从东北边陲向西部架设教育服务的桥梁

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西部教育

西部教育

西部教育西部教育是中华人民共和国西部地区一家专注于教育事业的机构。

自成立以来,西部教育始终秉承着为西部地区的学生提供优质教育资源的宗旨。

通过提供高品质的教育服务,西部教育助力西部地区培养了一大批优秀人才,为西部地区的发展做出了巨大贡献。

西部教育的成立源于对西部地区教育资源紧缺的认识。

相比于东部地区,西部地区的经济发展相对滞后,教育资源相对匮乏。

为了填补这一差距,西部教育集结全国各地优质教育资源,通过线下教育、网络教育以及公益支教等形式,向西部地区的学生提供平等、高质量的教育机会。

西部教育以人为本,注重学生的全面发展。

他们秉持着培养社会主义建设者和接班人的使命,致力于帮助每个学生实现自身的潜力。

西部教育倡导“教育从育人开始”,注重培养学生的品德素质和实践能力。

他们注重学生的学习方法和思维能力的培养,鼓励学生独立思考和批判性思维,使得学生能够在未来的道路上自信而坚定地前行。

西部教育致力于提供多元化的教育内容和教学方式。

他们拥有一支高素质的师资队伍,不断引进和研发新的教育理念和方法。

他们将科技与教育相结合,运用现代化的教学手段和工具,为学生提供丰富多样的教学资源。

通过线上线下结合的方式,西部教育能够让学生随时随地都能享受到高质量的教育服务。

西部教育积极倡导家校合作,加强家庭教育。

他们鼓励家长参与学生的学习过程,提供相关的教育培训和指导,共同营造良好的学习氛围。

西部教育还举办各种教育活动和社区组织,加强学校、学生和社会之间的联系,形成教育共同体,促进西部地区教育的全面发展。

西部教育的成果显著,为西部地区培养了众多优秀人才。

他们的教育理念和实践经验成为了西部地区教育改革的典范。

西部教育的成功不仅在于提供了优质的教育资源,更重要的是激发了西部地区学生对知识的渴望和对未来的希望。

他们培养了一批批在各个领域取得了突出成就的人才,为西部地区的经济社会发展做出了积极贡献。

在未来,西部教育将继续致力于为西部地区的学生提供优质教育服务。

牢牢把握东北的重要使命 奋力谱写东北全面振兴新篇章 教师心得

牢牢把握东北的重要使命 奋力谱写东北全面振兴新篇章 教师心得

牢牢把握东北的重要使命,奋力谱写东北全面振兴新篇章教师心得。

在教育工作中,作为一名教师,我们应该牢牢把握东北的重要使命,努力谱写东北全面振兴的新篇章。

我作为一名中学教师,深感责任重大,承载着培养下一代东北人才的使命。

首先,作为教师,我们应该注重学生的素质教育。

东北全面振兴的关键在于提高人才质量,而素质教育则是培养高素质人才的基石。

我们要注重培养学生的综合素质,包括创新能力、实践能力、沟通能力等。

通过寓教于乐的方式,激发学生的学习兴趣,培养他们的创新思维和问题解决能力。

其次,教师要积极参与教育改革。

教育改革是东北全面振兴的关键环节之一,我们作为教师应该积极响应和投身其中。

深入学习教育改革的政策文件和方案,不断提升自身教育教学水平,推动实施创新教育,提高教育质量。

同时,我们也要积极参与教育课程的研发和改进,为东北的教育事业贡献自己的力量。

最后,教师要关注学生的个体差异,关注他们的发展需求。

东北全面振兴的目标是培养各类人才,而每个学生都是独立的个体,有着不同的潜力和兴趣。

我们要注重发掘学生的特长,开展个性化的教育,让每个学生都能发挥自己的优势。

在教育过程中,我们要给予学生积极的指导和支持,帮助他们实现自己的人生目标,成为东北全面振兴的中坚力量。

总之,作为教师,我们应该牢牢把握东北的重要使命,努力谱写东北全面振兴的新篇章。

通过注重素质教育、积极参与教育改革、关注学生的个体差异,我们可以培养出更多的优秀人才,推动东北全面振兴事业向前发展。

让我们共同努力,为实现东北全面振兴的伟大梦想贡献自己的力量。

边陲小县巧做教育大文章

边陲小县巧做教育大文章

边陲小县巧做教育大文章(组图)2015-06-11 06:44:48来源: 南方日报(广州)分享到:连山民族小学。

连山民族小学。

连山佛山希望小学(民族小学)。

连山佛山希望小学(民族小学)。

少数民族学生。

少数民族学生。

今年5月,在山东青岛举行的第二届全国中小学教学信息化应用展览上,连山佛山希望小学(民族小学)作为清远市唯一参展单位,向全国展示《山区小学网络“教研训一体化模式”》优秀案例。

这只是连山教育发展的亮点之一。

如今走入连山壮族瑶族自治县各中小学,无论是从靓丽的学校风景和完善的硬件设备,还是具有鲜明的民族特色的教学活动,都可以感受到连山教育的勃勃生机。

连山是全国唯一由壮、瑶两个民族为主体的少数民族县,目前全县有中小学校17所,其中省一级完全中学1所、九年一贯制学校4所、初级中学4所、完全小学8所、小学分教点16间。

近年来,连山县委、县政府高度重视民族教育发展,投入1.8亿元,大力推进标准化学校建设,基本建立学前教育普及化、义务教育均衡化、高中教育优质化、职业教育和成人教育特色化,具有连山特色的可持续发展的国民教育体系和终身教育体系,于2013年12月获得广东省教育强县的称号,于2014年12月通过国家督导检查组的认定,成为“全国义务教育发展基本均衡县”“五个优先”推进教育“创强”没有民族教育的发展,就没有民族地区的振兴;没有民族教育事业的兴旺,就没有民族地区的团结与进步。

为了加快民族教育事业的发展,连山县委、县政府以办人民满意的民族教育为出发点和落脚点,坚持教育优先发展,把发展教育提升到贯彻落实党的民族政策的高度来抓,切实做到“五个优先”(教育用地优先安排、教育问题优先统筹解决、教育经费优先保障、教师待遇优先改善、教育建设工程优先落实);制定教育发展规划和推进教育发展的一系列文件,成立教育工作领导小组,把教育工作纳入县、镇两级党政领导工作实绩考核的重要内容;每年召开教育工作会议,研究部署教育工作的重大事项,保障各类教育事业快速发展。

教育东西部协作工作

教育东西部协作工作

教育东西部协作工作一、背景介绍教育东西部协作工作是指东部地区与西部地区在教育领域的合作与交流。

中国是一个教育资源分布不均衡的国家,东部地区的教育资源相对较为丰富,而西部地区则相对不足。

为了解决这一问题,促进全国范围内的教育公平与均衡发展,教育东西部协作工作应运而生。

这一工作旨在促进东西部地区之间的交流合作,共享优质教育资源,提高全国范围内的教育水平。

二、发展历程1. 整合资源为了促进东西部地区之间的合作发展,首先需要整合优质的教育资源。

在这一过程中,各级相关部门起到了重要的推动和协调作用。

相关部门通过制定相关和措施,鼓励优质学校和师资向西部地区倾斜,并提供相应支持和奖励措施。

2. 培养师资优质师资是高质量教育发展的重要保障。

在推动东西部协作工作中,培养和引进优秀的教师资源是一个关键环节。

东部地区的教育机构可以通过派遣优秀的教师到西部地区任教,同时西部地区可以通过引进东部地区的优秀教师来提高自身的教育水平。

3. 交流合作交流合作是推动东西部协作工作的重要手段。

通过开展各种形式的交流活动,可以促进东西部地区之间的相互了解和学习。

例如,可以组织学生互访活动,让东部学生走进西部学校了解当地文化和生活,同时也让西部学生有机会到东部接受更高质量的教育。

4. 资金支持为了促进东西部协作工作,相关部门还提供了相应的资金支持。

这些资金主要用于改善西部地区基础设施条件、改善校园环境、提升师资水平等方面。

通过资金支持,可以更好地推动教育事业在全国范围内均衡发展。

三、取得成效1. 教育水平提升通过多年来不懈努力,在东西部协作工作下,中国整体教育水平得到了显著提升。

西部地区的教育资源得到了充分利用和整合,教育质量逐渐提高,学生的学习成绩和综合素质也得到了显著提升。

2. 教育公平促进东西部协作工作的推动,使得教育资源在全国范围内更加公平均衡。

东部地区的学生也有机会到西部地区接受更多元化的教育,了解不同地区的文化和生活方式。

中西部高等教育振兴计划西部高校发展的机遇和挑战

中西部高等教育振兴计划西部高校发展的机遇和挑战

中西部高等教育振兴计划:西部高校发展的机遇和挑战作者:梁辰张庆来源:《黑龙江教育·高校研究与评估》2012年第02期摘要:“中西部高等教育振兴计划”是国家高等教育整体向促进公平、提升质量发展的一项重要计划。

即将公布的计划将带来的不仅有机遇,也有挑战。

西部高校在这轮建设发展中要遵循教育发展规律,抓住发展机遇,推动学校向有特色、高水平的大学方向发展。

关键词:西部高校;振兴计划;机遇;挑战中图分类号:G640文献标识码:A文章编号:1002-4107(2012)02-0059-03由于受区域经济格局总体呈梯度结构分布的影响,中西部高校与东部高校在硬件设施和学生规模,以及师资建设、教育质量、管理水平等软实力和软环境建设上都存在较大差距[1],而西部高校的整体发展水平则相对更弱。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》提出“实施中西部高等教育振兴计划”,重点建设一批高水平、有特色的地方大学。

虽然“计划”的具体措施还未颁布实施,但其通过重点建设一大批中西部本科高校来提高中西部地区高等教育发展水平,支撑中西部区域经济、社会和文化建设快速发展的工作立意将带给中西部高等教育发展机遇和挑战。

一、深化认识,抢抓发展机遇现代大学的基本功能是:人才培养、科学研究和社会服务。

同时,大学又是以学科为基础构建起来的学术组织。

学科建设是大学建设的核心,而以学科建设为支撑的学位点建设水平和数量直接体现大学的办学水平和层次。

高校只有以高水平的学科建设和高层次人才培养作为基础和支撑,才能有效发挥大学的功能,提升大学的教育竞争力。

西部高校处于特殊的政治、经济、文化等外部环境之中,与发达地区高校相比,在现实基础和发展条件上有难以回避的薄弱点。

西部地方高校的发展要摆脱困境,一方面要紧紧依托国家对西部的政策扶持,充分利用政策环境创造的资源,另一方面要紧紧围绕地区产业结构的特点、就业结构的需求和地域经济发展的特点,适时进行学科资源整合,突破学科发展的局限,适应西部经济建设和社会发展对地方高校在人才输出、科学研究、社会服务等方面的需求。

研究生支教团十年新闻稿

研究生支教团十年新闻稿

在西部书写青春和梦想——哈工大研究生支教团十年记商艳凯写作提纲:前言十年支教之服务地篇:为西部教育事业撑起一片天空十年支教之人物篇:向孩子们传递梦想的使者十年支教之故事篇:支教生活的平凡和感动后记十年支教,留下了什么?附录:研究生支教团十年大事记十届研究支教团队员名单(合影)前言每年的“五四”表彰,在学校公布的学生“五四”奖章的名单中,都会出现一个熟悉的名字——哈工大研究生支教团。

可以说,这样一个集体,已经成为学生先进典型的代名词。

而到了秋天,当研究生支教团开始招募的时候,很多优秀的学子都会竞相报名,因为在他们心中,成为哈工大研究生支教团的一员,是一件神圣和光荣的事情。

“用一年的时间,做一件终身难忘的事”。

这已成为研究生支教团队员共同的誓言。

2013年,哈工大研究生支教团迎来了它10岁的生日。

这十年,支教团走过了不平凡的历程。

从第一届研究生支教团的“蹒跚起步”,到如今茁壮成长为在全国高校共青团系统有一定影响力的志愿服务团队,哈工大研究生支教团已成为一个标杆,一面旗帜。

有一件事情可以证明哈工大研究生支教团在全国的影响力和号召力。

2009年,国内首部以研究生支教团为题材的影片《青春的力量》在浮山县开机,70%的拍摄地选在寨圪塔乡。

浮山和寨圪塔乡正是我校研究生支教团曾经支教8年的地方。

影片以全国首位支教博士生、我校第三届研究生支教团队长陈苏的真实个人经历为原型,是继新中国青春系列著名影片《青春之歌》和《青春万岁》后的反映21世纪当代青年的第三部曲。

经过10年的发展,哈工大研究生支教团正在向规范化、体系化方向发展。

2013年10月,由校团委指导的“中国梦·西部情”哈工大研究生支教团官方网站正式开通上线。

整个网站以公益活动为主线,着力打造“志愿者风采”、“走进支教地”、“爱心行动”等主要栏目,运用视频、图文结合等形式,向校内外传播介绍哈工大研究生支教团的优秀传统、特色活动、公益募捐等。

官方网站设置链接了许多自媒体功能性栏目,如支教团人人网、微博、淘宝网站等,方便大家更快地找到感兴趣的人物和故事以及爱心捐赠的渠道,定期在网站上对爱心捐赠进行公示,以此加强与支教团志愿者的互动交流,吸引更多的学子加入到志愿者的行列。

开创跨区域教育合作新局面

开创跨区域教育合作新局面

开创跨区域教育合作新局面作者:陈昌艳吴丰来源:《湖北教育·政务宣传》2024年第04期扶贫必扶智,治贫先治愚,摆脱贫困,不仅要提高物质水平,更要提高人的素质,实现人的全面发展。

东西部扶贫协作以来,恩施州与杭州市教育系统深入贯彻落实国家、省、州关于东西部扶贫协作对口帮扶、革命老区重点城市对口合作工作的部署要求,通过构建州、县、校“三统筹”的工作机制,深入推进“区域振兴面对面”“学校协同点对点”“学生成长线对线”“教师发展云对云”的“四对接”平台实践,积极融创“名誉村长”事业、携手奔小康行动和乡村振兴战略,有效助推杭州市与恩施州两地教育事业高质量发展,也为新时代进一步推动杭恩革命老区对口合作,不断巩固拓展教育脱贫攻坚成果积累了宝贵的经验。

聚焦扶贫扶智目标,立体形成“三统筹”全要素格局协作机制建设是后期协作工作发展、深化、融创的基础工程,是协作成效体现的重要保障。

以“三统筹”机制建设,形成州、县、校三级结对帮扶框架,恩施州教育局與杭州市教育局统筹谋划州市层面协作,组织实施各类州级项目;各县市教育局与杭州市对口帮扶区教育局在承接州市任务的基础上,开展区县间的细化合作;结对学校围绕帮扶协议,重点在优质资源共享、教师交流学习等方面灵活自主地开展活动,高位推进两地教育紧密协作。

一是交流内容全方位。

协作以来,杭恩两地累计签订140个教育协作协议,恩施州与杭州市、恩施州8个县市与杭州市8个区、130余所学校和教育直属部门之间结对,实现了学前教育、中小学校和职业教育等主体全覆盖,为两地教育持续开展协作交流活动奠定了基础。

结对主体按照协议,在优质资源共享、教师交流学习、学生活动等方面灵活自主地开展活动。

比如,开展“一对一”“一对多”结对帮扶500余人次,两地区域及学校开展各类学生活动50余次,参与学生近10万名;恩施州赴杭挂职或跟岗学习教师达365名,杭州市赴恩施州支教送教人员达207人……实现了教师研修、结对助学、学生研学、人才跟岗等协作内容的全方位交流。

教育部副部长张保庆在考察我省教育工作时强调—要发挥教育在西部大开发中的全局性、基础性、先导性作用

教育部副部长张保庆在考察我省教育工作时强调—要发挥教育在西部大开发中的全局性、基础性、先导性作用

的一 些 中小学 ,详细 听 取了 各级党 政 和教育 行政 部 门领导 招生 比例 ,多 快好 省满 足群 众对 教育 的基本 需 求 。三是 加 对 教 育工 作的 汇报 。考 察期 间 ,他 充分 肯定 了 我省 各级党 强学 校管 理 ,提高 办学 质 量。学 校是 育人 的环 境 ,必须 加 委 、 府 和广 大教 育工 作者 为发展 各级 各类 教 育所做 的卓 强 管理 。管理 得好 ,就 会形 成 良好的 校风 ;校 风正 了 ,培 政
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农作物 栽 培及病 虫 害 防治 .荒 漠 化土地 治理 .生态环 境保 护 等方 面 形成 了 自己独有 的学 科优 势和 办学 特 色,培 养 了 大批 专业 技术 人才 ,对 促进 青海 的经济 建 设和社 会发 展产 业起 到 了积极 的影 响 。张保庆 强 调 ,青 海 大学要 充分 认识 到 自身 在 西部 大开发 和科 教兴 青 战略 中的历 史责 任 ,进 一 步增 强办 学实 力 ,办 出特 色,办 出水平 。办 出特 色是 生命 线 ,要重 点办好 盐 湖化工 、水 电等 专业 ,体 现青 海 资源开 发 的特 色;继续 办好 农学 .动 物科 学 、动物 医学 .草 业科 学等专 业 ,体 现高原 农牧 业特 色 ;加快 产 .学 、研一 体化 进 程 ,体 现教学 .科研 并重 的特 色 。青 海 大学 的师资 队伍

中共中央办公厅、国务院办公厅关于推动东西部地区学校对口支援工作的通知-厅字[2000]13号

中共中央办公厅、国务院办公厅关于推动东西部地区学校对口支援工作的通知-厅字[2000]13号

中共中央办公厅、国务院办公厅关于推动东西部地区学校对口支援工作的通知正文:----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------中共中央办公厅、国务院办公厅关于推动东西部地区学校对口支援工作的通知(厅字〔2000〕13号2000年4月6日)各省、自治区、直辖市党委和人民政府,中央和国家机关各部委,军委总政治部、各人民团体:实施西部大开发战略,是党中央、国务院贯彻邓小平关于我国现代化建设“两个大局”战略思想,面向新世纪所作出的重大决策。

西部大开发战略能否顺利实施,在很大程度上取决于劳动者素质的提高,取决于各类人才培养的数量和质量。

由于历史的原因,西部贫困地区教育水平相对落后,教育基础较为薄弱,难以适应西部大开发的需求。

目前,全国有15%的人口地区还未能普及九年义务教育,绝大部分集中在西部贫困地区。

为此,党中央、国务院决定,在中央对西部地区教育事业继续加大扶持力度的同时,启动实施“东部地区学校对口支援西部贫困地区学校工程”和“西部大中城市学校对口支援本省(自治区、直辖市)贫困地区学校工程”(以下简称“两个工程”),进一步动员东部地区和西部大中城市的各方面力量,大力支援西部贫困地区的教育事业。

现就有关问题通知如下:一、充分认识实施“两个工程”、推进教育对口支援工作对实施西部大开发战略的重大意义。

多年来,在党中央、国务院的领导下,东部有关省、直辖市及计划单列市对口支援西部贫困地区义务教育工作取得了明显的成绩。

特别是1996年以来,党中央、国务院在开展有组织、有计划、大规模扶贫开发的同时,组织沿海地区对口支援贫困地区教育,有关地区各级党委和政府高度重视,认真落实,进一步促进了贫困地区教育事业的发展,为东西扶贫协作开辟了新途径。

教育资源向西部倾斜新思考

教育资源向西部倾斜新思考

教育资源向西部倾斜新思考作者:宋亮来源:《教育》2014年第28期教育资源向西部倾斜、向农村倾斜,已经成为全社会的一个共识。

《教育》杂志记者采访了解到,尽管人们普遍认识到教育资源向西部倾斜的重要性,但对资源该怎样向西部、农村地区倾斜,缺乏科学、系统的认识,就连这一认识本身,也缺乏系统的调研数据和科学论证的支持。

两会再次传出声音“今年的政府工作报告,对于教育着墨很多,尤其是扶持农村教育的决心很大,确保让每个孩子都有成长的机会。

党和政府高度重视教育工作,希望同学们认真学习,成为祖国的栋梁……”3月20日上午,全国人大代表、湖南省通道侗族自治县第一完小校长蒙兰凤在该校五年级的主题班会上,向学生们宣讲全国两会精神。

从北京回来之后,她多次在不同场合,结合工作实际,向学校师生传达两会精神。

“继续加大教育资源向中西部和农村倾斜”“全面改善贫困地区义务教育薄弱学校办学条件”“加强农村特别是边远贫困地区教师队伍建设”……政府工作报告中一系列关于促进教育事业优先发展、公平发展的语句,令这个生活在武陵山贫困地区的侗族教师深受鼓舞。

蒙兰凤介绍说:“农村义务教育历来是我们教育工作的重点,但也是薄弱环节。

通道县的农村义务教育长期投入不足,发展总体水平依然不高。

一些村小的办学条件仍处于低水平状态,经费投入难以保障正常运转。

有的村小至今仍没有厕所,没有围墙,操场也没有硬化,办学条件十分简陋;有些村小则长年请代课教师,或是靠支教队伍维持运转,教育教学质量普遍较低。

” 她表示:促进义务教育均衡发展的“瓶颈”和“短板”在农村。

农村义务教育水平提高了,教育公平才能真正实现。

3月5日,国务院总理李克强在十二届全国人大二次会议上作政府工作报告时指出,将继续加大教育资源向中西部和农村倾斜。

李克强提出,教育资源向中西部和农村倾斜的方式主要有两点:全面改善贫困地区义务教育薄弱学校办学条件;贫困地区农村学生上重点高校人数要再增长10%以上,使更多农家子弟有升学机会。

2024年新疆西部计划公共基础知识题库

2024年新疆西部计划公共基础知识题库

新疆西部计划的主要目标之一是促进什么领域的均衡发展?A. 自然资源开发B. 区域经济C. 文化遗产保护D. 生态环境治理新疆西部计划中,关于教育支援的重点方向,以下哪项不是主要关注的?A. 提高基础教育质量B. 加强双语教学C. 发展高等教育规模D. 促进职业教育与就业对接新疆西部计划实施中,对农业的支持主要体现在哪些方面?(多选)A. 引入现代农业技术B. 发展特色农产品产业C. 推广节水灌溉技术D. 建设大型水利工程下列哪项不是新疆西部计划在社会治理方面的重要举措?A. 加强基层政权建设B. 推广民族文化交流C. 提升公共服务水平D. 打击恐怖主义和极端主义新疆西部计划对于促进民族团结的措施不包括以下哪一项?A. 举办民族节庆活动B. 加强双语教育C. 实施经济隔离政策D. 推动各民族交往交流交融简答题简述新疆西部计划对当地经济结构调整的作用。

谈谈新疆西部计划中如何加强基层医疗卫生服务体系建设。

列举两项新疆西部计划在教育领域的主要实施项目。

分析新疆西部计划对于促进就业和创业的具体措施。

新疆西部计划如何助力生态环境保护与可持续发展?新疆西部计划旨在通过一系列措施,促进新疆地区______、______、______的全面发展。

在新疆西部计划的推动下,当地特色产业如______、______等得到了快速发展。

新疆西部计划强调______,通过教育、科技等手段提高当地群众的文化素质和技能水平。

为加强基层治理,新疆西部计划注重______和______的建设,提高公共服务水平。

新疆西部计划中的生态环境保护项目重点关注______、______等领域的治理与恢复工作。

教师如何在自己的岗位上为推动新时代东北全面振兴作出努力的交流

教师如何在自己的岗位上为推动新时代东北全面振兴作出努力的交流

教师如何在自己的岗位上为推动新时代东北全面振兴作出努力的交流随着新时代的到来,东北地区面临着全面振兴的重大使命。

作为教师,我们在自己的岗位上可以发挥重要的作用,为推动东北全面振兴贡献力量。

本文将探讨教师如何在自己的岗位上为推动新时代东北全面振兴作出努力。

首先,教师们应该注重教育教学质量的提升。

教育是培养人才的重要环节,也是推动东北全面振兴的关键。

教师可以通过不断提高自身素质,加强教学能力,提高学生的综合素质和创新能力。

在教学中,教师要根据东北地区的实际情况,开展符合时代要求的教育教学工作,注重培养学生的实践能力和创新精神,为东北地区培养具有创新意识和实践能力的人才。

其次,教师们应该积极参与社会服务。

教师作为社会主义事业的建设者和维护者,应该通过自己的行动积极参与东北全面振兴的各项工作。

他们可以积极参加社会实践活动,推进教育公平,关注弱势群体的教育需求,为他们提供更好的教育机会。

同时,教师还可以利用自己的专业知识和技能,参与到东北地区的产业发展中,为当地经济的发展贡献力量。

此外,教师们应该关注学生的就业问题。

东北地区经济发展的关键是人才的培养和就业。

教师可以通过开展职业教育,培养学生的就业能力和创业精神,为他们提供更多的就业机会。

同时,教师还可以加强与企业的合作,为学生提供实习实训的机会,增强他们的实践能力和就业竞争力。

教师们应该关注东北地区的就业形势,引导学生树立正确的就业观念,为他们的就业提供指导和支持。

另外,教师们还可以通过课程内容的调整来推动东北全面振兴。

教育是培养国家未来发展的重要基础,教师可以在课程中加入东北地区的经济、文化、历史等相关知识,让学生了解东北的特点和潜力,激发他们对东北全面振兴的热情和意识,培养他们对东北地区的责任感和荣誉感,为东北的发展做出积极的贡献。

总之,教师作为社会主义事业的建设者和传承者,应该为推动新时代东北全面振兴作出努力。

通过提高教育教学质量、积极参与社会服务、关注学生就业问题以及调整课程内容等各个方面的努力,教师可以为东北地区的全面振兴贡献自己的力量。

2024年度大学生青海西部计划备考题库及答案

2024年度大学生青海西部计划备考题库及答案

2024年度大学生青海西部计划备考题库及答案学校:________班级:________姓名:________考号:________一、单选题(22题)1.贵州水资源丰富,居全国第()位A.7B.8C.9D.62.从()年起,国家开始制定和实施发展国民经济的第一个五年计划,逐步建立经济建设的计划管理体制。

A.1949B.1950C.1953D.19783.1922年1月15日社会主义青年团在北京创刊机关刊物是A.先驱B.中国青年C.列宁青年D.东光4.中国北方的农机跨区作业屈千哪方面的例子()A.农业社会化服务B.土地规模经营C.生态保护D.文化振兴5.游人去Chester的Alstede农场可以获得哪类娱乐()A.过山车B.摘苹果C.酿酒D.滑冰6.西部计划的实施对于促进()具有重要意义A.国家经济发展B.社会稳定C.民族团结D.以上都是7.()年是国际志愿者年A.1999年B.2000年C.2001年D.2002年8.乡村振兴,要加强扶持引导服务,实施(),大力发展文化、科技、旅游、生态等乡村特色产业,振兴传统工艺。

A.乡村就业创业促进行动B.人居环境整治行动C.乡风文明建设行动D.农村基础设施提挡升级行动9.()是贵州自然条件的基本特点。

A.自然生态比较脆弱B.喀斯特地貌发育C.高原山地D.盆地10.当今国际经济活动中,我国企业不但要苦练内功,提高产品的国际竞争力,而且要勇于和善于运用WTO的规则保护自己的权益。

主要体现在()A.社会存在决定社会意识的原理B.内因和外因相互关系的原理C.量变与质变辨证关系的原理D.矛盾普遍性和特殊性相结合的原理11.从点上看,贵州省最低处是()A.赫章韭菜坪B.乌江C.威宁D.黎平水口河出省处12.()是现代衣业体系的“三大支柱”。

A.产业体系、生产体系、经营体系B.产业体系、生产体系、销售体系C.产业体系、仓储体系、经营体系D.产业体系、生产体系、加工体系13.中国志愿者协会成立的时间A.1993B.1994C.1995D.200114.贵州省内危害最大的灾害性天气是()A.干旱B.秋风C.凌冻D.冰雹15.志愿服务提倡志愿者欣赏他人与人为善有爱无碍,平等尊重这体现了什么精神()A.奉献B.友爱C.互助D.进步16.贵州历史上重要里程碑式在()A.唐朝B.元朝C.明朝D.清朝17.贵州是中国荞麦的主要产区之一,其生产地主要集中在()A.黔东南的河谷地带B.黔西南的峡谷地区C.黔西北的高寒山区D.黔东北的温湿地带18.尊重青年文明号的基本条件要求青年集体或青年集体创建的岗位或工程的负责人中至少有一人年龄不超过多少岁()A.35B.38C.4019.我国的社区志愿服务首创于哪个市()A.广州B.北京C.天津D.上海20.贵州的气候,极端最高温出现在()A.赫章B.玉屏C.威宁D.铜仁21.下面哪种不属于志愿者心理自我调试的方法()A.重新认识志愿服务的价值B.宣泄转移C.向服务对象发泄D.全身心投入工作E.改善人际关系22.下列不属于乡村振兴的内容是()A.乡村产业振兴B.乡村人才振兴C.乡村文化振兴D.乡村数据振兴二、多选题(8题)23.关于解决农村“留守儿童”问题,你认为正确的()A.推动和健全有关爱留守儿童的立法工作B.加强学校对留守儿童的教育工作C.加强农村寄宿学校的建设D.加快城乡户籍制度改革E.强化政府和有关部门对留守儿童的监管教育F.设立关爱留守儿童基金G.推动社会关注形成合力24.贵州自然条件的不利因素是:()A.自然生态比较脆弱B.可耕地资源数量少,水资源贫乏,不利于发展耕作业C.灾害性天气较多,对经济发展特别是农业生产威胁较大D.层峦叠嶂,河谷深切,极不利于交通运输和通信事业的发展25.中国志愿者协会的核心内涵是()多选A.奉献B.有爱C.互助D.进步E.奋发26.贵州扶贫攻坚取得的明显进展是()A.一批贫困人口陆续越过了温饱线B.贫困地区群众的生活水平有了一定的提高C.贫困地区的经济发展后劲有所增加D.贫困区基础设施建设得到加强和文化教育落后状况有一定改善27.贵州土司制度的主要特征是:()A.流官B.世官C.世土D.土民28.金融业的行业分类包括()A.银行业B.证券业C.保险业D.房地产业29.下列属于贵州民族民间文化的是()A.地戏B.花灯舞C.反弹琵琶D.泥哨30.下列哪些是贵州的特色食品()A.手扒羊肉B.过桥米线C.牛头牌牛肉干D.老干妈辣椒三、填空题(5题)31.____是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。

教师如何在自己的岗位上为推动新时代东北全面振兴作出努力的交流

教师如何在自己的岗位上为推动新时代东北全面振兴作出努力的交流

教师如何在自己的岗位上为推动新时代东北全面振兴作出努力的交流引言1.1 概述近年来,新时代东北全面振兴的战略不断推进,为东北地区带来了新的发展机遇。

作为教师这一职业群体,我们肩负着培养学生成才的使命,也应该积极投身到推动东北全面振兴的伟大事业中去。

本文将探讨教师如何在自己的岗位上努力为推动新时代东北全面振兴作出贡献。

1.2 文章结构本文分为五个部分来探讨教师在推动东北全面振兴中的角色和具体做法。

首先,我们将介绍新时代东北全面振兴背景与重要性,明确该战略对于东北地区经济发展的意义。

然后,我们将探讨教师在推动该战略中所扮演的重要角色,并论述教师应具备的知识与能力。

接下来,我们将详细介绍教师在课堂上推动东北全面振兴的具体做法,包括制定教育计划、运用多媒体技术和组织实地考察等活动。

最后,我们将总结教师的努力对于推动东北全面振兴的意义,并展望未来教师在该事业发展中的重要作用。

1.3 目的本文旨在唤起教师对于东北全面振兴战略的重视和关注,阐明教师在推动该战略中所扮演的角色和责任。

通过具体案例分析和实践经验分享,为广大教师提供一些建议和方法,使其能够更好地在自己的岗位上为东北全面振兴贡献力量。

同时,也呼吁社会各界共同支持和参与到东北全面振兴事业中来,共同创造美好的未来。

2. 新时代东北全面振兴的背景与重要性2.1 东北经济发展的现状随着改革开放的深入,中国东北地区曾经是国家经济发展的重要支撑点之一。

然而,近年来,由于经济结构调整缓慢、产业转型困难等因素,东北地区面临着产业萎缩、人口流失以及经济下行压力加大等严峻问题。

许多传统重工业企业面临困境,并出现了一些地方政府债务风险和社会就业压力。

2.2 新时代东北全面振兴战略的提出和意义为应对东北地区面临的问题并推动其全面振兴,中共中央决定实施新时代东北全面振兴战略。

这一战略旨在加强改革创新、优化产业结构、完善基础设施以及促进人才引进等方面来推动该地区的经济发展。

这一战略提出了在推进改革开放、扩大内需、优化营商环境以及促进教育科技创新等方面采取一系列的政策举措。

佳木斯大学_七十余载崇教育英才 乐学勤勉创新风

佳木斯大学_七十余载崇教育英才 乐学勤勉创新风

佳木斯大学党委书记邱洪斌校长、党委副书记武瑞积淀厚重,人才摇篮学校是“十三五”期间“国家百所中西部高校基础能力建设工程支持高校”,是黑龙江省重点建设的学科齐全,协调发展学校学科专业设置涵盖文学、理学、工学、医学、法学、农学、经济学、教育学、历史学、管理学、艺术学等11大学科门类。

现有一级学科博士学位授权点2个(基础医学、材料科学与工程),一级学科硕士学位授权点15个,二级学科硕士学位授权点1个,硕士专业学位授权类别12个,博士后科研流动站2个,博士后科研工作站3个。

现有“新型生物医用口腔种植体及配套装备研发”省级“头雁”团队,“北药与功能食品”和“口腔生物医学材料研发及个性化制造”2个省级“双一流”特色学科。

学校现有本科专业82个,其中,国家级一流本科专业建设点5个、国家级特色专业3个、省级一流本科专业建设点28个、特色应用型本科示范建设专业集群1个;建成省级现代产业学院建设点2个。

拥有国家级一流本科课程5门、省级一流本科课程33门;省级课程思政示范课程和团队、培育项目、注重实践,科研强校学校坚持瞄准科技前沿,立足服务行业和地方,在金属耐磨材料及表面技术、智能农机装备、小儿脑瘫防治与康复、口腔种植关键技术、北药与功能食品、肠道微生态、自主智能与信息处理等研究领域特色突出,科技创新能力不断提升。

近五年主持国家自然科学基金、国家社会科学基金、国家艺术基金,科技部、教育部、卫健委和国家民委等国家级和省部级项目300余项,获国家发明专利200余项。

学校现有教育部工程研究中心1个,省重点实验室6个,省产业研究院5个,省教育厅工程技术研发中心2个,省高校重点实验室3个;现有省社科联学术交流基地和科普基地各1个,省教育厅、文旅厅、民政厅研究基地5个;建有国家级大学科技园,在企业孵化、师生创业、服务地方等方面发挥重要作用。

学校设有司法鉴定中心1个,首批通过国家CNAS认证认可。

我省首批“头雁”项目——新型生物医用口腔种植体及配套装备研发团队研制的国内第三个获得许可证进入临床试验的种植机器人,其精度为目前全国领先优秀教学案例、“三进”示范课程和教学团队建设点共21个。

教育部关于进一步深入开展对口支援西部地区高等学校工作的意见

教育部关于进一步深入开展对口支援西部地区高等学校工作的意见

教育部关于进一步深入开展对口支援西部地区高等学校工作的意见文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2006.09.11•【文号】教高[2006]12号•【施行日期】2006.09.11•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部关于进一步深入开展对口支援西部地区高等学校工作的意见(教高[2006]12号)各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局,中国科学院,部属有关高等学校:2001年6月,教育部启动了对口支援西部地区高等学校计划,后又推出了援疆学科建设计划、对口支援民族院校等专门项目。

5年来,对口支援西部地区高等学校工作(以下简称对口支援工作)进展顺利,成效显著。

为了不断提高西部地区高等学校的教育质量,促进我国高等教育的全面协调发展和适应西部大开发不断发展的需要,现就进一步深入开展对口支援工作提出以下意见:一、贯彻落实科学发展观,进一步提高对对口支援工作的认识对口支援工作是高等教育领域全面贯彻落实科学发展观,努力实现高等教育全面协调发展的具体体现,是高等教育战线贯彻落实西部大开发战略的一项重要举措,对于推动西部高等教育的发展,维护西部地区经济建设和社会发展,促进民族团结和社会稳定等,都具有非常重要的意义。

要充分认识到对口支援工作的重要性、艰巨性和长期性,充分调动各方面的积极性,建立长期奋斗的思想,克服各种困难,扎扎实实地开展工作,高质量地完成担负的任务。

二、明确工作重点,不断提高对口支援工作的质量对口支援工作要在科学发展观的指导下,切实把重点放在提高质量上。

要在紧密结合西部地区经济建设和社会发展需要思想的指导下,根据受援高校的实际情况,长期坚持、总体规划、分步实施,创造性地开展工作,不断加强受援高校本科教学工作的基本建设,使受援高校在人才培养、科学研究和社会服务等方面不断上新台阶,努力提高教育质量和整体办学水平。

三、强化责任意识,推动有关各方积极开展对口支援工作支援和受援高校是开展对口支援工作的主体,双方均要认真组织实施对口支援的各项具体工作,使其成为学校工作的有机组成部分。

东西部教育帮扶交流发言

东西部教育帮扶交流发言

东西部教育帮扶交流发言尊敬的各位领导、各位嘉宾、亲爱的同学们:大家好!我很荣幸能在此向各位介绍东西部教育帮扶交流的相关情况。

教育帮扶是推动教育公平发展的重要举措,也是促进东西部地区协调发展的有效途径。

本次交流活动旨在促进东西部教育资源的共享与交流,进一步推动教育发展的均衡化和优质化。

让我们看一下东西部地区教育发展存在的差距。

东部地区教育资源丰富,教育设施齐全,教师队伍素质较高,学生的学习环境和教育条件较好。

而西部地区由于历史、地理等原因,教育资源较为匮乏,教育设施和师资力量相对薄弱,学生面临着较大的学习困难。

因此,东西部教育帮扶的重要性不言而喻。

东西部教育帮扶的目标是通过东部地区的优质教育资源向西部地区输送,提高西部地区的教育水平和教育公平。

在帮扶过程中,要充分重视西部地区的实际情况,因地制宜地进行帮扶,注重培养当地教育人才,提高西部地区教育自身的发展能力。

在实施教育帮扶的过程中,东部地区可以采取多种方式。

首先,可以派遣优秀的教师到西部地区任教,通过他们的示范和指导,提高当地教师的教学水平。

其次,可以组织东部地区学校与西部地区学校开展交流活动,共同探讨教学方法和经验,促进教育教学的创新。

此外,还可以借助现代科技手段,通过网络教育等方式,向西部地区传递教育资源,让西部地区的学生也能享受到优质的教育资源。

西部地区也要积极主动地参与教育帮扶,提高自身的发展水平。

首先,要加强教师队伍建设,提高教师的专业素养和教学水平,培养一支优秀的教师队伍。

其次,要加大对教育设施的投入,改善学校的硬件条件,为学生提供更好的学习环境。

此外,还要加强家庭教育,提高家长对教育的重视程度,形成家校合作,共同关注孩子的成长。

交流与合作是推动东西部教育帮扶的重要途径。

东部地区的学校可以组织师生前往西部地区进行考察和交流,亲身感受西部地区的教育环境和学生的学习情况,为帮扶措施的制定提供更加准确的依据。

同时,西部地区的学校也可以邀请东部地区的教师和学生前来交流,共同学习和进步。

东西部教育帮扶交流发言

东西部教育帮扶交流发言

东西部教育帮扶交流发言尊敬的领导、各位老师、亲爱的同学们:大家好!我很荣幸能够在这里发表关于东西部教育帮扶交流的发言。

东西部教育帮扶是我国教育事业发展中的一项重要举措,旨在促进教育资源的均衡分配,缩小地区间的教育差距,为广大学生提供公平的教育机会。

我想谈谈东西部教育差距的存在。

我们都知道,由于历史、地理等原因,中国的东西部地区在经济、教育等方面存在明显的差异。

东部地区的经济发达,教育资源丰富,教育质量普遍较高;而西部地区则相对落后,教育资源匮乏,教育水平相对较低。

这种差距不仅影响了西部地区学生的学习和发展,也对东部地区学生的全面发展产生了一定的制约。

为了解决这一问题,我国提出了东西部教育帮扶的政策措施。

通过东部地区与西部地区的教育资源对接,东部地区的学校与西部地区的学校开展合作,共享教育资源,提高西部地区的教育质量。

这种教育帮扶的方式,不仅可以促进教育资源的均衡分配,还可以加强东西部地区之间的交流与合作,促进地区经济的协调发展。

在教育帮扶交流中,东部地区的学校可以派出优秀的教师团队到西部地区,为当地的学校提供帮扶。

这些教师不仅可以传授先进的教学理念和方法,还可以与当地教师进行交流和互动,提高他们的教育教学水平。

同时,东部地区的学校还可以通过开展线上线下的交流活动,让东西部学生有机会相互了解,增进友谊,共同进步。

东西部教育帮扶交流的另一个重要举措是资助措施。

政府出台了一系列的资助政策,为西部地区的学生提供更多的学费减免、奖学金等资助,帮助他们完成学业。

同时,还鼓励东部地区的学生到西部地区支教,通过实际行动来帮助西部地区的学生,促进他们的教育发展。

通过东西部教育帮扶交流,我们可以看到教育的力量是无穷的。

在这个过程中,东部地区的学生可以增长见识,拓宽视野,更加珍惜自己所拥有的教育资源;而西部地区的学生则可以接触到更先进的教学理念和方法,提高自己的学习水平和综合素质。

同时,东西部教育帮扶交流也促进了东西部地区之间的交流与合作,加强了地区间的联系与互动。

【亲历四十年共绘同心圆】商志刚:一次难忘的讲学团活动

【亲历四十年共绘同心圆】商志刚:一次难忘的讲学团活动

【亲历四⼗年共绘同⼼圆】商志刚:⼀次难忘的讲学团活动编者按在改⾰开放40周年之际,市委统战部组织开展了“上海统⼀战线与改⾰开放四⼗周年”征⽂活动,得到了全市⼴⼤统战成员和统战⼲部的积极响应、踊跃参与。

⽬前,⽂章征集阶段已经结束,即⽇起将选登部分来稿,与⼤家共同追忆改⾰开放40年来上海统⼀战线的发展变化,共同分享发⽣在统战成员⾝边的精彩故事。

缘起⽀教助学是民盟在改⾰开放后利⽤盟内教育优势资源,积极响应民盟领导⼈费孝通先⽣“做实事,做好事”的⽅针,尽⼰所能服务全国各地⽼少边穷地区教育事业的⼀项社会服务⼯作。

在各级⽀教助学的盟组织中,静安民盟亦是当仁不让,早在1986年时,民盟静安区委即应⿊龙江省教育委员会办公室邀请,组织区内各民主党派、各学科名师去⿊龙江省伊春等城市进⾏了讲学⽀教。

众所周知,地处上海市中⼼的静安区是上海的教育⾼地,拥有市西、育才、五四中学这些蜚声沪上的名校,这些学校既有传统中国教育思想的精粹,⼜具有鲜明的现代意识和精神,其办学宗旨恰恰是培养健全之⼈格,注重学⽣的全⾯发展和进步,⽽执教于这些学校的静安民盟盟员中⼜多为业精德⾼的名师,他们或是建国前名牌⼤学的毕业⽣,或者是新中国培养出来的业界翘楚。

他们扎实⽽精湛的学识和技能,他们对教育改变个⼈命运乃⾄民族进程的热诚,对民盟服务于科教兴国的⾚⼦之⼼,他们长期躬耕杏坛桃李天下的教学成绩,都深深吸引了千⾥之外的外地同⾏。

1986年6⽉,民盟静安区委接到千⾥之外⿊龙江省教委办公室的邀请函后,经与中共区委统战部和区教育局协商后,⽴即召开区委会议,决定组织优秀教师盟员,并根据对⽅实际需要适当邀请其他民主党派的优秀教师,⾄⿊龙江省哈尔滨市、伊春市、七台河市讲学助教。

会议明确此次讲学活动的⽬的是提⾼边疆地区普通教育⽔平,贯彻我国普通义务教育法的基本精神;在为期三⾄四周的活动中,静安讲学⽼师将不收取任何形式的讲学费,授课以讲座形式为主,适当举⾏座谈会,双⽅交流教育经验和信息;讲学的内容为初中的语、数、外、物、化和学校⾏政管理六个学科,分析教材,介绍教育动态、经验和交流信息。

吉林县级市,敦化,和龙,珲春,龙井,图们,延吉,桦甸,舒兰,蛟河

吉林县级市,敦化,和龙,珲春,龙井,图们,延吉,桦甸,舒兰,蛟河

吉林县级市,敦化,和龙,珲春,龙井,图们,延吉,桦甸,舒兰,蛟河敦化编辑[d u n hu a ].speak{background:url(/static/lemma/view/img/speak_f653 ac77.gif) no-repeat -29px5px}.speaking{background:url(/static/lemma/view/img/speak_f653ac77.gif) no-repeat 0 5px} 敦化市位于吉林省东部山区,长白山腹地,隶属于延边朝鲜族自治州,地处长吉图开发开放先导区的中心节点。

吉林省区域面积最大的县级市,吉林省重要的交通枢纽,幅接吉、黑两省四区九县市,区位优势明显,交通条件便利。

敦化历史悠久,素有“千年古都百年县”之称。

是中国优秀旅游城市、国家卫生城、全国双拥模范城、中国刀画之乡。

敦化市位于吉林省东部山区,长白山腹地,东经127° 28-129° 13’北纬42° 42-44° 30’吉林省区域面积最大的县级市,11957 平方千米。

总人口512068 人,其中乡村人口34 万6千4百4十9人,城区人口16万5千6百1 十9 人;少数民族人口数34815 人,朝鲜族占全市人口的4.87% 。

邮编:133700 代码:222403 区号:0433 中国优秀旅游城市,全国卫生城市。

经济建设近年来,通过深入实施“项目突破、工业振兴、开放带动”战略,敦化经济社会发展迅速,县域综合实力稳居吉林省县市前列。

敦化是新兴的工业城市,产业基础雄厚,工业经济占主导地位,现已形成林产、医药等支柱产业,中国吉林(敦化)木制品加工贸易区和中国实木复合地板名城、敖东医药名城和北药生产基地正在建设中,是东北东部重要的木制品、中药材和农副产品集散地。

矿产、能源、食品、机械、物流、旅游等后备优势产业获得长足发展,塔东铁矿、大石河钼矿、抽水蓄能电站、华能热电厂、风力发电、吉珲铁路客运专线(敦化段)、鹤大高速公路(敦化段)、白河经敦化至东京城铁路(敦化段)、敖东工业园、六顶山文化旅游开发区等10个投资超20 亿元的重大项目进展顺利,经济发展后劲不断增强。

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从东北边陲向西部架设教育服务的桥梁
黑龙江·鸡西大学
黑龙江高职高专的‚代表作‛——鸡西大学,地处黑龙江省东南边陲,被省政府领导誉为‚黑龙江高职高专院校的‘龙头’,教育教学改革的‘试验田’,办学理念和办学经验的输出地‛,正在创建合格的本科院校。

是全省首家人才培养工作水平评估优秀院校,全国精神文明建设工作先进单位,全国高校毕业生就业工作先进集体,省级文明单位标兵,全省师德建设十佳单位,全省五一劳动奖状单位,省级花园式学校。

面向全国招生,毕业生面向国内外就业。

学校坐落在美丽的兴凯湖畔。

设有47个专(本)科专业,其中国家级改革试点专业1个,省级3个,省级重点实验室1个,省级研究中心3个。

有教授108名,副教授90名;博士14名,硕士150余名;英、日、俄、韩等外教常年在校工作。

在全省同类院校中,规模最大——在校生(含留学生)1万多人;领跑教育教学改革——很多经验在全省推广;毕业生就业率最高——2000年以来一直在90%以上。

是龙江高职高专走向全国的开路先锋。

鸡西大学建校以来,始终秉承立足龙江、面向全国的办学定位,为经济和社会发展输送了大批优秀人才。

特别是近年来,学校积极响应国家号召,因地制宜地为西部学子提供
优质的教育服务。

校长连续担任中国西部地区教育顾问,在谏言献策的同时,结合学校实际,运筹构建支援西部教育与学校事业共同发展的双赢格局。

几年来,鸡西大学用优质的教育服务诠释了支持西部教育发展的深情厚谊,在全国第六次西部地区教育顾问工作会议上受到表彰。

一、让西部的学子优先、优惠接受教育服务
为了让西部学子获得更多的接受高等教育的机会,从2000年起,我校开始面向西部地区招生,并长期坚持招生计划数量向西部省份倾斜。

每年省外投放招生计划的80%均投放到西部地区。

目前,鸡西大学全日制在校生11000余人,西部地区学生占35%以上,且大多来自贫困地区。

为了让这部分学生能够安心读书,解除后顾之忧,学校积极落实国家助学贷款政策,贫困学生入学即走‚绿色通道‛,先报到入学上课,后申请国家助学贷款交费。

此举深得学生、家长和社会的广泛好评。

特别是2008年汶川地震以后,学校第一时间做出决定,免收川、甘延考区考生三年学费,并设臵专项救助资金,帮助灾区学子完成学业。

鸡西大学2008年共有53名川甘延考区学子享受免费政策,并按月领取助学专项救助金。

此外,学校还根据西部地区贫困生多的现状,学校成立了‚勤工助学指导中心‛,构建了完善的‚奖、贷、勤、助、补‛一体的帮贫助困体系,设立了校、系两级‚爱心银行‛,支持贫困学生完成学业。

学校50余名副处级以上
干部和贫困生结成‚帮扶对子‛,月资助贫困生100元生活费,直至大学毕业,其中西部贫困学生36人;截至目前,已有近千名西部学生先后参加勤工助学岗位;学校每年都组织教职工为贫困学生捐赠御寒衣物,年均受助的西部学生200余人;学校还通过奖励优秀、树立典型来加强对西部学子的教育和引导。

如评选‚优秀学生奖学金‛、举办‚自立自强先进个人报告会‛,利用学校心理讲座、校园广播及日常专题教育等对学生进行正面引导。

将思想教育、技能培养贯穿于帮扶工作的始终,为西部学子的健康成长提供宽松的环境。

二、让西藏的学子免费享用教育资源
为了响应援藏号召,为祖国教育事业均衡发展尽义务、做贡献,我校从2004年起,在西藏投放免费招生计划,无偿为西藏学生提供优质的教育服务,这在全国高校中是独一无二的创新之举。

西藏学生来我校就读,专业任选。

我们除了免收学费、住宿费、书费等一切费用之外,校领导还和这10名学生结成帮扶对子,每月资助100元生活费用,一直到学生毕业。

学校勤工助学指导科专门为这10名学生优先提供了助学岗位。

使他们能够独立生活,无后顾之忧。

免收的费用和学生受到的资助,三年累计可平均达到3万元人民币。

我校还集体研究决定,力争把每年在西藏投放5名免费招生计划这项举措长期坚持下来,作为我们支援西藏建设,和藏
族兄弟手拉手、心连心的见证。

三、让青年志愿者用心承载西部
黑龙江省副省长程幼东多次说,鸡西大学就业工作全省先进、全国先进。

学校就业工作始终坚持四个面向,即面向企业、面向基层、面向农村、面向西部。

学生一入学,就在学习文化知识的同时,接受就业观念和创业理念的教育,使学生在校期间就培养了对西部地区特殊的感情,特别是来自西部地区的学子,渴望用先进思想改变落后的观念,渴望用知识改变家乡的命运。

毕业生踊跃选择到西部地区就业或创业,运用自己的知识和聪明才智为西部地区的教育、扶贫、青年等工作出谋划策,得到当地党政领导和人民群众的信任和支持,也为学校赢得了荣誉。

学校每年申报三支一扶项目的学生都远远超过实际的项目指标;学校每年都有数十人自愿申报支援西部地区建设。

鸡西大学2006届毕业生李洪同学自愿申请参加西部自愿者服务计划后扎根甘肃陇南地区,2009年被甘肃省授予抗震救灾优秀青年、全国优秀志愿者荣誉称号,被团中央邀请参加第六届‚奉献者风采‛全国优秀志愿者巡回报告团,于2009年4月23日在人民大会堂受到中央政治局委员、全国人大副委员长王兆国的亲切接见。

由于李洪同学的卓越表现,黑龙江团省委和四川团省委沟通后又给我校增加了2个2009届毕业生支援四川基层的指标,报名的学生多达近百
人,这充分体现了学生面向基层和支援西部的积极热情。

据统计,自2003年来,鸡西大学在西部十二省共招生5595人,其中已有1710毕业后已经回到西部基层就业(还有三千多名学生在校学习),占学校毕业生的9.8%,为西部的开发和崛起作出了积极的贡献。

四、情系西部,用爱心和服务架设教育服务的桥梁
几年来,5000余名西部学子让鸡西大学更加了解西部,关注西部。

淳朴、善良、勤劳、智慧的西部学子,用良好的学习成绩和优良的作风,为书香校园平添了一道靓丽的风景。

2009年,针对西部地区新生人数多、路途远、乘车不便等若干因素,为了确保新生顺利入学,避免家长护送学生入学费时费力费钱等现象发生,解除家长后顾之忧,学校做出决策:派出兰州、西安两支迎新生工作队伍,奔赴甘肃、陕西省会城市迎接新生。

此次迎新活动,是鸡西大学服务新生及家长、回报西部人民对我校高度认可的温暖之旅、仁爱之举,不向学生收取一分钱费用,由学校出资,选派责任心强、年轻力壮、学生工作经验丰富的教师组成迎新队伍。

这种做法在全国首开先河。

全体迎新工作人员,怀着高度的使命感、责任感和荣誉感,千方百计、不遗余力地完成好了迎新任务,把信任留给新生家长,把温暖送进学子心灵,把爱心播撒到西北大地,把形象树立在千里旅途之中。

如果说学校和西部的心紧紧相连,那么学子的心更是翻
山越岭,飞到了广阔的西部。

来自西部的毕业生自发地组织了‚志愿西部巡回演讲团‛,在青海成立江源西点资讯服务中心,并以青海为起点在西部12个省市进行巡回演讲,传播成功创业思想和陈安之、李践、余世维、安东尼〃罗兵等优秀成功学专家、优秀企业家的先进思想和先进理念,影响和激励50000西部人民创业致富。

同时,每年引导和帮助至少200名鸡西大学毕业生创业和就业。

2009年6月19日,在北京召开的首届全国高等职业技术教育毕业生百名就业创业之星评选表彰会上,我校2006届理工系毕业生吴建贤、文法系毕业生李洪两名同学荣获就业创业之星奖,2004届理工系毕业生顾军林、2006届文法系毕业生邓飞两位同学荣获评选活动入围奖,李洪同学受大会邀请做了典型事迹发言。

目前,顾军林同学正带领数名来自西部的鸡西大学毕业生,在深圳组织实施中等职业学校西部贫困学生勤工助学活动。

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