2012年河南省考公务员面试九大题型思路梳理构建【京一教育】

2012年河南省考面试九大题型思路梳理构建
一、自我认知
1、自我介绍和岗位匹配直考类
A：自我介绍
注意事项有两个：第一、别把自己说的像杨过小龙女一般曲折离奇，真实化，细节化是答好这种题目的基础；第二、时间顺序思维是这种题目回答的基本思路。

【作答思路】
（1）出生家庭、成长环境对自己的性格、价值观的直接影响；
（2）小学到中学自己基础知识的学习和储备；
（3）大学专业知识的学习，人际、组织等能力的经验积累；
（4）毕业以后自己各个方面的锻炼与类似职位方面的认知成长；
（5）自己的业余爱好、优缺点等方面的简单总结。

B：岗位匹配
【作答必备素材准备】
（1）报考岗位的工作性质，岗位工作能力需求，工作相较于其他岗位的独特特征；
（2）报考考生的能力结构、素质素养、经历经验、性格优势、兴趣爱好，与报考岗位的符合程度；
2、工作展望类
【作答思路】这种类型的题目也是现在考试的重点，主要就是结合人际关系类型共同考核，答题的主题思路就是从工作、学习、生活的各个方面展开分析，考虑人际关系处理、实际工作问题的解决这两个层次与人生理想价值观的结合，但是具体题目要具体分析，主要注意事项也是答题要生活化、细节化，避免假大空现象的发生。

3、例证分析类
【考试特点】
这种题型主要是山东、河南等省份比较侧重，考试中出题的几率还是比较大的。

作答思路主要是三个部分，这三部分各占三分之一：
【作答思路】
（1）经历、故事的细节，但是前因后果不要过长，不能拖沓冗长；
（2）故事本身的感悟和总结；
（3）对自己的指导意义；
4、压力类
压力类试题具有良好的区分度而备受命题专家和考官青睐，所以现在出题率越来越多。

然而往往由于措手不及，考生则叫苦不迭。

压力类试题其实非常简单，其核心法宝就是下定义，结合自己的认知、经历、岗位的特殊性下定义，这其实是一种转换思维，降低答题难度，便于自己分析，只要灵活应用，就会所向披靡。

A：定义阐述类
【作答思路】
（1）给定概念定义说明，主要是划分成几个自己熟悉或者匹配的要素；
（2）阐述自己在这几个方面的匹配程度或者具备程度；
（3）总结结论
B：选择排序类
【作答思路】
（1）客观的分析或者选择；
（2）选择或者排序依据的定义，定义的方法就在于依据现在自己的处境、报考职位的需求、法律法规等；
（3）各个选项的分析阐述或者对于选项的进一步解释说明。

C：考场质疑阐述类
【作答思路】
（1）给定问题要素的熟悉化拆解；
（2）自己情况的客观对照介绍；
（3）对于考官的最后总结；
二、社会热点
1、观点评价类
（1）单观点评价
这种题型在近两年的考试中一直占有很重要的出题比重，其主要用意就是反套路反培训，传统线性套路培训中教给学生的现象、背景、原因、影响、对策的处理法宝，在09年以前确实很有效。

但是对于观点类的题目，如果按照那种思路简单堆砌，就会答非所问。

由于这类题目对考生良好思维和知识素养的考核，符合工作中分析问题的实际需求，因而受命题专家和考官的青睐。

这种题型的主要特征就是观点的辩证性，我们主要用扬弃思维，做正反分析，但是要注意先合理分析后批判分析的顺序，保证分析题目的起承转合的整体顺畅性，才是活学活用的基础。

【作答思路】
（1）现象、观点的合理性或客观存在性，举例印证或者理由说明；
（2）观点的认知偏差，举例印证或者理由说明；
（3）如何正确认识这种现象或者这个观点；如何对待这种现象或者这个观点；
（2）双观点评价
这种题型的题目信息一般可以被有效的切割成三个部分，分别是：背景的交代、第一种观点、第二种观点。

这些要素都是重要的采分要件，这些要件分析的是否全面将直接影响考生的分数，这种题型作答最主要的注意事项是分开明确的层次，不能简单的混在一起谈。

【作答思路】
（1）现象背景的描述介绍，可以用关键词引入然后梯次评价，也可以举例印证或者简单介绍；
（2）两种观点的总体评价或者判断；
（3）第一种观点或者认识的合理情由分析，主要是换位思考，立场思维；
（4）第二种观点或者认识的合理情由分析，主要是换位思考，立场思维；
（5）综合评价，如何正确认识这两种观点；如何对待这两种观点。

【寻找破题点技巧】
（1）冲突的观点，吸收、借鉴、找平衡；
（2）原因措施分歧的，分析做补充；
（3）对错必须选择的，做阐述，借鉴单观点评判的说明；
（4）递进分析的先一般说明，后精华。

2、行为评价类
这种题型主要针对政府出台的一些管理规定，采取的一些解决问题的办法，或者一些人的代表性的行为，主要作答思维就是认知分析、评价分析和建议分析三步，注意事项是轻对策重分析，不能本末倒置，分析一定要到位，对策是在充分分析的基础上得出的，基本思路是：其本意是···，它是基于···考虑的；但是，一方面···；另一方面···；再三···；综上所述，我们不能因为···，而···，要真正···我们应该···，第一···；第二···；第三···。

【作答思路】
（1）这种行为本意是什么？想干什么？是基于什么考虑的？
（2）这种行为是否达到其本意？解决问题的效果如何？是否有其他不良影响？
（3）如果这种行为不能解决问题、解决的不太好的话应该怎么办？更好的解决问题的途径有哪些？
3、事件现象评价类
从出题表现形式上来说，近期的考试主要是偏向信息具体化，比如：现象题目说的是某某调查、某某报道等；事件类型题目具体到数字、事件人物等。

而这些具体信息就为学生答题全面性埋下了地雷，而评分中却一再提到信息获取搜集能力，回答时点评信息的全面性就显得至关重要。

这种试题的极端情况就是材料题，而材料题也变成了现在的一种流行，所以提醒考生要特别关注关键信息的提取。

从具体考官采分而言，现在考官更加关注考生答题能否对于关键词准确定位翻译成行政语言，点评的要点能不能一针见血的指出其实质，而这个正是区分考生的良好方法，所以这种题型得到了延续，并且在很多省份得到了进一步的加强。

基于以上分析我们一定要遵循下面的一些规律：一、答题关键信息提取准确；二、传统的因果思维应用要灵活，不能上来就说：“有以下几个原因”、“采取以下几个措施”等反感用语；三、用语要客观，符合自己表达特点的同时尽量用行政类语言。

【作答思路】
（1）事件关键词递进分析评述或者例证法分析得出事件反映的本质；
（2）出现问题的根源寻找、分析，主要是利益主体相关法为主要线索，历史、社会风气、法律、制度、法规作补充方法来寻找；三种以上为好。

（3）问题的解决方案。

4、漫画类
漫画类型试题一般分为两种，一种是抽象的联想评述类漫画。

比如：纸上画着两个大小相同而分离的圆，请谈谈自己的理解。

这种漫画的联想没有对错之分，主要是自圆其说，设想合理即可。

主要测查学生的理解抽象分析能力，属于理解分析能力试题；第二种是社会热点类型的漫画。

比如：满是树桩的画面边上站着一个肥头大耳的官员，在领导面前，前面手里面拿着审批文件，面带笑容，背后手里拿着斧头，标题是先斩后奏，对此谈谈你的看法。

这幅漫画本身反映的是一个社会某些的地方存在的现实，属于社会背景热点的反映，所以它归属于社会热点分析。

同时提醒考生的是，漫画类型题目现在也演化到了其他的一些类型中，比如演讲题目中有根据漫画演讲，再比如讲故事中有根据漫画讲故事，都是新出现的形式，但是这些新形势也只有两种实质，就是抽象联想理解或者社会热点问题联系，这些内容会在后面模块中继续探讨。

而社会热点中的漫画重点就是转化成现象事件题目来作答。

【作答思路】
（1）漫画中人、物、细节表述描绘；
（2）从描述事实中寻找与社会对应的现象，并指明这种现象所表达的实质是什么；
（3）分析这种实质的影响因素，利害关系，影响程度；
（4）指明将来如何努力改变这种现象，主要是措施办法。

5、积极类
前述所有类型试题，如果用“好、坏、中”来评价分类的话，只有两种就是“坏”和“中”性的，而积极类型的答题方法都没有涉及到，这部分我们把所有积极类型的题目来个统一的学习和掌握。

积极类型的社会热点从最近的考试情况来看的话比较少，但是中部、北部省份还是比较热衷于考试这类型的题目的，并且对考生的杀伤力非常大，主要缘由是这部分题目一般的培训机构都没有涉及到，很多培训机构关于这一块儿的研究是空缺的，或者有研究但是都不成熟，不易于考生掌握。

我们京一对这类积极性的问题进行了深入研究，得到了一些系统的思路和办法，具体如下：
【作答思路】
第一种常用的方法。

（1）事件关键词递进分析评述或者例证法分析得出事件反映的精神本质；
（2）这种精神本质在各行各业有何积极的现实意义，举具体行业的例子加以说明；
（3）在以后的发展中如何践行这种精神、发扬使其光大，也就是努力的方向进行举例分析。

第二种常用的方法。

（1）这种观念、行为有什么样的实质意义，精神内涵，阐述，行政语言总结；
（2）这种观念、行为的反方向情形，也就是过去问题的例证分析，引出题中行为或观念的积极意义；
（3）我们在将来应该从哪些方面来积极努力，使这种观念和行为得到最大发扬。

这两种方法的灵活应用，将会使考生在回答积极类社会认知的题目时，一个不漏的说到采分点。

三、理解分析
理解分析类试题的总体答题思路分为三个部分，请看图表。

第一部分第二部分第三部分
从面试逻辑而言是什么？为什么？怎么办？
从议论文角度而言分析题目立论阐述观点论证总结结论启示
从答题信息而言提炼关键
词，并评述，得
到观点，方法：
偷梁换柱、还原
缩小、关键词引
入、例证引入、
辩证分析、白话
解释
正反对比、行业例
证、人际交往图例证、
公务员素质能力例证、
多点启示法
总结对于自己的指导
意义、展望分析
表3.1 理解分析框架结构表
从图中我们要得到这样的几个信息：第一、题型纷繁复杂，但是都要有三层次，分别是就题论题，就题论理，就理论自己；第二、每种题型的破题方法不同，不应一成不变，要灵活应用；第三、行政类理论语言不是十分好的考生，一方面要老师讲课中仔细学习积累，另一方面要善于切合实际的举例印证，这是较为容易的得分方法。

具体题型分类如下：
1、哲理类
A：寓言故事
从去年到今年的试题都有一个明显的趋势，就是这类题目占的比重都很大，尤其是侧重综合分析能力考试的河北河南，这种题型几乎是逢考必有。

它的主要特点是考生难于找到准确评价的关键词。

另外一个显著的特点就是这个故事可能有多个评论点，每个人的角度不同所产生的看法也将会有所不同。

下面关于寓言故事类京一给你提供三种答题思路。

【作答思路】
第一种：
（1）把故事细节做引申或比喻，提炼故事事实所反映的价值理念、本质；
（2）故事的启示一，观点，观点来源，观点指导意义和作用；
（3）故事的启示二，观点，观点来源，观点指导意义和作用；
（4）故事的启示三，观点，观点来源，观点指导意义和作用；
（5）以后会如何应用这些启示；
第二种：
（1）把故事细节做引申或比喻，提炼故事所反映的价值理念、本质；
（2）联系现实，在哪个领域、行业，哪种工作中，哪种人际中有重要意义，做好了如何，做不好会怎么样；说三个层面；
（3）这一个观念本质的指导意义。

第三种：
（1）把故事细节做引申或者比喻，提炼故事所反映的价值理念、本质；
（2）联系现实而言。

正反举例。

相对应的好坏事、人。

（3）综上所述····
B：原理类
原理类指的是不同的学科对于事物发展变化规律的经典总结，比如：刺猬法则、南风法则、手表定律、坏苹果法则、避雷针效应、热炉效应、墨菲定律等等。

主要是管理类的原理居多。

这些定律经常成为理解分析类试题出题的热点选项。

其难度主要是考生不知道如何总结，如何将总结语与人的价值观念、认知等面试需求联系到一块儿。

下面就这种类型试题，给大家提供两种思路：
【作答思路】
第一种：
（1）原理的实质含义或他给我们的启发、背后所阐述的道理；
（2）联系现实，在哪个领域、行业、什么工作中、哪种人际中有何重要意义，做好了如何，做不好会怎么样；要说三个层次；
（3）这一个观念本质的指导意义。

第二种：
（1）原理的实质含义或他给我们的启发、背后所阐述的道理；
（2）联系现实而言。

正反举例。

相对应的好坏事、人。

（3）综上所述····
C：生活的点滴感悟
与原理类试题相似的是难于总结其本质，作答方法也与其类似。

但这类题目可能每个人想法不同，观点具有多维性，这个方面又和寓言故事类有相似之处。

要答好这种题目，需要学生多积累生活中有哲理性的事例，同时多看禅理小故事也会很有益处。

【作答思路】
第一种：
（1）把生活的点滴细节做分析，提炼其中蕴含的道理或其背后的启示；
（2）启示一，观点，观点来源，观点指导意义和作用；
（3）启示二，观点，观点来源，观点指导意义和作用；
（4）启示三，观点，观点来源，观点指导意义和作用；
（5）以后会如何应用这些启示；
第二种：
（1）把生活的点滴细节做分析，提炼其中蕴含的道理或其背后的启示，只抓住其中的一个启示，联系现实分析；
（2）联系现实，在哪个领域、行业、什么工作中、哪种人际中有何重要意义，做好了如何，做不好会怎么样。

说三个层次；
（3）这一个观念本质的指导意义。

第三种：
（1）把生活的点滴细节做分析，提炼其中蕴含的道理或其背后的启示，只抓住其中的一个启示，联系现实分析；
（2）联系现实。

正反举例，相对应的好坏事、人。

（3）综上所述····
D：说词解字类
把字进行拆解或者形象比喻，联系人际交往或者人生价值理念展开分析，这种题型的作答思路与上述生活点滴感悟类似。

2、独立观点评价类
有人说：“···”；或者某人说（认为）：“···”这种题目就是独立观点评价题型。

就实际答题而言与上述哲理类型试题是相似的，但是有几个问题需要注意：第一、很多观念观点是存在辩证性的，分析中需要考生先正反分析评价，再提炼；第二、有些题目听起来晦涩难懂，需要自己文字表达功底过硬，才能解释阐述说明到位；第三、有些题目说的很是直白，需要考生还原举例分析，然后引出其中蕴含的道理；第四、有些题目在难于破题的时候，转化成社会热点的答题思路也未尝不可。

A：人际交往观念评价
【作答思路】
第一种：
（1）概括评价或者举例阐述，这句话透漏了怎么样的人际交往规律；
（2）启示一，在于领导、群众、同事、部门协调等领域的意义或者启示；
（3）启示二，在于领导、群众、同事、部门协调等领域的意义或者启示；
（4）启示三，在于领导、群众、同事、部门协调等领域的意义或者启示；
（5）我们以后人际交往中怎么办。

第二种：
（1）概括评价或者举例阐述，这句话反映了在部分地方···中的人际交往中还存在着哪些不尽如人意的地方；
（2）为什么会这样，寻找根源，进行分析；
（3）启示、建议。

B：人生哲理评价
这种题目的正确解释、分析、观点的提炼很重要，在这里提醒大家：一方面要具备一定
的文学素养，另一方面要灵活的使用举例法、偷梁换柱法、还原法。

这些方法的使用将极大的降低这种题目的处理难度，即使我们考场看到的题目不太了解，也不会使得我们的答题带有过大的硬伤。

C：领导讲话
这种题型主要是要抓准这样三个关键点：第一、这句话的背景、实质；第二、这句话当前的价值意义；第三、将来的努力方向。

当然题目的处理不可能一成不变，很多情况下领导的讲话比较综合，与社会热点融合着来答也是一种不错的选择。

也就是说领导讲话很多时候既是一种价值观念的传导，也是一个社会热点事件，所以这种题目出题概率高、难度大，大家要多加练习，同时加强行政热点语言的积累，才能从容应对。

【作答思路】
（1）领导讲话的背景，他说的实质内涵，对我的希冀、要求、启示，或者关键词解释；
（2）正反例证对比或者各行各业的现实有效价值、意义；
（3）自己将来的努力方向或者我们应该如何践行这种要求和想法。

3、对立观点评价
对立观点评价题型表现形式主要有两种，第一种是：有人说：“···”，有人说“···”；第二种是：某人认为：“···”，某人认为：“···”。

对立观点的评价在考生初见之时感觉无从下手，但是这种题型只要找准了转化的方法就会变得非常简单，主要做法是先就每种观点逐一解释，再提炼出二者的关系，做进一步的阐述。

【作答思路】
（1）第一种观点指的是···；他的关键是···；第二种观点指的是···；他的关键是···，这两者并不矛盾，恰恰向我们阐述了一个辩证统一的观点···，或者他正好提示我们在现实生活中，面对···既要···，又要···；（最终概括、总结、转化成前述类型试题）（2）联系现实，运用多种方法阐述论证（参考前述理解分析的处理思路）
（3）启示我以后在···中要···。

4、漫画联想类
漫画联想类试题和社会热点中的漫画题表现形式相似，都是以画面的形式呈现，但是正如前面所说，这种漫画在理解分析中的表现主要是抽象的价值观念的考核，当然答题的方式也就完全不是一种概念了。

他的答题主要是发散式联想，并且要与积极的价值观念挂钩，然后按照理解分析的答题思路展开，最后联系自己进行相关总结。

具体思路如下：【作答思路】
（1）漫画中的所有细节描述，对有重要含义的细节与价值观念或不同职业的人做比喻对接，阐明这幅漫画的本质；
（2）联系现实，按上述理解分析方法展开。

如：正反对比举例；行业价值意义阐述；人际交往价值阐述；自己的学习、生活、工作阐述或者多种启示展开分述。

多角度意义现实说明；
（3）联系自己说明努力方向或者启示意义。

5、杂糅类
这种题型主要是以现实背景为依托，结合领导的讲话或者有对立观点或者其他的综合表现形式，其中以领导讲话居多。

答题中灵活应变，以关键词阐述为统领，融合运用上述多种方法即可。

【作答思路】
（1）题目背景、关键词分别阐述说明，题目材料的综合要义概括；
（2）材料要义的现实意义或者正反例证分析；
（3）联系自己谈谈启示。

四、人际关系
1、状态背景类
状态背景类试题主要是指，题目要你处理的问题是已经发生过的过去式或者是一种由过去行为造成的现存状态，同学们一般都觉得比较纠结。

题目中的标志性的词汇是：“总是”、“经常”、“以前····，现在怎么办？”，这种类型试题考生感觉要么不知道怎么说，要么两句话就说完了，采分点涉及不全。

【作答思路】
（1）思想、态度上，如何正确看待。

技巧就是抓住人性的特点或者题目的关键词，进行阐述。

切忌套路化；
（2）在实际的工作中缓和矛盾，治标的办法。

要可行性高，并且切实有效；
（3）在生活上，就事论事，解决矛盾；
（4）长期效应，从长期来看如何使得自己能更好的应对这种情况。

2、人际工作类
人际关系类型试题的考核一般都是侧重于非工作内容类型的试题，人际工作类型试题是人际关系类型试题中唯一一种与工作相关的题型，这种题型的表达主要是要以所牵涉人的性格、做事风格为穿插基础，以工作的安排为条理顺序，最终总结说明治本之策。

这种题型的标志性特征是，领导安排你和一个有问题的同事开展工作。

比如：“领导让你跟一个懒散的人一起调查一个问题”；“领导让你和一个干部子弟一起去开展一个工作”等等。

【作答思路】
（1）事前，在正确认知同事的问题基础上，进行分工合作；
（2）事中，综合协作，理解、包容、提醒，避免激化矛盾，以工作为重；
（3）事后，热情帮助同事，汇总工作，汇报工作；
（4）长期努力，寻找治本之策帮助同事认识问题，增进关系的基础上共同提高。

3、复杂逻辑顺序类
逻辑顺序类答题没有固定的思路，但是大家把握领悟以下几个答题入手点：
第一、从破题层面上来说，首先：看题目设计的利益相关方，隐性和显性的都要考虑，也就是题目信息中直接有的和没有交代但是与之相关的，有几方就要有几个答题的要点；其次：先考虑具体原因然后根据不同的原因对症下药，有几种原因就有几个答题要点；再次：借鉴上面两种方法进行混合思考，因为这些要素可能都有，同时要综合考虑工作第一原则、阳光思维方法、先治标后治本等要素。

第二、从要点的组合和思路安排上说，可以是“首先（思想），其次（一方），再三（第二方），···”自下而上的逻辑顺序纵向安排，主要针对利益相关方较多的情况；也可以是“假如···我会···；假如···我会···；假如···我会···”的横向安排，主要针对题目信息交代不是十分清楚的情况，注意整体层次性；
第三、从答题语言上来说，安排的内容要和实际解决问题吻合，不能太假，要有相关的具体细节，即：不能只说“找谁在适当的时间地点场合沟通”，要有具体时间和地点。

经常用到的一些关键词在答题框架和相关解释中已有涉猎，但是真正灵活掌握还要大家多多练习体会。

4、别人处事评价类
别人处事评价类型试题，是2011年新出现的一种以人际关系考试为实质，以社会热点处理方式为借鉴的一种题型，这种题型主要是以材料为呈现形式，以别人处事考生侧面评价
为命题方法。

这种题型自2011年国考出现，去年一年的时间在全国就有了广泛的借鉴和进一步的创新，到现在为止形成了这种题型考试的三大主流，即直接评价，问题查找和选择分析。

这些题目虽然答题内容相似，但是思维的安排各有特色，下面我们分别来阐述。

（1）选择评价
选择评价的特点是某人处事的一个经历材料，主人公处事当中遇到了一个困难，面临这种困难，有四到五个选项，让考生以主人公的立场做出选择，并阐述选择的理由。

注意回答这类题目时说话要有条理，这种题目没有固定的套路，所以极其容易造成考生答题没有条理。

另外，一定要仔细揣摩上述出题框架图和解析中的关键词，这样才能说到要点，不至于答非所问或者无从下手。

【参考思路】
（1）自己的选项，直接表明态度；
（2）从反面阐述没有选择一些选项的原因，逐一或者分层说明；
（3）从正面说明选择的依据和这样选择带来的好处；或者这样选择后如何进行完美的处理解决。

（2）直接看法
直接看法类试题内容的本质是人际关系，主要涉及说话的场合、与领导同事打交道的技巧、办事的程序等方面的内容，但是值得考生注意的是，很多省份的题目除了问看法之外，还会提出如果你是当事人的话你会怎么做，如果有怎么做的问题还需单独作答。

评价方法完全来源于社会热点，具体答题思路给大家提供两种：
【参考思路1】
（1）首先，某某在处事当中有些地方还是比较好的，比如······，他能够······，值得我们学习
（2）但是对于···我认为还是有些不妥的，具体表现为···；···；···；
（3）启示，或者建议
【参考思路2】
（1）我认为材料中人际处理存在一些问题，具体表现为：第一···详细阐述；第二···详细阐述；第三···详细阐述；
（2）如果是我的话，我会：第一···；第二···；第三···。

（3）问题查找类
这种题型非常简单，就题答题即可，具体思路为
【参考思路】
（1）我认为还是有些不妥的，具体表现为：第一···详细阐述；第二···详细阐述；第三···详细阐述；
（2）如果是我的话，我会：第一···；第二···；第三···。

五、组织能力
1、会议
不可或缺的要素：时间场所确定、会议名单的确定、通知联络接待、材料准备、会场布置。

【作答思路】
※会议准备
（1）确定主题、名称、时间、地点、会议规模、议程和会议安排；
（2）确定参加会议的人员（领导、专家、主持人、学者等代表）；
（3）成立工作组（资料组、宣传组、后勤保卫组等），确定工作人员、会议经费预算；。