加减法 构图
数学加减法ppt课件
重点知识2
如何进行加法和减法的运 算。
重点知识3
加减法在日常生活中的应 用。
学生互动环节
活动1
学生分组进行加减法运算 比赛,激发学生的竞争意 识。
活动2
邀请学生分享自己在实际 生活中运用加减法的经验 ,增强学生对知识的感知 。
活动3
让学生互相出题,进行加 减法练习,提高学生对知 识掌握的熟练度。
示例2
6-3×2=?
实例演示
分析
先计算乘法3×2=6,再计算减法6-6=0
示例3
(3+4)-5=?
分析
先计算括号内加法3+4=7,再计算减法7-5=2
实例演示
示例4
6÷(3×2)=?
分析
先计算乘法3×2=6,再计算除法6÷(3×2)=1
05
实际应用
购物中的加减法
总结词
购物时使用加减法可以帮助我们做出更明智的消费决策。
要点二
详细描述
在时间计算中,加减法可以帮助我们更好地管理时间。例 如,我们可以使用加减法来计算任务的预计完成时间和实 际完成时间之间的差异,以便更好地管理我们的工作和生 活。此外,加减法还可以帮助我们计算时间的间隔,例如 两个事件之间的时间差。
比赛中的加减法
总结词
比赛中的加减法可以帮助我们更好地了 解比赛结果和排名。
VS
详细描述
在比赛中,加减法可以帮助我们更好地了 解比赛结果和排名。例如,在计算比赛得 分时,我们可以使用加减法来计算每个参 赛队伍的得分和扣分情况。此外,加减法 还可以帮助我们了解参赛队伍之间的排名 情况,以便更好地了解比赛的形势和发展 。
06
总结与回顾
加减法重点知识回顾
小学加减法ppt课件
Part
02
加法运算
十位数以内加法
总结词
基础加法运算
详细描述
教授学生掌握十位数以内的加法运算,包括个位数相加、两位数相加等。通过直观的图形和实例帮助 学生理解加法的概念和计算方法。
百位数以内加法
总结词
进位加法运算
详细描述
在掌握十位数以内加法的基础上,教授学生百位数以内加法的计算方法,包括进位的概 念和计算技巧。通过丰富的实例和练习题,帮助学生逐步提高加法运算的能力。
详细描述:十位数以内的减法是加减法运算的基础,通 过实例和练习,让学生掌握基本的减法计算方法。
课件内容:包含十位数以内减法的计算题、例题解析和 练习题,以及答案和解析。
百位数以内减法
01
02
03
04
总结词:进阶运算
详细描述:百位数以内的减法 是在掌握十位数以内减法的基 础上,进一步提高学生的运算
能力。
千位数以内加法
总结词
大数加法运算
详细描述
教授学生千位数以内加法的计算方法,包括更大的数位和更 复杂的进位规则。通过详细的图解和实例,帮助学生理解大 数相加的逻辑和计算步骤,提高学生的运算能力和数学思维 能力。
Part
03
减法运算
十位数以内减法
总结词:基础运算
教学方法:通过直观演示、实际操作和游戏互动等方式 ,激发学生的学习兴趣,加深对减法概念的理解。
盒花了8元,他还剩下多少钱
?
04
小芳和小明一起做手工,小芳
做了3朵花,小明做了4朵花,
他们一共做了多少朵花?
05
小强和小丽一起跳绳,小强跳
了5次,小丽跳了8次,他们一
共跳了多少次?
06
小学数学单元知识结构图
1、不进位笔算加法
1、两位数加两位数
2、进位笔算加法
1、不退位笔算减法100以内的加、减法(二)
2、两位数减两位数
2、退位笔算减法
3、求比一个数少几的
(一)计算部分: 1、连加法笔算
3、两步计算 2、连减法笔算
3、加减混合笔算
4、加减法估算
4、整理和复习
1、乘法的初步认识
(一) 2、2——6的乘法口诀
3、复习和整理
表内乘法
1、7-----9的乘法口诀
(二) 2、倍的认识
3、整理和复习
1、统一长度单位
2、厘米的认识
1、长度单位 3、米的认识
4、线段的认识
5、我长高了
1、角的初步认识
(二)长度单位与图形:2、角的初步认识2、直角的初步认识 3、角在生活中的应用
1、观察物体
3、观察物体 2、对称
3、镜面对称
1、统计
(三)实际应用:1、简单的排列
2、数学广角
2、简单的推理。
“6—10数的认识和加减法”结构图
二
(3)点数法和掐头数的
式 方法。
10的 认识
88认认、的、的识识99
得数是6、 7的计算
求总 数
两 步
理解 图意 正确 列式
根据 图意 正确 计算
小学一年级数学上册第六单元知识树
数的组成
数的 书写
序数
比 较 大 小 Βιβλιοθήκη 的 顺序认识 数字数数
这样安排,一方面反 填映未了数概念的得内数涵是;1另0一 知方数面也体现了教的材计对算学生
认识数的逻辑的考虑。 一
图
得数是8、
四 式
9的计算
(1)从图中数出得数; 部分(2数)利由用学小棒、圆片、 一 生三自角己形数等出直观教具得出
图 答案;
2024版10以内的加减法PPT课件
CHAPTER加法定义加法是基本的四则运算之一,它是指将两个或者两个以上的数、量合起来,变成一个数、量的计算。
实例演示比如,我们有2个苹果,再拿来3个苹果,合起来一共有5个苹果。
这就是一个简单的加法运算。
减法定义减法也是四则运算之一,从一个数中减去另一个数的运算叫做减法。
实例演示比如,我们有5个苹果,吃掉了2个,那么还剩下3个苹果。
这就是一个简单的减法运算。
加减法在生活中的应用购物结算在购物时,我们需要计算购买商品的总价,这就需要用到加法;如果我们有优惠券或者需要退换商品,就需要用到减法。
时间计算在日常生活中,我们经常需要计算时间,比如计算从一个地点到另一个地点需要多长时间,这就需要用到加法和减法。
统计数量在统计数量时,我们需要将各个部分的数量加起来得到总数,这就需要用到加法;如果需要从总数中减去一部分数量,就需要用到减法。
建立数感培养逻辑思维提高计算能力培养解决问题的能力培养孩子数学思维能力通过加减法的练习,可以帮助孩子建立数感,理解数的概念和数的大小关系。
通过大量的加减法练习,可以提高孩子的计算能力和计算速度,为以后的数学学习打下基础。
加减法需要孩子进行逻辑思考,理解运算的规则和顺序,从而培养孩子的逻辑思维能力。
加减法可以应用于各种实际问题中,通过解决问题可以帮助孩子培养解决问题的能力和数学应用意识。
CHAPTER认识0-9每个数字的外形特征,如0像鸡蛋,1像铅笔等。
学习正确的书写姿势和笔画顺序,注意数字的高度、宽度和倾斜度。
通过描红、临摹等方式进行练习,逐渐掌握数字的书写技巧。
0-9数字认识及书写规范掌握按照大小顺序排列多个数字的方法,如从小到大或从大到小排序。
理解数字在数轴上的位置关系,明确左右方向代表数值增减。
学习比较两个数字的大小关系,如3比2大,2比3小等。
数字大小比较与排序方法010204相邻数、相反数概念引入学习相邻数的概念,理解一个数与它前后两个数之间的关系。
掌握10以内各个数字的相邻数,如2的相邻数是1和3等。
两、三位数的加法和减法思维导图总结
两、三位数的加法和减法
两、三位数的加法和减法 (1)
1.口算 (2)
1.1.口算两位数加、减两位数:先拆数(拆成几十和几),再口算(先加(减)几十再加(减)几) (2)
2.运算 (2)
2.1.列竖式计算加减法 (2)
2.1.1.加法 (2)
2.1.2.减法 (2)
3.验算 (2)
3.1.加法验算 (2)
3.1.1.把两个加数调换位置再算一次 (2)
3.2.减法验算 (3)
3.2.1.用差+减数,看看是否等于被减数 (3)
4.犯的错误 (3)
4.1.读题错误 (3)
4.2.抄错题 (3)
4.3.看错运算符号 (3)
4.4.忘记退位进位 (3)
继续努力、细心多加练习(读题错误, 抄错题, 看错运算符号, 忘记退位进位) (3)
1.口算
1.1.口算两位数加、减两位数:先拆数(拆成几十和几),再口算(先加(减)几十再加(减)几)
2.运算
2.1.列竖式计算加减法
2.1.1.加法
数位对齐;从个位算起;哪一位上相加满十就向前一位进1
2.1.2.减法
数位对齐;从个位算起;哪一位上不够减,就从前一位上退1作10
隔位退位减:不够减,向前借;遇到“0”,再向前;借到了,往回走,“0”上有点看作“9”
3.验算
3.1.加法验算
3.1.1.把两个加数调换位置再算一次
3.2.减法验算
3.2.1.用差+减数,看看是否等于被减数
4.犯的错误
4.1.读题错误
4.2.抄错题
4.3.看错运算符号
4.4.忘记退位进位
继续努力、细心多加练习(读题错误, 抄错题, 看错运算符号, 忘记退位进位)。
数学游戏 九宫格计算(20以内加减法)ppt课件
瓯渠小学——李濮
.
2
游戏规则:
1、九宫格上方显示的数字就是 我们要计算的得数。
2、只能用相邻的格子进行解答 出正确的算式。
3、不能重复使用同一个格子。 4、不限制使用的数字个数
举例: 左图中我们要计算的得数是“4” 计算的正确算式是:9-7+2=4
错误算式是:6-2=4
.
3
答案: 8+7-4+9=20 9+7+8-4=20
.
4
答案: 9+7=16 7-6+9-2+8=16
.
5
.
6
答案: 1+2=3 4-1=3 5-4+2=3 9-2+1-5=3
.
7
答案: 7-6+5=6 9-2+6-7=6 9+5-6-2=6
.
8
答案: 9+8=17
.
9
答案: 9-8+1=2 1+8-7=2
.
10
答案: 5-4+9=10 5+8-3=10 9-4+5=10
17
游戏规则:
1、九宫格上方显示的三个数字 就是我们要计算的得数。
2、只能用相邻的格子进行解答 出正确的算式。
3、不能重复使用同一个格子。 4、第一个得数只能用2个数字计算
第二个得数只能用3个数字计算 第三个得数只能用4个数字计算
举例:
左图中我们要计算的结果是
2个数字的“12”:9+3=12
3个数字的“14”:7+9-2=14
4个数字的“13”:9+3-
. 1+2=13
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加减法的艺术---浅谈构图基础(三)(转帖)
加减法的艺术---浅谈构图基础(三)
构图作为摄影基础要素,往往成为拍摄者展现自己独特之处的重要手段。
即使使用同样的器材,同样的参数设置,面对同样的光线场景,不同的人会用不同的理解和角度去拍摄,得出的就是不同的甚至有天渊之别的画面效果。
一个司空见惯而被人视而不见的平凡物体或场景,用一个非同寻常的角度去观察拍摄,往往会得出令人不可思议的效果。
用光是摄影的血肉,立意是摄影的灵魂,构图就是摄影的骨架。
通常说“绘画是加法,摄影是减法”,是对绘画、摄影各自艺术创作一般规律的总结,是对其艺术创作特点整体把握的一种形象描述,是对绘画、摄影艺术创作方法的原则指导。
但是在实际拍摄实践中,摄影构图最常见需要减法,而有时用加法来表现,可能更会赋予画面生命力。
一、减法的艺术
“摄影是减法”,说的是:得法的减。
讲求从繁杂的客观世界中,“减”出拍摄者心中的独特风景,“减”出拍摄者的艺术追求。
一幅好的照片要简洁明了,除了主体之外,指汲取对主体起衬托作用或有关联的画面,而排除那些对主题起分散作用的东西。
很多摄友,往往有一个困惑,就是明明看见了很漂亮的景色、主体和,美丽的色彩,拍摄出来却是一张很普通的照片,似乎很难抓住最美妙的部分。
其实但我们举起相机拍摄时,取景框内远、中、近充满各种景物,有我们需要的、有不需要的、有主要的、有次要的、有本质的、有现象的,这些东西全部交织在一起,这就需要我们根据创作主题进行适当的取舍,把那些不必要的东西从画面中减去,从杂乱无章的缤纷世界中,提取你所需要的摄影元素,这就是我们常说的“摄影是减法”。
一般来说,一张好的照片,并不是景色越多越好,在摄影构图时要尽量去掉与主题无关的事物,只保留一个突出的主题和一些必须的背景要素就可以,这样才能使画面精练,主题突出,让人一看就能知道你在表达什么,这样的照片才算是一张成功的照片。
因此我们在拍摄时,必须要留意,一张片子首先要有一个鲜明的主题。
主题必须明确,毫不含糊,使任何观赏者一眼就能看得出来。
对于主体之外的元素,只包括哪些有利于把视线引向被摄主体的内容,使观赏者的目光一下子就投向被摄主体。
此外,摄影构图中的留白,这也属于减法范畴。
为了使画面的主体更加突出,增强画面的意境,在画面必要时要留有一定的空白。
画面的空白要留的适当,既不能太大,也不能太小留。
留白太多会显得画面松散,没有冲击力;留白太小则显得画面太满,没有了联想的空间,使画面意境大打折扣。
构图中恰当的留白不仅可以起到突出衬托主体的作用,还可以使画面产生绝佳的意境,引发观众无限联想的空间,达到“此处无声胜有声”的效果。
关于留白的详细介绍可以参看我写过的一篇帖子
1、使画面简洁。
简洁是美的最高境界,取景构图时要把兴趣中心周围的各种要素处理得干净彻底,不留下一点分散注意力的东西,特别要注意背景对主题的影响作用。
在摄影减法的应用中,雾、雨、霜、雪的天气也是可以运用的大好机会,由于雾雪的大面积出现,可以使得平时杂乱的景物变得简化,而且大片空白的出现,可以营造中国特有的传统意境。
下面这张照片,早晨的晨雾像丝带一样缠绕,远山朦朦胧胧只剩轮廓,江面则是大片空白,等待渔船出现在恰当位置按下快门,整个画面空灵飘渺,富有中国传统山水画的美。
1P
2P
2、利用曝光的增减,强烈的对比反差,达到减法的效果也是常用的手法。
下面这张拍摄时曝光减了几档,从而使得背景杂乱的物品隐没在黑暗中,而前景的人物轮廓、脸部却得到准确曝光,使得画面干净明了。
3、由于相机成像系统的曝光宽容度比人眼要小很多,所以在光比比较大的场合比如阳光明媚的大晴天,可以利用这个特性经营画面,得到简洁有意境的画面。
这张一反以往拍摄竹子的常规,只留下数片竹叶故意安排在画面右上角,以充分体现空白的美,画面大部分以虚掩的门为衬托,使之呈现一种国画里“计白当黑,疏可走马,密不通风”的意境,令人遐想思考,这种绘画里的手法在摄影中也同样适用。
4、逆光的使用也是摄影减法的常用技巧。
选用更简洁的背景,逆射的光线在主体上形成轮廓光,把主体勾勒出来脱离背景,使得主体突出,画面简化。
5、用追随法突出兴趣中心,由于杂乱的背景产生动感虚化,从而使得主体从背景里凸显出来,这种减法手法也很有意思。
追随法拍摄的时候快门时间要设置在1/50秒或更慢,在按快门过程中镜头仍要追随运动。
还可以在按下快门时用变焦或旋转镜头的拍摄方法,也可以达到突出主体简化画面的效果
二、加法的魅力
加法,就是在拍摄的场景中加入一些元素,让主题更鲜明,让画面更生动。
比如说我们在拍风景的时候往往会想“如果有一群鸟飞过就妙了”;拍桥和巷子时会想“如果那里出现一个人就更有意境了”,拍人像时会想“如果有个什么道具就生动多了”;拍花草时会想“如果有只蜜蜂或蝴蝶多美”等等。
当你这样想的时候,就是你需要应用加法的时候了。
这是摄影构图中最为常见的一种思维,所以有耐心的摄友在拍一个场景时会花不少时间在等待要加入的元素的出现,事实上这种耐心往往会获得生动画面的回报。
我们来比较下面几组照片
1P
2P
3P
通过上面几组片片的对比,可以看出,加入的元素可以成为画面的主体,也可以不是,但能起到很好的烘托作用,或者是有利于气氛的营造,或者是有利于画面的平衡,等等。
在风景和小场景题材中也许用得更多,比如加个人,加个动物,加个前景什么的。
风景也许很美,每个人站在那里都能拍出差不多样的片子来,不过,一旦加入了人的参与,画面就马上变得活灵活现充满生机,而且会让你的作品独一无二不可复制。
人与自然是永恒的主题,人是世界上最美的风景。
所以平时拍片实践是需要经常有意识地加入生命的元素。
例如:人物、动物、花草...
上次跟大家提到衬托与对比的手法,其实这也是一种加法。
就是加入一个与主体有某些相关的元素,使得
主体的形象和个性更加鲜明,让表达的主题得以强化。
这是一种相当常见的手法,一般都能产生很好的效果。
对比的元素包罗万有,应用极为广泛,有人物的对比,颜色的对比,材质的对比,明暗的对比,大小的对比,冷暖的对比,虚实的对比,甚至是情感的对比等等。
对比产生美,对比产生故事,对比产生新的认识...
色彩的加入,多重曝光,甚至于影子的加入等等,都能让画面起到点睛的作用。
所以原本没有的事物,因环境、情境的需求,而需外加物品陪衬、强调、衬托,如此皆可称为摄影加法之运用。
但使用时须注意,外加的事物,一切之安排须合乎逻辑,绝不可有违常理,格格不入及宾主不分,喧宾夺主之嫌。