2018年高考生物重难点突破强化练第69练对比植物动物细胞工程北师大版
高考生物一轮复习 第九单元 重点强化练69 透析生态系统的结构(含解析)-人教版高三全册生物试题
重点强化练69 透析生态系统的结构1．下列有关生态系统组成成分的叙述，正确的是( )A．太阳光来源于地球以外，不属于生态系统的成分B．硝化细菌是自养生物，在生态系统中属于生产者C．病毒是异养生物，在生态系统中属于分解者D．蜣螂是需氧生物，在生态系统中属于消费者2．生态系统的组成成分包括生产者、消费者、分解者及非生物的物质和能量。
下列关于生态系统组成成分的叙述，正确的是( )A．动物都属于消费者，其中食草动物属于第二营养级B．细菌都属于分解者，其异化作用类型主要是需氧型和厌氧型C．生产者属于自养型生物，是生态系统中最基本、最关键的生物成分D．一种生物只能属于生态系统中的一种生物成分3．(2019·某某某某高三上学期调研性检测)下图表示某生态系统中4种成分之间的关系。
以下相关叙述中，正确的是( )A．由1和2中所有种群构成了群落B．2中消费者的代谢类型是异养型C．②可代表光合作用，③可代表呼吸作用D．物质循环是指元素在1和4之间的往复循环4．如图为南极某海域的食物网。
据图判断，下列说法正确的是( )A．此食物网共有6条食物链B．硅藻既是生产者，又是分解者C．磷虾在不同食物链上都属于同一营养级D．严禁过度捕杀蓝鲸是由于其对该食物网影响最大5．果树—草菇立体农业是利用果树下微弱的光照、较高的空气湿度和较低的风速等特殊环境条件，在果树下人工栽培草菇。
下列相关叙述正确的是( )A．该生态系统中，树下的蚯蚓是消费者，香菇等真菌是分解者B．该生态系统的营养结构中，可能存在鼠→蛇→鹰这样一条食物链C．生产者都是自养型生物，自养型生物都能进行光合作用合成有机物D．各种消费者的存在促进了生态系统的物质循环并使其更加稳定6．(2019·山大附中质检)如图表示一个海滩湿地生态系统中部分生物的食物关系。
下列有关分析错误的是( )A．细菌既可作为分解者，又可作为消费者的食物B．第三营养级的生物有食草虫、线虫、海螺C．若大米草死亡，将导致细菌数量增加，沼蟹数量亦增加D．若喷洒只杀灭食草虫的杀虫剂，则蜘蛛数量将减少7．某同学绘制的生态系统概念图如图所示，下列叙述不正确的是( )A．①表示生态系统的组成成分B．③越复杂，生态系统的抵抗力稳定性越强C．④中可能有微生物D．该图漏写了生态系统的某项功能8．(2020·某某质检)如图是生态系统中碳循环示意图，图中“→”表示碳的流动方向。
高考生物 重难点突破强化练 第48练 聚焦杂交育种、诱变育种、单倍体育种和多倍体育种 北师大版(20
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聚焦杂交育种、诱变育种、单倍体育种和多倍体育种1．(2017·新乡一中模拟）下列关于培育生物新品种的叙述,正确的是( ）A．单倍体育种是为了获取单倍体新品种B．杂交育种培育的新品种必须是显性纯合体C．多倍体育种得到的新品种结实率往往会降低D．人工诱变可以增加有利突变的频率，从而获得新的优良性状2．（2017·安徽联考)科研工作者将基因型为Aa(A对a完全显性)的某植物幼苗用秋水仙素处理，使其成为四倍体;再将该四倍体产生的配子进行离体培养成幼苗后再用秋水仙素处理使之染色体加倍。
依据上述材料,你认为下列说法正确的组合是( ）①最终获得的后代有2种表现型和3种基因型②上述育种方式包含了多倍体育种和单倍体育种③最终获得的后代都是纯合体④花药离体培养得到的幼苗为单倍体，不可育⑤第二次用秋水仙素处理后得到的植株是可育的A．①②③B．①②⑤C．①②④D．②③⑤3．某生物的基因型为AaBB，通过下列技术可以分别将它转变为以下基因型的生物:①AABB；②aB；③AaBBC；④AAaaBBBB。
则以下排列正确的是（）A．诱变育种、转基因技术、花药离体培养、细胞融合B．杂交育种、花药离体培养、转基因技术、多倍体育种C．花药离体培养、诱变育种、多倍体育种、转基因技术D．多倍体育种、花药离体培养、诱变育种、转基因技术4．（2017·吉安一中模拟)下列有关育种的叙述正确的是( )A．经③产生④的过程，是基因中碱基数量发生了改变B．经③产生⑨的过程可以发生突变，但不发生基因重组C．经③产生⑧的过程，若获得显性纯合体需要多次测交D．⑩植株体内不是所有的细胞都含有两个染色体组5．下列关于育种的叙述,正确的是( )A．三倍体植物不能由受精卵发育而来B．培育三倍体转基因植物可以防止基因污染C．用秋水仙素处理单倍体植株后得到的一定是二倍体植物D．用六倍体普通小麦的花药培育的小麦细胞中含有三个染色体组是三倍体6．用放射性60Co处理大豆植株(2n＝40）的种子后，筛选出一株抗花叶病的植株X，取其花药经离体培养得到若干单倍体植株，其中抗病植株占50％。
2018_2019学年高中生物第3章细胞工程3.2动物细胞工程练习(含解析)北师大版
动物细胞工程基础巩固1进行动物细胞培养时,最好选用的培养材料是( )A.衰老退化的动物组织细胞B.成熟动物个体的体细胞C.动物的受精卵细胞D.健康动物的胚胎或幼龄动物个体的体细胞解析:细胞的衰老与动物机体的衰老有着密切的关系,细胞的增殖能力与供体的年龄有关。
幼龄动物细胞增殖能力强,有丝分裂旺盛,老龄动物则相反。
所以,一般来说幼年动物的组织细胞比老年动物的组织细胞易于培养。
同样,组织细胞的分化程度越低,则增殖能力越强,所以更容易培养。
答案:D2为了使用于培养的动物组织细胞分散开以便配制成一定浓度的细胞悬浮液,对选取的动物组织进行处理,应该选用下列的( )A.胃蛋白酶B.胰蛋白酶C.盐酸D.胰脂肪酶解析:在动物组织细胞的间隙中含有一定量的弹性纤维等蛋白质,它们将细胞网络起来形成具有一定的弹性和韧性的组织和器官,而弹性纤维易被胰蛋白酶在弱碱性环境下催化分解,而胃蛋白酶在pH为1.8左右催化效率最高,此环境下动物细胞被破坏。
答案:B3关于使用动、植物成体的体细胞进行离体培养,下列叙述正确的是( )A.都需要用CO2培养箱B.都需要用液体培养基C.都要在无菌条件下进行D.都可体现细胞的全能性解析:不管是动物细胞培养还是植物组织培养,最基本的一个外界条件就是都要在无菌环境条件下进行。
此外,动物细胞培养的培养基是液体培养基,其中的碳源是葡萄糖,培养液中还需要加入一定的动物血清,其气体环境是空气加一定浓度的二氧化碳,以维持培养液的pH。
而植物组织培养的培养基为固体培养基,其碳源为蔗糖,在组织培养的脱分化阶段必须在黑暗条件下进行,再分化过程则需要一定的光照条件;动物细胞培养就是细胞的增殖,不能体现细胞的全能性,而植物组织培养体现了植物细胞的全能性。
答案:C4下列关于动物细胞培养的叙述,正确的是( )A.培养保留接触抑制的细胞在培养瓶壁上可形成多层细胞B.克隆培养法培养过程中多数细胞的基因型会发生改变C.二倍体细胞的传代培养次数通常是无限的D.恶性细胞系的细胞可进行传代培养解析:保留接触抑制的细胞在培养瓶壁上只能形成单层细胞;克隆培养法在培养细胞时由于所有子代细胞来自于一个亲代细胞,所以基因型一般都相同;二倍体细胞的传代培养在培养10代左右多数会死亡,少数生存下来的细胞在50代左右会大量死亡,只有少数遗传物质改变成为癌细胞,可无限增殖进行传代培养。
18学年高中生物第三章细胞工程单元检测北师大版选修3
18学年高中生物第三章细胞工程单元检测北师大版选修3D答案 D解析通过植物组织培养获得的愈伤组织可用来提取药物，也可以培育出无病毒植株和人工种子。
3．在植物细胞工程的技术中，无需激素调节的是( )A．植物组织培养中促使细胞脱分化B．制备植物原生质体C．植物组织培养中促使细胞再分化D．促使融合的植物细胞形成愈伤组织答案 B解析植物体细胞杂交技术中，制备原生质体用酶解法，不需激素调节，而植物组织培养技术需要激素调节。
4．为获得性状优良的作物新品种，下列哪一问题不是体细胞杂交时必须考虑的( )A．亲本细胞间的生殖隔离B．杂种细胞愈伤组织的诱导和再分化C．亲本细胞融合方法D．选择具有优良性状的亲本类型答案 A解析植物体细胞杂交可以克服远缘杂交不亲和的障碍，实现物种间的基因交流。
因此，两个物种的植物杂交，传统有性杂交虽然不可能进行，但植物体细胞杂交却可以实现。
5．科学家们将番茄细胞和马铃薯细胞融合，成功地培育出了“番茄—马铃薯”杂种植株，但它并没有在地上结番茄、地下结马铃薯。
下列说法哪项是错误的( )A．进行植物细胞融合必须先制备原生质体B．番茄和马铃薯属于同一个物种C．植物体细胞杂交过程需要植物组织培养技术做支持D．这种“番茄—马铃薯”很可能是可育的答案 B解析植物体细胞杂交，首先的工作是用酶解法将细胞壁去除从而获得原生质体，再用一定的诱导方法促使细胞融合，经植物组织培养形成完整的杂种植株。
本题中，番茄和马铃薯细胞融合后，成为“多倍体”细胞，细胞染色体组数增加，细胞内每条染色体仍然有其同源的染色体，所以从理论上讲仍然可育。
6．相对细菌和植物细胞而言，动物细胞离体培养更需关注培养基的渗透压，这是因为动物细胞( )A．没有细胞壁，对培养基的渗透压更敏感B．渗透压远高于细菌或植物细胞的渗透压C．没有成熟大液泡，渗透压调节能力差D．生长缓慢，各生长阶段对环境的渗透压要求不同答案 A解析动物细胞没有细胞壁，对培养基的渗透压较细菌和植物细胞更敏感，如培养液浓度低，细胞会吸水甚至涨破，若培养液浓度高，细胞会失水皱缩。
2018版高考生物北师大版大一轮复习讲义文档 第十单元
[考纲要求] 1.植物的组织培养(Ⅱ)。
2.动物细胞培养与体细胞克隆(Ⅱ)。
3.细胞融合与单克隆抗体(Ⅱ)。
考点一植物细胞工程1．植物细胞工程的基本技术(1)植物组织培养技术①理论基础：细胞都具有全能性。
②培养技术种类a．植物细胞培养技术：采用的方法主要是细胞悬浮培养。
b．原生质体的培养技术：利用纤维素酶和果胶酶去除植物细胞的细胞壁，就可以获得具有活力的原生质体。
对这些原生质体的培养是植物体细胞杂交和显微注射技术的基础。
c．花粉和花药培养技术：在一年时间里就可以选育出稳定遗传的植株。
d．离体胚培养技术：可以分为幼胚培养与成熟胚培养两类。
这种技术通过使用相应的培养基使离体胚正常地萌发生长，或诱导其产生愈伤组织，再分化形成完整植株。
③植物组织培养的含义：指在无菌和人工控制的条件下，将离体的植物器官、组织、细胞，培养在人工配制的培养基上，给予适宜的培养条件，最终诱导产生愈伤组织、丛芽或完整的植株。
(2)植物体细胞杂交技术①含义：是将不同种的植物体细胞原生质体在一定条件下融合成杂种细胞，并把杂种细胞培育成完整植物体的技术。
②原生质体间的融合一般要利用人工诱导的方法，可以分为物理法和化学法两大类。
(3)植物细胞工程含义：是利用细胞生物学和分子生物学的原理和方法，以植物细胞为基本单位进行培养增殖或按照人们的意愿来改造细胞的某些生物学特性，从而获得细胞产品的一门综合技术。
2．植物细胞工程的应用(1)植物的微型快速繁殖①含义：利用植物的组织或器官，经过组织培养过程，可以在短时间内获得大量的植物幼苗。
②应用：现在一些优良的观赏植物、经济林木等都已经实现利用工厂化微型繁殖来进行大规模的无性繁殖。
(2)人工种子①含义：是一种以植物组织培养得到的胚状体为主要材料，再在其外面包裹一层有机薄膜制作而成的颗粒体。
②成分：人工种子的薄膜包含胚状体萌发和发育成幼苗所需的各种养分，还可以缓冲生产、贮存、运输和种植过程中的碰撞。
另外在包裹剂中一般要附加大量的植物生长调节剂、农药、抗生素和一些有益的菌种等。
【配套K12】2018年高考生物重难点突破强化练第61练对比群落的结构与演替北师大版
对比群落的结构与演替1．某岛屿由海底火山喷发形成，现已成为旅游胜地，岛上植被茂盛，风景优美。
下列叙述不正确的是( )A．该岛屿不同地段物种组成上的差异是群落水平结构的体现B．该岛屿形成后最初进行的群落演替属于次级演替C．旅游可能使岛上的群落演替按照不同于自然演替的速度进行D．该岛屿一定发生过漫长的群落演替过程2．下图为发生在裸岩上的演替示意图，下列叙述错误的是( )A．发生在裸岩上的演替为初级演替B．图中A、B分别表示地衣阶段、草本植物阶段C．群落演替到森林阶段时，群落中已经不能找到苔藓和灌木等植物D．可用样方法调查灌木阶段的不同植物的种群密度3．某山区实施退耕还林后，群落经数十年演变发展为树林。
如图甲、乙、丙表示群落演替的三个连续阶段中优势植物种群数量变化情况。
下列说法错误的是( )A．该过程为次级演替，期间群落的物种多样性逐渐增大B．演替的第3阶段后期，丙种群的出生率大于死亡率C．演替过程中垂直结构变复杂，有利于提高光能利用率D．群落演替中优势植物种群的替代是自然选择的结果4．某农田弃耕后发生了一系列的演替，演替过程中不同阶段优势植物和常见植物记录如下表。
下列相关判断错误的是( )A.B．随着时间的推移，群落的垂直结构变得复杂C．农田弃耕5～10年后，群落演替至少发展到了灌木阶段D．与草本植物阶段相比，木本植物阶段的演替比较缓慢5．甲地因森林火灾使原有植被消失，乙地因火山喷发被火山岩全部覆盖，之后两地均发生了群落演替。
关于甲、乙两地群落演替的叙述，正确的是( )A．甲地和乙地发生的演替类型相同B．若没有外力干扰，甲地可重现森林C．苔藓会比地衣更早地出现在乙地火山岩上D．甲、乙两地随着时间延长，生物多样性逐渐降低6．(2017·江苏启东中学月考)某一弃耕农田经历了“草丛→针叶林→针阔叶混交林→常绿阔叶林”的演替过程，相关叙述正确的是( )A．该演替属于初级演替，演替过程中物种丰富度会不断增加B．在演替过程中，生态系统对光能的利用率会逐渐提高C．针叶林与针阔叶混交林中，生物群落的垂直结构基本相同D．演替过程中，常绿阔叶林中的针叶树种被常绿阔叶树种完全取代7．下列有关生物群落演替的叙述，错误的是( )A．在火灾后的草原、过量砍伐的森林上进行的演替都属于次级演替B．演替过程中由草本植物阶段渐变为灌木阶段,主要原因是灌木较为高大,能获得更多阳光C．如果时间允许，弃耕农田总能形成森林D．发展工农业生产往往使群落演替按照不同于自然演替的方向和速度进行8.(2017·孝感高级中学期末)生物科研小组调查某弃耕农田在植被恢复过程中，一年生草本、多年生草本和灌木三个阶段中典型物种的种群密度变化，绘制了右图，下列说法不正确的是( )A．弃耕农田在植被恢复过程中所经历的演替属于次级演替B．三个物种的种间关系为竞争，同时体现出该群落具有垂直结构C．随时间的推移物种①逐渐消失，该群落的物种多样性逐渐降低D．图中b→c段，物种②的种群密度变为相对稳定与其耐受弱光有关9．下图为弃耕农田演替成森林的过程，相关变化趋势正确的是( )10．(2017·六安联考)某地区山体在暴雨后出现滑坡现象，原有植被被破坏，若干年后，滑坡山体经历了一年生草本植物、多年生草本植物和灌木三个阶段，各阶段优势物种种群密度(棵/m2)的变化如下表所示。
2018年高考生物重难点冲破强化练第11练对照分析细胞的亚显微结构与功能北师大版
B．②结构不含磷脂，其复制发生在间期
C．⑤结构上的核孔保证所有大分子能自由进出细胞核
D．结构①和③中都存在A—T碱基互补配对
3．(2017·新乡一中月考)以下有关细胞的结构与功能的表达，正确的选项是( )
A．同一个体不同细胞中核DNA和RNA都相同
B．蓝细菌进行光合作用的色素散布在叶绿体的类囊体上
12．(2016·灵宝实验高中月考)以下图中细胞可产生抗体，据图回答以下有关问题：
(1)细胞中，属于细胞代谢和遗传操纵中心的是[ ]______；按顺序写出抗体合成与分泌进程中通过的细胞结构：______________(用数字标号和箭头表示)，该进程中生物膜面积大体不变的细胞器是____________(填标号)，为该进程提供能量的场所是____________(填标号)。
10．C [图中5表示叶绿体，6表示线粒体，二者都与能量转换有关，A正确；此图有叶绿体和中心体，可能是低等植物细胞，B正确；洋葱根尖分生区的细胞没有5叶绿体、2大液泡、9中心体，C错误;胰岛细胞是高等动物细胞,没有1细胞壁、2大液泡和5叶绿体,D正确。]
11．(1)④⑦ ④ (2)④⑨ ④⑥ (3)前 末
3．D [同一个体的不同细胞都来自于同一个受精卵，因此不同细胞中核DNA相同，可是基因是选择性表达的，因此不同细胞中RNA和蛋白质一样不同，A错误；蓝细菌是原核生物，细胞中没有叶绿体，B错误；浆细胞能够分泌抗体，其细胞中高尔基体比较发达，C错误；醋酸杆菌属于原核生物，细胞中只有核糖体一种细胞器，核糖体由rRNA和蛋白质组成，没有膜结构，即没有磷脂分子，D正确。]
6．(2017·松原油田高中时期测)以下关于制作真核细胞的三维结构模型的说法，正确的选项是
( )
高考生物 重难点突破强化练 第47练 分析生物变异及其实验设计题 北师大版(2021年最新整理)
2018年高考生物重难点突破强化练第47练分析生物变异及其实验设计题北师大版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018年高考生物重难点突破强化练第47练分析生物变异及其实验设计题北师大版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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分析生物变异及其实验设计题1．(2017·广西名校摸底)下列关于生物可遗传变异的说法，正确的是( ）A．只有非同源染色体上的非等位基因可以发生基因重组B．染色体变异仅能发生在有丝分裂过程中C．病毒、细菌和小鼠均可发生的变异是基因突变D．基因突变和染色体变异在光学显微镜下都可以观察到2．（2017·沧州一中周测)下列有关变异的说法正确的是( )A．染色体中DNA的一个碱基对缺失属于染色体结构变异B．染色体变异、基因突变均可以用光学显微镜直接观察C．同源染色体上非姐妹染色单体之间的交叉互换属于基因重组D．秋水仙素诱导多倍体形成的原因是促进染色单体分离使染色体加倍3．（2017·衡水中学调研)已知性染色体组成为XO(体细胞内只含有1条性染色体X）的果蝇，表现为雄性不育,用红眼雌果蝇（X R X R)与白眼雄果蝇（X r Y）为亲体进行杂交,在F1群体中，发现一只白眼雄果蝇(记为“W”）。
为探究W果蝇出现的原因,某学校研究性学习小组设计将W果蝇与正常白眼雌果蝇杂交，再根据杂交结果,进行分析推理。
下列有关实验结果和实验结论的叙述中，正确的是( ）A．若子代雌、雄果蝇的表现型都为白眼，则W出现是由环境改变引起的B．若子代雌果蝇都是红眼、雄果蝇都是白眼，则W出现是由基因突变引起的C．若无子代产生，则W的基因组成为X r O,是由不能进行正常的减数第一次分裂引起的D．若无子代产生，则W的基因组成为X r Y,是由基因重组引起的4．以下有关遗传变异的说法不正确的是（）A．三倍体无子西瓜不育，但是其变异能遗传给后代B．DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失一定会引起基因突变C．基因型为AaBb的细胞变为AaB,此种变异为染色体变异D．在有丝分裂和减数分裂的过程中，会由于非同源染色体之间交换一部分片段，导致染色体结构变异5．许多化学药剂可以导致基因突变和染色体变异。
2018年高考生物重难点冲破强化练第8练从结构与功能的关系明白得细胞膜细胞核北师大版
从结构与功能的关系明白得细胞膜、细胞核1．以下选项中，不属于细胞膜功能的是( )A．操纵物质进出细胞B．将细胞与周围环境分隔开C．进行细胞间的信息交流D．操纵细胞的代谢2．(2017·枣庄调查)以下生理进程中，需要依托于细胞膜上的受体才可完成的是( )A．氨基酸通过细胞膜进入组织细胞被利用B．高等植物细胞间通过胞间连丝彼此连接C．垂体细胞分泌生长激素D．神经递质作用于突触后膜引发兴奋或抑制3．以下进程不能表现细胞膜的流动性特点的是( )A．蛙红细胞的割裂B．唾液腺细胞分泌淀粉酶C．植物细胞质壁分离D．肝细胞膜上的糖蛋白识别胰岛素4．以下有关细胞间信息交流的表达中，正确的选项是( )A．细胞间信息交流是细胞膜的功能之一，表现了细胞膜的选择透过性B．神经递质与突触后膜上的受体结合后，即被受体转运到突触后膜上，使后膜兴奋或抑制C．与胰岛素和甲状腺激素结合的受体可能相同，也可能不同D．细胞间信息交流的方式多种多样，能够是细胞接触传递信息，也能够通过介质传递5．(2017·衡阳八中质检)如图表示细胞膜的亚显微结构，其中a和b为物质的两种运输方式，以下对细胞膜结构和功能的表达错误的选项是( )A．假设图示为肝细胞膜，那么尿素的运输方向是Ⅱ→ⅠB．细胞间的识别、免疫、细胞的癌变与①有紧密的关系C．适当提高温度将加速②和③的流动速度D．b进程不需要ATP，a进程未表现膜的选择透过性这一生理特性6．(2017·长沙月考)以下关于细胞膜的液态镶嵌模型说法正确的选项是( )A．罗伯特森利用光学显微镜提出了“亮—暗—亮”的三明治结构是一种静态模型B．利用放射性同位素标记法将小鼠和人细胞膜上的蛋白质做标记的实验，证明了细胞膜具有必然的流动性C．细胞膜上绝大多数的蛋白质和磷脂双分子层都具有必然的流动性D．奥弗顿利用了化学上的“相似相容原理”解决了脂溶性物质什么缘故更易进入细胞，是因为细胞膜上具有大量的磷脂和少量的固醇7．(2017·枣庄学情调查)关于细胞核的表达，正确的选项是( )A．细胞核行使遗传功能的结构是核孔B．核糖核苷酸只能通过核孔进入细胞核C．细胞核操纵细胞所有的遗传特性D．没有细胞核也能合成蛋白质8．心房哆嗦(房颤)是临床上最多见而且危害严峻的心律失常疾病，最新研究说明，其致病机制是核孔复合物的运输障碍(核孔复合物是位于核孔上与核孔的结构和功能紧密相关的物质)，据此分析正确的选项是( ) A．核被膜由两层磷脂分子组成，房颤的成因与核被膜内外的信息交流异样有关B．核孔运输障碍发生的全然缘故可能是编码核孔复合物的基因发生突变C．人体成熟的红细胞中核孔数量很少，因此红细胞代谢较弱D．tRNA在细胞核内合成后，经主动运输进入细胞质发挥作用9．科学家用显微技术除去变形虫的细胞核，其新陈代谢减弱，运动停止；当从头植入细胞核后，发觉其生命活动又能恢复。
2018年高考生物重难点冲破强化练第2练提升显微镜利用的操作技术北师大版
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4．D [用10倍物镜观看组织时镜头与玻片的距离比用40倍物镜观看时远，A错误；换用高倍镜后，视野可能会变暗，若是光线充沛不必然要调亮视野，B错误；视野中标本中的污点不可能存在于反光镜上，将玻片标本向右移动，污点不动，污点可能存在于物镜或目镜上，C错误；由于显微镜下看到的物像与实物之间是倒立关系，因此载玻片上有d字母，那么视野中呈现p字母，D正确。]
C．假设将玻片标本向右移动，污点不动，那么污点可能在反光镜上
D．假设载玻片上有d字母，那么视野中呈现p字母
5．小芬利用显微镜观看人的血细胞，利用相同的目镜，但在两种不同的放大倍数下，所呈现的视野别离为甲和乙(如以下图所示)，以下相关表达正确的选项是( )
A．假设利用相同的光圈，那么甲比乙亮
B．在甲中所观看到的细胞，在乙中都可观看到
C．假设要换用高倍物镜观看，需先升镜筒，以避免镜头破坏玻片标本
D．显微镜下所成的像是倒立放大的虚像，假设在视野中看到细胞质顺时针流动，那么事实上细胞质是逆时针流动
4．(2017·吉林松原油田高中一模)用一般光学显微镜观看组织时( )
A．用10倍物镜观看组织时镜头与玻片的距离比用40倍物镜观看时近
B．换上高倍物镜后必然要用凹面镜和放大光圈
2018年高考生物 重难点突破强化练 第69练 对比植物,动物细胞工程 北师大版
对比植物，动物细胞工程1．(2017·鹰潭一中模拟)下列技术或方法与原理相符的是( )A．人参细胞培养和杂交瘤细胞的培养——细胞全能性B．植物组织培养和制备单克隆抗体——细胞增殖C．用纤维素酶和果胶酶处理植物细胞壁——酶的高效性D．原生质体融合和动物细胞融合——细胞膜的流动性2．(2017·龙岩模拟)下列各项生物技术中，理论上对遗传信息改变最小的是( )A．经细胞核移植克隆动物B．导入外源基因培育转基因动物C．经植物组织培养克隆植物D．杂交瘤细胞制备单克隆抗体3．(2017·宁夏平罗中学模拟)下列关于动物细胞培养的叙述不正确的是( )A．动物细胞培养技术的原理是细胞的全能性B．传代培养时需要用胰蛋白酶处理贴壁生长的细胞C．癌细胞在培养瓶中不会出现接触抑制现象D．动物细胞培养一般需要使用CO2培养箱4．(2017·鹤壁模拟)在现代生物科技的应用中，不需要进行检测与筛选的是( )A．对植物的离体组织进行培养，大规模培育优良品种B．将鼠的骨髓瘤细胞与B淋巴细胞融合，制备单克隆抗体C．利用植物细胞工程技术培育“白菜—甘蓝”D．将抗虫基因导入植物细胞，培育具有抗虫特性的新植株5．下列有关植物体细胞杂交技术的描述，不正确的是( )A．利用植物体细胞杂交可以获得某种多倍体植株B．获得原生质体的过程中需要纤维素酶和果胶酶C．通过用聚乙二醇或灭活的病毒诱导原生质体融合D．可根据细胞中染色体数目和形态的差异来鉴定杂种细胞6．下列关于动物细胞培养的叙述，错误的是( )A．用于培养的细胞大都取自胚胎或幼龄动物的器官或组织B．将所取的组织先用胰蛋白酶等处理使其分散成单个细胞C．在培养瓶中要定期用胰蛋白酶使细胞从瓶壁上脱离，制成细胞悬液D．动物细胞培养只能传至50代左右，所培养的细胞都会衰老死亡7．某种极具观赏价值的兰科珍稀花卉很难获得成熟种子。
为尽快推广种植，可应用多种技术获得大量优质苗，下列技术中不能选用的是( )A．利用茎段扦插诱导生根技术快速育苗B ．采用花粉粒组织培养获得单倍体苗C ．采集幼芽嫁接到合适的其他种类植物体上D ．采用幼叶、茎尖等部位的组织进行组织培养8．(2017·西安模拟)下图是科学家利用供体生物DNA 中的无限增殖调控基因，制备单克隆抗体的过程。
2018版高考生物(新课标)大一轮复习教师用书：第12单元第2讲细胞工程含答案
第2讲__细胞工程1.植物的组织培养(Ⅱ)2．动物的细胞培养与体细胞克隆(Ⅰ）3．细胞融合与单克隆抗体（Ⅱ)知识梳理｜夯实高考双基回扣教材一、细胞工程1．操作水平：细胞水平或细胞器水平。
2．目的:按照人的意愿来改变细胞内的遗传物质或获得细胞产品。
二、植物细胞工程1．理论基础——细胞的全能性(1）定义：具有某种生物全部遗传信息的任何一个细胞，都具有发育成完整生物体的潜能。
（2）原理：细胞中具有本物种全部遗传信息。
2．植物组织培养技术（1）概念理解①培养对象：离体的植物组织、器官或细胞。
②培养条件：无菌、人工配制的培养基、相关激素等人工控制条件.③培养结果：产生愈伤组织、丛芽，最终形成完整的植株。
(2)操作流程外植体错误!错误!错误!根、芽或胚状体―→试管苗3．植物体细胞杂交技术(1）定义:将不同种的植物体细胞，在一定条件下融合成杂种细胞,并把杂种细胞培育成新的植物体的技术.（2)操作流程①过程①为去除细胞壁获得具有活力的原生质体，常用方法是酶解法，所用到的酶是纤维素酶和果胶酶.②过程②是原生质体的融合，人工诱导的物理法包括离心、振动、电激等；化学法一般用聚乙二醇(PEG)作为诱导剂。
（3)过程③是原生质体融合后再生出细胞壁，这是原生质体融合成功的标志.（4)植物体细胞杂交的意义:克服了不同种生物远缘杂交不亲和的障碍。
4．植物细胞工程的实际应用(1）植物繁殖的新途径：①微型繁殖:用于快速繁殖优良品种的植物组织培养技术。
②作物脱毒:选取作物无毒组织(如茎尖）进行组织培养,获得脱毒苗的技术.③人工种子:以植物组织培养得到的胚状体、不定芽、顶芽、腋芽等为材料,经过人工薄膜包装得到的种子。
（2）作物新品种的培育：单倍体育种和突变体的利用。
(3）细胞产物的工厂化生产：如人参皂甙干粉的生产。
三、动物细胞工程1．动物细胞培养(1）培养过程(2)培养条件①无菌无毒环境：通常在培养液中添加一定量的抗生素，以防培养过程中的污染。
2018版高考生物(全国)一轮复习教师用书：第11单元第2讲 细胞工程含答案
第2讲细胞工程考纲要求全国课标卷五年考频统计2018高考预期1.植物的组织培养Ⅱ2。
动物的细胞培养与体细胞克隆Ⅰ3。
细胞融合与单克隆抗体Ⅱ2013全国Ⅱ，T40（1)(3)2014全国Ⅰ,T402016全国甲,T40（1）植物组织培养和动物细胞培养的不同、植物体细胞杂交与动物细胞融合的不同(2)图解法理解单克隆抗体的制备过程考点1 植物细胞工程1．细胞工程的概念与理论基础(1）细胞工程①操作水平：________________。
②目的:按照人的意愿来改变细胞内的____________或获得____________。
(2）植物细胞的全能性①概念：具有某种生物全部____________的任何一个细胞，都具有发育成____________的潜能。
②原理:细胞内含有本物种的______________。
③全能性表达条件:具有完整的细胞结构，处于________状态，提供一定的____________和其他适宜外界条件。
④细胞全能性大小与细胞分化程度成反比。
⑤全能性大小：植物细胞：受精卵>生殖细胞>体细胞动物细胞:受精卵〉生殖细胞〉体细胞核(动物细胞全能性受限制，但细胞核具有全能性）2．植物组织培养(1)理论基础：植物细胞的________。
（2)操作流程：错误!①离体的器官、组织或细胞常称为________。
②a过程为________，b过程为________，A表示________，B表示________________.3．植物体细胞杂交（1)概念：将不同种的植物体细胞,在一定条件下融合成杂种细胞，并把杂种细胞培育成____________的技术。
(2)原理：体细胞杂交利用了细胞膜的________,杂种细胞培育成杂种植株利用了植物细胞的________。
（3）过程错误!(4）意义:克服不同种生物远缘杂交的________性。
(5）杂种植株遗传物质的变化①遗传特性:杂种植株中含有两种植物的遗传物质,故杂种植株具备两种植物的遗传特性。
2018年高考生物重难点突破强化练第68练联系实践,解答胚胎工程相关试题北师大版
联系实践，解答胚胎工程相关试题1 •下列有关哺乳动物精子和卵细胞的发生以及受精作用的叙述，正确的是（ ） A. 采集到的精子和卵细胞相遇即可发生受精作用B. 排卵是指卵泡从卵巢中排出C. 卵细胞形成时的分裂过程均在卵巢内完成D. 卵细胞受精的标志是在卵黄膜和透明带之间观察到两个极体2•下列过程在胚胎移植中不需进行的是（ ）A. 对供体、受体要进行选择B. 供体和受体要进行免疫检查，防止发生免疫排斥反应C. 要用激素对供体进行超数排卵处理D. 胚胎移植常采用手术法和非手术法两种方法 3. （2017 •咸阳模拟）下图是利用胚胎工程技术培育优质动物的主要步骤。
下列叙述正确的是 C. ①②两个胚胎具有不同遗传物质 D. ③可移植到任何雌性子宫内发育4 .下列关于现代生物工程的叙述，正确的是 （ ）A .体外受精是获能的精子和成熟的卵子在动物的血清中受精 B. 克隆产蛋率高的鸡时需要对鸡进行同期发情处理，保证移植的克隆胚胎顺利成活C.利用农杆菌转化法将目的基因导入受体细胞时，主要借助了 T — DNA 的功能 D. 动物细胞培养和植物组织培养所用培养基物理状态相同5.供、受体母牛选择好后，要用激素进行同期发情处理的原因是（ ） A. 防止受体牛不愿意接受胚胎B. 只要发情排卵后，各阶段时间内的变化，供、受体生理状态完全相同C. 只有受体与供体的生理状态相同，被移植的胚胎才能继续正常发育D. 同期发情处理后，卵细胞和精子受精结合能力强6 .下面有关牛的胚胎移植过程的描述，不正确的是 （ ）分割针B .可选择在桑椹胚期进行胚胎分割胚胎 移植A. 受体牛应选择有健康的体质和正常繁育能力的个体B. 冲卵是指从供体母牛子宫中冲洗出受精卵C. 通过胚胎检查，发育到囊胚或桑椹胚才可移植D. 胚胎移植前不需要先进行免疫排异反应的实验7.下图是应用生物工程技术， 实现利用牛的乳腺细胞生产人体血清白蛋白的操作流程。
下列有关叙述错误的是（）A. 细胞①中已含有人体血清白蛋白基因B. 获取细胞②的技术为核移植C. 与图示技术相比，试管牛培育过程特有的生物技术是体外受精D.早期胚胎发育到囊胚期时，需要取其内细胞团做 DNA 分析，进行性别鉴定8•下列关于利用胚胎工程繁殖优质奶羊的叙述，正确的是（ ）A. —般通过注射促性腺激素对受体实行超数排卵的处理 B .胚胎移植技术的优势是可以充分发挥雄性优良个体的繁殖潜力C.人工授精技术属于体外受精D.精子与卵子在体外受精后，应该将受精卵移入发育培养液中继续培养9. （2017 •玉山一中模拟）杜泊羊以其生长速度快、 肉质好等优点，被称为“钻石级”肉用绵A. 为了获得更多的卵细胞，需用雌激素对雌性杜泊羊进行处理B. 为了进一步扩大繁殖规模，可通过胚胎分割技术获得同卵双胎C. 为避免代孕绵羊对植入胚胎产生排斥反应，应注射免疫抑制剂D. 从卵巢中采集的卵细胞可直接与获能的精子进行体外受精细胞①那胞瑞弄屈卵细胞◎羊。
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对比植物，动物细胞工程
1．(2017·鹰潭一中模拟)下列技术或方法与原理相符的是( )
A．人参细胞培养和杂交瘤细胞的培养——细胞全能性
B．植物组织培养和制备单克隆抗体——细胞增殖
C．用纤维素酶和果胶酶处理植物细胞壁——酶的高效性
D．原生质体融合和动物细胞融合——细胞膜的流动性2．(2017·龙岩模拟)下列各项生物技术中，理论上对遗传信息改变最小的是( )
A．经细胞核移植克隆动物
B．导入外源基因培育转基因动物
C．经植物组织培养克隆植物
D．杂交瘤细胞制备单克隆抗体3．(2017·宁夏平罗中学模拟)下列关于动物细胞培养的叙述不正确的是( )
A．动物细胞培养技术的原理是细胞的全能性
B．传代培养时需要用胰蛋白酶处理贴壁生长的细胞
C．癌细胞在培养瓶中不会出现接触抑制现象
D．动物细胞培养一般需要使用CO2培养箱4．(2017·鹤壁模拟)在现代生物科技的应用中，不需要进行检测与筛选的是( )
A．对植物的离体组织进行培养，大规模培育优良品种
B．将鼠的骨髓瘤细胞与B淋巴细胞融合，制备单克隆抗体
C．利用植物细胞工程技术培育“白菜—甘蓝”
D．将抗虫基因导入植物细胞，培育具有抗虫特性的新植株
5．下列有关植物体细胞杂交技术的描述，不正确的是( )
A．利用植物体细胞杂交可以获得某种多倍体植株
B．获得原生质体的过程中需要纤维素酶和果胶酶
C．通过用聚乙二醇或灭活的病毒诱导原生质体融合
D．可根据细胞中染色体数目和形态的差异来鉴定杂种细胞
6．下列关于动物细胞培养的叙述，错误的是( )
A．用于培养的细胞大都取自胚胎或幼龄动物的器官或组织
B．将所取的组织先用胰蛋白酶等处理使其分散成单个细胞
C．在培养瓶中要定期用胰蛋白酶使细胞从瓶壁上脱离，制成细胞悬液
D．动物细胞培养只能传至50代左右，所培养的细胞都会衰老死亡7．某种极具观赏价值的兰科珍稀花卉很难获得成熟种子。
为尽快推广种植，可应用多种技术获得大量优质
苗，下列技术中不能选用的是( )
A．利用茎段扦插诱导生根技术快速育苗
B．采用花粉粒组织培养获得单倍体苗
C ．采集幼芽嫁接到合适的其他种类植物体上
D ．采用幼叶、茎尖等部位的组织进行组织培养
8．(2017·西安模拟)下图是科学家利用供体生物DNA 中的无限增殖调控基因，制备单克隆抗体的过程。
下
列相关叙述错误的是( )
A ．经限制酶处理后的目的基因与运载体的黏性末端相同
B ．Ⅰ是经特定抗原免疫过的B 淋巴细胞
C ．此种制备单克隆抗体的方法涉及转基因及动物细胞融合技术
D ．经检测和筛选后的Ⅱ，既能无限增殖又可分泌单克隆抗体
9．下图是通过植物细胞工程技术获得紫杉醇的途径，相关叙述正确的是( )
A ．①过程是脱分化，②过程是再分化
B ．①过程中不需要光，但需控制好培养基中植物激素的比例
C ．②过程需用一定浓度的胰蛋白酶处理愈伤组织，有利于细胞分散
D ．③过程需使用固体培养基，有利于细胞增殖 10．下列关于细胞工程的叙述，正确的是( )
A ．去除植物细胞壁和将动物组织分散成单个细胞的酶相同
B ．灭活的病毒可诱导植物原生质体融合或动物细胞融合
C ．小鼠骨髓瘤细胞和经抗原免疫的B 淋巴细胞融合可制备单克隆抗体
D ．动物细胞培养和植物组织培养都需要经过脱分化过程
11．基因工程和植物细胞工程技术在科研和生产实践中有广泛应用，请据图回答：
获取目的基因
――→与运载体结合①重组载体――→②受体细胞――→筛选重组体――→③愈伤组织――→④
胚状体
――→萌发
植物体
(1)①②过程采用最多的是农杆菌转化法，原因是农杆菌中Ti 质粒上的________可转移到受体细胞并整合到受体细胞的染色体DNA 上；检测目的基因是否导入受体细胞可用DNA 分子杂交技术，要用
____________________________作探针。
(2)图中③④过程须在无菌条件下进行，培养基中除加入营养物质外，还需添加______________等物质。
(3)若要获取转基因植物人工种子，需培养到________阶段，再进行人工种皮的包裹；如用植物细胞实现目
的基因所表达的蛋白质类药物的工厂化生产，培养到______________阶段即可。
(4)若采用植物体细胞杂交技术获得新的植物体，细胞间杂交一般采用____________作为诱导剂诱导细胞
融合，与传统的有性杂交相比，其优势是_______________________________。