河北省职业教育与成人教育科学研究项目指南
河北省职业技术教育研究所规划课题立项与管理.ppt
问题四：研究内容 问题：1.不全面；2.不具体，没有操作 性；3.研究内容无法支撑研究目的；4.研 究内容重叠或交叉，没有归纳合并，逻辑 性较差。 策略：对研究内容的表述应当紧扣研究 问题，细化为几个小问题，并理顺各项内 容的逻辑关系。一般以1、2、3、4、5表 示，可做简单阐述，明确课题要研究内容。
级别问题？意义？
三、课题申报问题与改进建议
申 年度 申报数 立项数 立项比例
报 2017 1011 403 40%
总 2019 596 238 40%
体 中职专任教师：59021人
情 况
高职专任教师：17647人 总计：76668人 申报参与率：20.8% 立项参与率8.4%
问题一：概念和分类的理解 1.教育科学研究：教育科学研究是运用科学的方法， 有目的、有计划、系统地探索教育领域的客观规律的 认识过程。
“工匠精神”融入技能型人才培养体系的路径研究
现代学徒制背景下高职院校学生职业素养有效性培养研究
加强高职院校学生通用能力培养的研究与实践
3.从教育改革、国家政策中寻找研究课题。 （1）教育教学改革。专业设置、人才培养目标、 人才培养方案、双证融通、人才培养模式、师资队 伍建设、课改校本实施、产学研、信息化、国际化、 质量评价、管理创新、软技能培养。 （2）国家政策文件 国家中长期教育改革发展纲要 国务院关于加快发展现代职业教育实施意见 国家职业教育改革实施方案 河北省职业教育改革发展实施方案
中职学校专业课教师成长规律研究 中职学校专业课教师人才培养模式研究 基于成长规律的中职学校专业课教师培养模式研究与实践
问题三：研究目的与意义撰写不到位
1.研究目的：问题的提出，为什么要研究这 个问题？ 分析现实中存在什么问题，急需要加强这方 面的理论研究，指导解决这一问题。 2、研究意义：理论意义，实践意义 【注】不是推行这项改革的意义和价值
高职院校教育教学研究项目管理办法
高职院校教育教学研究项目管理办法第一章总则第一条为进一步加强学校教育教学研究工作的组织与管理，更好服务于学校的建设与发展，现制定本办法。
第二条教务处是学校各级教育教学研究项目管理的牵头、专责部门，负责组织项目申报与评审、研究进度检查、结题鉴定、经费使用监督与管理、成果推广及资料归档等工作，各教学部门有责任按要求做好本部门教育教学研究项目的管理工作。
第二章各级教研项目分类与级别第三条国家级项目：全国教育科学规划项目（规划办）。
第四条省部级项目包括：（一）全国教育科学规划教育部项目；（二）广东省教育科学规划项目（规划办）；（三）教育部其它专项教育教学研究项目；（四）中央其他部委专项教育教学研究项目；（五）其他各省教育科学规划项目（规划办）。
第五条市厅级项目包括：（一）广东省教育厅教育科学研究项目；（二）深圳市教育科学规划项目（规划办）；（三）广东省教育厅其他专项教育教学研究项目；（四）其他各省教育厅专项教育教学研究项目。
第六条校级项目包括：（一）高职院校教育科学研究项目（分重大、重点和一般项目）；（二）高职院校教育科学专门研究项目。
第三章申报条件第七条凡纳入学校管理的各级项目，申请人必须是学校正式在编人员。
第八条项目申请人一般应具有中级专业技术职称，破格申报的应有申请人所在部门的推荐意见。
第九条项目申请人应是项目的第一负责人和项目研究的实际主持者，能切实承担项目设计、实施直至成果形成的实质性研究工作或关键性指导工作。
第十条项目应紧密结合学校高等职业教育教学及管理的改革发展实际，研究内容在本专业领域学术价值高、攻关目标明确、针对性和实用性强、研究方法科学、计划切实可行，具备按计划完成任务的基本条件。
第十一条项目组成员应具备项目研究所必需的业务能力、研究能力和健康条件，年龄、知识结构合理，能处理好本职工作和研究工作的关系。
第四章申报程序第十二条凡申报校级以外的各项教育教学研究项目，按项目发布单位要求进行，教务处负责协调申报的相关事宜。
河北省科学技术厅关于发布2004年河北省科学研究与发展计划项目指南的通知
河北省科学技术厅关于发布2004年河北省科学研究与发展计划项目指南的通知文章属性•【制定机关】河北省科学技术厅•【公布日期】2003.07.02•【字号】冀科计字[2003]11号•【施行日期】2003.07.02•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础研究与科研基地正文河北省科学技术厅关于发布2004年河北省科学研究与发展计划项目指南的通知（冀科计字[2003]11号)各市科技局、省直有关部门：现将《2004年河北省科学研究与发展计划项目指南》印发给你们，同时在河北科普网(http：//)和河北科技信息网(http：//)两个网站发布。
请按“指南”要求认真组织项目申报工作。
附：2004年河北省科学研究与发展计划项目指南河北省科学技术厅二00三年七月二日2004年河北省科学技术研究与发展计划项目指南按照《河北省人民政府关于进一步深化财政改革规范省级预算管理的意见》以及《河北省省级财政专项资金整合使用管理办法》中有关要求，根据《河北省科技发展“十五”计划和2010年远景规划》和《河北省科技厅科技三项费预算改革方案》，制定本项目指南。
一、总体思路和基本原则(一) 总体思路以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十六大和省委六届三次全会精神，从科技与经济结合的内在要求出发，构筑三个平台，实施十个专项行动，实现四大转变。
即：以区域创新体系建设构筑机制平台，以环京津创业带建设构筑技术平台，以高新区再造构筑载体平台。
在此基础上，组织实施制造业信息化、农副产品深加工、创新药物与中药现代化、高新技术火炬行动、新型农业科技工程、可持续发展科技行动、重大科技成果推广、民营科技“小巨人”工程、山区绿风科技行动、重点实验室建设十个科技专项行动。
通过平台建设和专项行动的实施，推动科技计划改革，实现四大转变：一是在项目组织上，向加强技术集成并在集成基础上形成有竞争力的产品和产业方向转变；二是在资金使用上，向统筹安排、集中财力办大事转变；三是在高新技术发展上，向大力加强改造提升传统产业转变；四是在科技人才利用上，向突出发挥京津科技人才高地优势转变。
河北省教育厅关于公布河北省教育科学研究“十四五”规划2021年度立项课题的通知
Educational Practice and Research各市（含定州、辛集市）教育局、雄安新区公共服务局，省属各高等学校，中高等职业院校，省直教科研基地，厅直属单位：经河北省教育科学研究“十四五”规划2021年度课题评审委员会审核，河北省教育科学规划领导小组批准，确定了河北省教育科学研究“十四五”规划2021年度立项课题，现予公布。
各单位要加大支持力度，切实加强对课题研究的督促、检查、指导工作，保证课题研究的顺利实施。
附件：河北省教育科学研究“十四五”规划2021年度立项课题名单河北省教育厅2021年12月7日42022年第3期/C（01）2022年第3期/C （01）2101055崔海江基于深度学习的小学数学教材建设研究河北省教育科学研究院2101022崔占玲内地藏族学生国家通用语言文字的学习机制及其效能提升研究河北师范大学2101036单秀华产教融合视域下石油工程技术职教本科专业新“三教”体系构建与实践研究河北石油职业技术大学2101008董彦军应用驱动视角下“VR 设计与应用”课程体系建设研究保定学院2101003董羊城“双减”背景下初中学段作业管理的研究与实施石家庄市第二十八中学2101006高建华农村小学教学点教师全科化培训模式研究石家庄市教育局2101012高玉峰生命教育背景下寄宿制高中教师“立德树人”专业素养提升的实践研究邯郸市第一中学2101058韩清林立德树人与中华六道十德研究实验河北创新教育学会2101031胡利平高等教育结构调整视域下的职业本科教育演进研究河北科技工程职业技术大学2101013姜昆双减政策下河北省中小学非遗校本课程系统化构建研究邯郸学院2101005郎永红幼儿园“四同步八统一”礼教育实践模式构建研究石家庄市藁城区育才幼儿园2101030雷前虎新建职业本科院校适应性治理能力构建研究河北科技工程职业技术大学2101007李存“1+X ”证书制度背景下高职“双师型”专业教师评价研究保定职业技术学院2101021李稳“智慧+互助”课堂教学模式的构建与应用张家口蔚县南留庄镇中心学校2101049张情小学生传统文化素养的内涵、培养路径及评价研究石家庄市长安区盛世长安小学2101004李永利产教融合背景下职业教育多元主体协同育人模式研究石家庄信息工程职业学院2101026李月波新时代高职学生理想信念教育常态化制度化路径研究河北工业职业技术学院2101020梁雪梅高职院校“红专教育”的探索与实践研究廊坊职业技术学院2101039刘洋高职通信类专业“岗课赛证融通”培养高技能人才实施路径的研究石家庄铁路职业技术学院2101035刘春艳协同创新视域下石油工程技术专业教师教学创新团队建设研究河北石油职业技术大学2101054刘殿波幼有优育视域下绘本资源的应用与实践探索河北省教育厅机关党委2101016刘孟娟依托红色文化资源优化幼儿园德育课程的实践研究河北省省直幼教服务保障中心2101015柳文茂立德树人视角下中小学十二年贯通式培养实践研究河北师范大学附属实验中学2101057吕相斌适于支持性就业的特教+职教培养策略的实践研究秦皇岛市特殊教育学校2101028马良军高质量发展背景下职教本科专业评价研究河北交通职业技术学院2101047马美茹推普助力乡村振兴理论与实践研究河北省语言文字培训测试中心2101034马显才职业院校构建“12235”模式服务乡村人才振兴研究与实践河北石油职业技术大学2101037倪凯歌应用型本科院校师范生儿童哲学素养：意义与提升路径研究廊坊师范学院2101046秦志军加快“双一流”建设背景下河北高校“大先生”培育实践研究河北省教育宣传中心2101041任学印农村中小学校长实践性培训模式研究中共河北省委教育工作委员会党校2101040史林友构建“五育”并举的中小学综合评价体系研究唐山市教育局2101001宋辉基础教育国家级优秀教学成果区域推进的实践研究石家庄市教育科学研究所立项编号负责人课题名称单位重点资助课题50项2101023宋薇河北省高等学校深化美育改革研究河北大学210103221010022101009210104421010512101056210104221010172101014王剑锋王俊华王淑英王玉芹吴小春杨今宁袁亚兵岳爱华张恒高职院校专业群组群逻辑及建设路径研究新时代河北省大中小学思政课一体化建设研究“双减”背景下家校协同育人的研究幼儿园“优质听读”课程资源的开发与应用研究高考新政背景下高中艺术教学适应性研究小学阶段家庭教育学校支持机制建设的实践研究青少年稀缺感对人际关系和学业成就的影响及心理机制建设研究乡村振兴战略背景下师范生协同培养机制研究小学阶段基于体育育人效能提升的体教融合模式研究河北科技师范学院石家庄学院保定师范附属学校河北省电化教育馆河北省教育科学研究院河北省教育科学研究院中共河北省委教育工作委员会党校河北民族师范学院衡水市新苑小学21010532101029张豪林张双会指向语文要素的中小学写作教学的策略研究“匠心军魂”文化育人体系建构与实践河北省教育科学研究院河北科技工程职业技术大学附件52022年第3期/C （01）2101027张兆隆提质培优、增值赋能背景下机械制造与自动化专业群系统化建设的研究与实践河北机电职业技术学院2101024赵娟传统蒙学教育与儿童身心发展关系研究河北大学2101018赵东阳儿童词汇占有量与驾驭语言能力量质瓶颈研究河北民族师范学院2101038赵丽娅“十四五”新时期基于职业能力导向的财管专业实践教学体系构建廊坊师范学院一般资助课题100项2102033常彩虹现代职业教育体系背景下的中职教育转型的探索与研究邢台现代职业学校2102018陈江构建浸润式书香校园赋能中学生核心素养的实践探究邯郸市汉光中学2102076陈新亮小学生劳动教育培养实施径与质量评价体系研究河北北方学院2102109池丹丹基于产业链升级的职业教育专业动态调整机制研究唐山科技职业技术学院2102136储金梅新时代文旅融合背景下旅游人才培养模式创新研究秦皇岛职业技术学院2102080党鸿雷产教融合背景下职业院校铁道交通运营管理专业实训教学体系研究与实践河北轨道运输职业技术学院2102083翟逸云新冠疫情防控常态化背景下高职院校国际化办学的问题思考及对策研究河北化工医药职业技术学院2102061丁洁劳动教育综合改革推进案例研究———以大一新生为例张家口学院2102091董娜产教融合背景下高职社区养老人才培养模式研究与实践河北女子职业技术学院2102111杜芬娥全纳教育视角下特殊学生基础教育中合理便利的实证研究唐山师范学院2102032段赞辉河北省中等职业学校教师专业化发展困境与对策研究邢台技师学院2102046樊水龙农村幼儿园传统游戏课程资源的开发与利用研究沧州幼儿师范高等专科学校2102085范静河北省高职院校非物质文化遗产教育传承模式构建的研究河北机电职业技术学院2102079方红健康管理专业“开放式教育平台办学模式”研究———京津冀一体化老龄社会服务人才培养河北工业职业技术学院2102009高洁基于数学核心素养的中等职业教育数学课程改革与创新研究保定市职业技术教育中心2102096高园产教融合背景下管理科学与工程类专业人才培养质量评价体系研究河北水利电力学院2102011郝宏丽高中英语读后续写中培养学生思维品质的实践研究定州市第二中学2102029何学兵基于综合实践活动课程核心理念的劳动教育课程县域整体推进策略的研究沙河市教育局2102072胡海霞新时代中小学思想政治理论课教师新形象塑造研究河北师范大学2102003霍洁“WIL 课程体系”下提升小学集团化办学水平的实践研究石家庄市裕华区神兴小学2102074姜妮文化自信视域下中国文化在高校动画专业教学中的渗透与实践研究河北大学2102129靳会敏新时代初中历史教学中培养学生家国情怀素养的策略研究邢台市教育科学研究所2102108康华工匠精神引领下的高职院校信息类专业职业技能竞赛体系的构建研究唐山科技职业技术学院2102075李森社会排斥对青少年网络欺凌行为的影响机制研究河北大学2102036李光辉《资本论》及其发展在财务管理课程思政教育中的应用研究邢台学院2102122李桂娟高质量发展视域下学前教育专业美术教学改革研究唐山师范学院玉田分校立项编号负责人课题名称单位2102053李国晨中学英语名师团队助力师范院校学生培养的探索与研究廊坊市教育局教研室210209821020382102027210206221021172102110210210621021252102128李会刚李建学李荣胜李彦武李轶华李远航李运鹏李志涛刘佳基于大数据的高职院校专业建设平台研究县域中小学教师专业发展学习型微组织建设研究幼儿园社会领域教育生活化的实践研究“地方民间舞传承与创新”美育教育模式研究开放教育背景下大学生创新创业教育现状与发展研究“双减”政策背景下小学教师在线教学胜任力重构与优化研究产教融合背景下职业教育集团化办学实践研究高中政治基于单元整合思维的议题式教学策略研究高校辅导员工作融入思政课教学系统化运行机制研究河北软件职业技术学院安新县教师发展中心衡水市第二幼儿园宣化科技职业学院河北开放大学唐山师范学院石家庄铁路职业技术学院唐山市教育局教研室河北省德育研究中心210204521020172102115刘梅刘霞刘福霞“双减”背景下中小学教师评价机制构建研究初中英语多元化课外作业的设计与实践研究“十四五”期间服务全民终身学习资源的开发建设及共享共建机制研究沧州师范学院邯郸市第二十三中学河北开放大学21010482101025郑捷郑亚林新时代中小学教师培训高质量发展研究城乡教育均衡发展背景下河北省农村学校体育现状与治理研究河北省教育厅河北北方学院62022年第3期/C （01）2102054刘贵弘时事教育资源融入小学道德与法治课堂教学的实践与研究廊坊市教育局教研室2102025刘运双基于学科核心素养的高中学生化学实验创新能力培养的实践研究河北深州市中学2102078吕芳职业本科教育师资队伍建设高质量发展研究河北工业职业技术学院2102103马章民法律类高职院校与法治工作部门协同育人机制创新与实践研究河北政法职业学院2102087毛爱武高职院校五位一体一流课堂构建研究河北交通职业技术学院2102073闵洁混合式教学背景下高校英语教学资源挖掘与开发研究河北大学2102014潘静校企“双元”育人模式下教材改革研究———以《室内设计教学手册》为例邯郸职业技术学院2102126潘紫千生命安全与健康融入学科教学的实践研究河北省教育科学研究院2102016彭保祥开发与实施“现代六艺”课程的实践研究邯郸市丛台区荀子实验小学2102059齐雪茹产教融合背景下高职畜牧兽医专业课程思政实践路径研究廊坊职业技术学院2102028石利明党史教育在初中学科教学中渗透的研究内丘县第三中学2102005宋宝山校企合作教材建设———海尔智能家居进入中职课堂活页式教材开发保定市第四职业中学2102131孙丽高中数学互动课堂模式下数学文化对数学创新思维能力培养的教学实践研究秦皇岛市第一中学2102124孙海莲幼儿园不同年龄段适宜美术活动的实践研究唐山市曹妃甸区第一幼儿园2102130田学峰新高考背景下应用生涯理念推进高中升学规划指导的实践研究秦皇岛市新世纪高级中学2102070王佳新时代大学生“四史”教育研究河北师范大学2102068王欣地方高校《中华优秀传统文化》课程的实施策略研究张家口学院2102097王恂泛在学习背景下高职继续教育云教学的研究河北软件职业技术学院2102024王莺新时代赋能思政教育共同体的在线课程思政建设路径研究衡水职业技术学院2102002王洪亮基于离群点检测算法的学生行为数据与成绩的研究石家庄职业技术学院2102120王卫国新时代推动百年名校高品质发展的实践研究唐山市第一中学2102105王晓芸基于OBE 理念的高职盾构专业教学改革研究石家庄铁路职业技术学院2102112王秀阁聚焦思维品质提升的微型项目式化学教学策略研究唐山师范学院2102049王育新初中理科“1+X ”项目式学习课例开发研究承德市第四中学2102057王泽泉医学院校思政课“一线三模块”实践教学模式的创新与探索廊坊卫生职业学院2102044文洁小学低年级学生习惯养成家校合育课程的策略研究沧州市运河区水月寺小学2102004吴宝瑞教育信息化背景下幼儿园教师专业素养提升的实践研究石家庄学院2102008武晓燕构建中职学校课程思政建设“8字形”质量改进螺旋模式的探索与实践保定市女子职业中专学校2102039肖丽颖“双减”背景下提高初中英语学科作业设计质量的实践研究容城县教师发展中心2102127谢燕红在增强基层组织力视域下高校发展高质量党员的路径研究中共河北省委教育工作委员会党校2102015许志刚中学理化实验生活化的策略研究魏县教育体育局立项编号负责人课题名称单位2102077闫晓静中国共产党百年革命精神融入高中思想政治课教学的实践研究河北北方学院210211421020692102102210211321020062102099210213421020632102071杨蕾杨烁杨军安杨文利杨志敏于元青张芳张洁张琳新时代高职院校国防教育体系优化与实践研究内涵式发展背景下普通高中多样化特色发展的制度障碍与突破研究河北省外贸人才法商融合培养模式研究基于岗课赛证相融通的智能制造类人才培养实践与研究小学数学教师短期集中培训课程设置有效性的调查研究高校艺术生的社会性艺术创作与实践融合思政教育的可行性研究基于图式理论下运用思维导图培养小学生英语语篇理解能力的行动研究“互联网+”背景下中职机械专业智慧教学应用策略研究新时代我国大学生劳动教育模式创新研究河北建材职业技术学院河北师范大学河北政法职业学院河北建材职业技术学院保定市教师进修学校河北艺术职业学院秦皇岛市海港区建国路小学张家口机械工业学校河北师范大学2102007张璐新文科建设背景下混合式教学契合日语课程思政的实践路径研究保定学院21020202102050张璐张桂芬中小学教师入职教育政策研究基于核心素养的初中英语单元整体教学策略的研究邯郸学院滦平县教育研训中心21020132102101刘婷婷刘晓磊案例教学法在师范类学前教育专业的教学实践与应用研究新文科背景下金融专业立体化教学改革研究邯郸幼儿师范高等专科学校河北政法职业学院72022年第3期/C （01）2102065张俊芳新时代农村小学劳动教育的探索与实践研究怀安县柴沟堡镇实验小学2102104张伟航基于校地育人的非遗传承进校园的实践研究廊坊师范学院2102012张晓辉基于SOLO 分类理论下中学数学深度学习的教育评价研究邯郸学院2102051张雅君“双减”背景下学校校本课程体系重构的研究承德市宽城满族自治县第一小学2102123张英杰新时代幼儿园中国传统文化课程开发模式与实践路径研究唐山幼儿师范高等专科学校2102010张朝宾新高考背景下县域高中班主任胜任力提升实践研究河北定州中学2102119赵春凤指向深度学习的古诗词教学研究唐山海港经济开发区第一小学2102118赵晶晶河北省乡村中小学艺术教育综合课程推进实践研究唐山幼儿师范高等专科学校2102055赵书刚“双减”视域下提升中学生语文核心素养的教学策略实践研究永清县第二中学2102089郑国萍基于CIPP 模型的大学劳动教育实施质量评价研究河北科技师范学院2102040左军基于核心素养的小学语文阅读教学策略研究雄县教师发展中心一般课题（小微课题）388项2103124艾保群群文阅读教学模式县域推广的实践研究枣强县教育科学研究所2103222安国栋信息化背景下城镇与农村中小学“1+N ”专递课堂模式的实践研究承德市第三中学2103236鲍玉洁初中英语以读促写教学模式的研究围场满族蒙古族自治县第二中学2106020崔丽娜生涯教育助力普通高中班级管理的探究辛集市第一中学2103058边保龙基于体教融合培养中学生女足后备人才的实践研究保定市第一中学2103245曹姗小学生高阶思维在语文课程实施中的建构与发展的研究廊坊市第二小学2103312曹慧颖高职院校“五育”融合机制研究唐山海运职业学院2103128常博宁初中语文统编教材插图有效利用的研究阜城县第二初级中学2103168车贵考初中语文必读名著课程化教学实施的实践研究宁晋县第十一中学2103011陈彩杰魏征文化在学校德育建设中作用的实践研究晋州市魏征学校2103335陈德英优秀传统文化在中小学德育中的实践与研究玉田县教研训中心2106023陈宏良新课改背景下高中数学分层教学的实践与研究承德县第一中学2103131陈红升高中思政课体系建设中强化党史教育的策略研究衡水市第二中学2103314陈会娟智慧旅游视域下河北省民办高职院校旅游管理专业学生职业素养提升路径研究石家庄城市经济职业学院2103023陈会敏小学“数学步道”活动设计与实施的实践研究石家庄市新华区西三庄学校2103165陈江红聋校中学生班级环境与焦虑关系的研究邢台市特殊教育学校2103329陈维涛农村中学综合实践活动开发与实施促进建设高质量教育体系研究唐山市丰南区岔河镇中学2103212陈义广高中历史教学中培养学生历史解释素养案例研究沧县中学立项编号负责人课题名称单位2106013陈永志核心素养背景下普通高中青年教师专业发展新方式的实践研究石家庄市第十五中学210322021033212103235210333821031952103230210324821032822103328陈玉美陈云艳程凤利崔国军戴其瑛丁柏芳董林董营董君梅义务教育阶段劳动教育课程资源的开发与实践研究中华优秀传统文化进校园的实践性研究在幼儿一日活动中进行传统文化启蒙教育的实践研究构建“一二四”教师培训体系的实践研究中小学生校服的人文化、特色化管理的研究提高农村小学数学新教师有效备课的策略研究乡镇初中“三维度四环节”教研活动模式的研究基于“岗课赛证”深度融合的《管理会计》教学改革研究指向教师学科素养提升的有效教学设计的研究沧州市教育局教育科学研究所唐山市海港经济开发区第五中学承德市第五幼儿园迁安市教育局沧州市教育技术装备管理中心围场满族蒙古族自治县营字小学霸州市第八中学渤海理工职业学院唐山市丰南区实验小学2103181董文菊农村小学学困生心理健康与学习习惯培养策略的研究雄县张岗开口第一小学2103198董秀兰小学中高年级整本书阅读教学策略的研究沧州市运河区南环小学21021322102022张铁英张婷婷基于OBE 理念的高职英语课程思政教学实践研究“双减”政策下减负增效作业设计有效路径研究河北对外经贸职业学院衡水学院21021332102107郑庆利郑思思“双减”背景下指向核心素养的初中简约物理课程建设的实践研究基于现代学徒制的中高职贯通式人才培养模式研究秦皇岛市第七中学唐山科技职业技术学院82022年第3期/C （01）2103211董召芹初中英语阅读教学中小组合作学习策略的研究盐山县教研室2103283段鹏飞“双线式”教学模式在高职教学中应用的研究—以建筑类专业为例渤海理工职业学院2103174樊阿丽家长学校在培养学生学习品质方面课程的开发和实施研究新河县振堂中学2103162范琳基于提升学生学科关键能力的新教材教学设计创新研究邢台市第二中学2103250范德丽依托传统节日活动促进幼儿社会情感发展的行动研究霸州市第二幼儿园2103189范艳琴运用多元手工操作法克服幼儿园教育小学化倾向的策略研究任丘市明珠幼儿园2103099范振景小学生中高年级劳动技能培养的研究大名县实验小学2103342方萍优化物理课堂教学策略提升初中生物理学科核心素养的实践与研究唐山市第二十七中学2103256方志军高中美术特长生职业生涯规划行动研究廊坊市第二中学2103186冯丽催眠疗法处理初中生考试焦虑问题应用研究河北经贸大学附属中学2103101冯建芳小学美术教育中磁州窑陶艺教学的实践研究邯郸市丛台区中华桥小学2103052冯向辉中医药文化进小学校园的实践研究安国市育新学区2103209冯学忠挖掘乡土文化资源，提升高中语文学科核心素养的实践研究南皮县第一中学2103140冯永生“双减”背景下城镇初中走读与寄宿班级教学质量比较的实践研究衡水市冀州区第四中学2103336付刚“五育”并举视域下体育教学育人功能的研究唐山市开滦第一中学2103097付海燕破解阅读障碍推动农村基础教育高质量发展的实践研究涉县教研室2103384高红基于深度学习构建初中历史单元教学设计的策略研究秦皇岛市海港区教师发展中心2103285高怡基于工匠精神的高职学前教育专业学生职业素养培育研究曹妃甸职业技术学院2103150高建平新时期义务教育阶段学校师德师风建设实践研究邢台市任泽区任城镇中心学校2103341高庆军初中数科习题课以“说题”活动促教师专业成长的实践研究唐山市路北区教育局2103138高向英教育信息化2.0下市域中小学实验管理云平台建设与应用研究衡水市教育技术装备站2103010高云娜基于石家庄市区幼儿园探索家庭教育指导策略的实践研究石家庄市青少年社会综合实践学校2103170耿梅立德树人背景下中学生理想信念教育的有效实施路径探索邢台市教育科学研究所2103194耿萍中华优秀传统文化融入初中英语教学的实践研究沧州市第十六中学2103108耿树辉基于核心素养下农村留守儿童家庭教育的策略研究广平县教育体育局教学研究室2103012贡义珺山区县域新教师培养策略的行动研究井陉县教育局教研室2103156谷俊平“双减”政策下寄宿制农村小学学困生转化的研究平乡县北周章联小2103045谷巧娈单元整体教学视域下小学英语一课一得教学实践研究高碑店市昌盛路实验小学2103317谷世宏新时代中职劳动教育课程“四位一体”教学模式研究与实践河北省科技工程学校2103009谷亚肖“双减”背景下小学数学习题设计的策略研究石家庄市鹿泉区铜冶镇莲花营小学2103234关真江“双减”形势下城镇初中提高美育体育教育质量策略的实践研究兴隆县第二中学立项编号负责人课题名称单位2103185管艳“双减”政策背景下小学语文分层作业设计的实践研究河北师范大学附属小学210321021033572103008210317621033592103157210304621030622103264管晓伟郭贺郭伟郭宪郭会房郭胜利郭铁民郭志华果晓荣学生发展核心素养下积极情感在初中英语小组合作学习中的应用研究基于深度学习的初中数学单元主题式教学研究微课程辅助初中语文教学的实践研究县域普通高中在生物学科教学中渗透职业生涯教育的实践研究历史地图在高中历史课堂教学中的应用策略研究小学数学课堂教学中教师指导下的小组合作学习策略研究基于学科核心素养的高中语文大单元教学策略研究诵读经典促进学校思政教育的实践研究小学校本化研学旅行的实践研究东光县第二中学河北省电化教育馆石家庄市鹿泉经济开发区中心校辛集市教育科学研究所河北省教育科学研究院内丘县河渠学区河北省曲阳县第一高级中学保定市徐水区徐水小学张家口市桥东区五一路小学2103197哈艳小学语文课外阅读和课内阅读有效整合的研究河间市新华小学21033882103152韩宝龙韩崇伟小学德育课程品质素养培育策略的研究教育信息化背景下的实验进课堂的探究秦皇岛市山海关区兴华小学河北南宫中学21032612103049杜秀梅段海英幼儿体验式绘本阅读课程构建与实施策略研究基于数学核心素养的小学生空间观念培养策略的研究张家口市宣化区拱极楼幼儿园涞水县教育局教研室9。
河北省教育科学研究“十三五”规划
河北省教育科学研究“十三五”规划2020年度课题指南为全面贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中全精神,扎实落实全国和全省教育大会的战略部署及提出的工作任务,应对河北教育改革发展需求,加快推进我省教育现代化步伐,引领河北教育最新改革趋势,促进河北教育科学研究事业的繁荣发展,特制定本年度教育科学规划课题指南。
本课题指南主要面向基础教育和职业教育领域,受理除高教育研究领域以外的教育课题的申报。
一、重大招标课题重大招标课题名称即为研究项目,不得更改。
申请者可根据研究题目进行设计论证,逐级申报。
1.针对重大公共突发事件的教育责任及应急防控体系研究2.学校网络意识形态工作面临的形势与任务研究3.“十三五”河北省教育事业改革与发展评估研究4.河北省职业教育“十四五”发展规划编制研究5.河北省中小学教师队伍建设“十四五”规划编制研究6.双高背景下河北省职业教育高质量发展路径研究7.河北省卓越中小学教师培养研究8.新时代中小学校党建文化育人价值研究9.河北省深化新高考改革方案的跟踪评估与动态调整研究10.构建党组织全面领导中小学校的现代管理体制研究二、重点关注选题以下所列条目为本年度重点关注选题,申请者可据此确定研究方向和领域,结合自身实际,进行分解、细化,自拟题目申报,一般不宜直接作为课题题目。
资助经费课题原则上须根据《规划纲要》中的“重点研究领域”和本指南的重点关注选题,确定选题。
1.新时代爱国主义教育研究2.教育治理体系和治理能力现代化背景下教育舆情引导及危机治理研究3.人工智能在教育现代化进程中的价值意义研究4.新时代教师专业发展研究5.教育惩戒权研究6.新时代师德师风建设长效机制研究7.后脱贫时代农村学校教师队伍建设研究8.适应线上线下融合教学教师专业素养及养成路径研究9.河北省中小学幼儿园教师培养培训一体化研究10.国家安全教育融入课程教育的方法与途径研究11.德智体美劳“五育并举”的学校课程体系研究12.河北省支持民办幼儿园提供普惠性服务的政策研究13.河北省学前教育普及普惠发展案例研究14.挖潜扩大公办幼儿园资源研究15.学前教育课程资源开发与教育方法创新研究16.院园共建的产学研结合研究17.义务教育优质均衡发展实践研究18.均衡发展背景下提高农村义务教育质量研究19.关于加强和改进中小学实验教学的研究20.基于“三全育人”的中小学生学科核心素养培养研究21.信息技术促进基础教育学科教学模式改革创新研究22.中小学网络学习空间下的教学改革研究23.中小学生在线学习能力提升研究24.新高考背景下普通高中学科课程与教学改革研究25.适应新课程改革和新高考改革的普通高中育人方式改革研究26.普通高中课程实施监测和反馈改进机制的研究27.河北省基础教育领域公办、民办教育协调发展研究28.家校合作促进中小学生心理健康发展研究29.中小学校公益性家庭教育指导服务实践研究30.中小学校劳动教育创新实践研究31.职业院校混合所有制办学改革面临的体制机制问题及对策研究32.职业教育产教融合体制机制研究33.高素质技术技能人才供给侧结构性改革研究34.河北省学校后勤管理规范实施评估研究二、重点关注选题以下所列条目为本年度重点关注选题,申请者可据此确定研究方向和领域,结合自身实际,进行分解、细化,自拟题目申报,一般不宜直接作为课题题目。
河北省教育科学“十一五”规划课题指南
附件二河北省教育科学研究“十一五”规划课题指南为指导全省教育科学研究工作者和广大教师确定“十一五”教育科学研究选题，现制定《河北省教育科学“十一五”规划课题指南》。
本课题指南由重大研究工程和基本研究工程构成。
第一部分重大研究工程重大研究工程系为全省教育改革与发展的全局性、战略性、前瞻性研究而设置的研究工程，属重大决策咨询研究。
重大研究工程名称即为研究课题名称，立项为重大课题。
申报时不得更改工程名称。
重大研究工程实行招标研究或委托研究方式，由河北省教育科学规划领导小组审定立项，课题立项时即确定研究质量标准、完成时间要求和经费数额。
（一）建设教育强省研究根据省委、省政府《关于加强教育工作的决定》提出建设教育强省的要求，设立此课题。
研究内容应包括：教育强省的内涵及指标体系，我省教育现状与教育强省的差距，建设教育强省应采取的策略、措施。
教育强省的标准应是动态的，即我们要建设的教育强省不应是目前教育强省的标准，而应科学预测若干年后的教育强省标准，相应提出建设教育强省的阶段性、发展性指标。
质量要求：提出科学依据及可行性政策意见建议。
时限要求：4年经费数额：5万元（二）河北教育可持续发展研究研究内容：教育可持续发展的内涵及指标体系，我省教育在可持续发展上的优势和存在的问题，如何开发、培育、保持河北教育可持续发展能力、潜力。
质量要求：提出科学的有说服力的依据和政策意见建议。
时限要求：3年研究经费：4万元（三）河北教育如何主动适应并保障河北经济社会可持续发展的研究研究内容：根据河北省经济社会可持续发展需要，河北教育如何为其提供智力、人才支持与支撑，为其培养结构合理、质量合格、数量足够的各级各类高素质人才。
质量要求：科学预测河北经济社会可持续发展所需要的人才结构、质量、数量及河北教育在培养能力上的差距，采取何种措施，才能达到这种目标，提出相应政策意见、建议。
时限要求：3年研究经费：4万元（四）河北省义务教育均衡发展研究研究内容：河北省义务教育均衡发展的内涵与标准，当前在义务教育均衡发展上存在的问题，为促进义务教育均衡发展应解决的问题，应采取的政策、策略、措施。
职业教育教学改革研究项目立项指南
职业教育教学改革研究项目立项指南以职业教育教学改革研究项目立项指南为标题职业教育在培养人才、促进经济发展方面发挥着重要作用。
然而，随着社会的快速变化和技术的不断更新，职业教育也面临着许多挑战。
为了适应时代的需求，推动职业教育的发展，我们需要进行职业教育教学改革研究项目的立项。
一、项目背景及意义随着经济的转型升级和人才需求的变化，传统的职业教育已经不能满足现代社会的需求。
因此，开展职业教育教学改革研究项目具有重要意义。
通过研究改革职业教育的教学模式、教材内容和培养方案，可以提高职业教育的质量和水平，培养更多适应社会需求的高素质人才。
二、项目目标与研究内容1. 项目目标本项目旨在通过研究职业教育教学改革，提出适应时代需求的教学模式和培养方案，推动职业教育的发展，提高人才培养质量。
2. 研究内容（1）职业教育教学模式改革研究：研究现有职业教育教学模式的不足之处，探索适应时代需求的新型教学模式，如项目制教学、实践教学等。
（2）职业教育教材内容改革研究：研究现有职业教育教材的缺陷，更新教材内容，使其与时俱进，紧密结合实际，提高教学实效。
（3）职业教育培养方案改革研究：研究现有职业教育培养方案的不足，制定更加科学合理的培养方案，注重理论与实践相结合，提高学生综合素质。
三、项目实施计划1. 研究方法本项目采用文献综述、实证研究、案例分析等研究方法，综合运用定性和定量研究手段，全面深入地开展职业教育教学改革研究。
2. 研究步骤（1）确定研究课题和目标：明确研究职业教育教学改革的主题和目标，确立研究的方向。
（2）收集和整理文献资料：查阅相关文献资料，了解国内外职业教育教学改革的研究现状和经验。
（3）开展实证研究：通过实地调研、问卷调查等方式，收集实证数据，分析职业教育教学改革的现状和问题。
（4）撰写研究报告：在研究结束后，撰写研究报告，总结研究成果，提出改革建议。
四、预期成果与应用价值1. 预期成果本项目预期将提出一套适应时代需求的职业教育教学改革方案，包括教学模式、教材内容和培养方案等方面的改革措施。
河北省职业教育研究“十三五”规划2019年度拟立项课题.doc
110
班主任视角下的学生工学结合、顶岗实习管理措施研究
王利民
张北县职教中心
一般
111
校企协同共建无人机专业人才培养模式的探究
姚秀丽
张北县职教中心
一般
112
新型职业农民培养实训基地建设研究
金玉斌
张北县职教中心
一般
113
中职学校计算机专业服务当地农民的研究
王慧
张北县职教中心
一般
114
职业学校校园文化建设的研究
中职学校“双师型”教师队伍建设的实践研究
王建勇
沙河市综合职教中心
一般
90
中职学校教师队伍建设及激励对策研究
胡书斌
邢台县职业技术教育中心
一般
91
建立“技能大赛-分层教学-校企合作”体系的研究与实践
常彩虹
邢台现代职业学校
一般
92
新课改下中职学校教学质量监控与评价的研究
张颖
邢台现代职业学校
一般
93
中高职衔接会计专业课程体系构建与实践
师婷
廊坊燕京职业技术学院
重点
31
高职兽医专业课程教学改革实践研究
田启超
沧州职业技术学院
重点
32
职业院校“双师型”教师培养培训研究
李动
衡水科技工程学校
重点
33
校企合作联合培养汽修专业技能人才模式研究
叶秀奎
衡水科技工程学校
重点
34
产教融合政策背景下“双师型”教师培养模式的研究
王迎新
衡水科技工程学校
重点
35
重点
44
校本师资培训体系建设研究
贾联合
唐县职教中心
河北省职业教育科学研究“十三五”规划2020申报表
3、目前，我国高职院校办学条件相对较差，高素质专业教师数量不足，教学质量保障体系不够完善，严重制约了高职教育的健康发展。因此，加快创新型教学团队建设是实现高等职业教育目标的需要，是培养高素质高技能人才的重要保证。
文献研究法
文献研究法是一种传统而又富有生命力的科学研究方法，课题组成员可以通过去图书馆、博物馆、档案馆以及互联网查阅国内外的教学团队建设相关文献，以及我国教育部针对教学团队建设而引发的政策性文件，收集与研究有关的理论和信息等，为课题研究提供保障。
（三）行动研究法。
师生“走出去”外出实地学校考察，课题组成员考察了解教学团队建设的客观情况直接获取有关材料，并对这些材料进行分析。同时去各个博物馆、图书馆实地考察来查找更多的有关教学团队建设的资料等。
研究进度安排：1．合理2.比较合理3.不合理
负责人：
年月日
4、中等职业教育教学团队的创新应该是指师资队伍建设上的创新、人才培养模式上的创新、校企合作上的创新等等与高等职业教育人才培养目标密切相关的模式和制度的创新，而不是单指技术的革新和科技的创新，这是由其性质和定位决定的。目前，适应中等职业教育发展的教学团队正在培育和完善之中，创新型教学团队的建设更是处于初步阶段。
（四）经验总结法
运用教育科学论，对这次研究有关教学团队的创新经验进行分析概括，为教学团队研发奠定基础。
（五）案例分析法
对于比较典型，问题较多的案例，教师多进行听课、评课、分析、反思、总结、改进。以达到最好的课堂效果，学生更好的掌握教学模式的知识和方法为目的。
职业教育课题指南
职业教育课题指南职业教育是培养学生适应职业发展的教育方式，它旨在培养学生掌握一定的职业技能和就业竞争力。
为了提高职业教育的质量，我们需要深入研究职业教育领域的各种课题。
本文将介绍一些关于职业教育课题的指南，帮助您更好地开展职业教育研究。
一、课程设置与调整职业教育的核心在于培养学生的职业技能，因此课程设置是非常重要的一环。
需要关注以下几个方面的课题：1. 应根据不同职业领域的需求，制定相应的课程设置，并保持与行业发展趋势的同步。
2. 需要注意职业教育与普通教育的区别，注重实践与理论结合，培养学生的实际操作能力。
3. 需要针对不同类型学生的需求，如技工学校、职业高中等，制定相应的课程体系。
二、师资队伍建设师资力量是职业教育中不可或缺的一部分。
培养一支高水平的师资队伍对于提高职业教育的质量至关重要。
以下是一些关键课题：1. 需要建立健全师资队伍的选拔机制，确保拥有高素质、专业能力强的教师。
2. 需要加强师资培训工作，提升教师的教学水平和职业素养。
3. 需要加大对师资队伍的激励力度，提高教师的福利待遇，增加他们对职业教育的投入。
三、校企合作项目校企合作是职业教育的重要组成部分，能够提供学生与职场接轨的机会。
以下是一些需要关注的课题：1. 需要加强学校和企业之间的沟通与合作，制定出有效的校企合作机制。
2. 需要确定校企合作的具体模式，如实习、实训、合作办学等。
3. 需要在校企合作项目中注重培养学生的职业技能和就业能力，提高他们的实际操作经验。
四、评价与认证体系建立科学有效的评价与认证体系对于职业教育的质量管理至关重要。
以下是一些相关课题：1. 需要制定出科学客观的评价指标，包括学生的学术水平、职业技能、实践能力等。
2. 需要依据评价结果对学校和教师进行认证，激励他们提高教育质量。
3. 需要建立起完善的评价与认证机制，加强对职业教育的监督与管理。
总结：职业教育课题研究是提高职业教育质量的关键环节，本文介绍了课程设置与调整、师资队伍建设、校企合作项目以及评价与认证体系等方面的课题。
河北省职业教育科学研究规划结题申请书
结题申请书
课题编号:
课题名称:
课题负责人:
所在单位:
填 表 日 期年月日
河北省职业技术教育研Biblioteka 所河北省职业技术教育学会制
2014年7月
声 明
本鉴定申请的研究成果不存在知识产权争议；河北省职业技术教育学会保护作者的知识产权，拥有宣传介绍、推广应用本成果的权力。特此声明。
课题负责人（签章）：
年 月 日
填 表 说 明
一、本表仅适用于列入河北省职业技术教育研究所、河北省职业技术教育学会立项课题鉴定结题申请。
二、按照有关规定认真如实地填写表内栏目。无内容填写的栏目可空白；所填栏目不够用时可加附页。
三、“工作报告”、“研究总报告”的写法和要求参考该栏目的“内容提示”。
四、课题研究完成后，即可向科研工作委员会秘书处报送鉴定材料1套。每套材料包括：本《结题申请书》、成果主件（研究报告）、成果附件（已发表的系列研究论文）、相关证明（领导批示、获奖情况、媒体报道及被决策采纳等的证明文件）、重要变更的申请及获准批复。
五、河北省职业技术教育学会科研工作委员会秘书处通讯地址：石家庄市南二环东路20号河北师范大学职技楼A204室，。
六、将本《结题申请书》及课题最终研究成果（成果主件及必要的附件）的电子版打包（文件名为课题编号）发至邮箱：hbzjs@。
河北省职业教育科学研究规划课题
河北省职业教育科学研究规划课题管理办法（试行）第一条为加强和完善河北省职业教育科学研究规划课题的管理，规范课题立项、结题、评奖、成果转化等工作，提高课题的研究水平和研究效益，促进全省职业教育改革、发展与创新，制定本办法。
第二条河北省职业教育科学研究规划课题面向全省职业院校工作者、研究机构的研究人员和教育行政部门的管理人员，公平竞争，择优立项，保证重点，兼顾普及。
第三条河北省职业技术教育研究所成立专家委员会，负责审议研究规划、课题指南和管理办法，审批立项课题，领导重大学术交流活动和优秀科研成果奖励、宣传和推广工作。
第四条河北省职业技术教育研究所学科部负责组织规划实施，管理立项课题，组织学术交流，组织科研培训，组织成果评奖，推广科研成果等。
第五条河北省职业教育科学研究规划课题选题，以河北省职业教育改革发展中的重大理论与实践问题为主攻方向，每年规划设计10个重点研究题目和一般课题指南，10月份面向社会公布。
第六条河北省职业技术教育研究所学科部每年集中组织规划课题申报立项（安排在10月份）、结项和评奖活动（安排在3月份）各一次，课题的立项、结项和评奖工作均以专家会议形式进行，形成滚动申报、交流、结题、评奖、推广、再发布机制。
第七条申请河北省职业教育科学研究规划课题的负责人必须真正承担和负责组织、指导课题的实施。
申请人当年只能申报一项课题，正在主持本规划课题的主持人不能申报。
申请人根据课题指南（允许自主选题）和申请书的要求，认真如实填写申请书，并按要求申报。
每次自申报公告发布之日起开始受理课题申报，期限一般为4－5周。
第八条河北省职业教育科学研究规划课题研究周期原则上为2年。
课题立项后，两个月内必须组织开题报告，1年左右要组织中期检查，并将开题报告和中期检查报告按要求提交给河北省职业技术教育研究所学科部。
第九条鼓励边研究边发表或出版成果，成果必须单独标注“河北省职业教育科学研究规划课题《课题名称》（编号）阶段性成果”字样。
河北省职业教育研究“十三五”规划2019年度拟立项课题.doc
44
校本师资培训体系建设研究
贾联合
唐县职教中心
重点
45
职业院校培养新型职业农民的实践研究
刘合香
河北商贸学校
重点
46
基于职业胜任力的高职院校“双师型”教师培养培训研究
唐世星
承德石油高等专科学校
重点
47
基于教学诊断与改进工作的中职学校教师专业发展研究与实践
张海昂
石家庄工程技术学校
重点
48
职业院校教师专业发展研究
8
职业院校“双师型”教师培养培训研究
张凤营
唐山职业技术学院
重点
9
河北省高等职业教育集团办学典型案例研究
高秀春
唐山工业职业技术学院
重点
10
县域职业学校助力乡村振兴战略的实践研究
李柱
南和县职业技术教育中心
重点
11
校本师资培训体系建设研究
潘立宪
南和县职业技术教育中心
重点
12
职业院校培训新型职业农民的实践研究
闫进霞
张家口市宣化职教中心
重点
22
基于学生“核心素养”培养的中职英语课堂教学研究
周靖荣
怀来县职业技术教育中心
重点
23
职业院校新能源专业教师的发展研究
黄红
怀来县职业技术教育中心
重点
24
校本师资培训体系建设研究
王万英
张北县职教中心
重点
25
校企联合招生、联合培养的现代学徒制试点案例研究
王晓莉
张家口机械工业学校
王伟
滦南县职业教育中心
一般Biblioteka 72“以就业为导向”推动中等职业学校文化基础课教学改革的实践研究
河北省职业教育科学规划课题
河北省职业教育科学规划课题开题报告
课题批准号
课题名称
课题负责人
所在单位
填表日期
河北省职业技术教育研究所制
2018年6月
开题活动提示：
开题主要研讨课题研究的可行性，重在清思、聚焦和分工。
开题活动建议由单位科研管理部门负责组织实施，或征得本单位科研管理部门同意由课题负责人自行组织开展，课题组外专家应不少于2人，并尽可能向社会开放。
.请自行保存有专家签字和单位盖章的复印件一份供提交结题鉴定材料时使用.。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
河北省职业教育与成人教育科学研究项目指南
一、以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以贯彻全国职教工作会议和省委六届七次全会精神为重点，以科学发展观为统领，进一步解放思想，改革创新，促进职业教育与成人教育与经济社会的协调发展，促进职业教育与成人教育内部的协调发展，促进职业教育与成人教育与其他各类教育的协调发展。
二、紧密结合所在市县或行业（企业）对人力资源开发的实际需求，选择职业教育与成人教育（包括初、中等职业教育和各类职业培训和成人教育）理念、机制、教学等方面的热点和重点问题，从理论与实践相结合的高度开展研究。
三、本指南仅列出可供参考的若干主要选题范围。
申报者可以此为基础自行设计具体项目，也可根据新形势要求另行设计具体项目。
项目研究内容重在提出具有现实性、普适性、针对性、可操作性和推广意义的思路建议，避免过分强调纯学术理论或局限于某个单一的教研领域。
参考选题范围不宜直接作为项目名称。
四、2005年职业教育与成人教育科学研究项目的主要参考选题范围如下：
1．中外职业教育与成人教育思想（理论）研究；
2．构建普教、职教、成教和谐发展战略研究；
3．河北省职业教育与成人教育发展史研究；
4．河北省“十一五”期间职业教育与成人教育体系建设及规模需求研究；
5．职业教育与成人教育为农村劳动力转移培训服务研究；
6．职业教育与成人教育与经济社会和劳动就业协调发展与互动机制研究；
7．开展继续教育、终身教育、社区教育和乡镇成人学校建设等问题研究；
8．职业学校与乡镇成人学校规模化、集约化、连锁化办学问题研究；
9．贫困家庭学生与成人接受职业教育与成人教育资助制度与机制研究；
10. 中等职业教育与成人教育人才培养模式创新研究
11．中等职业学校学生职业道德教育与创业教育方法与途径研究;
12. 中等职业学校学生职业指导与职业服务体系建设的研究；
13. 中等职业学校与成人学校专业建设与课程开发研究;
14. 中等职业教育和成人教育网络课程开发与实施方案研究
15．中等职业教育和成人教育实施行动导向的教学策略研究;
16. 职业资格证书制度与职业教育教学改革研究
17. 中等职业教育教育与成人教育评价体系、标准与实施方案的研究;
18．中等职业学校和乡镇成人学校实施弹性学制和学分制改革研究
19．中等职业学校学生和乡镇成人学校学员学习特点与对策研究；
20．中等职业教育和成人教育教师专业发展与评价研究。
21. 骨干教师培训的有效实践运行模式研究
22. 开放型成人教育管理体制研究；
23．中外成人教育管理模式比较研究。