长。
这类以游戏为媒介的活动，既能让孩子们感到轻松和愉快，又能使他们在游戏的过程中学会做事情的方法和技巧，以及如何与他人和谐相处，是非常有意义和实用的一种教育形式。
吃饼干的想象画教案中班
吃饼干的想象画教案中班教案标题：吃饼干的想象画教案（中班）教案目标：1. 帮助学生培养想象力和创造力。
2. 提高学生的绘画技巧和表达能力。
3. 通过绘画活动，培养学生的观察力和集中注意力。
教学资源：1. 饼干图片或实物2. 彩色纸张3. 彩色铅笔、蜡笔或水彩颜料4. 刷子和水杯（如使用水彩颜料）5. 胶水或胶棒教学步骤：引入活动：1. 展示饼干的图片或实物给学生观看，并与他们讨论饼干的形状、颜色、味道等特点。
2. 引导学生想象自己吃饼干的场景，例如在森林里、在海滩上等等。
活动主体：3. 给每个学生发放彩色纸张和彩色绘画工具。
4. 让学生用想象力和创造力来绘制自己吃饼干的场景，可以是现实的，也可以是奇幻的。
5. 鼓励学生使用不同的颜色和形状来表达他们的想法和感受。
6. 提供必要的指导和帮助，例如如何绘制饼干的形状、如何运用颜色等。
巩固活动：7. 学生完成绘画后，让他们互相展示自己的作品，并鼓励他们分享他们绘画中想象的故事或情节。
8. 引导学生互相欣赏和评论对方的作品，鼓励积极的反馈和鼓励。
结束活动：9. 收集学生的作品，可以在教室或学校的展示区展示，让其他人也能欣赏学生的创作。
10. 对学生的努力和成果给予肯定和赞扬。
教学延伸：1. 鼓励学生在绘画过程中运用更多的细节和表达方式，例如添加背景、其他食物等。
2. 可以将绘画作品与口语表达相结合，让学生描述他们绘画中的场景和情节。
3. 继续鼓励学生进行自由绘画，培养他们的创造力和表达能力。
教案评估：1. 观察学生在绘画过程中的参与程度和专注度。
2. 评估学生绘画作品的创意和表达能力。
3. 收集学生对活动的反馈和回应。
教案扩展：1. 可以将学生的绘画作品制作成一个小册子或展板，让家长和其他班级的学生欣赏。
2. 鼓励学生在家中进行绘画活动，并与家人分享他们的作品和想象故事。
这个教案旨在通过绘画活动培养学生的想象力和创造力，同时提高他们的绘画技巧和表达能力。
幼儿园中班艺术教案设计：吃饼干的想象画
幼儿园中班艺术教案设计：吃饼干的想象画【导语】教案是幼儿教学准备中的重要一环，幼儿园的教学过程是幼儿在老师、小伙伴、教材互动中得以主动发展的过程，所以教案准备十分重要。
鉴于小孩子的接受力和理解力，幼儿教案多以趣味性、互动性、引导性为主，所以为了帮助老师们更好的准备教案，仕途网整理汇总里一些常用活动教案示例，希望对大家有所帮助，仅供参考。
下面分享关于吃饼干的想象画的教案设计。
主题的由来：通过吃饼干、说说、想象，用图形融合的方法画出吃了饼干后的各种形状。
教案汇总：中班艺术教案：吃饼干想象画中班美术教案：吃饼干想象画中班艺术活动：吃饼干想象画中班艺术活动：吃饼干想象画。
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活动目标：
1.通过吃饼干、说说、想象，用图形融合的方法画出吃了饼干后的各种形状。
2.鼓励幼儿大胆表现，大胆创作。
重点与难点：
吃饼干时充分地开动脑筋想象，用简单的线条勾出物体的轮廓，使图形融合起来。
材料准备：
范例一幅。
各种形状的饼干若干；餐巾纸；
记号笔、油画棒、图画纸。
设计思路：
在一日活动中幼儿用点心时，我常常发现小朋友吃饼干不是几大口一下把它吃完，总是吃上一口就看看饼干象什么，把饼干吃成一种与某种事物相似，于是高兴地和小伙伴分享，同伴也就争着相仿，有的说象月亮，有的说象手枪，有的象汽车……当幼儿观察逐渐仔细，能用不同的图形通过不同的组合，描绘出物体的基本特征时，个别幼儿的作品中局部开始出现用简单的线条勾轮廓的现象。
在此基础上，设计“吃饼干想象画”这一活动内容，皆在让幼儿尝试用轮廓线取代呆板的图形，画出各种吃过饼干的形状，通过想象组合成画，使图象更丰富、有趣，进一步体会成功的乐趣。
在活动过程中，教师应鼓励幼儿大胆创作，大胆表现，尤其要鼓励创作出不同与别人的图象的幼儿，不能单纯以象或不象来评价幼儿的作品。
对有些有图象可启发幼儿通过舔一点，改一改来体会成功，使每个幼儿获得自信、投入创作。
活动流程：
引起兴趣——讨论、示范——吃饼干想象——引导讲评——延伸<BR><P></P>活动
一、引起兴趣
提问：饼干你们吃过吗？有哪些形状？
二、讨论、示范
（1）提问：你吃一口饼干后发现它象什么，吃了一口又象什么呢？（大家讨论）
说明：讨论是在平时发现的基础上让幼儿重现。
（2）观察范例，了解作画方法。
建议提问：这张画和我们平时的画有什么不同？（如幼儿没讲出，教师可进一步提问：上面是画了一样东西吗？）
（3）幼儿尝试，激发创作兴趣。
说明这是解决难点的重要环节，可请二"三名幼儿来尝试用图形融合方法画，要求尽量不重复同伴的图象，集体可通过评议这些图象个部位的连接是否要改一改、添一点等来进一步理解作画方法，树立创作信心。
三、边吃饼干边想象边画，教师巡回指导
1、提出要求：
（1）左手拿饼干，右手拿记号笔画。
（2）边吃饼干边动脑筋想象，想象到什么就把它画下来，并把它们组合在一起成为一幅画。
（3）吃完后手用餐巾纸擦一下。
2、幼儿创作
建议教师通过观察可提示：
（1）大胆运用图形融合方法作画，画出吃了饼干后的各种形状。
引导幼儿相互学习。
（2）注意画面位置安排，把自己想象出的事物合理组合在画面上。
四、引导讲评
建议找找哪幅画图形融合得最合理，请小作者介绍作画的内容。
延伸活动：
引导幼儿回家还可想象，再尝试画出不同的画来。