湖北科技版音乐三年级下册第五单元鸟儿在歌唱教案设计
湖北科技版音乐三年级下册第五单元鸟儿在歌唱教案设计
第五单元鸟儿在歌唱第十七课时课题：鹰教学目标：1、通过学习日本歌曲《鹰》，让学生感受到音乐中所表现的热望、稳健的情绪。
2、学习简单的二部合唱，并尝试用多声部（二部或三部）的歌唱来表现远眺的意境。
教学重点：力度记号的识记与运用教学难点：二声部合唱能力的训练教学准备：钢琴、录音机、歌谱、录音剪接磁带、投影仪、电视机、雄鹰图片、雄鹰头饰四个、发声练习曲谱等。
教学过程：一、组织教学：听《大雁歌》进教室，师生问好。
二、诱发情感、导入新课：师问：进教室时听的是什么歌？大雁在什么季节由南往北飞？春天你喜欢放风筝吗？看！放风筝的小朋友唱着歌跑来了，仔细听听他唱什么？三、发声练习：1 ·2 35 65 | 1 - - - |1 · 6 53 23 | 1 - - - ||春天来到了。
风筝到处飞。
1、师唱一遍后生模唱一遍，出示发声练习曲谱后，第三、四小节看着谱多练两遍。
2、你能说出这两句歌曲的音乐形象吗？（师启发：第一句，音逐渐往上唱，第二句是从高到低，它们分别代表什么音乐形象？）飞来飞去的形象。
3、用什么力度演唱才能表现这种形象？试着唱唱。
（渐强、渐弱）4、你知道的力度记号还有哪些？板书在发声练习曲谱上，生说一个师写一个：PP P mP mf f ff f mf mP P PP5、紧接着他的好朋友也牵着风筝唱着歌跑来了，再听听，他的好朋友又是怎样唱的？0 0 1 · 2 | 35 65 1 - | 1 · 1 7 7 | 1 - - - ||春天来到了，风筝到处飞。
步骤：师唱一遍后生模唱一遍，问：他的风筝掉下来了吗？想象着形象再唱一遍。
分声部合唱：（1）分别背唱高、低声部（高声部的第三、四小节多背两次）。
（2）分声部合唱（共两遍，高、低声部换着唱）。
要求：注意力度，集中思想。
四、教唱新歌1、请同学们乘着音乐的翅膀飞向高空：师弹奏一遍《鹰》后问：随着音乐，你在高空中好象看到了什么？2、歌曲简介、听范唱：刚才老师弹奏的是一首日本儿童歌曲《鹰》，（出示歌谱）我们一起来感受这首歌曲的音乐形象。
小鸟唱歌儿歌律动教案中班
小鸟唱歌儿歌律动教案中班一、教学目标：1. 能够听懂并跟随儿歌节奏进行身体动作；2. 能够模仿小鸟的鸣叫声音，培养孩子的音乐感知能力；3. 能够通过唱歌和舞蹈活动，培养孩子的团队合作意识。
二、教学重点：1. 学习儿歌的歌词和节奏；2. 学习唱歌和舞蹈的动作配合。
三、教学准备：1. 小鸟唱歌的儿歌音乐；2. 小鸟唱歌的儿歌歌词卡片；3. 小鸟装饰道具。
四、教学过程：1. 创设情境。
教师利用小鸟装饰道具和儿歌音乐，营造出小鸟唱歌的情境，让孩子们感受到自然界中小鸟的美妙声音。
2. 引入儿歌。
教师播放小鸟唱歌的儿歌音乐，让孩子们先听一遍，感受音乐的节奏和旋律。
3. 学习儿歌歌词。
教师将小鸟唱歌的儿歌歌词卡片展示给孩子们，逐句教学儿歌的歌词，让孩子们跟随教师一起朗读。
4. 学习儿歌动作。
教师带领孩子们学习小鸟唱歌的儿歌动作，如挥动双臂像小鸟展翅飞翔、扭动身体像小鸟跳舞等。
5. 唱歌和舞蹈。
教师播放音乐，带领孩子们一起唱歌和跳舞，配合儿歌的节奏进行动作。
6. 模仿小鸟鸣叫声音。
教师示范小鸟的鸣叫声音，让孩子们模仿并一起发出小鸟的声音，培养孩子的音乐感知能力。
7. 团队合作。
教师组织孩子们分成小组，让他们一起唱歌和跳舞，培养孩子的团队合作意识。
8. 结束活动。
教师和孩子们一起回顾本节课学习的内容，让孩子们表达对小鸟唱歌活动的感受和体会。
五、教学反思：通过这节课的教学活动，我发现孩子们对儿歌的学习和音乐节奏的把握能力有了明显的提高。
他们能够跟随音乐的节奏进行身体动作，并且能够模仿小鸟的鸣叫声音，培养了他们的音乐感知能力。
同时，通过唱歌和舞蹈的活动，也培养了孩子们的团队合作意识，让他们在活动中学会了互相合作和协调。
六、延伸活动：1. 让孩子们自己创作小鸟唱歌的舞蹈动作，展示给其他同学观看；2. 制作小鸟的手工工艺，让孩子们在手工活动中感受小鸟的美丽；3. 组织孩子们进行小鸟观察活动，让他们亲身感受小鸟的生活状态。
三年级《爱唱歌的小杜鹃》教案
4.教学方法的选择与运用：在本次教学中，我尝试运用了多种教学方法，如案例分析、分组讨论、实验操作等。这些方法在很大程度上激发了学生的学习兴趣，提高了他们的实践能力。然而，我也注意到，在教学方法的选择和运用上，还有很大的提升空间。今后，我将不断学习、积累经验，努力提高自己的教学水平。
（2）节奏掌握：歌曲中出现的切分音、附点音符等节奏，对于学生来说具有一定的难度，需要通过反复练习和讲解来突破。
-例：设计有趣的节奏游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握复杂节奏。
（3）合唱技巧：合唱中声部的配合、音量的平衡等技巧对学生来说是一个挑战，需要教师进行分组练习、示范指导。
-例：将学生分成两个声部，分别练习合唱部分，再合并练习，逐步提高合唱技巧。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何保护生态环境，关爱鸟类”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（4）生态保护意识的培养：如何让学生真正理解并关注生态环境问题，是教学难点之一。
-例：组织学生参加户外活动，实地观察鸟类生活，引导他们思考如何保护生态环境。
小鸟唱歌教案：音乐启迪孩子的感官体验
小鸟唱歌教案：音乐启迪孩子的感官体验音乐是人类普遍认可的一种语言，其表达方式有时比语言更加准确，更能深入人心。
在小学生的教育中，音乐教育既重要又必不可少。
如何让越来越多的小学生喜欢音乐，并能从中获得启迪？本文将介绍一种小鸟唱歌教案，帮助孩子启迪感官体验，开启音乐之路。
一、教学内容小鸟唱歌教案是一篇音乐课的教案，主要内容是通过小鸟唱歌引导孩子感受周围的自然景色，借助生动形象的小鸟形象，唤起孩子对音乐的兴趣。
教学内容主要包括：1、教授歌曲《小鸟唱歌》。
2、以孩子感兴趣的生态环境为背景，让孩子通过歌曲感受自然之美。
3、借助身体动作演唱歌曲，帮助孩子在自然环境中感受音乐。
4、进行课堂互动，让孩子们分享自己对自然之美的体验。
二、教学目的小鸟唱歌教案的教学目的是通过生动形象的小鸟形象引发孩子们对自然之美的兴趣，帮助他们在课堂上感受到音乐的魅力。
具体来说，教学目的包括：1、引发孩子们对音乐的兴趣，让其持续学习音乐。
2、引导孩子们在自然环境中感受音乐，增强他们的感性体验能力。
3、提高孩子们对自然环境的关注度，让其形成保护环境的意识。
三、教学重点与难点小鸟唱歌教案的教学重点是：1、通过音乐唤醒孩子对自然环境的理解。
2、提高孩子的感性体验能力。
3、加强孩子对音乐的理解，提高他们的演唱能力。
小鸟唱歌教案的教学难点是：1、如何让孩子们理解歌曲中表达的“小鸟唱歌”是一个抽象的概念。
2、如何引导孩子们在自然环境中感受音乐。
3、如何让孩子们通过音乐提高体验能力，更好地理解自然之美。
四、教学方法小鸟唱歌教案的教学方法主要包括：1、让孩子们主动参与，引导他们自我发现。
2、引导孩子们在课堂上形成自我感知、互补感知和社会感知的过程。
3、通过身体动作辅助演唱，并配合视觉艺术刺激孩子们的感受反应。
4、通过互动让孩子们自然体验，并进行经验交流，让孩子们更好地理解和接受音乐。
五、教学评估小鸟唱歌教案的教学评估主要分为两个方面：1、教师评估：教师通过观察孩子们在课堂上的反应、互动和表现来评估孩子们的学习情况。
小鸟歌唱儿歌弹唱教案设计
小鸟歌唱儿歌弹唱教案设计一、教学目标。
1. 让学生了解小鸟歌唱的特点，培养对自然的热爱和保护意识。
2. 通过儿歌的学唱和弹唱，培养学生的音乐感知和表现能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过合唱和合奏的方式，提高学生的音乐素养。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，让学生能够准确地学唱和弹唱《小鸟歌唱》这首儿歌。
2. 教学难点，培养学生的音乐感知能力，让他们能够准确地表达音乐的节奏和情感。
三、教学准备。
1. 教师准备，准备好《小鸟歌唱》的歌词和简谱，准备好乐器（如钢琴、吉他等）。
2. 学生准备，学生需要准备好心态和积极的学习态度，准备好合作和分享的精神。
四、教学过程。
1. 初步引入。
教师可以通过播放小鸟歌唱的声音或视频，让学生感受小鸟歌唱的美妙声音，引发学生对自然的热爱和保护意识。
2. 学唱儿歌。
教师向学生介绍《小鸟歌唱》这首儿歌的歌词和简谱，然后带领学生一起唱歌，让学生熟悉歌曲的旋律和节奏。
3. 学习弹唱。
教师可以用钢琴或吉他等乐器弹奏《小鸟歌唱》的伴奏，让学生跟随伴奏一起唱歌，培养学生的音乐感知和表现能力。
4. 合唱合奏。
教师可以让学生分成若干小组，每个小组负责一个声部或乐器的演奏，然后一起合唱合奏《小鸟歌唱》，培养学生的合作意识和团队精神。
5. 表演展示。
教师可以组织学生进行表演展示，让学生展示他们学唱和弹唱《小鸟歌唱》的成果，让更多的人欣赏到学生的音乐才华。
六、教学反思。
通过本节课的教学，学生能够了解小鸟歌唱的特点，培养了对自然的热爱和保护意识；通过学唱和弹唱儿歌，学生的音乐感知和表现能力得到了提高；通过合唱合奏的方式，学生的合作意识和团队精神得到了锻炼。
教学效果良好，学生的音乐素养得到了提高。
七、教学延伸。
教师可以让学生学唱和弹唱其他儿歌，如《小星星》、《两只老虎》等，通过儿歌的学习，培养学生的音乐兴趣和表现能力。
同时，教师还可以引导学生观察周围的自然环境，让他们了解更多的动植物，培养对自然的热爱和保护意识。
《小鸟的歌》教案
《小鸟的歌》教案精选一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册第五单元《小鸟的歌》。
详细内容包括：课文阅读理解、生字词学习、句子成分分析、课文朗读与表达。
二、教学目标1. 让学生掌握课文内容，理解小鸟唱歌的意义，培养他们的观察力和想象力。
2. 学习生字词，并能熟练运用到日常生活和学习中，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生的朗读技巧，激发他们对语文阅读的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：句子成分的分析，生字词的运用。
2. 教学重点：课文内容的理解，朗读技巧的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放小鸟唱歌的音频，让学生猜一猜是什么动物在唱歌，引发学生对本节课的兴趣。
2. 阅读理解：让学生自读课文，思考小鸟唱歌的意义，教师进行讲解。
3. 生字词学习：讲解本节课的生字词，让学生在课文中标注，并进行随堂练习。
4. 句子成分分析：选取课文中具有代表性的句子，进行句子成分分析，让学生掌握句子结构。
5. 课文朗读与表达：教师示范朗读，指导学生朗读技巧，培养学生的表达能力。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课的生字词，每个写5遍。
（2）根据课文内容，用自己的话写一段关于小鸟唱歌的描述。
2. 答案：（1）略。
（2）例：小鸟在枝头欢快地唱歌，好像在向我们传递着快乐的信息。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，使学生较好地掌握了课文内容。
但在句子成分分析环节，部分学生仍存在一定困难，今后需加强个别辅导。
2. 拓展延伸：让学生课后观察周围的自然环境，写一篇关于身边动植物的观察日记，提高学生的观察力和表达能力。
重点和难点解析1. 句子成分分析的教学方法。
2. 课文朗读与表达的指导。
3. 作业设计中的拓展延伸。
一、句子成分分析的教学方法1. 图解法：通过图示的方式，将句子分解成不同的成分，如主语、谓语、宾语等，让学生直观地理解句子结构。
鸟儿在歌唱
鸟儿在歌唱
蔡春露
活动目标：
一、通过阅读绘本让孩子知道要珍惜生命、尊重生命、让每一天都
过得充实。
二、引导学生学会与亲人交流“生命的可贵”，大胆说出自己的想法。
活动准备：
绘本PPT
活动过程：
一、游戏导入
师：小朋友，你们喜欢做游戏吗？
幼儿：喜欢！
师：那我们一起快乐的游戏吧！
小朋友一起做开火车的游戏
师小结：老师看到小朋友们做游戏的时候非常开心、非常可爱，小朋友能够健康快乐地游戏，愉快地生活是多么美好啊！今天我们来欣赏一本跟生命有关的绘本。
出示绘本《鸟儿在歌唱》
二、欣赏绘本故事
欣赏绘本一直到弗洛格发现黑鸟的画面
提问：这个故事发生在什么季节？
是谁发现了黑鸟？你们觉得这只黑鸟怎么了？
带着问题继续欣赏绘本
提问：故事中还有谁，他们分别是怎么说的？
什么是死？
师小结：小朋友，所有有生命的东西都会死，死很可怕，但是又是我们不得不面对的东西，我们一起来看看这段视频
播放汶川地震的视频，感受死亡的悲痛
继续欣赏绘本
提问：弗洛格和伙伴们发现黑鸟死了之后是怎么做的？
最后弗洛格发出了什么感叹？
师小结：小朋友，生命只有一次，失去了就再也没有了，黑鸟就不能再歌唱了，我们也不能再快乐地游戏了，所以我们要珍惜生命，尊重生命，让每一天都过得充实、美好。
三、完整欣赏绘本
四、结束
跟爸爸妈妈讨论一下“珍惜生命，热爱生命”的话题，说说你的想法。
湖科版小学音乐三年级下册第五单元《鸟儿在歌唱》教案
《小鸟》教学设计课题：《小鸟》教材：湖科版教材第六册第五单元《鸟儿在歌唱》教学年级：三年级课型：唱歌教学课时：一课时一、教材分析：1．教材版本、特点及内容。
本教材属于湖科版教材，是经全国中小学教材审定委员会2005年初审通过的新教材，迄今为止，已经沿用了8年时间。
此教材的主要特点是：符合学生认知规律，每个单元都有一个中心主题，每个单元的内容分三块：唱一唱、听一听、玩一玩，每块的内容都是围绕这个中心主题来进行的。
鸟儿是人类最亲密的朋友，因此，学生个个都喜欢鸟儿。
《小鸟》是湖北科学技术出版社出版的三年级第六册音乐教材中第五单元中的一首印度尼西亚民歌，曲调优美、音乐形象鲜明、充满童趣的童谣式歌曲。
歌曲以轻快活泼的节奏和清新流畅的旋律，生动地表现了小鸟在大自然中嬉戏玩耍的情景。
时起时伏的旋律把小鸟之间互相欢乐嬉戏玩耍的情景描绘得栩栩如生，给歌曲增添了几分诙谐与风趣。
最后在小鸟的欢叫声中结束全曲。
关于小鸟的歌曲，学生听过很多，但这首歌，对学生来说，绝对是生疏的，是他们从未听过的。
因此，给教学带来了一定的难度。
教材配套的音响资料中，这首歌只有伴奏音乐，没有范唱录音，课前，通过上网查阅大量资料，也只在网上搜索到相关的伴奏音乐。
没有原唱录音，学生学习起来肯定不方便。
于是，我自己范唱、自己录音，并将歌曲录音插入课件，给学生带来直观的听觉感受，降低学习歌曲的难度，从而收到了较好的效果。
2．课程标准等对本课教学内容的要求。
课程标准、教参，对本课的教学要求是：（1）学习歌曲，感受歌曲欢快活泼、可爱风趣的情绪，体验本单元的主题——小鸟在歌唱；（2）在聆听、创编的过程中培养学生的音乐感受力、表现力和创造力。
3．本课内容的组成和在教学中的地位和作用。
本课的歌曲《小鸟》，是一首印度尼西亚的民歌。
编者将这首歌曲安排在本单元的内容里，充分体现了中西方音乐文化的整合，让学生了解同一个主题“小鸟”的歌曲，会有很多很多，中国有，外国也有，而且歌曲风格各不相同。
幼儿园音乐游戏《鸟儿在唱歌》教案
幼儿园音乐游戏《鸟儿在唱歌》教案一、教学目标：1. 让幼儿了解鸟儿在春天的欢乐歌唱。
2. 通过唱歌、跳舞等方式，让幼儿能够感受音乐的美妙，增强幼儿的音乐能力。
3. 培养幼儿的团队合作能力，让他们在协作中体验快乐。
4. 让幼儿能够在游戏中积极参与，增强幼儿的表现欲望和自信心。
二、教学内容：《鸟儿在唱歌》三、教学重点和难点：1. 如何让幼儿保持积极参与的态度，增强幼儿的表现欲望和自信心。
2.如何让幼儿通过唱歌、跳舞等方式感受音乐的美妙。
四、教学准备：音乐播放器，鸟儿模具等。
五、教学步骤：1. 让幼儿欣赏音乐播放《鸟儿在唱歌》这首歌曲，让幼儿静静地听，让他们感受鸟儿在春天的欢乐歌唱。
2. 大家一起唱歌播放音乐后，让幼儿跟随音乐一起唱歌，让幼儿感受音乐的情感和乐趣。
老师可以分别教授“啁~啁~啁~”、“呀~呀~呀~”等不同的唱法，让幼儿学会演唱这首歌。
3. 跳舞听完歌曲后，老师可以带领幼儿一起跳舞，可以手舞足蹈，配合歌曲的节奏，让幼儿尽情地享受音乐的美妙。
4. 鸟儿造型在跳舞时，老师可以发放鸟儿的模具给幼儿，让幼儿围着鸟儿模具一起跳舞，让幼儿想象自己变成了一只快乐的小鸟。
5. 小组表演最后，老师可以把班级分成小组，让每个小组表演自己创作的“鸟儿嗷嗷唱歌”的表演，让幼儿在协作中尝试表达自己，增强幼儿的团队合作能力。
六、活动结束在活动结束后，老师可以与幼儿一起分享这次活动的体验和感受，鼓励幼儿表达自己的想法和感受，增强幼儿的自信心和表现欲望。
七、教学评估：1. 通过幼儿的表现和参与情况，看是否达到了教学目标。
2. 观察幼儿是否能够跟随音乐唱歌、跳舞等活动，是否能够保持积极的参与状态。
3. 引导幼儿自我评价，在表演结束后，让幼儿分享自己在这次活动中的体验和感受。
幼儿园音乐欣赏教案鸟儿在歌唱
幼儿园音乐欣赏教案鸟儿在歌唱教案主题：幼儿园音乐欣赏教案——鸟儿在歌唱教案要求：1. 能够让幼儿感受到鸟儿的欢快快乐2. 给幼儿带来一种和谐美好的感觉3. 帮助幼儿了解鸟儿的特点和习性4. 增强幼儿的音乐鉴赏能力5. 让幼儿通过音乐活动感受自然世界中的美好事物教学目标：1. 能够倾听鸟儿歌唱，并挥动双手表现歌声。
2. 能够理解鸟儿的音乐语言，并理解鸟儿的意思。
3. 能够感受到鸟儿歌唱所带来的美好情感，并通过活动表现出来。
4. 增强幼儿的发现美、感受美的能力。
教学内容：1. 鸟儿歌唱的特点和习性。
2. 鸟儿歌唱的种类和意义。
3. 鸟儿歌唱与自然界的和谐共处。
教学流程：STEP ONE: 导入1. 选择一首轻松欢快的音乐渐入课堂氛围，让孩子们心里充满美好的感觉。
2. 贴一些关于鸟儿的图片或图表，让孩子们通过视觉感受到鸟儿的形态和特征。
STEP TWO: 参与互动1. 播放《咕咕鸟》，让孩子们听一听鸟儿的声音。
2. 讨论听到的声音，孩子们被鸟儿的歌声深深的吸引住了，贴着鸟儿模板挥动双手表现歌声。
3. 让每个孩子都表演一下他/她心目中的鸟儿。
STEP THREE: 音乐欣赏与艺术表现1. 播放《小燕子》，这是一首欢快的歌曲，鸟儿畅所欲言，将幸福的声音传播到每一个角落。
2. 让孩子们听一听鸟儿的声音，带领学生感受到鸟儿歌唱所带来的开心和快乐。
并引导孩子们用手指动画、面部表情、身体舞蹈等动作表现出自己对鸟儿的感受。
3. 鼓励孩子们玩一些音乐小游戏，增强听力和节奏感。
4. 在结课前，让孩子们分享自己在活动中的心得体会。
STEP FOUR: 总结1. 总结鸟儿活动的主要内容和收获，帮助孩子们理解鸟儿、欣赏音乐，并发现自然界中的美好事物。
2. 通过活动，让孩子们感受到音乐的魅力，增强幼儿的音乐鉴赏水平。
教学反思：1. 在音乐欣赏教学中，老师要注意根据不同年龄段的孩子们的认知水平，设计合适的音乐素材，创造良好的教学氛围。
鸟儿在风中唱歌教学设计
鸟儿在风中唱歌教学设计引言：教育的本质在于培养学生的全面发展，而音乐教育作为培养学生综合素质的重要组成部分，具有不可忽视的作用。
而鸟儿在风中唱歌教学设计就是一种具有创意和活力的音乐课程，可以通过鸟儿的歌唱来激发学生对音乐的兴趣，并培养学生的音乐能力和感知能力。
本文将详细介绍鸟儿在风中唱歌教学设计的内容和步骤，以期为教师提供参考。
一、教学目标：1. 培养学生对音乐的兴趣和热爱。
2. 提升学生的音乐感知和理解能力。
3. 培养学生的音乐表达和表演能力。
4. 开发学生的创造力和想象力。
二、教学内容：1. 音乐欣赏：通过欣赏鸟儿在风中的歌声录音，让学生感受到鸟儿歌唱的美妙和自由。
2. 音乐知识：介绍鸟儿在风中歌唱的特点和技巧，如颤音、变调等。
3. 声音练习：教授学生正确的发声方法，并进行声音练习，培养学生的音域和音准。
4. 歌曲演唱：学生分组合唱鸟儿在风中的歌曲，进行声部分工演练，培养学生的合作能力和表演技巧。
5. 创意表达：鼓励学生根据自己的想象创作有关鸟儿在风中的音乐作品，如即兴演奏、编曲等。
三、教学步骤：第一步：导入（5分钟）教师可以利用一段自然风景的录音，让学生仿真鸟儿在风中的声音，让学生感受到音乐与大自然的联系。
第二步：音乐欣赏（15分钟）教师播放鸟儿在风中的歌声录音，向学生展示鸟儿歌唱的特点和魅力，引导学生仔细聆听，并让学生表达对这种声音的感受。
第三步：音乐知识（20分钟）教师通过简单的讲解和示范，介绍鸟儿在风中歌唱的特点和技巧，如颤音、变调等。
并引导学生用自己的话复述所学内容。
第四步：声音练习（30分钟）教师带领学生进行正确的发声练习，包括呼吸训练、喉部放松、音域拓展等。
通过生动有趣的练习方法，培养学生的音域和音准，同时加强学生对音乐的感知能力。
第五步：歌曲演唱（40分钟）教师将学生分为几个小组，通过合唱鸟儿在风中的歌曲，进行声部分工演练，培养学生的合作能力和表演技巧。
教师可以根据学生的能力和兴趣，适当安排一些简单的舞蹈动作。
幼儿园小鸟唱歌教案 幼儿园音乐教育
幼儿园音乐教育是培养孩子良好品质和音乐素养的重要环节。
小鸟唱歌是幼儿园音乐教育中常用的教材之一，通过小鸟唱歌教案的设计，可以有效提高幼儿的音乐感知能力和表达能力。
一、小鸟唱歌教案的教学目标小鸟唱歌教案的设计需要明确教学目标，旨在培养幼儿的音乐表达能力和情感体验能力。
具体目标包括：1. 培养幼儿的音乐欣赏能力，让他们能够感受和理解音乐的美妙之处。
2. 提高幼儿的节奏感和音准感，通过小鸟唱歌教材的学习，让幼儿掌握简单的音乐节奏和音高。
3. 培养幼儿的表达能力，激发其对音乐的情感体验，让他们能够用自己的声音表达内心的感受。
二、小鸟唱歌教案的教学内容小鸟唱歌教案的内容主要围绕小鸟这一可爱形象展开，通过有趣的歌曲和情境，引导幼儿感受音乐的魅力。
1. 歌曲学习教师可以向幼儿介绍《小鸟唱歌》这首儿歌，让他们了解歌词和曲调。
通过唱歌、跟唱等形式，让幼儿逐渐掌握歌曲的内容和旋律。
2. 情境体验在歌曲学习的基础上，可以设置一些情境体验活动，比如幼儿扮演小鸟，在教室里展开一场小鸟们的合唱比赛，让幼儿在角色扮演中深入体验歌曲内容，增强对音乐的情感投入。
3. 手工制作为了加强对歌曲的理解和记忆，教师可以组织幼儿进行相关主题的手工制作，比如制作小鸟的羽毛、鸟巢等工艺品，让幼儿在动手实践中对歌曲内容有更深入的认识。
三、小鸟唱歌教案的教学方法针对小鸟唱歌教案的教学内容，可以采用多种教学方法，旨在激发幼儿的学习兴趣和情感投入。
1. 听音辨音法通过播放小鸟唱歌的音频，让幼儿聆听歌曲，辨别音调和节奏，培养他们的音乐感知能力。
2. 律动体操法在音乐课上，可以结合小鸟唱歌的旋律，设计一些简单的律动体操动作，让幼儿用身体感受音乐的魅力。
3. 角色扮演法通过角色扮演的方式，让幼儿深入体验小鸟唱歌的情境，激发他们的想象力和表达欲望。
四、小鸟唱歌教案的教学评价在教学过程中，需要对幼儿的学习情况进行及时的评价和反馈，以便调整教学方法和内容，提高教学效果。
幼儿园小鸟唱歌教案
幼儿园小鸟唱歌教案教学主题：小鸟唱歌教学目标：1. 了解小鸟的生活习性，认识几种小鸟。
2. 学习《小鸟唱歌》这首儿歌。
3. 提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿的音乐兴趣。
4. 开发幼儿的综合能力，增强幼儿的记忆力、创造力和想象力。
教学重难点：1. 学唱《小鸟唱歌》这首歌。
2. 认识几种小鸟，了解小鸟的生活习性。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 听小鸟的声音，让幼儿猜猜是什么样的小鸟在唱歌。
2. 引导幼儿谈谈自己最喜欢的小鸟是哪一种。
二、讲授（20分钟）1. 介绍小鸟的生活习性，提问引导学生思考：（1）小鸟有哪些特征？（2）小鸟如何用嘴巴啄食食物？（3）小鸟如何把营养物资输送给小鸟幼崽？2. 现场展示几种小鸟图片，让幼儿感受小鸟的不同特征，激发幼儿学习小鸟的兴趣。
3. 谈论几种小鸟的习性和生态环境，让幼儿学会保护环境，保护小鸟。
4. 教唱《小鸟唱歌》这首歌，让幼儿学会跟着节奏唱歌，提高幼儿的音乐兴趣。
三、操作（20分钟）1. 配合歌曲《小鸟唱歌》，让幼儿动手制作小鸟的手工制品，可以是纸板、泥塑、玩具等。
2. 让幼儿给自己的小鸟取个好名字，然后宣读出来，让其他同学听听。
四、复习（10分钟）1. 唱一遍《小鸟唱歌》，检查幼儿的学习效果。
2. 让幼儿分享制作小鸟手工的过程、经验和感受。
五、评价（5分钟）通过观察幼儿的学习表现和感受，评价本节课的教学效果。
教学资源：1. 小鸟图片、音频、视频2. 《小鸟唱歌》伴奏、歌词评价方法：观察幼儿学习小鸟的态度和表现，听幼儿唱《小鸟唱歌》的效果和技巧，评价幼儿学习小鸟的成效和教学效果。
教学反思：教育学家说过：“教育，既是转达知识，更是育人。
”在幼儿阶段，我们的教育需要注重对幼儿个性化的理解和多元化的教学，唯有如此，才能让他们更有兴趣地学习，激发他们的学习潜能。
在幼儿园教学中，教师应多设计一些具有创意性的教学任务和方法，让幼儿在学习中获得更多的快乐和成就感。
小鸟学唱歌三年级音乐教案
小鸟学唱歌-三年级音乐教案随着社会的不断发展，音乐教育已成为教育不可或缺的一部分，特别是针对小学生的音乐教育更是越来越受到关注。
小鸟学唱歌-三年级音乐教案是一份适合三年级小学生的音乐教案，它不仅涉及到了课程内容的教授，还包括了体会音乐的过程以及广泛的音乐表现方面的练习。
下面就让我们一起来研究一下这份音乐教案带给孩子的价值和意义。
课程目标：1.了解不同国家和地区的歌曲；2.提高儿童的音乐感知能力，让孩子们在乐曲中体会生活中的美好和悲伤情感；3.通过唱歌，让孩子们体验合唱、唱词和表现的艺术过程；4.增强孩子们的团队意识和合作精神，让他们在不同的场合更加自信地表现自己；5.通过音乐教育,培养儿童的审美意识,提高其人文素养。
课程安排：第一节课：唱吧，亲爱的小朋友！第二节课：从中国民歌开始接触音乐第三节课：我们了解的世界音乐第四节课：你我都能参与的音乐第五节课：放开心态唱好歌第六节课：小伙伴们的齐声合唱从这六个课程的名称可以看出，小鸟学唱歌-三年级音乐教案偏重的是如何让孩子们在音乐中体验快乐。
而随着课程的开展，不同的教学任务将会帮助每一位小朋友更深入地了解和体验音乐。
在第一节课“唱吧，亲爱的小朋友”中，老师首先会引导孩子们体验音乐，让他们了解纯音乐、流行音乐、传统音乐的不同。
通过让孩子们唱不同风格的歌曲，可以自发地创造出一种轻松愉悦的学习氛围，并且将学到很多有趣的音乐知识。
第二节课“从中国民歌开始接触音乐”，将以民歌为基础，让小朋友感受中国绵长的音乐文化，并且了解到中国的不同地区有不同的音乐文化。
孩子们可以自己唱一首民歌，或者跟随音乐老师一起唱，感受中华传统文化的绚烂。
第三节课“我们了解的世界音乐”将会引导孩子们了解世界上不同国家的音乐文化，这个课程不仅会让小朋友们认识到不同国家的音乐特点和文化背景，还将让孩子们对世界充满好奇和兴趣。
第四节课“你我都能参与的音乐”可以让孩子们尝试不同的音乐表现形式。
例如，多种乐器的使用，或者采用唱游的方式等等。
人教版三年级下册音乐第五单元《鸟儿之歌》优质教案
人教版三年级下册音乐第五单元《鸟儿之
歌》优质教案
教学目标
- 了解《鸟儿之歌》这首歌曲的内容和意义
- 掌握歌曲的歌词和曲调
- 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力
教学准备
- 音乐教室或教学场所
- 音响设备和音乐播放器
教学过程
导入活动
1. 播放鸟儿的声音，引起学生的注意。
2. 引导学生讨论鸟儿的特点和飞行的姿势。
研究歌词
1. 播放《鸟儿之歌》的音乐。
2. 学生跟随音乐节奏，重复歌词。
3. 指导学生理解歌词的意义，讨论歌曲的主题。
研究曲调
1. 教师演示曲调，学生跟随模仿。
2. 逐句教学，让学生用手指弹拨或敲击乐器，模仿曲调。
欣赏表演
1. 邀请有音乐天赋的学生表演《鸟儿之歌》。
2. 其他学生从表演中感受音乐的美和鸟儿的自由飞翔。
总结活动
1. 引导学生回顾研究的歌词和曲调。
2. 鼓励学生分享对音乐的感受和理解。
教学延伸
- 邀请学生自由创作一首关于鸟儿的歌曲或编写鸟儿的故事。
- 可以组织学生进行小合唱表演，展示他们对音乐的理解和表达能力。
教学评价
- 通过学生的参与和表演来评价对歌词和曲调的掌握程度。
- 观察学生在音乐研究中的积极性和表现情况。
注意事项
- 确保音乐教室或教学场所的安全与秩序，避免学生在研究过程中出现意外。
- 鼓励学生积极参与活动，为他们提供展示才华和表达自我的机会。
以上是人教版三年级下册音乐第五单元《鸟儿之歌》的优质教案，希望对您的教学工作有所帮助！。
湖北科学技术出版社三年级下册音乐教案全册
湖北科学技术出版社三年级下册音乐教案全册第一单元奇妙的声音第一时题：美妙的琴声第二时题：?楚商?第三时题：?旱天雷?第四时题：音乐游戏?火车咔咔咔?第二单元光阴第五时题：唱一唱光阴第六时题：听一听良宵第七时题：玩一玩金梭和银梭第三单元童话天地第九时题：听一听糖果仙子舞曲第十时题：听一听黄鹤的故事〔节选〕第十一时题：玩一玩龟兔赛跑第四单元月光奏鸣曲题：月亮姐姐快下来第十三时题：月光奏鸣曲第十四时题：阿细跳月第十五时题：月亮第十六时题：月出歌第五单元鸟儿在歌唱第十七时题：鹰第十八时题：鹦鹉第十九时题：荫中鸟第二十时题：?小鸟??小鸟小鸟?第六单元小舞曲第二十一时题：快乐的节日第二十二时题：欣赏?单簧管波尔卡?第二十三时题：欣赏?四小天鹅舞曲?第二十四时题：快乐小舞曲第二十五时题：玩一玩?水草舞?第七单元乡村美景第二十六时题：银色的桦树林第二十七时题：乡下的阳光第二十八时题：欣赏山涧溪流〔竖琴独奏〕第二十九时题：山村变了样第三十时题：美丽的黄昏第八单元雨中情景第三十一题：小小雨点第三十二时题：雨打芭蕉第一单元奇妙的声音第一时题：美妙的琴声教学目的：1、学习即可斯洛伐克的歌曲?美妙的琴声?，通过理解音乐家德沃夏克的生平，加强学生在歌曲表现中的感性体验。
2、引导学生逐步掌握歌唱的呼吸方法，及XX的节奏型，使学生能完好地演唱这首歌。
教具：多媒体、录音机教学过程：一、导入新：介绍作曲家德沃夏克的生平事迹及歌曲的写作背景。
安东尼·德沃夏克AntninDvra,捷克作曲家，生于一个小旅馆主和肉商的家庭，十六岁时进布拉格风琴学校学习，后入布拉格临时剧院〔后改建为国家剧院〕乐队拉中提琴，并正式开场创作。
首次为音乐界所注目的作品是表现爱国热情的赞美诗?白山的子孙?。
翌年，辞去剧院乐队职务，到教堂作管风琴师，以便腾出更多的时间从事创作，后结识勃拉姆斯。
勃拉姆斯大力推荐他的?摩拉维亚二重唱?，使其在世界上流行。
他还与汉斯·里希特、汉斯·封·彪罗、柴科夫斯基等人保持着诚挚的友谊。
小鸟唱歌教案
小鸟唱歌教案教案标题：小鸟唱歌教案教学目标：1. 能够观察和描述小鸟鸣叫的特征和鸣叫的种类。
2. 学习和模仿小鸟的鸣叫声音，培养音乐感知能力。
3. 培养学生对大自然的兴趣，增强对环境保护的意识。
教学资源：1. 带有明确鸟类声音的教学视频或录音。
2. 描绘小鸟的图片或绘本。
3. 录制或电子设备播放器。
教学步骤：引入活动：1. 利用一段小鸟鸣叫的声音录音或视频，引起学生的兴趣。
与学生分享小鸟的美丽和多样性。
2. 展示一些描绘小鸟的图片或绘本，激发学生对小鸟的好奇心。
主体活动：3. 讨论和解释小鸟鸣叫的作用，并引导学生描述不同种类鸟类的鸣叫特点，如高亢、尖锐、柔和等等。
4. 给学生播放不同种类鸟类的鸣叫声音录音或视频，让学生仔细倾听，区分不同鸟类的声音特征。
5. 引导学生模仿小鸟的鸣叫声音，可以通过指导口腔的形状、发声的强弱、音高的变化等方式，帮助学生产生不同的鸣叫声音。
6. 分组活动：将学生分为小组，每个小组选择一种鸟类，并通过合作、研究和测量，尝试模仿该种鸟类的唱歌声音。
7. 让每个小组轮流表演他们模仿的鸟类声音，其他学生需要猜测是哪种鸟类的声音。
鼓励学生积极参与，分享他们的观察和体验。
总结活动：8. 学生分享在模仿小鸟鸣叫声音的过程中的感受和收获。
9. 引导学生思考，小鸟和其他动物之间的沟通方式可能如何影响它们的生存和繁衍。
10. 强调对自然环境的保护和尊重，鼓励学生在日常生活中保护鸟类及其栖息地。
拓展活动：11. 邀请学生们在户外观察、记录和收集不同种类鸟类的鸣叫声音和外貌特征，以进一步了解小鸟的多样性。
12. 鼓励学生进行相关的艺术创作，如绘画、手工制作小鸟模型等，展示他们对小鸟的理解和喜爱。
评估方式：1. 在学生模仿小鸟鸣叫声音的过程中观察，评估他们的参与度和努力程度。
2. 通过小组表演和猜测鸟类声音的活动，评估学生对不同鸟类声音特征的辨识能力。
3. 观察学生在户外观察和记录小鸟声音和特征的过程中的积极性和准确性。
鸟儿在风中歌唱教案
鸟儿在风中歌唱教案
一、活动目标
1．在绘画活动中倾听歌曲，熟悉旋律，初步学唱歌曲。
2．尝试用绘画的形式创编部分歌词。
3．在创编活动中体验成功带来的快乐。
二、活动准备：
图谱；带有小鸟指挥棒，黑板，
三、活动过程：
（一）尝试用绘画形式创编部分歌词。
1．师用演唱方式提问：“在哪里，有阳光？在哪里，有花香？”
师：我刚才问了哪两个问题？
2．出示图谱：请幼儿阅读。
引导幼儿用绘画来回答这两个问题。
3．幼儿绘画，同时倾听教师演唱歌曲，初步熟悉歌曲。
4．交流各自画出的答案，并讨论提炼成歌词。
（二）学习完整歌曲。
1．教师边画图，边完整演唱歌曲。
2．师幼共同讨论将个别幼儿的绘画贴在图谱中的“？”处，并尝试在一问一答形式中唱出歌词。
3．看图完整演唱歌曲。
小鸟的歌教案
小鸟的歌教案教案标题：小鸟的歌教学目标：1. 培养学生对自然界中鸟儿歌声的观察和感知能力。
2. 培养学生的音乐鉴赏能力和音乐表达能力。
3. 通过演唱小鸟的歌曲，培养学生的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 小鸟的图片或模型2. 小鸟的歌曲录音或音频设备3. 绘画纸、彩色笔等。
教学过程：引入活动：1. 引导学生回忆和观察不同鸟类发出的叫声，让学生尽可能多地描述他们的声音。
2. 出示小鸟的图片或模型，让学生观察并描述它们的外形特征。
主体活动：1. 听歌活动：播放小鸟的歌曲录音。
2. 合唱活动：将学生分成小组，每个小组代表一个种类的鸟，由一个学生领唱，其他学生跟唱模仿这种鸟的叫声。
3. 创作活动：让学生自由发挥，使用颜色纸和彩色笔绘制自己想象中的小鸟，可以加上歌词和音符。
4. 表演活动：每个小组上台，展示他们创作的小鸟画和演唱表演。
总结活动：1. 学生分享自己的创作和演唱经验，讨论彼此观察到的鸟儿歌声的异同。
2. 教师总结本堂课的内容和学生的收获，鼓励学生继续关注自然界中的声音和美好。
拓展活动：1. 学生可以选择其他动物的声音，增加歌曲的变化和多样性。
2. 将歌曲录音和学生合唱的视频分享给家长或其他班级，扩大音乐交流和展示的范围。
评估方法：1. 观察学生参与合唱和创作的积极程度。
2. 收集学生绘制的小鸟画和表演视频，评估他们的创作和表现能力。
教学延伸：1. 学生可以进一步学习其他种类的鸟类和它们的特征，加深对自然界的了解。
2. 学生可以学习更多的鸟类歌曲，拓宽音乐鉴赏和表达的视野。
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第五单元鸟儿在歌唱第十七课时课题：鹰教学目标：1、通过学习日本歌曲《鹰》，让学生感受到音乐中所表现的热望、稳健的情绪。
2、学习简单的二部合唱，并尝试用多声部（二部或三部）的歌唱来表现远眺的意境。
教学重点：力度记号的识记与运用教学难点：二声部合唱能力的训练教学准备：钢琴、录音机、歌谱、录音剪接磁带、投影仪、电视机、雄鹰图片、雄鹰头饰四个、发声练习曲谱等。
教学过程：一、组织教学：听《大雁歌》进教室，师生问好。
二、诱发情感、导入新课：师问：进教室时听的是什么歌？大雁在什么季节由南往北飞？春天你喜欢放风筝吗？看！放风筝的小朋友唱着歌跑来了，仔细听听他唱什么？三、发声练习：1 ·2 35 65 | 1 - - - |1 · 6 53 23 | 1 - - - ||春天来到了。
风筝到处飞。
1、师唱一遍后生模唱一遍，出示发声练习曲谱后，第三、四小节看着谱多练两遍。
2、你能说出这两句歌曲的音乐形象吗？（师启发：第一句，音逐渐往上唱，第二句是从高到低，它们分别代表什么音乐形象？）飞来飞去的形象。
3、用什么力度演唱才能表现这种形象？试着唱唱。
（渐强、渐弱）4、你知道的力度记号还有哪些？板书在发声练习曲谱上，生说一个师写一个：PP P mP mf f ff f mf mP P PP5、紧接着他的好朋友也牵着风筝唱着歌跑来了，再听听，他的好朋友又是怎样唱的？0 0 1 · 2 | 35 65 1 - | 1 · 1 7 7 | 1 - - - ||春天来到了，风筝到处飞。
步骤：师唱一遍后生模唱一遍，问：他的风筝掉下来了吗？想象着形象再唱一遍。
分声部合唱：（1）分别背唱高、低声部（高声部的第三、四小节多背两次）。
（2）分声部合唱（共两遍，高、低声部换着唱）。
要求：注意力度，集中思想。
四、教唱新歌1、请同学们乘着音乐的翅膀飞向高空：师弹奏一遍《鹰》后问：随着音乐，你在高空中好象看到了什么？2、歌曲简介、听范唱：刚才老师弹奏的是一首日本儿童歌曲《鹰》，（出示歌谱）我们一起来感受这首歌曲的音乐形象。
（放录音带）3、这首歌表现的是什么形象？两只雄鹰比翼齐飞、上下盘旋、飞来飞去的形象。
（生说后师做总结）4、分析歌谱：（1）第一、二句的不同之处：师唱这两句谱，生找出相同与不同之处，并分析力度记号所表现的形象。
（为什麽要用渐强、渐弱记号？）（2）合唱部分应怎样唱：先轮唱后合唱。
5、重点练唱合唱句的高声部（难点突破）。
6、跟原声带默唱，合唱部分第一段时重点听高声部，第二段时重点听低声部。
7、分声部慢速跟琴唱，并进行难点突破。
8、分声部轻声跟原声带唱。
9、分声部跟伴奏带唱。
10、自愿上台分声部跟伴奏带演唱，师指挥。
11、歌曲分析、艺术处理：你了解鹰吗？雄鹰有没有值得我们学习的地方？（出示雄鹰图片投影）师归纳总结：雄鹰具有勇敢无畏、不达目的不罢休的拼搏精神。
我们应向雄鹰一样，搏击长空，昂首飞向未来去实现自己的远大理想。
五、表现与创作：1、分声部创编表演动作。
2、全体同学随原唱带边唱边舞，自由律动。
3、分声部各推选两名代表上台戴雄鹰头饰表演，其余同学分声部在坐位上有表情地演唱，师用钢琴伴奏。
六、课堂小结：通过这课的学习，我们加深了对力度记号的认识，提高了合唱的能力，同时还了解了雄鹰的精神。
愿同学们从小刻苦学习，练就过硬的本领，将来像雄鹰那样搏击长空，实现自己的理想。
七、下课仪式。
在《鹰》的歌声中飞出教室。
第十八课时课题：鹦鹉教学目标：通过对菲律宾民间音乐《鹦鹉》的欣赏，了解当地的民族民间音乐文化，以及民族乐器昂格隆的演奏特色。
使学生进一步开阔视野，增强对不同民族、不同国家的艺术形式的认识。
教学过程：一、导入新课：简介昂格隆。
简介昂格隆合奏，菲律宾音乐《鹦鹉》。
二、新课1、唱一唱同名歌曲《鹦鹉》2、欣赏菲律宾音乐民间音乐《鹦鹉》3、说一说：在中国的民族乐器中那件乐器的形状音色和昂格隆相似4、播放《鹦鹉》，让学生随着音乐翩翩起舞，体会乐曲所表现的情绪。
三、课堂小结第十九课时课题：荫中鸟教学目标：领略竹笛的演奏特点，以及竹笛表现自然界中各种鸟类鸣叫的音乐趣味。
教学准备：竹笛、梆笛、曲笛、长笛、竖笛，多媒体课件等教学过程：一、提问导入课题1、同学们，你们见过哪些笛子？会吹笛子吗？根据学生的回答，教师分别出示各种笛子（梆笛、曲笛、长笛、竖笛），并让学生触摸试吹。
（设计意图：通过让学生说自己见过的笛子、会吹的笛子及教师出示的笛子实物，使学生初步了解笛子家族的种类。
）2、教师出示各种鸟的图片教师依次出示翠鸟、鹧鸪、麻雀、画眉、知了、琢木鸟、鹦鹉、布谷鸟、杜鹃、极乐鸟。
指名说一说：你认识这只鸟吗？你能模仿它的鸣叫声吗？（设计意图：让学生说出鸟名、模仿鸟叫，可以渲染课堂气氛，调动学生学习热情。
）3、那么你们听过由我们中国的笛子演奏模拟的各种鸟叫声吗？今天老师将带大家一起欣赏一首笛子名曲——荫中鸟。
二、展开教学1、认识中国竹笛刚才我们看了许多笛子，下面老师将向大家详细介绍我们中国的竹笛。
竹笛：古时候称作横吹，它是由竹制的吹管乐器，笛上开有吹孔、膜孔和六个按指孔。
竹笛又分为梆笛、曲笛两种。
那么这两种笛子的区别在哪儿呢？首先它们在外形上是梆笛略短。
曲笛稍长。
其次它们流行的区域不同。
梆笛流行于北方，因常作为梆子戏的伴奏而得名。
曲笛流行于南方，因常作为昆曲的伴奏而得名。
再有它们的音色也有所不同。
梆笛音色高亢明亮。
曲笛音色柔和秀丽。
2、介绍笛子的演奏技巧：教师边介绍边吹奏常见技巧如：花舌音（*）、滑音（）和颤音（tr），让学生也试一试、吹一吹，以激发兴趣。
3、师：说了那么多，看了那么多，现在我们就开始欣赏这首动听的乐曲吧。
初听乐曲一遍（全曲）讨论：全曲总体印象——欢快、活泼、高兴地、形象地、有变化地、热烈地……（组织学生展开讨论，说出全曲留给你的印象）师：刚才同学们说得非常好，下面我们再完整地听一遍，并请在你认为能分段的地方举手示意。
提示介绍引子：单独欣赏引子部分，试着听辩引子处运用了笛子怎样的演奏技巧？（颤音）肯定同学们的分段。
4、分段欣赏（1）听赏第一段师提出要求：第一段主要表现了什么？节奏如何？使你联想到什么？（讨论后得出：第一段主要表现了鸟儿在树林里尽情玩耍、对歌的情景。
节奏跳跃、欢快。
使人联想起鸟而在树荫中穿梭飞舞、蹦跳戏耍的情景。
）（2）听赏第二段师：请同学们仔细听一听，从这段音乐中你都听到了些什么鸟叫？这段音乐主要描写了什么？（讨论后得出：从这段音乐中好象听到了翠鸟、画眉、布谷、鹦鹉、知了、杜鹃等许多知名和不知名的鸟叫声，它们的叫声有的清脆，有的明亮、有的浑厚，有的低沉……。
这段音乐主要描写了百鸟争鸣的景象。
）师：同学们想一想这些逼真的鸟鸣都得益于什么？生：因为笛子的丰富演奏技巧，所以把鸟鸣声表现的惟妙惟肖。
（3）听赏第三段师：你听出第三段和第一段有什么联系吗？还记得我们把这种乐段通常叫做什么吗？这一段又有什么寓意呢？（讨论后得出：第三段和第一段基本相同。
只是在结束时，把原来的旋律略加改变，并提高八度演奏，使全曲在异常欢快的气氛中结束。
寓意鸟儿在蓝天中翱翔，迎接明天的美好生活。
像这样的变化重复，我们通常叫做再现。
）5、完整再听赏全曲一遍。
同学们可以随音乐自由地表现鸟飞、鸟叫。
进一步感受乐曲带给你的美。
6、对比欣赏（1）听一段曲笛演奏的乐曲《鹧鸪飞》。
要求感受曲笛的音色。
（设计意图：通过梆笛、曲笛音色的听辩对比，加深学生对笛子的了解和对民族艺术的热爱。
）（2）听一段由长笛演奏的《月亮代表我的心》。
（设计意图：通过这一段音乐的欣赏，使学生对笛子家族有更多的了解，同时也让学生情绪稍做平静。
）三、全课总结：师：通过今天这节音乐课，同学们又有哪些收获？生：………师：同学们今天学习的不错，老师希望同学们能通过更多的途径接触我们民族的音乐，学习演奏我们民族的乐器，繁荣我们民族的文化。
同时，老师也希望同学们热爱大自然，热爱人类的朋友——鸟。
让我们在这动听的笛声中结束这节课吧（再放乐曲——荫中鸟，同学们随音乐做鸟飞状，学鸟叫声离开教室）附板书设计：荫中鸟制作材料流行区域音色特点外形竹笛竹制梆笛流行于北方高亢明亮较短曲笛流行于南方柔和秀丽较长笛子竖笛塑料长笛金属引子——活泼俏皮的鸟鸣A 段——活泼欢快，好似鸟儿在树林里尽情对歌。
B段——鸟鸣段落。
生动地表现了百鸟争鸣的景象。
A段——变化再现段。
寓意鸟儿在蓝天中翱翔，迎接明天的美好生活。
第二十课时课题：《小鸟》《小鸟小鸟》教学目标：1、欣赏《小鸟》感受歌曲欢快活泼、可爱风趣的情绪，体验本单元的主题——小鸟在歌唱。
在聆听、创编的过程中培养学生的音乐感受力、表现力和创造力。
2、欣赏《小鸟小鸟》感受歌曲6/8拍摇荡的节奏特点。
能用手模仿小鸟的翅膀，合着歌曲的节拍飞翔。
教学过程：一、以《小鸟小鸟》音乐律动入室。
你知道小鸟是怎么飞翔的吗？请学生用手当翅膀，学一学，比一比，看谁学得最像最好。
合着歌曲《小鸟小鸟》的节拍模仿小鸟飞翔，感受六八拍的节奏特点。
二、倾听音乐《小鸟》，引导学生展开联想，说说自己听到了什么？三、引导学生填空：师在钢琴上弹奏旋律，让学生感受一下乐句中节奏的组合可爱的小鸟想请你们和它一起唱歌，小鸟带来了音乐卡片，你能把这些卡片上的音乐正确地填入括号里吗？师引导学生填主音，培养学生对音乐结束句的感受四、学生作品展示：请同学们唱一唱自己创作的乐句五、课堂小结。