2016年最新七年级历史上册-第12课-汉武帝推进大一统格局课件-北师大版
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(季版)七年级历史上册第12课汉武帝推进大一统格局课件北师大版
7、在中国历史(lìshǐ)上，国家大一统的观念有悠久的历史(lìshǐ)、深厚的
基础，这种国家大一统局面的形成始于（ ）
A.炎黄部落联盟的组成 B.尧舜时期“天下为公”的传说
C.儒家思想的影响
D.秦汉巩固统一D国家的措施
第十八页，共21页。Fra bibliotek歌谣中的历史 中央集权大一统，
汉朝武帝 建树多,
罢黜百家尊儒术， 儒家学说(xué shu(rōú)来sh治ù 国，
武帝治国的指导思想主要是（ ）
C
A．法家学说 B．道家学说 C．儒家学说 D．墨家学说
6、“惜秦王汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚········”毛泽东在《沁
园春·雪》中提及了中国古代多位杰出君王。其中“汉武”最主要的功绩是
（）
A.创立中央集权 C B.结束割据，实现国家统一
C.巩固大一统局面 D.统治期间出现文景之治
汉武帝推进(tuījìn)大一统格 局
第一页，共21页。
汉武帝刘彻（前 156-前87年），七岁被 立为太子，十六岁登基 为帝，七十岁驾崩。他 在位的五十四年里，政 治、经济、思想文化等 各方面形成(xíngchéng) 了大一统局面。他的一 生见证了西汉王朝的强 盛。
第二页，共21页。
公元前202年， 刘邦打败项羽， 建立汉朝， 定都长安(chánɡ ān)， 史称西汉。
文景两朝重视发展耕织生产，努 力减轻人民负担，并且注意法纪 ，因此社会比较安定。
汉景帝认为：将田租(tián zū)定为三十税一。并进一步 减轻刑罚。
第四页，共21页。
汉王朝日益强盛，当时(dàngshí)， 诸子百家各派思想还很活跃，已不能适应 政治上大一统的需要，因此汉武帝心 想……
(新)北师大版七年级历史上册第12课《汉武帝推进大一统格局》优秀课件
“削之亦反，不削亦反。削之，其反之，
祸小；不削之，其反迟，祸大。
晁
错 削藩
中 央 统 辖 的 郡
皇帝 诸侯王 诸侯王 诸侯王
中 央 统 辖 的 郡
侯 侯 侯
侯 侯 侯
侯 侯 侯
推 恩 令
1.巧妙地削弱诸侯王封国势力
2.维护国家的统一 3.加强了中央集权 主父偃
三、强化集权的举措
汉武帝时期的监察制度表
二、削弱封国势力
汉武帝采纳主父偃的建议，颁布“推 恩令”，规定诸侯王除了让自己的嫡长子继 承王位以外还可以推“私恩”，把王国封地 分给其他的子弟，皇帝封他们为候，新封的 候国归中央直接统辖的郡管理。
西周 秦朝
分封制 郡县制 郡国并行制
西汉初
刘邦共封了七个异
姓王和九个同姓王他们
在王国内可以：
任免官吏；自征租赋 自铸钱币；自集军队
设司隶校尉，刺史，强化监察制度 设立中朝，削弱相权
经济上：
盐铁官营，收归铸币权
比一比秦始皇和汉武帝的相同之处 。
秦 始 皇
方法点拨：
A：把历史人物放在当时的历史背景下分析，衡量历史人物的主要标
准是他的所作所为是否有利于社会的进步 B要坚持实事求是一分为二的观点,用辩证的方法全面客观地分析
问题探究 政 策 有 何 异 同 ︖ 秦 始 皇 和 汉 武 帝 对 儒 学 的
秦始皇与汉武帝对儒学政策的比较 秦“焚书坑儒” 不 同 点 相 结果 目的 实质 方式 采用法家思想， 进行粗暴的破坏 加速秦朝灭亡 汉“罢黜百家、独尊儒术” 独尊儒术，以儒学为正统 促进大一统局面形成和巩固
同
点
加强思想控制，巩固中央集权。 文化专制
君权神授， 天人感应， 春秋大一统， 罢黜百家独尊儒术
初中北师大版历史七年级上册 第12课【教学课件】《汉武帝推进大一统格局》
他建立了一个国家前所未有的尊严 他给了一个族群挺立千秋的自信 他的国号成了一个伟大民族永远的名字
他是谁？
汉武帝
北京师范大学出版社 七年级 | 上册
材料一：“民失作业，而大饥谨。……人相食，死者过半。 自天子不能具醇驷（chún sì），而将相或乘牛羊。” —《汉书·食货志》 材料二：汉兴七十年之间，国家无事，非遇水旱之灾， 民则人给家足，都鄙廪庾尽满，而府库余财。（廪庾 （lǐn yǔ）译文粮仓、仓库的意思） ——《汉书.食货志》
怎样才能了解官员和王族的动向，使他们忠诚 自己和不敢贪赃枉法、欺下瞒上呢？
强化监察制度
北京师范大学出版社 七年级 | 上册
汉武帝是如何强化监察制度的呢？
中央
地方
司隶校尉 刺史(十三州部)
汉武帝如何限制丞相权利？
督百官 监皇族 督地方官员 抑地方豪富
另外：任用侍从、宦官,制约丞相权力。
北京师范大学出版社 七年级 | 上册
北京师范大学出版社 七年级 | 上册
•为推崇儒家思想汉武帝具体做了哪些事？
1、任用精通儒家学问 的人为官。
秦：
焚书坑儒
2、大力推行儒学教育， 在长安设太学，地方设 官学。
讲经图 （汉代画像砖）
北京师范大学出版社 七年级 | 上册
雄才大略汉武帝
刘彻（公元前156年—公元前87年）
刚即位时,汉武帝就面临着严重的考验!! 你能帮他解决吗？
• （2）得到封地的子弟不仅没有反抗，还对皇帝感恩戴 德。
北京师范大学出版社 七年级 | 上册
汉武帝还颁布法令：
禁止读书人与诸侯王交往，防止他们培植自己的政治势 力。 公元前122年，汉武帝又借口诸侯王所献酎金的斤两、 成色不合规定，废诸侯106人。
北师大2016版七年级上册历史第12课 汉武帝推进大一统格局 课件 (共26张PPT)
3.在中国历史上，国家大一统的观念有悠久
的历史、深厚的基础，这种国家大一统局面的形
成始于（ ）
A.炎黄部落联盟的组成
B.尧舜时期“天下为公”的传说 C.道家思想的影响 D.秦汉巩固统一国家的措施
为人君者，正心以正朝廷，正朝 廷以正百官，正百官以正万民，正万 民以正四方。 ——（东汉）班固：《汉书•董仲舒 传》ຫໍສະໝຸດ 董仲舒与“罢黜百家，独尊儒术”
如何才能“正心 ”？
只要不是在六艺之列的，和孔 子那一套儒家思想的人。都不许其 发展下去，不允许和儒家思想一起 存在。……老百姓也才知道用什么 样的方式去教育子孙后代。
如何实现“罢黜百家，独尊儒术”
封国问题由来
汉高祖在地方管 理上采取有些地区沿用 秦朝所设置郡县制；有 些地区采取分封制，册 封子弟为王侯，镇守四 海，拱卫天子。
公元前177年，济北王刘兴乘汉文帝去太 原阻击匈奴之机，发动武装叛乱。 请同学们阅读课本第 61 页，思考以下 问题： 公元前174年，淮南王刘长与匈奴、闽越 首领联络，图谋叛乱。 （1）郡国制中哪种制度对皇权构成了严 重威胁？？ （2）严重威胁皇权的具体表现有哪些？ 吴王刘濞更是凭借地利之便，富比天子， （ 3）汉武帝的父亲汉景帝是如何处理这 早有篡夺皇位之心。 个问题的？效果怎么样？
华夏民族大一统的国家伟业，到了汉武帝时 代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝 聚。正是这个伟大而充满凝聚力的民族共同体， 承载着中华文明古往今来的生生不息。 2000 多 年来的中国，历尽沧桑，也曾战乱分裂。但是， 不管危机多么深重，总是能够重新走上统一安 定的大道，重现蓬勃生机。 ——纪录片《中华文明》解说词
但王国问题尚未 彻底解决，汉王室仍 面临着王国的威胁。
那么汉武帝如何解决这个 问题呢？
七年级历史上册第三单元第12课汉武帝推进大一统格局课件北师大版
•
方式
•
独尊儒术，以儒学为正统，促 进大一统局面的形成和巩固。
• 太 学 礼 堂
• 汉代讲学图
•
儒家经典《诗》、 《书》、 《易》、 《礼》、《春秋》
•汉初为什么要实行分封 制？ •诸侯王拥有哪些权力？影 响如何？
• 西周：分封制
• 秦朝：郡县制
• 西汉初年：郡国并行制
•
刘邦共封了七 个异姓王和九个同 姓王他们在王国内
• 即使当中国的GDP总量超过美国时，中国也无法恢复当时汉朝时的支 配地位。
•
--新加坡前总理李光耀
人们为什么习惯把“秦皇汉武”相 提并论？你认为秦始皇和汉武帝在 我国历史上谁的功劳大？为什么？
•秦 •汉 • 秦始皇：建立了第一个统一的中央集 皇 武 权的封建国家，他采取的巩固统一的
措施，影响到中国2000多年封建社会 的各个领域。 • 汉武帝：他从政治、经济、军事、文 化等方面加强了中央集权，实现了 “大一统”，开创了汉朝乃至中国整 个封建时代的鼎盛局面。 • 因此，他们的功劳难分大小。
•汉武帝推进大一统格 局
• 第12课
• 沁园春·雪 （片段）
• 江山如此多娇， 引无数英雄竞折 腰。 惜秦皇汉武， 略输文采； 唐宗宋祖， 稍逊风骚。 • 一代天骄， 成吉思汗， 只识弯弓射大雕。
• 秦 始 皇
• 汉武 帝
为什么把“秦皇汉武”相提并论? 比一比秦始皇和汉武帝在我国历 史上的功劳谁的大?
•
•
汉武帝采纳主父偃 的建议，颁布“推恩令”。
• 推恩令的作用：
• 维护了国家的统一，加强
了中央集权。
• 思考：推恩令“妙” 在
• （1）汉武帝没有费一兵一卒就解决 了王国问题，维护了国家的统一， 加强了中央王朝的统治。 • （2）得到封地的子弟不仅没有反抗， 还对皇帝感恩戴德。
2016年新教材七年级历史上第12课汉武帝推进大一统格局(1)优选PPT课件
启示：自信、执着、富有远见、勤于实践，会让你握有一张人生之旅永远的坐票
日子一天一天地过去，冬天到了，兔子越来越少，猎人们的收成也一天不如一天。而那些服务时间长的老猎狗们老得不能捉到兔子，但仍然在无忧无虑地享受着那些他们自以为是应得的大份食物。终于有一天猎人再也不能忍受，把他们扫地出门，因为猎人更需要身强力壮的猎狗 ……生活真是有趣：如果你只接受最好的，你经常会得到最好 的。
猎人做了论功行赏的决定.分析与汇总了所有猎狗捉到兔子的数量与重量，规定如果捉到的兔子超过了一定的数量后，即使捉不到兔子，每顿饭也可以得到一定数量的骨头.猎狗们都很高兴，大家都努力去达到猎人规定的数量.一段时间过后，终于有一些猎狗达到了猎人规定的数量.这时，其中有一只猎狗说:我们这么努力，只得到几根骨头， 而我们捉的猎物远远超过了这几根骨头.我们为什么不能给自己捉兔子呢?‘于是，有些猎狗离开了猎人，自己捉兔子去了骨头与肉兼而有之…… 五
第三单元 大一统 国家的建立和发展
第12课 汉武帝推进大一统格局
导入
中华民族的主干是什么？ 汉朝建立者是谁？哪一年？汉朝的 都城是哪里？ 文帝、景帝的主要治国措施是什么？
（一）罢黜百家，独尊儒术
1.汉武帝推进大一统格局的前提条件
汉武帝
想一想，说一说
汉武帝召集各家学者，询问治国方法。 法家学者会说： 道家学者会说： 儒家学者会说：
到，小兔子好捉.但捉到大兔子得到的奖赏和捉到小兔子得到的骨头差不多，猎狗们善于观察发现了这个窍门，专门去捉小兔子.慢慢的，大家都发现了这个窍门.猎人对猎狗说:最近你们捉的兔子越来越小了，为什么?猎狗们说:反正没有什么大的区别，为什么费那么大的劲去捉那些大的呢? 动力 三
猎人经过思考后，决定不将分得骨头的数量与是否捉到兔子挂钩，而是采用每过一段时间，就统计一次猎狗捉到兔子的总重量.按照重量来评价猎狗，决定一段时间内的待遇.于是猎狗们捉到兔子的数量和重量都增加了.猎人很开心但是过了一段时间，猎人发现，猎狗们捉兔子的数量又少了，而且越有经验的猎狗，捉兔子的数量下降的就越利 害.于是猎人又去问猎狗.猎狗说‘我们把最好的时间都奉献给了您，主人，但是我们随着时间的推移会老，当我们捉不到兔子的时候，您还会给我们骨头吃吗?‘ 四
日子一天一天地过去，冬天到了，兔子越来越少，猎人们的收成也一天不如一天。而那些服务时间长的老猎狗们老得不能捉到兔子，但仍然在无忧无虑地享受着那些他们自以为是应得的大份食物。终于有一天猎人再也不能忍受，把他们扫地出门，因为猎人更需要身强力壮的猎狗 ……生活真是有趣：如果你只接受最好的，你经常会得到最好 的。
猎人做了论功行赏的决定.分析与汇总了所有猎狗捉到兔子的数量与重量，规定如果捉到的兔子超过了一定的数量后，即使捉不到兔子，每顿饭也可以得到一定数量的骨头.猎狗们都很高兴，大家都努力去达到猎人规定的数量.一段时间过后，终于有一些猎狗达到了猎人规定的数量.这时，其中有一只猎狗说:我们这么努力，只得到几根骨头， 而我们捉的猎物远远超过了这几根骨头.我们为什么不能给自己捉兔子呢?‘于是，有些猎狗离开了猎人，自己捉兔子去了骨头与肉兼而有之…… 五
第三单元 大一统 国家的建立和发展
第12课 汉武帝推进大一统格局
导入
中华民族的主干是什么？ 汉朝建立者是谁？哪一年？汉朝的 都城是哪里？ 文帝、景帝的主要治国措施是什么？
（一）罢黜百家，独尊儒术
1.汉武帝推进大一统格局的前提条件
汉武帝
想一想，说一说
汉武帝召集各家学者，询问治国方法。 法家学者会说： 道家学者会说： 儒家学者会说：
到，小兔子好捉.但捉到大兔子得到的奖赏和捉到小兔子得到的骨头差不多，猎狗们善于观察发现了这个窍门，专门去捉小兔子.慢慢的，大家都发现了这个窍门.猎人对猎狗说:最近你们捉的兔子越来越小了，为什么?猎狗们说:反正没有什么大的区别，为什么费那么大的劲去捉那些大的呢? 动力 三
猎人经过思考后，决定不将分得骨头的数量与是否捉到兔子挂钩，而是采用每过一段时间，就统计一次猎狗捉到兔子的总重量.按照重量来评价猎狗，决定一段时间内的待遇.于是猎狗们捉到兔子的数量和重量都增加了.猎人很开心但是过了一段时间，猎人发现，猎狗们捉兔子的数量又少了，而且越有经验的猎狗，捉兔子的数量下降的就越利 害.于是猎人又去问猎狗.猎狗说‘我们把最好的时间都奉献给了您，主人，但是我们随着时间的推移会老，当我们捉不到兔子的时候，您还会给我们骨头吃吗?‘ 四
七年级历史上册第12课汉武帝推进大一统格局课件北师大
第12课 汉武帝推进大一统格局
汉武帝之孙海昏侯墓出土的五铢钱
汉兴七十余年之间，国 家无事，非遇水旱之灾，民 则人给家足，都（都城）鄙 （边远地方）廪（粮仓）庾 （露天谷仓）尽满，而府库 余财货。京师之钱累巨万， 贯（穿钱的绳子）朽而不可 校。
——《史记》
西汉御用方砖上的刻字 “海内皆臣，岁登成熟。 道毋饥人，践此万岁”
——张传玺主编 《中华文明史》
为了大兴儒学教育，汉武帝 还采纳董仲舒“兴太学，置明师， 以养天下之士”的建议，在长安 设立太学，专门研习儒家经典 “五经”，并令天下郡国皆仿立 学校。太学后来又称国子学、国 子监，历朝历代都是全国最高学 府，学生可按成绩授官。
明清国子监遗址
中央设立太学
韦贤（约前148—前67）是鲁国邹 （今邹城东南）人。质朴好学，精通 《诗》《礼》《尚书》等，号称邹鲁大 儒，受朝廷礼聘为官。后升为丞相，封 扶阳侯，食邑700户，卒谥“节侯”。 小儿子韦玄成也因精通儒学而受到重用， 累官至丞相。因此，邹县有谚语说： “遗子黄金满籝，不如教子一经。”
一、罢黜百家、独尊儒术
汉武帝推进大一统的前提条件：
①汉初推行的休养生息和“文景之治”奠定了雄厚的经济 基础；
• 儒家 董仲舒提出 适应大一统中央集权的需要
②汉武帝的雄才大略
• 推行“罢黜百家，独尊儒术”政策
“
意义：① 儒家学说被确立为历代王朝的正统
汉 并
思想，在思想文化领域长期居于主导地位，
天
对中华文明产生深刻影响；
诸侯
郡
郡
县
县
诸侯
郡 县
郡 县
皇帝
（汉高祖）
郡 县
诸侯
诸侯
诸侯 郡 诸侯 县
汉武帝之孙海昏侯墓出土的五铢钱
汉兴七十余年之间，国 家无事，非遇水旱之灾，民 则人给家足，都（都城）鄙 （边远地方）廪（粮仓）庾 （露天谷仓）尽满，而府库 余财货。京师之钱累巨万， 贯（穿钱的绳子）朽而不可 校。
——《史记》
西汉御用方砖上的刻字 “海内皆臣，岁登成熟。 道毋饥人，践此万岁”
——张传玺主编 《中华文明史》
为了大兴儒学教育，汉武帝 还采纳董仲舒“兴太学，置明师， 以养天下之士”的建议，在长安 设立太学，专门研习儒家经典 “五经”，并令天下郡国皆仿立 学校。太学后来又称国子学、国 子监，历朝历代都是全国最高学 府，学生可按成绩授官。
明清国子监遗址
中央设立太学
韦贤（约前148—前67）是鲁国邹 （今邹城东南）人。质朴好学，精通 《诗》《礼》《尚书》等，号称邹鲁大 儒，受朝廷礼聘为官。后升为丞相，封 扶阳侯，食邑700户，卒谥“节侯”。 小儿子韦玄成也因精通儒学而受到重用， 累官至丞相。因此，邹县有谚语说： “遗子黄金满籝，不如教子一经。”
一、罢黜百家、独尊儒术
汉武帝推进大一统的前提条件：
①汉初推行的休养生息和“文景之治”奠定了雄厚的经济 基础；
• 儒家 董仲舒提出 适应大一统中央集权的需要
②汉武帝的雄才大略
• 推行“罢黜百家，独尊儒术”政策
“
意义：① 儒家学说被确立为历代王朝的正统
汉 并
思想，在思想文化领域长期居于主导地位，
天
对中华文明产生深刻影响；
诸侯
郡
郡
县
县
诸侯
郡 县
郡 县
皇帝
（汉高祖）
郡 县
诸侯
诸侯
诸侯 郡 诸侯 县
七年级上册(2016部编版)第12课汉武帝巩固大一统王朝 (共34张PPT)
汉武帝巩固大一统的措施： 一、政治方面
1、颁布“推恩令” 采纳主父偃的推恩建议，下诏 规定诸侯王除以嫡长子继承王 位外，可将封地再次分封给其 子弟作为侯国，由皇帝制定封 号。
主父偃
政治上：颁布推恩令，削弱诸侯国的势力
假如一个诸侯王拥有封地是图1这么大，他有四个儿子，将部 分封地分给他们，他的封地就变成了如图2的阴影部分。
在中国历史上，汉 武帝是一个雄才大略 的皇帝。他采取了一 系列巩固大一统的措 施，使西汉王朝出现 强盛的局面。 汉武帝是如何强化中 央权力的？这些措施 有什么作用和影响？
第12课 汉武帝巩固大一统王朝
情感态度和价值观目标：感知汉武帝为国家统一所做 的努力，认识维护和巩固国家统一是中华民族长期永
恒的任务。
“推恩令”妙在哪儿？
通过“推恩”这种相对缓和而“富有人情味”的方式，原来 的王国被分割成许多小侯国，侯国不再属于王国管理，而归 中央直接统辖的郡管理。 不费一兵一卒，达到削弱王国,加强中央集权的目的，而得到 封地的诸侯子弟，对皇帝感恩戴德，从而培养起了侯国的忠 诚。
图1
推恩令
图 2
当时京城的有些百官和皇族时不时的干些违法犯纪的事 情，封国势力的削弱使郡国的实力逐渐增强，这些都使 汉武帝不安起来。
材料一： 汉武帝的叔叔梁王出行，千乘万骑，和天子一样 威风。他还自造弓箭数十万，府库的“珠玉宝器，多于京 师”。 材料二：按汉朝礼制,金缕玉衣是皇帝才可以享用的,已经 发现的汉朝墓葬中,可以看到诸侯王大多使用金缕玉衣，说 明他们无视朝廷,“拟同天子”的史实。 西汉中山 靖王刘胜 的葬衣— —金缕玉 衣 假如你是汉武帝，你会怎么办？
—从儒士中选拔官员
汉代讲学图
评价“罢黜百家，独尊儒术”的政策
(季版)七年级历史上册第12课汉武帝推进大一统格局课件2北师大版
第八页，共24页。
汉初分封的诸侯王势力逐 渐(zhújiàn)膨胀，已对皇权构 成了严重威胁。
第九页，共24页。
西汉 (初Xī：H分fēànn封ɡ) ()f诸ēn侯王
西周(Xī Zhōu) ：分封制 秦朝：郡县制
西（汉玉中24山98靖片王，刘金胜线的11金00缕克玉）有衣何危害？
第十页，共24页。
第十二课 汉武帝推进(tuījìn)大一统格局
第一页，共24页。
何为(hé wéi)“大一统”？
大，重视、尊重；一统， 指天下诸侯皆统系于周天 子。后世因此称封建王朝 统治全国为大一统。
——《辞海》 中央加强对国家政治、经
第二页，共24页。
汉初三位统治者采取了休养生息(xiū yǎng shēng xī)的政策
A 春秋 B 战国 C 秦朝 D 汉朝
3、西汉时期出现经济发展(fāzhǎn)，政治、思想 、文化大一统局面是在谁统治时期？ A.汉高祖 B.汉景帝 C.汉武帝 D.汉文帝
第二十一页，共24页。
4. 汉武帝颁布(bānbù)“推恩令”是为了（ ） 维护皇帝的权威 ； ②恩赐亲戚；③ 巩固统一；
④ 加强中央集权 A .①③ B.①② C.①②③ D.①③④
——威胁皇权
【探究思考】 为解除诸侯王对中央的威胁，汉武帝
采纳(cǎinà)了哪位大臣的什么建议加强中 央权力？具体内容是什么？有何影响？
第十一页，共24页。
皇帝 (huá 诸ng侯d王ì)
主父偃
诸侯王
侯
侯
侯
侯
(zhōngyāng)
辖中 的央 郡
统
诸侯王 侯 侯 侯 侯
“推恩(tuī 推恩令的作用 没有费一兵一卒就解决了王 国问题，维护了国妙家在的哪统一里，（加作强用了）中？央王 朝的统治。
汉初分封的诸侯王势力逐 渐(zhújiàn)膨胀，已对皇权构 成了严重威胁。
第九页，共24页。
西汉 (初Xī：H分fēànn封ɡ) ()f诸ēn侯王
西周(Xī Zhōu) ：分封制 秦朝：郡县制
西（汉玉中24山98靖片王，刘金胜线的11金00缕克玉）有衣何危害？
第十页，共24页。
第十二课 汉武帝推进(tuījìn)大一统格局
第一页，共24页。
何为(hé wéi)“大一统”？
大，重视、尊重；一统， 指天下诸侯皆统系于周天 子。后世因此称封建王朝 统治全国为大一统。
——《辞海》 中央加强对国家政治、经
第二页，共24页。
汉初三位统治者采取了休养生息(xiū yǎng shēng xī)的政策
A 春秋 B 战国 C 秦朝 D 汉朝
3、西汉时期出现经济发展(fāzhǎn)，政治、思想 、文化大一统局面是在谁统治时期？ A.汉高祖 B.汉景帝 C.汉武帝 D.汉文帝
第二十一页，共24页。
4. 汉武帝颁布(bānbù)“推恩令”是为了（ ） 维护皇帝的权威 ； ②恩赐亲戚；③ 巩固统一；
④ 加强中央集权 A .①③ B.①② C.①②③ D.①③④
——威胁皇权
【探究思考】 为解除诸侯王对中央的威胁，汉武帝
采纳(cǎinà)了哪位大臣的什么建议加强中 央权力？具体内容是什么？有何影响？
第十一页，共24页。
皇帝 (huá 诸ng侯d王ì)
主父偃
诸侯王
侯
侯
侯
侯
(zhōngyāng)
辖中 的央 郡
统
诸侯王 侯 侯 侯 侯
“推恩(tuī 推恩令的作用 没有费一兵一卒就解决了王 国问题，维护了国妙家在的哪统一里，（加作强用了）中？央王 朝的统治。
七年级历史上册第12课汉武帝巩固大一统王朝一等奖优秀课件
罢黜百家，独尊儒术的内容
①把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想 成为大一统政权的精神支柱。
诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道， 勿使并进。 ——《汉书•董仲舒传》
“六艺之科孔子之 术”指哪家学说？
新儒学的特点是以儒家思想为主，杂以阴阳五行及法家思想的某 些成分。其主要内容是君权神授，三纲五常，德刑并用。
《汉书》武帝元狩五年(公元前118年)“罢半两钱，行五铢钱”。
汉 武 帝 元 狩 五 年 （ 公 元 前 118 年 ） ， 在 中原开始发行五铢钱，五铢钱是我国钱币史 上使用时间最长的货币，用重量作为货币单 位。这种小铜钱外圆内方，象征着天地乾坤。 在下面用篆字铸出“五铢”二字。“铢”是 古代一种重量单位，一两的二十四分之一为 一铢，因此所谓“五铢”实际上很轻。
——《史记》
大一统: 指中央加强对政治、经济、思想文化等
各方面的统一领导，形成高度中央集权的政 治局面。
学习与探究
阅读教材，概括西汉初年，在政治上 面临哪些问题？
问题一：诸侯国势力强大，严重威胁到中央。 问题二：地方上的豪强地主发展起来。
推恩令的实施
高祖封王
问题一：诸侯国势力强大，严重威胁到中央。
汉武帝：“诸侯或连城 数十，地方千里，缓则骄， 易为淫乱；急则阻其强而 合从，谋以逆京师”
徐州狮子山楚王陵，刘戊之墓。曾
参与“七国之乱”谋反，以死谢罪。
推恩令的内容
主父偃
颁布“推恩令”
诸侯王死后，除嫡长子继承王 位外，可将封地再次分封给其子 弟作为侯国，由皇帝制定封号。
推恩令的实施
“推恩令” 妙在哪里？
政治
推恩令的实施 (主父偃）
建立刺史制度
作用：中央对地 方的控制大大加 强
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假如这个正方形为一个诸侯王的封地
他有四个儿子，根据汉朝的推恩令，他的封地就变成了如下图：
这个诸侯王 的封地和以 前相比有何 变化？
推恩令后的诸侯王封地（阴影部分）
1.汉武帝时期的监察制度表 监督和检举
三.强化集 权的举措
皇帝
（中央）
京师百官以及皇 族的不法行为
司隶校尉
P62
全国划为１３个监察区域，称为“十三州部” 地 地 方 方 刺 刺 刺 刺 刺 刺 刺 刺 刺 刺 刺 刺 刺
P61_62
1.规定诸侯王死后，除了由嫡长子 继位外，还得分割王国的部分土地， 封给其他子弟为侯，新封的侯国归 中央直接统辖的郡管理。 2.颁布法令，禁止读书人与诸侯王 交往。
皇帝
中 央 统 辖 的 郡 中 央 诸侯王 诸侯王 诸侯王 统 辖 的 侯侯侯 侯侯侯 侯侯侯 郡
汉武帝采纳主父偃的建议， 颁布“推恩令”，规定诸侯王除了 推恩令的作用： 没有费一兵 让自己的嫡长子继承王位以外还 卒就解决了王国问题， 可以推“私恩”，把王国封地分给 维护了国家的统一，加强了 其他的子弟，皇帝封他们为候， 新封的候国归中央直接统辖的郡 中央王朝的统治。 管理。
新粮压着陈粮，一直堆到仓外，府库里 的大量铜钱，多年不用，穿钱的绳子烂了， 散钱多到无法计算。
“文景之治”经济的发展局面为汉
武帝的）
汉文帝、景帝
（“文景之 治”） 汉武帝时， 国势最昌 盛
资料二：西汉初年，诸子百家的各派人物 还很活跃。诸王门下聚集许多宾客，常常 批评皇帝的政策，指责中央，对中央集权 很不利。 此材料说明了什么?
（二.）汉武帝为达到“独 尊儒术”的目的，采取了 P60 那些措施？
采用推举制选拔官员；在长安设立 太学，以五经为教材，大力推行儒家教 育；在地方设立官学，用儒家思想培训 官员，教化百姓。
《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》 五经：
（三.）秦始皇和汉武帝在 对待儒家学说上有何不同？ 议
秦始皇：“焚书坑儒”
思想的不统一，不利于中央集权
我用哪种思 想来治理国 家最好呢？
汉武帝
儒家
用儒家思想来教化 百姓，百姓就会安 分守己，天下可以 太平。儒家思想治 国，既体现皇上的 仁慈，又教化了百 姓。
道家
治理国家要顺 其自然，无为 而治。百姓无 拘无束，可以 对皇帝说三道 四。
法家
制定严厉刑 法，对乱说 者治罪，看 今后谁还敢 诽谤皇上？
史
史 史 史 史
史
史
史
史
史
史 史
史
2.汉武帝提拔身边的侍从、宦 负责监督地方官员， 官参与谋划军国大事、发布诏 并抑制和打击地方豪富， 令，成为实际掌权的“中朝”； 刺史的官品很低，但是 丞相为首的“外朝”沦为执行 权利较大 政务的行政机构。
3.推行官营专卖垄断盐铁之 利和严禁私铸货币等改革。
P62
一 议
汉武帝：“罢黜百家，独尊儒术”
目的相同：都是为了加强思想控制， 巩固统治
材 料 三 西 汉 初 期 的 管 理 制 度
西周 秦朝
分封制
郡县制
郡国制
西汉
刘邦共封 了七个异姓王 和九个同姓王 他们在王国内 可以任免吏， 自征租赋，自 铸钱币，自集 军队。
材料四：汉武帝的叔叔梁王出行，千 乘万乘，和天子一样威风。他还自制 弓箭数十万，府库的珠玉宝器，多于 京师。 此材料说明了什么?
4.“罢黜百家，独尊儒术”，即尊崇的学说是 （ A ） A.儒家学说 C.法家学说 B.各家学说 D.道家学说
5.与汉朝王国问题产生与最终解决有关的皇帝是（C ） A.汉高祖、汉文帝 C.汉高祖、汉武帝 B.汉文祖、汉景帝 D.汉文帝、汉武帝
6.列举：汉武帝加强监察制度的措施。 在中央设立司隶校尉，监督和检举京师官员及 皇族的不法行为；在地方，“十三州部” 每个州 部派刺史一人，负责监督地方官员。
诸侯国势力强大，严重威胁到中央
王国诸侯的奢侈生活 诸侯王拥兵自 重在封国内各自 为政，不听天子 的号令，时刻有 谋反的企图，你 作为皇帝你将怎 么办？
西汉中山靖王刘胜的金缕玉衣
（玉２４９８片，金线１１００克）
二.削弱封 国势力
（一.）汉景帝“削藩”
“削之亦反， 不削亦反。削之， 其反之，祸小； 不削之，其反迟， 祸大。
“罢黜百家，独尊儒术”
一.“罢黜百家，
独尊儒术”
思 想 家 政 治 家
董仲舒
诸不在六艺之科孔子之术者， 皆绝其道,勿使并进。 ——董仲舒《天人三策》
（一.）“罢黜百家，独 尊儒术”
建议人：董仲舒
P60
目的：适应政治上大一统的需要 内容：排斥和抑制其他学说，把儒家 学说定为治国的指导思想 影响：儒家学说被确立为历代王朝 的正统思想，在思想文化领域长期 居于主导地位。
公元前202年，刘邦打败项 羽，建立汉朝，定都长安。
萧何
张良
韩信
汉高祖刘邦
西汉初年的经济形势：
材料一 “民失作业，而大饥 谨。„„人相食，死者过半。自天子 不能具醇驷，而将相或乘牛车。《汉
书·食货志》
经济萧条，国家贫困 为什么会出现这种情况？ 如果你是汉高祖，你将怎么办？
文景之治时社会经济恢复和发展表现
P61
晁 错
汉景帝
削藩
现在我们看一看汉武帝的父亲景帝时出 现了怎样的王国问题？
P61
“七国之乱”
汉景帝被迫杀晁错，大将周亚夫平乱， 收回治民的权力。
周亚夫
七 国 之 乱
降乘 景 低机 帝 诸损 依 侯黜 靠 王了 周 的王 亚 权国 夫 利官 平 。制 定 及了 其七 职国 权之 ，乱 ，
二.汉武帝采纳大臣主夫偃的 建议，颁布“推恩令”