幼儿园大班健康教育新《心情播 报》
大班健康活动教案《心情播报》 (2)4篇
大班健康活动教案《心情播报》 (2) 大班健康活动教案《心情播报》 (2)精选4篇（一）教案名称：心情播报教案目标：1. 帮助学生认识到情绪管理的重要性。
2. 练习学生表达自己的情绪并寻求支持。
3. 培养学生的团队合作能力。
教学活动：1. 活动准备：- 准备一个大纸张或展示板。
- 准备一些情绪图片或卡片，包括高兴、伤心、生气、惊讶等情绪。
- 准备一些贴纸或其他方式表示学生情绪的符号。
2. 活动步骤：步骤一：导入活动- 解释情绪管理的重要性，并与学生讨论情绪对个人和团队的影响。
- 引导学生思考，如何表达自己的情绪，并寻求他人的理解和支持。
步骤二：制作“心情播报”- 将大纸张或展示板放在教室的一侧。
- 将情绪图片或卡片分别放在大纸张的不同位置，每种情绪一组。
- 将贴纸或其他方式表示学生情绪的符号分发给学生。
步骤三：学生参与- 学生根据自己的情绪，选择相应的情绪图片或卡片，并用贴纸或符号表示自己的情绪。
- 学生依次将自己的情绪贴纸或符号贴在大纸张上对应的位置。
步骤四：讨论与回顾- 引导学生观察大纸张上的情绪贴纸或符号，讨论各种情绪在班级中的分布情况。
- 询问学生对某些情绪分布情况的看法，并鼓励学生分享自己的观点和感受。
- 引导学生思考如何处理不同情绪的方式。
步骤五：合作展示- 将大纸张与附有情绪贴纸或符号的学生一起展示给其他年级或班级。
- 让其他学生观察并提出自己的看法和建议。
教学延伸活动：1. 设计一个小组活动，让学生在小组中分享自己的心情，并找到对应情绪的解决方案。
2. 让学生绘制自己的情绪日记，记录每天的情绪变化，并与同学和家长分享自己的感受。
3. 在班级中建立一个情绪支持小组，让学生定期聚集在一起，分享彼此的情绪和提供支持。
评价标准：1. 学生能够选择适当的情绪图片或卡片，表达自己的情绪。
2. 学生能够用贴纸或符号表示自己的情绪，并将其贴在大纸张上。
3. 学生能够讨论观察到的情绪分布情况，并提出自己的观点和建议。
大班心理健康活动《心情播报》教案反思
举例：组织心情播报活动，让学生轮流分享自己的心情，学会倾听他人，增进彼此了解。
2.教学难点
（1）情绪识别与理解：对于幼儿来说，识别并理解复杂情绪（如焦虑、羞愧等）存在一定难度。
举例：通过情境模拟、讨论等方式，帮助学生理解复杂情绪，并学会表达自己的感受。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“情绪调节在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《心情播报》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过心情不好却不知道怎么表达的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索情绪表达与调节的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解情绪的基本概念。情绪是我们对事物的主观感受，它影响着我们的行为和思考。学会表达和调节情绪对个人成长和社交能力具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过绘画表达情绪，以及运用深呼吸法调节情绪的实际应用。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调情绪的分类识别和表达调节这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
幼儿园大班健康活动教案《心情播报》含反思
幼儿园大班健康活动教案《心情播报》含反思一、教学目的通过“心情播报”这一形式，让幼儿了解身体健康与心理健康的紧要性，培育他们良好的情感世界，加强自我调整本领以及相互间的交流与合作本领。
二、教学内容1. 健康学问：营养、运动、清洁卫生等方面的一些基本的学问点，如：把握不同食物的营养价值，懂得每日三餐需要吃多少饭菜、多喝水、勤洗手勤换衣等。
2. 表达情感：了解情感的基本特点，表达本身的感受，认得并敬重他人不同的情感体验。
三、教学过程1. 准备活动（5分钟）首先，老师向幼儿们表明今日的课程内容是关于“心情播报”的。
随后，老师问幼儿们：“大家今日感觉怎么样？”放下音乐，察看每位幼儿的状态，帮忙他们辨别本身的情绪。
2. 身体健康学问（15分钟）老师向幼儿们介绍身体健康的紧要性，告知幼儿如何保障身体健康，如：多喝水、多吃蔬菜水果、勤洗手等，以帮忙每位幼儿更好地了解如何健康成长。
3. 情感体验（20分钟）老师引导幼儿们用直觉和感官体验、理解不怜悯绪和情感表达，让每个幼儿都可以表达本身的情感。
老师可以依据不同的情绪放一些音乐，激励幼儿相互共享本身的心情，由此可以轻松地了解到每个幼儿的情感状态。
4. 心情播报（20分钟）老师准备图标，并将每个孩子的名字写在上面。
当老师播放音乐时，让每个幼儿站在本身名字的图标上，向全班介绍本身当天的心情。
老师可以适时地引导幼儿叙述特别深入、生动有趣味味的心情或者事件，引发全班的思考和共鸣。
5. 可能显现的问题以及反思（5分钟）经过这一堂课的学习，可能会显现以下问题：“有些孩子可能会不乐意讲本身的感受，怎么办？”，“播报时有孩子说的内容过于流水帐，没有完全表达本身的真实感受，怎么办？”针对这些问题，我们可以在平常多与幼儿紧密接触，让他们更简单地信任我们，激励大家勇于用本身的语言表达，多加引导，让他们的言语更加的直白、生动、有趣味味。
四、教学体会“心情播报”课程寓教于乐，在找寻生活中隐含的教育的同时，也给孩子们带来了惊喜和欢快。
大班健康教育新《心情播报》
大班健康教育新《心境播报》活动方针：1、使幼儿懂得了解他人的心境情感，并学会用各种方法让他人和自己坚持快乐的心境。
2、开展幼儿的想象力及斗胆表述的才能。
活动预备：1、多媒体课件。
2、小动物头饰和动物脸谱若干。
3、用纸箱做的电视台，话筒一只，木偶一个，骰子一个（每面上画有一个小动物的心境图）。
4、各种玩具、乐器、图书等什物。
三：活动进程：开端部分：以孔雀教师带小动物们去参与“森林电视台”举办的节目主持人选拔赛激起幼儿爱好，引出课题,安排幼儿听《快乐攻略》做动作进入活动室。
根本部分：1、播映课件,引出活动内容。
小青蛙告知小动物，电视台通过过三关的选拔赛选出最会动脑筋，答复问题声响宏亮，扮演大方的小动物参与节目主持人决赛。
2、第一关“说心境”（了解他人的心境并协助他人）ａ、请小动物听一段心境播报（请一名教师手拿木偶播报森林电视台的心境播报）。
ｂ、安排评论了解他人的心境：山公今日的心境是雨天，阐明山公的心境怎么样？咱们一同来看看究竟是什么事让山公的心境是雨天（播映课件——山公躺有床上哭）。
协助他人心境快乐的方法：想一想咱们用什么方法让山公快乐起来呢？（幼儿说说自己想的方法）咱们一同来看看小动物都想了什么方法，协助山公。
（播映课件）咱们协助了山公，心里快乐吗？咱们一同跟着音乐跳舞吧！山公的心境由雨天变成了什么天？教育幼儿他人不快乐时要想方法让他快乐！ｃ、祝贺小动物们胜利地过了第一关。
3、第二关：“播心境”（说出心境并学会让自己快乐的方法）播报心境ａ、出示骰子，幼儿调查骰子上动物的表情图，说说该动物的心境是晴天仍是雨天？ｂ、教师解说播报关键，请小动物扔骰子后，到电视台播报骰子最上面那面的小动物的心境。
改动心境ｃ、咱们的心境有时好，有时会欠好，假如心境欠好，咱们会怎么样？怎样才能让自己的心境变成晴天呢？出示部分课件，引导幼儿想方法让自己快乐起来。
ｄ、出示玩具、乐器、图书等什物，幼儿自在选择让自己快乐的方法，并进行扮演。
幼儿园大班健康说课稿：心情播报
幼儿园大班健康说课稿：心情播报尊敬的评委，老师们：大家好！今天我将为大家详细解说的是幼儿园大班健康领域的教学活动——“心情播报”。
【说教材】《心情播报》这一课程选取自幼儿园大班健康教育内容，旨在引导孩子们正确认识和表达自己的情绪，初步建立自我情绪管理意识，同时培养他们关心他人、理解他人情感的能力。
教材通过模拟“天气预报”形式的心情播报活动，让抽象的情绪概念变得形象生动，贴合幼儿的认知特点。
【说目标】1. 认知目标：使幼儿能识别并命名基本的情绪状态，如开心、伤心、生气、害怕等。
2. 技能目标：鼓励幼儿尝试用语言或非语言方式（如绘画）表达自身情绪，并能简单描述引起某种情绪的原因。
3. 情感态度目标：引导幼儿学会理解和接纳自己及他人的情绪变化，初步形成良好的情绪调控与人际交往能力。
【说重难点】重点是让幼儿认知并正确表达基本情绪；难点在于如何引导幼儿理解和接纳不同的情绪状态，并在实际生活中运用所学知识进行情绪管理。
【说教法与学法】采用情境创设法、互动交流法、角色扮演法等多元化的教学方法，让孩子在轻松愉快的游戏活动中学习。
在学法上，注重幼儿的主体参与，鼓励他们自主探索、体验、分享，从而实现从“学会”到“会学”的转变。
【说活动准备】1. 物质准备：绘制各种表情卡片，制作“心情播报站”，准备画笔、纸张等材料供幼儿创作。
2. 知识准备：提前给幼儿介绍常见的情绪词汇，了解“心情播报”的概念。
3. 心理准备：营造宽松、接纳的课堂氛围，让幼儿敢于表达真实的情绪感受。
【说活动过程】1. 引入环节：教师以天气预报的形式引入“心情播报”，激发幼儿兴趣。
2. 探索环节：展示不同表情卡片，引导幼儿识别并说出对应的情绪名称，再请幼儿分享近期自己的心情故事。
3. 实践环节：设立“心情播报站”，让幼儿轮流扮演“心情播报员”，用语言或图画表达自己的心情，并解释原因。
4. 交流环节：组织幼儿讨论如何理解和应对不同的情绪，以及怎样关心他人的喜怒哀乐。
大班健康教育活动《心情播报》教案
一、活动名称：大班健康教育活动《心情播报》二、活动目标：1. 帮助幼儿认识和了解自己的情感和心情，并能够表达出来。
2. 培养幼儿的观察力和表达能力，提高他们的情绪管理能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，增强他们的社交能力。
三、活动准备：1. 教具：心情卡片、情绪表达玩具、笔记本等。
2. 环境：安静、舒适、安全的环境。
四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍活动的目的和内容，引导幼儿思考自己的情感和心情。
2. 主体活动：a. 教师出示心情卡片，让幼儿观察并描述卡片中的情绪表现。
b. 教师引导幼儿分享自己最近的心情，鼓励他们用语言表达出来。
c. 教师组织幼儿进行情绪表达游戏，让幼儿通过玩具和动作来表达自己的情绪。
五、活动延伸：教师可以让幼儿在家庭中尝试每天进行心情播报，鼓励他们与家人分享自己的情绪和心情，培养他们的情绪管理能力和社交能力。
教师还可以在班级中定期组织情绪表达活动，让幼儿有机会练习和提高自己的情绪表达能力。
六、教学方法：1. 讲述法：教师通过讲解和示范，向幼儿传授情绪管理和表达的方法。
2. 互动式教学法：教师组织幼儿进行小组讨论和分享，促进幼儿之间的交流和合作。
3. 情境教学法：教师创设情境，让幼儿在实际情境中体验和表达自己的情绪。
七、教学评价：1. 观察法：教师通过观察幼儿在活动中的表现，评价他们的情绪管理和表达能力。
2. 分享法：教师鼓励幼儿在班级分享自己的心情播报，评价他们的表达能力和自信心。
八、安全注意事项：1. 确保活动环境安全，避免幼儿受伤。
2. 教师应密切关注幼儿的情绪变化，及时发现和处理可能出现的问题。
3. 尊重幼儿的隐私，不公开分享幼儿的个人情绪和心情。
九、教学内容：1. 认识和理解情绪：教师向幼儿介绍基本情绪类型，如快乐、悲伤、愤怒等，并让幼儿认识到每个人都会有不同的情绪。
2. 情绪表达方法：教师教授幼儿如何用语言、表情和动作来表达自己的情绪。
3. 情绪管理技巧：教师引导幼儿学习如何管理和调节自己的情绪，如深呼吸、冷静思考等。
大班健康教育活动《心情播报》说课稿_说课稿
大班健康教育活动《心情播报》说课稿 一、课程背景
本次课程是一堂关于情绪管理的健康教育活动，旨在通过《心情播报》活动，帮助幼儿认识和表达自己的情绪，培养他们的情绪管理能力和社交技能，并促进他们的心理健康和人际关系的发展。
二、课程内容
本次课程的内容包括：
《心情播报》活动的介绍和目标
情绪认知和表达的培养
情绪管理和社交技能的发展
心理健康和人际关系的促进
三、教学目标
通过本次课程，幼儿将能够：
了解《心情播报》活动的目标和意义
认识和表达自己的情绪，培养情绪认知和表达能力
学习情绪管理和社交技能，提升情绪管理能力和社交能力
促进心理健康和人际关系的发展，培养积极健康的情绪和人际交往方式
四、教学过程
1. 《心情播报》活动的介绍和目标
介绍《心情播报》活动的目标和意义，让幼儿了解活动的规则和流程，并明确活动的目标。
2. 情绪认知和表达的培养
通过游戏和讨论，帮助幼儿认识和表达自己的情绪，学会用适当的方式表达情绪，并尊重他人的情绪。
3. 情绪管理和社交技能的发展
通过角色扮演和情景模拟，让幼儿学习情绪管理和社交技能，如情绪调节、冲突解决和合作交往等。
4. 心理健康和人际关系的促进
通过活动的反思和总结，促进幼儿的心理健康和人际关系的发展，培养积极健康的情绪和人际交往方式。
五、教学评价
通过本次课程，幼儿了解了《心情播报》活动的目标和意义，认识和表达了自己的情绪，培养了情绪认知和表达能力，学习了情绪管理和社交技能，并促进了心理健康和人际关系的发展。
幼儿园大班健康教案《心情播报》含反思(通用11篇)
幼儿园大班健康教案《心情播报》含反思（通用11篇）幼儿园大班健康教案《心情播报》含反思 1活动目标：1、使幼儿懂得理解他人的情绪情感，并学会用各种方法让他人和自己保持高兴的心情。
2、发展幼儿的想象力及大胆表述的能力。
3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
5、学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。
活动准备：1、多媒体课件。
2、小动物头饰和动物脸谱若干。
3、用纸箱做的电视台，话筒一只，木偶一个，骰子一个（每面上画有一个小动物的心情图）。
4、各种玩具、乐器、图书等实物。
活动过程：一、开始部分：以孔雀老师带小动物们去参加“森林电视台”举行的节目主持人选拔赛激发幼儿兴趣，引出课题，组织幼儿听《快乐指南》做动作进入活动室。
二、基本部分：1、播放课件，引出活动内容。
小青蛙告诉小动物，电视台通过过三关的选拔赛选出最会动脑筋，回答问题声音宏亮，表演大方的小动物参加节目主持人决赛。
2、第一关“说心情”（理解他人的心情并帮助别人）a、请小动物听一段心情播报（请一名教师手拿木偶播报森林电视台的心情播报）。
b、组织讨论理解他人的心情：猴子今天的心情是雨天，说明猴子的心情怎么样？我们一起来看看究竟是什么事让猴子的心情是雨天（播放课件——猴子躺有床上哭）。
帮助他人心情快乐的方法：想一想我们用什么办法让猴子高兴起来呢？（幼儿说说自己想的办法）我们一起来看看小动物都想了什么办法，帮助猴子。
（播放课件）我们帮助了猴子，心里高兴吗？我们一起跟着音乐跳舞吧！猴子的`心情由雨天变成了什么天？教育幼儿别人不高兴时要想办法让他高兴！c、恭喜小动物们胜利地过了第一关。
3、第二关：“播心情”（说出心情并学会让自己快乐的方法）播报心情a、出示骰子，幼儿观察骰子上动物的表情图，说说该动物的心情是晴天还是雨天？b、教师讲解播报要点，请小动物扔骰子后，到电视台播报骰子最上面那面的小动物的心情。
改变心情c、我们的心情有时好，有时会不好，如果心情不好，我们会怎么样？怎样才能让自己的心情变成晴天呢？出示部分课件，引导幼儿想办法让自己高兴起来。
幼儿园大班健康教案《心情播报》
幼儿园大班健康教案《心情播报》一、教学目标1.了解不同情绪在生活中的表现形式，如喜悦、愤怒、悲伤等；2.培养幼儿自我情绪管理能力；3.提升幼儿情商和沟通能力。
二、教学内容1.情境营造，感知不同情绪表现；2.创设情境，体验不同情绪；3.探讨情感变化，并了解情绪的特征；4.基于课堂所学，主动分享自己当日的情绪变化。
三、教学准备1.教学助手；2.课件；3.教学家具。
四、教学过程第一步：情境营造1.首先提问幼儿，问当他们开心时是怎么样的，当他们伤心时是怎么样的，当他们生气时是怎么样的，当他们虚弱时是怎么样的，当他们惊讶时是怎么样的，大班幼儿已经能清楚描述出不同情绪表现的特点。
2.介绍情绪的种类和表现形式，让幼儿通过观看图片或展示人物来感受不同情绪和表现形式。
第二步：创设情境，体验不同情绪1.要求幼儿在场景环境中，挑选不同的表情来表现自己的不同情绪；2.要求幼儿在课堂中模仿不同情境下的行为和语言表达，以此来感受、理解所学到的不同情绪之间的变化和差别。
3.家庭作业：老师要求幼儿每天晚上将自己的情况用心情日记的形式记录或画图书写，并在小组中分享。
第三步：探讨情感变化，了解情绪的特征1.教师和助手引导幼儿根据课堂中发生的事情，例如和同学打闹等，来探索他们在日常中所面对的情感变化，并找出并分析其根本原因。
2.教师利用幼儿的经验，辅助他们进行情感分析，并指出情感的特征，比如情绪的短暂变化、数量上的过剩、情绪的紧张度等。
第四步：基于课堂所学，主动分享自己当日的情绪变化1.要求幼儿用课堂所学到的方式分享自己的心情，并与小组里的其他同学讨论；2.幼儿模仿探究、分析前一天的近期情感变化，带来自己情感操作感受，根据不同情况的自我掌控情况评价表现。
五、教学总结通过本次《心情播报》的教学，幼儿不仅了解了情绪的特征和表现形式，也掌握了情感管理的方法。
同时，也培养了幼儿的情商、沟通能力和自我情绪管理能力。
大班健康教育活动《心情播报》教案
大班健康教育活动《心情播报》教案一、教学内容活动名称：《心情播报》活动领域：大班健康教育教材来源：《幼儿园大班健康教育活动指导手册》第四章第二节二、教学目标1. 帮助幼儿认识和理解自己的情绪，学会用适当的方式表达和调节情绪。
2. 培养幼儿的倾听和表达能力，提高人际交往能力。
3. 培养幼儿团队合作意识，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和理解自己的情绪，学会用适当的方式表达和调节情绪。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、心情卡片、情绪脸谱、小故事书2. 学具：心情日记本、彩色笔、贴纸五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过一个故事情境，引导幼儿讨论故事中角色的情绪变化，引发幼儿对情绪的认识和思考。
2. 情绪脸谱学习（5分钟）：通过情绪脸谱，帮助幼儿认识和理解不同情绪的表达，引导幼儿观察和分享自己的情绪变化。
3. 心情卡片分享（5分钟）：让幼儿抽取心情卡片，分享自己的情绪体验，并讨论如何调节情绪。
4. 小组讨论（5分钟）：将幼儿分成小组，讨论在集体活动中如何相互关心、支持和帮助调节情绪。
5. 角色扮演（5分钟）：让幼儿分组进行角色扮演，模拟不同情绪情境，练习情绪调节方法。
6. 心情日记本制作（5分钟）：让幼儿制作自己的心情日记本，记录每天的情绪变化和调节方法。
六、板书设计板书内容：心情播报1. 情绪脸谱2. 心情卡片3. 小组讨论4. 角色扮演5. 心情日记本七、作业设计1. 作业题目：我的心情日记作业要求：记录一天中的情绪变化和调节方法，用彩色笔描绘心情脸谱。
2. 作业答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本次活动，观察幼儿对情绪的认识和表达，了解他们在实际情境中运用情绪调节方法的实际情况，对教学内容和教学方法进行调整和改进。
拓展延伸：开展情绪管理主题活动，如情绪运动会、情绪故事比赛等，让幼儿在实践中提高情绪管理能力。
定期开展情绪分享会，让幼儿交流自己的情绪调节经验和方法。
幼儿园《心情播报》大班健康教案
幼儿园《心情播报》大班健康教案一、教学目标1. 让幼儿能够理解自己的情绪，并能够用语言表达出来。
2. 培养幼儿的观察能力和表达能力，提高他们的社交技巧。
3. 培养幼儿关心他人，懂得分享和合作。
二、教学内容1. 认识自己的情绪，如快乐、生气、伤心等。
2. 学习用语言表达自己的情绪。
3. 学会关心他人的情绪，并能给予适当的安慰。
三、教学方法1. 游戏法：通过角色扮演、情景模拟等游戏形式，让幼儿体验不同情绪，并表达出来。
2. 讨论法：引导幼儿分享自己的感受，让幼儿学会倾听和理解他人。
3. 观察法：让幼儿观察同伴的情绪变化，培养他们的观察力和同理心。
四、教学准备1. 教具：情绪卡片、表情贴纸、心情日记本等。
2. 环境：安静、舒适的活动室。
五、教学步骤1. 导入：教师向幼儿介绍今天的主题——心情播报，让幼儿说说自己今天的心情。
2. 游戏：情绪猜猜乐。
教师出示情绪卡片，幼儿猜测卡片上的情绪是什么，并用自己的表情和语言表达出来。
3. 讨论：教师引导幼儿分享自己在游戏中的感受，让幼儿学会用语言表达自己的情绪。
4. 实践：心情日记。
教师发放心情日记本，引导幼儿用简单的词语记录自己的心情，并学会关心他人的情绪。
注意事项：1. 教师在教学过程中要关注每个幼儿的情绪，给予他们适当的引导和支持。
2. 在游戏和讨论环节，教师要鼓励幼儿积极参与，培养他们的自信心和表达能力。
3. 教学活动结束后，教师要关注幼儿的反馈，及时调整教学方法和内容，以提高教学效果。
六、教学评价1. 观察幼儿在教学活动中的参与程度，以及他们在游戏和讨论中的表现。
2. 关注幼儿在实践环节中记录心情的方式，以及他们对他人情绪的关注和理解。
3. 通过与幼儿的家长沟通，了解幼儿在家庭中表达情绪和关心他人的情况。
七、教学拓展1. 邀请家长参与教学活动，让他们了解幼儿园的教学内容，并鼓励家长在家中引导幼儿表达情绪和关心他人。
2. 开展情绪主题的家长座谈会，让家长分享自己在教育幼儿情绪管理方面的经验和方法。
幼儿园大班心理健康教案《心情播报》
幼儿园大班心理健康教案《心情播报》一、教学内容本节课选自幼儿园大班心理健康教材《快乐成长》第四章第三节，内容为《心情播报》。
本节课主要通过讲解心情的类型，让孩子们学会表达和调节自己的情绪，提高心理素质。
二、教学目标1. 让孩子们认识不同的心情，学会表达自己的情绪。
2. 培养孩子们调节情绪的能力，保持心理健康。
3. 增进孩子们对他人情绪的理解，提高人际交往能力。
三、教学难点与重点难点：让孩子们学会在不同情境下，正确表达自己的情绪，并调节情绪。
重点：认识心情的类型，学会表达和调节情绪。
四、教具与学具准备教具：心情卡片、情绪脸谱、故事书《小兔子的心情日记》。
学具：画纸、彩笔、心情贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事书《小兔子的心情日记》，讲述小兔子在不同情境下的情绪变化，引导孩子们关注心情的类型。
2. 例题讲解（10分钟）通过展示心情卡片，讲解开心、生气、害怕、悲伤等情绪，让孩子们学会识别和表达自己的情绪。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行心情播报游戏，让孩子们在游戏中实践情绪表达，提高情绪调节能力。
4. 小结与互动（10分钟）5. 情绪脸谱制作（10分钟）孩子们利用画纸、彩笔和心情贴纸，制作自己的情绪脸谱，加深对情绪的认识。
6. 情绪调节练习（10分钟）教师引导孩子们在遇到不同情境时，如何进行情绪调节，保持心理健康。
教师带领孩子们回顾本节课所学内容，强调情绪表达和调节的重要性。
六、板书设计1. 心情播报开心生气害怕悲伤2. 情绪调节方法呼吸调整法心理暗示法情绪宣泄法七、作业设计1. 作业题目：（1）制作一个家庭情绪脸谱，展示家庭成员在不同情境下的情绪。
（2）写一篇关于今天心情播报游戏的日记，描述自己在游戏中的表现和感受。
2. 答案：（1）家庭情绪脸谱：可根据家庭成员的实际情况，制作相应的情绪脸谱，如爸爸在工作时开心，妈妈在做家务时生气等。
（2）日记示例：今天，我们在幼儿园学习了心情播报。
幼儿园大班健康活动教案《心情播报》含反思
幼儿园大班健康活动教案《心情播报》含反思一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解情绪的类型，认识到心情对身体健康的作用。
2. 培养学生表达和调节情绪的能力，学会以积极的心态面对生活。
3. 培养学生关爱他人，学会分享和倾听，提高人际交往能力。
三、教学难点与重点难点：学会表达和调节自己的情绪，以积极的心态面对生活。
四、教具与学具准备教具：心情卡片、情绪脸谱、故事书、录音机、音乐CD。
学具：彩笔、画纸、心情日记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放音乐，让学生自由舞动，引导他们感受音乐中的情绪，讨论在不同音乐中感受到的情绪。
2. 讲解情绪类型（10分钟）使用情绪脸谱，讲解四种基本情绪：喜、怒、哀、惧。
让学生举例说明自己在生活中遇到的这些情绪。
3. 情绪调节方法（10分钟）4. 心情播报环节（10分钟）学生轮流播报自己的心情，分享自己调节情绪的经历。
其他同学倾听并给予建议。
5. 例题讲解（10分钟）通过故事《小兔子的心情日记》，讲解如何记录和表达自己的情绪。
6. 随堂练习（10分钟）学生用彩笔和画纸绘制自己的情绪脸谱，并写一篇心情日记。
六、板书设计1. 情绪类型：喜、怒、哀、惧2. 情绪调节方法：深呼吸倾诉运动改变心态3. 心情播报：学生分享心情及调节方法七、作业设计1. 作业题目：记录一周的心情变化，用情绪脸谱和心情日记的形式表达。
答案示例：星期一：开心。
因为今天我帮助了一个小朋友，他对我表示感谢。
星期二：生气。
因为弟弟弄坏了我的玩具，我很生气。
……2. 拓展延伸：与家长一起分享心情日记，讨论如何更好地调节情绪。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 实践情景引入2. 讲解情绪类型3. 情绪调节方法4. 心情播报环节5. 作业设计一、实践情景引入1. 选择与学生生活密切相关的音乐，使学生在感受音乐情绪时能产生共鸣。
2. 引导学生积极参与，鼓励他们表达自己在不同音乐中感受到的情绪。
3. 教师要关注学生的表达，及时给予反馈，为后续讲解情绪类型做好铺垫。
大班健康教育活动《心情播报》教案
大班健康教育活动《心情播报》教案一、教学内容活动选自幼儿园大班健康教育领域，结合《幼儿健康教育指导纲要》和《幼儿心理健康教育》的相关章节，本次活动主题为《心情播报》。
活动内容主要包括认识和理解情绪的多样性，学会表达和调节自己的情绪，以及通过积极的方式应对生活中的压力和挑战。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识和理解自己的情绪，学会用适当的方式表达和调节情绪。
2. 培养幼儿的共情能力，让他们能够关心他人的情绪，并给予适当的帮助。
3. 培养幼儿面对生活中的压力和挑战时的积极应对能力，促进他们的心理健康。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和理解自己的情绪，学会用适当的方式表达和调节情绪。
难点：让幼儿学会关心他人的情绪，并能够给予适当的帮助；培养幼儿面对生活中的压力和挑战时的积极应对能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、心情卡片、情绪脸谱、故事书《小兔子的心情日记》。
2. 学具：心情日记本、彩色笔。
五、教学过程1. 引入：通过一个简短的故事《小兔子的心情日记》引发幼儿对情绪的兴趣，让他们认识到动物和人类都有情绪。
2. 讲解：通过PPT展示情绪脸谱，让幼儿认识和理解不同的情绪，并引导他们思考在不同情境下会产生哪些情绪。
3. 实践：让幼儿分成小组，互相分享自己近期的心情故事，并使用心情卡片表达自己的情绪。
5. 练习：让幼儿通过绘制心情日记，记录自己的每日情绪，并尝试用积极的方式应对生活中的压力和挑战。
六、板书设计板书设计将包括情绪脸谱、情绪名称以及对应的表达和调节情绪的方法。
七、作业设计1. 作业题目：绘制自己的心情日记，记录一周的情绪变化，并尝试用积极的方式应对压力和挑战。
2. 答案：幼儿的作业将根据他们的个人经历和情绪变化进行评分，重点关注他们是否能正确表达和调节情绪，以及是否能提出积极的应对策略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思将关注幼儿在活动中的参与程度、情绪表达和调节能力的提升，以及他们对他人情绪的关心和帮助。
大班健康活动教案《心情播报》
大班健康活动教案《心情播报》活动名称：心情播报活动目标：1. 帮助学生认识自己的情绪变化和表达情绪的方式。
2. 促进学生之间的情感交流和理解。
3. 培养学生的情商和情绪管理能力。
活动准备：1. 建立一个心情播报牌：用彩纸制作一个大号心形牌，上面分为几个区域，如“开心”、“伤心”、“生气”、“紧张”等，可以根据学生的实际情况调整区域的数量和名称。
2. 准备心情日记本：为每个学生准备一个小本子或纸张，用来记录自己每天的心情。
3. 准备彩色笔和纸张。
活动步骤：引入：1. 教师向学生解释活动的目的和意义：我们每个人都有不同的情绪和心情，有时候我们可能会觉得开心，有时候可能会觉得伤心、生气或者紧张。
这个活动将帮助我们更好地了解和表达自己的情绪，同时也让我们更好地理解和支持他人。
2. 教师用示意图展示心情播报牌，解释每个区域的含义。
活动过程：1. 每天开学前，教师让学生花几分钟时间记录自己当天的心情，并将心情写在心情日记本上。
2. 教师每天选取几个学生分享自己的心情，可以通过让学生举手的方式进行选择，或者事先指定几个学生。
3. 选中的学生可以站起来，拿着心情日记本，向全班分享自己的心情。
可以提醒学生们可以用语言、面部表情、手势等方式来表达自己的情绪。
4. 学生分享完毕后，教师可以引导其他学生，或者全班一起对这个学生表示支持和鼓励。
可以用掌声鼓励、表情传递支持或者用言语进行肯定。
活动延伸：1. 学生们可以选择把自己的心情记录在心情播报牌上相应的区域，以便给其他人提供更直观的参考。
2. 每周或每个月，教师可以通过统计心情播报牌上的数据，制作图表或图像，与学生们一起探讨班级的整体情绪倾向，并引导学生们进行情绪的反思和管理。
活动总结：1. 教师向学生总结本次活动的收获和成果，强调情绪的重要性和合理表达情绪的方式。
2. 鼓励学生在日常生活中继续保持对自己和他人情绪的关注和支持。
活动评估：1. 观察学生在活动中的积极参与程度和表达情绪的能力。
大班健康教育设计《新心情播报》
大班健康教育设计《新心情播报》《新心情播报》健康教育设计一、设计背景近年来，随着社会发展的加快和生活节奏的加快，大班学生的学习压力也越来越大。
身心健康问题逐渐凸显，包括情绪问题、心理问题等。
为了帮助大班学生更好地管理自己的情绪和保持身心健康，设计了《新心情播报》活动。
二、活动目标1.帮助大班学生充分了解自己的情绪状态。
2.培养大班学生积极的情绪管理能力。
3.提供一个积极健康的学习氛围。
三、活动内容及流程1.回顾每日心情每天早上，老师会让每个学生简单描述自己昨天的心情，并贴在指定的心情墙上。
学生将自己的心情用图画和简短的文字表达出来。
2.分享心情经历每周一次，学生可以选择主动分享自己在一些情绪状态下的经历。
可以是开心、悲伤、愤怒等不同的情绪体验。
这样可以让其他学生更加了解不同情绪的表达方式，并共同探讨如何处理这些情绪。
3.学习情绪管理技巧每周一次，在活动中，老师会介绍一些常见的情绪管理技巧，如深呼吸、放松训练、寻找解决问题的办法等。
学生可以在课后进行练习，并在下次活动时分享自己的体验。
4.心情小调查每月一次，学生可以参与针对不同情绪的小调查。
例如，问学生们在遇到困难时常常的情绪反应是什么？从而帮助学生更好地认识自己并针对性地进行情绪管理。
5.进行情绪管理游戏每学期一次，在活动中，老师会组织一些情绪管理游戏，如角色扮演、情绪识别等。
通过游戏的方式锻炼学生的情绪管理能力，并加深对情绪管理技巧的理解和应用。
四、活动评价1.定期进行心理测评每学期结束时，组织心理专业人士对学生的心理健康状况进行测评，评估活动对学生的影响，以及对心理状况的改善。
2.学生自我评价学生可以进行自我评价，如填写问卷调查等形式，评估自己在情绪管理方面有哪些提高，还有哪些需要改进的地方。
3.家长评价家长可以针对孩子在学校大班的学习环境和情绪管理情况进行评价。
这样可以全方位了解孩子在情绪管理方面的改变，以及他们对活动的反馈。
五、活动效果通过《新心情播报》活动的开展，可以培养大班学生积极的情绪管理能力，提高他们的心理健康水平。
大班心理健康优质教案《心情播报》含反思
大班心理健康优质教案《心情播报》含反思一、教学内容本教案选自大班心理健康教育教材，具体章节为《情绪的认识与管理》。
详细内容包括：认识情绪的类型与表达，学会通过合理方式调节情绪，以及如何进行心情的分享与传递。
二、教学目标1. 让学生了解情绪的类型，学会表达和识别自己的情绪。
2. 培养学生通过有效途径调节情绪，提高情绪管理能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生正确表达和调节情绪，将所学应用于实际生活。
教学重点：情绪的认识与表达，情绪调节的方法，心情的分享与传递。
四、教具与学具准备1. 教具：心情表情卡、情绪调节手册、教学PPT。
2. 学具：心情日记本、彩色笔、情绪卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示心情表情卡，引导学生说出自己当前的心情。
学生分享近期遇到的情绪问题，进行讨论。
2. 认识情绪（10分钟）教师通过PPT讲解情绪的类型，引导学生学会识别和表达自己的情绪。
学生进行小组讨论，举例说明不同情绪的表现。
3. 情绪调节（10分钟）教师介绍情绪调节的方法，如深呼吸、自我暗示等。
学生跟随教师一起练习情绪调节方法，并进行小组分享。
4. 心情分享与传递（10分钟）教师组织学生进行心情接力，每人用一句话描述自己的心情，并传递给下一个同学。
学生通过绘制心情日记，记录自己的情绪变化。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放情绪卡片，学生根据卡片上的情境，练习调节情绪。
教师对学生的表现给予评价和指导。
六、板书设计1. 情绪的类型与表达2. 情绪调节方法3. 心情分享与传递七、作业设计1. 作业题目：记录一周的心情变化，用情绪卡片描述每天的心情，并尝试运用所学方法进行调节。
2. 答案：根据学生记录的心情变化，评价其情绪调节效果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，能积极分享自己的情绪经历。
但在情绪调节方法的掌握上，部分学生还存在困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：组织学生进行情绪管理主题活动，如情境剧表演、情绪管理讲座等，提高学生的情绪管理能力。
幼儿园大班心理健康教案《心情播报》2篇2
幼儿园大班心理健康教案《心情播报》 (3)幼儿园大班心理健康教案《心情播报》 (3)精选2篇（一）主题: 心情播报年龄：3-6岁目标：通过心情播报活动，帮助幼儿认识和表达自己的情绪，提高情绪管理能力。
材料：1. 多种表情的卡片或图片。
2. 大型心情播报海报。
3. 笔和纸。
活动步骤：1. 导入- 和幼儿们一起回顾情绪的概念。
通过提问，引导幼儿们回忆不同的情绪，例如：快乐、悲伤、生气等。
- 引导幼儿们讨论情绪对我们的影响，如何识别和管理情绪。
2. 呈现- 准备好多种表情的卡片或图片，例如笑脸、哭脸、生气的脸等。
向幼儿们展示这些卡片，让他们猜测每种表情所代表的情绪，并进行简单讨论。
3. 制作心情播报海报- 将大型心情播报海报固定在教室墙壁上，确保幼儿都能看到。
- 将卡片或图片粘贴在海报上的相应位置，如笑脸粘贴在“快乐”位置，哭脸粘贴在“悲伤”位置等。
4. 每日心情播报- 每天选取一位幼儿作为“心情播报员”，让他/她向全班介绍自己的心情。
- 鼓励“心情播报员”用简短的语言描述自己的情绪，例如“今天我很开心，因为和妈妈玩了很多游戏”或“今天我有点生气，因为我想吃巧克力，但妈妈没有给我”。
5. 表达自己的心情- 每天选择几位幼儿，让他们用自己选择喜欢的表情卡片或图片，描述自己当天的心情，并将其粘贴到海报上相应的位置。
- 鼓励幼儿们用简短的语言表达自己的情绪，如“我今天很开心，因为我吃到了好吃的冰淇淋”或“我今天有点害怕，因为看到了一只大蜘蛛”。
6. 讨论和分享- 每当有幼儿分享自己的心情时，引导全班幼儿讨论他们对这个情绪的理解和体验。
- 鼓励其他幼儿提出问题或给予支持和鼓励。
7. 结束- 总结今天的活动，强调幼儿们识别和分享心情的重要性，并提醒他们尊重和理解他人的情绪。
延伸活动：- 给幼儿提供纸和笔，鼓励他们画出自己的心情，可以是什么样的画面，让他们用图画表达情感。
- 鼓励幼儿通过角色扮演来表达不同的情绪，例如，幼儿可以选择一张表情卡片，并模仿相关的动作和表情。
大班健康教育设计教案《心情播报》
大班健康教育设计教案《心情播报》一、教学目标•让学生了解情绪的不同种类和表现形式•增强学生观察和表达情绪的能力•培养学生积极管理情绪的意识和方法•提高学生的社交沟通能力二、教学内容2.1 情绪的不同种类和表现形式•通过故事、图片等形式，介绍各种情绪和它们的表现形式，如喜悦、愤怒、伤心、害怕等•分组讨论，让学生用自己的语言描述不同情绪的特征和表现2.2 观察和表达情绪的能力•给每个学生一张情绪表情卡片，让他们观察面部表情和体态，猜测对应的情绪•学生两两配对，表演出不同情绪，其他同学猜测情绪的名称2.3 积极管理情绪的意识和方法•引导学生思考情绪的积极和消极影响，讨论情绪对自己和他人的影响•分组讨论，找出积极管理情绪的方法，如运动、听音乐、和朋友聊天等•学生分角色扮演情境，演示如何应对不同情绪的挑战，其他同学评价并提出改进建议2.4 社交沟通能力•进行情绪对话练习，学生两两配对，互相介绍自己的情绪，倾听对方并回答问题•学生分组进行情绪讨论，从不同角度出发，交流和理解他人的情绪三、教学步骤3.1 导入活动•教师用故事或图片展示不同情绪，让学生猜测情绪的名称和表现形式3.2 学习活动•学生分组进行情绪讨论，描述并分享自己对不同情绪的理解和观察•教师指导学生观察面部表情和体态，通过情绪卡片活动提高学生观察和表达情绪的能力•学生两两配对进行表演和猜测情绪的游戏•教师引导学生思考情绪的积极和消极影响，讨论和分享自己的感受和经历•分组讨论，找出积极管理情绪的方法，并进行情境扮演和改进建议3.3 总结活动•教师和学生共同总结本节课的学习内容，回顾学到的知识和技能•学生进行情绪对话练习，共同提高社交沟通能力和情绪表达能力四、教学资源•故事书、图片等素材•情绪表情卡片•分组讨论的指导问题•角色扮演情境卡片•学生配对练习和对话练习的问题指引五、教学评估5.1 教师评估•观察学生在教学活动中的参与度和表现•收集学生的作品、讨论记录等，评价学生对不同情绪的理解和表达能力5.2 学生自评和互评•学生根据自己和他人的实际表现，进行情绪管理能力的自我评价和互评六、教学延伸•组织学生开展情绪日记和情绪管理实践，提醒学生关注和认识自己的情绪•鼓励学生与家长、朋友分享自己的情绪和情感，提高社交沟通能力•组织学生开展心理健康主题的小组讨论和主题演讲，增强学生的心理素质和自我认知能力以上是大班健康教育设计教案《心情播报》的详细内容。
大班心理健康教案《心情播报》含反思
大班心理健康教案《心情播报》含反思教案：《心情播报》一、教学内容本节课选自大班心理健康教育教材《我们的心情》，章节为第六章“心情播报”。
该章节主要内容是通过角色扮演、讨论等方式，让幼儿了解和表达自己的情绪，学会关心他人的情绪，并能够运用适当的方法调节自己的情绪。
二、教学目标1. 使幼儿能够认识和表达自己的情绪，了解情绪对生活的影响。
2. 培养幼儿关心他人，懂得在适当的时候表达关心和理解。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和表达自己的情绪，学会关心他人。
难点：让幼儿学会用适当的方法调节自己的情绪。
四、教具与学具准备教具：PPT、播放器、心情卡片学具：心情记录本、彩色笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过一个故事，引导幼儿了解情绪的概念。
故事内容：小兔子和小松鼠是好朋友，有一天，小兔子遇到了困难，感到很沮丧。
小松鼠通过各种方式帮助小兔子，让小兔子重新振作起来。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示不同情绪的表情，引导幼儿认识和表达自己的情绪。
例题：当你开心的时候，你的脸是什么样的？当你难过的时候，你的脸又是什么样的？3. 随堂练习（5分钟）教师分发心情卡片，让幼儿通过观察卡片上的表情，判断出对应的情绪，并用自己的话描述这种情绪。
4. 小组讨论（10分钟）教师将幼儿分成小组，让他们讨论在故事中，小松鼠是如何帮助小兔子调节情绪的？幼儿可以结合自己的生活经验，分享自己在面对困难时，是如何调节情绪的。
六、板书设计板书内容：情绪的概念表达情绪调节情绪七、作业设计1. 请幼儿在课后，观察身边的人，尝试用本节课所学的知识，帮助他人表达和调节情绪。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、讨论、实践等方式，让幼儿认识和了解了情绪，并学会了如何表达和调节情绪。
但在教学过程中，我发现部分幼儿在面对困难时，仍然不知道如何调节自己的情绪，需要在今后的教学中，进一步加强引导和训练。
重点和难点解析1. 实践情景引入：教师通过一个故事来引导幼儿了解情绪的概念。
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大班健康教育活动：心情播报
一、活动目标： 1、使幼儿懂得理解他人的情绪情感，并学会用各种方法让他人和自己保持高兴的心情。
2、发展幼儿的想象力及大胆表述的能力。
二、活动准备：1、多媒体课件。
2、小动物头饰和动物脸谱若干。
3、用纸箱做的电视台，话筒一只，木偶一个，骰子一个（每面上画有一个小动物的心情图）。
4、各种玩具、乐器、图书等实物。
三：活动过程：开始部分：以孔雀老师带小动物们去参加“森林电视台”举行的节目主持人选拔赛激发幼儿兴趣，引出课题,组织幼儿听《快乐指南》做动作进入活动室。
基本部分：1、播放课件,引出活动内容。
小青蛙告诉小动物，电视台通过过三关的选拔赛选出最会动脑筋，回答问题声音宏亮，表演大方的小动物参加节目主持人决赛。
2、第一关“说心情”（理解他人的心情并帮助别人）ａ、请小动物听一段心情播报（请一名教师手拿木偶播报森林电视台的心情播报）。
ｂ、组织讨论理解他人的心情：猴子今天的心情是雨天，说明猴子的心情怎么样？我们一起来看看究竟是什么事让猴子的心情是雨天（播放课件——猴子躺有床上哭）。
帮助他人心情快乐的方法：想一想我们用什么办法让猴子高兴起来呢？（幼儿说说自己想的办法）我们一起来看看小动物都想了什么办法，帮助猴子。
（播放课件）我们帮助了猴子，心里高兴吗？我们一起跟着音乐跳舞吧！猴子的心情由雨天变成了什么天？教育幼儿别人不高兴时要想办法让他高兴！ｃ、恭喜小动物们胜利地过了第一关。
3、第二关：“播心情”（说出心情并学会让自己快乐的方法）播报心情ａ、出示骰子，幼儿观察骰子上动物的表情图，说说该动物的心情是晴天还是雨天？ｂ、教师讲解播报要点，请小动物扔骰子后，到电视台播报骰子最上面那面的小动物的心情。
改变心情ｃ、我们的心情有时好，有时会不好，如果心情不好，我们会怎么样？怎样才能让自己的心情变成晴天呢？出示部分课件，引导幼儿想办法让自己高兴起来。
ｄ、出示玩具、乐器、图书等实物，幼儿自由选择让自己高兴的方法，并进行表演。
ｅ、播放课件，幼儿边看边说，还有什么办法让自己的心情高兴起来？教育幼儿学会自己让自己快乐。
ｆ、恭喜小动物们胜利地过了第二关。
4、第三关：“画心情”（画出自己快乐或不快乐的心情）ａ、出示蛋糕盘做的动物脸谱，请小动物画上心情图。
（幼儿自由作画，教师巡回指导）ｂ、小动物互相说说画的是什么心情？ｃ、恭喜小动物们胜利地过了第三关。
结束部分：别人不高兴的时候要帮助他，让他高兴；自己不高兴的时候也要想办法让自己高兴。
教育幼儿要保持高兴的心情，我们的生活才会开心幸福。
让我们一起回家去把我们今天开心的事都告诉爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨让他们和我们一起高兴吧！（听音乐离开活动室）
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