阿里改革学案新建
人教版高中历史选修一第六单元2《穆罕默德阿里改革的主要内容》优秀教学案例(共1课时)
5. 教学策略：本节课采用了多种教学策略，如情景创设、问题导向、小组合作、反思与评价等。这些教学策略的运用，使课堂内容丰富多样，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。同时，教师关注学生的学习过程，注重培养学生的history思维能力，使学生在课堂学习中收获更多。
人教版高中历史选修一第六单元2《穆罕默德阿里改革的主要内容》优秀教学案例（共1课时）
一、案例背景
本节课为人教版高中历史选修一第六单元第二课《穆罕默德阿里改革的主要内容》，共1课时。通过对阿里改革的主要内容的学习，使学生了解19世纪初期埃及社会状况，认识阿里改革的必要性和重要性。通过分析阿里改革的具体措施，如农业、商业、教育、司法等方面的改革，掌握阿里改革的特点和影响。同时，通过对比阿里改革前后的社会状况，评价阿里改革的成效，培养学生的历史思维能力。
本节课旨在通过对阿里改革的主要内容的学习，使学生了解埃及近代史的重要事件，培养学生的历史思维能力和民族自豪感。在教学过程中，注重引导学生主动探究，史论结合，培养学生的史证意识和历史分析能力。通过对阿里改革的学习，使学生认识到改革是推动社会进步的重要动力，从而激发学生为国家和民族的发展贡献自己的力量。
3. 创设模拟情境，如角色扮演、情景剧等，使学生积极参与，提高学生的学习兴趣。
（二）问题导向
1. 设计具有启发性的问题，引导学生主动探究阿里改革的原因、过程和结果。
2. 通过问题驱动，使学生深入思考阿里改革的具体措施，以及这些措施对社会的影响。
3. 引导学生对阿里改革的成效进行评价，培养学生的历史分析能力。
选修1第13课穆罕默德阿里改革学案
第13课穆罕默德·阿里改革【课标要求】1、了解穆罕默德·阿里改革的历史背景2、掌握穆罕默德·阿里改革的主要内容，认识其在埃及历史上的作用【教学目标】1．知识与能力：掌握穆罕默德·阿里改革的背景、内容，认识其在埃及历史上的作用。
2．过程与方法：运用生产力与生产关系辩证关系的原理探究改革与发展的关系。
运用历史比较的方法，形成对历史上众多改革中所表现出的历史多样性的认识。
3．情感态度价值观：近代西方国家的殖民侵略既给东方国家带来灾难，也带来进步的因素和契机; 穆罕默德·阿里改革开启了埃及近代化进程; 改革会有阻力，只有不畏艰难才能取得成功。
【教学重点】穆罕默德·阿里改革的背景；穆罕默德·阿里改革有关经济、政治、军事和文化方面的内容；穆罕默德·阿里改革意义的分析和理解。
【教学难点】穆罕默德·阿里改革的背景；改革的性质。
【自主学习】一、穆罕默德·阿里改革的历史背景：（一）国际背景：18世纪末至19世纪初，欧美主要资本主义国家相继开展了工业革命，并对外殖民扩张。
（二）国内背景：1、改革的必要性：奥斯曼帝国统治下的埃及内忧外患（1）内忧：政局动荡：埃及属于奥斯曼帝国行省，各种政治集团(马木路克、帕夏和近卫军)争权夺利，战乱频仍。
经济落后：农业：埃及盛行制，沉重的剥削导致农业生产遭到严重破坏；手工业：本国统治者的剥削压榨和欧洲使当地手工业遭到致命打击。
阶级矛盾尖锐：埃及农民和进行各种形式的斗争。
军事力量非常弱小：难以抵御外敌入侵。
（2）外患：18世纪末19世纪初，法、英先后侵略埃及，埃及面临着严峻的外部挑战。
2、改革的可能性：1805年穆罕默德·阿里出任埃及总督，决心实行全面改革，实现富国强兵。
———改革的目的：，，建立一个强大的帝国，富国强兵。
1、经济改革的困难：在发展工业方面，改革面临着的困境。
2、改革给人民带来灾难：因为壮大军事力量和对外战争，阿里不断征收重税，并强制人民参军。
穆罕默德·阿里改革 导学案
第六单元穆罕默德·阿里改革学案教师用【课程标准】1、了解穆罕默德·阿里改革的历史背景2、改革的主要内容；认识其在埃及历史上的作用【教学重点】：穆罕默德·阿里改革的必然性和可能性；改革的内容；对外扩张及其改革失败的国内外原因；改革意义的分析理解。
【教学难点】埃及封建制度的独特构成；对拿破仑殖民统治的评价；从改革内容分析改革的性质并概括其特点；英国等列强插手埃及对外扩张的原因；英、法、俄等国在对待奥斯曼帝国与埃及态度上的不同表现的原因。
【知识梳理】一、穆罕默德•阿里改革的历史背景——政局动荡、经济落后、外部危机、条件具备【阅读思考】1、奥斯曼土耳其帝国统治下的埃及有哪些政治集团？他们三者之间平时的关系如何？2、马木鲁克封建统治集团的黑暗统治有何具体体现？产生了什么后果？奥斯曼帝国统治下的埃及，面临内忧外患。
1、政局动荡：属于奥斯曼帝国行省的埃及，各种政治集团(马木路克、帕夏和近卫军)争权夺利，战乱频仍。
埃及国内的三大政治力量:①马木路克:奥斯曼帝国征服埃及前的马木路克王朝的统治者。
原意为“奴隶”(mamluk)，③近卫军:有土耳其近卫军和马木路克近卫军两类。
]2、经济落后：埃及盛行包税制马木路克掌握包税权，包税人在包税区内享有绝对的权力，随意向农民征税，实际上控制了土地和人民，成为实际上的土地所有者。
3、外部危机———英、法的殖民入侵入侵的原因：①英法工业文明的发展需要②埃及战略地位优越，自然资源丰富，国力衰落4穆罕默德·阿里崛起：1805年穆罕默德·阿里王朝建立。
穆罕默德·阿里掌握政权。
面对内忧外患，，阿里立志推行富国强兵的改革以解决埃及的社会危机。
【探究思考】阅读教材内容，思考：穆罕默德·阿里政权建立后，面临着怎样严峻的形势？（内忧、外患）①英国等西方列强的侵略②奥斯曼素丹随时准备消灭阿里政权③面临着马木路克反动势力的威胁（国内面临奥斯曼苏丹和马木路克反动势力的威胁）④埃及人民要求独立自主的呼声日益高涨⑤经济十分落后、军事力量弱小思考：如何评价拿破仑对埃及的殖民统治？二、穆罕默德·阿里改革的目的、性质1、改革目的：富国强兵巩固封建统治（1）直接目的：富国强兵（2）根本目的：巩固封建专制统治和对外扩张维护封建统治，抵御外来侵略，实现富国强兵。
6.2默罕默德阿里改革的主要内容优秀教学案例高二历史人教版选修1
本案例在讲解默罕默德阿里改革的同时，引导学生思考改革与现实的联系，从中汲取经验教训。教学内容与实际应用相互渗透，使学生认识到历史学科的社会价值，激发他们为国家和民族发展贡献力量的信心和决心。
3.阿里改革对埃及社会产生了哪些影响？这些影响在当时和现在有何不同？
（三）小组合作
小组合作是一种有效的教学策略，可以培养学生的合作精神和团队意识。在讲解默罕默德阿里改革的过程中，我会将学生分为若干小组，每组负责研究改革的一个方面。小组成员通过讨论、查阅资料、分析案例等方式，共同完成研究任务。最后，各小组汇报研究成果，大家共同分享学习心得。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握默罕默德阿里改革的背景、主要内容及其影响，了解非洲近代史上这一重要改革事件的地位和作用。
2.培养学生运用历史知识分析问题、解决问题的能力，学会从不同角度审视历史事件，提高历史学科素养。
3.通过对改革内容的深入学习，使学生掌握比较和分析历史事件的方法，培养他们的逻辑思维和批判性思维。
4.通过课堂讲授、自主学习、课后拓展等多种教学方式，实现学生对知识的深入理解和技能的全面提升。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对历史事件的敬畏之心，尊重历史、珍视传统文化，树立正确的历史观念。
2.通过学习默罕默德阿里改革，使学生认识到改革的重要性和必要性，激发他们积极参与社会改革的热情。
3.培养学生具有公正、公平、包容的价值观，学会尊重不同文化和民族，增强国家认同感和民族自豪感。
在教学过程中，教师将引导学生关注默罕默德阿里改革的现实意义，通过分析改革的主要内容，如农业、税收、教育等方面的变革，使学生认识到改革对社会发展的推动作用。同时，本案例注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们主动探索历史事件背后的故事，提高历史学科素养。
阿里改革 上课用 (2)
第13课穆罕默德·阿里改革学案（2）【课程标准】：1、了解穆罕默德·阿里改革的历史背景2、改革的主要内容；认识其在埃及历史上的作用【学习重点】：知道阿里改革的政治、经济、军事、教育内容；理解这些内容产生的影响；分清和同时期的其他改革的对比；【检查复习】：19世纪中叶以后，西方纺织机的轰鸣，蒸汽机的滚滚浓烟飘洋过海，向东逐渐在更广阔的空间扩散开来，它渐次改变着世界。
请回答：（1）“纺织机的轰鸣，蒸汽机的滚滚浓烟”指的是什么？（1分）（2）19世纪中叶受西方工业文明的冲击，东方两个文明古国是怎样来应对的？（2分）在促进本国的社会进步方面其共同点是什么？（1分）【学习新课】：1、阿里改革的主要内容：阅读课本87页-89页进行总结改革项目针对措施积极影响局限性经济政治军事教育通过内容和影响寻找阿里改革中的近代化因素有那些？注：近代化包括：政治上的民主化、法制化；经济上的工业化、市场化；思想上课科学、理性；还有军事、教育等各个方面2、总结阿里改革的性质（通过背景、内容、影响）3、探究：【合作探究】穆罕默德·阿里改革内容与中国的洋务运动内容进行比较项目相同点不同点【宏观把握】政治：政局动荡经济：兴办近代工厂内忧经济：经济落后阿里改革政治：加强中央集权促进埃及近代化军事：军事落后军事：推行军事改革外患：英法入侵文教：培养人才【练习反馈】1.奥斯曼素丹统治的政治措施有①将埃及设立为行省②派遣总督——帕夏③建立近卫军④保留马木路克，并让其担任地方长官⑤实行包税制 ( )A. ①②③④⑤ B．②③④ C. ②③④⑤ D. ①②③④2.到18世纪末，埃及的包税权基本落到了下列哪种人的手中（）A.帕夏 B．素丹 C.马木路克 D. 农民3．阿里在抵御了英法殖民侵略的同时，认识到“应向西方寻找发展的钥匙”，具体表现是①创办近代工厂②改革行政制度③进行司法改革④大力发展海军⑤聘请国外专家前来讲学，选派青年到欧洲留学 ( )A．①②③④ B．①②③⑤ C．①②④ D．①②④⑤4.阿里改革重点发展军事工业的主要原因是（）A.抵御侵略，巩固统治 B．加强中央集权 C.为发展经济奠定基础 D.打击马木路克势力5.穆罕默德.阿里的对外战争激化了下列哪些矛盾（）①国内阶级矛盾②埃及与被征服地区的民族矛盾③英国等列强与埃及的矛盾④埃及与奥斯曼帝国的矛盾A. ①②③ B．①②④ C. ①②③④ D. ②③④6．穆罕默德·阿里改革和中国洋务运动的相同点包括（）①都创办了军事工业②都创办了民用工业③都改革了政治体制④都建立了新式海军A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④7．阿里改革最重要的意义在于( )A．确立了统一的中央集权的国家体制 B．增强了埃及的军事、经济实力C．推迟了列强侵占埃及的进程 D．推动了埃及的近代化进程8．属于阿里改革失败原因的是( )①改革自身的问题使其陷入困境②对外无休止的战争消耗了经济力量③赋税和兵役给人民带来灾难④导致了殖民势力的入侵A.①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④109．拿破仑殖民统治措施和穆罕默德•阿里改革在客观上起的相同作用是（ C ）A．抵御了欧洲列强的殖民入侵 B．维护了埃及的民族独立C．推动了埃及的社会变革及近代化 D．使埃及成为地跨欧亚非三洲的“帝国”10．穆罕默德·阿里认识到，应向西方寻找发展的金钥匙。
学案1：第2课 穆罕默德?阿里改革的主要内容
第2课默罕默德阿里改革的主要内容课前导学一、阿里改革的背景（一）必要性1、内忧：（1）马木路克反动势力统治下的埃及四分五裂，经济凋敝、人民困苦。
（2）奥斯曼帝国的腐朽统治。
2、外患：工业革命后资本主义获得巨大发展，埃及成为英法争夺的对象。
（二）可能性：阿里政权的迅速崛起。
二、阿里改革的目的：（一）直接目的：富国强兵（二）根本目的：对内维护封建专制统治，对外抵御外来侵略并对外扩张。
三、阿里改革内容：（一）经济上——发展民族经济1、农业（1）措施①：一部分土地分成小块，租给农民耕种。
一部分土地分赐部下亲信，成为新兴地主阶级。
②，只向农民征收统一的土地税。
③，推广风力和畜力带动的水车。
④推广，埃及长绒棉在这一时期发展起来。
（2）作用①一定程度上适应了当时生产力发展的要求，恢复和发展了农业，调动了农民的生产积极性，埃及经济得到了初步恢复和发展。
②为工业提供原料和积累资金。
2、工业（1）措施①引进，建立一批。
②发展，硝石厂、火药厂、造船工业开始起步，其主力舰与拿破仑军舰相差无几。
③创办民用工业。
（2）作用①工业农业产品不仅满足国内需要，而且可以出口创汇。
②民族工业初具规模，加快埃及近代化进程。
3、商业：商业和对外贸易的发展，开罗亚历山大等城市日益繁荣。
（二）政治上——加强中央集权1．措施（1）制造撒拉丁城堡大屠杀，铲除势力。
（2）在中央：设立高级国务会议，下设7个部门，由直接任命。
（3）在地方：设立县、乡、村三级行政机构，负责。
2．作用：加强了中央集权，形成了自上而下的行政体系。
结束了埃及长期的分裂和割据局面，有利于社会的稳定和发展，推动了社会的进步。
（三）军事上——增强国力1．措施（1）废除雇用兵役制，实行。
（2）派人到西欧学习，聘请外国教官，按照方法训练军队。
（3）改编旧军队，建立新式武器装备的军队。
（4）建立舰队，壮大发展海军2．作用：这支军队由阿里完全控制，成为他加强集权，维护统治的工具；使埃及的军事实力空前提高，为对外扩张奠定了基础。
人教版选修1《改革的后果》学案
人教版选修1《改革的后果》学案（老师用）编写人：万济宇审核人：时间：班级：组别：组名：姓名：【课标要求】认识阿里改革在埃及历史上的作用【重点难点】穆罕默德.阿里对外扩张及其改革失败的内外原因；穆罕默德。
阿里改革意义的分析与理解知识结构：改革的后果：失败改革后，阿里很快走上了穷兵黩武、对外扩张的道路。
1、背景：改革获得巨大成功的同时，穆罕默德·阿里大举对外扩张，遭到英法俄普干涉。
穆罕默德·阿里的对外扩张：1811～1841年（约30年）（1）扩张的原因：改革后国力增强，对内巩固专制政权，对外力争独立和扩张势力。
（2）阶段与特征：（两个阶段）第一阶段是前20年（1811～1831年）3次战事，阿里扛的是素丹的大旗，打击分离势力、实行对叛逆者讨伐的扩张手法。
东伐阿拉伯半岛，南征苏丹，西讨希腊。
第二阶段是后10年（1831～1841年）1次战事。
直接挑战奥斯曼帝国，北战（奥斯曼帝国）以图取而代之。
北击叙利亚，进逼土耳其首都，迫使帝国签约。
（第一次埃土战争）（3）影响：积极：使埃及获得了事实上的独立，建立了一个以埃及为中心，横跨欧亚非的“帝国”。
消极：连年战争影响了国内改革进程，家中了人民的负担，动摇了阿里政权的根基阅读材料，请同学们分析穆罕默德·阿里改革失败的原因。
材料一在我第二次（1833—1835）访问埃及时，农村中体格健全的人已经少见，不是缺一两颗门牙（这样就无法咬住子弹）或断一节手指，就是少一只眼睛或双目失明，这样可以不被征召入伍。
——英国旅行家兰恩材料二为了保证国家工厂获得充足的廉价劳动力，阿里经常发布命令，要求各地官员征召各类工匠，送到官办工厂去做工。
这些工人丧失了挑选工种、工作地点的自由。
由于国家缺乏近代工业所需的机器，因此工厂依靠延长劳动时间来提高产量，工人每天都要从日出一直做到日落，但是获得的工资报酬却很微薄，还经常被借故克扣，或者是发给一些不值钱的票据，或者是以一些早已霉烂变质的食物和滞销的工业品作为替代品。
历史： 穆罕默德阿里改革 教案新人教版选修
第１４课穆罕默德·阿里改革教学设计（一）课标要求①了解穆罕默德·阿里改革的历史背景②剑术穆罕默德·阿里改革的主要内容，认识其在埃及历史上的作用（导入）：１9世纪中期，欧美主要资本主义国家相继完成工业革命，他们凭借强大的经济军事实力，把殖民扩张的触角伸到世界每一个角落。
一些尚处于农业文明的国家，如埃及、中国、日本等都受到其武力侵略和思想冲击。
如何摆脱落后的局面，富国强兵，成为摆在他们面前的主要问题。
显然出路应该是进行改革，向西方学习，实现社会转型。
阅读教材第一、二两目，思考改革前埃及的社会状况是什么样的。
（二）知识结构①改革前埃及处于哪个国家统治之下？（奥斯曼土耳其帝国）奥斯曼土耳其帝国是由伊斯兰化的突厥人建立起来的军事帝国。
１6世纪中叶，苏里曼一世统治时期（１５２0～１５66年），奥斯曼帝国臻于鼎盛，帝国的版图囊括了昔日拜占廷和阿拉伯帝国统治的大部分地区，形成一个地跨欧亚非三洲的大帝国。
②奥斯曼土耳其帝国统治下的埃及有哪些政治集团？（帕夏、马木路克、近卫军）３他们三者之间平时的关系如何？（争权夺利）４包税制给埃及经济造成了什么影响？（经济残破，农业、手工业破产。
）５包税制给埃及阶级关系造成了什么影响？（阶级矛盾尖锐，农民、城市平民反抗斗争不断。
）⑥经济落后、阶级矛盾尖锐会给埃及的军事造成什么影响？（造成军事力量弱小。
）把握四个重要的基本概念：马木路克、帕夏、包税制、开罗首次起义一、改革的背景:（马木路克的统治。
政治上，由担任各地的地方长官，到１8世纪末架空甚至可以废黜奥斯曼帝国派遣的帕夏；经济上，掌握包税权，控制埃及土地，随意向农民征收租税；军事上，单独组建近卫军，争权夺利，互相攻伐 。
）２、阿里的崛起 １80５ 阿里廹使土耳其素丹任命他为埃及总督，建立起穆罕默德。
阿里王朝 （１8世纪末１9世纪初法国和英国是怎样侵略埃及的？） ３、英法的入侵（法军入侵开罗）（１8世纪末１9世纪初，英法对埃及的侵略与争夺；拿破仑对埃及的三年殖民统治。
学案阿里改革
穆罕默德•阿里改革【课标要求】了解穆罕默德•阿里改革的历史背景；简述穆罕默德•阿里改革的主要内容，认识其在埃及历史上的作用。
学习重点: 简述穆罕默德•阿里改革的主要内容，认识其在埃及历史上的作用。
预习学案【预习目标】1．熟知课标要求。
2．结合“预习要求”精读教材内容，完成“预习自测”【课前预习，知识梳理】要求：用20分钟的课前自习，自主完成本部分预习任务，根据学习目标的要求对重点问题做到重点掌握，并理清本节知识体系，对疑难问题做好记录，留待课上提问老师或提交小组解决。
【自学与讲授】一、穆罕默德•阿里改革的历史背景(远景)问题一：结合教材第一目的内容，高度概括阿里崛起前，埃及的社会状况怎样？（1）地位:___________________________________________________________________.(2)国内状况政治上:_________________________________________________________________；经济上:_________________________________________________________________ ______________________________________________________。
（3）国际环境:___________________________________________________________________________________________。
问题二：结合教材第二目的部分内容，思考，阿里崛起后，其具体的社会状况又是如何？穆罕默德•阿里改革的历史背景(近景)(4)外患：____________________________________________________________.内忧：____________________,_________________________________________.二、穆罕默德.阿里改革的内容及具体作用时间1805——19世纪40年代目的直接目的：富国强兵根本目的：巩固封建专制统治和对外扩张内容措施作用经济政治军事三、阿里改革的结果1、结果：改革失败2、失败的原因：①内部因素：税役繁重、兵役繁重、人民起义不断、阿里采取严厉手段控制人民逃亡，镇压人民起义②外部因素：英俄等列强助土反埃③根本原因：没有从根本上触动原有的封建生产关系。
高三历史导学案 穆罕默德阿里改革
第六单元 穆罕默德·阿里改革§课标要求：（1）了解穆罕默德·阿里改革的历史背景。
（2）简述穆罕默德·阿里改革的主要内容，认识其在埃及历史上的作用。
§考纲要求：穆罕默德·阿里改革（1）了解穆罕默德·阿里改革的历史背景。
（2）简述穆罕默德·阿里改革的主要内容，认识其在埃及历史上的作用。
§复习重点与难点（1）重点：简述穆罕默德·阿里改革的主要内容，认识其在埃及历史上的作用（2）难点：认识默德·阿里改革在埃及历史上的作用【 问 题 导 读 单 】一 穆罕默德 • 阿里改革的历史背景1. 奥斯曼帝国的统治① 16 世纪初，奥斯曼帝国征服埃及，推翻了原来统治埃及的马木路克王朝。
埃及成为奥斯曼帝国的一个行省，但马木路克的残余力量仍然很大。
② 奥斯曼苏丹在埃及实行包税制的征税形式。
规定凡是能够向政府预付一年土地税的，就可以获得包税权，包税人在包税区内享有绝对的权力，他可以随意在包税区内向农民收取地租和各种捐税，税收余额归自己所有，农民负担极为沉重。
③ 在奥斯曼帝国统治之下，埃及不同政治集团之间相互争权夺利，战乱频繁，经济凋敝，民不聊生。
2. 法国和英国的殖民人侵18 世纪中后期，埃及国力衰弱，局势动荡，英法等欧洲新兴资本主义国家加紧了对埃及的殖民扩张活动。
1798 年，法国政府派拿破仑率领军队侵人埃及。
英军与人侵埃及的法军展开了争夺。
3. 穆罕默德 • 阿里的崛起法国和英国的殖民人侵遭到埃及人民的英勇反抗。
开罗人民先后发动三次起义。
在第三次起义中，奥斯曼帝国驻埃及军队的主要首领穆罕默德 • 阿里站到了起义者一边，起义获得胜利。
1805 年，阿里迫使奥斯曼苏丹任命他为埃及总督，建立穆罕默德 • 阿里王朝。
二 穆罕默德 • 阿里改革的主要内容1. 大力发展经济①改革土地制度：没收不向政府纳税的包税人土地；没收违规的宗教地产；废除包税制 （1814）正式废除），将全部包税地收归国有；改革赋税制度，征收单一的土地税；确立了土地私有制。
19-20版：第2课 穆罕默德·阿里改革的主要内容（创新设计）
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课前自主导学
课堂互动探究
教材问题解答
@《创新设计》
认识阿里改革的工业措施 穆罕默德·阿里改革创办近代民族工业适应了欧美国家工业革命快速发展的时代 潮流；重点扶持军事工业则是出于维护埃及独立、镇压反对力量和巩固政权的 需要。
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课前自主导学
课堂互动探究
教材问题解答
政治、文化和军事改革
1.政治改革 (1)目的：确立高度的中央集权。
@《创新设计》
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课前自主导学
课堂互动探究
教材问题解答
2.文化改革 (1)目的：实行开放政策，学习西方的先进经验。
@《创新设计》
(2)措施① ②创 派办 埃各 及类 青学 年校 去， __欧聘 __洲_请__外_留 国学专。家讲学。 ③建立印刷厂并创办了_阿__拉__伯__文___报纸。
(3)作用：大大推动了埃及文化事业的发展，培养了人才，为其他领域的改革 创造了条件。
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课堂互动探究
教材问题解答
@《创新设计》
史料三 1809年8月9日，穆罕默德·阿里下令革除奥马尔·麦克莱姆的宗教职务，将他 流放到边远地区。1813年，政府通过丈量土地又没收了许多超过证件规定的宗教地 产。从此，长老不再是政治舞台上一股举足轻重的力量，而是成了穆罕默德·阿里统 治人民的工具。 思考 (1)根据史料一并结合所学回答，穆罕默德·阿里是如何打击长老阶层势力的？ (2)根据史料二并结合所学，分析穆罕默德·阿里打击长老阶层势力的原因有哪些？ (3)根据史料三，分析穆罕默德·阿里的措施取得了怎样的效果？
③推广__改__良__农__具____，引种新的农作物品种，特别是发展棉花等经济作物。
①改善了农业生产条件，提高了农民的生产积极性，耕地面积扩大，
《第2课 默罕默德阿里改革的主要内容》教学设计(广 西县级优课)
1、兴修水利
2、推广改良农具
3、引种新的农作物品种，发展经济作物，特别是棉花。
影响：有利于农业的发展，为改革奠定经济基础
工业措施：
（1）大力发展官办工厂，带动民用工业发展，初步建立埃及的民族工业。
表现：①从西欧引进技术、设备、人才和资金，重点发展军事工业，如建兵工厂和亚历山大造船厂；
②军工带动民用，如1816年建第一家纺织厂，埃及生产的棉麻布匹、呢绒、丝绸畅销阿拉伯世界。
一、改革土地制度
1、措施：
①取消包税人的免税地，歼灭了残余的马木路克；
②没收违规的宗教地产，打击宗教势力；
2、影响：穆罕默德·阿里消除了马木路克和长老阶层对政权的威胁，巩固了统治基础，为进一步的改革创造了条件。
二、促进经济发展
政权稳定以后，穆罕默德·阿里在农业、工业、商业等经济领域推行了一系列改革措施，促进了埃及经济的迅速发展。
课题
第六单元第2课穆罕默德·阿里改革的主要内容
教学目标
知识与技能
1．引导学生将改革内容和背景联系起来，分析穆罕默德·阿里改革的必然性和改革内容的针对性2．改革是一项系统工程，会涉及到方方面面，必须全方位的推进，才能确保改革的成功
过程与方法
问题探究法；归纳比较法；情境再现法
情感态度与价值观
1．通过对改革内容、过程分析，体现了改革的曲折性和复杂性2．穆罕默德·阿里是一位有作为的改革家，通过教学激发学生形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感3．改革会有阻力，只有不畏艰难才能取得成功，从而培养学生坚强的意志
——《挑战与应战——对埃及早期代化探索的思考》
请回答:
(1)据材料概括穆罕默德·阿里改革的外在因素是什么?
(2)据材料概括穆罕默德·阿里改革没有获得成功的原因,并结合所学知识举例说明.
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（1）了解穆罕默德•阿里改革的历史背景。
（2）简述穆罕默德•阿里改革的主要内容，认识其在埃及历史上的作
用。
穆罕默德·阿里改革与洋务运动比较
什么是不容易？把同学们都认为容易的题目百分之百的做对，就是不容易；什么是不简单？把学习中每一个简单的知识点都掌握就是不简单；什么是不平凡？把学习中的每一个小细节都弄懂就是不平凡。
对付“上课走神”最好的办法就是“让你的神尽情地走，看它能走到哪，等它走的累了或无路可走的时候，你就可以好好地听讲了”；对付“厌烦学习”最好的办法就是“在你讨厌它之前，开始学习”。
天道酬勤
没有人能只依靠天分成功。
上帝给予了天分，勤奋将天分变为天才。
曾国藩是中国历史上最有影响的人物之一，然他小时候的天赋却不高。
有一天在家读书，对一篇文章重复不知道多少遍了，还在朗读，因为，他还没有背下来。
这时候他家来了一个贼，潜伏在他的屋檐下，希望等读书人睡觉之后捞点好处。
可是等啊等，就是不见他睡觉，还是翻来复去地读那篇文章。
贼人大怒，跳出来说，“这种水平读什么书？”然后将那文章背诵一遍，扬长而去！贼人是很聪明，至少比曾先生要聪明，但是他只能成为
贼，而曾先生却成为毛泽东主席都钦佩的人：“近代最有大本夫源的人。
”“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。
”那贼的记忆力真好，听过几遍的文章都能背下来，而且很勇
敢，见别人不睡觉居然可以跳出来“大怒”，教训曾先生之后，还要背书，扬长而去。
但是遗憾的是，他名不经传，曾先生后来启用了一大批人才，按说这位贼人与曾先生有一面之交，大可去施展一二，可惜，他的天赋没有加上勤奋，变得不知所终。
温馨提示：伟大的成功和辛勤的劳动是成正比的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。