联合体2013年八年级生物学情分析模式拟卷(二)(定稿)
八年级上学期第二次学情调研生物试题(有答案)
八年级上学期第二次学情调研生物试题(有答案)一、判断题：（请判断下列叙述是否正确，正确的打“A ”，错误的打“B”，每题1分，共10分）1．裸子植物的种子外面没有果皮包被。
（）2．生物圈是最大的生态系统，其内部不断进行着物质与能量的循环。
（）3．蝴蝶、虾、蜘蛛、蜈蚣都是生活中常见的昆虫。
（）4．所有的病毒和细菌对人类都有害。
（）5．生物分类的等级从高到低依次是：界、门、纲、目、科、属、种。
（）6．减少二氧化碳的排放，倡导“低碳”生活是每一位公民应尽的义务。
（）7．古代爬行类进化为鸟类，鸟类再进化为哺乳类。
（）8．化石为生物进化提供了直接的证据。
（）9．在生活环境中，非生物因素比生物因素更重要。
（）10．脊椎动物的运动系统由骨、骨骼肌和骨连结三部分组成。
（）二、单项选择题（下列各题的四个选项中，只有一项符合题意。
每题1分，共20分）11．“返影入深林，复照青苔上”，诗中的青苔是指（）A. 藻类植物B. 苔藓植物C. 蕨类植物D. 种子植物12．蕨类植物比苔藓植物长得高大的原因是（）A. 光合作用旺盛B. 呼吸作用微弱C. 有根，茎叶中有输导组织D. 生殖不需要水13．右图为某同学制作的生态瓶，由图分析不符合生态瓶制作的要求的是（）A、瓶内生物成分齐全B、有一定的光照C、瓶塞密封严实D、瓶内装满水14．南京中山陵一带有一种不起眼的小草—琉璃草，最新研究证实琉璃草具有抗淋巴结核的功效。
这一发现说明许多现在还不了解的野生生物（）A．具有直接价值 B．具有间接价值 C．具有潜在价值 D．没有价值15．在验证鳃是鲫鱼呼吸器官的实验中，将红墨水滴在鲫鱼口的前方，可观察到红墨水从鲫鱼身体流出的位置是右图中的（ ）A.①B.②C.③D.④16．生物多样性最直观的体现是（ ）A. 物种多样性B.遗传多样性C.环境多样性D.生态系统多样性17、右图是分类等级示意图，以下理解正确的是（ ）A ．图中最大的分类单位是属B ．狼和犬的相似程度最大C ．猫和虎同属于犬科D ．虎和犬没有任何亲缘关系18．到南极考察的科学工作者，为了保护环境，除了必须把塑料以及金属类的废弃物带离南极外，还必须把人的尿液、粪便等废弃物带离南极，这是因为南极 （ ）A 、温度太低B 、没有消费者C 、缺乏必要的治污设施D 、分解者少19．右图为南极某海域的食物网，根据图示判断正确（ ）A 、此食物网共有4条食物链B 、海藻既是生产者，又是分解者C 、虾在不同食物链上都属于同一营养级D 、在此生态系统中，获得能量最多的是蓝鲸20．保护生物多样性最为有效的措施是（ ）A ．迁地保护B ．法制管理C ．控制人口D ．就地保护21．某生态系统中甲、乙、丙、丁四种生物之间存在捕食与被捕食的关系，经检测这四种生物体内残留有机农药的情况如下表所示，那么最可能的食物链构成是（ ）A ．甲→乙→丙→丁B ．乙→丙→丁→甲C ．甲→丙→乙→丁D ．丁→乙→丙→甲22．右图是三个按年代依次形成的地层，其中甲是最新近形成的地层。
八年级生物学学情教情分析
八年级是学生进行生物学学习的重要阶段，通过系统学习生物知识，培养学生的生物学兴趣和观察分析能力，为高中生物学知识的学习打下坚实基础。
本文将从学情和教情两个方面进行分析。
一、学情分析生物学作为一门理科学科，内容丰富多样，包括生物的基本概念、细胞结构与功能、生物遗传与进化、生物的形态与结构、生态环境与生物多样性等。
由于知识点较多且内容抽象，学生在学习过程中可能出现以下问题：1.抽象概念理解不深：生物学中存在许多抽象概念和模型，比如细胞结构、遗传规律等，学生对这些概念的理解可能不够深入，影响学习效果。
2.难度升级：八年级生物学内容相对于七年级有一定的难度升级，学生需要掌握的知识点更多，对于观察和实验的理解与运用也有更高的要求。
4.记忆知识点困难：生物学内容繁多，需要学生大量地记忆知识点，对于一些学生来说这可能是一项难度较大的任务。
针对以上学情问题，可以采取以下策略：1.启发性教学法：通过提问、引导等方式激发学生对生物知识的兴趣，让学生在自主探究中理解抽象概念。
2.探究学习法：鼓励学生参与实验、观察和调查等活动，培养学生的观察和分析能力，提高对生物知识的理解。
3.生活化教学：将生物知识与学生生活中的实际问题相结合，让学生意识到生物学的关系和价值，提高学习兴趣。
4.巩固复习策略：采用多种方式进行知识点的巩固训练，例如练习题、习题集等，提高认知效果，加深记忆。
二、教情分析1.教数科课程：生物学在数科课程中的地位较低，可能在学校的教学资源和师资力量上不及数学、物理等主课。
2.教学内容难度大：生物学内容抽象复杂，教师需要在有限课时里组织生动的教学活动，让学生能够深入理解生物学的基本概念。
3.实验条件有限：生物学教学中需要进行实验和观察，但是学校的实验设备和条件可能有限，影响实验教学的质量。
4.教学工作量大：生物学教学涉及面广，涉及的知识点较多，教师需要耗费大量时间准备课堂教学内容和设计教学方法。
为了提高教学效果，教师可以采取以下策略：1.提高师资力量：加强教师团队的专业培训，提升教师对生物学知识的理解和教学技巧的素质。
。2013-2014学年度八年级生物会考模拟试卷(模拟二)(附答案)
细胞核 (2)
②
(4)
右下方 (2) 10
抗体 不能
×
特异性
5 ） 自然选择
(3)
细 (4) B
(5)
细胞壁
叶绿体
液泡
31.(6 分 ) (1)
草 (2)
分解者
非生物 (3) 3
(4)
太阳能
(5)
大量增加
32.(6 分) （ 1）①青菜叶 ②青菜叶不能用来饲养家蚕
（ 2）①温度
C ．雌性激素
D．雄性激素
A. 藻类植物 B. 蕨类植物 C. 裸子植物 D. 被子植物
24. 小明家一直用某种杀虫剂消灭蚊子， 开始效果不错，但长期使用后效果越来越差。 对
10. 我国特有的中华鲟和白鳍豚终身生活在水中。中华鲟用鳃呼吸，卵生；白鳍豚用肺呼吸，
此，下列解释正确的是 ( )
胎生。它们分别属 ( )
C．晒黑的皮肤
D．酒窝的有无
7. 入夏后肉汤易变质，最合理的保鲜方法是
()
22. 小郭投篮动作优美，其在运动中起支点和动力作用的分别是
()
A ．煮沸、开盖冷藏
B．煮沸、加盖冷藏 C ．不煮沸、开盖冷藏 D ．不煮沸、加盖冷藏
A ．骨、关节 B ．关节、骨骼肌 C ．骨骼肌、骨 D ．骨、骨骼肌
8. 克 隆羊“多莉”是将白面绵羊的乳腺细胞核移植到黑面绵羊的去核卵细胞中，形成重组细
（能 / 不能）遗传给后代。
（ 5）与动物细胞相比， 植物细胞特有的结构是
、
和
。
28. （ 10 分 ） 近年来国际上经常出现粮食危机，甚至在一些国家出现粮荒。粮食作为人体的
31. (6 分）右图是草原生态系统中的食物网简图，请据图回答
八年级生物期末学情分析样题-精选学习文档
八年级生物期末学情分析样题【】八年级生物期末学情分析样题多做试题，在加深对知识点记忆的同时有可以帮助提高学习成绩，下面是小编为大家整理的初二生物试题，供大家参考，具体内容如下：一、单项选择题(下列各题的四个选项中，只有一项最符合题意，每题1分，共20分)1.下列不属于无性生殖的是A.酵母菌出芽生殖B.利用植物组织培养技术培育康乃馨C.利用嫁接技术培育果树新品种D.利用大豆种子繁殖新个体2.有一个描述花生的谜语：麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。
麻屋子、红帐子、白胖子分别指的是A.果实、果皮、种皮B.果皮、种皮、果实C.果皮、种皮和胚D.果皮、种皮和种子3.对右图所示昆虫的发育过程，最正确的解释是A.此昆虫发育过程属不完全变态发育B.此昆虫在发育过程中需要蜕皮C.这种昆虫的发育过程与蝗虫相同D.若此昆虫是一种害虫，则成虫期对农作物危害最大4.在北京培育出优质甘蓝品种，叶球最大的只有3.5kg，当引种到拉萨后，由于昼夜温差大，日照时间长，叶球可重达7kg左右，但再引种同北京后，叶球又只有3.5kg，从甘蓝引种过程可看出A.甘蓝具有遗传性，而不具有变异性B.仅由环境条什引起的变异不遗传C.环境改变使生物产生可遗传的变异D.甘蓝的形态发生变化不属于变异5.分析表中数据可推知，最可能不是遗传病的代号是代号正常结婚的后代患病率近亲结婚的后代患病率甲1/40000l/3600乙1/3800l/3750丙1/45001/1700丁l/11800l/1500A.甲B.乙C.丙D.丁6.蝙蝠通过喉部发射超声波米探测周围物体，发射超声波需要的能量直接来自于A.喉部B.肌肉C.食物D.ATP7.动物的运动并不仅仅靠运动系统，还需要依靠的控制与调节的系统是A.呼吸系统B.消化系统C.神经系统D.循环系统8.东北虎运动系统的组成不包括A.皮肤B.骨骼肌C.骨D.骨连接9.动物的社群行为是指A.同一群体中各成员明确分工B.同一群体中发生的各种联系行为C.同一群体中个体间的相互识别D.同一群体中除生殖以外的各种联系的行为10.据CCTV-4新闻报道，在英国，一只刚失去幼崽的猫，用自己的乳汁喂养了三只刚失去妈妈的小狗崽，母子情深宛如一家。
2013-2014八年级生物上期末试卷分析
2013-2014八年级生物上期末试卷分析34团中学程攀一、试题分析和反思本套试题主要分六大块。
单项选择题，从改卷情况看，是考生答的最好的一道题，得分率较高，说明考生对基础知识的学习比较扎实，同时也具备了初步的分析、理解能力。
判断题和连线题，重在考查学生基础知识的识记能力。
因为该类试题具有知识跨度大，涉及领域广，综合归纳性强等特点，便于考查基础知识的深度和广度以及学生的综合归纳和判断等能力。
识图题和实验探究题，通过创设一些情境与氛围，以文字或图表的形式呈现出来，在问题的设计上可从多角度、多层次灵活切入。
考查学生学以致用的能力。
此类答题还算理想，但此道题也是差生丢分最严重的一题，原因是这些学生平时基础知识不扎实，没有形成读图分析、判断的能力，需要教师在平时的教学中注意这方面题型的训练。
资料分析题是教科书上的原资料，当时还详细的讲过，学生没有引起重视，讲完了也忘完了。
还有些同学惜字如金，这种开放性试题用自己的化也可以得分，可是有些同学没有逐问回答，很笼统导致打分率也不理想。
从试卷内容分析，这是一份没有难度的试题，但学生没有考好。
从考试成绩来看，考生两极分化严重，不及格的学生是平时已经放弃学习的学生和学习不自觉的学生，因为老师没有进行过多的督促，这些学生对知识的掌握仅仅是课堂上马马虎虎掌握的，所以掌握的不是很好。
三、学生存在问题1、基础不扎实，教材不熟练。
2、概念模糊不清。
3、图形识别能力较差，不能理解图形所表达相关的意思。
4、表达能力和书写能力有待加强，很多学生不会用学过的生物学原理或专业术语来解答问题或者字写不正确。
5、实验能力综合分析能力不强。
学生对教材的实验不熟悉，掌握不牢固。
对实验设计的基本要求和步骤还比较陌生。
四、今后教学的建议1、继续抓好基础知识、基本技能的教学。
指导学生有针对性阅读课本，重视课本，注意基本概念和专业术语，熟练运用专业术语表达生物学有关的功能、现象和生命活动规律。
2、加强训练力度。
2013生物一模答卷纸及答案(定稿)
2012—2013学年度第二学期第一次学情调研检测卷
八年级生物答卷纸
一、单项选择题（下列各题的四个选项中，只有一项最符合题意，每题1分，共20分）
二、判断题（每题1分，共5分）
21．22．23．24．25．
三、配伍题（每题1分，共5分）
26（1）．（2）．（3）．（4）．（5）．
四、简答题（本大题包括27、28、29、30、31题，每空1分，共20分）
27．（1）（2）（3）
28．（1）（2）
（3）（4）29．（1）
（2），。
（3）
30．（1）
（2）
（3）（4）
31．（1）（2）
（3）（4）
2012—2013学年度第二学期第一次学情调研
八年级生物评分标准
一、单项选择题（每题1分，共20分）
二、判断题（每题1分，共5分）
21．B22．A23．B24．B25．B
三、配伍题（每题1分，共5分）
6（1）．D（2）．E（3）．A（4）．C（5）．B 四、简答题（本大题包括27、28、29、30、31题，共20分）
27．（1）A与C （2）没有（3）酵母菌28．（1）去核卵细胞
（2）能
（3）细胞工程
（4） B
29．（1）变异
（2）Aa ，AA或Aa 。
（3）50%
30．（1）切断传播途径
（2）抗体特异性
（3）无细胞结构
（4）呼吸道
31．（1）分解者（2）草兔鹰
（3）鹰（4）自我调节。
2013-2014学年度第二学期期中考试八年级生物试卷分析
2013-2014学年度第二学期期中考试八年级生物试卷分析一、考试基本情况1、得分情况：我所教的八一班、八二班参考人数共46人，平均分82.5分，及格率100％，优秀率35％，最高分99分，最低分64分。
2、失分情况：主要失分在选择题上，主要是知识多而杂，学生对知识的理解不透彻，导致印象、概念模糊，题目选错。
个别填空题记忆不清，导致填错。
3、学情分析：作为八年级学生这段时间正处在会考前的紧张复习时期，大多数学生比较积极，课堂纪律没大问题，学生能够接受这门课程，大多数学生比较感兴趣，课堂气氛比较活跃，这门课与学生的生活联系比较紧密，大部分学生能跟上，但有些学生没有长性，自己感兴趣的就多听，积极参与，不感兴趣的就少听不听，学习习惯不够好，很多学生不知道怎样听课，还有个别学生对这个学科不够重视。
4、典型题目分析：从答题整体情况来看，绝大多数学生对基础知识掌握还是不够扎实。
同时，在基础知识的解答过程中也反映出学生平时在语言的组织，专业术语的运用等方面还存在较大问题。
学生理解问题和分析问题的能力尚有欠缺。
比如从选择题2、8、17、18、22题的答题情况可以看到，学生在一些需要思考并认真分析后才能得出正确答案的题目中失分率比较高。
这就说明学生的审题能力较弱，对问题理解较为肤浅。
实验探究题，程度好的学生动手能力强理解能力强，几乎不错，能力差的学生对实验题还有一定的陌生，对实验步骤上不够严谨，如29题。
二、对试卷的简要评价1、试卷指导思想：试卷由两个大题组成，分选择题和非选择题。
突出考察学生基础知识的掌握情况和实验的能力。
就试卷内容来看，题量比较适宜，难易程度体现了教材的重点、难点，没有偏题、怪题，覆盖面比较广，知识点多且灵活，更能与生活实际中的问题密切结合。
对发展学生智力，提高学生能力有所帮助。
2、试卷考察的内容：试题以考查基础知识为主，整个试卷基本涵盖了学科的主干知识，以教材为出发点，主要考查了基本知识、基本概念及一些基本原理。
2013—2014学年度八年级生物试卷分析
2、注重课堂教学
教学的主阵地是课堂，生物学科要充分利用好课堂40分钟，发挥教师的主导作用和学生的主体作用，提高教学质量。
3、规范训练
在今后的教学中，必须加强规范化训练，注意多给学生留有消化的余地，做到稳扎稳打，狠抓知识和能力双落实；注重强化训练。
2、基本概念模糊
3、语言叙述能力差
(二)科学探究能力有待提高
1、提高探究能力
课程标准在情感态度与价值观对学生的要求是：乐于探索生物的奥秘，具有实事求是的科学态度
2、获取信息能力。
学生不仅要学好书本知识，也要了解社会，对你的周围环境发生的事情要注意观察。
二、加强、改进、提高的主要措施：
1、鼓励激发学生
旬阳县13-14学年下学期期末素质测评试卷分析
学校：年级：八年级学科：生物分析人：填表时间：2014、1、10
一、从测评中发现学科教通过分析试题答卷表明：因答题不规范造成失分现象非常普遍。主要表现在以下几个方面：
1.生物学用语掌握较差。
学生对一些常见的生物学术语不十分清楚，如遗传和变异、生理特征、生活习性、染色体与细胞的关系、基因等。
三、对试题的评价和建议：
试卷考查的知识点多，覆盖面广。课本中的一些基本概念、基本原理，实验探究以及联系实际的生活常识等知识，在试题中均有所体现。试题各部分内容所占比例适当，难易适度。试卷在注重考查生物基础知识的同时，更加重视考查学生对知识的归纳、总结。要求学生在学习生物学知识时，要注意前后内容的融会贯通。整套试题含盖全面、重点突出，题目类型趣味多样。
2013-2014八年级生物试卷分析
总体来说本套试题能够较全面地考核本册书的知识点，既考学生的基础知识，又考学生的能力，尤其是灵活的应变能力。但从统计的数据分析看，本次考试成绩不是很理想。
4、对实验重视不够，科学探究和实验技能很差。由于实验器材的缺乏，学生连基本的实验器具都没有见过，光凭老师的讲解印象不怎么深刻的。
三、本次考试对今后教学的导向
1、不断改进教学方法，创设生动有趣的课堂气氛，让全体学生都参与进来。按课标的要求，突出重点，突破难点，精讲多练，扎扎实实落实好基础知识，方法灵活多样，要启发不要硬灌，更不能死记硬背，要引导，不要代替，要让学生思考，不要一讲到底，要因学论教，而不要因教论学，要注重改变教学方法，变注重学习结果为注重学习过程。
二、学生答卷分析
1、学生基本概念掌握模糊不清，基础知识不牢固，学习不够系统，分析问题解决问题的能力有待提高。
2、审题能力差，不能提取题目中的隐含信息，不能依据题目提供的信息分析解决问题，对题意一知半解就凭经验或印象答题。与学生阅读理解能力较差有关，不会找关键词，不会总结中心意思。。
3、应用生物学知识迁移的能力差，不能与社会、生产、生活相联系，缺乏生活的基本常识，对基础知识在新课标下不能正确应用，对问题不善于分析。
2013—2014学年度第一学期调研考试答卷分析
一、试题的基本评价
本试题考查知识的覆盖面大，注重基础知识，面向全体学生，试题难度适中，试题依据新教材、课标对全体学生的基本要求，注重全面考查学生的基础知识和基本技能，绝大部分的试题是学生通过正常的生物学习所能够顺利解答的基础题，同时兼顾能力的考查，试题能联系学生日常的生活实际、联系生产实际为背景设置题目，考查学生分析问题、解决问题的能力，试题体现新课程的理念、课程改革的要求，体现了过程和方法，加强了对科学探究的考查，渗透了情感态度和价值观，试题注重在具体的问题情境中考查学生对生物知识的理解和应用，注重科学探究和实验技能的考查。
2013学年度八年级生物结业考试试卷分析
蚌埠市2013年初中学业考试生物学试卷试卷分析一此次考试，生物试卷卷面分90分，考试时间为90分钟，卷面的分数分布及学生的得分情况如下，1，选择题50分，学生得分在25——50分之间，2非选择题40分，学生得分在26——36分之间，二纵观整个试卷，主要是考察学生的基础知识，试卷的内容难易适中，对知识的考察也较全面，但学生掌握知识的情况略有不足，学生的优生率为41%,及格率为100%，平均分为81分。
三、答卷反映出的学生学习情况：1、课本上的基础知识掌握不好。
例如6、21、非选择题（1）（4）。
2、对所学知识的灵活运用能力不够。
例如8、13、24。
3、探究能力有待提高。
课程标准在情感态度与价值观对学生的要求是：乐于探索生物的奥秘，具有实事求是的科学态度、一定的探索精神和创新意识。
学生对实验探究试题错误较多。
提出的问题和探究思路作的都不理想。
4、读图、识图分析能力差。
非选择题中每一题都有图，部分同学失分的主要原因是读图、识图分析能力差。
四、对今后初中生物学教学和考试改革的建议：1、运用教学规律，发挥学生主动性：学校教育的目的不是培养复现型人才，而是创造性、综合性人才。
因此，在中学生物学教育中，教师除了进行知识教育外，还要特别注意过程教育和学法教育，逐步培养和考察学生，使学生学会学习、学会思考，从而提高文化科学素质。
改变教学观念，运用教学规律，切实发挥学生学习的主体作用。
2、加强实验教学，注重实验探究性：生物学是一门以实验为基础的自然科学，如何进行实验教学，提高实验教学的效果，是我们全体生物学教师需要深入研究的问题之一。
然而，由于多数学校实验条件不足，很多课本规定的学生实验都没做，有的甚至连演示实验都没做全，学生的实验能力普遍较差，这种状况越来越不适应课程改革的要求。
掌握实验原理、设计实验方案、熟悉实验步骤、辩析实验现象、表述实验结论是我们在今后实验教学中要引起重视的几个方面。
我们要克服注重实验讲解，忽视实际操作：注重实验验证，忽视实验探索：注重实验结果，忽视实验描述等教学现象。
2013八、九年级生物试卷分析
2013八、九年级生物试卷分析2013年八、九年级的学业考试生物试题依据《全日制义务教育生物课程标准》（实验稿），较全面的考察了学生对基础知识、基本技能、学习方法等方面的掌握情况，同时注意对科学过程、方法与创新思维能力的考查。
试题具有开放性、灵活性的特点，能够很好的检测学生的生物学习水平，对今后的生物教学起到很好的指导作用。
一、试卷内容分析两个年级的生物试题总体上看，难度适中，灵活性较强。
试题结合教学实际，根据学科特点，注重基础知识考查；突出了学科主干知识内容，重要核心内容；重点考查了学生的理解能力、获取信息能力、实验探究能力、图文转化能力以及知识综合运用能力。
同时避免考查对琐碎知识的简单记忆，杜绝一味靠死记硬背获取高分的现象出现。
1、试题结构试卷分为两部分：选择题部分和非选择部分，共100分。
两个年级试卷的选择题部分和非选择题部分分值均占50分，均涵盖了识图解答题、资料分析题、实验探究题、应用能力题等题型。
2、知识点分布（附表）的。
另外，通过分析可以看出：两份试卷中虽然对“生物圈中的人”的考查所占比重仍然像近几年中考一样，所占比重最大，但其他知识点的兼顾同样是不容忽视的，这就对我们的复习提出了极高的要求。
3、试题的主要特点（1）注重对生物学基础知识、基本技能的考查。
试题凸显现行初中生物教材在教学中的中心地位。
如选择题部分，素材源于教材。
对于教材中的重点知识，在试题中能充分地体现出来，并将这些知识整合于试题中，这对初中生物教学起着良好的导向作用，能正确引导初中生物教学重视教材、用好教材，有利于实施素质教育。
（2）密切联系生活实际，关注健康，加强了对知识迁移能力的考查其实，学习任何学科的目的，不过是为了服务生活，用我们学到的知识来服务于实际生活，达到学以致用的目的。
试题中与生产、生活密切相关的题目有很多，如八年级的31、33、38、46题，九年级的21、25、26、28等都是比较典型的题目。
(3)注重对生物学表格、数据、资料等的解读能力的考查对生物学表格、数据等的解读能力程度更能直观地体现出一位同学的综合解决问题的的能力、自由运用解题技巧的能力及灵活解决问题的能力。
八年级生物下学期学情分析模拟试题二试题
卜人入州八九几市潮王学校溧水县孔镇二零二零—二零二壹八年级生物下学期学情分析模拟试题〔二〕苏本卷须知一、单项选择题〔以下各题的四个选项里面，只有一项最符合题意，每一小题1分，一共20分〕①细胞壁②细胞膜③叶绿体④线粒体⑤细胞核⑥液泡⑦细胞质A.①②④⑦B.②③⑤⑦C.②④⑥⑦D.②④⑤⑦2.在观察人的口腔上皮细胞构造的实验中，以下操作不当．．．．的是A.制作装片时在载玻片上滴一滴清水B.盖盖玻片时先将一侧接触水滴，再渐渐放下C.假设使视野中的物象左移，可向右挪动玻片标本D．要在视野中看到更多的细胞，假设物镜不变，可用“5×〞目镜交换“10×〞目镜观察3．用糖拌西红柿，一段时间是后，盘中会出现一些液体，主要原因是西红柿细胞的细胞液浓度A．大于外界溶液浓度，细胞吸水B．小于外界溶液浓度，细胞吸水C．大于外界溶液浓度，细胞失水D．小于外界溶液浓度，细胞失水4．右图是人体消化系统形式图，以下判断错误的选项是．．．．．．A．[1]唾液腺，分泌唾液，含唾液淀粉酶B．[5]肝，分泌胆汁，含脂肪酶C．[6]胃，消化道中最膨大的局部D．[9]小肠，消化吸收的主要场所5．以下关于青春期生长发育特点的表达不正确的选项是．．．．．．．C.第二性征的出现6．右图是我国食物“金字塔〞，它可说明中国居民一日食物摄取种类和数量〔单位：克〕。
这个图解对我们饮食的指导意义是A.食物应多样，以谷类为主；多吃蔬菜、水果和薯类；常吃奶类、豆类或者其制品；常吃适量的鱼、禽、蛋、瘦肉，少吃肥肉和荤油；膳食清淡少盐。
B.食物种类应少，以鱼、禽、蛋、瘦肉为主；少吃蔬菜、水果和薯类；常吃奶类、豆类或者其制品；常吃适量的谷类，多吃肥肉和荤油；膳食多盐。
C.食物应多样，以谷类为主；少吃蔬菜、水果和薯类；少吃奶类、豆类或者其制品；常吃适量的鱼、禽、蛋、瘦肉，多吃油炸食品；膳食清淡少盐。
D.食物种类应适中，以蔬菜、水果为主；多吃谷类和薯类；不吃奶类、豆类或者其制品；少吃鱼、禽、蛋、瘦肉，少吃肥肉和荤油；膳食多糖。
2013年下学期期末八年级生物试卷分析..docx
2013年下学期期末八年级生物试卷分析国太桥九年制学校张树声生物学对于七年级学生是细节处的一门学科，学习方法和学习习惯都在不断的摸索中，我就本次期末教学质量检测试题作以下分析。
一、整体分析：这次教学质量检测，生物试卷共100分，考试时间60分钟。
试卷由两大题组成，分选择题和非选择题。
突出考察学生基础知识的掌握情况和实验的能力。
就试卷内容来看，题量比较适宜，难易程度体现了教材的重点、难点，没有偏题、怪题，覆盖面比较广，知识点多且灵活，更能与生活实际中的问题密切结合。
对发展学生智力，提高学生能力有所帮助。
二、卷面分析：1、选择题共26个，共占52分。
错误较多的有：4小题、6小题、9小题、14小题，主要是，理解性较强的内容，学生掌握情况不好。
而其他的内容学生掌握良好，得分率较高。
分析如下：第4小题中，环节动物应该是B，许多同学掌握不清，选成了A。
第6小题中，A项不是节肢动物的特征，部分学生把握不准，乱选的多。
第9题，关于两栖动物错误的项是A，其中鳄鱼不是两栖动物而是爬行动物。
而部分学生选了D项。
（D项中“两栖动物成体生活在陆地上”不准确。
造成学生误解，是学生选错的原因）。
14题，使陆生动物能适应陆地复杂多变环境的，是C：感觉器官和神经系统。
部分学生选了D，生殖系统。
2 、.非选择题共48分。
本大题分为5小题，包括1个连线题、3个视图填空题、1个实验题。
27题，连线题改变了以往的一对一，而改成了一对多。
增加了难度，也增加了学生的错误率。
28题，主要考多种动物的特征，有些学生记得模糊不清，有些混淆。
31题，小白鼠走迷宫实验。
由于不能正确提出问题，所以也写不出正确结论。
四、学生答题存在问题及原因：1、字母书写不规范，字迹潦草，错别字较多。
与学生写字基本功较差有关。
2、基本概念掌握模糊不清，基础知识不牢固，学习不够系统，分析问题解决问题的能力有待提高。
与学生学习生物学的态度不够端正有关，部分学生偏科思想严重，认为生物学平时不用学，考试之前背练习册就可以了，还有的学生没有掌握正确的学习生物学的方法，对生物学知识不理解，死记硬背，这些与教师的教学方法不当有关，与平时达标检测反馈不及时有关，与平时训练和巩固练习少都有关系。
联合体2013年八年级生物学情分析模式拟卷(二)(定稿)
2013年第二学期八年级生物学情分析模拟卷（二）一、选择题（下列各题的四个选项中，只有一项最符合题意。
每题1分，共20分）1.载玻片上有一字母“p”，在显微镜的视野中看到的物像是A.pB.bC.dD. q2．制作人口腔上皮细胞的临时装片时，用于漱口的液体、载玻片上滴加的液体、染色用的液体分别是A．自来水、碘液、生理盐水 B．凉开水、碘液、生理盐水C．生理盐水、自来水、碘液 D．凉开水、生理盐水、碘液3.下表为银杏、鲫鱼、酵母菌、醋酸菌四种生物的细胞结构，“√”代表有，“×”代表无。
其中属于酵母菌的结构是4.关于菜豆种子萌发的叙述，正确的是A．只要有适宜的外界条件即可 B．需要的营养来自胚中的子叶C．胚根发育成连接根和茎的部分 D．首先突破种皮的结构是胚芽5. 右图为部分遗传概念的关系图，图中A、B、C、D依次为A.染色体、遗传信息、基因、双螺旋结构B.染色体、遗传信息、双螺旋结构、基因C.细胞核、染色体、基因、遗传信息D.染色体、基因、细胞核、双螺旋结构6.下列关于青春期的叙述错误的是A.身高和体重显著增长B.生殖器官发育速度加快C.第二性征开始发育D.身体代谢速度逐渐减慢7.近期江苏省教育厅公布了2012年江苏省学生体质健康监测结果，结果显示大学及高中女生身体素质指标出现下降。
“为了保持苗条身材，不少女生不吃主食，少吃菜，零食吃得多”。
针对上述行为你认为下列说法不正确的是A.零食中含有防腐剂多吃有副作用B.造成维生素和纤维素等营养物质缺乏C.不按时进食会造成胃肠功能紊乱D.零食色香味俱全可代替主食有利健康8.下列生理过程可用右图曲线表示的是A.唾液淀粉酶在不同温度下催化能力的变化B.酵母菌发酵时产酒量随温度的变化C.正常人进食后的一段时间内，血糖浓度的变化D.冬季晴朗的一天植物光合作用强度随时间的变化9．PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，吸入人体后会干扰肺部的气体交换，引发呼吸系统等方面的疾病。
2013年初中生物学业水平考试模拟试题二.dos
绝密★2013年初中学业水平模拟考试（二）八年级生物注意事项：1．本试题卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。
第Ⅰ卷为选择题，60分；第Ⅱ卷为非选择题，40分，共100分。
考试时间为90分钟。
2．考生在答题前，务必在答题卡规定位置将姓名、学籍号、座位号等内容填写（涂）正确。
3．第Ⅰ卷每题选出答案后，须用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号（ABCD对应的蓝、黑钢笔或圆珠笔直接答在答题卡上。
4．在本试题卷上答题无效。
考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷单项选择题（第Ⅰ卷共40小题，每小题1.5分，共60分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
）1、盘龙江作为贯穿昆明市的主要河流，经过近几年的综合治理，成为美化环境、造福群众的靓丽风景。
在显微镜下观察一滴盘龙江的水，发现有一些能运动的绿色颗粒，下列不．能．作为判断这些小颗粒是生物的依据是（）A.有细胞结构B.有应激性C.为绿色且能运动D.能生长繁殖2、许多既有趣味性又富含哲理的歇后语都与动物有关。
如“地里的蚯蚓—能屈能伸”、“长颈鹿的脖子丹顶鹤的腿—各有所长”、“春蚕结茧—一丝不苟”、“蚂蚁搬家—大家动口”、“瓮中捉鳖—十拿九稳”等。
老师将这些动物分成了蚯蚓、春蚕、蚂蚁和长颈鹿、鳖两大类，其归类的依据最可能是（）A．生活环境的不同B．体内有无脊柱C．运动方式的不同D．呼吸方式的不同3、成语是汉语中人们熟识并广泛使用很久的词组或短句,其中蕴含丰富的趣味生物学知识。
下列能说明“生物对环境是有影响的”成语是（）A.风声鹤唳，草木皆兵B.千里之堤，溃于蚁穴C.螳螂捕蝉，黄雀在后D.不入虎穴，焉得虎子4、下表为某同学探究“温度对蜈蚣生活的影响”的实验设计，但还不够完善，下列对其C.左右两侧都应保持在阴暗环境中D.左右两侧可以湿度不同5、昆明西山森林公园野生杜鹃花林很少有病虫害，而城市公园人工栽培的杜鹃花林常有严重的虫害。
产生这种现象的根本原因很可能是( )A．人工林内生物种类少，自我调节能力差 B．人工林内害虫繁殖力强C．人工林内气候适于害虫繁殖 D.人工林对虫害的抵抗力差6、红豆杉是世界上公认的濒临灭绝的天然珍稀抗癌植物；野生的东北虎非常稀少，是国家一级保护动物。
2013年上半年初二生物二模试题
2013年东胜区初二年级升学第二次模拟考试生物一、单选题（将正确答案填涂在答题纸上，每小题2分，共24分）1.在已受精的鸟卵中，可以发育成雏鸟的结构是A.系带B.胚盘C.卵黄D.卵白2.皮肤大面积被烧伤的病人，易被感染，这是因为A.特异性免疫能力降低B.由于失血多，白细胞减少，特异性免疫能力降低C.非特异性免疫能力降低D.由于真皮内的血管大部分被破坏，造成免疫力下降3.下列食物链正确的是A.阳光→草→兔→狐B.草→兔→狐狸→细菌C.植物→鹿→羚羊→狮子D.植物→鼠→蛇→山鹰4.下列各项中，属于传染病三个基本环节中传染源的是A.艾滋病病毒携带者B.结膜炎患者用过的毛巾C.携带有病菌的苍蝇D.已完全康复的“非典”患者5.下表中细胞结构与功能搭配正确的是选项细胞结构主要功能A 细胞膜储存糖分、色素等多种物质B 细胞核进行光合作用，合成有机物C 线粒体进行呼吸作用，分解有机物D 叶绿体细胞生命活动的控制中心6.禁止近亲结婚的科学依据是后代A.易得传染病B.得遗传病几率增大C.成活率极低D.一定得遗传病7.下列关于生态系统的叙述正确的是A.生态系统的破坏是自然因素导致，而绝非人为因素所致B.生态系统的破坏都可以通过自动调节能力得以恢复C.生态系统的破坏只是暂时的D.生态系统一旦破坏，可能引起严重后果8.右图所示的瓶子内装有正在萌发的种子，24小时后，把点燃的蜡烛放入瓶中，蜡烛熄灭，其原因是A.种子进行光合作用，放出了氧气B.种子进行蒸腾作用，放出了大量的水蒸气C.种子进行呼吸作用，消耗了氧气D.种子进行呼吸作用，消耗了二氧化碳9.生男生女的机会均等，其原因之一是A.含X染色体和含Y染色体的两种精子与卵细胞结合的机会均等B.含X染色体和含Y染色体的两种卵细胞与精子结合的机会均等C.精子有一种类型，而卵细胞存在两种类型D.雄性激素和雌性激素的作用机会均等10.夏秋季节，无论在城镇还是农村都可以见到蝗虫。
有关蝗虫的叙述正确的是A.蝗虫的发育过程与家蚕相同B.蝗虫的发育过程属于不完全变态C.跳蝻的形态和生活习性与成熟的蝗虫有明显的差别D.蝗虫的发育过程经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段11.细胞分裂能够产生新细胞，细胞分化可以形成不同的细胞群。
八年级生物试卷分析
2012-2013学年第一学期八年级生物试卷分析一、总体评价本套试卷注重基础的考查，充分体现了课程改革的要求和新教材的特点，选择题、填空题、实验探究题种三类型的题都能够体现出生物科目的基础性、开放性、灵活性、实践性。
试卷的内容都贴近学生的生活学习实际，基本上做到了知识和能力并重，全面考查了学生一学期的学习情况。
二、试卷的结构及特点本套试卷共有37小题，题型有选择题、填空题、实验探究题等三种类型题。
其中单项选择题25道50分，填空题10道35空36分，实验探究2道7空14分，总分为100分。
试卷的题量和难易度适中，考查面较广。
试卷的内容大部分都体现了“以人为本”的思想，各题中均能体现出考查学生处理人与人之间的关系、人与社会之间的关系的知识与能力。
而且试卷的内容很贴近学生的生活实际，所以本套试卷充分考查出了学生的实际水平与能力。
三、答题情况分析1、总成绩统计表2、各题得分抽样情况统计表（见百分样卷）3、得失分原因分析四类题型中单项选择题得分率为80 %，得分率最高。
主要原因是单项选择的题型考查的内容大多数都是最基本的知识，由于学生对课本基础知识掌握的较好故得分率较高。
填空题得分率62%，分析其原因，主要是学生对于读图学生物这种题型训练较少，在知识的迁移这方面的能力较弱。
12题得分率为74%，失分较多，主要原因是学生对鸟类呼吸时进行气体交换的器官知识理解的不够、教师的讲解不细有关，其次学生的书写不工整，这些都影响了学生的得分。
22题得分率为 64 %，无脊椎动物的概念理解不清晰。
其原因是学生的分析能力较低，答案仅仅浮在表面上，而并没有深入到本质；其次是学生的字迹太乱，从而失去了应得分。
开放性试题得分率85%，分析其原因，主要是该题给了学生充分发挥想象的空间，大部分学生都能正确作答。
四、对教学的启示1、加强对学生生物知识的传授和教育，鼓励学生关心身边生物及生物知识，通过多渠道掌握这方面的信息和知识。
2、尽量拓宽学生的知识范围，不要局限在课本和教材的框架之中。
2013八年级会考生物试卷分析.doc
2013年八年级会考生物试卷分析咱果学校王玮一、整体情况：本次考试全年级109人参加，平均分66.7分。
最高95分,最低17分。
本次试卷严格遵从《考纲》的要求，从总体来看试卷抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。
不仅考查了学生对基本知识的掌握，而且考查了学生的生物学习技能，还对生物思想进行了渗透。
整个试卷注重了基础知识的训练，结合当前时尚热点，充分体现"生物即生活"的理念，让学生用学到的生物知识，去解决生活中的各种生物问题。
二、学生测试情况分析：本次试卷共分为四大部分，第一部分是选择题，第二部分是试图作答题，第三部分是实验题，第四部分是分析说明题。
1.选择题：选择题共30题，设计内容很广，比较基础。
学生的选择题出错率较少，大部分同学都能够正确选择。
体现了学生整体基础知识的掌握。
出错率较高的有6、11、13、29。
分别考察的是生态系统，心脏，神经系统和嫁接等。
体现出学生对这几个内容的概念性掌握到位，但是对于应用方面还是有一定的缺陷。
2.试图作答题：32 题实验分析。
让学生自己设计方案，培养学生的动手操作、实验探究能力。
学生根据实际实践探究，感受到生物与实际生活的联系，又应用于实际，有利于激发学生的学习物理的兴趣，培养学生实验探究的能力。
3.实验题：普遍答题认真，得分率较高。
4.分析说明题：35、36题要求学生综合能力强，失分较多。
三、改进措施：从失败中找教训，在教训中求发展，综观我们这次考试的情况来看，我以后要从以下几方面来做：1、试题中有相当多的题目是同一题知识点却非常多而零散。
这就要求我们在教学时要多注意知识的前后联系，用最少的时间获得最有效的结果，这样也就可以避免考前没提醒学生也不容易忘记。
2、生物与生活中的联系。
注重实际应用，在解决实际问题中感受生物的价值，在教学中引导学生用学到的知识解决实际问题，逐步培养学生应用知识、解决问题的能力。
3、经常举例。
从本次考试的结果来看，知识掌握了，却不会应用，或者明明知道事例，却无法和知识联系。
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2013年第二学期八年级生物学情分析模拟卷（二）一、选择题（下列各题的四个选项中，只有一项最符合题意。
每题1分，共20分）1.载玻片上有一字母“p”，在显微镜的视野中看到的物像是A.pB.bC.dD. q2．制作人口腔上皮细胞的临时装片时，用于漱口的液体、载玻片上滴加的液体、染色用的液体分别是A．自来水、碘液、生理盐水 B．凉开水、碘液、生理盐水C．生理盐水、自来水、碘液 D．凉开水、生理盐水、碘液3.下表为银杏、鲫鱼、酵母菌、醋酸菌四种生物的细胞结构，“√”代表有，“×”代表无。
A．丁 B．甲 C．乙 D．丙4.关于菜豆种子萌发的叙述，正确的是A．只要有适宜的外界条件即可 B．需要的营养来自胚中的子叶C．胚根发育成连接根和茎的部分 D．首先突破种皮的结构是胚芽5. 右图为部分遗传概念的关系图，图中A、B、C、D依次为A.染色体、遗传信息、基因、双螺旋结构B.染色体、遗传信息、双螺旋结构、基因C.细胞核、染色体、基因、遗传信息D.染色体、基因、细胞核、双螺旋结构6.下列关于青春期的叙述错误的是A.身高和体重显著增长B.生殖器官发育速度加快C.第二性征开始发育D.身体代谢速度逐渐减慢7.近期江苏省教育厅公布了2012年江苏省学生体质健康监测结果，结果显示大学及高中女生身体素质指标出现下降。
“为了保持苗条身材，不少女生不吃主食，少吃菜，零食吃得多”。
针对上述行为你认为下列说法不正确的是A.零食中含有防腐剂多吃有副作用B.造成维生素和纤维素等营养物质缺乏C.不按时进食会造成胃肠功能紊乱D.零食色香味俱全可代替主食有利健康8.下列生理过程可用右图曲线表示的是A.唾液淀粉酶在不同温度下催化能力的变化B.酵母菌发酵时产酒量随温度的变化C.正常人进食后的一段时间内，血糖浓度的变化D.冬季晴朗的一天植物光合作用强度随时间的变化9．PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，吸入人体后会干扰肺部的气体交换，引发呼吸系统等方面的疾病。
人的呼吸器官和结构包括①鼻腔、②支气管、③喉、④肺泡、⑤气管、⑥咽等。
PM2.5颗粒进入肺的正确顺序是A．①→②→③→④→⑤→⑥ B．①→⑥→③→⑤→②→④C．①→③→⑥→⑤→②→④ D．①→⑥→③→②→⑤→④10.泌尿系统的主要功能是形成和排出尿液。
下列结构中具有暂时贮存尿液功能的是A.膀胱B.输尿管C.肾脏D.尿道11. 下列属于非条件反射活动的是A.谈到老虎就害怕B.听到铃声走进教室C.吃到青梅分泌唾液D.被电影情节感动的流泪12.右图为水蜜桃的果实和种子的发育示意图，据图分析下列说法正确的是A．桃子是由种子和果实组成B．子房是由胚珠和珠被组成C．桃子中可食用的部分由花中的子房发育而来D．桃子内有一粒种子，其子房中也只有1个胚珠13.一些人把饲养宠物狗当作一种时尚，这也带来了狂犬病传播的隐患。
狂犬病属于A. 体表传染病B. 呼吸道传染病C. 血液传染病D. 消化道传染病14. 下图为某人体细胞中染色体的组成图，其产生的生殖细胞染色体组成为A. 22条常染色体＋1对性染色体B. 22条常染色体＋1条性染色体X或YC. 22对常染色体＋1对性染色体XYD. 22对常染色体＋1条性染色体X或Y 15．下列属于动物社群行为的是A．一个蜂巢有数万只蜜蜂，只有一只蜂王 B．藏羚羊喜成群结队地生活在青藏高原上C．秋天常看见成群的大雁在天上向南飞 D．蝗虫常集群迁飞，大面积危害农作物16．白血病在青少年和儿童中发病率很高，其所属疾病类型及目前治疗有效的方法是A．传染病，化学疗法 B．恶性肿瘤，骨髓移植C．遗传病，骨髓移植 D．心血管疾病，基因疗法17. 化石证据证明，在人类进化过程中最显著的变化之一是A. 脑容量的增加B. 直立行走C. 制造石器D.具有语言能力18.下列关于生物分类的叙述错误的是A．桫椤是我国一级保护的蕨类植物B．蝗虫属于节肢动物，身体分节C．分类的等级由低到高依次是：界、门、纲、目、科、属、种D．脊椎动物由低等到高等依次是鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类19. 右图为某草原生态系统组成的食物网，下列叙述不正确的是A. 该食物网中含4条食物链B. 蛇在该食物网中占了2个营养级C. 若该草原受农药污染，则有害物质在植物体内积累最少D. 猫头鹰在该食物网获取能量最多的食物链中，属第四营养级20.“地球一小时”是世界自然基金会（WWF）应对全球气候变化所提出的一项倡议，在每年3月最后一个星期六20：30-21：30熄灯一小时，表明对气候变化行动的支持。
过量二氧化碳排放导致的气候变化已经威胁到地球上人类的生存。
下列分析正确的是A ．参与①过程的生物只有消费者B ．通过②的过程不能减少大气中的二氧化碳C ．人类减少③的活动是缓解温室效应的重要措施D ．碳在植物和动物之间传递的主要形式是二氧化碳 二．判断题(判断下列叙述是否正确，正确的涂（写）“A ”，错误的涂（写）“B ”。
共5分) 21．盐碱地庄稼生长不好的主要原因是不利于植物细胞吸水。
（ ） 22．生态平衡是一种动态的相对的平衡。
（ ） 23．嫁接是植物的一种有性生殖方式。
（ ） 24．达尔文认为遗传变异是自然选择的结果。
彩 （ ） 25．毒品中的吗啡肽抑制了人脑中的类吗啡肽的分泌。
（ ） 三．配伍题（请将下列左侧生物与右侧内容进行合理配伍。
每题1分，共5分） 26.甲烷菌 （ ） A.国家一级保护植物，种子外无果皮 27.水杉 （ ） B.无根茎叶的分化，可食用 28.青蛙 （ ） C.变态发育，生殖离不开水 29.扬子鳄 （ ） D.能产生沼气30.海带 （ ） E.体表覆盖鳞片的爬行动物 四．简答题（本大题包括31、32、33、34、35题，共20分） 31．（4分）为验证绿叶在光下制造淀粉, 某同学设计了如下实验：将天竺葵放在黑暗处一昼夜后，用黑纸片将一叶片如右图处理，移到光下几小时，取下叶片经酒精隔水加热后,滴加碘液出现了下图所示的变化，请分析回答：(1) 题中“用黑纸片将一叶片如右图处理的目的是设置 实验。
（2）将叶片用酒精隔水加热的目的是 。
（3）滴加碘液后B 处 (选填“变蓝”或“不变蓝”)，说明此处有 生成。
32．（4分）某同学身体不适，去医院进行了血常规化验，在显微镜下观察到的血涂片标本的某个视野如下图，化验结果如下表，（1）血液是由①②③组成的血细胞和 两部分组成。
（2）由血常规化验单可知，该同学血细胞中 （填序号）的数目高于正常值，说明他体内有炎症。
（3）该同学红细胞计数正常，但医生仍诊断他患有贫血症，原因是___ ___，医生建议他多吃富含蛋白质和含 __的食物，33．（4分）先天性聋哑是一种常见的染色体隐性遗传病，在人群中一对正常男女结婚后生育的子女患先天性聋哑的可能性只有1/11800，而表兄妹结婚后生育的子女患先天性聋哑的可能性高达1/1500，请分析：（1）听力正常的父母生出了先天性聋哑的孩子，这一现象在遗传学上称为 。
（2）近亲之间，许多基因来自共同祖先，因此表兄妹携带相同 的可能性比较大，遗传病患病率比较高。
（3）若控制这一相对性状的基因用B 、b 表示，一对表现正常的夫妇生出了一个聋哑孩子，则这对夫妇的基因组成是 。
A ．BB ×Bb B ．Bb ×BbC ．Bb ×bbD ．BB ×bbA ．由蛋白质外壳和遗传物质核酸组成B ．所有病毒都没有细胞结构C ．只能寄生在其他生物的细胞内D ．所有病毒对人类都是有害 （3）从艾滋病的传播途径看，下列不属于传播“高危行为”的是 。
A ．吸毒时与毒友共用注射器B ．与艾滋病病人同桌进餐C ．伤口接触过他人的血液D ．输过怀疑不洁血液制品（4）为了更好的预防艾滋病，很多科研工作者正在研制艾滋病疫苗，以期使人们获得对艾滋病的免疫力，这种免疫属于 。
35．（4分）下图为某农田生态系统中食物网简图以及玉米螟的生活史图，其中玉米螟是严重影响玉米产量和品质的害虫。
特别是近年来甜玉米的扩大种植，严重时可造成玉米减产15%～30%。
请据图回答以下问题：（1）该农田生态系统的能量流动从 开始。
（2）为杀灭害虫，该农田长时间大量施用农药DDT ，针对玉米螟的生活史，消灭它的最佳时期是图中的〔 〕 。
（3）为促进农田生态系统中农作物的丰产，人类常常大量使用化肥农药，生态平衡需要人类来维持，该生态系统属于典型的 生态系统。
（4）科学家从苏云金杆菌体内分离出了杀虫毒素基因，将该基因转入玉米中，培育出抗虫玉米，其中运用的主要生物技术是 。
A ．发酵技术B ．克隆技术C ．转基因技术D ．酶技术2013年第二学期八年级生物学情分析模拟卷（二）参考答案一、选择题：（下列各题的四个选项中，只有一项最符合题意，每题1分，共20分）二、判断题（判断下列叙述是否正确，正确涂“A”，错误涂“B”，每题1分，共5分）四、简答题（本大题包括31、32、33、34、35题，共20分）31．（4分）（1）对照（2）脱色（3）变蓝淀粉32．（4分）（1）血浆（2）②（3）血红蛋白低于正常值铁33．（4分）（1）变异（2）致病基因（3）B (4)禁止近亲结婚34．（4分）（1）血液（2）D （3）B （4）特异性35．（4分）（1）玉米通过光合作用固定太阳能（2）①幼虫期（3）人工（4）C。