公务员面试题目答题思路汇总

（4）接待收尾 欢送会、座谈会、合影留念、建立联系平台等。
七、沟通能力
【思路】 1.理解并适当肯定沟通对象 2.说服沟通对象 3.进一步总结推进沟通效果 （1）进一步阐述观点 （2）引入下一步行动（注意角色）
八、演讲
【思路】 1.报题目：开宗明义、简单设问 2.开头：名词释义、现象引入、从古至今、观点引入、古文引入、政策引 入 3.论述：内涵阐述、典型事例、从“古”至“今、由“内”到“外”、名言 分析、观点拆分 4.结尾：号召式、引言式、抒情式、总结式
（五）编故事类
【思路】 1.开头：观众问好，自我介绍 2.主体内容：实事求是，简述事件详情（时间、地点、人物、原因、结果） 3.结尾：渲染精神，呼吁社会
1.现实需求 2.兴趣动机 3.成就动机
（三）岗位认知
1.报考单位的情况 部门职能+部门文化 2.报考职位的情况 工作内容、工作性质、常见问题、能力要求
十三、其他题型
（一）辩论类
以下是一道辩论题，请你选择正方或者反方进行论述。 正方：公务员的口才比文才重要 反方：公务员的文才比口才重要 【思路】 1.阐述概念和特点 2.紧扣“更重要”展开论证，兼顾证明和反驳组织或群体感受到关爱、帮助和扶持。 2.帮扶重点 （1）帮扶对象 贫困户、留守儿童、外来务工人员子女、空巢老人、残疾人、灾区群众、 困难党员干部。 （2）帮扶内容 ①精神关爱：节目演出、陪同聊天、假期探亲、心理辅导、定期探望、节 日祝福、趣味活动； ②物质帮扶：发放慰问金、发放慰问品、政府补贴、爱心义卖、费用减免、 捐赠物品； ③生活服务：日常照料、设施建设、就医送药、体检义诊；
（2）后针对目的
三、名言警句
【思路】 1.解释含义，揭示道理 2.结合实际，围绕道理谈重要性 3.结合实际谈落实
四、哲理类
（一）多角度答题思路
第一步：根据题干细信息得结论 题目信息 1
结论 1
题干
题目信息 2 题目信息 3
结论 2 结论 3
题目信息 N
结论 N
第二步：通过以上以上结论，得出启示 1、2、3、……
④技术扶持：技能培训、创业指导、科技咨询、政策解读、学业辅导、搭 建平台、灾后重建。
（3）帮扶形式 一对一帮扶、一对多帮扶、多对一帮扶。 （4）帮扶主体 ①主管部门：政府部门、扶贫办、学校、社区； ②慈善机构：中华慈善总会、扶贫基金会、残联会、红十字会、宋庆龄基 金会； ③爱心人士：大学生、群众、志愿者、公益人士。 （5）跟踪反馈 ①总结评估：意见反馈、变化情况、人员表彰； ②效果提升：健全帮扶长效机制、经常性、连续性、稳定性。
（八）接待
【思路】 1.接待原则 杜绝浪费、一切从简。 2.接待的重点工作 （1）接待筹备 联系对方、了解情况、访的时间、人数、性别比例、交通方式；来访者的 职级、出行目的、具体需求。 （2）筹划保障 确定接待标准、安排陪同人员、食宿安排、车辆安排、药品等其他物资准 备等。 （3）接待落实 ①迎接对方单位人员：接站、欢迎会； ②根据需要做好陪同：解说员、服务人员、医务人员； ③根据接待目的安排活动：参观、走访、采风、实践、座谈、比拼等； ④突发情况及时做出调整：人、物品、信息缺失。
九、人际
【思路】 1.怎么看（深度：能够看到问题的本质） （1）提出问题 （2）谈谈理解和认识（影响、原因、处理原则） 2.怎么办 （1）沟通 （2）协调
十、应变
【思路】 1.明确工作目标原则（可选） 2.采取有效的措施解决问题（紧急问题、核心问题、后续问题） 3.总结预防
十一、对策建议
【思路】 1.明确问题 2.分析或了解问题原因 3.提出对策
十二、岗位匹配性
（一）自我认知
1.自我剖析角度 （1）个人经历 （2）知识技能 （3）爱好特长 （4）性格特点 （5）思维观念 2.优缺点 缺点：题目要求就不可回避 共性：迎接毕业生没有经验 个性：和工作关联度不高，非硬伤 3.个人行为经历 阐述思路：背景、目标、行动（含想法）、结果
（二）求职动机
（二）漫画类
【思路】 1.描述漫画内容 2.对漫画展开联想（分析） 3.结合社会现象进行阐述分析（现状、影响、原因、对策）
（三）选择类
如果你是家长，你的孩子正在读高二。暑假的时候你带他去省城参观了多 所大学，孩子收获了很多，但是老师布置的作业没有按时完成。后来，你通过 微信向老师们解释，并表示会督促孩子完成，以下是几位老师的回复，请选择 你自己最不能接受的回复与这位老师进行交流。
一、社会现象
（一）积极类社会现象
【思路】 1.概括提炼话题，给予肯定评价（题中有概括，不必赘述） 2.结合实际，分析现状、积极意义、原因等 3.当前面临的挑战和不足 4.提出解决办法
（二）消极类社会现象
【思路】 1.概括提炼话题，给予否定评价（题中有概括，不必赘述） 2.结合实际，分析现状、消极影响、原因等 3.提出解决办法
（1）你孩子都高二了，你怎么能这么放纵孩子。 （2）可以理解，让孩子适当的放松下。 （3）学生就应该脚踏实地，刻苦学习。 （4）可以让孩子出去走走，开开眼界。 （5）作为家长，就应该督促孩子写作业。 【思路】 1.说明选项 2.阐述选择逻辑
（四）串词类
【思路】 1.主题明确 2.叙议结合 3.立足现实 4.紧扣核心 5.同类映衬
（三）辩证类社会现象
【思路】 1.表明观点 2.分析其积极意义 3.指出存在问题并分析其危害、原因（简要分析，不一定必须分析） 4.谈对策（对策的背后蕴含着对原因的认识）
二、政策理解
【思路】 1.分析政策出台的目的、意义 2.分析政策可能存在的问题（政策本身、落实中、衍生） 3.提出具体措施和建议 （1）先针对手段
六、计划组织协调
（一）整体思路
【思路】 1.明确目的 2.阐释工作重点
（二）调研
【思路】 1.目标、意义（注意：语言丰富性） 2.调查重点 （1）调查内容，调查对象 （2）调查方式
（3）信息整理 【呈现方式】 1.目的、意义 2.调查重点 方式一：（1）内容（2）对象（3）方式 方式二：（1）对象+内容（2）方式 方式三：对象+方式+内容
（二）单一角度答题思路
1.揭示材料蕴含的道理 2.结合实际，围绕道理谈重要性 3.结合实际谈落实
五、观点类
【思路 1】
1.亮明自身的观点 都有道理/辩证统一或者侧重 2.分别分析题干观点并论述自身观点 观点一：有道理 观点二：有道理 观点一和观点二的关系，即回应观点 3.谈具体落实
【思路 2】
1.分析回应题干观点 2.提出自己的观点并结合实际进一步论述 3.谈具体落实
（三）宣传
【思路】 1.宣传目的 2.宣传重点 （1）内容 （2）对象 （3）方式 （4）效果
（四）专项整治
【思路】 1.整治目的 2.整治重点 （1）调研部署 （2）宣传警示 自查自纠+民众监督 （3）集中整治 检查+处罚 （4）成果巩固 验收+二次宣传+长效机制
（五）筹划建立
【思路】 1.整治目的 2.整治重点 （1）调研评估 现实需求：合理选址、市场需求、资金条件、人才需求、群众支持度等； 成功经验：适用范围、可行制度、特色凸出方法、实施注意事项、功能划
分、问题频发点等。 （2）规划建立 项目设定、功能划分、人员分配、制度建立、职责分工、设备添置等。 （3）运行管理 项目宣传、功能对接、技能培训、试行、数据统计总结、问题反馈等。
（六）沟通协调
【思路】 1.沟通对象，即为同此项活动相关的对象。来源包括：（1）根据题干要求 得到；（2）依据题干信息进行相关性分析得到。 2.常见沟通方式包括： （1）口头沟通：访谈、各种会议（交流会、电话会议、咨询会）等； （2）书面沟通：通知、声明、传真、报告、调查问卷、意见箱等。 上述沟通方式除传统模式外，亦可充分利用网络等媒介高效、便捷地进行。