均衡县创建措施及成效一览表(word版)
全国义务教育发展基本均衡县(市、区)申报表填报说明
附件2：《全国义务教育发展基本均衡县（市、区）申报表》填报说明（注:该材料供各学校提取有关数据时必须参考使用）一、义务教育发展基本均衡县(市、区)基本情况(表Ⅰ)1．“自然情况”和“经济情况”按评估前一年国家（地方）统计部门正式对外公布的统计数据填写。
其他数据按最新教育事业统计数据填写。
2．“人口总数”和“农业人口数”按常住人口统计，数字保留小数点后两位。
L5、L6、L7、L8列数字保留个位。
3．一贯制学校包括九年一贯制学校和十二年一贯制学校。
4．小学教学班数、在校学生数、教职工数和专任教师数中，包括一贯制学校中的小学部、教学点；初中班数、学生数、教职工数和专任教师数中，包括一贯制学校中的初中部、完全中学的初中部。
二、小学、初中办学基本标准达标情况（表Ⅱ-1/2）1．表(Ⅱ-1/2)表头需按省级实施办法中规定，具体列出义务教育学校达标的主要评估指标，重点是教师、设备、图书、校舍等各项资源配置方面的指标，所列指标不超过十项。
2．表(Ⅱ-2)中“该校综合评估是否达标”列，达标的填“1”，不达标的不填。
3．表(Ⅱ-2)中如某学校的某项指标值不达标，请将该指标值所在格，用深色背景做标志。
4．表(Ⅱ-1/2)小学包括普通小学、一贯制学校的小学部，初中包括独立初中、一贯制学校的初中部、完全中学的初中部。
每所一贯制学校的小学部单独一行填写。
每所一贯制学校和每所完全中学的初中部单独一行填写。
5．表(Ⅱ-1/2)小学和初中均不包括民办（私立）学校，不包括省（市）直属、高校附属、企业办学等各类办学主体非本县（市、区）人民政府的学校；不包括小学教学点。
三、县域义务教育校际间均衡情况（表Ⅲ）本表所填数据（除差异系数外）均可从教育事业统计报表中提取相关数据计算得出，独立设置的小学数据在基础教育学校（机构）统计报表（小学），独立设置的初中、完全中学数据在基础教育学校（机构）统计报表（中学），九年一贯制学校、十二年一贯制学校数据在基础教育学校（机构）统计报表（九年一贯制学校、十二年一贯制学校）。
青岛市教育局关于印发青岛市加快推进义务教育优质均衡发展县创建实施方案的通知
青岛市教育局关于印发青岛市加快推进义务教育优质均衡发展县创建实施方案的通知文章属性•【制定机关】青岛市教育局•【公布日期】2021.11.18•【字号】青教通字〔2021〕137号•【施行日期】2021.11.18•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文青岛市教育局关于印发青岛市加快推进义务教育优质均衡发展县创建实施方案的通知青教通字〔2021〕137号各区、市人民政府，青岛西海岸新区管委，市政府有关部门，市直有关单位：《青岛市加快推进义务教育优质均衡发展县创建实施方案》已经市政府同意，现印发给你们，请认真组织实施。
青岛市教育局2021年11月18日青岛市加快推进义务教育优质均衡发展县创建实施方案为加快推进我市义务教育优质均衡发展县创建工作，根据教育部《县域义务教育优质均衡发展督导评估办法》、省教育厅《关于印发〈山东省义务教育优质均衡发展县创建实施方案〉的通知》（鲁教基发〔2020〕4号），结合实际制定本实施方案。
一、工作目标以义务教育优质均衡发展县创建工作为抓手，促进教育公平，提高教育质量，整体提升全市义务教育优质均衡发展水平。
通过努力，力争到2023年，30%区（市）达到国家评估认定标准；到2025年，所有区（市）达到国家义务教育优质均衡发展县评估认定标准。
二、主要任务（一）统筹城乡义务教育学校规划建设。
1.优化学校布局规划。
综合考虑城镇化规划、乡村振兴战略、户籍政策以及学龄人口变化趋势等因素，科学编制教育设施布局规划，统筹各级各类教育设施资源。
加快推进城乡义务教育学校建设，优先保障义务教育学校建设用地需求，合理布局乡村小规模学校、乡镇寄宿制学校和乡村完全小学，重点加强城镇居住区尤其是主城区热点区域、教育配套设施相对薄弱区域义务教育设施规划建设，扩大增量，用好存量，合理分流，到2025年，全市范围内全面消除大班额和大规模学校；“十四五”期间，平均每年新建、改扩建不少于20所中小学校。
义务教育优质均衡发展县创建实施方案
义务教育优质均衡发展县创建实施方案一、背景与意义义务教育是国家教育体系中的基础，也是全民族素质提升的重要环节。
义务教育优质均衡发展是指通过优化教育资源配置，完善教育服务体系，推进教育公平，提高教育质量，实现区域和学校之间的均衡发展。
在当前全面建设小康社会的关键阶段，实施义务教育优质均衡发展县战略，对于促进人的全面发展，建设创新型国家，实现教育现代化具有重要意义。
二、目标与任务目标：到2025年，全县基本实现义务教育优质均衡发展，中小学教育全面提升，师资力量全面加强，学生综合素质显著提高，教育公平效果明显，教育水平在全国同类县中达到中上水平。
任务：1. 提高教育资源配置的科学性和合理性，保障每个学生接受公平而均衡的教育。
2. 加强学校办学质量的监督与评估，推进教育质量整体提升。
3. 提高教师队伍素质，加强师道德规范建设，提升教师职业发展水平。
4. 加强学校与家庭、社会的协作共育，形成教育共同体。
5. 加强特殊教育工作，促进每个学生得到平等参与和优质教育。
6. 深入推进教育公平，加强农村教育的发展，解决艰苦地区义务教育发展不均衡问题。
三、实施过程1. 提升教育资源配置的科学性和合理性（1）调整学校布局，合理划分校区，确保每个学生就近入学。
（2）优化教育经费使用，增加对教育事业的投入，提高教育资源配置水平。
（3）加强教育设施建设，改善学校硬件条件，提升学习环境品质。
2. 加强学校办学质量的监督与评估（1）建立健全评估机制，定期对学校进行评估，并公布评估结果。
（2）设立奖惩机制，激励学校争创优质教育品牌，提高办学质量。
（3）加强教育教学研究，推广优秀教育教学经验。
3. 提高教师队伍素质，加强师道德规范建设（1）加强师资队伍建设，提高教师的政治素质和业务素养。
（2）完善教师职业发展通道，提高教师职业发展水平。
（3）加强教师培训，提高教师教育教学能力。
4. 加强学校与家庭、社会的协作共育（1）建立健全家校合作机制，加强家庭教育指导。
义务教育优质均衡发展县创建实施方案
义务教育优质均衡发展县创建实施方案义务教育是我国教育体系的基础环节，也是实现教育公平、促进国家发展的重要举措。
为了促进义务教育的优质均衡发展，各级政府需要制定并实施相应的方案。
以下是一份义务教育优质均衡发展县创建实施方案的草案：一、总体目标本方案旨在推动全县义务教育的优质均衡发展，确保每个孩子都能享有平等、优质的教育资源。
具体目标如下：1. 提高义务教育的整体质量水平，达到全国平均水平以上。
2. 实现义务教育资源的均衡分配，消除城乡、区域之间的教育差距。
3. 优化教育环境，改善学校设施设备，提升学生教育体验。
4. 健全教师培训和激励机制，培养更多高素质、热爱教育的教师队伍。
二、实施步骤1. 制定方案区县教育局根据本地实际情况，制定义务教育优质均衡发展县创建实施方案，并进行公开征求意见。
2. 资源配置根据实施方案，相关部门对义务教育资源进行调查研究，合理配置教育经费、教师数量、学校设施等资源。
3. 教师培训加强教师培训，提升教师专业水平。
通过开展教师培训班、组织教学交流、引进优秀教师等方式，提高教师的教育水平和教学能力。
4. 学校建设改善学校设施设备，提高校园环境。
按照学校规模和需求，加大对学校的投入力度，改善教室条件、图书馆设施、实验室设备等，提供良好的学习环境。
5. 家庭教育提升通过开展家长教育活动、家庭教育辅导等方式，提高家长的教育理念和育儿能力，加强家校合作，共同关注孩子的成长。
6. 学校评估与奖惩建立完善的学校评估与奖惩机制，对于教学质量较好的学校给予表彰和奖励，对于教学质量较差的学校进行督导和帮扶。
7. 跟踪评估与调整定期对实施方案进行跟踪评估和调整，根据评估结果，及时对方案进行修订和改进，确保方案的有效实施和目标的实现。
三、保障机制1. 财政保障：加大对义务教育的财政投入，确保实施方案的资金来源。
2. 政策支持：制定相关优惠政策，鼓励优秀教师到边远地区从教，提高教师待遇和福利。
3. 监督机制：建立健全的监督机制，加强对创建工作的督导和检查，确保实施方案顺利实施。
县域义务教育均衡发展督导评估方案解析
附件县域义务教育均衡发展督导评估方案（修订）申报单位：申报时间：年月日申报：初评（）复评（）广东省人民政府教育督导室制2014年4月说明一、《县域义务教育均衡发展督导评估方案》（以下简称《方案》），是根据国家教育部《县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法的通知》（教督[2012]3号）、《关于进一步做好县域义务教育均衡发展督导评估工作的通知》（国教督办[2014]5号），和《广东省人民政府办公厅转发省教育厅关于深入推进义务教育均衡优质标准化发展意见的通知》（粤府办[2013]32号）等相关教育政策、法规制定的。
二、本《方案》既是县（市、区）申请国家认定义务教育发展基本均衡县的申报书，也是撰写县域义务教育发展均衡自评报告的依据。
三、本《方案》包括四部分：（一）《全国义务教育发展基本均衡县（市、区）申报表》；（二）《全国义务教育发展基本均衡县（市、区）申报表》填报说明；（三）县域义务教育发展公众满意度调查实施方案；（四）检查学校工作表。
四、本《方案》在申报时所附各表所有数据，应统一采用省教育信息平台上一年数据进行填写。
（一）全国义务教育发展基本均衡县（市、区）申报表广东省__________市__________县（市、区）报送时间：年月日报送单位：（盖章）省级督导部门：（盖章）国务院教育督导委员会办公室制表I：义务教育发展基本均衡县(市、区)基本情况注：1、小学中：省直属、市直属的有＿＿＿所，企业办学的有＿＿＿所，民办学校有＿＿＿所。
2、一贯制学校中：省直属、市直属的有＿＿＿所，企业办学的有＿＿＿所，民办学校有＿＿＿所。
3、初中学校中：省直属、市直属的有＿＿＿所，企业办学的有＿＿＿所，民办学校有＿＿＿所。
4、完中学校中：省直属、市直属的有＿＿＿所，企业办学的有＿＿＿所，民办学校有＿＿＿所。
以附件表格为准表Ⅲ县域义务教育校际间均衡情况表Ⅳ县级人民政府推进义务教育均衡发展工作督导评估指标体系表Ⅴ：义务教育经费情况表Ⅵ：公众满意度调查情况表Ⅶ:推进义务教育均衡发展工作措施和成效自评报告市人民政府推荐意见（略）（二）《全国义务教育发展基本均衡县（市、区）申报表》填报说明1.义务教育发展基本均衡县(市、区)基本情况(表Ⅰ)（1）“自然情况”和“经济情况”按评估前一年国家（地方）统计部门正式对外公布的统计数据填写。
义务教育均衡创建工作情况及成效总结
义务教育均衡创建工作情况及成效总结一、镇义务教育阶段学校基本情况镇有义务教育学校14所，其中村小6个，中心小学2所，初中2所，九年一贯制学校1所，教学点3所。
二、主要工作及成绩（一）广泛宣传，强化督导1.中心学校召开数次校长会、行政会、教师会和家长会等各种形式的会议，向广大教师、学生和家长宣传义务教育发展基本均衡工作；2“走出去、请进来”，向社会各界广泛宣传“创建工作”。
各校向家长发放《创建义务教育发展基本均衡县告家长通知书》；召开家长创建义务教育发展基本均衡县专题座谈会多次；进行了“创建工作”社会满意度专题调查；3.利用横幅、标语、电子显示频、“家长开放日”、展板、宣传册和黑板报等多种形式强化了“创建工作”的宣传氛围；4.中心学校工作人员实行包保责任制，个人负责包保学校，帮助学校查找问题、制定措施、及时整改完善，督查学校全方位做好各项工作。
（二）注重教师为本，推动义务教育师资队伍均衡。
深化教育人事制度改革，出台《教师工作绩效评价办法》、《中小学教师队伍建设与管理暂行办法》，坚持新招聘教师任教见习期制度、教师支教与学习制度、骨干教师示范课和城乡学校结对帮扶，着力提升教师队伍整体水平。
一是建立人员流动机制。
在师资队伍建设上，按照岗位管理、结构合理、缺编即补的原则补充教师，近两年全镇招录教师11人，逐步解决了中小学师资不足、学科不配套等问题。
二是推行在岗教师全员培训。
2022-2022年健全岗位培训、骨干研修、校本研修等系列培训模式，先后参加了县级以上主管部门举办的教育管理干部、班主任、学科教师、党员干部等培训，累计培训235人次，参训率达100%。
三是加速培养后备干部。
坚持以德为先，能力为重，好中选优的用人标准，建立我镇教育系统后备干部库，为优秀人才搭建平台，激发全体教师干事创业的积极性，营造良好的工作氛围。
（三）促进教育公平，保障接受义务教育机会均衡。
教育公平是构建和谐社会的重要支撑，我镇高度重视特殊群体学生的入学问题，坚持做到三个确保。
项城市人民政府办公室关于印发项城市义务教育发展基本均衡县创建攻坚方案的通知-项政办〔2018〕13号
项城市人民政府办公室关于印发项城市义务教育发展基本均衡县创建攻坚方案的通知正文：----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------项城市人民政府办公室关于印发项城市义务教育发展基本均衡县创建攻坚方案的通知项政办〔2018〕13号各镇人民政府、办事处，市人民政府各部门：现将《项城市义务教育发展基本均衡县创建攻坚方案》印发给你们，请结合实际，认真贯彻执行。
2018年3月22日项城市义务教育发展基本均衡县创建攻坚方案为确保2018年我市义务教育发展基本均衡县创建工作顺利通过市、省和国家三级验收，根据《周口市人民政府教育督导委员会办公室对项城市推进义务教育均衡发展工作过程督导情况反馈》（周政教督办〔2017〕30号）和《周口市人民政府关于进一步推进义务教育均衡发展的意见》（周政〔2015〕18号）、《河南省义务教育办学条件基本标准（试行）》（豫政办〔2016〕129号）等文件精神，结合我市实际，特制定本方案。
一、指导思想以党的十九大精神为指导，牢固树立教育事业要优先发展、义务教育是政府必须予以保障的公益事业的思想，充分认识推进义务教育均衡发展是国家为了着力提升农村学校和薄弱学校的办学水平，实现适龄儿童从“有学上”到“上好学”转变的重大民生工程，按照“政府为主导、教体局为主体、部门联动、统筹规划、分项实施、压茬推进”的原则，进一步明确工作目标、理清工作思路、创新工作方法、改进工作作风，以农村学校标准化建设和城区新建公办学校为重点，时不我待，勇于担当，真抓实干，按照时间节点圆满完成我市义务教育发展基本均衡县创建任务。
二、攻坚目标任务（一）总体目标到2018年2月底之前，高标准完成均衡发展创建工作县级档案和校级档案建设；5月底之前，完成183所迎验学校标准化建设工作；6月底之前，完成城区5所公办小学和2所公办初中的建设任务。
河北省义务教育优质均衡评估办法(可编辑修改word版)
附件河北省县域义务教育优质均衡发展督导评估具体办法为巩固义务教育基本均衡发展成果，进一步缩小县域义务教育城乡和校际差距，加快城乡义务教育协调、均衡发展，整体提升县域义务教育质量和水平，根据《河北省人民政府关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的实施意见》（冀政字〔2017〕6 号）和教育部《县域义务教育优质均衡发展督导评估办法》（教督〔2017〕6 号），为做好我省义务教育优质均衡发展督导评估工作，现制定如下具体办法。
一、对象与范围县域义务教育优质均衡发展督导评估认定的对象为县（含不设区的市、市辖区和国家划定的其他县级行政区划单位，以下统称为县）。
督导评估的范围是县级人民政府及有关职能部门、列入国家教育事业统计中的所有义务教育阶段学校，包括小学（含教学点）、初中、特殊教育学校。
申报义务教育优质均衡发展县，须具备以下条件：通过国家义务教育基本均衡发展认定三年以上；基本均衡发展认定后年度监测持续保持较高水平。
- 1 -二、内容与标准县域义务教育优质均衡发展督导评估，包括资源配置、政府保障程度、教育质量、社会认可度四个方面内容。
部分数据源自全国教育事业统计数据和全国教育经费统计数据。
（一）县域义务教育资源配置资源配置重点评估县域义务教育学校（不含特殊教育学校、职业学校及不足 50 人的教学点）在教师、校舍、仪器设备等方面的以下 7 项指标，同时评估这 7 项指标的校际均衡情况。
具体标准如下：1.每百名学生拥有高于规定学历教师数：小学、初中分别达到 4.2 人以上、5.3 人以上；2.每百名学生拥有县级以上骨干教师数：小学、初中均达到1 人以上；3.每百名学生拥有体育、艺术（美术、音乐）专任教师数：小学、初中均达到 0.9 人以上；4.生均教学及辅助用房面积：小学、初中分别达到 4.5 平方米以上、5.8 平方米以上；5.生均体育运动场馆面积: 小学、初中分别达到 7.5 平方米以上、10.2 平方米以上；6.生均教学仪器设备值：小学、初中分别达到 2000 元以上、2500 元以上；7.每百名学生拥有网络多媒体教室数：小学、初中分别达- 2 -到 2.3 间以上、2.4 间以上。
学校均衡县创建情况汇报
学校均衡县创建情况汇报近年来，学校均衡县创建工作取得了显著成效，为全面推进教育均衡发展，促进优质教育资源共享，提高教育教学质量，不断提升学生综合素质，下面就学校均衡县创建情况进行汇报。
一、学校均衡县创建的背景和意义。
学校均衡县创建是教育部门积极响应国家教育改革政策，促进教育均衡发展的重要举措。
通过学校均衡县创建，可以有效调动各方面的积极性，促进学校资源的合理配置和优质教育资源的共享，实现教育均衡发展的目标，提高全县教育整体水平。
二、学校均衡县创建的工作内容。
学校均衡县创建工作主要包括以下几个方面的内容：1. 教育资源整合，通过整合各类教育资源，优化配置学校教育资源，实现资源共享，提高资源利用效率。
2. 教育质量提升，通过加强师资队伍建设，改善学校教学条件，提高教学质量，促进学生全面发展。
3. 教育公平保障，通过制定政策措施，促进教育公平，减少教育资源的差距，提高教育均衡发展水平。
4. 教育改革创新，通过推进教育改革，促进教育创新，不断提高教育教学质量，推动学校均衡发展。
三、学校均衡县创建的成效和亮点。
学校均衡县创建工作取得了一系列显著成效和亮点：1. 教育资源整合，各学校之间资源共享，教学设施得到了有效利用，提高了资源利用效率。
2. 教育质量提升，学校教学质量明显提高，学生成绩稳步提升，学生综合素质得到有效提升。
3. 教育公平保障，教育资源的合理配置，有效减少了学校之间的差距，促进了教育公平。
4. 教育改革创新，学校在教育教学方面不断进行改革创新，推动了学校教育教学质量的提高。
四、学校均衡县创建的下一步工作。
学校均衡县创建工作取得了一定成效，但也面临一些问题和挑战，下一步工作主要包括以下几个方面：1. 进一步加强教育资源整合，促进教育资源共享，提高资源利用效率。
2. 持续推进教育质量提升，加强师资队伍建设，改善学校教学条件，提高教学质量。
3. 持续加大对教育公平的保障力度，减少教育资源的差距，促进教育公平。
全国义务教育优质均衡发展县(市、区)申报表
全国义务教育优质均衡发展县(市、区)申报表全国义务教育优质均衡发展县(市、区)申报表1-申报单位基本情况1-1 单位名称：1-2 单位所属地区：1-3 单位地质：1-4 负责人姓名：1-51-6 申报单位简介：2-申报县(市、区)基本情况2-1 县(市、区)名称：2-2 所属地区：2-3 地理位置：2-4 人口规模：2-5 行政区划：2-6 经济发展情况：2-7 教育资源情况：3-教育发展现状分析3-1 学校数量及类型：3-2 学生数量及构成：3-3 教育经费支出情况：3-4 师资队伍现状：3-5 教育设施与硬件条件：3-6 教育质量与教学成果：4-义务教育优质均衡发展规划4-1 教育改革与发展目标：4-2 教育资源整合计划：4-3 教育经费投入计划：4-4 师资队伍建设计划：4-5 教育设施与硬件改善计划： 4-6 教育质量与成果提升计划： 4-7 监测与评估机制建设计划：5-实施方案5-1 方案设计与制定进程： 5-2 实施目标与指标：5-3 实施策略与措施：5-4 监测与评估安排：5-5 资金投入与使用计划：6-合作与支持情况6-1 合作伙伴介绍：6-2 外部支持方案：6-3 资金支持情况：6-4 相关政策支持：7-推广与示范效果预期7-1 推广范围与方式：7-2 示范学校与教育机构： 7-3 预期效果与影响：8-实施风险分析与对策8-1 风险分析：8-2 风险对策：9-附件9-1 附件一：相关申报文件9-2 附件二：合作伙伴协议9-3 附件三：经济支持文件法律名词及注释：1-义务教育：根据教育法规定，义务教育是国家提供给公民的基本教育，包括小学和初中阶段的教育。
2-优质均衡发展：优质教育是指教育质量高、教学内容丰富、教育环境良好的教育资源。
均衡发展是指在教育资源分配上追求公平与平衡。
3-教育经费：指用于教育事业的经济支出，包括教师工资、学校设施建设等方面的费用。
4-师资队伍：指从事教育工作的教职人员的总体。
山东省教育厅关于印发《山东省义务教育优质均衡发展县创建实施方案》的通知
山东省教育厅关于印发《山东省义务教育优质均衡发展县创建实施方案》的通知文章属性•【制定机关】山东省教育厅•【公布日期】2020.12.28•【字号】鲁教基发〔2020〕4号•【施行日期】2020.12.28•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文山东省教育厅关于印发《山东省义务教育优质均衡发展县创建实施方案》的通知各市教育（教体）局：为扎实推进义务教育优质均衡发展，现将《山东省义务教育优质均衡发展县创建实施方案》印发给你们，请认真抓好落实。
山东省教育厅2020年12月28日山东省义务教育优质均衡发展县创建实施方案为巩固我省义务教育基本均衡发展成果，促进县域义务教育优质均衡发展，根据教育部《县域义务教育优质均衡发展督导评估办法》（教督〔2017〕6号，以下简称《评估办法》）有关要求，扎实推进义务教育优质均衡发展县创建工作，制定本实施方案。
一、工作目标以创建工作为抓手，推动各县（市、区，经国家和省批准设立、设区市管辖、财政独立且具有教育管理职能的开发区、高新区、景区等功能区，以下统称县）办好每一所学校，让每个孩子享有公平而有质量的教育，整体提升我省义务教育水平，持续增强人民群众的教育获得感。
通过努力，争取我省在国家首批认定中有所突破；2022年，10%的县通过国家评估认定；2025年，30%的县通过国家评估认定；2030年，确保85%、力争100%的县通过国家评估认定。
二、主要任务（一）整体改善办学条件。
1.统筹城乡学校建设。
综合考虑城镇化趋势和乡村振兴战略实施，推动城乡教育一体化发展。
抓好城镇居住区配套教育设施规划建设，“十四五”期间，全省每年新建改扩建不少于150所中小学校，同步做好教育教学设施建设和教学仪器设备配备。
加强乡村学校建设，逐县（市、区）梳理查摆办学条件短板，加强食堂、厕所和寄宿条件建设，支持乡镇驻地学校建设，发挥好辐射带动作用。
认真对标《评估办法》，解决仪器设备和校舍老化问题。
义务教育均衡发展档案资料建设明细表
（协作区、中心学校、中小学类）
A级 指标
B级 指标
评估标准
评分方法及细则
C1 县政府制定义务教育事业 发展规划，将义务教育优先发 展、均衡发展、促进教育公平 纳入经济社会发展规划。（1 分）
查有关文件、义务教育事业发展规划、经济社会发展规划。 制定本行政区域义务教育事业发展规划，将义务教育优先 发展、均衡发展、促进教育公平纳入社会发展规划（1 分）
2、 “校财局管”有关的文件、制度； 3、 近三年每年度的财务监督、检查、审计报告或公告等
相关文件、资料； 4、 上级拨付的义务教育资金和市政府配套资金使用情
况一览表。
B4 A2 布局
学 调整 校 （6 分） 标
准
化
建
设
B5
（10 分） 校安
工程
（4 分）
C10 按照县域义务教育均衡发 展的要求，合理规划当地义务 教育学校布局。（6 分）
3、 学校及周边综合治理联席会议制度、文件； 4、 中小学安全管理制度；
查有关文件、数据库和档案。 C3 建立义务教育均衡发展督 导检查制度，完善义务教育均 1、 定期或不定期开展义务教育均衡发展督导检查活动（1
分）。 衡发展信息库和监测评价机制。
2、 建立义务教育均衡发展信息库，对辖区内义务教育学 （2 分）
C7 严格落实国家和省“从土地 出让收益中按比例计提教育资 金”的政策，并在安排支出上向 农村倾斜。（2 分）
查近两年相关财务报表。 1、 农村税费改革固定性转移支付资金用于教育的比例不
低于 60%，综合两年结果，体现出向农村倾斜（1 分）。 2、 中央、省拨付的各项教育专项资金及时拨付并按规定
巫溪县人民政府办公室关于印发巫溪县创建义务教育发展基本均衡县工作推进方案的通知
巫溪县人民政府办公室关于印发巫溪县创建义务教育发展基本均衡县工作推进方案的通知文章属性•【制定机关】巫溪县人民政府办公室•【公布日期】2016.10.24•【字号】巫溪府办发〔2016〕66号•【施行日期】2016.10.24•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文巫溪县人民政府办公室关于印发巫溪县创建义务教育发展基本均衡县工作推进方案的通知巫溪府办发〔2016〕66号各乡镇人民政府、街道办事处，县级各部门，有关单位：《巫溪县创建义务教育发展基本均衡县工作推进方案》已经县政府同意，现印发给你们，请认真遵照执行。
巫溪县人民政府办公室2016年10月24日巫溪县创建义务教育发展基本均衡县工作推进方案为认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲（2010—2020年）》精神，根据《重庆市人民政府办公厅关于印发重庆市义务教育发展基本均衡区县督导评估实施办法（试行）的通知》（渝办发〔2012〕259号）要求，大力推进我县义务教育均衡发展，促进教育公平，特制订本方案。
一、指导思想认真贯彻落实党的十八大、十八届三中四中五中全会精神，以办人民满意教育为宗旨，以合理配置教育资源、加快改善学校办学条件为重点，提高义务教育质量和水平，推进公共教育服务资源均衡化建设，为适龄儿童、少年接受义务教育创造公平的条件，促进全县义务教育均衡、健康、协调发展。
二、工作目标按照义务教育发展基本均衡评估要求，大力推进全县义务教育均衡发展。
到2017年，全县义务教育学校办学条件显著改善，学校布局趋于合理，县域内学校之间在普及程度、经费投入、资源配置、师资水平、入学机会等方面基本均衡。
城乡之间、学校之间差距进一步缩小，教育改革逐步深入，教育教学质量明显提高，人民对教育更加满意。
三、工作措施（一）进一步加大教育投入。
建立健全以政府投入为主、多渠道筹集教育经费的体制，逐步增加教育投入。
重点用于义务教育学校基本建设、配置设备、教师培训和六大功能室建设。
义务教育优质均衡发展县创建实施方案
义务教育优质均衡发展县创建实施方案一、前言义务教育公平、均衡、优质的发展是全面建设小康社会和全面贯彻落实教育优先发展战略的重要内容。
当前，我国仍面临着教育资源分配不均、区域教育发展水平不平衡等问题，这直接影响着学生的获得优质教育的机会和水平。
因此，各地应该重视义务教育优质均衡发展，着手创建实施方案。
二、县创建实施方案1. 问题分析（1）目前我县义务教育水平不够理想，学校数量少、教育资源不均等不利因素影响了教育质量和学生发展；（2）教育实践中，学生的实际需求和教学资源满足不相对等，学生对教育质量的要求不断提高，但难以得到满足。
2. 创建目标（1）促进教育发展，推动学生全面发展；（2）加强义务教育教学、管理和评估，提高教育质量；（3）提高教育公平性，实现城乡教育均衡发展。
3. 创建措施（1）完善教育经费投入机制，合理分配经费，财政保障义务教育发展；（2）增设义务教育学校，优化学校布局，普及义务教育；（3）加强教师培训，提高教育教学能力，营造浓厚的教育环境；（4）推广现代化教育技术手段，提升教学质量，创造更好的教育条件；（5）建立教学质量评估体系，促进教育质量提升；（6）实现农村教育均衡发展。
4. 创建成效（1）学生的综合素质和学业水平得到显著提升；（2）教师的教育教学水平得到提高；（3）义务教育公平、均衡水平得到显著提升；（4）实现教育质量均衡发展，使学生人人享有优质教育。
三、总结共建义务教育优质均衡发展县,需要加强各层级人员的思想认识，争取社会各方面支持和参与，建立合理有效的教育经费投入机制，加快义务教育教学、管理、评估等现代化建设步伐。
同时，不断推进各项措施落实，把教育改革与现代化建设紧密结合起来，在多个方面互相配合、形成合力，用实际行动为学生造就更加和谐美好的成长环境。
县义务教育均衡发展实施方案(精选6篇)
县义务教育均衡发展实施方案县义务教育均衡发展实施方案（精选6篇）县义务教育均衡发展实施方案篇1为了加快推进全县义务教育均衡发展，全面提高教育质量，切实保障适龄儿童少年平等接受教育，根据《江西省实现县域义务教育均衡发展规划》、《靖安县中长期教育改革和发展规划纲要(-20xx 年)》、《靖安县“”教育工作意见》，结合我县教育工作实际，制定本方案。
一、指导思想全面贯彻科学发展观和党的教育方针，以办好每一所学校和关注每一个孩子健康成长为宗旨，按照统一规划、分步实施，坚持标准、因地制宜，重点突破、整体提高的原则，大力缩小义务第一范文网乡之间和校际之间差距，全面提高教育质量，促进教育公平，逐步实现义务教育均衡发展。
二、发展目标X年，全县义务教育阶段学校基本达到省定办学条件标准，基本消除薄弱学校，实现县域内义务教育初步均衡;X年前，学校师资、功能室、教学仪器设备、图书、体育场地等配套设施基本达到国家标准;20xx年，实现县域内义务教育基本均衡。
三、主要任务(一)办学条件基本均衡。
基本形成满足适龄儿童少年就近入学需求的学校布局结构;80%以上的完全小学、初级中学的校园、校舍、体育运动场馆、安全设施、卫生设施、寄宿设施、教学仪器设备、信息技术设备和班额等达到省定标准，学校之间无明显差异;所有学校和教学点无D级危房，校舍基本达到国家抗震设防标准。
(二)师资力量基本均衡。
所有教师具备教师资格和达到学历要求，高一级学历教师所占比例明显提高，学校按照省定标准配齐国家课程标准规定学科的各类教师，学校之间教师学历水平、高级职务教师比例无明显差异;城乡之间、校际之间优秀校长、教师定期交流;校长、教师培训经费得到保障;校本研修制度全面落实，教师师德修养和业务素质明显提高。
(三)经费投入基本均衡。
健全以县为主的义务教育经费保障制度，确保义务教育经费“三个增长”，全面落实义务教育免费政策和省定义务教育阶段生均公用经费标准;足额征收教育费附加和地方教育附加，实行义务教育阶段学校预算编制制度改革和财务公开制度;义务教育学校教师平均工资水平不低于全县公务员的平均工资水平，完善农村边远山区教师特殊津贴制度。
优质均衡县创建实施方案
优质均衡县创建实施方案一、背景分析。
当前，我国正处于全面建设小康社会的关键阶段，实施乡村振兴战略已经成为国家重要的发展战略之一。
而优质均衡县的创建，是乡村振兴战略的重要组成部分。
优质均衡县的创建，旨在通过提升农村基础设施、改善农村生产生活条件、促进农村经济社会可持续发展，实现城乡发展的均衡。
二、创建目标。
1. 提升农村基础设施水平，改善农村生产生活条件。
2. 促进农村经济社会可持续发展，实现城乡发展的均衡。
3. 增强农村居民的获得感、幸福感和安全感。
三、实施方案。
1. 加大基础设施建设力度，完善农村基础设施。
包括道路、桥梁、排水系统、供水系统等基础设施建设，提高农村基础设施水平，改善农村生产生活条件。
2. 加强产业扶持，推动农村产业发展。
通过政策支持、资金扶持等措施，引导农村产业向现代化、多元化发展，促进农村经济社会可持续发展。
3. 加强公共服务，提升农村居民生活品质。
包括教育、医疗、文化等公共服务的提升，增强农村居民的获得感、幸福感和安全感。
四、实施保障。
1. 加强政策支持，制定相关政策法规，明确优质均衡县创建的目标、任务和责任。
同时加大对优质均衡县创建的财政支持力度，确保实施方案的顺利推进。
2. 强化组织领导，建立健全工作机制。
成立优质均衡县创建领导小组，明确各部门职责，建立健全工作机制，确保实施方案的有效落实。
3. 加强宣传引导，营造良好氛围。
通过各种宣传方式，广泛宣传优质均衡县创建的意义和重要性，引导全社会关注、支持和参与优质均衡县创建工作。
五、总结。
优质均衡县创建实施方案的落实，对于实现城乡发展的均衡、促进农村经济社会可持续发展具有重要意义。
各级政府和相关部门要高度重视，科学制定实施方案，加大政策支持和资金投入，确保实施方案的有效推进，为建设美丽乡村、实现乡村振兴作出积极贡献。
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义务教育均衡县创建成效一览表
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学校负责人（签字）：联校负责人（签字盖章）: 填报人(签字)：
关于填报义务教育均衡县创建成效一览表的说明
1、措施及成效是自均衡县创建以来，本学校所采取的措施及收到的成效。
2、学校特色是本学校已经创立的和即将创立的可以显示单位个性化的特色项目，可简要叙述效果。
3、学校亮点是本学校在学校建设、学校管理、各科的教育教学、学生管理等各方面突出的表现，可简要叙述。
4、存在的问题是均衡县创建以来发现的，经学校自身整改后，至今仍存在的没有解决的问题和依靠学校自身无法解决的难题。
5、本表以学校为单位填写，一校一案，联校装订成册汇总上报，并上报电子版。
装订顺序为：中学、中心小学、各学区小学、教学点。