译林版2011课标版三年级下册《Unit 4 Where's the bird》Sound time, Song time PPT
译林英语三年级下册Unit4_Wheres_the_bird单元教案
Unit4 Where’s the bird?教材分析本单元的教学内容主要是围绕"询问地点"这一话题展开的。
对于询问某物在哪里，在回答时根据不同的地点，用It’s under/behind/on/in…来表达。
对于询问某人在哪里，用She’s/He’s in /on/under/behind … 来回答。
教学目标 1.能听懂、会说、会读Positions2.能听懂、会说、会读Where’s …?It’s in/on/behind/under the …3.能听懂、会说、会读beautiful, tree, guess, one, two, three, oh, wow4.能听懂、会说、会读、会写bird, under, desk, behind, on, chair5.会唱歌曲Where’s the bird?6.能听懂、会说字母d在单词中的读音教学重点 1.句型：Where’s …? It’s in/on/behind/under the …2.词汇：bird, desk, chair, on, under, behind, beautiful, one, two, three3.语音：字母d在单词中的读音教学难点 1.句型：Where’s …?的正确使用2.词汇：beautiful, one, two, three, tree, behind, chair的读音和用法3.语音：字母d在单词中的读音教学准备多媒体，光盘，卡片，PPT教学时间4课时Unit4第一课时教学内容Unit4 Story time教学目标 1. 能听懂、会读、会说desk，chair，bird，on，in，under，behind。
2. 能听懂、会读、会说日常用语Where’s …? It’s not here. It’son/in/under/behind… 。
3. 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。
译林版三年级下册 Unit4(含中文翻译)
Unit 4 Where’s the bird? 小鸟在哪里？Story timePage24-25 ①Look! A bird!看！一只鸟！How beautiful!多么漂亮啊！②Where’s the bird?小鸟在哪？It’s under your desk.他在你的课桌下。
③Now it’s behind the door! 现在它在门后面！④It’s not here. Where is it?他不在这儿。
它在哪里？⑤Su Hai! It’s on your chair!苏海！他在你的椅子上！⑥It’s in my desk.他在我的课桌里。
⑦It’s in the tree now.他现在在树上。
单词：a bird 一只鸟a desk 一张课桌a chair 一把椅子in 在……里面on 在……上面 under在……下面behind 在……后面Cartoon time ①One, two, three…… 一、二、三……②Where’s Bobby? 波比在哪？③Ah! He’s behind the door. 哈！他在门后。
④Oh, it’s not Bobby.哦，它不是波比。
⑤Where is he?他在那里？⑥Wow! A cake!哇，一个蛋糕！⑦Ha! Ha! Here you are, Bobby.哈哈！给你，波比。
单词bird 鸟beautiful 漂亮的；美丽的under 在……下面desk 课桌；书桌behind 在……的后面on 在……上面chair 椅子tree 树guess 猜；猜测one 一two 二three 三oh 哦，啊wow 哇，呀重点内容短语:under your desk 在你的书桌下面behind the door 在门后面on your chair 在你的椅子上面in my desk 在我的书桌里in the tree 在树上知识点精析1. 询问某物在哪里的句型：Where is..?【课文应用】 Where' s the bird?鸟在哪里?It' s under your desk.它在你的书桌下面。
苏教牛津译林版三年级英语下册Unit 4 Where’s the bird教案
T：Anna has a lovely puppy.Do you have a puppy?Tae out your puppies.Please introduce your puppy to Anna.What’s his name?
4.Let’s play another game
主备人
年
级
学
科
周
次
地
点
集体备课内容：
单元主题：Project 源自 My puppy具体
课
题
集体备课人员：
教师签字：
单元内容分析：
知识目标：
复习第一单元至第四单元已学的词汇，日常用语与句型等语言知识
能力目标：
综合运用前四个单元已学的词汇，日常用语与句型等语言知识，开展游戏活动。
情感目标：
鼓励学生在平时的学习、生活中尽量用英语互致问候，自觉将所学英语运用于日常交际中。
1.Greeting
2. Free tal
Step 2.Do some eercise
A.Listen and circle
1.指导学生观察每小题中两幅图片的异同之处。
2.听录音做题。
录音文字稿：
1）This is a bird.
2) Loo!The cat is under the car.
3) Open the door,please.
4) Is this a crayon? No,it’s a pencil.
5) Don’t eat here.I’m sorry.
6)Where’s my ruler?
Loo!It’s in the pencil case.
译林英语三年级下册3BUnit 4 Where知识要点
Unit 4 Where’s the bird? 知识要点姓名________一、词汇方位介词：in 在……里面on 在……上面under 在……下面behind 在……后面beside 在……旁边bird 鸟desk 课桌chair 椅子tree 树one 一two 二three 三where 在哪里my 我的your你的cake 蛋糕now现在beautiful 漂亮的、美丽的here 这儿、这里there 那儿、那里guess 猜，猜测fly 飞，飞行table 餐桌her 她的little 小的二、短语under your desk在你的课桌下面in my desk在我的课桌里面on the desk在课桌上behind the door 在门后面beside the door在门旁边on the chair在椅子上on your chair在你的椅子上under the chair在椅子下面in my schoolbag 在我的书包里in your pencil case 在你的笔袋里this desk 这张课桌that chair 那张椅子two desk s 两张课桌three chair s三张椅子some desk s and chair s一些课桌椅in the tree在树上（指外来的，如鸟等）under the tree 在树下on the tree在树上（指树本身生长的，如花、果实等）a nice bird一只漂亮的鸟an orange bird一只橙色的鸟two birds两只鸟一只橙蓝相间的鸟：a blue and orange bird / an orange and blue birdhow beautiful= how nice 多么漂亮fly away飞走be my friend成为我的朋友here you are 你在这儿；给你her friends 她的朋友们the little bird 小鸟三、日常用语与句型（能听懂、会说、会读）1. 询问物体在哪里：Where’s …? = Where is…?……在哪里？回答通常是：It’s in/ on/ under/ behind/ beside …. 它是在……Where’s the bird? It’s on my desk.(鸟在哪儿？它在我的课桌上。
译林版2011课标版小学英语三年级下册《Unit 4 Where's the bird》第二课时PPT1
Game 2----magic eyes
Open the door.. Don’t shout! Is this your pen? Is that your ruler? Where’s my pencil? Is it in the desk? It’s in your desk.
Game 3 ----guessing game
Homework
1.Play these games with your friends after class.
2.If somebody lost something, please help him/her.(如果有人 丢失东西，请帮助他或她)
To be kind will always make us happy. （帮助他人，收获快乐）
1. What game are they playing?(他们正 在玩什么游戏呢?) Hide and seek.（捉迷藏）
2.What sentences does Sam use to find Bobby?将Sam找Bobby的句子画出 来。 Where’s Bobby? Where is he? where’s=where is
3. Act in roles
分角色表演，得
Ha! Ha! Ha!
4. Act your own ideas
表演自己的创意，得
four stars.
Wow!
Cartoon time----hide and seek
Read or act in roles.(分角色朗读或者表 演动画。)
Tip: 两人一组选择你喜欢的方式，或朗读， 或表演课文，注意语音语调，加上个动作 会更好哦
Questions:
牛津译林版三年级英语下册 Unit 4 Where’s the bird？教案2
Unit 4 Where’s the bird? 教案一、教学目标1. 能熟练运用句型Where’s …? It’s on/in/under/behind… 进行对话。
2. 能通过游戏进一步正确运用介词on, in, under, behind。
二、教学重点能通过游戏进一步正确运用介词on, in, under, behind。
三、教学难点能通过游戏进一步正确运用介词on, in, under, behind。
四、教学过程Step1 Warming-up1. Sing the song学生唱T: Hello, boys and girls.T: (出示第一课时中的小鸟) Do you remember this little bird?T: Let’s sing the song“Where is the bird?”播放歌曲2. Change the lyricsT: We know the little birds are in the tree. Now can you change your words according to my picture? 你能根据图片改编歌词唱一唱吗？Now listen to me. (教师示范演唱第一段)T: Where, where, where’s the bird? It’s under the desk. The little bird and all her friends are under the desk.T: Can you sing it like this? Now here are three more pictures from the text. (PPT出课文另外三幅图片) Sing them in your groups .T: Great!Step2 Presentation&Practice1. Review the wordsT: OK. Now after the text, let’s review some of the new words. Can you read them? (PPT出示4个介词)T: Yes. They are the key words in this unit. And if you want to remember them very well, the games will help you. Try to follow me.2. Play the gameT: L et’s play a game together now. This is a guessing game. Look, here are four pictures. Look…(引导学生看图说一说四幅图)Ss: The pencil is in the pencil box, on the pencil box, under the pencil box and behind the pencil box.T: Yes. One of you comes to the front and guesses where the pencil is. You can guess like this. (板书游戏可用的句型) Who wants to try?一位学生到讲台前背对屏幕，教师选定一幅图后，由全班问，这位学生来猜。
译林版英语三年级下册Unit4 Where's the bird第一课时(课件)
The bird wants to visit their classroom.
It flies here and there.(到处)
（小鸟想参观他们的教室。它飞来又飞去。）
under the desk
1
behind the door
2
on the chair
3
in the tree
5
in the desk
4
Where’s the bird at last?
最后
A. under your desk B. behind the door C. on your chair D. in the tree E. in my desk
Where’s the bird? It’s in the tree.
in the tree 表示在树上，是指鸟儿等不长在树上的。
behind fine like
在……后面
快速说出你所看到的词组，当小鸟出现时说 It’s here. 哭脸出现时说 It’s not here.
Bird, bird, in the desk. Bird, bird, on the chair. Under my sofa, behind my door. Bird, bird, where are you?
在……里面
Where’s the bird? It’s under the dtcaehbsalkier..
在……下面
uncle rubber bus
Catch it! Catch it!
Where’s the bird? It’s behind the dcshocaohiror..olbag.
Read together. (齐读)
苏教牛津译林版三年级英语下册Unit 4 Where's the bird 第二课时教案
1.句型：Where’s…? It’s on/in/ behind/ under the…
难点
1.句型Where’s…?.的正确使用。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、Let’s play.
做游戏Missing game,复习本单元单词。
二、Review
1. T出示图片Where is it?
牛津译林版英语三年级下第二课时教学设计
课题
Where’s the bird?(2)
单元
Unit4
学科
英语
年级
三年级下
学习
目标
1.进一步掌握句型Where’s the bird?
2.进一步熟练运用句型Where’s…? It’s on/in/ behind/ under the….
3.掌握the sould of the letter d读音。
T No, it isn’t.
S Is it in your bag?
T Yes, it is. Where’s my boo?
S Is it…?
四、Let’s watch
播放Story time课文动画，让学生跟读，注意语音语调。
学生分角色朗读课文。
五、Sound time
1.教师示范朗读单词，学生边听边体会，找出共同读音。
本课为新授课，通过反复播放录音视频并跟读模仿学习词汇和朗读课文；通过灵活多样，丰富多彩的课堂形式的进行，从而激发学生学习英语的兴趣。
板书
Unit4 Where’s the bird?
1.词汇bird, chair, des, in, on, under, behind
牛津译林版三年级英语下册 Unit 4 Where’s the bird？教案3
Unit 4 Where’s the bird? 教案一、教学目标1. 能理解Cartoon time部分的意思，并能配合此部分内容进行表达。
2. 能对照Ticking time的三个目标进行客观的自我评价。
3. 能综合运用本单元学到的单词和句型谈论自己身边事物的位置。
二、教学重点能理解Cartoon time部分的意思，并能配合此部分内容进行表达。
三、教学难点能综合运用本单元学到的单词和句型谈论自己身边事物的位置并能写下来。
四、教学过程Step1 Lead-in巩固拼背单词,游戏：Hide-and-seekT: Hello, boys and girls.T: How are you today?与学生热身交流复习上节课所学儿歌T: Boys and girls, today let’s play a game. It’s called hide-and-seek.PPT显示游戏名和使用的句子T: Who wants to hide first?挑选两到三个学生和全班玩，第一次老师问，第二次学生代替老师Step2 Presentation&Practice1.Watch the cartoon体呈现Cartoon time内容，引导学生通过上下文理解对话含义，体会故事的幽默之处。
T: Well, we have two friends. They like this game, too. PPT显示cartoon time P1Look, who are they?T: Yes. They are playing hide-and-seek, too. Bobby hides and Sam seeks, right? So where is Bobby? Let’s watch the cartoon.播放动画T: 停在最后一个画面So where is Bobby now?T: Who wins? 谁赢了呢？2. Read and say学生阅读Cartoon timeT: Yes. Sam wins. Now please open your books and read this story. It’s on your book, Page …When you are reading, try to remember what they say. 阅读cartoon time部分，记一记每一幅图中的对话S1: One, two, three …S2: Where’s Bobby?S3: Ah, he’s behind the door. (兴奋的语气)S4: Oh, it’s not Bobby. (失望的语气)S5: Where’s he?S6: Wow! A cake! (兴奋的语气)S7: Ha! Ha! Here you are, Bobby! (得意的语气)T: Now read the story in pairs. 注意语气哦！T: Now can you dub for the whole story together? 你们能为这个故事配音吗？T: Sam wins. So, it’s Bobby’s turn to seek Sam. What happens now? Can you imagine their words and act it out?3. Act the dialogue。
(译林版)三下 Unit4 Where's the bird 教学课件
How beautiful！
真漂亮！
Where’s the bird ?
Maybe it’s
(可能)
in the…
（在…里）
on the…
（在…上）
…
Let’s know more:
Maybe it’s…
(可能)
under the desk
在桌子下面
behind the chair
在椅子后面
Where’s the bird ?
Maybe it’s in the … 四个介词，你掌握了几on个t？he挑…战一下自己， 能用几个就用几个，u和nd同e桌r 合th作e…想一想！
behind the…
Let’s play
where’s the bird?
in the… （在…里）
on the…
It’s
（在…上）
under the…
（在…下面）
behind the （在…下面）
Watch and remember
（看动画，尝试记住小鸟待过的地点。）
Where’s the bird?
Watch and remember
Question:
Where’s the bird at last?
最后
A under the desk B behind the door C on the chair D in the tree (树)
小鸟飞进教室，孩子们心情怎样？ 模仿录音，尝试读出孩子们的心情！
Happy reading
分组：两人小组。 方式：选择你喜欢的。 目标：读会、读熟课文。
Read in pairs.
Read together.
牛津译林版三年级英语下册 Unit 4 Where’s the bird？课件4
Where’s the bird?
Where is …? Is he/she in/on/under/behind …?
Who wins? 谁赢了？
Read the story, try to remember what they say. 认真读故事，试着记一记Bobby和Sam说的话。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
I know the sound of the letter “d”.
我知道字母“d”的发音 。
请根据自己的掌握情况给自己做出评价，在相应的 方框中打钩。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年3月30日星期三2022/3/302022/3/302022/3/30 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年3月2022/3/302022/3/302022/3/303/30/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/3/302022/3/30March 30, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
Where is he?
轮到Bobby找Sam了，你能根据给连环画编一编内容吗？
1.
2.
3.
4.
I can use “where” to ask questions.
我能用“where”来提问。
I can use “in”, “on”, “under” and “behind”.
我能用“in”, “on”, “under”和 “behind” 。
牛津译林版三年级英语下册 Unit 4 Where’s the bird？课件2
Try to remember where they are! 在规定时间内记住画中的每一样物品的位置哦！
Tip: You can answer with “It’s…” 你可以用“It’s…”来回答 Where’s the book?
Unit4 Where’s the bird?
a desk 一张课桌
a chair 一把椅子
a bird 一只鸟
on
in
behind
under
on 在上面
in 在里面
under 在下面
behind在后面
Choose one of them and chant with pairs. 选择其中的一幅画，两人合作说唱
Tip: You can answer with “It’s…” 你可以用“It’s…”来回答
Where’s the pencil case?
It’s on the desk Tip: You can answer with “It’s…” 你可以用“It’s…”来回答
这一 样个 的人 人所 才受 有的 学教 问育 。超
过 了 自 己 的 智 力 ，
You made my day!
我们，还在路上……
behind under
on
in
Where’s, where’s Where’s the bird? It’s , it’s It’s ____the desk.
Is the bird behind the door?鸟在门后吗？ No, it’s not here.（它不在这儿） Where is the bird at last?最后鸟在哪里？ It’s in the tree. (它在树上）
译林版《英语》三年级下册Unit4whereisthebird课件
13
第十三页，共29页。
14
第十四页，共29页。
15
第十五页，共29页。
16
第十六页，共29页。
17第十七页ຫໍສະໝຸດ 共29页。18第十八页，共29页。
19
第十九页，共29页。
20
第二十页，共29页。
Magic eyes
I’m a beautiful bird.
Task 3
（B）
A. It’s behind the door.
B. It’s on the chair.
6
第六页，共29页。
Watch and choose (看动画，选择(xuǎnzé))
The third time,where is the bird? （A）
A. It’s in the desk.
B. It’s under the desk.
watchchoosewatchchoose看动画选择看动画选择由于人类活动或者自然过程引起某些物质进入大气中达到足够的浓度滞留足够的时间并因此导致大气环境质量下降影响人类生活的现象
1
第一页，共29页。
2
第二页，共29页。
Watch and choose (看动画，选择(xuǎnzé))
The first time,where is the bird?
act
（表演 ） !
(biǎoyǎn)
★ Good！
语音语调(yǔdiào)正确。
★★ Great！
语音语调正确(zhèngquè)，
感情丰富到位。
★★★ Excellent！语音语调正确，
感情丰富到位， 表演自然大方。
11
苏教牛津译林版三年级英语下册Unit 4 Where’s the bird教案 (2)
Where’s the bird?一、教案背景1、面向学生：2、学科：3、课时：第一课时4、学生课前准备：a熟读单词，语音语调要到位。
b熟读课文，模仿语音语调，并了解文本大意。
c能运用新句型进行简单对话。
二、教学课题教养方面：1、学会本课7个单词，模仿语音语调，熟读。
2、理解课文内容，模仿语音语调，并了解文本大意。
3、能模仿正确的语音语调、流利、有感情、有动作地表演课文。
4、能运用本课的重点句型进行流利的对话。
情感目标：通过各种教学手段，如表演、奖励、竞争、小组合作，交流激发他们学习英语的兴趣和热情，体验成功的快乐，注重培养积极向上、自信、善于交际的优良品质。
能力目标：1、培养学生良好的学习习惯和学习方法。
2、培养学生在一定的语境中运用所学语言进行交际的能力。
认知目标：使学生能在日常生活中了解并运用句型Where’s…及其应答语It’s ……并知道How beautiful!表达赞美、感叹之意,同时还要掌握方位词under、on、in、behind以及几个名词a des ，a chair，a bird。
通过句型的深入使学生更为熟悉和灵活运用语言，使之成为自己的语言。
三、说教材我说课的内容为小学牛津英语3B Unit4 Where’s the bird? 本单元主要围绕寻找小鸟的过程学习under、on、in、behind、bird、des、chair的英语单词，通过复习以前学过的单词in、on、under引入到本单元story time。
要求学生能在一定的情景下用Where’s…和方位词进行简单的交谈以及表达赞美之意。
四、说教法创设情境，营造和谐气氛，强化听说。
突出学生主体。
Warm-up部分，复习与新授一体。
师生，生生用英语交流，学以致用，提高学生语言交际能力。
在presentation单词教学处理上使学生多看，多模仿教师的嘴型，注意长短音的区别。
在边活动边回答问题的前提下，解决本节课的教学难点，让学生真正达到会学会用。
江苏译林版小学英语三年级下册《Unit 4 Where's the bird》课件1
Su Hai ! It’s on your chair !
on
Task 1 ：Read and say
It’s in my desk.
It’s in the tree now.
in
Task 1 ：Read and say
四人小组尝试分角色朗读吧，注意语气哦！
Task 2
Task 2
你能根据黑板上的提 示跟大家讲一讲小鸟的 故事吗？
chair 椅子
D. in the desk
E. in the tree
Watch and check
Birds are our friends. Trees are
their home. Let’s plant more
trees for them! 小鸟是我们的好朋友，小树是他们 的家，3月12号植树节快到了，让 我们给小鸟种更多的树，吸引更多 小鸟和她作伴吧！
Task 3
纸飞机和小鸟 一样会飞，你能利 用纸飞机，尝试自 编对话吗？看看谁 更有创意吧！
为小鸟多植一棵树，换小鸟一片快乐的家园！
考考你：
A: Where’s the _b_o__o_k_? B: It’s _o_n__ the _d_e_s_k_ .
A: W__h_e_r_e_’s_ the _b_a_n_a_n_a__? B: It’s _u_n_d_e_r_ the _c_h_a_ir_ .
译林版《英语》三年级下册
Unit 4 Where’s the bird?
Miss Shen
Listen and choose
Where’s the bird ?at last?
最后
A. under the desk desk 课桌
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Choose one of them and sing by yourself. 选择其中的一幅画，自己改编歌词唱一唱。
Where, where, where’s the bird?It’sthe
.
The little bird and all her friends
They are
the
.
fly away 飞走
under behind
Look, the doll is beside the door.
Is it...?
132
G: Close your eyes. Open your eyes. Where's my pencil? Guess.
B: Is it in your pencil case? G: No, it isn't. B: Is it under your pencil case? G: No, it isn't. B: Is it on your schoolbag? G: No, it isn't. B: Is it behind your schoolbag? G: Yes, it is.
让我们一起配对吧！
Let's keep our things in order!
让我们保持东西的整洁有序！
1. 登陆一起作业网，跟读复习Sound/Song time内容。
2. 模仿Fun time用Where‘s …? Is it …的句子 来玩一玩游戏。
3. 完成《同步练习》词组翻译。
Where, where, where’s the bird?
Where are her friends?
The little bird and all her friends,
They are in the tree.
Where, where, where’s the bird? It’s under the desk. The little bird and all her friends They are under the desk.
Where, where, where’s the bird?
W Whheerree aarree hheerr ffrriieennddss?? The little bird and all her friends, TThheeyy aarree iinn tthhee ttrreeee..
_B_ir_d,_b_ir_d_,_d_on_’_t fly away ! S_t_a_n_d_on my _d_es_k_, _A_n_d_be my _f_ri_e_nd_, OK?
d
/d/
dad dog doll duck good friend door window bed and beside
W Ppulathceye,oruOerKt?aoyrseinmtyhe troigyhst？
WheNNrNeooo,,a,irittietiismsisnnyn''t'tpt...uppets? 把玩具放在合适地方，好吗？
TIIsIhsseityiittbauuernnehddienienrdr tyyyhoooeuuurrrbdostexoasf.bkale??? YYYeeesss,,, iititt iisiss...
Unit 4
Where’s the bird?
（第二课时）
a __li_tt_le__ bird
Look! A bird!
How beautiful!
It's nohter_e______?. Where iist
_W_h_e_r_e_'s_ the bird？ Itu'nsde_r___ yoduersk ____.
A:Where's my ...?
B:Is it on your...? in
under behind A:Yes, it is./No, it isn't.
WhWeWWrheehhreaeerrr'eees''smms myymyyyroodkb-oioyltltoe??s??
TheIysIaisItrsiebtietbohenoisnnyiddoyeuyorouturhtreabbcelhdea??ir? table.
Now it's _be_h_i_n_d_t_h_e_d_o_o_r.
Su Hai! It's _o_n_ your c_h_a_i_r. It's __in_ my _de_s_k_.
It's _i_n_t_h_e_t_r_e_e_ now.
让我们一起配音吧！
all her _f_ri_e_n_ds_