芦花荡 环境描写
部编版语文八年级上册《芦花荡》知识讲解
2020-2021 年 部编版 初二语文上学期
《芦花荡》知识讲解
【高清课堂：铸剑为犁（下）——走进“芦花荡”】孙犁（1913—2002），原名孙树 勋，现代小说家、散文家。与赵树理、周立波、柳青被誉为描写农村生活的“四大名旦” 和“四杆铁笔”。主要作品有长篇小说《风云初纪》、小说与散文合集《白洋淀纪事》、中篇 小说《铁木前传》。《白洋淀纪事》，是他最负盛名和最能代表他创作风格的一部小说散文 集，其中许多短篇，深刻地反映了冀中儿女在抗日战争时期的精神风貌，具有鲜明的时代 特色。《芦花荡》是他的代表作品之一。
【高清课堂：铸剑为犁（下）——走进“芦花荡”】孙犁的作品对青年作家很有影响， 形成了一个很有实力的作家群体，人们把这个作家群体称之为“荷花淀派”，也称“白洋淀 派”。“荷花淀派”的作品一般都充满浪漫主义气息和乐观精神，情节生动，语言清新、朴 素，富有节奏感，描写逼真，心理刻画细腻，抒情味浓，富有诗情画意，有“诗体小说” 之称。茅盾在评介孙犁时说过：孙犁有他自己的一贯风格，“他的散文富有抒情味，他的小 说好像不讲究篇章结构，然而绝不枝蔓；他是用谈笑从容的态度来描摹风云变幻的，好处 在于风趣而不落轻佻”。
2.本题考查文学常识的积累。文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生 活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本题第一第二 小题抓住题目中文字信息根据知识积累判断作答即可。第三题，根据括号中作品的提示， 阅读短文内容，抓住关键信息点“只有祖上留下这口宝刀”即可了解人物是杨志，回顾作 品内容，即可找到与他有关的“智取生辰纲”或“刀砍牛二”的故事。答案：（1）《哈姆 雷特》《李尔王》《奥赛罗》《麦克白》（写出其中一部即可） （2）孙犁 （3）杨志 示 例：杨志卖刀，杨志北京斗武，智取生辰纲，双夺宝珠寺等（写出其中一个即可）。
芦花荡好词好句摘抄
芦花荡好词好句摘抄
【实用版】
目录
1.芦花荡简介
2.芦花荡的好词
3.芦花荡的好句
正文
芦花荡是一个充满诗意的地方，位于中国南方的湖泊、沼泽和河流边缘，以其美丽的芦苇花而闻名。
这里不仅是游客们的旅游胜地，更是文学作品中的常见题材。
本文将从芦花荡的好词和好句两个方面来欣赏这个美丽的地方。
一、芦花荡的好词
1.宁静：芦花荡是一个宁静的地方，远离城市的喧嚣，使人们能够静下心来欣赏自然的美景。
2.优雅：芦苇花在风中摇曳，形成了一道优美的风景线。
3.清新：芦花荡周围的空气清新宜人，给人一种心旷神怡的感觉。
4.秀美：芦花荡的美景如诗如画，令人流连忘返。
二、芦花荡的好句
1.“芦花荡，芦苇摇曳，清风徐来，水波不兴。
”这句话描绘了芦花荡的宁静和优美。
2.“漫步在芦花荡，听风轻拂，看芦苇摇曳，品味大自然的和谐。
”这句话体现了人们在芦花荡中感受到的宁静和舒适。
3.“晨曦中，芦花荡犹如一位美丽的少女，披着金色的纱衣，静静地等待着阳光的到来。
”这句话以生动的比喻描绘了芦花荡的美丽。
4.“芦花荡的夜晚，蛙声一片，星空璀璨，给人一种远离尘嚣的宁静。
”这句话展示了芦花荡夜晚的美景和宁静。
总之，芦花荡是一个充满诗意的地方，其好词好句不胜枚举。
欣赏这些美丽的词语和句子，不仅能让我们感受到大自然的美好，还能激发我们的创作灵感。
《芦花荡》赏析
《芦花荡》赏析《芦花荡》原文：夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。
到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。
苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。
敌人监视着苇塘。
他们提防有人给苇塘里的人送来柴米，也提防里面的队伍会跑了出去。
我们的队伍还没有退却的意思。
可是假如是月明风清的夜晚，人们的眼睛再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。
半夜以后，小船又飘回来，船舱里装满了柴米油盐，有时还带来一两个从远方赶来的干部。
撑船的是一个将近六十岁的老头子，船是一只尖尖的小船。
老头子只穿一件蓝色的破旧短裤，站在船尾巴上，手里拿着一根竹篙。
老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。
可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。
很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。
老头子每天夜里在水淀出入，他的工作范围广得很：里外交通，运输粮草，护送干部；而且不带一支枪。
他对苇塘里的负责同志说：“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。
”老头子过于自信和自尊。
每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上，就像一个没事人，他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船，编算着使自己高兴也使别人高兴的事情。
因为他，敌人的愿望就没有达到。
每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响，不像是饿肚子的人们唱的；稻米和肥鱼的香味，还是从苇塘里飘出来。
敌人发了愁。
一天夜里，老头子从东边很远的地方回来。
弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。
老头子载了两个女孩子回来。
孩子们在炮火里滚了一个多月，都发着疟子，昨天跑到这里来找队伍，想在苇塘里休息休息，打打针。
老头子很喜欢这两个孩子：大的叫大菱，小的叫二菱。
把她们接上船，老头子就叫她们睡一觉，他说：“什么事也没有了，安心睡一觉吧，到苇塘里，咱们还有大米和鱼吃。
芦花荡(人物和环境描写
人们生活艰辛
由于战争的影响，芦花荡 的人们生活十分艰苦，他 们不得不采取各种方式生 存下去。
敌我矛盾尖锐
在芦花荡这个特殊的环境 中，敌我矛盾异常尖锐， 人们需要时刻保持警惕。
环境对人物的影响
塑造人物性格
芦花荡的自然环境和社会环境对 人物的性格产生了深远的影响。 例如，艰苦的生活环境使得人们
更加坚韧和勇敢。
小女孩
故事中的次要人物，老头子的帮手。她天真活泼，勇敢机智，为故事增色不少。
人物性格特点
老头子
沉着冷静，智勇双全。他善于观察和利用环境，面对敌人的围追堵截，总能想出 巧妙的办法脱身。同时，他也有强烈的爱国心和民族自尊心。
小女孩
天真活泼，机智勇敢。虽然年纪小，但在面对危险时毫不畏惧，多次帮助老头子 化解危机。
推动情节发展
环境的变化常常成为情节发展的催 化剂。例如，一场突如其来的暴雨 可能导致人物的相遇或逃跑。
烘托主题氛围
芦花荡的环境描写不仅为故事营造 了氛围，还通过与人物的互动进一 步烘托了主题。
04
芦花荡的象征意义
芦花荡的象征含义
芦花荡作为自然景观， 象征着生命的脆弱和 美丽。
芦花荡也象征着一种 生命的坚韧和顽强， 以及生命的希望和未 来。
想。
芦花荡对主题的深化和拓展
芦花荡在作品中不仅象征着生命的存在和消逝，还象征着一种生命的循环和更迭， 这种循环和更迭也体现了人生的无常和变化。
芦花荡在作品中还象征着一种生命的坚韧和顽强，这种坚韧和顽强也是作品主题的 重要体现之一。
通过芦花荡的描绘，作品的主题得到了深化和拓展，使读者能够更加深入地理解和 感受作品的主题和意义。
环境描写
自然环境描绘
01
芦花荡(人物和环境描写)
坚韧与顽强
芦花生长在河岸、湖畔等水域，具 有顽强的生命力，能够经受风雨的 洗礼，因此也被视为坚韧不屈、不 畏困难的象征。
孤独与落寞
芦花常常在秋天的水边孤独地摇曳， 给人一种落寞、孤寂的感觉，因此 也常被用来象征孤独和落寞的情感。
芦花荡在文学作品中的地位和作用
情感表达的载体
芦花荡作为一种自然景观，常常 被用来表达作者的情感和心境，
倡导生态平衡的重要性
强调人类活动对生态环境的破坏，倡导在发展过程中注重生态平衡和可持续发 展。
对人与自然和谐共生的思考
反思人类与自然的关系
引发对人类在自然界中的角色和责任的思考，倡导与自然和谐共生、互利共赢的 理念。
提倡生态伦理观念
强调尊重自然、顺应自然、保护自然的生态伦理观念，反对过度开发和破坏生态 环境的行为。
对文学创作的启示和影响
拓展文学创作主题
鼓励文学创作者关注生态环境、人与自然关系等现实问题， 拓展文学创作的主题和视野。
创新文学表现手法
作品中对芦花荡的生动描绘和对人物心理的深入挖掘，为文 学创作提供了新的表现手法和技巧。
THANKS
感谢观看
在中国文学史上，许多著名作家 如曹雪芹、施耐庵等都曾在作品 中提及芦花荡，将其描绘为美丽
而神秘的地方。
现代作家如茅盾、巴金等也曾到 访芦花荡，并将其作为创作素材， 描绘出人与自然和谐共生的美好
景象。
芦花荡的美景和神秘气息也激发 了许多作家的创作灵感，成为了
文学作品中的经典意象之一。
02
芦花荡中的人物描写
共处，心灵手巧。
社会环境影响人物的生活方式和 价值观，他们崇尚传统美德，注
重家庭和亲情。
环境对人物的心理也有所影响， 他们面对外界时既有好奇探索的 欲望，又有保持本土特色的坚守。
白洋淀芦苇荡
引诱敌人进入圈套。
（3）从这一节里看，你认为老头 子是一个怎样的人？
言出果行，智勇双全的英雄形 象。
研析课后习题
拓展延伸 说说你所知道的抗战故事
还有妇孺皆知的经典战争影片《新儿 女英雄传》、《小兵张嘎》皆取材于此。
学习与探究
一、人物性格的探究。
1、哪些内容表现了老头子“过于自信和自尊”的性格？
其言行
2、这句话在全文中起了什么作用？
点出老英雄性格的核心。
3、怎样理解“老头子过于自信和自尊”一句中“过于”二 字？
“过于”有非常之意。老头子自信心和自尊心 都有非常强；另一方面，又有自信过分、自 尊过分的意思。他的全部功过，都由这一点生发出来。
总而言之，小说中景物描 归纳
写的作用是：
景物描写一般有以下作用：
点染环境气氛 烘托人物精神境界 加强抒情韵味
环境描写
例子： 1、第1段 2、第2段“月明风清的夜晚，……奔着东 南去了” 3、第9段“弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。” 4、第38段“月亮落了，……有些飒飒的风响” 5、第59段“水镜子一样的平……在水底轻轻地浮动” 6、8第62段“鲜嫩的芦花……正在迎风飘撒”
去掉“狠狠地”可以吗？
不可以，去掉就不能写出老头子对敌 人的痛恨，也不能表现老头子过于自 尊、自信的性格
“为什麽不能？”是一个什麽句式？ 改为陈述句好不好？
不好，用反问句语气更加强烈。
人物：老头子、大菱、二菱
主要人物：老头子 对其描写方法： 正面描写：外貌描写（第3、4段）
行动描写（第55、57、61段等） 语言描写（第21段等） 心理描写（第47段） 侧面描写：如第8段；第1段首句中的“呆望”；以及 文中对二菱怀疑、不信任老头子的描写，都从侧面描 写了老头子的英雄行为。
环描 芦花
这天王二蛋想不如回到以前生活的地方。于是他准备抄近路 从后山下山。秋天的树林铺满了厚厚的落叶，踩上去沙沙作 响，足足有一尺深。 猛然，王二蛋望见一堆隆起的树叶，那形状像极了他寻找的 …
答：通过对落叶林的自然环境描 写，为王二蛋发现大白蛇做铺垫。
答：通过对森林环境描写营造出 一种寂静的氛围。衬托出王二蛋 与蛇分别的寂寞悲伤心情。
任务卡 1.发挥想象，续写传奇故事 2运用环境描写，衬托人物的 心情性格。
评分方案 1.运用环境描写 1分 2 环境描写衬托了人物的心情 性格 2分 3 故事情节精彩 2分
想到一起在山林度过的美好时光，王二蛋觉得自己不该怀疑 大白蛇。于是他在山林间努力寻找着大白蛇。但一无所获， 他渐渐明白，自己再也见不到它了。天阴沉沉的，没有了往 日温暖的阳光。
随着一声惨烈的嘶嘶声，王二蛋定睛一看。大白蛇悲哀地呻 吟着，眼里噙满了泪水。奄奄一息的大白蛇用最后一丝力气 摇动了尾巴指着对面的悬崖。 王二蛋望过去竟然发现悬崖石壁上的洞口金光闪闪，那是一 座前代富人的古墓。 而当他再次回头看到周围折断的尸首才发现原来这些失踪的 村民是为盗宝而摔下山崖的。大白蛇是来救他们的，但伤势 太重，这些人终究因为贪婪而丢掉性命。
不久村里上山耕种的接二连三有人失踪却找不到原因成了谜案 。一时间闹得满城风雨，整个城里的人都说是王二蛋的蛇吃了 人。 这话进了王二蛋的耳朵不止一次两次了。但大白蛇总是那么温 和地跟随着他陪伴着他，他不愿意去相信，但也产生了些许怀 疑。
答.社会环境描写
为王二蛋怀疑大白蛇 做铺垫。
王二蛋终于忍不住开口了，他问:大白蛇啊，是你吃了他们吗 ？大白蛇像听懂了似的，一脸委屈，摇摇尾巴爬走了。从那 以后王二蛋再也没看见大白蛇了。他想，也许自己真的误会 大白蛇了， 充满了自责。树林又变得那么静，那么静，没有 一丝风。
《芦花荡》景物描写
八个景物描写①夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。
到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。
苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上②月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。
③弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。
④月亮落了，半夜以后的苇塘，有些飒飒的风响。
⑤第二天，中午的时候，非常闷热。
一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。
⑥水淀里没有一个人影，只有一团白绸子样的水鸟，也躲开鬼子往北飞去，落到大荷叶下面歇凉去了。
⑦这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。
⑧在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒赏析：景随情移情景相生《芦花荡》写的是残酷的战争环境里的人和事件，但决没有“凄凄、惨惨、戚戚”的描绘，就连那个女孩子受伤后的几声呻吟，也被轻轻一笔带过去了，作品要高昂浓重地传达出来的，是一种战胜敌人的坚定信念和乐观情绪。
即使在残酷的战争背景下，作者仍然以沉静从容的姿态抒写白洋淀的美丽风光，细心地镌刻白洋淀人民心灵的塑像。
1.小说一开头，就有一段精妙的景物描写：夜晚，敌人从炮楼的小窗里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。
到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。
苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。
“敌人”“炮楼”，点明了环境的气氛，而“星星也像浸在水里”，像“要滴落下来的样子”，渲染了淀水的晶莹明澈，星星倒映在淀水里，随着微风的轻拂激起层层涟漪，使得星星也闪烁不定起来，因而给人以“要滴落下来”的幻觉。
这样优美的自然环境，是多么令人赏心悦目啊!描写出家乡的美丽的自然风光，抒发了人们热爱家乡的炙热情感。
可是，敌人侵占着我们的大片国土，在这美丽的苇塘四周，敌人的炮楼林立，封锁和监视着这片革命根据地。
课文深度解读-初中语文《芦花荡》赏析读后感
解读《芦花荡》的色彩美孙犁的短篇小说《芦花荡》之所以被誉为“诗体小说”小说中明亮、柔媚的色彩组合，是构建其诗意美的重要因素之一。
诚然，小说不能像绘画那样直观地再现色彩，但却可以通过语言的描写来表达情意，展现出一幅多彩的画卷，给读者带来愉悦的审美感受。
下面，我们具体来分析作者在《芦花荡》中是怎样向读者展示温馨、明亮、柔美的色彩美的。
一、通过多种色彩的组合，奠定了《芦花荡》浓郁的抒情基调。
请看小说第一段的环境描写：“夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。
到这样的夜晚，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。
苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。
”这里，作者除了用“阴森”“黑暗的”这些冷色调的词语来点明当时的社会环境——抗日战争时期，和自然环境——苇塘的夜晚外，其余的色彩组合都是明亮、鲜艳、柔美且富有生机的。
比如：挂在黑色夜幕中的橘黄色的星星，明澈的淀水，以及“狠狠地往上钻，目标好像就是天上”的绿色的芦苇，在这里，既明亮又柔和的黄、白、绿等颜色从水底到水面，再向无垠的空中延伸，把白洋淀中芦苇荡的夜空点缀得错落有致、明亮柔媚。
如此柔媚、和谐的色彩组合，绘出了作者对祖国美好河山的无比热爱之情，同时也把读者引进一个特定的环境和氛围之中，在艺术上起着融情入景、寄寓作者情怀、给读者带来美好情感体验的作用，同时也为《芦花荡》奠定了浓郁的抒情基调。
二、通过多种色彩的组合，赋予了《芦花荡》含蓄的意蕴美。
小说中对两个小女孩在革命队伍里的成长过程有这样一段描写：“她们看着初夏的小麦黄梢，看着中秋的高粱晒米。
雁在她们的头顶住南飞去，不久又向北飞来。
”这里，作者没有直接描写她们俩逐渐成长的具体过程，而是用自然成熟的庄稼的颜色——夏天小麦的“黄色”、中秋高粱晒米的“红色”以及高挂在黑色的夜幕中北斗星的“红色”，来暗喻她们的逐渐成长以及党对她们的光辉指引，这种用黑色夜幕作底色，用中性的黄色和暖性的红色来点染的组合方式，色调明暗差别不大，给读者带来一种柔美、和谐、轻曼的视觉效果，同时也增强了小说的含蓄美、朦胧美。
芦花荡主要内容
芦花荡主要内容一、概述芦花荡是中国江苏省宜兴市的一个著名景点，被誉为“东方小威尼斯”。
它位于太湖东岸，占地面积约为293平方公里。
芦花荡以其迷人的湿地自然风光、丰富的荷花资源和独特的渔文化而闻名于世。
本文将介绍芦花荡的主要内容，包括其地理特点、景点景观以及文化遗产。
二、地理特点芦花荡地处太湖湖区，是一个由许多小岛、河流和湖泊组成的湿地生态环境。
它的地势低洼，河网密布，形成了独特的水乡风光。
芦花荡的水系主要由七个河流组成，其中最大的是周霞河和丁香河。
这些河流交织在一起，形成了一个复杂而美丽的水网。
在芦花荡的湖泊中，有许多岛屿，如花鸟岛、西山岛等，每个岛屿都有各自的特色和景观。
三、景点景观1.荷花湖：荷花湖是芦花荡的主要景点之一。
这里种植了大量的荷花，每年夏季盛开时，漫山遍野的荷花构成了一幅色彩斑斓的画卷。
荷花湖还有许多游船，游客可以乘船游览湖上的美景。
2.渔人码头：渔人码头是芦花荡的一个特色景点。
这里有许多渔船，是芦花荡的渔民们工作和生活的地方。
在渔人码头可以看到渔民捕鱼的场景，还可以品尝到新鲜的湖鲜美食。
3.竹林步道：芦花荡还有许多竹林，其中最有名的是竹林步道。
这条步道穿过茂密的竹林，沿途设有亭台楼阁，可以欣赏到竹林的美景和湖景。
4.古建筑群：芦花荡还保存有许多传统的古建筑群，如芦花寺、龙潭寺等。
这些古建筑以其精美的建筑风格和独特的文化内涵吸引了众多游客。
四、文化遗产芦花荡不仅有美丽的自然风光，还有丰富的渔文化和历史遗迹。
这里的渔民世世代代以渔业为生，他们有着独特的渔民文化和渔家乐歌舞艺术。
此外，芦花荡还保留有一些历史建筑和文物，如芦花古镇、芦花古民居等，这些都是宜兴本土文化的重要组成部分。
五、游览建议如果您计划前往芦花荡游览，以下是一些建议：1.最佳时间：夏季是芦花荡最美的季节，此时荷花盛开，景色如画。
如果想要避开人流高峰期，可以选择平日或非节假日前往。
2.行程安排：游览芦花荡可以分为几个部分，如荷花湖、渔人码头、竹林步道等。
白洋淀纪事芦花荡感想
白洋淀纪事芦花荡感想引言白洋淀作为中国北方最大的湿地之一，以其独特的地理环境和丰富的生态资源而闻名。
我有幸前往白洋淀参观，在芦花荡一带感受到了大自然的魅力。
本文将通过纪事的方式，记录我的白洋淀之行，并分享对于芦花荡的深入感悟。
一、白洋淀的介绍白洋淀位于河北省保定市曲阳县，是我国北方最大的湿地之一。
其湿地面积广阔，葱绿的芦苇成片生长，水面上不时出现的湖鸟引人注目。
白洋淀是典型的淡水湿地，拥有丰富的湖泊、沼泽和河道，是众多水鸟的栖息地和迁徙通道。
这里的湿地生态系统非常复杂，植被、动物群落等多种生态元素相互关联，形成了一个独特而宝贵的生态环境。
二、芦花荡之行1. 初印象当我第一次来到白洋淀的芦花荡，被眼前的景色所震撼。
一望无际的湿地像是一块巨大的绿色地毯，湖面上波光粼粼，芦苇丛中的各种水鸟欢快地飞舞。
我沿着木栈道走进湿地，感受到了湿地特有的潮湿和清新的气息。
在微风的吹拂下，芦苇沙沙作响，仿佛在诉说着白洋淀的故事。
2. 芦花的盛开每年的春季，芦花荡是白洋淀最美丽、最引人注目的景点之一。
当时正值芦花盛开的季节，我看到无数的芦花在微风中摇曳，宛如一片白雪。
芦花是纤弱而坚韧的，它们顶住了风吹雨打，在湿地中生长。
而悠悠的芦花荡也因为芦花的盛开而变得更加绚丽多彩。
3. 鸟语芦花间除了美丽的芦花之外，我在芦花荡还看到了各种各样的水鸟。
它们在湿地中自由自在地飞翔、捕食能力强、活动范围广泛的种类繁多，令人叹为观止。
我看到了大白鹭翩翩起舞、红脚鸻小巧可爱、黑嘴鸥盘旋低飞等等。
这些水鸟是湿地生态系统中不可或缺的一部分，它们的存在使得白洋淀更加生机勃勃。
三、白洋淀之美的感悟通过这次芦花荡之行，我对白洋淀的美更加有了深刻的感悟。
首先，白洋淀展现了自然界的巧妙之处。
湿地是许多生物的家园，其中植被和鸟类是环环相扣的。
芦苇为水鸟提供了安全的栖息地和丰富的食物资源，而鸟类又在芦苇中繁衍生息。
相互依存的关系构成了白洋淀这个复杂而美丽的生态系统。
《芦花荡》赏析
《芦花荡》赏析下面是查字典语文网小编分享的《芦花荡》赏析，希望能够帮助到大家。
作者简介孙犁(1913年4月6日～2002年7月11日)，现代小说家、散文家，被誉为“荷花淀派”创始人。
“荷花淀派”也叫“白洋淀派”。
原名孙树勋。
河北省安平县人。
保定育德中学毕业后流浪到北平，在图书馆读书或去大学旁听，当过职员。
1936年到安新县的小学教书，了解到白洋淀一带劳动群众的生活。
后任教于冀中抗战学院和华北联大，在晋察冀通讯社、《晋察冀日报》当编辑。
1944年赴延安，在鲁迅艺术文学院学习和工[1]作，发表了著名的《荷花淀》、《芦花荡》(被选入人教版八年级上册第二课)等短篇小说,他一直相信艺术为人生的主张。
1945年回冀中农村，1949年起主编《天津日报》的《文艺周刊》。
曾任中国作家协会理事、作协天津分会副主席等职。
1956年起因病辍笔。
1977年以后，又写有不少散文和评论以及少量小说。
从40年代起，孙犁作品结集出版的有短篇小说集《芦花荡》、《荷花淀》、《采蒲台》、《嘱咐》，中篇小说《村歌》、《铁木前传》，长篇小说《风云初记》，叙事诗集《白洋淀之曲》，通讯报告集《农村速写》，散文集《津门小集》、《晚华集》、《秀露集》、《澹定集》、《书林秋草》、《耕堂散文》，作品集《尺泽集》、《曲终集》，论文集《文学短论》，还出版了《孙犁小说选》、《孙犁诗选》、《孙犁散文选》、《孙犁文论集》以及《孙犁文集》等。
2003年7月，孙犁纪念馆在河北省安新县白洋淀荷花大观园落成，2004年7月，人民文学出版社出版七卷本四百余万字的《孙犁全集》。
孙犁、赵树理、周立波和柳青四位作家被誉为描写农村生活的“四大名旦”和“四杆铁笔”，因为在相当长时期内，在作品的深度、广度、力度上还没有人能超越他们。
赵和孙分别是“山药蛋”派和“荷花淀”派的开山人和领军人，开创了农村文学作品的新流派;周立波的《暴风骤雨》和柳青的《创业史》为中国农村土地改革和农业合作化时期的代表作，可登农村文学作品的经典殿堂。
芦花荡白洋淀纪事之二赏析
芦花荡白洋淀纪事之二赏析芦花荡白洋淀纪事之二是关于芦花荡白洋淀景区的游记，以下是对这个游记的赏析。
首先，这个游记以芦花荡白洋淀景区为背景，以第一人称叙事的方式进行描述，使读者能够身临其境地感受到作者的游览体验。
文章中描绘了芦花荡白洋淀的自然景观、芦苇丛、野生动物和湖水的清澈等特点，通过形象生动的描写，使读者仿佛置身于这个美丽的大自然，感受到了大自然的宁静和美丽。
其次，文章运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，使文章更加生动有趣。
比如作者用“芦苇丛密密麻麻地像一片片波浪，遇上了顺风，它们就像涌动的浪花”来比喻芦苇丛的景象，使读者能够更加直观地感受到芦苇丛的美丽和动感。
又如作者用“白色的雪鸟在芦苇丛中自由地穿梭，它们姿态优雅，宛如水滴中的精灵”来形容野生动物的活泼和美丽，使读者对芦花荡白洋淀的生态环境有更深入的了解。
文章还融入了一些个人的情感和感悟，如描述到湖水的清澈和湖中的鱼儿时，作者感慨地说：“人生何尝不是如此，世间繁华纷扰，我们也需要找到一片宁静和清澈，让自己的内心得到净化。
”通过自己的游览经历，作者将大自然与人生相联系，给读者带来了思考和启发。
最后，文章语言简洁明快，行文流畅，读起来很舒适。
作者采用了很多细腻的形容词和动词，如“清澈”、“自由地穿梭”等，使文章更有画面感，读者能够更好地想象出景区的美景。
同时，作者还采用了一些对比的手法，如“宁静与喧嚣”的对比，更加突出了芦花荡白洋淀的独特之处。
综上所述，芦花荡白洋淀纪事之二是一篇优秀的游记，通过生动的描写、丰富的修辞手法和个人感悟，使读者对芦花荡白洋淀景区有了更深入的了解，同时也给人们带来了对大自然和人生的思考。
这篇游记不仅让人们了解了一个美丽的景区，还激发了人们对大自然和生活的热爱和关注。
《芦花荡》阅读练习附答案及解析
《芦花荡》同步练习文段（一）夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。
到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。
苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。
敌人监视着苇塘。
他们提防有人给苇塘里的人送来柴米，也提防里面的队伍会跑了出去。
我们的队伍还没有退却的意思。
可是假如是月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。
半夜以后，小船又飘回来，船舱里装满了柴米油盐，有时还带来一南个从远方赶来的干部。
撑船的是一个将近六十岁的老头子，船是一只尖尖的小船。
老头子只穿一条蓝色的破旧短裤，站在船尾巴上，手里拿着一根竹篙。
老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。
可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。
很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。
老头子每天夜里在水淀出入，他的工作范围广得很：里外交通，运输粮草，护送干部；而且不带一枝枪。
他对苇塘里的负责同志说：你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。
老头子过于自信和自尊。
每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上，就像一个没事人，他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船，编算着使自己高兴也使别人高兴的事情。
因为他，敌人的愿望．．．．．就没有达到。
每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响，不像是饿肚子的人们唱的；稻米和肥鱼的香味，还是从苇塘里飘出来，敌人发了愁。
9．选文第一段是什么描写，有什么作用?环境描写，既点明了当时的社会背景，又为人物出场作铺垫，点明人物活动的场所。
“苇子还是那么狠狠地往上钻”，把白洋淀人民那种在残酷的战争环境里顽强生存的姿态烘托了出来，充满了意志和力量。
10. “到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了”从这句话里，你感受到当时的芦花荡是处于怎样的社会环境中？说明当时的芦花荡一带处于日寇不断扫荡，严密监视与封锁之中。
论《芦花荡》景物描写之特点
论《芦花荡》景物描写之特点【摘要】孙犁的短篇小说《芦花荡》景物描写的特点主要表现在以下三个方面：（1）布局谋篇，独到新颖，画面清新明快、和谐柔美；（2）寓情于景、情景交融、人景生辉；（3）巧用多种修辞，语言生动形象。
教学时，我们应该引导学生细细品味、深刻领会这篇小说景物描写的精妙之处。
【关键词】孙犁芦花荡景物描写特点孙犁的短篇小说《芦花荡》之所以被文学界称为“诗化小说”，作者在小说中多层次、多角度的景物描写功不可没。
综观全文，这篇小说在景物描写方面主要有以下几个特点：（1）整体布局，画面清新明快、和谐柔美；（2）寓情于景、情景交融、人景生辉；（3）巧用多种修辞，语言生动形象。
教学时，我们应该引导学生细细品味、深刻领会这篇小说景物描写的精妙之处。
一、布局谋篇，新颖独到，画面清新明快、和谐柔美《芦花荡》是以艰苦卓绝的抗日战争为背景的短篇小说。
但是，在这篇小说中，作者极力避开与战争相关的字眼，尽量选用色彩柔和、色调明亮的词句充分表现芦花荡水乡浓浓的诗意美。
请看小说开头一段充满诗意的环境描写：夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。
到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。
苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。
作者仅用“深夜”、“苇塘”、“敌人的炮楼”、“炮火”等寥寥几字，便借写景交代出了故事发生的背景——艰难的、残酷的抗日战争时期，真是惜墨如金啊。
可是，作者却不惜笔墨深情描绘芦花荡夜景的宁静、祥和和优美，并以此奠定这篇小说清新明丽的画面色彩和浓浓的抒情基调：“星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子”；“到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了”；那象征着北洋淀军民顽强的抗日意志的“苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。
”紧接着，作者巧借写景之力引出故事的主人公——自信、自尊、有勇有谋、架船技术高超的老交通员：“月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了”。
重视环境描写的作用提高语文阅读能力
重视环境描写的作用提高语文阅读能力作者：王根平来源：《成才之路》2013年第08期环境描写是指对人物所处的具体自然环境和社会环境的描写，它是人物、情节和主旨存在的根本，是文学作品内容的构成要素之一。
自然环境描写也叫景物描写。
在初中语文教材里，除了常见的写景散文外，环境描写也常常出现在小说、记叙文、文言文和诗歌中。
初中学生在语文学习中经常会碰到关于“环境描写的作用”的问题。
因此，对环境描写的作用加以分析、归类很有必要。
现在以人教版初中语文中的课文为例谈谈环境描写的作用。
请看作家孙犁的代表作品小说《芦花荡》开头一段的环境描写：“夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。
到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。
苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。
”这段环境描写，至少有以下三个作用。
一是交代故事发生的地点，揭示作品的时代背景。
“阴森黑暗的大苇塘”交代了故事发生的地点——冀中平原的水乡。
“阴森黑暗”“敌人”“炮楼”点明了故事发生的时代背景——险恶的抗日战争时期。
契诃夫的《变色龙》中的环境描写也有同样的作用。
“四下里一片沉寂，广场上一个人也没有。
商店和饭馆的门无精打采地敞着，门口连一个乞丐也没有。
”“广场”点明故事发生的地点，这段社会环境描写揭示了故事发生的时代背景——十九世纪八十年代俄国沙皇军警制统治的社会的萧条败落，同时也渲染出一种压抑的气氛。
二是渲染营造气氛，为后边的内容作铺垫。
“敌人”“炮楼”点明了环境的战争气氛，而“天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子”渲染了淀水的晶莹明澈。
“到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。
”白天连鸟儿也要躲避炮火，烘托了战争的残酷无情。
这些景物描写不仅渲染了故事的气氛，也为后文描写老英雄的传奇行为作了铺垫。
《斑羚飞渡》中的环境描写也有同样的作用。
芦花荡景物描写
芦花荡景物描写芦花荡是浙江省绍兴市一处著名的湿地景区，景色优美，让人流连忘返。
一、景点描述1.1 湿地景观芦花荡作为湿地景区，自然生态环境十分优越，水草茂密，水面上漂浮着各种花卉和水鸟，处处是自然美景。
1.2 洞天岛洞天岛位于芦花荡湖心，是这里的一大特色景观。
岛上建有和风亭、日本展、垂钓河、木桥等人文景观，是游客与自然亲密接触的好去处。
1.3 龙舟赛芦花荡龙舟赛是这里的传统活动，每年端午节期间举行，吸引了大批游客前来观看。
二、景物描写2.1 水面芦花荡水面辽阔，呈现出深浅不一、蓝绿交织的颜色，水中映照着天空白云，构成了一副壮阔而又宁静的画面。
2.2 荷花芦花荡的荷花香气浓郁，花色艳丽，有白色、粉色、红色等多种品种，正值盛开时节，荷叶掀起的波纹在水面上荡漾，美不胜收。
2.3 火鸟火鸟是芦花荡湿地的代表性动物之一，它们长相美丽，在阳光下闪闪发光，穿行于泥滩和荷叶之中，让游客感受到了独特的自然气息。
2.4 木船芦花荡木船是这里的传统交通工具，木质粗糙，有一种古朴的味道，行驶在水面上，引起水波荡漾，非常有情趣。
三、感受体验3.1 船游湖上乘坐木船游览芦花荡，感受到自然和人文的融合，欣赏着周围美景，享受着宁静的时光。
3.2 品尝美食芦花荡周边有许多特色小吃，如油爆大虾、草莓干、卤猪蹄筋等，尝试着品尝一些当地特色食品，是旅行的一个重头戏。
3.3 亲近自然芦花荡湿地环境优越，可以近距离接触到各种自然景观和动植物，让人体验到生态环境的美好，也让游客更珍惜和保护环境。
综上所述，芦花荡是一处自然与人文完美融合的旅游胜地，这里的美景和特色活动吸引了无数游客前来观赏和感受，也成为了绍兴市重要的特色文化地标。
描写芦苇荡的优美句子
描写芦苇荡的优美句子描写芦苇荡的优美句子篇11、河儿清清的，水面上晃动着高楼大厦，已干枯的芦苇和刚刚抽出枝条的小树，高大的彩虹桥。
2、秋时，天高云淡，风清气爽，那簇拥摇曳的芦穗，像一支支饱蘸诗情的妙笔，流淌着不可言状的神韵，把整个湿地装点得美轮美奂。
3、整片整片的芦苇展现在我们的眼前，那芦苇的苇絮就象成群的仙鹤的羽毛飘洒在半空中，周围还有很多的灰喜鹊在树枝上嬉笑、玩耍，看起来就象一幅很美的风景画。
4、春天，万头攒动的芦笋急切地穿透枯枝败叶，好像在焦急地争春夺绿，几日不见，便会齐刷刷地窜得老高。
5、夏日，繁茂成荫的芦苇长满水面，整个湿地成了一片绿色的海洋，清风吹过，绿波荡漾，让人产生无限的遐思。
6、冬季，纯洁的芦花轻歌曼舞，卸妆的苇秆依然傲立寒冬，仿佛诉说着湿地美妙的诗、迷人的画！7、河岸上，芦苇有的稀疏，有的繁密，密密的芦花舞动着袅娜的身姿，亭亭玉立，倩影婆娑，我掰下一根满头芦花的芦苇，挥舞起来，在风的吹拂下，芦苇就像天女散花一样，在头顶纷纷扬扬，我们对着芦花吹气，在新翻的泥土上蹦跳，好不开心！8、把它们带到遥远的地方……如此轻柔地拂过，芦苇花便开始颤动。
不经意之间，花儿散开了，在火红的背景下，飞舞出了它们各自的旋律，就这样漫天飘散着。
9、它们纷飞，如冬日的小雪，却比雪更优雅。
它们纷飞，如迷你的小伞，却比小伞更可爱。
它们纷飞，如秋天的落叶，却比落叶更轻巧。
悠然的飘，自由的飘，随着风儿——飘入小溪，便作伴友同行。
飘向天空，便作唯一的白云。
飘回芦苇丛，便作白雪点缀。
10、家乡的芦苇还是一年又一年地花开花谢，牵动着我的遥远的记忆。
我多想回家看看大运河畔、骆马湖边秀美宁静的水乡风光，再一次走近家乡的芦苇荡，闻一闻家乡芦苇的清香气息，听一听芦苇丛里的啾啾鸟鸣，欣赏那大片大片茂密的芦苇迎风招展的壮景。
11、芦苇，虽然没有枫树那样美丽的外表，也没有梧桐树那样高大挺拔的身姿，但是，我仍对它“情有独钟”。
因为我爱它无私奉献的精神，更敬佩它坚忍不拔的意志。
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分析下面几句环 境描写的作用
作用：交代故事发生的
时间、地点，揭示背景， 渲染故事的气氛，烘托 人物的心情，推动故事 情节发展。
1.夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着 这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸 在水里，而且要滴落下来的样子。
渲染气氛的作用：在鬼子监视下芦花荡的 夜晚显得宁静，但宁静中又带有几分恐怖。
芦花荡
在文中找出环境描.12第二段“月明风清的夜晚，· · · · · · 奔着东 南去了” 3、P.12第九段“弯弯下垂的月亮，浮在水一样 的天上” 4、P.15第三十八段“月亮落了，· · · · · · 有些飒飒 的风响” 5、P.17第五十九段“水镜子一样的平· · · · · · 在水 底轻轻地浮动” 6、P.18第六十二段“鲜嫩的芦花· · · · · · 正在迎风 飘散”
再看作用：交代故事发
生的时间、地点，揭示 背景，渲染故事的气氛， 烘托人物的心情，推动 故事情节发展。
2.第二天，中午的时候，非常闷热。一轮 红日当天，水面上浮着一层烟气
点出天气的闷热，为后文写鬼子洗澡埋下 伏笔，推动故事情节的发展。
3.他狠狠地敲打，向苇塘望了一眼。在那里鲜 嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎 风飘撒.
烘托作用：这是老头子看到的美景，衬托 出老英雄在痛打鬼子时内心萌发出的一种 轻松、愉快的情绪