习作1 写一种自然现象

习作1 写一种自然现象

主备学校：穆源民族学校课型：习作审核：穆源民族学校教导处

教学课时：两课时

【学习目标】

1．读懂例文《二八月，看巧云》，感知基本内容，了解二八月的云的多姿多彩。

2．结合“习作要点提示”，明白写好景物的要领。

3．能按作业要求，连续观察春天的雨、风、晚霞等，注意写出它的特点。自己定题目。【学习重难点】

1．抓住景物的特点，从形状、声音、作用等方面进行细致描写。

2．能结合自己平时的积累，运用恰当的语言把一种自然现象的景观写生动、写具体。

第一课时

【课时学习目标】

1．读懂例文《二八月，看巧云》，感知基本内容，了解二八月的云的多姿多彩。

2．结合“习作要点提示”，明白写好景物的要领。

3．能按作业要求，连续观察春天的雨、风、晚霞等，注意写出它的特点，自己定题目。【学习过程】

一、预习导学。

1．读一读描写春雨等自然现象的好词好句、诗词、谚语等。

2. 请你选择连续观察春天的雨、风、晚霞等一种自然现象，完成下面的表格。（完成时间两周）

又是怎样的壮观与美丽。

二、课堂研讨。

（一）启发谈话，导入新课

1．大自然是神奇的造物者。它的神奇之处，就在于这些景物都会变化，看——

（出示词语：冰雪融化风起云涌电闪雷鸣月圆月缺花红柳绿……）

发现没有？这些自然景物动起来了！它们在变化着！是它们的变化让大自然更加神奇和美妙！再来读读这些词！

必须永远抛弃那种认为写作可以不必修改的想法，改三遍、四遍，这还不够。——托

2．我们不是摄像师，无法用镜头来拍摄。但是，我们都有一双善于观察的眼睛，一双善于发现的眼睛，我们还有一支神奇的笔，同样可以描绘出大自然变化着的精彩。不信，我们来看书上这样一篇文章——《二八月，看巧云》。

3．板书：二八月看巧云

（二）学习例文，感知写法

1．轻声读课文，完成练习。

（1）《二八月，看巧云》写的是二八月的云在（）和（）两方面的特点。（形状和颜色）

（2）作者在云的造型上重点描写形状的奇巧,又分（）、（）、（）三种情况来写的。（集中的云、分散的云、鱼鳞云）

2．小结：结合“习作要点提示”，归纳写法。

（1）写景的时候要抓住景物的特点以及它的变化来写。

（2）写作的过程中要按照一定的顺序。

（三）细读例文，明确写法

1．仔细阅读例文，启发讨论。

小作者是怎样描写云的形状奇巧的？

2．学生同桌讨论、交流。

读了“习作要点提示”后，你明白了什么？

3．教师引导学生归纳，明确写法。

小作者在云的造型上浓墨泼洒，重点描写了它形状的奇巧，而后作者又分三种情况来写：集中在一起的云、分散的云和鱼鳞云。每一处都是抓住景物的特点以及变化来写的。

（四）进行说写，运用写法

1．指导学生明确这次习作的内容和要求。

（1）写自然景物：雨、雾、风、云等，重点观察一种自然现象写下来。

（2）抓住事物的特点加以想象。

2．预习反馈2，请同学们说说课前观察的情况。

①在学生回答的基础上继续启发，如：加上观察的时间，题目就可以写成——春天的雨或者春雨。

②帮助学生掌握“总分结构”、“巧用过渡句”、“通过总结自然现象特点来组织写作顺序”等写作方法。

3. 提示写法、列提纲

①总起点出下春雨了

②分述春雨的形状、春雨的声音、春雨的作用

③总结表达喜爱和赞美之情

必须永远抛弃那种认为写作可以不必修改的想法，改三遍、四遍，这还不够。——托

4．根据习作要求，自列提纲。

5．同桌练说提纲，互相交流，相互提示。

6．提示开头，结尾的写法

①引用开头自然结尾

②描写心里活动开头总结性结尾

③描写景物开头抒发赞美和喜爱之情

7.提供好词好句。

滂沱大雨倾盆大雨阴雨绵绵淅淅沥沥雨声沙沙

山清水秀山高树茂谷下有谷青山绿水青海青山

白浪如山白浪滔滔白浪滔天百川归海奔腾不息

雨，像天庭飘下来的千万条银丝。

毛毛细雨，悄悄无声地飘落着，像是无数蚕娘吐出的银丝。千万条细丝，荡漾在半空中，迷迷漫漫的轻纱，披上了黑油油田野。

如丝的小雨从空中降落，雨点是那样小，雨帘是那样密，给群山披上蝉翼般的白纱。

雨丝很细，很绵，像春天时空飘浮的柳絮。

像雾似的雨，像雨似的雾，丝丝缕缕缠绵不断。

一霎时，雨点连成了线，“哗”的一声，大雨就像天塌了似的铺天盖地从天空中倾泻下来。

湖上泛着一片青烟似的薄雾，远望微山，只隐约辨出灰色的山影。

浪花是海上的奇景，可她更像一位舞蹈家，她能使人抛开烦恼，尽情地欣赏。露出云层的群山似岛屿般一簇簇一抹抹的悬浮着。

周围的大山像一幅五颜六色的花布。

大山黑苍苍没边没沿，刀削斧砍般的崖头顶天立地。

海水那么蓝，使人感到翡翠的颜色太浅，蓝宝石的颜色又太深，纵是名师高手，也难以描摹。

8.学生练习写作，教师巡回辅导。

板书：

习作1 二八月看巧云

形状变化特点颜色

抓特点按顺序有详略

第二课时

【课时学习目标】

必须永远抛弃那种认为写作可以不必修改的想法，改三遍、四遍，这还不够。——托

写景的时候抓住景物的特点以及它的变化来写。写作过程要按照一定顺序。

【学习过程】

一、温故导学。

回忆一下上节课所学的例文《二八月看巧云》的写法。

二、课堂研讨。

（一）回顾习作要求。

明确本次习作的取材是写自然景物：雨、雾、风、云等，重点观察春雨写下来。本次习作的要求是抓住事物的特点加以想象。（板书：抓特点按顺序有详略）

（二）继续完成习作草稿。

（三）交流、评议习作。

１．可选一篇写得比较差的文章，师生就“抓住景物特点，按照顺序抓住过程，按时间顺序细致描写”方面进行评议。

２．修改习作草稿。

３．师生共同赏析佳作。

黄梅赏雨

“雨纷飞，闷黄梅”。

天阴沉沉的压得很低，白茫茫的看不见一点蓝色。屋子里的地面上，虽然铺了地砖，却还是渗出一层密密的水珠。小朋友可喜欢了——地面滑得跟溜冰场一样，宁可被爸爸妈妈骂，也得偷偷滑几下。但今年的黄梅一点儿不闷，还挺凉快，雨也真是挺多的，而且说下就下了。

先是几点，悄悄地，还没等你看清楚，它已经轻轻地吻上你的脸。“下雨啦！”不知谁喊了一声。雨精灵落入凡间，向你，向我，向大地上一切生灵问好。接着，一朵朵伞花张开了笑脸，迎接雨精灵的到来。

小精灵们越聚越多，它们排成一条又一条密密的晶莹的长队，唱着“哗哗”的歌儿，急切地来到了人间的每一个角落。它们的歌声越来越响，越来越响。最后，盖住了汽车的喇叭声，盖住了小朋友的嬉戏声。天地间唯有“哗哗”的歌声，虽然大得惊动了所有的人，却也让人感到心灵的宁静。可能是有谁在指挥吧，不然那歌声怎么会那么整齐呢？

落到地上的，“哒哒”是它唱出的最后一个音符；落到车棚上的，“啪啪”，然后顽皮地和小伙伴一起翻着跟头，又滚落到地面，“哒哒哒”地与伙伴们汇合；蹦到阳台上的，返身跃起近一米高，化成无数细水珠，无声地飘到小朋友的身上；打到玻璃上的，“叭叭”地跟你打过招呼后，赶紧地滑呀滑呀，因为下面的伙伴正向它招手呢……很快，它们三五成群，这儿聚一簇，那儿聚一滩，明晃晃，亮晶晶，泛着泡泡，滚着圆晕，嘻嘻哈哈，热闹非凡。那些小花伞可经不起这些调皮鬼的折腾，早躲在屋檐下，躲进屋子里去了。

也许是玩得累了唱得倦了，也许是旋律骤然急转，才一会儿，雨声变得如春蚕咀嚼桑叶一般，嘈嘈切切，悉悉索索，连续不断。这一刻，嘈杂的世界静极了。一会儿，小花伞又出来了，汽车的“嘀嘀”声、摩托车的“突突”声又清晰起来了。

必须永远抛弃那种认为写作可以不必修改的想法，改三遍、四遍，这还不够。——托