20以内退位减法整理复习
人教版数学一年级下册第二单元《整理和复习》教学设计
①破十法；
②想加算减法。
（2）用减法解决实际问题：
①有多余条件的“求另一个数”；
②“比多少”的问题。
学生回顾本单元所学内容，并进行梳理。
引导学生对所学知识进行系统的梳理和归纳，提高学生自主学习的能力。
二、
探索新知
（四）师生共学
1.整理减法表
（1）先观察书上排好的20以内的退位减法表，并说说晶晶是怎样整理的？再把余下的算式填出来。
改进
措施
（2）请同学们仔细观察
A、竖着看,第一列的算式有什么规律？得数有什么规律？
B、横着看;你还能发现什么有规律的排列？
C、斜着看呢 (从右上到左下斜着的每行得数相同)
D、还有其他的发现吗？
（3）根据学生的回答教师补充
①有四道减数与差一样的题：
12-6=6,14-7=7,16-8=8,18-9=9
②每一横排中,第一个和最后一个,第二个和倒数第二个,……两个减数的和,正好是这一排中的被减数.如12-9和12-3；12-8和12-4；12-7和12-5。
教学设计
单元
第二单元
课题
整理和复习
授课时间
学习
目标
1.通过自主观察，发现20以内退位减法表中算式的排列规律,进一步掌握20以内退位减法。
2.能够比较熟练地用减法解决实际问题，在合作与交流中体现【自由、平等、友善】。
3.养成观察、概括、迁移类推能力以及合作交流,团结竞争的学习意识，形成【理性思维】。
重点
横着看:(1)第一排都是11减几,第二排都是12减几……(2)每一横排的减数是按从大到小排列的.减9,减8,减7…… (3)每题的得数都是右边一题比左边一题大1.例如,12-6比12-7大1。
人教版一年级上册数学《20以内的退位减法整理和复习》说课稿 教学反思
《20以内数的认识整理和复习》说课稿一、说教材（一）、教学内容：一年级数学上册第73-74页的内容及相应的习题。
（二）、教材所处地位及作用“11-20各数的认识”这部分教材是在学生掌握10以内数的基础上，通过操作实践，观察思考、合作交流等学习方式帮助学生学习新知识，并且为学习20以内的加、减法做好准备。
本课分成三个层次进行教学：第一，是先出示水果卡片的情境图，让学生观察、数一数，图中有些什么？有多少？并且通过这个情境图让学生明白数数是按顺序点着数。
第二，是让学生通过观察思考、动手操作、数一数及合作交流的学习方式去学习“11-20各数”的认识、组成、数的顺序及大小。
第三，通过创设一系列的游戏情境，让学生巩固本节课的新知识。
（三）、说复习目标：1．通过《11-20各数的意识》的教养，学生应当取得以下方面的知识和技能：“11~20”之间物体的数目；充足懂得“10个一组成1个十，1个十里有10个一”；晓得11~20这些数都是由1个十跟多少个一组成的，并懂得各数的意思；控制数位顺序，能按11-20各数的大小次序数数，并能根据尺子能够比拟各数的大小。
2．通过动手操作与配合交流，充分感知10个一就是1个十，造就学生的着手操作能力和交换能力，自主摸索中培育其察看、剖析、口头表达能力。
3.．通过创设生活情境，让学生感触到生活中处处有数学，数学起源于生涯，培养学生学习数学的兴趣；体验数与生活的接洽，树立估算的意识，并通过动手操作、自主探索，让学生在获取知识技能的过程中获得有关数学思考、情感立场价值观等方面的发展。
（四）说复习重点，难点１．初步以学生已有的知识和教训为起点，掌握教学的重点，处置教学内容。
依据学生的现状和发展程度，对11-20的数数，读写11-20的数，学生并不生疏。
２．建立计数单位“十”的概念。
使学生在实践操作的过程中，理解10 个一组成1个十，掌握1个十和几个一是11--20各数的组成，低年级学生以形象思维为主，所以“11~20各数的组成”使学生在实践操作的过程中理解10 个一是1。
小学一年级数学《20以内退位减法》知识点、教案及教学反思
【导语】数学是⼀门基础性的科学，值得每个⼈去学习，尤其是孩⼦，更要去学习数学，并且以此来构架⾃⼰的思维体系。
学数学就是在学⼀种思维体系，在⽇常教导孩⼦的过程中也要注重这⼀点。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼀年级数学《20以内退位减法》知识点、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼀年级数学《20以内退位减法》知识点 ⽅法⼀： “做减想加”或“想加做减”因为8+7=15，所以15-8=7，15-7=8。
“做减想加”或“想加做减”这个计算⽅法看似简单，但要求学⽣思维⼒，⾸先要求学⽣要熟练掌握20以内的加法才能快速的应⽤“做减想加”或“想加做减”。
⽅法⼆： “破⼗法”12-5=10-5+2=7 “破⼗法”这个计算⽅法如果让学⽣⾃⼰思考计算⽅法，它是⼀个不受欢迎的⽅法。
这⽅法要在教师的指导下学习学⽣才能掌握，⾸先告诉学⽣3不够5减时先不减，要找⼗位借1变成⼀个10-5得数5再和剩下的2合在⼀起成了7。
⽅法三： “平⼗法”14-5=14-4-1=9 “平⼗法”也叫“连续减法”它的特点就在于先把减数拆成补减数的个位和别⼀个数如：把5拆成4和1，再把14-3=10，最后把10-1=9，这⽅法的难点在于把减数拆成另外两个数，⼀定要拆对。
⽅法四： “多减加补”13-9=13-10+1=4 “多减加补”这个⽅法的特点在于：把减数先凑成10，再⽤补减数减再加上和9凑成10的那个数1，如：9+1=10，再把13-10+1=4。
⽅法五： “将被减数个位上补⾜成够减的数”13-5=15-5-2=8 “将被减数个位上补⾜成够减的数”这个⽅法是将被减数的个位补到能被减数减，再接着减去补上的数。
如：13-5化成15-5-2=8这样学⽣就更容易掌握了。
【篇⼆】⼩学⼀年级数学《20以内退位减法》教案 教学课题： ⼗⼏减9的练习课 教学内容： ⼗⼏减9的练习课 教学⽬标： 通过⼗⼏减9的练习，进⼀步理解和掌握20以内退位减9的⼝算⽅法，提⾼计算能⼒。
《20以内的退位减法》计算题25道附参考答案(满分必刷)
《20以内的退位减法》计算题25道一.计算题(共25题，共243分)1.算一算。
3＋6= 16－7= 11＋5= 2＋13= 2＋11= 13－3= 3＋4= 17－8= 17－5= 4＋12= 19－7= 19－9= 4＋11= 14－7= 2＋7=3＋8＋3= 2＋13－9= 11－1－1= 10＋3＋5= 2＋17－18= 10＋1＋5= 8＋1－9= 15＋5－16= 7＋11－17= 14－10＋5= 12＋8－6= 5－2＋17= 2.看图列算式。
7+6=_____ 13-_____=_____ 13-_____=_____3.在□里填上合适的数。
4.计算题。
4＋5= 10－2= 15＋4= 13－5= 6＋6=5＋6= 10－3= 17－1= 15－7= 18－2=6＋8= 10＋10= 1＋12= 2＋16= 10＋7=7＋7= 5＋8= 8＋5= 20－3= 2＋17= 5.算一算。
8＋3= 15－3= 10＋3= 9＋3= 2＋9=1＋9= 11＋3= 10＋1= 19－11= 18－7=13－2= 18－3= 19－5= 15－5= 3＋11=6＋13= 18＋2= 3＋8= 4＋13= 5＋11=6.算一算。
15－9＋6= 11－5＋7= 17－8＋9= 8＋6－5= 16－4－8= 6＋8－9= 14－6＋5= 9＋8－7= 7＋7－9= 16－9＋8= 15－7－8= 8＋4＋3= 7.算一算。
9-3= 8-6= 7-5= 6-5= 4-3= 2+3=8+5= 6+8= 7+4= 5+7= 6+8= 7+6=13+4= 12+3= 14+2= 10+10= 20+0= 20-10=8-8= 17-17= 6-0= 15-0= 0+9= 16+0=8.算一算，你发现了什么？12－3＝_____ 13－4＝_____ 14－5＝_____12－3＝_____ 12－4＝_____ 12－5＝_____9.12＋2－12= 14－14＋19= 2＋2＋15= 1＋12－7=17－17＋17= 19－7＋5= 5＋3＋7= 17－6＋6=1＋12－7= 4－1＋8= 15＋3－10= 19－11＋8=10.直接写出得数，看谁2分钟都能算对。
一年级《20以内的退位减法》-专项练习50道通用
一年级《20以内的退位减法》专项练习50道一.选择题(共10题, 共20分)1.动物园有小猴14只, 大猴6只．大猴比小猴少几只？正确的解答是（）。
A.14－8=6(只)B.14＋6=20(只)C.14－6=8(只) D.6＋14=22(只)2.草地上有16只小鸡, 跑了9只, 还有（）只。
A.6B.7C.83.小丽捡了11个贝壳, 送给小美（）个, 还有7个贝壳。
A.6B.5C.44.停车场上有15辆小汽车, 9辆大汽车. 小汽车比大汽车多多少辆？正确的解答是（）A.15＋9=24(辆)B.15－6=9(辆)C.24－6=18(辆) D.15－9=6(辆)5.妈妈要做12个中国结, 还需要做4个才能做完, 妈妈已经做了（）个。
A.7B.8C.96.12个苹果比7个苹果多（）个。
A.4B.57.方方和明明同读一本书, 方方读了13页, 明明读了8页。
明明至少还要再读（）页才能超过方方。
A.5B.6C.78.给下面应用题, 选一个合适的问题是（）。
小英有14本连环画, 借给小明9本, ________？A.小英原来有多少本？B.一共有多少本？C.小英比小明多多少本？D.还剩多少本？9.有铅笔15枝, 笔套8个。
要把这些铅笔都套上笔套, 还少______个笔套。
（）A.5B.6C.7D.810.王老师布置了12道口算题, 小华已做了8道. 他还要做多少道？列式计算正确的是( )。
A.12－4=8(道)B.12－8=4(道)C.12＋8=20(道) D.4＋8=12(道)二.判断题(共10题, 共20分)1.6＋□＝11, □里填5。
( )2.同学们要做14个灯笼,已做好6个灯笼, 还要6个灯笼。
（）3.被减数是18, 减数是9, 差是9。
（）4.15－7、16－8、13－4的得数是相等的。
（）5.////////////////////////, 再画6个/就和/一样多。
（）6.被减数是13, 减数是8, 差是5。
《20以内的退位减法》教案12篇
《20以内的退位减法》教案12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级数学口算题20以内退位减法
一、概述数学口算是学生学习数学的重要环节，良好的口算能力对学生的数学学习和思维能力提升有着重要的作用。
而20以内的退位减法是一年级数学口算的重要内容之一，是学生打下数学基础的重要环节之一。
二、20以内的退位减法是什么20以内的退位减法是指在减法运算中，当被减数小于减数时需要借位进行减法运算。
在20以内的减法运算中，当进行减法运算时，如果被减数小于减数，则需要借位进行退位运算。
这是一种比较基础的减法运算方法，也是一年级数学口算的重要内容之一。
三、为什么一年级学生需要学习20以内的退位减法1. 培养学生的数学思维能力20以内的退位减法不仅是一种数字运算，更是一种逻辑思维的训练。
通过学习20以内的退位减法，学生能够提高自己的数学逻辑思维能力，培养自己的数学思维能力，为今后更复杂的数学运算打下基础。
2. 提高学生的计算能力学习20以内的退位减法可以帮助学生提高自己的计算能力。
通过反复的练习和训练，学生能够更快速、更准确地进行减法运算，提高自己的口算水平，为今后的学习打下扎实的数学基础。
3. 培养学生的自信心学会20以内的退位减法可以帮助学生提高自己的学习成绩，增强自己对数学的信心。
在学习过程中，学生能够通过不断地练习，逐渐提高自己的退位减法水平，从而增强自己的学习信心，更加积极地面对数学学习。
四、如何教授一年级学生20以内的退位减法1. 理论知识教授教师可以通过讲解、演示的方式，向学生介绍20以内的退位减法的基本概念和原理，让学生理解退位减法的基本运算规则和逻辑。
2. 实际操作练习教师可以通过举例、练习的方式，让学生实际操作退位减法的运算，培养学生的实际操作能力。
教师可以设计一些具有实际意义的退位减法题目，让学生通过自己的实际操作来进行退位减法运算，从而提高学生的计算能力。
3. 温故知新在教学过程中，教师要经常温故知新，巩固学生的基本知识，确保学生对20以内的退位减法有扎实的理解和掌握。
五、如何让一年级学生喜欢20以内的退位减法1. 丰富的教学形式在教学过程中，教师可以通过多种形式进行教学，如游戏、竞赛等，让学生通过丰富多样的教学形式更加喜欢和享受学习20以内的退位减法，激发学生学习的兴趣。
《20以内的退位减法》考点针对练习,带详细答案剖析!
《20以内的退位减法》同步测试（第1课时）一、想一想，填一填。
考查目的：利用直观图呈现用加法算式引出减法算式,考查对加减法逆运算的理解,同时学会利用“想加算减法”的一种退位减法。
解析：根据图示，可以列出四个算式。
在这只出现部分数字，只要求列出两道算式，让学生根据提示列式，为新知巩固奠定基础。
这类习题与教材的上册一图四式相呼应，便于学生理解。
二、圈一圈，算一算。
考查目的：让学生结合直观图形先10个圈一圈，再算剩余数。
让学生感受“破十法”的应用，呈现自己的思维过程。
答案：略解析：根据题意，先圈10个中的9个，剩余的图形与右边图形组成的数就是结果。
三、11－9= 14－9= 15－9= 17－9=11－1－8= 14－4－5= 15－5－4= 17－7－2=考查目的：脱离直观图，逐步提高对学生的要求。
让学生通过计算比较“破十法”和“平十法”两种方法，体会算法多样化带来的正确和快捷，以便自己在计算时选择熟练方法计算。
答案：第一行结果依次为：2、5、6、8；第二行结果依次为：2、5、6、8.解析：根据上下两组算式，让学生比较，体会算法多样化，可以根据自己喜欢的方法提高计算正确率。
四、看图列算式。
考查目的：让学生分析图中的信息和问题，提高学生看图列式的能力。
同时让学生初步建立集合思想的意识。
答案：17-9=8 14-9=5解析：题1用总数17去掉右边外面的9个，得到左边篮子里8个；题2用总数14枝减去右边外面的9枝就得到右边盒子里还有5枝。
此题培养学生识图能力的同时，利用所学知识解决生活中的问题。
五、跳木桩。
考查目的：让学生巩固十几减九的计算方法，逐渐熟练新旧，提高计算能力。
同时可结合白兔和灰兔两行的计算结果发现规律。
答案：白兔的四道题结果依次为2、4、6、8；灰兔的结果依次为3、5、7、9。
解析：在计算的时候让学生观察算式和结果的变化规律。
六、解决问题。
电车里坐了18人，到前方站下车9人，车上还有多少人？考查目的：通过练习让学生结合生活经验，列出算式。
人教版一年级下册数学第二单元20以内的退位减法复习课件
枫树
柳树 银杏树
16棵
9棵
5棵
（1）枫树比柳树多几棵？
16 - 9 = 7 （ 棵 ）
口答：枫树比柳树多7棵。
xià miàn shìmǒu xué xiào jīn nián de zhí shù qíng kuàng
十几减几的计算方法有哪些？ 点数法 破十法 平十法
想加算减法
巧算十几减几： 十几减9，几加1；十几减8，几加2； 十几减7，几加3；十几减6，几加4； 十几减5，几加5；十几减4，几加6； 十几减3，几加7；十几减2，几加8。
计算时要 注意什么？
（3）计算第一列算式，你能发现什么？
11-9 1=12-8 11-7 11-6 11-5 11-4 11-3 11-2 12-9 1=23-8 12-7 12-6 12-5 12-4 12-3 13-9 1=34-8 13-7 13-6 13-5 13-4 14-9 1=45-8 13-7 1发4现-6：14-5 15-9 1=56-8 15-7 1减5-号6后面的数不变，减号前面的数 16-9 1=67-8 16-7 依次增加1，得数也依次增加1。 17-9 1=78-8 18-9 =9
gēn jù suàn shì xuǎn chū zhèng què de tiáo jiàn tián xù hào
3.根 据 算 式，选 出 正 确 的 条 件。（填 序 号）
（1） 琳琳有15颗糖，__①____，还剩几颗？
15-8=7（颗）
①给了琪琪8颗
②琪琪有8颗
（2） 琳琳有15颗糖，__②____，琳琳比琪琪多几颗？
并 进 行 整 理。
20以内退位减法整理和复习
14－9＝5 14－8＝6 14－7＝7 14－6＝8 14－5＝9
15－9＝6 15－8＝7 15－7＝8 15－6＝9
16－9＝7 16－8＝8 16－7＝9
17－9＝8 17－8＝9
18－9＝9
三、表格变形，体验不同规律
11－9＝2 11－8＝3 11－7＝4 11－6＝5 11－5＝6 11－4＝7 11－3＝8 11－2＝9
12－6＝6 12－5＝7 12－4＝8 12－3＝9
11－2＝9
13－9＝4 13－8＝5 ＋1
1＋3－1 71＝3－68＝153－136－＝7＝76 1133－－65＝＝7 813－135＝－84＝13－9 4＝9
14－9＝5 14－8＝6 14－71＝4－78＝164－146－＝7＝87 1144－－65＝＝8 914－5＝9
14－9＝5 14－8＝6 14－7＝7 14－6＝8 14－5＝9
15－9＝6 15－8＝7 15－7＝8 15－6＝9
16－9＝7 16－8＝8 16－7＝9
17－9＝8 17－8＝9
让我来考考你吧。
18－9＝9
解决问题
9 12
小林比小丽少得了几朵？ 小丽和小林的红花相差几朵？
12－9＝3（朵）
Байду номын сангаас
三、表格变形，体验不同规律
11－9＝2 11－8＝3 11－7＝4 11－6＝5 11－5＝6 11－4＝7 11－3＝8 11－2＝9 12－9＝3 12－8＝4 12－7＝5 12－6＝6 12－5＝7 12－4＝8 12－3＝9 13－9＝4 13－8＝5 13－7＝6 13－6＝7 13－5＝8 13－4＝9 14－9＝5 14－8＝6 14－7＝7 14－6＝8 14－5＝9 15－9＝6 15－8＝7 15－7＝8 15－6＝9 16－9＝7 16－8＝8 16－7＝9 17－9＝8 17－8＝9 18－9＝9
人教一年级下册数学第二单元整理和复习教学设计
第二单元整理和复习教学设计教学目标:1、引导学生发现20以内退位减法表中算式的排列规律，使学生进一步掌握20以内退位2、使学生能正确熟练地口算20以内的退位减法，提高口算能力。
3、培养学生观察、概况、迁移类推能力以及合作交流、团结竞争的学习意识。
教学重点：使学生发现20以内退位减法表中算式的排列规律，正确熟练地口算20以内的退位减法。
教学难点：发现规律，表达规律，应用规律的过程。
教学过程一，开门见山，揭示课题这节课老师将带领同学们对第二单元20以内的退位减法进行整理和复习。
二，整理知识，复习巩固1，复习退位减法的计算方法看，老师带了什么？（笑脸）我本来准备了11个笑脸，奖励这节课专心听讲、积极发言的同学，可是刚才有两位同学主动帮我拿东西，我就奖给她们每人一个，谁知道我现在还有几个笑脸？你是怎么算出来的？学生说算式，说想法。
2，整理观察20以内的退位减法表（1）那么，20以内的退位减法一共有多少道呢？（36道）你们能不能小组合作利用学具把这36道退位减法按照一定的顺序整理成一张表呢？（小组合作整理）（2）小组代表汇报本组是按照什么顺序整理的。
（3）老师也整理了一张，咱们一起来看看我是按什么顺序整理的。
这张表里还藏着一些规律，同学们有信心找到吗？（4）观察发现规律横看，竖看，斜看3，复习解决问题同学们可真厉害!把隐藏的规律都找了出来。
相信大家的计算水平一定会再提高的那么你们能利用退位减法的知识去解决一些实际问题吗？出示练习题，学生独立做。
一人到黑板上做。
集体对照。
三，总结。
20以内的退位减法总结
20以内的退位减法总结20以内的退位减法是在孩子已经认识了20以内的数、掌握了10以内的加减法以及20以内的进位加法的基础上来学习的。
是小学一年级下学期的一个教学难点，在计算减法时也是最基础的、最重要的。
通过本单元的学习，要求学生能够比较熟练的计算20以内的退位减法，体会算法多样化，并会运用加减法解决简单的问题。
计算方法主要分为“破十法”、“连续减”、“想加算减法”、“多减加补法”。
现举例如下： 13-9=（1）用“破十法”13是由1个十和3个一组成的，可以先把10减去9，剩下的1和个位上的3合起来，得到13-9=4。
这种算法的基础是孩子已经掌握了11～20各数的组成、会计算10以内的加法和减法，包括加减混合运算。
（2）用“连续减法”把13-9拆成一道以前学过的连减法来算，把9分成3和6，13先减去3，再减去6，得到13-9=4。
这种算法的基础是孩子已经掌握了10以内各数的分与合、会计算10以内的减法、十几减几得十的减法、连减的运算。
（3）用“想加算减法”利用加法和减法之间的关系，只要知道9加几等于13，然后据此推出13减9就等于几。
这种算法的基础是孩子会根据加法算式写出相应的减法算式，会求括号里的未知数，会计算20以内的进位加法。
如果进位加法非常熟练，这种方法就会计算得很快，而且孩子的逆向思维得到了锻炼，对加减法之间的密切关系有了更深地理解。
在教学中，大部分学生掌握了用“想加算减”的方法计算十几减几，而且在运用这种计算方法的过程中体会到加减法之间的关系，个别孩子由于训练不到位，口算速度没有达到要求，还有一小部分学生由于基础差，以前学习的20以内的进位加法还没过关，因此还停留在”扳手指“算的阶段，这将对后面进一步学习100以内的加减法有一定的影响。
（4）用“多减加补法”把13减9想成13减10，因为多减了1个，所以得到的数还要再加上1，即13- 9=13-10+1=4。
有能力的孩子可以掌握多种方法，进行计算。
《20以内的退位减法整理和复习》教学反思（含试卷）
«20以内的退位减法整理和复习》教学反思今天带着学生把第二单元的20以内的退位减法进行了整理与复习，本单元包括了计算和解决问题两方面的内容。
其中计算先后学习了十几减9,十几减8、7、6,十几减5、4、3、2等。
整理和复习是帮助学生整理，找出规律，进一步巩固此类减法，这一节内容在全单元应该起到画龙点睛作用，但对于六七岁的学生来说，整理大量算式并从中找到规律是个难点。
为了突破这一难点，我没有一开始出示完整的表格让学生观察归纳，而是充分考虑一年级小学生的认知特点，对教材提供的学习材料加以适当的处理。
我先出示一张有空缺的减法表，让学生根据已知的算式寻找规律把表填完整，使每个学生都能参与，积极投入。
在此基础上，通过让学生说出为什么这样填的理由，再让学生描述1、每一列具体规律：竖着看，第一列有什么规律？第二列呢？你发现了什么？2、每一行的规律：横着看，第一行有什么规律？第二行呢？你发现了什么？……，3、斜着看有什么规律？通过计算观察引导他们由发现列、行、斜行的得数规律入手，去寻找、归纳列、行、斜行的算式的被减数、减数和差的变化规律。
整理和复习在平时教学中经常容易忽略的教学内容，因而今天的教学中我也是比较保守的完成教学任务。
我觉得根据学生的表现，在根据规律来补充表格这个环节可以设计得更开放。
如果充分引导学生探究了部分算式的规律以后，可以让他们自己根据规律去有创造性地排列出一个表格效果应该更好。
小升初数学模拟试卷一、选择题1.一根长方体木料，它的横截面积是9cm2,把它截成3段，表面积增加（）cm，。
A.9B.18C.27D.362.把线段比例尺言°峋改写成数值比例尺是（）A.1：30B.1：3000000C.1：30000D.1:3000003.下面的年份中，是闰年的是（）。
A.1990年B.2010年C.2012年D.2100年4.几何图形一般根据（）个方向观察到的形状进行绘制.A.1B.2C.35.某市规定每户每月用水量不超过6吨时，每吨价格为2.5元；当用水量超过6吨时，超过的部分每吨价格为3元。
(基础练)20以内退位减法口算练习(两位数减一位数)
１２－３ ＝
１３－４ ＝
１３－９ ＝
１２－７ ＝
１５－８ ＝
１３－７ ＝
１１－２ ＝
１１－７ ＝
１５－７ ＝
１８－９ ＝
１２－５ ＝
１７－９ ＝
１２－９ ＝
１１－５ ＝
２０
以内退位减法口 (十)
算练
习
姓名:
分数:
１３－７ ＝
１１－７ ＝
１１－８ ＝
１４－６ ＝
１１－９ ＝
１２－８ ＝
１３－９ ＝
１７－８ ＝
１８－９ ＝
１２－３ ＝
１５－８ ＝
１１－３ ＝
１６－７ ＝
１２－４ ＝
１４－８ ＝
１３－７ ＝
１２－５ ＝
１１－８ ＝
１２－８ ＝
１４－６ ＝
１３－４ ＝
１５－７ ＝
１５－６ ＝
１１－７ ＝
１６－９ ＝
１１－９ ＝
１２－６ ＝
１６－８ ＝
１２－７ ＝
２０
以内退位减法口 (八)
１４－６ ＝
１２－６ ＝
１１－６ ＝
１３－６ ＝
１６－８ ＝
１７－８ ＝
１１－５ ＝
１１－２ ＝
１４－７ ＝
１８－９ ＝
１２－４ ＝
１６－７ ＝
１４－９ ＝
１４－５ ＝
１１－４ ＝
１５－８ ＝
１２－７ ＝
１２－９ ＝
１１－８ ＝
１４－７ ＝
１７－８ ＝
１３－４ ＝
１１－７ ＝
１５－７ ＝
１５－６ ＝
１４－８ ＝
１２－９ ＝
１３－９ ＝
20以内退位减法(口诀+规律)
18减几
横着看第一行都是11减几
第三页，编辑于星期一：十一点 五分。
20以内的退位减法表
算一算，你会有更多发现的。
第四页，编辑于星期一：十一点 五分。
20以内的退位减法表
2
3
4
5
6
789
被减数不变，减数越小，差越大。
横着看，有什么发现？
第五页，编辑于星期一：十一点 五分。
Hale Waihona Puke 20以内的退位减法表3
11-9 11-8 11-7 11-6 11-5 11-4 11-3 11-2 12-9 12-8 12-7 12-6 12-5 12-4 12-3 13-9 13-8 13-7 13-6 13-5 13-4 14-9 14-8 14-7 14-6 14-5 15-9 15-8 15-7 15-6 16-9 16-8 16-7 17-9 17-8 18-9
9
竖着看，你又发现了什么？
第八页，编辑于星期一：十一点 五分。
20以内的退位减法表
9
9
9
9
9
9
9
斜着看，你又发现了什么？
9
被减数越大，减数也越大，差不变。
第九页，编辑于星期一：十一点 五分。
20以内的退位减法表
8 8
8 8
8 8 8
斜着看，你又发现了什么？
被减数越大，减数也越大，差不变。
第十页，编辑于星期一：十一点 五分。
减八想二
11-8，见减数8想2,2加上被减数个位上的1得3，所以11-8=3
减七想三
11-7，见减数7想3,3加上被减数个位上的1得4，所以11-7=4
减六想四
11-6，见减数6想4,4加上被减数个位上的1得5，所以11-6=5
20以内退位减法规律
20以内退位减法规律一、引言退位减法是学习小学数学时经常接触的一种运算方法。
通过退位减法，我们可以更加灵活地进行减法运算，特别是在计算较大的数时，可以节省时间和精力。
本文将针对20以内退位减法规律展开探讨，帮助读者更好地理解和运用这一运算方法。
二、退位减法的基本概念退位减法是指在减法运算中，当被减数的某一位数字小于减数的对应位数字时，需要向高位借位。
退位减法的规律适用于各个位数的减法运算，这里以20以内的减法为例，具体规律如下。
三、个位数的退位减法1. 当被减数的个位数字小于减数的个位数字时，需要向十位借位。
例如，8-9，被减数个位的8小于减数个位的9，需要从十位借位，结果为18-9=8。
四、十位数的退位减法1. 当被减数的十位数字小于减数的十位数字时，需要向百位借位。
例如，14-6，被减数十位的1小于减数十位的6，需要从百位借位，结果为14-6=4。
五、十位和个位同时退位的减法1. 当被减数的个位数字小于减数的个位数字，并且十位数字小于减数的十位数字时，同时需要向十位和百位借位。
例如，25-18，被减数个位的5小于减数个位的8，并且十位的2小于减数十位的1，需要同时从十位和百位借位，结果为25-18=7。
六、退位减法的运算步骤退位减法的运算步骤如下：1. 从个位开始进行减法运算，如果被减数小于减数，则需要退位；2. 退位后，继续进行减法运算，直到所有位数计算完成。
七、退位减法的优势1. 节省时间和精力：退位减法可以在计算较大的数时，减少运算过程中的繁琐计算，提高计算效率；2. 灵活运用：通过退位减法，可以更好地理解减法运算的本质和规律，培养灵活运用数学方法的能力。
八、实际运用案例下面通过几个实际运用案例，来展示退位减法在解决问题中的应用。
1. 题目：小明有15个苹果，他送给小红3个苹果，小红又送给小明5个苹果，最后小明还剩下多少个苹果？解法：15-3+5=17-3=14，小明最后剩下14个苹果。
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11- 6=5
12- 6=6
11- 5=6 12- 5=7
11- 4=7
12- 4=8 13- 4=9
11- 3=8 12- 3=9
11- 2=9
13- 7=6
13- 6=7 13- 5=8
14- 7=7 14- 6=8 14- 5=9 14- 8=6 减数不变，被减数越大，差也越大。 15- 8=7 15- 7=8 15- 6=9
14- 9=5 14- 8=6 14- 7=7 14- 6=8 14- 5=9 15- 9=6 15- 8=7 15- 7=8 15- 6=9 16- 9=7 16- 8=8 16- 7=9
17- 9=8 17- 8=9
18- 9=9
20以内的退位减法表
11- 9=2 11- 8=3 11- 7=4 11- 6=5 11- 5=6 11- 4=7 11- 3=8 11- 2=9 12- 9=3 12- 8=4 12- 7=5 12- 6=6 12- 5=7 12- 4=8 12- 3=9 13- 9=4 13- 8=5
第二单元
20以内退位减法
课题 整理和复习①
执教：西亚斯小学 张红
20以内的退位减法表
十几-9 十几-8 十几-7 十几-6 十几-5 十几-4 十几-3 十几-2
20以内的退位减法表
十几-9 十几-8 十几-7 十几-6 十几-5 十几-4 十几-3 11- 9=2 12- 9=3 13- 9=4 14- 9=5 15- 9=6 16- 9=7 11- 8=3 12- 8=4 13- 8=5 11- 7=4 12- 7=5 十几-2
11-6=5
12-6=6 13-6=7 14-6=8 15-6=9
11-5=6 12-5=7 13-5=8
11-4=7 12-4=8 13-4=9
11-3=8 11-2=9
12-3=9
恭喜你通关啦！
13-8=5
14-8=6 15-8=7 16-8=8 17-8=9
14-5=9
17-9=8
18-9=9
13减几 13- 9=4 13- 8=5
13-7=6 13- 6=7 13- 5=8 13- 4=9
14减几 14- 9=5 14- 8=6 14- 7=7 14- 6=8 14- 5=9 15减几 15- 9=6 15- 8=7 15- 7=8 15- 6=9
被减数不变，减数越小，差越大。
16减几 16- 9=7 16- 8=8 16- 7=9 17减几 17- 9=8 17- 8=9 18减几 18- 9=9
快把我赢走吧！
无敌口算金星
用数学
善于思考的你能 提出什么问题？
13-7=6 13- 6=7 13- 5=8 13- 4=9
14- 9=5 14- 8=6 14- 7=7 14- 6=8 14- 5=9 15- 9=6 15- 8=7 15- 7=8 15- 6=9 16- 9=7 16- 8=8 16- 7=9
17- 9=8 17- 8=9
18- 9=9
被减数越大，减数也越大，差不变。
你会帮他们排队吗？
11-5= 6
14-9= 5
15-7= 8
得数从小到大： 得数大到小：
13-6= 7
12-8= 4
思考：计算退位减法的方法都有哪些？
常用的方法：
1、算减法想加法
2、凑十法（连减法） 3、破十法 4、口诀法（儿歌） 5、读直尺法
儿歌
退位减，我会算
十几减9，等于几加1，
十几减8，等于几加2，
通关
返回
看谁射得又快又准！
17
15
13
11
9
18
16
14
12
10 通关
8 返回
总结：
减 数 不 变 ， 被 减 数 依 次 增 加 一 个 ， 差 也 依 次 增 加 一 个 。
被减数不变，减数依次减少1，差依次增加1。
11-9=2 12-9=3 13-9=4 14-9=5 15-9=6 16-9=7 11-8=3 12-8=4 11-7=4 12-7=5 13-7=6 14-7=7 15-7=8 16-7=9
4
7 9 8 2
通关
打败小僵尸
13-8
11-9 11-4 14-6
16-7
15-6
18-9
14-7
12-9 13-7
12-7
16-8 18-9
12-3
16-5 11-9
通关
12-6
15-8
11-6
13-6
返回
请你当个小医生
14- 5=11 9 15-3= 12 2 2 8-6= 14
通关 返回
只有20秒，快跑！
十几减7，等于几加3，
十几减6，等于几加4， 十几减5，等于几加5。
大战僵尸
游戏之前请注意： 注意四点：
1、看清数字。 2、看清符号。
3、认真计算。 4、仔细检查。
寻找游戏之门的密码
6 9 7 8
3 9 5 8
8 9 8 7
7 9 8 2
下一页
进入游戏之门
2
1
6 9 7 8
3 9 5 8
3
8 9 8 7
斜着看你能发现什么规律？
11- 9=2 11- 8=3 11- 7=4 11- 6=5 11- 5=6 11- 4=7 11- 3=8 11- 2=9 12- 9=3 12- 8=4 12- 7=5 12- 6=6 12- 5=7 12- 4=8 12- 3=9 13- 9=4 13- 8=5
13-7=6 13- 6=7 13- 5=8 13- 4=9
16- 8=8
17- 8=9
16- 7=9
17- 9=8
18- 9=9
竖着看，你发现了什么？
20以内的退位减法表
11减几 11- 9=2 11- 8=3 11- 7=4 11- 6=5 11- 5=6 11- 4=7 11- 3=8 11- 2=9
12减几 12- 9=3 12- 8=4 12- 7=5 12- 6=6 12- 5=7 12- 4=8 12- 3=9